关于开展优秀教育叙事论文(案例)的评比活动通知
开展年度优秀教育教学论文评比活动的通知
开展年度优秀教育教学论文评比活动的通知•相关推荐开展年度优秀教育教学论文评比活动的通知各中小学、幼儿园：为进一步发动广大教师学习教育教学理论，研究课程改革和教育创新，进一步提高广大教师的理论水平、教学能力和科研能力，我会决定在今年12月份开展201x年度优秀教育教学论文评比活动。
现根据我会《章程》的有关规定和当前推进课程改革的实际情况，就有关事项通知如下：一．评比范围1．我区各中小学和幼儿园的.领导、教师都可以撰文参评。
2．本次评比论文包括以下五大类：(1)中小学各学科（不含体育学科）教学研究论文。
(2)幼儿教育教学研究论文。
(3)中小学德育研究论文(包括团队、班主任工作、心理健康教育、社区教育等)。
(4)电化教育教学研究论文。
(5)教育教学综合研究论文(包括整体教育教学改革、学校办学思路、学校常规管理、教师队伍建设、课程开发与管理等)。
以上五类均包括课题研究过程中产生的科研成果、阶段性或总结性研究报告。
3．德育、幼儿教育方面的论文，分别由本会与基教科、学前教育科一起组织。
4．中小学体育学科论文由基教科与相关专业委员会另行组织。
5．参评论文必须是201x至201x两年中撰写的，必须是尚未在区级及区级以上有关论文评比活动中获奖的，尚未在省级及省级以上刊物发表的。
二、活动安排1．参评论文于今年11月30日前报送区教师发展中心蒋建凡同志处（武进教育大厦8007室），过时不接受。
每篇论文交A4纸打印稿一份(标题用4号黑体，正文用小4号宋体)，由学校收齐后以校为单位统一交到区教师发展中心，不接受个人递交的论文。
2．参评论文必须填写好“论文评价表”相关部分，附在论文首页，作为论文的封面。
“论文评价表”附后，请自行下载复制。
3．我会于12月组织人员分类评比。
根据学会章程有关规定和评比条件，评定一、二等奖优秀论文，并印发简报，颁发获奖证书。
希各校认真做好发动工作、组织工作，动员广大教师积极参加这次论文评比活动。
关于开展教育学生案例评比的通知
关于开展教育学生案例评比的通知各年级组：为提高我校德育工作者的育人水平，反思育人过程中的得失与成败，改进育人实践，提高育人实效，根据市教育局有关德育工作的要求，我校决定在全校班主任中开展教育学生案例评比活动。
现就有关事项通知如下：一、内容具体记述班主任工作中对遇到的某一问题或现象，采取一定的措施进行解决的过程以及所取得的成效。
问题涉及可以是学生的个别化问题，也可以是学生群体的教育问题，内容有学生行为规范教育问题、学生学习问题、学生心理健康教育问题、学生厌学问题、学生沉湎网络问题、学生青春期教育问题、学生社会交往问题、家庭教育指导问题等等。
班主任可通过一事一议的方法，记下成功的经验，也可记下失败的教训，从中总结出教育规律和理性认识。
二、撰写要求1、案例题目自拟，要求采取一事一议的方式，通过一件事情、一项工作或对一名学生的追踪了解，从中理出相关的教育方法、教育理念。
2、案例力求体现时代特点，贴近新课程理念和班级管理实践，力求于真情实感中给同行启迪、发人深思，对别人有帮助和借鉴意义。
3、案例一定要真实（学生姓名可用化名），不得下载、抄袭。
4、案例字数一般控制在1000-2000字以内。
三、时间及要求1、每一个班主任必须撰写案例，12月28前上交至政教处，欢迎其他老师参加。
2、案例必须另设封面，封面内容为题目、姓名、年级，其他内页均不得署名。
四、其它1、本次班主任教育学生案例评比活动将评出一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名，并进行优秀案例经验交流。
2、本通知已上传至学校网站“处室动态--政教通知”栏目。
政教处2009-12-14 附：教育案例的有关概念及主要内容案例存在于教育事实之中，隐藏于教育现象的背后，只要存在着教育现象，并且这种现象中存在一定的问题，就存在着案例的素材。
一、什么是“案例”概括而言，案例是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型性事件。
具体讲，（1）案例是真实发生的事件，是对教育教学过程中一个实际情境的描述。
县优秀教育叙事通知,13日以前交
县优秀教育叙事、教育故事及教学案例、教学反思评选活动的通知请青峰小学教师在3月13日上午以前交给杜元江,纸质2份,评审费20元.各乡、镇中心学校，县直各学校：为了进一步推进全县教科研工作的开展，增进学校和教师之间的学习与交流，分享课程改革的经验和成果，促进教师专业发展，不断优化教学实践，深化对教学实践的反思，积极探索与解决教育实践中的问题，进一步提高教育、教学水平。
经研究决定举办年度优秀教育叙事、教育故事及教学案例、教学反思评选活动。
现将有关事项通知如下：一、教育叙事、教育故事的撰写要求和基本格式教育叙事、教育故事是教师在日常生活或教育教学活动中，对曾经发生或正在发生的事情，以叙事的方式或讲故事的方式来表达自己对教育的理解和感悟。
教育叙事一般包括：教学叙事、生活叙事和自传叙事。
教育叙事的基本内容框架1、问题产生的背景。
背景是交代故事发生的时间、地点、人物、起因，但不必须面面俱到，关键在于说明故事发生有何特别原因和条件。
2、问题情境描叙。
每个教育叙事都必须有一个鲜明问题或矛盾。
不能杜撰，但可以对实际情节进行选择，目的凸现焦点。
要有细节的描写，描写生动，引人入胜。
描写一般采取叙议结合，即描叙+分析,描叙夹分析。
3、问题解决结果或效果的描述。
主要内容格式：背景+问题+细节+结果。
二、教育、教学案例与教学反思的撰写要求和基本格式（与房教研【2011】08号及房教研【2012】06号文件要求相同）。
三、版面格式1.页面设置:A4纸,页边距默认。
2.标题要求：三号字，宋体；字数不能超过20个，如果字数实在太多，可以使用主、副标题将内容分开表述。
3.内容摘要，五号字，楷体；字数不超过200，将文本叙述的事实和研究结论简明扼要地表述。
关键词：3--5个，五号字，楷体。
4.正文，小四号字，宋体。
5.尾注与参考文献。
6．所有作品在第一页左上角方框内注明年度、文体及学段、学科分类，如“2014·教学案例·小学语文”、2014·教育叙事·初中德育”等字样四、送评要求1.送评作品应体现课程改革的理念，遵循教育教学规律，优化教学内容，没有科学性、思想性、政治性错误。
关于开展幼儿园优秀教育活动案例评选的通知
关于开展幼儿园优秀教育活动案例评选的通知各位幼儿园园长、教师：为了加强幼儿园优秀教育活动的宣传和交流，推动幼儿园教育质量的提升，现将开展幼儿园优秀教育活动案例评选的通知如下：一、活动目的通过开展优秀教育活动案例评选，总结和分享各校优秀的教育实践经验和创新成果，促进教师间的互动和学习，提高幼儿园教育教学水平。
二、评选内容本次评选活动主要评选幼儿园在教育教学、课程设计、科学活动、美育和健康教育等方面具有先进经验和实践成果的案例。
评选内容不限于具体的教育活动，也可以包括教学方法、教学资源、教材选用等方面的创新和突破。
三、评选条件1.参评单位：各市区幼儿园。
2.评选对象：优秀教育活动案例必须是亲身经历或参与其中的教师或团队，确保案例的真实性和实用性。
3.案例要求：案例内容应具有实效性、可操作性和可推广性，能够为其他幼儿园提供借鉴和参考，同时应明确活动目标和取得的成果。
四、评选流程1.案例征集：各幼儿园园长组织教师进行案例征集，申报的案例应包括活动名称、参与人员、活动内容和具体成果等方面的介绍。
2.初评筛选：由评审专家组对申报案例进行初步筛选，根据案例质量和实际效果筛选出优秀案例。
3.复评评选：对初评通过的案例进行复评，由评审专家组进行深入评价，评选出最终的优秀案例。
4.办理评选：对评选出的优秀案例进行宣传和推广，为有需求的幼儿园提供案例交流和借鉴的机会。
五、评选结果评选结果将在各媒体平台上进行公示，同时通知获奖幼儿园。
优秀案例将收录发表在教育教学杂志上，为幼儿园教师提供参考和借鉴。
六、申报要求1.案例申报材料应为电子版，包括案例介绍、活动实施计划、主要材料和活动成果等。
2.案例申报截止时间为XX年XX月XX日，逾期不予受理。
七、其他事项本次评选活动是为了提升教师们的专业素养和教育教学质量，也是为了鼓励和表彰幼儿园教师在教育实践中的创新和突破。
希望各位园长和教师积极参与，共同推动幼儿园教育的发展。
特此通知。
苏教会〔2012〕08号 关于评选优秀教育论文暨启动与此相关的系列活动的通知
苏州市教育学会苏教会〔2012〕08号★关于评选优秀教育论文暨启动与此相关的系列活动的通知各市、区教育学会，各专业委员会，各直属学校：根据我会2012年工作计划，现将评选优秀教育论文暨启动与此相关的系列活动的具体事项通知如下。
一、关于评选优秀教育论文（一）今年的评选范围和论文主题今年的评选范围是，2011年1月1日以来，在报刊上发表的教育论文或未发表过的教育论文。
已在省、市级以上（不含省、市教育学会分支机构）获过奖的论文，不再参加本次评选。
今年论文的主题是《如何激发学生的学习兴趣》，请教师围绕主题踊跃参评。
其他方面的教育教学论文也可参评。
（二）参评教育论文的标准及要求1．坚持以先进的教育思想为指导。
2．有理性思考，并联系实际。
有时代感，所论述的问题对当前教育教学改革和发展具有一定的指导意义和参考价值。
鼓励在实践的基础上发表自己的独立见解。
3．论文应原创。
不能抄袭，一旦发现抄袭，将批评曝光，并通报给有关部门。
4．论文题目简短、凝练、明确。
论点集中、鲜明。
论据充实、有力。
文字表述规范、简洁、流畅。
引文要注明出处。
字数以3000至5000为宜。
5．送评论文一律用A4纸、4号宋体字打印。
（复印件也按此规格）6．送评论文限每人一篇，合作者不能超过两人。
（三）参评程序1．各市、区教育学会，各专业委员会，各校通过宣传，发动教师撰写论文。
参评教师本人填写《苏州市教育学会优秀教育论文评审申报表》，向学校申报。
学校向各市、区教育学会或专业委员会申报。
各市、区教育学会，各专业委员会再向我会申报。
直属学校直接向我会申报。
2．各市、区学会，各专业委员会，各直属学校要根据下达的参评数额进行初选，把好质量关。
并在送评论文的申报表上签注意见，盖上公章，于2012年9月20日前送交我会。
由我会组织市级评奖。
3．申报市级评选者，交申报表和论文一式一份。
申报表装订在论文的首页。
填写申报表时，请作者自定论文类别（见表后“论文类别填写说明”）。
关于开展全县中小学教育教学论文与教案评优活动的通知
关于开展全县中小学教育教学论文与教案评优活动的通知南县教育局办公室南教办通〔2010〕42号南县教育局办公室关于开展全县中小学教育教学论文与教案评优活动的通知各乡镇中心学校，县属各学校：为了进一步落实县局关于落实课程标准，积极推进课堂教学改革有关精神，有效强化校本教研、促进教师深层次地学习现代教育教学理论，学习与研究新的课程标准与新教材，深层次地研究教育教学过程、方法与结果，有效地接纳与推广现代教育教学经验与成果，不断反思、总结与改进教育教学行为，切实提高广大中、小学教师教书育人水平，促进教育教学质量的稳步提高，经研究，决定在全县继续开展中小学管理和教育教学论文以及中小学教师教案评优活动。
现将有关事项通知如下：一、参评论文，管理论文必须是学校管理者运用新的课程理论和管理理论对本单位课改工作的规划、实施过程中的体会、理性化的思考或经验总结，教学论文必须是教师本人参加新课程改革、课堂教学改革或对学生的教育与管理的研究成果、经验、体会或研究性的工作总结等。
参评论文必须论点鲜明，论据详实，富有管理与课改新意，有一定的理论依据，不少于2000字。
参评教案必须是2009年9月至2010年6月中小学教师自行撰写的课堂教学改革背景下的一个学期的完整教案与学案。
传统教案本次一律不参评。
凡抄袭的论文，大篇幅原文抄录教参的教案与学案或缺乏实用性的全新教案，一律不予评审，违者将通报批评。
二、凡参评的论文与教案必须经学校、中心学校初评后送县参评。
参评论文与教案均需填好面签并加盖单位公章。
（面签样表见附表3）三、要求以中心学校或县属学校为单位分科类按序造好表册（表册样表见附表1、2）。
论文篇数与内容不限。
同时，基于当前课改实验班较少，从鼓励教师积极参与课堂教学改革的角度出发，本次教案评选不分配参评数。
凡符合课堂教学改革要求、收到了课堂教学改革实效的教案均可送评。
四、各单位参评论文与教案及相关表册于10月10日前交县教研室何庆云老师，每篇论文交评审工本费10元。
优秀论文案例评选活动方案
优秀论文案例评选活动方案优秀论文案例评选活动方案1为了深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，推动素质教育内涵发展，进一步促进教师教育理论和业务素质的全面提高。
根据省教科院工作安排继续开展中、小学“三优”（即优秀教学设计/案例/论文、优秀校本课程、优质课）的评选活动，通过“三优”评选活动，充分发挥三级教研网络的工作效益，进一步推动和完善教研机构建设，促进校、县、市由下至上的`教研活动，现将“活动”方案公布如下：为了全面贯彻党的教育方针，全面落实贯彻国家教育部、省教育厅关于在课堂教学中实施素质教育，优化课堂教学过程，体现新课程标准理念的有关精神，加大中小学各学科课堂教学改革力度，加快教育教学内涵发展，有效地提高我市教育教学质量，决定举办此项活动。
优秀教学设计、案例、优秀论文、学案、研究性学习教学成果的评选内容须紧紧围绕在教育实践及课堂教学中如何落实素质教育，如何体现新课程标准的新理念，优化课堂教学过程，发挥学校特色教育，促进内涵发展这一主题进行。
（1）教学论文、教学设计、案例中的事例必须具备真实性、亲历性典型性和问题性，反思具有较高的借鉴意义和价值。
内容主要包括以下几个方面：教学设计及反思、教学片断及反思、教学实录及反思、教育案例及反思、教育教学评价及反思和学校、班级管理案例及反思、教育教学科研论文等。
（2）学案的设计要以新课程理念为指导，体现学科特点，学案应包括：学习内容、学情分析、学习目标、重点难点、导学策略、教具、学习流程及教学反思等。
（3）研究性学习教学成果指教师在综合实践活动课程中指导学生开展的研究性学习活动成果，包括学生的研究报告和教师的指导、总结。
报告应是参评教师本人指导，基于学生亲历的一项研究性学习活动基础上完成的研究报告，应呈现此项研究性学习活动的全过程。
包括课题的确定背景与目的、研究方法与过程、研究结果与体会等内容；报告应主体明确、观点鲜明、有针对性、数据准确、文本规范、逻辑严谨、语言流畅。
关于举行2012年全市小学语文优秀教育教学论文暨教学叙事评
关于举行 2012 年全市小学语文优秀教育教学论文暨教学叙事评选活 动的通知（教研函[2012] 7 号）各县市区教研室 小学语文教学专业委员会： 为积极推进语文课程改革，促进小学语文教育适应现代社会发展要求，充分发挥 语文教育在学生素质发展中的重要作用， 在总结新课改以来所取得的先进经验基础上进一步深 化我市小学语文教育研究，提高语文课堂教学效率，经研究决定，于 2012 年 2 月举行全市小 学语文优秀教育教学论文暨教学叙事评选活动，现将有关事项通知如下： 一、参评对象 全市在职的小学语文教师、教研员。
二、参评要求 (一)内容 1、教育教学论文 ⑴论文内容： 1、对小学语文课程建设、课程实施、课程评价、教师队伍建设等方面作宏观性、 前瞻性、探索性的思考与研究 2、小学语文教学在课程改革中探索出来的有益经验、有效策略及对义务教育《语 文课程标准》（2011 年版）的解读与思考。
3、小学语文课程教学内容的选择和安排、教学策略和教学方法的研究 4、小学语文加强课内阅读教学与课外阅读的指导相结合的研究 5、小学语文识字与写字教学的现状调查及实践研究 6、小学语文试题命制及教学评价制度改革研究 7、小学语文课程资源的利用开发、现代化教育技术在语文教学中的运用以及教师 素质提高等方面作具体的研究与探索8、围绕课改十年以来的小学语文教学热点话题展开讨论：新课程背景下高效语文 课堂的建构、语文教学学段目标意识的培养、激发学生创新意识的途径与方法、教师文本解读 能力的提高、着眼于学生发展的语言文字训练、评价一节好课的标准。
9、有关语文教学研究课题的调查报告、实验报告、课题研究小论文。
⑵论文要求：议题应明确集中，内容充实。
所阐述内容，若属于理论探讨方面的，要 具有科学佐证，并要注意其可实践性；若属于教学改革经验总结性的，要有一定的理论深度， 同时还应该有经实验验证的结论。
字数 2500-4000 字为宜。
教育叙事征文评选方案
教学叙事征文评选方案为深化教育改革，总结教改经验,进一步促进教师专业发展，提升教育教学质量，经研究决定面向全市中小学综合学科教师,组织开展教育叙事征文评选活动。
现将有关事宜通知如下：一、活动目标(一)发现和筛选教师在专业发展过程中探索出来的有益经验、有效策略。
(二)积极营造开展教育叙事研究的科研氛围,帮助教师养成通过撰写教育叙事来促进个人成长的良好习惯。
(三)总结并展示我市中小学综合学科教师在新课程实践中的优秀经验与成果，探索建立教师专业成长与发展的有效机制。
二、写作要求(一)充分体现素质教育精神和新课程改革理念。
(二)征文题目自拟，篇幅控制在3000字左右，各参评人需将撰写的文章打印成纸质文本(参评文章一式一份，要求用A4纸，标题2号宋体居中，正文小4号宋体字打印)。
(三)教育叙事征文要有一个主题(各学科根据具体情况做学科要求)，主题从某个或几个教学事件中产生，并且以“叙述”为主，是“教育记叙文”而不是“教育论文”，是教师叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
征文稿件应结合自己的工作实际和体会撰写,记录有教育意义的事件，揭示该事件反映的本质问题;突出“我”对该事件的理解、研究和反思。
叙事朴实生动,新颖独到，叙述清晰，文字流畅。
三、报送方式各区县教研室和市直属学校于2019年3月26日——27日将征收的文章报送长春市教研室各学科办公室进行初选（省市直中小学每校每学科1人，区县每学科5人，经开净月莲花山每区每学科3人）。
初选后我们将公示进入复赛人员名单，分学科进行现场演说（要求脱稿配合ppt）。
复赛产生一、二等奖，获一等奖的教师有机会参加总结表彰会展示（时间地点另行通知）。
四、评选说明本次活动文责自负,征文应是原创作品，一旦发现抄袭,立即取消参赛资格。
评审工作结束后，评选结果将在长春教研网公示、公,获奖证书由长春市教育教研室统一印发。
请各区县教研室、市直属单位(学校)接通知后，广泛宣传发动,认真做好有关工作，并将本通知及有关附件复印转发至有关学校和单位。
关于教育教学叙事评选活动的通知
关于教育教学叙事评选活动的通知为不断提高我校教师的教育教学反思能力，促进教师专业化水平发展、提升教育教学质量。
根据本学期教务处教研计划，决定开展教育教学叙事评选活动，现将活动相关事项通知如下：一、参赛对象：全校（全科）教师二、内容要求：1、教学叙事要围绕一个主题，叙述事例或现象发生的背景和经过，有对事例或现象进行解读、分析和反思。
2、所写事件要求亲身经历，事例翔实、新颖独到、叙述清晰、语言流畅。
3、事例可以是成功的，也可以是不成功的；可以是完整的，也可以是片断的。
5、解读、分析和反思得出的结论要体现一定的思想和理论深度，能够给人以教育启迪。
4、字数1500-3500字为宜。
5、参评教学叙事应另设封面，正文不得注明单位、地址和作者姓名，供评审用。
6、教育叙事必须是自己的原创，严禁从网上下载或抄袭他人之作，出现抄袭（超过30%）一票否决。
三、评审办法：1、各教研组内推选一名专家评委，评审成绩占40%。
2、全体教研组长、备课组长参与评审，成绩占60%（教备组长担任评委按评委评审成绩计算，不重复计算）。
3、一等奖比例按上交稿件总数的20%计算。
3、评审方法：网络评审（填写评审单）4、评审时间：4月1日-5月24日。
5、公示时间:5月25日-5月31日6、教务处将择选优秀教学叙事参加上一级评选。
四、报送时间：各教研组于3月31日前把评委名单、参评教学叙事电子文稿发送至侯翠玲老师处。
请各组教师积极撰写并按时上报参评。
（附件1）教育叙事评选标准（试行）（附件2）教育叙事评分表Xxx教务处2015.3.1。
【参考文档】教育局“教育叙事”初评工作通知-实用word文档 (2页)
【参考文档】教育局“教育叙事”初评工作通知-实用word文档
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教育局“教育叙事”初评工作通知
课
件 7
教育局“教育叙事”初评工作通知
各乡镇（街道办、高新区）校办、市直学校、实验幼儿园：
按照“小课题研究时间表”的要求，元月25日前各小课题组须撰写和上传一篇“教育叙事”，每迟上传一天减1分（最多减10分）。
要求各单位于元月30日前，通查各小课题组博客，并对各“教育叙事”进行初评。
现将初评要求通知如下：
一、初评时间
元月26—39日初评，并填写“xx市小课题研究教育叙事初评记分表”，务于30日下午5点前发至市教科所邮箱（ ycjks201X@ ）。
二、初评要求
1.初评范围
本乡镇（市直学校）201X-201X学年度所有小课题组“教育叙事”。
2. 初评办法
对“教育叙事”逐一分项量化计分并评定等级，汇总分数、填写表格，按1:2:1的比例，对“教育叙事”划分等级（分为优秀、良好或一般），按规定的时间发至市教科所邮箱。
初评为优秀或良好的“教育叙事”，将择期择优向市教科所推荐，遴选后编入《xx教科研·小课题研究专刊》中，发至全市教育系统。
xx市教育局教科所
201X年元月25日
“教育叙事或教学案例”初评标准
（100分）
本“初评标准”依据《关于撰写和上传教育叙事的通知》制定。
（见“xx教科研”博客首页左上角“温馨提示”栏）
一、行文格式（共20分）
1、标题合理（5分）。
山东省第三届“教育叙事”征文评选活动启事
山东省第三届“教育叙事”征文评选活动启事
佚名
【期刊名称】《山东教育：中学刊》
【年(卷),期】2011(000)009
【摘要】用我们手中的笔，写下教育生涯中最真的感悟、最深的反思、最动人的瞬间。
今天教育研究所面临的困境之一，就是教育研究理论越来越抽象．与教育行为者经验的联系越来越疏远．这既形成了教育理论与实践之间的隔阂，也造成了教育理论话语的苍白无力。
【总页数】1页(P62-62)
【正文语种】中文
【中图分类】G40-03
【相关文献】
1.山东省第四届“教育叙事”征文评选活动启事 [J],
2.山东省第三届“教育叙事”征文评选活动启事 [J],
3.山东省第二届“教育叙事”评选活动征文启事 [J],
4.山东省第三届“教育叙事”评选活动征文启事 [J],
5.山东省第四届“教育叙事”征文评选活动启事 [J], 无
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优秀教育案例和教育叙事征文评选活动的通知
关于开展2009年度优秀教育案例和教育叙事征文评选活动的通知各区县教科室（所）、各直属学校（单位）：为深化教育改革，总结教改经验，进一步促进教师专业发展，提升教育教学质量，经研究决定于2009年4月在我市中小学、幼儿园范围内举行“教育案例优秀教育案例和教育叙事征文评选”活动。
现将活动的具体事项通知如下：一、教育案例写作指导为提高广大参评教师的教育案例写作能力，市教科所定于2008年3月19日下午2：00在南京市第四中学报告厅举办“案例和教育叙事写作讲座”。
希望各校派1名教科室主任（或教导主任）参加培训，然后对各校教师进行教育案例和教育叙事撰写的辅导。
南京市教科所还将在“南京市教育科学研究所”网站上开辟“案例写作示例”，窗口，上传典型案例，让广大教师学有示范。
二、优秀案例征文评选1．案例征收：2009年案例和教育叙事文章的征收统一委托各区（县）教科室（所）负责征收。
市教育局直属学校的参评案例，可直接送交南京市教科所信息研究中心。
征收时间为：2008年4月13日——4月17日。
2．案例报送程序：（1）网上登记：各参评人在提交纸质文本前应先登录“南京市教育科学研究所”网站（），并点击“论文提交”栏目。
进入“论文申报录入”界面后，将每篇案例的题目、学科、作者单位（全称）、所在区县、作者姓名等有关信息逐一输入，在确保输入信息准确无误后，再把案例的电子文本粘贴在“论文内容”方框内，最后点击“提交”按钮，系统将自动生成论文编号。
（2）网上核查：论文申报者在获得论文编号后，需重新返回“南京教科所网站”首页，先在右下方“论文获奖名单”栏目内，点击“more”；页面打开后，再点开“论文查询”；新界面出现后，可将自己获得的编号最后五位数输入“编号”框内，点击“分析”；此时如果界面出现您的信息，则表明您已经输入成功，如果没有信息，则需重新输入，直到出现您的个人信息为止。
（3）打印案例纸质文本：各案例申报人应将撰写的案例打印成纸质文本（参评案例一式一份，要求用A4纸小4号宋体字打印）。
2020年 关于开展自贡市第一届“教育故事、教育叙事、教育案例”评选活动的通知 (1)
自贡市教育科学研究所文件自教所〔2020〕2 号自贡市教育科学研究所、自贡市教育学会关于开展自贡市第一届教育故事、教育叙事、教育案例评选活动的通知各区县教研部门，市直属学校：为了进一步深化教育改革，总结教改经验，转变教育观念，改进教学方法，促进教师专业发展，提升教育教学质量，经研究决定：从2020年起，自贡市教科所、自贡市教育学会联合开展自贡市教育故事、教育叙事、教育案例评选活动。
希望各单位加强宣传，认真组织，确保此项活动顺利开展，现将有关事宜通知如下：一、评选范围全市中小学、幼儿园教师（含中等职业教育）。
二、评选方式每两年开展一次评选活动，即：2020年开展“教育故事”评选，2022年开展“教育叙事”评选，2024年开展“教育案例”评选，采取六年一轮回的办法，循环往复。
三、评选内容（一）教育故事1.教育故事是以本人在教育教学岗位上亲力亲为的经历为内容，以人物及其所感所想为主线，真实反映教师本人在立德树人教育实践过程中发生的平凡、真实而感人的故事。
2.教育故事注意事项：（1）教育观点要明确；（2）故事要有育人价值（代表性）；（3）教育方法要科学有新意（时代感）；（4）内容描述要生动具体；（5）干预措施要有层次；（6）教育过程要真实感人。
3.教育故事一般含标题、时间、地点、人物、事件（事情的发生、发展、经过、结果）五个基本元素。
（二）教育叙事1. 教育叙事就是讲教育故事，陈述的是自己在教育实践过程中的亲身经历、内心体验和对教育的理解感悟。
教育叙事其实是一种叙事化的教育反思。
2.教育叙事要具有真实性、人物性、情节性、可读性和感悟性。
3.教育叙事一般含标题、背景、问题、过程、结果五个基本元素。
（三）教育案例1.教育案例是真实而又典型且含有问题的事件，是对具有问题性、故事性、典型性的教育教学实例展开的理性分析。
2.案例的编写要主题鲜明，内容详实，材料可靠。
3.一般包含标题、背景、过程、结果、评析五个基本元素。
学校教育案例展示评比通知
学校教育案例展示评比通知近年来，教育领域一直是社会关注的焦点。
学生们的学习质量、学校的教育水平都是社会发展的重要指标。
为了进一步提高学校的教育质量，呈现优秀的教育案例，教育部门决定举办学校教育案例展示评比活动。
这次活动旨在向广大师生普及教育教学创新、优质教育案例，促进教育教学改革与发展。
所有中小学均可参加，每所学校可以提交一份教育案例。
教育案例分类这次案例展示评比将分为多个类别，包括但不限于德育教育、职业教育、信息技术教育、英语教育等。
每一类别设置多个奖项，如优秀奖、进步奖等。
此外，还将设置专业评审团，进行评审和打分。
教育案例要求教育案例需要真实、可行、创新。
教育案例应该有明确的教育目标、色彩鲜明的教育理念，以及具体、详实的操作流程。
教育案例还需要满足以下条件：1.案例必须出自学生的真实学习环境。
2.案例所示范的教学必须符合教育教学法律法规。
3.案例可以来源于完整的教学内容或教学科研项目。
4.案例的阐述应尽可能精炼、简洁，尤其需要关注教学创新点。
5.案例所蕴含的操作规范性准则应符合教育教学流程真实性、可行性、实用性。
评选标准评选活动将从如下角度进行评选：1.教育案例的实施效果、创新。
2.教育案例的教育质量、学生反响。
3.教育案例的教学收益、实用性。
4.教育案例的未来可期性、推广潜力。
参与方式1.组织人员可以通过教育部指定的学校教育案例评审网站（网址：********）进行教育案例的提交。
2.教育案例的提交截止时间定为**年**月**日。
逾期申请的案例不予受理。
3.评审过程将在**年**月**日至**年**月**日进行。
总之，学校教育案例展示评比活动是一次极好的教育教学交流机会。
参与评比不但能够增添学校的知名度，还能为学生与教师之间的沟通与交流提供平台，从而一起推动教育的进步和发展。
希望广大教育工作者踊跃参加，共同推动中国教育的发展！。
颍东区教育局教育叙事征文评选
颍东区教育局教育叙事征文评选
为推进全区教科研工作的开展，提高教师参与教科研活动的积极性，提升教师教科研能力，根据xx区教育局优秀教育案例、教育叙事征文评选活动的要求，现将具体事项通知如下：
申报方式：1.采取“市、区二级联动”评审方式，即一次申报，市、区两级评审，教育案例、叙事先参加区级评审，按照市级评审通知选出质量优秀者报送市级参评。
2.网上申报：请各学校参照“xx区教育局关于开展20xx年度优秀教育案例、教育叙事征文评选活动的通知”上的标准和要求请各参评教师提前做好准备，错时提交，避免提交阶段后期网络发生拥堵现象。
网报成功后，打印《封面》和文稿，并上交学校教科室。
学校教科室组织专家根据教育案例评审标准、教育叙事评审标准进行评审，并依据区教科室关于案例、叙事各校申报数量的要求，向区教科室上报优秀校级案例、叙事，并填写案例、叙事上报目录。
因市所服务器资源有限，评审结果公布一个月后，评审所有的相关资料不再保留，请您自留参评结果和参评文稿。
3.区级优秀教育案例、叙事的申报、评比。
请各校接到通知后，及时将本通知及有关附件转发到学校共享群等空间，通知纸质稿发送到各处室与教师办公室，便于教师第一时间知晓案例、叙事评审工作。
针对本次案例、叙事参评，请各校教科室牵头，面对全校教职工组织开展评选通知的学习与解读，务必做到有
效的宣传发动，并本着择优推荐的原则做好校级案例、叙事推荐工作，各校不得突破比例。
关于举办2009年常州市“幼儿教师教育案例和教育叙事”
关于举办2009年常州市“幼儿教师教育案例和教育叙事”征文评选活动的通知各辖市区教研室（幼儿教育专业委员会）、各幼儿园：为进一步深化幼儿园教育教学改革，提升教师的实践智慧，引导我市幼儿教师注重观察反思，加强案例研究和叙事研究，帮助教师养成撰写教育案例、教育叙事促进个人专业成长的习惯，有效推动教师业务能力的提升。
经研究决定，常州市教育教研室、幼儿教育专业委员会特举办2009年“常州市幼儿教师教育案例和教育叙事”征文评选活动。
现将有关事项通知如下：一、参加对象：全市各级各类幼儿园教师。
二、评选范围（一）教育案例幼儿教育案例仅限于教师的观察记录和反思教学案例（不包括教育活动设计及教案），主题和内容不限，但应具有代表性。
每个幼儿教育案例应包括具有典型意义或教育价值的教学事件，并运用教育学和心理学理论进行深入准确、简明扼要的分析，以及提出科学合理的教育建议，体现《纲要》精神和现代教育的理念和方法。
（二）教育叙事教育叙事是“故事加议论”的一种文体。
教育叙事必须是对教育实践中发生的真实情景进行描述，要有鲜明的主题，所叙述的教育事件要有典型性，具有一定的情节性和可读性，且体现作者对所陈述事件的反思性。
观点要正确，主题要鲜明，条例要清晰，阐述要准确并有新意，总结实践经验要有借鉴意义。
三、稿件要求（一）选送的幼儿教育案例、教育叙事必须是未参加过市级以上（含市级）评选，且未在任何杂志上发表的。
要求自主原创，杜绝抄袭，一经发现，取消参赛资格。
（二）每篇教育案例和教育叙事文字在1800—4000字内。
文本统一用A4纸打印，标题小三号黑体，正文小四号宋体(案例和叙事情景描述可用小四号仿宋-GB2312字体)，文章均一式一份用订书机装订好。
文本第一页为封面，呈现标题、作者姓名、单位名称、职称、联系电话等。
文本第二页为教育案例或论文题目、内容摘要、关键词和正文。
（三）教育案例、教育叙事的文风可借鉴有关教育期刊杂志，不强求统一模式，鼓励个性化，具有自身特征。
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关于开展优秀教育叙事论文(案例)的评比活动通知
各中学：
为配合广州市教育局教学研究室物理科、广州市中学物理会进行优秀教育叙事论文(案例)评比。
请各有关中学广大物理教师踊跃参加，展示具有校本特色的优秀教学成果。
一、参评对象：我区中学物理教师，可以独立或合作撰写。
二、论文选题：
关注课堂，解决教学热点、难点的教育叙事。
三、优秀论文标准：
1、要有一定理论认识，并注意理论的先进性与创新性。
2、要有自己的实践，有自己的思考、研究与创见，也就是说，
要有一定的原创性。
3、论文题目简短、凝练、明确；论点要集中、鲜明，论据充实、有据。
4、文字表述规范、简洁、流畅，表达力强。
四、论文格式要求：
正文要小四号字体，统一用A4纸打印，提供打印稿4份。
论文要注明作者工作单位、联系电话、电子邮箱。
三．截稿时间
第一次征集：2007年12月31日前
第二次征集：2008年月9月1日前
请参加上述各征集、评选的成果打印稿一式4份以学校为单位交白云区教育发展中心教研部物理学科，电子稿发到：bywlk@。
把论文交白云区教育发展中心教研部物理科。
第一次征集的成果白云区物理学科教研会将组织评审，评出一、二、三等奖若干。
第一次、第二次征集成果都将同时上报广州市教育局教学研究室物理科进行评奖。
广州市教育局教学研究室物理科、广州市中学物理会2008年10月进行优秀教育叙事论文(案例)评比。
白云区教育发展中心中学教研部物理科
2007年10月31日
附录：教育叙事论文(案例)写作要求（广州市教育局教学研究室物理科）
一位教师实施教学若是有效的,那么他教学不但要考虑学科知识的问题，还要依据学生的不同能力和兴趣，考虑如何在课室教学中将科学的概念以学生能懂的教学方式(例如模拟、图形说明、示范、模型、实物、仿真、动手操作、解说、展示说明、问答引导、问题讨论等等)呈现给学生。
教师可以通过对自己或他人的课堂教学进行持续的反思就可以解决自己的教学上的疑惑，使自己的教学变为有效的教学。
教师如何进行持续的反思,其中一个方式就是通过观察课堂教学后写教育叙事（通过采用依序叙事或夹叙夹议的方式讲述自己亲身经历的教学事件）。
我们可以采用以下的五种方式写教育叙事。
1．“背景+问题+问题解决+反思讨论”
2．“教学设计+教学实录+教学反思”
3．“总体思路+情境描述+专题反思”
4．“设计说明+教学情境+总体反思”
5．“教学设计+教学片断+教学反思”
教育叙事撰写中要注意突出描写学生细节(学生的反应、学生的问答、师生的对话) ；教育叙事要有明确的主题，要有分析，要有理论介入的反思，要以案例为载体说明我们教学中如何应用教学理论与原则；教育叙事要抓住关键事件，不要只是罗列现象；作为教育研究的教育叙事，不仅仅是讲一两个感人的故事，更重要的是要靠叙事“透过现象看本质”。
通过反思查找理想与现实（教学设想与学生实际获得）之间的差距，并找出解决问题的方法。