班主任研讨培训活动记录

. . .. .. . 班主任研讨、培训活动记录
时 2016.9.1学校会议
主持全体教参加人王建
活动主如何搞好新课改背景下的班级管理工首先由校长读了题目为《班主任工
作的“爱与责任”》。

“接纳学生”、“悦纳学生”、“不放弃、不抱怨学生”、以“待生如己、教生如子、待生如友”等四个方面展开，既有深的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着“主任工作除了责任更是一种幸福”的新理念，使与会的每一位师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。

接着班主们纷纷畅谈自己的感受与收获，并结合我校和自己工作的实际我校德育工作提出了许多合理化的建议以典型做榜、班主任要善于表巧妙地批
但历尽辛、做农村小学的班主任老家访时得走村窜由于农村家庭的文化层次的访是做好班主任工作的重要途让家长殊在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念了解怎样教育孩子。

并随时与老师配合,道从哪些方面教育孩子,.学生在家里的生活,学习习惯和性格特征
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班主任研讨、培训活动记录
时 2016.10.学校会议
主持参加人全体教王建
活动主如何搞好新课改背景下的班级管理工
、有班主任建议召开好家长在召开家长之前首先把学生发科任老师手科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步解学开家长会到会的家长和科任老师都有说不完的这谈话式的家长会能及时回答家长的问深得家长的好收到好的反应
、在课还应该利用各种机会和他们闲与学生进行个别
并做好记交流沟通多就能了解学生的思想动态和行动及时解决他们的思想困纠正其不良行为
最后校长要求班主任们在忙碌的工作之余要多做思考，要在日工作中坚持不懈地对学生进行理想信念教育、自信心教育、文礼貌教育、价值观教育以及安全教育、环境教育、人际关系教等等，进一步提高我校得德育工作水平
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班主任研讨、培训活动记录
时2016.11.5学校会议
主持全体教参加人王建
日计—忙要忙到点子
活动主
日计—忙要忙到点子
、核心问
班主任的忙乱是不是必然的
班主任总会遇到临时性的问题，处理的原则是什么
班主任如何计划每一天
、在学校里样样工作通向班主，班主任工作
忙人所共知。

有调查表明：中小学班主任的工作量，当于科任教师2.—倍还多。

做班主任，如果能与时俱进地提高自身的素养，不善于总结经验教训不善于按班主任工作规律办事忙是必然的”郁，工作效益不良的困境是难以摆脱的
、教师互相交流、讨论
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班主任研讨、培训活动记录
时 2016.12.1学校会议
主持参加人全体教王建
班主任的职活动主
班主任工作包括什么呢？三个字，人、事、物
（一）人的管理（学生
根据学生年龄和心理特点，开展-- 1.品德教种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练。

关每一个同学，特别要做好后进生的转化工作，严禁体和变相体罚
调动学生学习积极性，培养良好--关注学2.
学习习惯，及时了解和掌握学生各科学习情况，协调各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科
注意学生的个性发展，认真组织-- 3.关注发生参加学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良的生活习惯，卫生、劳动习惯
认真作好家、校联络工作。

每学期家校合作 4. --
以上。

关心和指导学生的校外生家访学生人数的50%
活。

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. . .. .. . 班主任研讨、培训活动记录
时 2017.2.2学校会议
主持参加人全体教王建
活动主班主任的职
（二）事的管--日常工作与活
1.制定计--根据学校工作计划，结合本班学实际，认真制订班队工作计划，确立班队工作目标（期、中期、近期）
2.建设班--培养学生的集体主义观念，重视立正确的舆论，发挥集体教育的作用，逐步形成勤学
守纪、崇美、向上的班风
3.辅导--重视小干部培养，有目的地开展有
量的活动，每月至少2次小干部会议，每月搞一次质量的主题班会，每周搞一次班队活动，每天上好晨课，每月出2期黑板报
4. 课题研究-- 大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径，不断总结经验。

每学期期初有计划，期末写班队工作总结。

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班主任研讨、培训活动记录
时2017.3.22学校会议
主持参加人全体教王建
用班主任的人格和智慧开发学生潜能健全学生人活动主
一、用人格和智慧培养情
和谐的师生关系源于教师的人格魅力
二、用人格和智慧开发潜
人的潜能犹如一座待开发的金矿，蕴藏无穷，价值比，能否发挥潜能，取决于人的心态
三、用人格和智慧冶情
养成科学文明的生活方式，进行健康向上的文
熏，有利于学生正确的价值观，在的良好素质及优雅格的形成，这恰是班主任义不容辞的责任班主任的人格和智慧，让离孤
班主任的人格和智慧，让孩子微弱的闪光点燃起
班主任的人格和智慧，让孩子在实践中增长才干
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班主任研讨、培训活动记录
时2017.4.15学校会议
主持参加人全体教王建
学会精神关活动主班主任专业化培训讲座第一
健包括关心学生的生班主任是全面关心学生发展的老关怀学生就是关怀生学生是有血有肉的心道等即包括关怀学班主任是全面关怀学生生命发展的主要的教心理过—)就教育是文包括价值生的自然生精神生班主任是学生我们重点讨论的是对学生精神生命的关而道德情要的精神关怀精神关怀主要是关怀学生的心理生即关怀他们的精神生活质量审美情趣等方面及其成长与发关怀他们当下精神生活状况和他们未来的精神发精神成
最重要的教育品质就是对学生的精神主任最根本的教育能与学生心灵沟如德国思想家布贝尔说—信任是关怀情感的基本尊关理精神关怀容是很广泛因而也是班主任专业劳动的基本也是学生基本的精神需是对班主任专业化的必然信任学理尊因而学会关心.
学好也是一个过程,,求而真正学会
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班主任研讨、培训活动记录
时 2017.5.学校会议
主持参加人全体教王建
活动主学会班级建设班主任专业化培训讲座（第二讲
主要是除通过所任学科的教学班主任对学生的教育的实因此班级教育系统是班主任实施教育的过班级教育系统进这是旨在促发展性班级教育系殊操作系我们把它由相互联系的班级教是以班主任为主学生发展的教育体班班级管班级文目班级教班级学生集班级活学生发展评价等各子系有机构成的班级教育整教育合都是班级教育个子系统都是班级教育系统整体的一个子系具有自己特有的一个侧都是具有整体统整体的一个维因此我们不育功能其中班级教学是所有任课教师都参与不作为班主任专业化的专门其包括在班主任特殊操作系统其他各子系统的运作和教育功能的发挥都是除班级教学
保证班级教育中各子如何进行班级建主任的特殊操作系统的有效运充分发挥其教育功是班主任专业劳动的基本具体说包括以下各方面能力是班主任特有的专业化的主要
提高共善于调动学生积极--形成适宜的班级教育目标的能有针对制定班级教育目讨目标始终定位在学生的发展.体现班级特体现发展性要求促进学生个性发展的能力---相它具有平等合作的结构关系真的集体应是一种学习共同体.,能尊重和促进学生个共同的目标和利益关系,,互信赖的情感关系. 性发展.名义侵害个人利益和抑制个性发展集体利益不以
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班主任研讨、培训活动记录
时2017.6.13学校会议
主持参加人全体教王建
活动主
善于组织多种多样的班级教育组织班级教育活动的能--善于让学生在活防止形式主切实提高教育活动的实效.
实现自中展示自发展自具有建设富有生命活力的班级文化--优化班级文化的能学会在班级发展积极的班级精形成有特色的班级文能.化创造中发展学
--人性化班级管理能应班级教育管理的特点是教育管理的过程应是教育过
能充分发挥最重要的是具有以人为本的管理理为育人服形成班级教育合力.--的积极为学生的发展创造良好的条使班级能善于拓展班级育人空依靠学校领社区领
. 家庭教社会教育形成整合一致的教育合育与学校教--具有发展性评价的能发展性评价发展性评价的目的是引激促进学生的发善于根据不能力发展的评主要是对学生德行发心理发展给.)(,,的情境不同的学生运用多种方式包括奖惩等方式进行评价.
个性化,宜人性化学生的操行评语是制度化的评价方式,,审美化
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英语教研组活动记录
时
主持参加人
活动主
主
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