三角形内角和定理的证明 关注三角形的外角
三角形的外角的定义和定理
三角形的外角的定义和定理三角形的外角定义和定理三角形是由三条边连接而成的一个平面图形。
在三角形中,我们可以定义和研究三角形的内角和外角。
本文将重点讨论三角形的外角的定义和定理。
首先,让我们先来了解一下三角形的外角的定义。
在任何一个三角形的顶点上,都可以找到一个外角。
对于一个三角形ABC来说,如果我们在顶点A处向外画一条射线,使得射线与边AB和边AC都不重合,则射线与边AB和边AC所围成的角就是顶点A上的外角。
同样的,我们也可以找到顶点B和顶点C上的外角。
三角形的外角总共有3个。
现在,我们将重点介绍三角形外角的定理。
在三角形中,外角和内角之间存在一定的关系。
下面是三角形外角的定理:定理1:三角形的外角之和等于360度。
也就是说,三角形的外角A、B、C的度数之和等于360度。
证明:我们以三角形顶点A为例,来推导外角之和等于360度。
我们将顶点A的外角记为α,顶点B的内角记为β,顶点C的内角记为γ。
根据三角形的性质,可以得出β+γ=180度,可以表示为β=180度-γ。
由定义可知,外角α与内角β之和等于180度,即α+β=180度。
把β的表达式代入上式,得到α+(180度-γ)=180度,整理得α=γ。
同理,我们可以推导出顶点B和顶点C的外角与其对应的内角的关系。
根据上述证明,我们可以知道三角形外角之和是360度,即:α+β+γ=360度。
由此可见,无论是哪个顶点上的外角,其外角之和都等于360度。
定理2:三角形的外角与其对应的内角之间有如下关系:外角等于其对应的内角的补角。
换句话说,顶点的外角加上其对应的内角等于180度。
证明:我们同样以顶点A为例来推导外角与内角的关系。
假设顶点A的外角为α,内角为β。
由定义可知,外角α与内角β之和等于180度,即α+β=180度。
根据三角形的性质,内角β与其对应的外角γ之和等于180度,即β+γ=180度。
我们将α+β的结果代入到β+γ的等式中,得到α+β+γ=180度。
三角形的内角和与外角的关系
三角形的内角和与外角的关系三角形是几何学中最基本的形状之一,它由三条边和三个角组成。
在研究三角形时,我们经常会遇到内角和与外角的关系。
本文将探讨三角形的内角和与外角的相关性并展示其数学性质。
1. 内角和的定义与性质首先,我们来定义三角形的内角和。
对于任意一个三角形,它的三个内角分别记作∠A、∠B和∠C。
那么该三角形的内角和即为∠A+∠B+∠C。
在欧几里得几何中,我们知道三角形的内角和总是等于180度(或π弧度)。
这个性质可以通过如下证明得到:在平面上取一个固定点O作为原点,以OX和OY两条坐标轴分别表示水平和垂直方向。
我们设三角形的三个顶点分别为A(XA, YA)、B(XB, YB)和C(XC, YC)。
从点O引出三条射线OA、OB和OC,分别与三角形的边AB、BC 和CA相交。
设射线OA与边AB的交点为D,射线OB与边BC的交点为E,射线OC与边CA的交点为F。
根据向量的性质,我们可以得到向量AD、BE和CF分别表示边AB、BC和CA的方向和长度。
因此,我们可以得到:AD = (XB - XA, YB - YA)BE = (XC - XB, YC - YB)CF = (XA - XC, YA - YC)两个向量的和为:AD + BE + CF = (XB - XA, YB - YA) + (XC - XB, YC - YB) + (XA - XC, YA - YC)= (0, 0)根据向量的性质,向量的和为零意味着它们共线。
因此,射线OA、OB和OC共线,即三角形的三个顶点A、B和C共线。
根据平面几何的基本原理,三点共线意味着它们形成的线段或射线之间相交时,内角和等于180度(或π弧度)。
2. 内角和与外角的关系现在我们来探讨三角形的内角和与外角的关系。
在三角形ABC中,我们可以通过将三个内角的补角与三个外角进行比较来研究它们之间的关系。
首先,我们定义三角形的外角。
对于三角形ABC的内角∠A,如果我们在角A的延长线上选择一个点D,使得D与边BC相交,那么∠ADC即为角A的外角。
三角形的外角与内角和计算技巧
三角形的外角与内角和计算技巧一、三角形的外角1.定义:三角形的一个外角是指与三角形的一个内角不在同一直线上的角。
a)三角形的外角等于它不相邻的两个内角之和。
b)三角形的外角大于任何一个不相邻的内角。
c)外角与它相邻的内角互补(即外角加相邻内角等于180°)。
2.计算方法:a)已知三角形的两个内角,求第三个内角的外角:用180°减去这两个内角的和。
b)已知三角形的一个内角和一个外角,求另一个内角:用180°减去这个外角。
二、三角形的内角和1.定理:三角形的三个内角和等于180°。
a)画出任意一个三角形,将其分为两个三角形。
b)每个小三角形的内角和都是180°,因此,整个三角形的内角和是360°。
c)由于两个小三角形的公共角被计算了两次,所以将其减去一次,得到三角形的内角和为180°。
2.计算方法:a)已知三角形的两个内角,求第三个内角:用180°减去这两个内角的和。
b)已知三角形的三个内角,验证内角和是否等于180°。
三、外角与内角和的联系1.每个三角形的三个外角和等于360°。
2.三角形的外角与它相邻的内角互补,即外角加相邻内角等于180°。
3.利用外角可以转换求解内角,利用内角和定理可以验证外角的计算结果。
四、应用拓展1.利用三角形外角性质解决几何问题,如证明线段平行、求解三角形面积等。
2.利用内角和定理求解三角形的问题,如求解三角形的角度、边长等。
3.外角与内角和的知识在实际生活中的应用,如测量土地面积、建筑物的设计等。
通过以上知识点的学习,学生可以掌握三角形外角与内角和的计算技巧,并能运用到实际问题中。
习题及方法:1.习题:已知三角形ABC的内角A、B分别为90°和45°,求三角形ABC的外角D的度数。
答案:外角D的度数为180° - 90° - 45° = 45°。
三角形的内角和外角三角形的内角和外角的性质
三角形的内角和外角三角形的内角和外角的性质三角形的内角和外角是三角形的基本性质之一,它们的和有着固定的关系。
本文将探讨三角形的内角和外角的性质以及相关的数学定理。
一、三角形的内角和外角的定义三角形由三条边和三个角组成。
其中每个角都有对应的内角和外角。
内角是指位于三角形内部的角,即由两条边组成的夹角。
外角是指位于三角形外部的角,即由一条边和与其相邻的内角组成的夹角。
二、三角形的内角和外角的关系1. 内角和定理对于任意三角形,其内角的和等于180度。
即三个内角的度数之和为180度。
若设三角形的三个内角分别为∠A、∠B、∠C,则有∠A + ∠B + ∠C = 180度。
2. 外角和定理对于任意三角形,其外角的和也等于180度。
即三个外角的度数之和为180度。
若设三角形的三个外角分别为∠A'、∠B'、∠C',则有∠A' +∠B' + ∠C' = 180度。
3. 内角和与外角和的关系对应一个内角和一个外角,它们的度数之和为180度。
即对于三角形的任意一组内角和外角,有∠A + ∠A' = 180度;∠B + ∠B' = 180度;∠C + ∠C' = 180度。
三、三角形的内角和外角的性质1. 三角形的内角性质a. 锐角三角形:三个内角都小于90度。
b. 直角三角形:一个内角为90度。
c. 钝角三角形:一个内角大于90度。
2. 三角形的外角性质a. 锐角三角形:三个外角都大于0度且小于180度。
b. 直角三角形:一个外角为90度。
c. 钝角三角形:两个外角大于90度且小于180度,一个外角为0度。
3. 三角形的内角和外角关系a. 两个内角的和大于第三个内角。
即∠A + ∠B > ∠C,∠A +∠C > ∠B,∠B + ∠C > ∠A。
b. 两个外角的和等于第三个外角。
即∠A' + ∠B' = ∠C',∠A' +∠C' = ∠B',∠B' + ∠C' = ∠A'。
三角形的内角和和外角和关系(教师)
三角形的内角和与外角和关系一、考点、热点回顾:要点一、三角形的内角和1.三角形内角和定理:三角形的内角和为180°.2.结论:直角三角形的两个锐角互余.要点诠释:应用三角形内角和定理可以解决以下三类问题:①在三角形中已知任意两个角的度数可以求出第三个角的度数;②已知三角形三个内角的关系,可以求出其内角的度数;③求一个三角形中各角之间的关系.要点二、三角形的外角1.定义:三角形的一边与另一边的延长线组成的角叫做三角形的外角.如图,∠ACD是△ABC的一个外角.要点诠释:(1)外角的特征:①顶点在三角形的一个顶点上;②一条边是三角形的一边;③另一条边是三角形某条边的延长线.(2)三角形每个顶点处有两个外角,它们是对顶角.所以三角形共有六个外角,通常每个顶点处取一个外角,因此,我们常说三角形有三个外角.2.性质:(1)三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和.(2)三角形的一个外角大于任意一个与它不相邻的内角.要点诠释:三角形内角和定理和三角形外角的性质是求角度及与角有关的推理论证明经常使用的理论依据.另外,在证角的不等关系时也常想到外角的性质.3.三角形的外角和:三角形的外角和等于360°.要点诠释:因为三角形的每个外角与它相邻的内角是邻补角,由三角形的内角和是180°,可推出三角形的三个外角和是360°.二、典型例题+拓展训练:【典型例题】类型一、三角形的内角和1.在△ABC中,若∠A=12∠B=13∠C,试判断该三角形的形状.【思路点拨】由∠A=12∠B=13∠C,以及∠A+∠B+∠C=180°,可求出∠A、∠B和∠C的度数,从而判断三角形的形状.【答案与解析】解:设∠A=x,则∠B=2x,∠C=3x.由于∠A+∠B+∠C=180°,即有x+2x+3x=180°.解得x=30°.故∠A=30°.∠B=60°,∠C=90°.故△ABC是直角三角形.【总结升华】本题利用设未知数的方法求出三角形三个内角的度数,解法较为巧妙.举一反三:【变式1】三角形中至少有一个角不小于________度.【答案】60【高清课堂:与三角形有关的角练习(3)】【变式2】如图,AC⊥BC,CD⊥AB,图中有对互余的角?有对相等的锐角?【答案】4,2.2.在△ABC中,∠ABC=∠C,BD是AC边上的高,∠ABD=30°,则∠C的度数是多少? 【思路点拨】按△ABC为锐角三角形和钝角三角形两种情况,分类讨论.【答案与解析】解:分两种情况讨论:(1)当△ABC为锐角三角形时,如图所示,在△ABD中,∵ BD是AC边上的高(已知),∴∠ADB=90°(垂直定义).又∵∠ABD=30°(已知),∴∠A=180°-∠ADB-∠ABD=180°-90°-30°=60°.又∵∠A+∠ABC+∠C=180°(三角形内角和定理),∴∠ABC+∠C=120°,又∵∠ABC=∠C,∴∠C=60°.(2)当△ABC为钝角三角形时,如图所示.在直角△ABD中,∵∠ABD=30°(已知),所以∠BAD=60°.∴ ∠BAC =120°.又∵ ∠BAC+∠ABC+∠C =180°(三角形内角和定理),∴ ∠ABC+∠C =60°.∴ ∠C =30°.综上,∠C 的度数为60°或30°.【总结升华】在解决无图的几何题的过程中,只有正确作出图形才能解决问题.这就要求解答者必须具备根据条件作出图形的能力;要注意考虑图形的完整性和其他各种可能性,双解和多解问题也是我们在学习过程中应该注意的一个重要环节.类型二、三角形的外角【高清课堂:与三角形有关的角 例4、 】3.如图,在△ABC 中,AE ⊥BC 于E ,AD 为∠BAC 的平分线,∠B=50º,∠C=70º, 求∠DAE .【答案与解析】解:∠A =180°-∠B -∠C =180°-50°-70°=60°又AD 为∠BAC 的平分线所以∠BAD =12BAC ∠=30° ∠ADE =∠B +∠BAD =50º+30°=80°又 AE ⊥BC 于E所以∠DAE =90°-∠ADE =90°-80°=10°举一反三:【变式】如图,在△ABC 中,AB >AC ,AE ⊥BC 于E ,AD 为∠BAC 的平分线,则∠DAE 与∠C -∠B 的数量关系 .【答案】2C B DAE ∠-∠∠=4.如图所示,已知CE 是△ABC 外角∠ACD 的平分线,CE 交BA 延长线于点E.求证:∠BAC >∠B.【答案与解析】证明:在△ACE中,∠BAC >∠1(三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角).同理在△BCE中,∠2 >∠B,因为∠1=∠2,所以∠BAC >∠B.【总结升华】涉及角的不等关系的问题时,经常用到三角形外角性质:“三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角”.举一反三:【变式】如图所示,用“<”把∠1、∠2、∠A联系起来________.【答案】∠A <∠2 <∠1类型三、三角形的内角外角综合5.如图所示,试求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数.【思路点拨】本题中∠A、∠B、∠C、∠D、∠E不能单个地求出.因此,需进行整体求值.【答案与解析】解:连BC,由三角形的内角和为180°不难得到∠E+∠D=∠1+∠2.∵∠A+∠ABD+∠ACE+∠1+∠2=180°,∴∠A+∠ABD+∠ACE+∠D+∠E=180°.【总结升华】解多个角的度数和问题可以结合三角形的内角和与三角形的外角,将所求角转化到一个或几个三角形中,从而求得多个角的和.举一反三:【变式1】如图所示,五角星ABCDE中,试说明∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=180°.【答案】解:因为∠AGF是△GCE的外角,所以∠AGF=∠C+∠E.同理∠AFG=∠B+∠D.在△AFG中,∠A+∠AFG+∠AGF=180°.所以∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=180°.【变式2】一个三角形的外角中,最多有锐角 ( )A.1个 B.2个 C.3个 D.不能确定【答案】A (提示:由于三角形最多有一个内角是钝角,故最多有一个外角是锐角.) 三、总结:四、课堂练习:一、选择题1. (湖北荆州)如图所示,一根直尺EF压在三角板30°的角∠BAC上,与两边AC,AB交于M,N.那么∠CME+∠BNF是( )A.150° B.180° C.135° D.不能确定2.若一个三角形的三个内角互不相等,则它的最小角必小于( )A.30° B.45° C.60° D.55°3.下列语句中,正确的是( )A.三角形的外角大于任何一个内角B.三角形的外角等于这个三角形的两个内角之和C.三角形的外角中,至少有两个钝角D.三角形的外角中,至少有一个钝角4.如果一个三角形的两个外角之和为270°,那么这个三角形是( )A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.无法确定5.如图,已知AB∥CD,则( )A.∠1=∠2+∠3 B.∠1=2∠2+∠3C.∠1=2∠2-∠3 D.∠1=180°-∠2-∠36.(福建漳州)如图所示,在折纸活动中,小明制作了一张△ABC的纸片,点D、E分别是边AB、AC上,将△ABC沿着DE折叠压平,A与A′重合,若∠A=70°,则∠1+∠2=( ) A.140° B.130° C.110° D.70°二、填空题7.在△ABC中,若∠A-2∠B=70°,2∠C-∠B=10°,则∠C=________.8.如图,在△ABC中,∠ABC、∠ACB的平分线相交于点O.(1)若∠A=76°,则∠BOC=________;(2)若∠BOC=120°,则∠A=_______;(3)∠A与∠BOC之间具有的数量关系是_______.9. 已知等腰三角形的一个外角等于100°,则它的底角等于________.10.(河南)将一副直角三角板如图所示放置,使含30°角的三角板的短直角边和含45°角的三角板的一条直角边重合,则∠1的度数为________.11.(湖北鄂州)如图所示,△ABC的外角∠ACD的平分线CP与内角∠ABC平分线BP交于点P,若∠BPC=40°,则∠CAP=_______.12.如图,O是△ABC外一点,OB,OC分别平分△ABC的外角∠CBE,∠BCF.若∠A=n°,则∠BOC=(用含n的代数式表示).三、解答题13.如图,求证:∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=180°.14.如图所示,BE与CD交于A,CF为∠BCD的平分线,EF为∠BED的平分线.(1)试探求:∠F与∠B、∠D之间的关系;(2)若∠B:∠D:∠F=2:4:x,求x的值.15.如图,在△ABC中,∠ABC的平分线与外角∠ACE的平分线交于点D.试说明12D A ∠=∠.16.如图所示,在△ABC中,∠1=∠2,∠C>∠B,E为AD上一点,且EF⊥BC于F.(1)试探索∠DEF与∠B,∠C的大小关系;(2)如图(2)所示,当点E在AD的延长线上时,其余条件都不变,你在(1)中探索到的结论是否还成立?【答案与解析】一、选择题1. 【答案】A【解析】(1)由∠A=30°,可得∠AMN+∠ANM=180°-30°=150°又∵∠CME=∠AMN,∠BNF=∠ANM,故有∠CME+∠BNF=150°.2. 【答案】C;【解析】假如三角形的最小角不小于60°,则必有大于或等于60°的,因为该三角形三个内角互不相等,所以另外两个非最小角一定大于60°,此时,该三角形的三个内角和必大于180°,这与三角形的内角和定理矛盾,故假设不可能成立,即它的最小角必小于60°.3. 【答案】C ;【解析】因为三角形的内角中最多有一个钝角,所以外角中最多有一个锐角,即外角中至少有两个钝角.4. 【答案】B;【解析】因为三角形的外角和360°,而两个外角的和为270°,所以必有一个外角为90°,所以有一个内有为90°.5. 【答案】A;6. 【答案】A;【解析】连接AA′,则∠1=∠EAA′+∠EA′A,∠2=∠DAA′+∠DA′A所以∠1+∠2=∠EAA′+∠EA′A+∠DAA′+∠DA′A=∠EAD+∠EA′D=70°+70°=140°.二、填空题7. 【答案】20°;【解析】联立方程组:A-2B=702C-10180BA B C∠∠︒⎧⎪∠∠=︒⎨⎪∠+∠+∠=︒⎩,解得20C∠=︒.8.【答案】128°, 60°,∠BOC=90°+12∠A;9. 【答案】80°或50°;【解析】100°的补角为80°,(1)80°为三角形的顶角;(2)80°为三角形底角时,则三角形顶角为50°.10.【答案】75°;11.【答案】50°;【解析】∠PCD=∠PBC+40°,即∠PCD-∠PBC=40°,又PA是△ABC中∠A的外角的平分线,点P是旁心(旁心是一个三角形内角平分线与其不相邻的两个外角平分线的交点)所以180°-2∠PCD+2∠PBC+180°-2∠PAC=180°,所以∠PAC=50°.12.【答案】1902n︒-︒;【解析】∵∠COB=180︒-(∠OBC+∠OCB ), 而BO ,CO 分别平分∠CBE ,∠BCF ,∴∠OBC =1122n ACB ︒+∠,∠OCB =1122n ABC ︒+∠. ∴∠COB=180°-[(180)2n n ︒+︒-︒]=1902n ︒-︒. 三、解答题13.【解析】解:延长BE ,交AC 于点H,易得∠BFC=∠A+∠B+∠C再由∠EFC=∠D+∠E ,上式两边分别相加,得:∠A+∠B+∠C +∠D+∠E =∠BFC +∠EFC =180°。
八年级数学上册13.2.4三角形内角和定理的推论_三角形的外角性质教案新版沪科版
第4课时三角形内角和定理的推论——三角形的外角性质教学目标【知识与技能】1.掌握三角形内角和定理的推论——三角形的外角性质.2.熟悉并掌握较简单命题的证明方法及其表述.3.会灵活地运用三角形内角和定理的推论——三角形的外角性质解决实际问题.【过程与方法】让学生在思考与探索的过程中了解三角形内角和定理的推论——三角形的外角性质.【情感、态度和价值观】1.通过探索三角形内角和定理的推论——三角形的外角性质,让学生体会到数学的严谨性和推理的用途.2.通过让学生积极思考、踊跃发言,使他们养成良好的学习习惯.3.通过生动的教学活动,发展学生的合情推理能力和表达能力,提高学生学习和探索数学的兴趣.重点难点【重点】三角形内角和定理的推论——三角形的外角性质.【难点】三角形内角和定理的推论——三角形的外角性质.教学过程一、创设情境,导入新知师:在前面我们学习了三角形的内角和定理及其有关直角三角形的两个推论,你还记得它的内容吗?学生回答.师:大家回忆一下我们是用什么方法证明三角形的内角和定理的?生:用折叠、剪拼和度量的方法.师:很好!在上节课我们主要学习了定理的证明过程,以及由定理而得出的两个有关直角三角形的性质,这节课在上节课的基础上我们继续研究三角形的另外两个性质,是有关三角形的外角的.二、共同探究,获取新知师:在三角形内角和定理的证明中,我们曾经如图中所示那样把△ABC的一边BC延长至点D,得到∠ACD,像这样由三角形的一边与另一边的延长线组成的角,叫做三角形的外角.在上图中,△ABC的外角,也就是∠ACD与它不相邻的内角∠A、∠B有怎样的关系?你能给出证明吗?学生小组交流讨论后回答.生:∠ACD与∠ACB的和是180°,所以∠ACD=180°-∠ACB;根据三角形内角和定理,∠A+∠B+∠C=180°,∠A+∠B=180°-∠C.由等式的性质,得到∠ACD=∠A+∠B.师:很好!除了这个相等关系,还能得到什么大小关系?生:∠ACD>∠A,∠ACD>∠B.师:很好!在证明中主要应用了三角形内角和定理,我们把这两个结论称为这个定理的两个推论.教师板书:推论3 三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和.推论4 三角形的外角大于与它不相邻的任何一个内角.师:像这样,由公理、定理直接得出的真命题叫做推论.推论3可以用来计算角的大小,推论4可以用来比较两个角的大小.【例】已知:如图所示,∠1、∠2、∠3是△ABC的三个外角.求证:∠1+∠2+∠3=360°.师:这个问题实质上是三角形外角和定理,即三角形三个外角的和是360°.请大家想一下,怎么证明这个命题?学生交流讨论后回答,然后集体订正.证明:∵∠1=∠ABC+∠ACB,∠2=∠BAC+∠ACB,∠3=∠BAC+∠ABC,(三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和)∴∠1+∠2+∠3=2(∠ABC+∠ACB+∠BAC).(等式性质)∵∠ABC+∠ACB+∠BAC=180°,(三角形内角和定理)∴∠1+∠2+∠3=360°.三、课堂小结师:我们今天学习了哪些内容?你有什么收获?学生发言,教师点评.教学反思本节课我通过让学生自己思考设计证明思路,来培养学生积极思考的探索精神.让他们先理清思路,再做题,不但可以借鉴别人的思路,而且能做到整体把握,理清脉络.中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
三角形内角和与外角性质
三角形内角和与外角性质三角形是平面几何中的基本图形,它由三条边和三个角组成。
在研究三角形的性质时,我们经常遇到内角和与外角的关系。
本文将探讨三角形内角和与外角的性质,从而加深对三角形性质的理解。
一、三角形内角和公式的推导我们先来推导三角形内角和公式。
假设三角形的三个内角分别为A、B、C,它们的度数分别为a、b、c。
根据平面几何的基本原理,三角形的内角和应该等于180度。
根据上述推导,我们得到了三角形内角和公式:A +B +C = 180°二、三角形内角和与外角的关系1. 内角和与外角的关系一我们先来看三角形的一个内角和一个相对应的外角。
根据三角形内角和公式,我们可以得到:A + (180° - A) = 180°可以发现,一个三角形的一个内角和一个相对应的外角的度数之和等于180度。
2. 内角和与外角的关系二接下来,我们考虑三角形的三个内角和三个相对应的外角之间的关系。
假设三角形的三个内角分别为A、B、C,三个相对应的外角分别为α、β、γ。
根据三角形内角和公式,我们有:A +B +C = 180°再结合内角和与外角的关系一,我们可以推出:α + A + β + B + γ + C = 360°可以发现,一个三角形的三个内角和三个相对应的外角的度数之和等于360度。
三、三角形内角和与外角性质的应用三角形内角和与外角的性质在解决各种几何问题时非常有用。
下面举几个例子来说明。
例1:已知三角形AEB的内角EAB为60°,则其外角EAC的度数是多少?解:根据内角和与外角的关系一,我们可以得到:EAB + EAC = 180°将EAB的度数60°代入上述公式,得到:60° + EAC = 180°解方程得到:EAC = 120°所以,三角形AEB的外角EAC的度数为120°。
例2:在平面直角坐标系中,已知三角形ABC的顶点坐标分别为A(1, 2),B(5, 6),C(7, 4),求三角形ABC的内角和。
8年级-上册-数学-第1章《三角形的初步知识》1.3证明(2)与三角形外角性质有关的证明
浙教版-8年级-上册-数学-第1章《三角形的初步知识》1.3证明(2)与三角形外角性质有关的证明【知识点-部分】一、三角形的内角和定理及推论:1、三角形的内角和定理:三角形三个内角的和等于180°;推论:由一个公理或定理直接推出的真命题,叫做这个公理或定理的推论;推论可以当做定理使用。
2、三角形内角和定理的推论:推论1:三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和;推论2:三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。
二、辅助线:1、当问题的条件不够用、不够集中时,需添加辅助线,构造新图形,形成新关系,找到已知与未知的联系,把问题转化成已经会解的情况,我们把在原图上添加的线叫做辅助线。
注:(1)辅助线通常画为虚线;(2)添加辅助线往往结合学习过的定理或概念。
【典型例题-精选部分】【例1】如图所示,∠A,∠1,∠2的从大到小关系是。
【例2】如图,AB∥CD,∠ABE=60°,∠D=50°,则∠E的度数为。
【例3】如图,在△ABC中,外角∠CBD和∠BCE的平分线交于点O,且∠BOC=40°,则∠A的度数为。
【例4】将一把直尺与一块三角尺如图放置,若∠1=45°,则∠2的度数为。
【例5】将一副三角尺如图叠放,则图中∠α=°。
【例6】如图,将一张三角形纸片ABC的一角折叠,使点A落在外的处,折痕为DE。
如果,,,那么下列式子中正确的是()A、B、C、D、【例7】已知:如图,∠ADE=∠A+∠B,求证:DE∥BC。
【例8】如图,已知四边形ABDC,求证:∠BDC=∠A+∠B+∠C。
【例9】如图,∠B=36∘,∠D=50∘,AM,CM分别平分∠BAD和∠BCD,AM交BC于点R,CM交AD于点Q,BC与AD交于点P,求∠M的度数。
【例10】如图,在△ABC中,点E在AC上,∠AEB=∠ABC。
(1)图1中,作∠BAC的角平分线AD,分别交CB、BE于D、F两点,求证:∠EFD=∠ADC;(2)图2中,作△ABC的外角∠BAG的角平分线AD,分别交CB、BE的延长线于D、F两点,试探究(1)中结论是否仍成立?为什么?【例11】已知:如图一:△ABC 中,BO 平分∠ABC,CO 平分外角∠ACD。
三角形的内角和定理与外角性质
三角形的内角和定理与外角性质三角形是几何学中最基本的图形之一,其内角和定理与外角性质是我们在学习三角形时必须了解和掌握的重要概念。
本文将详细介绍三角形的内角和定理以及外角性质,帮助读者建立对三角形性质的深入理解。
一、三角形的内角和定理在讨论三角形的内角和定理之前,首先需要了解一个基本概念,即内角。
三角形的内角是指三条边所夹的角,分别记为角A、角B和角C,对应三条边分别为边a、边b和边c。
根据三角形的定义,三个内角的和总是等于180度,即有以下内角和定理:角A + 角B + 角C = 180度这一定理是三角形性质的基础,通过它我们可以推导出其他三角形性质和定理。
二、三角形的外角性质除了内角和定理,三角形还具有一些重要的外角性质。
三角形的外角是指一个三角形的一个内角的补角,即与之相邻的两个内角的和等于180度。
下面我们将介绍三角形外角性质的几个重要定理:1. 外角定理三角形的任一外角等于其不相邻的两个内角的和。
设三角形的一个外角为角D,则有以下等式成立:角D = 角A + 角B 或角D = 角A + 角C 或角D = 角B + 角C通过外角定理,我们可以通过已知的内角信息推导出三角形的外角。
2. 外角和定理三角形的三个外角的和等于360度。
设三角形的外角分别为角D、角E和角F,则有以下等式成立:角D + 角E + 角F = 360度外角和定理是三角形外角性质的一个重要推论,通过它我们可以验证一个三角形是否是合理的。
三、应用举例为了更好地理解三角形的内角和定理与外角性质,下面我们来应用这些概念解决一个具体问题。
假设有一个三角形ABC,其角A为90度,角B为30度,我们需要求解角C和角D的度数。
根据内角和定理,我们知道角A + 角B + 角C = 180度,可以得出:90度 + 30度 + 角C = 180度,进一步计算可得角C = 60度。
接下来,我们根据外角和定理计算角D的度数。
由于三角形的三个外角的和等于360度,我们可以得出:角D + 90度 + 30度 = 360度,进一步计算可得角D = 240度。
三角形的内角和与外角性质解析
三角形的内角和与外角性质解析三角形是几何学中一种基本的图形,由三条边和三个内角组成。
在研究三角形的性质时,了解和理解三角形的内角和外角之间的关系非常重要。
本文将对三角形的内角和外角进行详细解析。
一、三角形的内角和任意一个三角形,其三个内角的和始终为180度。
这一性质也被称为三角形内角和定理。
无论三角形的形状如何变化,其内角的和始终保持不变。
证明一:假设三角形的三个内角分别为∠A、∠B、∠C,那么根据角度的定义,可知∠A + ∠B + ∠C = 180度。
二、三角形的外角和三角形的外角是指与三角形的一个内角相邻且不在三角形内部的角。
三角形的每个内角都对应一个外角,它们组成的和也是一个定值,恒为360度。
证明二:以三角形的一个内角为例,假设三角形内角为∠A,那么与∠A相邻的外角为∠A'。
根据相邻外角定义可知,∠A + ∠A' = 180度。
此外,外角∠A'与三角形的其他两个内角也满足同样的关系,即外角与其相邻的内角之和为180度。
因此,三角形的三个外角的和即为360度。
三、内角和与外角和的关系三角形的内角和与外角和之间存在一个特定的关系,即内角和与外角和的差为180度。
这一性质可以通过上述证明过程中的方程得到。
证明三:三角形的内角和记为∠A + ∠B + ∠C = 180度,外角和记为∠A' + ∠B' + ∠C' = 360度。
由于外角与其相邻的内角之和为180度,即∠A + ∠A' = 180度,同理可得∠B + ∠B' = 180度,∠C + ∠C' =180度。
将这三个等式相加,可得:∠A + ∠A' + ∠B + ∠B' + ∠C + ∠C' = 180度 + 180度 + 180度即 (∠A + ∠B + ∠C) + (∠A' + ∠B' + ∠C') = 180度 + 180度 + 180度根据内角和与外角和的定义可知 (∠A + ∠B + ∠C) = 180度,(∠A' + ∠B' + ∠C') = 360度,将其代入上式得:180度 + 360度 = 180度 + 180度 + 180度540度 = 540度由此可见,三角形内角和与外角和的差恒为180度。
三角形的内角和外角
三角形的内角和外角三角形是几何学中最基本的形状之一,它由三条边组成。
在三角形内部,存在三个内角,而在三角形外部,也存在着三个外角。
本文将深入讨论三角形的内角和外角的性质和关系。
一、三角形内角的性质1. 内角定义:三角形内角是三角形的内部角度,具体可分为三个角度,分别记为∠A、∠B和∠C,对应于三角形的三个顶点A、B和C。
2. 内角和定理:在任意三角形ABC中,三个内角的和等于180度,即∠A + ∠B + ∠C = 180°。
3. 内角的大小:根据内角和定理可知,对于普通三角形,其中至少一个内角小于90度,至少一个内角大于90度。
4. 直角三角形内角:直角三角形是一种特殊的三角形,其中一个内角为90度,另外两个内角之和必然为90度。
5. 三角形内角的分类:根据大小可将三角形的内角分为锐角、直角和钝角。
当三角形中的一个内角为锐角时,其余两个内角分别为钝角;当三角形中的一个内角为直角时,其余两个内角都为锐角;当三角形中的一个内角为钝角时,其余两个内角都为锐角。
二、三角形外角的性质1. 外角定义:三角形外角是指三角形的一个内角的补角,即等于360度减去该内角的度数。
2. 外角和定理:在任意三角形ABC中,三个外角的和等于360度,即∠D + ∠E + ∠F = 360°。
3. 外角与内角的关系:三角形内角与其对应的外角之和为180度,即∠A + ∠D = 180°,∠B + ∠E = 180°,∠C + ∠F = 180°。
4. 外角的分类:根据大小可将三角形的外角分为锐角和钝角。
当三角形中的一个内角为锐角时,其对应的外角也为锐角;当三角形中的一个内角为钝角时,其对应的外角也为钝角。
三、三角形内角和外角的关系1. 内角和外角的关系:在任意三角形ABC中,三角形内角和其对应的外角之和等于180度,即∠A + ∠D = 180°,∠B + ∠E = 180°,∠C + ∠F = 180°。
三角形的内角和与外角
三角形的内角和与外角三角形是初中数学中一个重要的几何概念,它具有许多特性和性质。
其中,三角形的内角和与外角是一个常见而重要的问题。
在本文中,我将详细介绍三角形的内角和与外角的概念、性质和应用。
一、三角形的内角和三角形的内角和是指三角形内部的三个角的度数之和。
根据数学原理,任意一个多边形的内角和等于180°乘以该多边形的边数减去2。
因此,三角形的内角和等于180°。
我们可以通过一个简单的例子来说明这个性质。
假设我们有一个三角形ABC,其中∠A=60°,∠B=70°,∠C=50°。
我们可以计算出三角形的内角和为180°,即60°+70°+50°=180°。
这个例子证明了三角形的内角和等于180°。
三角形的内角和的性质有许多应用。
例如,我们可以通过已知的内角和来计算未知角的度数。
假设我们知道一个三角形的两个角的度数,我们可以通过计算三角形的内角和减去已知角的度数,来求得未知角的度数。
二、三角形的外角三角形的外角是指三角形内部的一个角与其相邻的两个内角的补角之和。
根据数学原理,三角形的外角等于360°减去三角形的内角和。
因此,三角形的外角和等于360°。
我们可以通过一个例子来说明三角形的外角的概念。
假设我们有一个三角形ABC,其中∠A=60°,∠B=70°,∠C=50°。
我们可以计算出三角形的内角和为180°,然后通过360°减去180°,得到三角形的外角和为180°。
这个例子证明了三角形的外角和等于180°。
三角形的外角的性质也有许多应用。
例如,我们可以通过已知的外角和来计算未知角的度数。
假设我们知道一个三角形的两个内角的度数,我们可以通过计算三角形的外角和减去已知角的度数,来求得未知角的度数。
三角形边角关系证明
三角形边角关系证明三角形的边角关系是几何学中的基本定理之一,它涉及三角形的内角和外角之间的关系。
首先,我们来看三角形的内角和外角之间的关系。
对于任意三角形ABC,我们知道三个内角A、B和C的和等于180度,即A + B + C = 180°。
这是三角形内角和的基本性质。
现在我们来研究三角形的外角。
三角形的每个内角都有一个对应的外角。
对于内角A,其对应的外角记为D,内角B对应的外角记为E,内角C对应的外角记为F。
根据几何学的知识,我们知道三角形的外角和等于360度,即D + E + F = 360°。
接下来我们来证明三角形的边角关系。
首先,我们来证明三角形内角和与外角和的关系。
对于任意三角形ABC,我们可以通过以下方式来证明:1. 首先,我们知道三角形的外角和等于360度,即D + E + F = 360°。
2. 接下来,我们知道三角形的内角和等于180度,即A + B +C = 180°。
3. 然后,我们将三角形的外角D、E、F表示成它们对应的内角A、B、C,即D = 180° A,E = 180° B,F = 180° C。
4. 将D、E、F代入外角和的等式中,得到(180° A) + (180°B) + (180° C) = 360°,化简得到A + B + C = 180°。
由此可见,三角形的内角和与外角和相等,即A + B + C = D+ E + F。
这就是三角形的边角关系的证明。
从这个证明过程可以看出,三角形的内角和与外角和相等,这是三角形几何性质中的重要定理之一。
三角形的内角和与外角性质
三角形的内角和与外角性质三角形是平面几何中最基本的图形之一,它具有许多独特的性质和特点。
其中,三角形的内角和与外角性质是我们在研究三角形时非常重要的一个方面。
本文将探讨三角形的内角和与外角的性质及其应用。
一、三角形的内角和性质1. 定理1:三角形的内角和等于180度三角形的内角和是指三个内角的度数总和。
不论三角形的形状和大小如何,其三个内角的度数总和始终等于180度。
这是三角形的基本性质之一。
例如,对于任意一个三角形ABC,∠A + ∠B + ∠C = 180°。
2. 定理2:等腰三角形的内角和性质等腰三角形是指具有两条边长度相等的三角形。
在等腰三角形中,两个底角的度数相等,且和顶角的度数之和等于180度。
设等腰三角形的两个底角为∠A,顶角为∠B,则∠A + ∠A + ∠B = 180°,即2∠A + ∠B = 180°。
3. 定理3:等边三角形的内角和性质等边三角形是指具有三条边长度相等的三角形。
在等边三角形中,三个内角的度数都相等且等于60度。
设等边三角形的三个内角都为∠A,则∠A + ∠A + ∠A = 180°,即3∠A = 180°,∠A = 60°。
二、三角形的外角性质1. 定理4:三角形的外角性质三角形的每个外角等于它不相邻的两个内角的和。
设三角形的三个内角为∠A、∠B、∠C,对应的三个外角为∠D、∠E、∠F,则有∠D = ∠B + ∠C,∠E = ∠A + ∠C,∠F = ∠A + ∠B。
2. 定理5:三角形的外角和等于360度三角形的三个外角的度数总和始终等于360度。
不论三角形的形状和大小如何,其三个外角的度数总和始终等于360度。
这是三角形的另一个基本性质。
例如,对于任意一个三角形ABC,∠D + ∠E + ∠F= 360°。
三、三角形内角和与外角的应用1. 内角和与三角形类型的关系根据三角形的内角和性质,我们可以通过观察三个内角的度数总和来确定三角形的类型。
三角形内角和与外角性质知识点
三角形内角和与外角性质知识点三角形是几何学中一个基本的概念,研究三角形的性质对于几何学的学习至关重要。
本文将介绍三角形内角和与外角的性质知识点,帮助读者更好地理解和运用这些概念。
一、三角形内角和与外角的定义1. 三角形内角和:三角形的内角和是指三角形内部各角度之和。
对于任意三角形ABC,其内角和记作∠A+∠B+∠C=180°。
2. 三角形外角:三角形的外角是指与三角形内角相对应的角,位于三角形外部。
对于任意三角形ABC,∠D、∠E、∠F分别为内角∠A、∠B、∠C的对应外角。
二、三角形内角和与外角的性质1. 内角和与三角形类型的关系:(1) 锐角三角形:锐角三角形的内角和小于180°。
例如,对于锐角三角形ABC,有∠A+∠B+∠C=180°,且∠A<90°,∠B<90°,∠C<90°。
(2) 直角三角形:直角三角形的内角和等于180°。
例如,对于直角三角形ABC,有∠A+∠B+∠C=180°,且其中之一角等于90°。
(3) 钝角三角形:钝角三角形的内角和大于180°。
例如,对于钝角三角形ABC,有∠A+∠B+∠C=180°,且其中之一角大于90°。
2. 内角和的计算:内角和可以通过已知的角度进行计算。
例如,已知∠A=30°,∠B=50°,则∠C=180°-∠A-∠B=100°。
3. 外角与其对应内角的关系:(1) 外角与内角的和为180°:对于任意三角形ABC,三个外角∠D、∠E、∠F 与对应的内角∠A、∠B、∠C的和分别满足∠A+∠D=180°,∠B+∠E=180°,∠C+∠F=180°。
(2) 外角与对应内角的关系:对于任意三角形ABC,有∠D=180°-∠A,∠E=180°-∠B,∠F=180°-∠C。
三角形内角和,外角和定理
三角形内角和,外角和定理三角形是我们初中数学学习的重点,而三角形内角和,外角和定理是我们学习三角形时需要掌握的基础知识。
本文将详细介绍三角形内角和,外角和定理,希望能够帮助大家更好地理解和掌握这一知识点。
首先,让我们来看一下三角形内角和定理。
三角形的内角和是指一个三角形内部所有角度之和。
对于任意一个三角形ABC,它的内角和可以表示为:∠A+∠B+∠C=180°。
这个定理也可以写成:一个三角形的任意两个内角的和等于第三个内角的补角。
那么如何证明这个定理呢?这里我们来介绍一种简单的证明方法。
首先,我们假设在三角形ABC中,有一条线段DE平行于BC,如下题所示。
因为DE || BC,所以∠CDE=∠B。
又因为三角形ADE和三角形ABC中有两个角相等(∠A和∠D),所以它们的第三个角也相等(∠E和∠C)。
同理,三角形AED和三角形ABC中的第三个角也相等(∠A和∠E)。
因此,我们可以得出以下结论:∠A+∠B+∠C=∠A+∠D+∠E+∠C=180°因此,一个三角形的任意两个内角的和等于第三个内角的补角,也就是三角形内角和定理。
接下来,让我们来看一下三角形外角和定理。
一个三角形的外角是指这个三角形中任意一个顶点所对的补角。
例如,在下题中,∠D是三角形ABC中顶点A所对的外角。
对于任意一个三角形ABC,它的外角和可以表示为:∠A'+∠B'+∠C'=360°。
这个定理也可以写成:一个三角形的任意一个外角等于其它两个内角之和。
同样地,我们也可以通过证明来理解这个定理。
假设在三角形ABC中,有一条线段DE平行于BC,并且交于顶点A处,如下题所示。
因为DE || BC,所以∠CDE=∠B。
又因为∠A'是∠D的补角,所以∠D=180°-∠A'。
同理,我们可以得到以下结论:∠A'+∠B'+∠C'=∠D+∠E+∠C'=180°+180°-∠A'=360°-∠A'因此,一个三角形的任意一个外角等于其它两个内角之和,也就是三角形外角和定理。
三角形的内角和外角的计算与证明技巧
三角形的内角和外角的计算与证明技巧三角形是几何学中最基础的图形,具有丰富的性质和特点。
在三角形中,内角和外角是两个重要的概念。
本文将详细介绍三角形的内角和外角的计算方法和证明技巧。
一、内角和外角的定义在任意三角形ABC中,我们可以定义如下角度:1.内角:三角形的内角是指该角的顶点在三角形内部,两边分别位于三角形的两侧。
三角形的内角总和是180度,即∠A+∠B+∠C=180°。
2.外角:三角形的外角是指该角的顶点在三角形外部,两边分别延长到三角形的另外两边上。
三角形的外角总和是360度,即∠D+∠E+∠F=360°。
内角的计算与证明可以使用以下几种方法:1.三角形内角和公式:根据定义,三角形的内角和总和为180度。
因此,可以直接通过计算已知角度来求解未知角度。
例如,如果∠A=60°,∠C=90°,那么∠B=180°-∠A-∠C=30°。
2.内角关系定理:在三角形中,存在一些内角的关系定理,可以帮助我们计算和证明角度。
例如,三角形的补角定理:如果∠A和∠B是一对补角,那么它们的度数之和为90度。
三角形的余角定理:如果∠A和∠B 是一对余角,那么它们的度数之和为180度。
利用这些定理,我们可以推导出一些角度的值。
3.角平分线定理:在三角形中,角平分线把一个角平分成两个相等的角。
因此,如果我们知道一个角被角平分线平分成两个相等的角,那么我们可以通过计算其中一个角的度数来得到另外一个角的度数。
4.使用三角函数:三角函数是一个强大的工具,可以帮助我们计算和证明角度。
例如,如果我们知道一个三角形的两边长度和夹角,可以使用正弦定理或余弦定理来计算另外两个内角的度数。
外角的计算与证明可以使用以下几种方法:1.三角形外角和公式:根据定义,三角形的外角和总和为360度。
因此,可以通过计算已知角度来求解未知角度。
例如,如果∠D=120°,∠E=150°,那么∠F=360°-∠D-∠E=90°。
初二下三角形内角和定理(3)三角形内外角平分线夹角问题
如图. ∠1是△ABC的一个外角, ∠1与图中的其
它角有什么关系?
A
能证明你的结论吗?
2
∠1+∠4=1800 ; ∠1>∠2; ∠1>∠3; ∠1=∠2+∠3.
3
41
B
C
D
证明:∵∠2+∠3+∠4=1800(三角形内角和定理),
∠1+∠4=1800(平角的意义), ∴∠1= ∠2+∠3.(等量代换). ∴ ∠1>∠2,∠1>∠3(和大于部分).
三角形的一个外角等于和它不相邻的两个 内角的和. 推论2:
三角形的一个外角大于任何一个和它不相 邻的内角. 推论3:
直角三角形的两锐角互余.
∴ ∠BDC>∠A (不等式的性质).
B
已知:如图所示.
D
A
求证:(1)∠BDC>∠A;
(2) ∠BDC=∠A+∠B+∠C.
C
E
证明(2):∵ ∠BDC是△DCE的一个外角 (外角意义),
∴ ∠BDC =∠C+∠CED(三角形的一个外角等 于和它不相邻的两个内角的和).
∵ ∠DEC是△ABE的一个外角 (外角意义),
3
理或定理的推论.
B
41
C
D
推论可以当作定理使用.
三角形内角和定理的推论:
推论1: 三角形的一个外角等于和它不相邻的
两个内角的和.
推论2: 三角形的一个外角大于任何一个和它
不相邻的内角.
A
△ABC中:
2
∠1=∠2+∠3;
∠1>∠2,∠1>∠3.
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【基础知识精讲】1.三角形按角分类如下:三角形⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧)()(有一个角是钝角钝角三角形锐角三角形斜三角形有一个角是直角直角三角形 2.三角形内角和定理及推论定理:三角形三个内角的和等于180°. 推论1:直角三角形的两个锐角互余.推论2:三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和. 推论3:三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.学好定理及三个推论,首先要结合图形理解,对于推论2要注意“不相邻”几个字的意义,如图6-16所示,∠C 的外角为∠ACD ,则与∠C 的外角不相邻的内角是∠A 和∠B ,故∠ACD =∠A +∠B ;而∠C 与∠ACD 是相邻的,它们的关系是互补的,同样∠ACD >∠A ,也同时∠ACD >∠B .图6-16推论1是直角三角形的性质和判定的依据;推论2是三角形内角与外角的关系的依据;推论3是研究角的大小关系的依据,通常用于证明. 3.辅助线在几何证明中,在原来图形上添画的线叫辅助线.它通常画成虚线,辅助线的添加,是对几何证明题有效分析的结果.在证明过程中它起到增加已知条件的作用.【重点难点解析】重点是三角形内角和定理及三角形的外角等于两个不相邻的内角和;难点是应用三角形的内角、外角关系证明问题.A .重点、难点提示1.掌握三角形的内角和定理的内容及其证明过程. 2.理解并掌握三角形外角的概念.(掌握添加辅助线进行证明的基本思路) 3.熟练运用三角形内角和定理及其推论.(这是本节的重点和难点)B.考点指要三角形内角和定理及其推论是平面几何中计算和证明的一个常用的基本定理.三角形内角和定理的证明其关键是如何添加辅助线,而添加辅助线的目的是通过平行线把三角形的三个角移到一起,由移到一起的三个角的和是平角,证得结论.(角的转移的思想)三角形内角和定理通常与其他定理结合证明角相等;而利用三角形内角和定理的推论,证明角的不等关系.(角度大小关系的证明通常会用到内角和定理的推论)【难题巧解点拨】例1 如图,在△ABC中,D、E分别是BC、AC上的点,AD、BE相交于点F.求证:∠C+∠1+∠2+∠3=180°.思路分析求三角形的角与角的数量关系时,一般可以把所求的角看作某一个三角形的一个内角进行分析,如果图形中出现了外角,或所求角本身是另一个三角形外角时,通常还要考虑外角的性质.把内、外角性质结合起来,使问题得以解决.证明:∵∠C+∠ADC+∠3=180°(三角形内角和定理),∠ADC=∠1+∠2(三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和)∴∠C+∠1+∠2+∠3=180°(等量代换).点评:学习外角的概念时,容易受词意的干扰,误认为三角形的外角就是三角形外面的角,排除这一干扰的关键是结合图形理解三角形外角的三个特征:①顶点是三角形的一个顶点;②一条边是三角形的一边,另一条边是三角形某条边的延长线,只有同时具备这三个特征的角,才是三角形的外角.例2 如图,D为△ABC的任一点,求证:∠BDC>∠ABD.思路分析本题考查三角形内角和定理的推论,运用推论证明角不等时,常通过辅助线使求证的大角(或它的一部分)放在三角形的外角位置上,小角放在内角位置上,再结合不等式的性质进行证明.证法一:过点D作射线AE,如图(1).在△ABD中,有∠1>∠ABD.(三角形的一个外角大于和它不相邻的任何一个内角)又∵∠BDC>∠1,∴∠BDC>∠ABD (不等式的传递性)证法二:延长CD交AB于F,如图(2).在△BDF中,∠BDC>∠ABD(三角形的一个外角大于和它不相邻的任何一个内角).点评:本题主要借助辅助线达到证明的目的,因此在证明时要首先交代辅助线的作法,出现哪些新的字母等等.例3 如图,在△ABC中,D是BC上一点,∠1=∠2,∠3=∠4,∠BAC=63°.求:∠DAC的度数.思路分析三角形中某些角度的运算基本上大都要用到三角形内角和定理,关键要找到角之间的关系.解:∵∠4是△ABD的外角,∴∠4=∠1+∠2.∵∠1=∠2,∴∠4=2∠2=∠3.在△ABC中,∠BAC+∠B+∠C=180°,(三角形内角和定理)∴63°+∠2+∠3=180°,∴∠3=78°(等量代换),∴∠4=∠3=78°.在△ADC中,∠DAC+∠ADC+∠C=180°(三角形内角和定理),∴∠DAC=180°-78°×2=24°.点评:利用三角形内角和定理在不同的三角形中进行角度转换,以达到求解目的.【典型热点考题】例1 如图6-17,D是△ABC中∠C的外角平分线与BA的延长线的交点.求证:∠BAC>∠B.图6-17点悟:本题考查的是三角形角之间的关系以及角平分线的定义.由题意可知,想直接判断∠BAC与∠B的关系有些困难,因而可找一个与它们都有关系的角.由图可知∠BAC是∠CAD的外角,故∠BAC>∠ACD,同理∠DCE>∠B,又由题意知道∠ACD=∠DCE,此题得证.证明:在△ABC中,∠BAC是∠CAD的外角,∴∠BAC>∠ACD∵CD平分∠ACE(已知),∴∠ACD=∠DCE.又∵∠DCE是∠BCD的外角,∴∠DCE>∠B.∴∠BAC>∠B.例2如图6-18,在△ABC中,D、E分别是BC、AC上的点,AD,BE相交于点F.求证:∠C+∠1+∠2+∠3=180°.图6-18点悟:要证∠C,∠1,∠2,∠3四个角的和为180°,最好是将它转化为同一个三角形三个角的和,其中∠1,∠2在△BDF中,只要证∠3+∠C=∠FDB即可.这正好是三角形外角性质.同样∠3,∠C在△ADC中,只要证∠ADC=∠1+∠2即可.证法一:∵∠3+∠C+∠ADC=180°,又∵∠ADC=∠1+∠2,∴∠3+∠C+∠1+∠2=180°,即∠C+∠1+∠2+∠3=180°.证法二:∵∠1+∠2+∠FDB=180°,又∵ ∠FDB =∠3+∠C ,∴ ∠C +∠1+∠2+∠3=180°.例3 如图6-19,已知在△ABC 中,∠A ∶∠B ∶∠C =3∶4∶5,BD 、CE 分别是边AC 、AB 上的高,BD 、CE 相交于H ,求∠BHC 的度数.图6-19点悟:根据三角形的内角和定理,由已知先求出∠A 、∠B 、∠C ,因∠BHC 在△BHC 中,故先求∠DBC 和△EC B .解:设∠A =3α,∠ABC =4 α,∠ACB =5 α, ∴ 3 α+4 α+5 α=180°. ∴ α=15°,∴ ∠ABC =60°,∠ACB =75°,在△DBC 中,由∠BDC =90°知△DBC 为直角三角形. ∴ ∠DBC =90°-75°=15°,在△ECB 中,由∠CEB =90°知△ECB 为直角三角形. ∴ ∠ECB =90°-60°=30°.在△BHC 中,∠BHC =180°-15°-30°=135°.例4 如图6-20,已知在△ABC 中,∠B >∠C ,AD 为∠BAC 的平分线,AE ⊥BC ,垂足为E .求证:∠DAE =21(∠B -∠C ).图6-20点悟:欲证∠DAE 与∠B 、∠C 的关系式,而∠DAE 为△ABC 的内角的一部分,又是Rt △AED 的一个内角,故应从△ABC 、Rt △AED 两个三角形的内角关系入手证之. 解:在Rt △AED 中,∠DAE +∠ADE =90°, ∵ ∠ADE =∠C +∠DAC ,而∠DAC =21∠BAC , ∴ ∠DAE =90°-(∠C +21∠BAC ), 又∵ ∠BAC =180°-∠B -∠C ,∴ ∠DAE =90°-∠C +21(180°-∠B -∠C ) =90°-∠C -90°+21∠B +21∠C=21(∠B -∠C ).点拨:本题证明的关键是运用了直角三角形两锐角互余,和三角形内角和为180°两个重要性质,在几何题的证明中,有直角或垂直,应想到直角三角形的两锐角互余这一性质.而三角形内角和为180°,通常题设中不明确交代,解题时若忽视这一性质,将无法得到结论.【同步达纲练习】一、判断题(正确的打“√”,错误的打“×”) 1.一个三角形中至少有一个角不小于60°.( )2.若一个三角形的两内角之和等于另一内角,则这个三角形是直角三角形.( )二、选择题3.下列说法正确的是( ).A .一个钝角三角形一定不是等腰三角形,也不是等边三角形B .一个等腰三角形一定是锐角三角形,或直角三角形C .一个直角三角形一定不是等腰三角形,也不是等边三角形D .一个等边三角形一定不是钝角三角形,也不是直角三角形4.若一个三角形的三个外角的度数之比为2∶3∶4,则与之对应的三个内角的度数之比为( ).A .5∶3∶1B .3∶2∶4C .4∶3∶2D .3∶1∶5 5.下列关于三角形的分类正确的是( ).A .三角形分为等腰三角形、等边三角形、不等边三角形三类B .三角形分为锐角三角形、斜三角形、直角三角形三类C .三角形分为等腰三角形、等腰直角三角形、斜三角形三类D .三角形分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形三类 6.如图6-21,∠1、∠2、∠3、∠4恒满足的关系式是( ) A .∠1+∠2=∠3+∠4 B .∠1+∠2=∠4-∠3 C .∠1+∠4=∠2+∠3 D .∠1+∠4=∠2-∠3图6-217.如图6-22,∠B =∠C ,则∠ADC 与∠AEC 的大小关系是( ). A .∠ADC >∠AEB B .∠ADC =∠AEB C .∠ADC <∠AEB D .大小关系不确定图6-22三、填空题8.三角形中,最大角等于最小角的2倍,最大角又比另一个角大20°,则此三角形的最小角等于________.9.三角形中,最多有________个锐角,至少有________个锐角,最多有________个钝角(或直角),最少有________个钝角(或直角);三角形外角中最少有________个钝角,最多有________个钝角,三角形外角中,最多有________个锐角,最少有________个锐角. 10.一个钝角三角形中,一个锐角等于30°,则另一个锐角α 的取值范围是________. 11.三角形中最大角α 的取值范围为________,最小角β 的取值范围为________.四、解答题12.如图6-23,△ABC 的三内角的平分线交于O 点,过O 作OE ⊥BC 于E , 求证:∠BOD =∠COE .图6-2313.如图6-24,已知BD 、CD 分别是△ABC 外角∠EBC 与∠FCB 的平分线,BD 、CD 相交于D 点,求证:∠D =90°-21∠A .图6-2414.如图6-25中,已知D 是△ABC 的BC 边延长线上一点,DF ⊥AB ,交AB 于F ,交AC 于E ,∠A =40°,∠D =30°,求∠ACB 的度数.图6-25【综合能力训练】1.如图1,∠B =∠C ,则∠ADC 与∠AEB 的大小关系是( )A .∠ADC>∠AEB ; B .∠ADC =∠AEB ; C .∠ADC<∠AEB ;D .大小关系不确定.2.如图2,在△ABC 中,∠ABC 的平分线与∠ACB 的外角平分线相交于D ,∠D =20°,则∠A 的度数为( )A .20°;B .30°;C .40°;D .50°.3.如图3,21l //l ,则下列式子中值为180°的是( )A.α+β+γ;B.α+β-γ;C.β+γ-α;D.α-β+γ.4.如图4,BE是∠ABD的平分线,CF是∠ACD的平分线,BE与CF交于G,若∠BDC=140°,∠BGC=110°,则∠A的大小是()A.70°;B.75°;C.80°;D.85°.5.如图5,已知∠1=20°,∠2=25°,∠A=35°.则∠BDC的度数为_________________.6.如图6,BP平分∠ABC交CD于F,DP交AB于E,DP平分∠ADC,AB与CD相交于点O,若∠A=40°,∠C=36°,求∠P的度数.7.如图7,在△ABC中,∠BAC=∠BCA,CD平分∠ACB,CE⊥AB交AB的延长线于E,若∠DCE=54°,求∠A的度数.8.如图8,△ABC 的三条角平分线AD 、BE 、CF 交于点G ,GH ⊥BC 于H .求证:∠BGD =∠CGH .9.如图9,AB ∥CD ,∠1=∠F ,∠2=∠E ,求∠EOF 的度数.10.如图10,在△ABC 中,AD ⊥BC ,∠1=∠B .求证:△ABC 为直角三角形.参考答案【同步达纲练习】 1.√ 2.√3.D 4.A 5.D 6.D 7.B8.40° 9.3,2,1,0,2,3,1,0 10.0°<α <60° 11.60°≤α <180°,︒≤<︒600β12.∠BOD =∠ABO +∠BAO =21∠ABC +21∠BAC =21(180°-21∠ACB )=90°-21∠ACB =90°-∠OCE =∠COE . 13.∵ ∠DBC =21∠EBC ,∠DCB =21∠FCB ,∴ ∠DBC +∠DCB =21(∠EBC +∠FCB ). 又∵ ∠EBC =∠A +∠ACB ,∠FCB =∠A +∠ABC , ∴ ∠DBC +∠DCB =21(∠A +∠ACB +∠A +∠ABC )=21(180°+∠A ). ∴ ∠BDC =180°-(∠DBC +∠DCB )=180°-21(180°+∠A ) =90°-21∠A 14.∵ ∠AFE =90°,∴ ∠AEF =90°-∠A =90°-40°=50°.又∵ ∠CED =∠AEF ,∠ACB =∠CED +∠D =50°+30°=80°.【综合能力训练】1.B 2.C 3.B 4.C5.80°.6.∵∠A +∠ADO +∠AOD =180°,∠C +∠CBO +∠COB =180°. 而∠AOD =∠COB ,∴∠A +∠ADO =∠C +∠CBO ,∴∠ADO +4°=∠CBO .又DP 、BP 分别为角平分线,∴∠PDO +2°=∠PBC .又∠DFB =∠P +∠PDF =∠C +∠PBC ,∴∠P =∠C +2°=38°.7.在Rt △CDE 中,∠CDE =90°-∠DCE =36°.∵CD 平分∠ACB ,∠A =∠BCA ,∴∠CDE =∠A +∠ACD =∠A +21∠ACB =∠A +21∠A , 即∠A =︒=∠24CDE 32. 8.CGH C 2190B 21A 21BGD ∠=∠-︒=∠+∠=∠. 9.在△ABF 中,∠ABF =180°-∠1-∠F =180°-2∠1,在△DCE 中,∠DCE =180°-∠2-∠E =180°-2∠2,而AB//CD ,∴∠ABF +∠DCE =180°,即180°-2∠1+180°-2∠2=180°,∴∠1+∠2=90°.在△EOF 中,∠EOF =180°-∠E -∠F =180°-(∠1+∠2)=90°.10.∵AD ⊥BC ,∴∠B +∠BAD =90°.而∠1=∠B ,∴∠1+∠BAD =90°,即∠BAC =90°,△ABC 为直角三角形.。