人教版九年级物理中考第17章-专题7 测电阻的其他方法课件13张 (共13张PPT)

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人教版九年级上册第十七章 第三节电阻的测量 课件 (共20张PPT) (共20张PPT)

人教版九年级上册第十七章 第三节电阻的测量 课件 (共20张PPT) (共20张PPT)
原理
电 阻 的 测 量
一、伏安法 测电阻
测量工具
实验步骤 故障分析 数据处理
R= U I
电流表 电压表
多次测量取平均值 R0与RX 串 联
U0 UX RX R0
二、单 表 测电阻 定值电阻RO
单 独 电压表 单 独 电流表
R0与RX 并 联
R0 IX I0 RX
4、实验电路图和实物图
电路图 A R
故障分析:
故障1:电流表与电压表的指针反向偏转。
判断:电流表和电压表的“ - + +”、“-”接线柱接反
S
故障2:电流表和电压表的指针偏转角度很小。 P
判断:①电压表和电流表的量程可能都选择过大; Rx ②电源电压可能过低。
实验过程
故障分析: 故障3:电流表指针超过最大值。 判断:①量程可能选择过小; - + S ②电路中可能出现短路。 故障4:滑动变阻器滑动时,电表示数及 P 灯泡亮度无变化。 Rx 判断:滑动变阻器没有 “一上一下”连接。
方法的拓展
伏滑法测电阻
电路图:
RX
V Rp
原理:
U0 UX RX R0
RX UX R0 U U X
表达式:
方法的拓展
电路图: RX
R0
双安法测电阻
A A
R0 IX I0 RRX
I0 R0 IX
RX
I IX R0 IX
RX Rp
A
原理: U
U I 左 ( RX RP )
I 右 RX
表达式:
RX
I左 Rp I右 - I左
方法的拓展
等效法测电阻
RX R0 A

人教版物理九年级全一册17.3电阻的测量 课件

人教版物理九年级全一册17.3电阻的测量 课件
故障6:闭合开关R,x 灯泡不亮,电流表几乎无示数, 电压表指针明显偏转(或示数等于电源电压)。 判断:灯泡的灯丝可能断了或灯座与灯泡接触不良
实验过程
电路连接: 摆连检调
故障7:在调节滑-动变阻器+的滑片时,他发现灯泡变亮了, 而电压表的示数却减小了。 S 判断:将电压表错接在了滑动变阻器两端。
物理 九年级 全一册
第十七章 欧姆定律
第3节 电阻的测量
电阻是重要的电路元件,它广泛地应用于各种电子 产品中。
你能测出一只电阻的阻值吗?
实验原理分析:
内容:导体中的电流,跟导体两端的电压 成正比,跟导体的电阻成反比
U 根据欧姆定律: I= R
变形为:U=IR
伏安法测电阻 R= U I
实验电路图的设计: 实验电路图的改正:
1
2.5
0.28
8.9

2
2.1
0.26
8.1
较亮
3
1.7
0.24
7.1
较暗
1.小灯泡正常工作时的电阻大小是( 8.9Ω

2.通过分析实验数据,小灯泡的电阻是( 变化 )(选”变化“或”不变 “) 其原因是 ( 灯丝电阻受温度的影响。或灯丝电阻随温度的升高而增大。 )
3.灯丝电阻能取平均值吗?为什么? 不能,因为灯丝电阻不是一个定值,受温度的影响。
☆ 开关闭合之前滑动变阻器的滑片要移到最大 阻值处。 ☆ 检查电路连接无误后再闭合开关!测量时通 过调节滑动变阻器,使电阻两端电压依次降低, 获得几组数据。
☆ 做实验时应及时记录实验数据。
数据分析
实验 次数
电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 电阻的平 均值/Ω
1
2.5
0.26 9.6

人教版九年级物理第十七章第三节《电阻的测量》教学课件

人教版九年级物理第十七章第三节《电阻的测量》教学课件
C.测量电阻的阻值,多次测量取平均值可减小误差
D.探究电流与电压的关系,调节定值电阻两端电压成倍数变化
课堂练习
4.在“伏安法测电阻”实验中,若被测电阻约为80Ω选用的电源电压为1.5V,选用的
C
电流表量程为0~0.6A,对于电流表和电源电压的选择,下列说法正确的是(
)
A.电源选择错误,因此会烧坏电源
探索新知
测量小灯泡的电阻
实验分析
1.每次实验计算出的结果是否相同?
每次实验计算出的结果都不相同。
2.小灯泡灯丝阻值变化的规律是什么?
电压表示数增加时,阻值变大。
3.小灯泡灯丝阻值变化时电压引起的吗?
不是,是温度的变化引起的。
4.本实验可不可以多次实验求平均值
减小误差,为什么?
不可以,因为小灯泡灯丝阻值会随
A.两个实验的实验原理不同
B.滑动变阻器在两个实验的作用仅是保护电路
C.两个实验进行多次测量的目的不同
D.两个实验都采用了控制变量法在
课堂练习
3.如图所示,这是电学中常见的实验电路图,在A、B两点间分别接入不同的元件,可进
行对应实验。下列说法不正确的是( B )
A.滑动变阻器具有保护电路的作用
B.将电流表、电压表的位置互换后闭合开关S、两表均无示数
课堂检测
2.某同学用如图来做“用伏安法测量电阻”的实验,电源电压为4.5V。各元件完好,
且电路连接正确。当他刚闭合开关S时,发现电压表的读数为4.5V,则其中的原因
滑动变阻器接入的是最小阻值
最有可能是

探索新知
测量小灯泡的电阻
实物图







次数

物理人教版九年级全册17章第三节电阻的测量课件

物理人教版九年级全册17章第三节电阻的测量课件
哪些知识?
1、实验目的 2、实验原理 3、实验器材 4、实验电路图 5、实验步骤 6、实验结论
测量小灯泡的电阻
问题五:若电路正常,则当滑动变阻器的滑片向 左(或向右)移动,电压表和电流表又会如何变 化?
做一做
1.用电压表 和 电流表 测电阻的方法叫 伏安
开关应断开,原因:避免因接错线而造 成的电路短路)
2)接入电路的滑动变阻器调到最大
(作用:①通过改变电路中的电阻,逐
渐改变电路中的电流和部分电路两端的 电压②保护电路)
实验步骤:
1、断开开关,按照电路图连接好实物图。
实物连接时通常用电流法,从电源正极开始沿电流的方向走一圈,注 意要与电路图对应;
2、开关闭合前,接入电路的滑动变阻器调 到最大阻值;
• 2、实验中你的电表是否出现超量程的现象?原因 是什么?
• 3、实验中你的滑动变阻器是否出现无法调节电路 的现象?原因是什么?
• 4、测小灯泡的电阻的实验中,你每次测量的电阻 值是否相差不大?为什么?
结论:小灯泡的亮度不同电阻大小不同 分析:
电阻大小不同,小灯泡的电阻随电流的增 大而增大。这是因为电流增大,小灯泡的温 度升高,小灯泡的钨丝的电阻随温度的升高 而增大不是测量误差
第三节 测量小灯泡的电阻
提问:到目前所学的电学知识为止,我们学了哪些 物理量?
哪些可以直接测量?哪些不能?
电流 I 电压U 电阻R
电流表 电压表 有办法测量吗?
如何测量小灯泡的电阻?
由欧姆定律
I=
U R
可推出R=
U I

R=
U I
表示导体的电阻在数值上等于加在
导体两端的电压与通过它的电流的比值.该
程应为 ( B )

人教版九年级上册物理第十七章 欧姆定律单元全部课件

人教版九年级上册物理第十七章  欧姆定律单元全部课件

点击上方图片,认识电流与电阻的关系
实验数据
实验 次序
电压U=1_.5V 电阻 电流
R/Ω I/A
1 5 0.3
2 10 0.15
3 15 0.1
数据分析
I/A 0.30·
0.2
结论:在电压一定的 情况下,通过导体的 电流与导体的电阻 ___成__反__比__。

·0.1 5
反比例图象
·
·R/Ω
10
基础巩固题 1. 一导体接到电路中 ,如果把洪它山两嘴中端学的詹电振压亚增大到 原来的三倍,下列说法中正确的是( D )
A. 它的电阻是原来的三倍 B. 它的电流保持不变 C. 它的电流是原来的三分之一 D. 它的电流是原来的三倍洪山嘴中学詹振亚
基础巩固题
2. 下列说法正确的是( 洪B山嘴)中学詹振亚 A. 导体电阻一定时,电压跟电流成正比 B. 导体电阻一定时,电流跟电压成正比 C. 电压一定时,电阻跟电流成正比 D. 电压一定时,电流跟电阻成反比
连接中考
例 小鹏在探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”时, 电路如图甲所示,电源电压保持不变,R为定值电阻。 (1)请用笔画线代替导线,将图中的 电路按甲图连接完整。 (要求导线不交叉)
(2)连接电路时,开关应该处于___断__开____状态,实验前滑动变
阻器的滑片应位于__A___(选填“A”或“B”)端。滑动变阻器
2. 通过实验学会用滑动变阻器改变部分电路 两端的电压及电路中电流。
1. 通过实验探究电流与电压和电阻的关系; 会同时使用电压表和电流表测量一段导体两 端的电压和其中的电流。
知识点 1 探究电流与电压的关系
实验设计
电路设计
设计思路:电流既与电压有关, 也与电阻有关。那么要探究电流 与电压的关系,就要控制电阻不 变,测出电阻在不同电压下的电 流,从而得出电流与电压的关系。

人教版九年级物理 第十七章 欧姆定律 17.3电阻的测量 课件(共26张PPT)

人教版九年级物理 第十七章 欧姆定律 17.3电阻的测量  课件(共26张PPT)

人民教育出版社 九年级 | 全一册
2.某同学用伏安法测小灯泡的电阻,下表为记录的实 验数据,从中你发现了什么?说明原因。
电压U/V
1
2
3
电流 I /A
0.22
0.30
0.34
电阻R/Ω
4.55
6.67
8.82
解析:当灯两端电压越大,灯丝电阻越大。 原因:当灯两端电压越大,灯丝温度越高。
3 . 在“测量小灯泡的电阻”
● A.只能用R3 B.R1与R3并联 C.R2与R3并联 D.R1、R2与R3并联
● 2.在“测量小灯泡电阻”实验中,小明同学用一只标有“3.8 V”字样的小灯泡做实验,正确连接 电路后,闭合开关,发现无论怎样调节滑动变阻器,小灯泡两端电压总不能达到3.8 V,原因可能是
● A.小灯泡出现了短路 B.小灯泡出现了断路 C.选取的滑动变阻器阻值太小 D.电源电压太低
人民教育出版社 九年级 | 全一册
1.写出你的实验步骤及实验数据记录表格; 2.按电路图连接电路,并进行测量; 3.将测量的数据记录在自己设计的记录表中; 4.根据测得的数据,利用欧姆定律算出电阻值; 5.多测几组数据,看看测得的电阻值是否一样。
人民教育出版社 九年级 | 全一册
实验步骤
1.调节电流表、电压表的指针到零刻度;按电路图连接实物。调节滑动变阻 器到阻值最大端;
1.滑动变阻器的作用是什么?
①通过改变电路中的电阻,逐渐改变电路中的电流和部分 电路两端的电压;
②保护电路。
2.怎样减小实验的误差?
多测几组不同的电流和相应电压的数据,就可以得到多个 电阻的测量值,从而可以通过取平均值的方法,去掉测量过程 中可能出现的偶然误差,提高物理量的测量精确度。

人教版九年级物理课件:17.3《电阻的测量》 (共13张PPT)

人教版九年级物理课件:17.3《电阻的测量》 (共13张PPT)
(1)怎样同时测量导体的电压和电流? (2)测量一组数据够不够?为什么?怎样
能方便的测量多组数据?
实验电路图、操作步骤、数据记录表格
U/V
I/A
R/Ω
平均阻 值/Ω
1
2
3
进行实验:
在实验中我们要注意哪些事项?
检查实验器材;连接电路时断开开关; 电压表和电流表的接线柱不要接反,注意 量程的选择;滑动变阻器选择一上一下两 个接线柱连入电路,闭合开关前滑片调至 最大阻值处。检查电路,正确无误后开始 实验。
小结:
学到了什么? 伏安法测电阻; 小灯泡灯丝电阻随温度的升高而变大。
思考:
测量定值电阻的阻值时,若电流表已损 坏,你能否利用剩余的一只电压表、以 及滑动变阻器最大阻值已知的条件,将 定值电阻的阻值测出?
§17.3 电 阻 的 测 量
知识回顾:
I U R
U IR
RU I
电流→ 电流表(安培表) 电压→ 电压表(伏特表)
提出问题:
怎样测量导体的电阻? 实验原理:由欧姆定律得:R U
I
利用电压表和电流表间接测量电阻,又 叫伏安法测电阻。
设计实验:
选择实验仪器、设计实验电路图、 操作步骤、实验数据记录表格
实验结果:
导体的电阻是多少?
评估交流:
产生下列现象的原因是什么? 闭合开关后,电表指针偏向0刻线左
侧。 闭合开关后,电流表示数为0,电压
表示数较大。
拓展延伸:
测量小灯泡的电阻:
1
2
3
4
发光情况
电压U/V
电流I/A
电阻R/ΩBiblioteka 小灯泡灯丝电阻的变化规律:
灯泡的亮度越大,灯丝的温度越高,灯 丝的电阻越大。

人教版九年级全册 物理课件:《17.3 电阻的测量》课件(共19张PPT)

人教版九年级全册 物理课件:《17.3 电阻的测量》课件(共19张PPT)
D.后者多次测量的目的是取平均值,是为了减 小误差
人教版 九年级物理 第十七章 欧姆定律 第3节 电阻的测量
4、在 “测量小灯泡的电阻” 的实 验中,某同学在连接电路时,不 小心将电流表和电压表接错了位 置,如图所示。闭合开关可能出
现的现象是( )
A.电流表烧坏,电压表示数为0
B.小灯泡烧坏
C.电流表示数为0,电压表示数为电源电压值 D.电流表示数为0,电压表示数为0
压下发光时的电阻, 并记录在表格中,并分
析其电阻不同的原因。 ④ 实验结束,整理好实验器材。
人教版 九年级物理 第十七章 欧姆定律 第3节 电阻的测量
3、进行实验
播放演示内容第4项
人教版 九年级物理 第十七章 欧姆定律 第3节 电阻的测量
4、实验记录
实验 次数 1 2 3 电压U/V 电流I/A 灯泡亮度 发光较强 发光正常 发光较暗 电阻RL/Ω
人教版 九年级物理 第十七章 欧姆定律 第3节 电阻的测量
8、进行实验
人教版 九年级物理 第十七章 欧姆定律 第3节 电阻的测量
9、实验数据记录表
实验次数 电压U/V 电流I/A 电阻RX/Ω 电阻平 均值
1
2 3
多次测量求电阻的平均值,是为了减小误差。
人教版 九年级物理 第十七章 欧姆定律 第3节 电阻的测量
九年级物理 第十七章 欧姆定律 第3节 电阻的测量
谢谢同学们的合作! 祝同学们学习进步!

见!
1、在用伏安法测电阻的实验中,某同学列出了下列几 条注意事项,其中没有必要的是( B )
A.连接电路过程中,开关始终是断开的
B.应从电源正极开始接线,开关应靠近电源正极 C.使用电表前要选择量程,调零 D.不准用导线将电源正、负极直接连在一起 2、用伏安法测电阻时,若电源电压为3 V,被测电阻 为20 Ω,则电压表、电流表的量程应选( C ) A.0~3 V,0~3 A B.0~15 V,0~3 A C.0~3 V,0~0.6 A D.0~15 V,0~0.6 A

最新人教版九年级物理全册《17.3节电阻的测量》ppt教学课件

最新人教版九年级物理全册《17.3节电阻的测量》ppt教学课件

(乙)所示,小灯泡的电阻是 5 Ω。
c
d
a
b
学习是一种状态,是一件快乐的事。
19
2.小东同学做测量灯泡电阻实验,连接电路 后闭合开关,发现灯不亮,电流表无示数,电压表 示数为电源电压。则 故障原因可能有几种? 请写出三种灯泡不亮 的原因。
(1)电压表串联在电路中了;
(2)小灯泡断路;
(3)连接小灯泡两端的导线或接线柱断路。
4、实验结束,整理实验器材。
学习是一种状态,是一件快乐的事。
12
设计实验记录表格
实验次数 灯泡亮度
1
发光较强
电压U/V 电流I/A 电阻RL/Ω
2
发光正常
3
发光较暗
学习是一种状态,是一件快乐的事。
13
学习是一种状态,是一件快乐的事。
14
根据记录的三组数据,分别求出三组对应的电阻值,并比
较不同电流下电阻是否相同。
第十七章 欧姆定律
第3节 电阻的测量
学习是一种状态,是一件快乐的事。
1
思考以下问题:
1. 你可以设计一个能够用来测量电阻的电 路吗?请画出电路图。
2. 你设想的实验原理是什么?
学习是一种状态,是一件快乐的事。
2
一、伏安法测电阻
1.实验原理: U R= I
2.实验器材: 电源、导线、开关、待测电阻、电压表、 电流表、滑动变阻器
学习是一种状态,是一件快乐的事。
20
实验3:观察灯泡处断路和短路时现象.
拓展实验
断开开关,将滑动变阻器阻 值调到最大,电压表接入大 量程;
1、断路:将灯泡取下,闭合开 关,观察现象; 1、灯泡不亮,电流表无示数(为 0),电压表有示数;
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3.如图甲所示是测量定值电阻Rx阻值的实验电路。
乙 甲 (1)请将实物电路用笔画线代替导线连接完整。
(1)
(2)实验结束后,老师向同学们提出:“如果不用电压表,再提供一只已知 阻值的定值电阻 R0,能否设计一个也能测量 Rx 阻值的实验”。如图乙是小明设 计的实验电路图,他的做法是:将 S 接到 a 时,读出电流表的示数 I1;再将 S I1R0 接到 b,读出电流表的示数 I2;由 I2Rx=I1R0 可得 Rx= I 。试对小明的方案作 2 出评价(必须简要说明理由)。
(2)伏滑法:用电压表和已知最大阻值为R0的滑动变阻器测未知电阻Rx 的阻值。电路设计举例:如图,闭合S,滑片滑到B、A两端时,电压表 U1R0/(U2-U1) 。 的示数分别为U1、U2,则Rx的表达式为Rx=_____________
(3)安阻法: 用电流表和已知阻值为 R0 的定值电阻测未知电阻 Rx 的阻值。 电路设计举例:如图,闭合 S1, 表示数为 I1;再闭合 S2, 表示数为 I2,
(5)等效替代法:用电阻箱测未知电阻 Rx 的阻值。电路 设计举例:如图所示,闭合 S、S1,调节滑片 P,读出 表
示数为 I;断开 S1,闭合 S2,滑片 P 不动,调节电阻箱, 使 表示数仍为 I,读出电阻箱连入的阻值 R0,则 Rx 的表
R0 达式为 Rx=________ 。
1.小明设计了如图所示的电路测未知电阻的阻值 ,其中不可行的是 ( D )
6.(2014,北京)晓亮利用阻值为R0的定值电阻和一块电流表测量未知
电阻Rx的阻值。他选择了满足这个实验要求的器材,并连接了部分实验
电路,如图所示。
(1)为了测出电阻Rx的阻值,请添加一根导线完成如图所示的实验电路 的连接。
(2)开关S1、S2都闭合时,电流表的示数为I1;只闭合开关S2时,电流 I2R0 表的示数为I2。请用I1、I2和R0表示Rx,Rx=____________ 。 I1-I2
专题八 测电阻的其他方法
专题综合:测电阻的其他方法
(1)伏阻法:用电压表和已知阻值的定值电阻测未知电阻 Rx 的阻值。 电路设计举例:如图,闭合 S1、S2, 表示数为 U1;再断开 S2,闭合 S3,
U2R0/(U1-U2) 。 表示数为 U2;则 Rx 的表达式为 Rx=_______________
S1、断开S2时发现电压表无示数,经检查电压表、电源均正常,且只有 一处故障,下面列出的故障原因中,你认为可能的是( B )
A.Rx断路
B.Rx短路
C.Rห้องสมุดไป่ตู้短路
(2)排除故障后,闭合开关S1、S2时电压表的指针偏转如图乙所示;闭 合开关S1、断开S2时电压表指针偏转情况如图丙1所示。用R2、R3分别替 换R1接入电路进行实验,当闭合开关S1、断开S2时电压表对应的指针偏 转情况如图丙2、丙3所示。 21.1 ,R 接入电路时R 的测量值 ①R1接入电路时Rx的测量值Rx1=_______Ω 2 x 20 ,同理可以得出R3接入电路时的Rx的测量值Rx3=____Ω 22.2 Rx2=_____Ω 。 多次测量求平均值以减小误差 ②多次实验的目的是_______________________________ 。 21.1 ③待测电阻Rx的测量值为_________Ω( 以上均保留一位小数)。
I2R0/I1-R0 则 Rx 的表达式为 Rx=_______________ 。
(4)安滑法:用电流表和已知最大阻值为 R0 的滑动变阻器测未知电阻 Rx 的阻值。电路设计举例:如图,闭合 S,滑片 P 滑到 B、A 端时, 表的示
I1R0/(I2-I1) 数分别为 I1、I2,则 Rx 的表达式为 Rx=__________________ 。
2.如图是小伟测量标有“2.5 V”的小灯泡电阻的实物图。(已知滑动 变阻器的最大阻值为R0) (1)请用笔画线代替导线连接电路。
(2)小伟检查电路连接无误后,闭合开关,小伟调节滑动变阻器,使小 10.4 灯泡正常工作,电流表示数如图所示,则小灯泡此时的电阻为______Ω 。
(3)完成实验后,小伟想用原电路测某一定值电阻Rx的阻值,他用该电 阻替换灯泡后,发现电压表损坏了,便将其拆除。请你在不改变其他元 件连接方式下,帮他完成实验。 将滑片移至阻值最大处,记录电流表示数I1 ; 实验步骤:A. ________________________________________ 将滑片移至阻值最小值处,记录电流表示数I2 ; B.____________________________________________ I 1R0 表达式:________ 。(用所测物理量符号表示) I2-I1
5 . 小刚要测量一个电阻 Rx的阻值,现只找到如下器材:一个电压不
变的电源,三个阻值已知的定值电阻(R1=10 Ω、R2=20 Ω、R3=40 Ω),
一个表盘数字已经模糊(但刻度清晰)的电压表V,两个开关S1、S2,导线 若干。小刚要用这些器材测量Rx的阻值。
(1)他先将定值电阻R1接入其设计的图甲所示电路中进行实验,当闭合
答案:不正确,因为S接a、b时,Rx与R0两端的电压不相等。
4 .小明设计了一种测量未知电阻 Rx的实验方案 ,并选择了合适的器 材,测量电路如图所示,电源电压恒定,滑动变阻器最大阻值未知,在 A、B两点间接入的元件每次只能是电阻箱或未知电阻Rx。请你帮他完成
相关实验。
Rx (1)将_______ 接入A、B两点间; (2) 闭 合 开 关 , 移 动 滑 动 变 阻 器 滑 片 到 某 一 合 适 位 置 时 , 记 下 电压表的示数U ; ________________ (3)断开开关,取下A、B间的元件,将_________ 电阻箱 接在A、B两点间; 电阻箱 ,使电压表的示数保持U不变; (4)闭合开关,调节__________ 电阻箱的接入阻值 (5)读出_______________________ ,即可知道Rx的阻值。
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