25长期中的真实经济_生产与增长
曼昆《经济学原理》宏观部分重点
23一国收入的衡量一、经济的收入和支出·GDP衡量：经济中所有人的总收入和用于经济中物品与劳务产出的总支出。
·对一个整体经济而言，收入必定等于支出。
·GDP衡量货币流量。
·两种计算GDP方法：加总家庭对于物品和劳务的总支出或加总企业支付工资、租金和利润的总收入。
一、国内生产总值的衡量1、国内生产总值：在某一既定时期一个国家内生产的所有最终物品与劳务的市场价值。
2、几点说明·GDP使用市场价格。
·GDP不包括非法生产与销售的东西和家庭内的生产和消费。
·GDP只包括最终物品的价值。
·GDP包括有形的物品和无形的劳务。
·GDP不包括过去（一年或一个季度之外）生产的东西的交易。
·用两种算法算出的GDP差额为统计误差。
3、其他收入衡量指标·国民生产总值GNP：一国永久居民所赚到的总收入。
=GDP+本国公民在国外赚到的收入-外国人在本国赚到的收入·国民生产净值NNP：=GNP–折旧（经济中设备和建筑物存量的磨损或消耗）·国民收入：一国居民在物品与劳务生产中赚到的总收入。
=NNP–间接的企业税+企业补贴·个人收入：家庭和非公司制企业得到的收入。
=国民收入–留存收益（公司获得但未支付给其所有者的收入）-公司所得税–对社会保障的支付+家庭从其持有的政府债券中得到的利息收入+家庭从政府转移支付项目中得到的收入三、GDP组成部分·GDP=消费+投资+政府购买+净出口=C+I+G+NX=Y·消费：家庭除购买新住房之外用于物品与劳务的支出。
·投资：用于资本设备、存货和建筑物的支出，包括家庭用于购买新住房的支出。
·政府购买（政府消费支出和总投资）：地方、州和联邦政府用于物品与劳务的支出。
·转移支付：改变家庭收入却没有反映经济的生产，不用于交换现期生产的物品与劳务，不计入政府购买。
大学经济学试题7.长期中的真实经济
第17章生产与增长一、单选题1.一个国家的生活水平合理的衡量指标是（）。
A.实际人均GDPB.实际GDPC.名义人均GDPD.名义GDPE.名义人均GDP的增长率2.许多东亚国家增长极为迅速是因为（）。
A.它们有大量自然资源B.它们是帝国主义者，并作为以前的战争胜利者得到了财富C.它们的储蓄和投资在GDP中有较高的百分比D.它们一直富有，而且将继续富有，这就是所谓的“雪球效应”3.当一国人均GDP极低时（）。
A.它注定要永远穷下去B.它必定是一个小国C.由于“追赶效应”，它有较迅速增长的潜力D.资本增加对产量的影响微乎其微4.一旦一国富裕了（）。
A.它就几乎不可能再变穷B.它要迅速增长较为困难，因为资本的收益递减C.由于“追赶效应”，资本会变得生产率更高D.它不再需要任何人力资本5.增长的机会成本是（）。
A.现期投资减少B.现期储蓄减少C.现期消费减少D.税收减少6.对一种既定的技术水平而言，我们可以预期在一个国家内当以下每一项增加时生产率提高，除了（）。
A.人力资本/工人B.物质资本/工人C.自然资源/工入D.劳动7.以下哪一项表述是正确的（）。
A.各国的人均GDP水平不同，但它们都以同样的比率增长B.各国可能有不同的增长率，但它们都有相同的人均GDP水平C.各国都有相同的增长率和产量水平，因为任何一个国家都可以得到相同的生产要素D.各国的人均GDP水平和增长率都有极大差别，因此，穷国在某一时期内可以变富8.生产函数表现出规模收益不变（）。
A.所有的投入翻一番对产量绝对没有影响，因为产量是不变的B.所有的投人翻一番，产量也翻一番C.所有的投人翻一番，产量翻一番还要多，因为有追赶效应D.所有的投人翻一番，产量小于翻一番，因为收益递减9.铜是（）。
A.人力资本的例子B.物质资本的例子C.可再生的自然资源的例子D.不可再生的自然资源的例子10.以下哪一项关于人口增长对生产率影响的表述是正确的? （）A.还没有证据，但迅速的人口增长会使自然资源到限制生产率增长的一点上B.迅速的人口增长会淡化资本存量，降低生产率C.迅速的人口增长会促进技术进步，提高生产率D.以上各项都是11.托马斯·马尔萨斯认为（）。
宏观经济学生产与增长
宏观经济学生产与增长1.引言宏观经济学是研究整个经济体系运行的学科，其中生产与增长是宏观经济学的核心内容之一。
生产与增长反映了一个国家或地区的经济活动水平和经济发展水平，对于宏观经济政策制定和经济发展规划具有重要意义。
本文将从宏观经济学的角度探讨生产与增长的关系及其影响因素。
2.宏观经济学生产的定义与测量在宏观经济学中，生产是指一定时期内一个国家或地区所有企业、家庭和政府所创造的最终产品和服务的总量。
为了测量生产，可以使用国内生产总值（Gross Domestic Product, GDP）这一指标。
国内生产总值反映了一个国家或地区一定时期内的所有最终产品和服务的市场价值。
3.宏观经济学增长的定义与测量宏观经济学中的增长是指一定时期内经济的总量的变化。
增长可以通过计算国内生产总值的年增长率来衡量。
年增长率是指一个国家或地区一年内国内生产总值相对于上一年的增长百分比。
4.宏观经济学生产与增长的关系生产与增长是相互关联的概念，生产的增加会促进经济的增长，而经济的增长则可以推动生产的增加。
生产与增长的关系体现在以下几个方面：(1) 生产是增长的基础生产决定了一个国家或地区的经济规模，经济规模的增加需要通过生产的不断增加来实现。
只有通过增加生产，才能够实现经济的增长。
(2) 增长带动生产的提高经济的增长可以促使企业采取更多的投资和创新行动，以提高生产效率和生产能力。
随着经济的增长，企业可以获得更多的资源和市场机会，从而提高生产水平。
(3) 生产与增长的循环作用生产和增长之间存在着一个循环作用的关系。
增加生产可以促进经济的增长，而经济的增长又可以推动生产的增加。
这种循环作用可以不断地推动经济的发展。
5.影响宏观经济学生产与增长的因素生产与增长的水平和速度受到多种因素的影响，包括以下几个方面：(1) 资本积累资本积累是指通过投资增加生产资本的过程。
增加资本投资可以提高生产效率和生产能力，从而促进经济的增长。
曼昆中级宏观经济学课后答案
曼昆中级宏观经济学课后答案【篇一：曼昆宏观经济学-课后答案第6、7版】txt>复习题1、由于整个经济的事件产生于许多家庭与许多企业的相互作用，所以微观经济学和宏观经济学必然是相互关联的。
当我们研究整个经济时，我们必须考虑个别经济行为者的决策。
由于总量只是描述许多个别决策的变量的总和，所以宏观经济理论必然依靠微观经济基础。
2、经济学家是用模型来解释世界，但一个经济学家的模型往往是由符号和方程式构成。
经济学家建立模型有助于解释gdp、通货膨胀和失业这类经济变量。
这些模型之所以有用是因为它们有助于我们略去无关的细节而更加明确地集中于重要的联系上。
模型有两种变量：内生变量和外生变量，一个模型的目的是说明外生变量如何影响内生变量。
3、经济学家通常假设，一种物品或劳务的价格迅速变动使得供给量与需求量平衡，即市场走向供求均衡。
这种假设称为市场出清。
在回答大多数问题时，经济学家用市场出清模型。
持续市场出清的假设并不完全现实。
市场要持续出清，价格就必须对供求变动作出迅速调整。
但是，实际上许多工资和价格调整缓慢。
虽然市场出清模型假设所有工资和价格都是有伸缩性的，但在现实世界中一些工资和价格是粘性的。
明显的价格粘性并不一定使市场出清模型无用。
首先偷格并不总是呆滞的，最终价格要根据供求的变动而调整。
市场出清模型并不能描述每一种情况下的经济，但描述了经济缓慢地趋近了均衡。
价格的伸缩性对研究我们在几十年中所观察到的实际gdp增长这类长期问题是一个好的假设。
第二章宏观经济学数据复习题1、gdp既衡量经济中所有人的收入，又衡量对经济物品与劳务的总支出。
gdp能同时衡量这两件事，是因为这两个量实际上是相同的：对整个经济来说，收入必定等于支出。
这个事实又来自于一个更有基本的事实：由于每一次交易都有一个买者和一个卖者，所以，一个买者支出的每一美元必然成为一个卖者的一美元收入。
2、cpi衡量经济中物价总水平。
它表示相对于某个基年一篮子物品与劳务价格的同样一篮子物品与劳务的现期价格。
2023-经济学原理第5章 经济增长
增长理论
理论的分类
也许没有一个理论是完全正确的。 古典理论提醒我们，我们的物质资 源是有限的，而且没有技术进步， 我们最终必然经受收益递减之苦。
增长理论
新古典理论得出了根本相同的结论，但不是因 为人口爆炸。新古典理论强调资本收益递减， 我们只通过资本积累并不一定能使增长持续。
增长理论
新增长理论强调创造人力资源能 力的速度可以抵消收益递减。
增长理论
古典增长理论
维持生存的实际工资以解释高度的人口 增长率
– 维持生存的实际工资是维持生活所必需的 最低实际工资
– 如果真实的实际工资率低于维持生存的实 际工资率，一些人就无法生存，而且人口 减少。
增长理论
新古典增长理论 认为人均实际GDP的增长是由于 技术变革引起使人均资本增加的 储蓄和投资的增长。 新古典人口增长经济学 • 引起古典人口理论的欧洲18世
纪的人口爆炸最终结束了。 • 使古典人口理论越来越不适用。
增长理论
新古典增长理论
技术变革 – 技术变革率影响经济增长率，但是，
经济增长并不影响技术变革的速度。 – 技术变革产生于机遇。
增长理论
新古典增长理论 根本思想
技术进步带来了新的利润时机。 企业规模在扩大，而且为了利用新的有利的
技术也产生了一些新企业。
每个人都可能利用它。 – 随着新发现利益的扩散，就可以得
到免费的资源。资源之所以免费是 因为当它们被利用时，并没有放弃 什么。
增长理论
重复的活动： – 当经济增加另一个相同的工厂时，
它就不会经历收益递减。 – 所以，只要人们可以进行使实际
利率高于目标利率的研究与开发， 人均实际GDP就可以增长而且无 限地增长。
人均实际GDP增加到高于维持生存水平 时，人口爆炸最终会使人均实际GDP回 到维持生存水平的观点 – 这种观点主要由托马斯 • 马尔萨斯提出， 所以被命名的马尔萨斯主义理论。
曼昆《经济学原理（宏观经济学分册）》（第6版）笔记和课后习题（含考研真题）详解【讲解】
目 录第一部分 笔记和课后习题（含考研真题）详解[视频讲解]第8篇 宏观经济学的数据第23章 一国收入的衡量23.1 复习笔记23.2 课后习题详解23.3 考研真题详解[视频讲解]第24章 生活费用的衡量24.1 复习笔记24.2 课后习题详解24.3 考研真题详解[视频讲解]第9篇 长期中的真实经济第25章 生产与增长25.1 复习笔记25.2 课后习题详解25.3 考研真题详解第26章 储蓄、投资和金融体系26.1 复习笔记26.2 课后习题详解26.3 考研真题详解第27章 基本金融工具27.1 复习笔记27.2 课后习题详解27.3 考研真题详解[视频讲解]第28章 失 业28.1 复习笔记28.2 课后习题详解28.3 考研真题详解[视频讲解]第10篇 长期中的货币与物价第29章 货币制度29.1 复习笔记29.2 课后习题详解29.3 考研真题详解[视频讲解]第30章 货币增长与通货膨胀30.1 复习笔记30.2 课后习题详解30.3 考研真题详解[视频讲解]第11篇 开放经济的宏观经济学第31章 开放经济的宏观经济学：基本概念31.1 复习笔记31.2 课后习题详解[视频讲解]31.3 考研真题详解第32章 开放经济的宏观经济理论32.1 复习笔记32.2 课后习题详解[视频讲解]32.3 考研真题详解[视频讲解]第12篇 短期经济波动第33章 总需求与总供给33.1 复习笔记33.2 课后习题详解33.3 考研真题详解[视频讲解]第34章 货币政策和财政政策对总需求的影响34.1 复习笔记34.2 课后习题详解34.3 考研真题详解[视频讲解]第35章 通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍35.1 复习笔记35.2 课后习题详解35.3 考研真题详解[视频讲解]第13篇 最后的思考第36章 宏观经济政策的六个争论问题36.1 复习笔记36.2 课后习题详解36.3 考研真题详解[视频讲解]第二部分 模拟试题及详解曼昆《经济学原理（宏观经济学分册）》（第6版）模拟试题及详解（一）曼昆《经济学原理（宏观经济学分册）》（第6版）模拟试题及详解（二）第一部分 笔记和课后习题（含考研真题）详解[视频讲解]第8篇 宏观经济学的数据第23章 一国收入的衡量23.1 复习笔记1．经济的收入与支出在一国的宏观经济中，收入必定等于支出。
《生产与增长》课件
生产与增长的关系
生产是增长的基础，只有通过有效的生产过程才能实现产出的增加，进而推动经济增长。
生产的发展和技术的进步可以促进经济增长和提高人民生活水平。随着生产效率的提高和技 术的不断进步，人们可以生产出更多更好的产品，满足人们的需求，提高人们的生活质量。
日本的生产与增长
总结词
日本在二战后经历了经济的快速复苏和增长，成为全球 重要的经济大国之一。
详细描述
日本在二战后经历了经济的快速复苏和增长，通过引进 国外先进技术和管理经验、加强教育和人才培养等方式 ，实现了经济的快速增长。在汽车、电子产品、钢铁等 领域，日本成为全球领先的生产大国之一。同时，日本 政府也采取了一系列政策措施，如加强基础设施建设、 鼓励创新和创业等，为经济增长提供了有力支持。
要点一
总结词
要点二
详细描述
中国改革开放以来，生产与增长取得了显著成就，成为全 球第二大经济体。
自1978年以来，中国实行了改革开放政策，逐步放开经济 ，加强对外贸易和技术合作，实现了经济的快速增长。通 过农村改革、国有企业改革、引进外资和技术等方式，中 国在制造业、农业、科技等领域取得了重大突破，生产能 力迅速提升，成为全球重要的生产大国之一。同时，随着 经济的增长，人民生活水平也得到了显著提高。
详细描述
传统农业模式以家庭为单位，依 赖土地和气候条件，生产的产品 主要用于满足家庭自身需求，生 产效率较低，经济增长缓慢。
工业模式
总结词
大规模生产，高效率，依赖技术和资本投入。
详细描述
工业模式通过大规模生产和高度机械化的方式，提高了生产效率，促进了经济 的快速增长。技术和资本的密集投入是这种模式的特征，但同时也带来了环境 污染和资源消耗问题。
曼昆《经济学原理(宏观经济学分册)》(第6版)笔记和课后习题详解(第25章--生产与增长)
第9篇长期中的真实经济第25章生产与增长25.1 复习笔记跨考网独家整理最全经济学考研真题，经济学考研课后习题解析资料库，您可以在这里查阅历年经济学考研真题，经济学考研课后习题，经济学考研参考书等内容，更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验，从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富，这或许能帮你少走弯路，躲开一些陷阱。
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1．生产率（1）定义生产率指用以衡量每单位投入要素的产出量的指标。
如一个工人单位小时工作所生产的物品与劳务的数量。
（2）生产率的决定因素①人均物质资本。
物质资本是指用于生产物品与劳务的设备与建筑物存量。
②人均人力资本。
人力资本是指通过对人的教育、培训、实践经验、迁移、保健等方面的投资而获得的知识和技能的积累。
③人均自然资源。
自然资源是指自然界提供的生产投入，如土地、河流和矿藏。
自然资源有两种形式：可再生的与不可再生的。
④技术知识。
技术知识指的是自适应的、可在公众间传递的信息与技巧。
2．经济增长和公共政策（1）经济增长的含义和源泉在宏观经济学中，经济增长通常被定义为产量的增加。
具体理解有两层含义：①经济增长指一个经济体所生产的物质产品和劳务在一个相当长时期内的持续增长，即经济总产量的增长；②经济增长是按人口平均计算的实际产出的持续增长，即人均产量的增长。
经济增长的源泉最主要的因素是：劳动数量增加和质量提高（即人力资本的增长）、资本存量的增加和技术进步（是广义概念，包括采用新技术、新产品、先进管理手段以及资源配置的高效率等）。
（2）储蓄和投资①储蓄是指个人可支配收入中用于消费支出后所剩余的部分。
储蓄是西方宏观经济学中的一个重要概念，也是凯恩斯收入与就业理论的重要概念之一。
但是，储蓄是一个不容易确定的概念，无论从它的来源还是作用方面看，均没有准确的数量限制。
储蓄可能是正数，也可能是负数。
当可支配收入大于最终的消费支出时，储蓄值为正数；反之，则为负数。
三、生产与增长
如果生产率快速增长，那么生活水平也会提高很
快
那么什么决定了生产率及其增长率？ 用以生产物品和服务的投入被称为生产要素
生产要素直接决定生产率
生产与增长
12
生产要素
物质资本 Physical capital
������ 人力资本 Human capital ������ 自然资源 Natural resources ������ 技术知识 Technological knowledge 资本是生产出来的生产要素，它作为投入进入（当前的）
Y/L
当经济的资本水平 高时，增加的一单 位资本引起产量小 幅度增加
K/L 每个工人的资本
生产与增长
36
家增长更快的特征。
富裕国家的增 长
开始时贫穷的国家倾向于比开始时富裕的国 追赶效应：
那么那个变量在大约70/x年后翻一番
5000美元以年利率7％投资，10年以后其数量翻
一番
生产与增长
10
中国经济总量何时超过美国
2000年，中国GDP总量（购买力平价）是美国GDP总量
的50%。
人口比例：中国是美国的4.5倍
人均GDP（购买力平价）：中国是美国的1/9 假如中国年均增长比美国快3.5个百分点（比如美国的年增
a. 对本地企业提供投资的税收激励 b. 给经常去上课的学生发现金 c. 打击政府腐败 d. 限制进口来保护国内产业
e. 允许自由贸易
32
经济增长和公共政策
接下来我们转向公共政策，看看哪些政策可 以促进生产率的长期增长和提高生活水平
鼓励储蓄和投资 鼓励来自国外的投资 鼓励教育和培训 建立产权保障和保持政治稳定 促进自由贸易 控制人口增长 促进研究开发
《西方经济学》教学大纲
《西方经济学》教学大纲一、课程基本信息英文名称：Western Econimics课程编号：120240003课程学时：56学时课程学分：3.5学分适用专业：审计课程性质：必修开课单位：经贸学院开课学期：三年级上学期先修课程：高等数学，概率论课程负责人：教学大纲编写人：教学大纲审核人：二、课程教学目标目标1：本课程为审计（本科）专业开设的一门专业必修课。
目的是使学生掌握较为系统的西方经济学经济原理的基础知识，了解经济学基础理论。
使学生对西方经济学的基本概念、基本理论和基本分析方法有所了解。
目标2：熟悉经济学分析方法，培养学生运用经济学理论知识探知现实经济运行规律的能力。
同时使学生能运用微观经济学的基本理论和分析方法来解释现实微观经济问题，运用宏观经济学分析工具，来认识、理解、分析现实中的宏观经济，尤其是中国宏观经济。
目标3：运用经济学原理知识研究专业化产品市场，胜任本职专业工作的能力。
通过经济学的学习，同学们应该掌握经济学的基本原理和分析方法，能灵活运用经济学中介绍的具体分析工具和方法，能初步回答如何进行管理决策、如何制定和理解公共政策，以及从微观和宏观两个层面了解世界是如何运转的、现代经济社会是如何运作的等社会现象。
目标4：培养经济学意识，使学生具备一定的创新意识、探索精神及初步的创业和科研能力。
培养学生从经济学的角度独立分析问题的能力，为进一步学习其他经济学课程奠定理论基础。
课程教学目标与毕业要求对应关系表三、课程要求1、教学方法：（1）开展理论型型教学，吸收西方经济学的前沿理论，科研与教学紧密相结合；重视讨论、社会实践、论文写作、启发式教学及素质、能力的培养。
通过这种方法，促进学生对西方经济学基础性理论的把握，提高了学生的研究能力。
（2）开展案例教学，在教学中结合最新的案例进行教学，用中国市场经济发展中的典型案例来引导学生学习西方经济学中的理论与模型，案例教学能使课堂教学更加生动和丰富多彩，增强趣味性和对学生的吸引力，提高课堂教学效果。
《经济学原理》教学大纲
《经济学原理》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务《经济学原理》课程教学目的在于使学生：领会现代经济学的基本思想、基本概念与分析方法，培养对现实世界经济行为与经济现象的观察能力，训练经济学直觉。
通过本课程的学习，要使学生尽快步入经济学之门，要求学生掌握现代经济学的基本理论、基本政策和相关经济模型，培养和提高学生运用所学知识解决经济应用问题中的能力，使其具有运用现代经济学原理、方法和技术手段进行社会经济调查和经济分析的能力。
三、学时分配四、教学内容及要点第一篇导言[基本要求]1．识记：稀缺性；市场势力；市场经济；理性人；经济学研究方法；经济模型；循环流向图；生产可能性边界；微、宏观经济学的区别与联系；实证分析；规范分析；专业化与贸易；绝对优势；比较优势；机会成本。
2．领会：关于人们如何做出决策的经济学四大原理；关于人们如何相互影响的经济学三大原理；关于整体经济如何运行的经济学三大原理。
3．简单应用：要求学生理论联系实际，认真体会和理解关于人们如何做出决策的经济学四大原理；关于人们如何相互影响的经济学三大原理；关于整体经济如何运行的经济学三大原理。
4．综合应用：要求学生学习后能运用经济学十大原理分析、解释经济中的经济现象，解决一些经济问题；学会经济学研究方法；运用比较优势进行简单分工；熟悉比较优势在实际生活中的应用。
[实践与练习]1．要求学生认真思考每章课后复习题；2．要求学生认真练习每章课后的问题与应用。
第一章经济学十大原理1．人们如何做出决策：理性人在做决策时面临权衡取舍，必须考虑边际收益和边际成本后做出决策。
2．人们如何相互交易：贸易的优点、市场是组织贸易的一种好机制；政府在市场经济中的作用。
3．整体经济如何运行：一国生活水平与其劳动生产率的关系、货币发行与物价之间的关系、以及通货膨胀与失业间的短期权衡。
第二章像经济学家一样思考1．经济学是一门科学：经济学的研究方法、经济假设的作用、经济模型的建立、微观经济学与宏观经济学的定义和基本研究内容。
曼昆 宏观经济学 第25章 生产与经济增长
第9讲长期中的实际经济本讲主要内容第25章生产与经济增长第26章储蓄、投资和金融体系第27章基本金融工具第28章失业与自然失业率Production andGrowth生产与增长25一些基本事实一国的生活水平决定于它生产物品与劳务的能力。
即使在一个国家内，生活水平也随着时间推移而发生了巨大变化。
在美国过去一个世纪里，按人均实际GDP衡量的平均收入每年增长2％左右。
一些基本事实一国的生活水平决定于它的工人的生产率。
生产率（productivity）是指一个工人一小时生产的物品与劳务量。
表1. 不同国家的增长经历国别时期期初人均GDP 期末人均GDP 增长率（每年）日本1890～2000 1 256美元26 460美元 2.81％巴西1900～2000 650 7 320 2.45墨西哥1900～2000 968 8 810 2.23加拿大1870～2000 1 984 27 330 2.04德国1870～2000 1 825 25 010 2.03中国1900～2000 598 3 940 1.90阿根廷1900～2000 1 915 12090 1.86美国1870～2000 3 347 34 260 1.81印度1900～2000 564 2 390 1.45印度尼西亚1900～2000 743 2 840 1.35英国1870～2000 4 107 23 550 1.35巴基斯坦1900～2000 616 1 960 1.16孟加拉国1900~2000 520 1 652 1.16一些基本事实人均实际GDP数据表明各国生活水平差别很大。
最穷的国家的平均收入水平是美国几十年来所没有看到的。
看起来很小的增长率在许多年的复利计算之后变得很大。
复利计算与72规则的魔力根据72规则，如果某个变量每年按x%增长，那么在将近72/x年以后该变量翻一番！72规则的一个例子每年利率为8％的5000美元投资在9年后的价值翻一番。
《经济学原理》自测判断题(第20章)
自我测验：判断正误题第23章一国收入的衡量对于整个经济来说，收入等于支出，因为卖者的收入必定对于买者的支出。
一个苹果的生产对GDP的贡献大于一只金戒指的生产，因为食物本身是生活必需品。
如果木材林地把1000美元木材出卖给木匠，木匠用木材盖了一个以5000美元出售的房子，则对GDP的贡献是6000美元。
一个人均GDP高的国家通常生活水平或生活质量都高于人均GDP低的国家。
如果2003年的名义GDP大于2002年的名义GDP，实际产量必定增加了。
如果美国的GDP大于美国的GNP，那么，外国人在美国生产的大于美国居民在世界各国的生产。
工资是转移支付的一个例子，因为是从企业到工人的转移支付。
在美国，投资是GDP中最大的组成部分。
名义GDP用现期价格去评价产量，而实际GDP用不变价格去评价产量。
在2002年生产的一辆新汽车在2003年第一次出售，应该计入2003年的GDP，因为当它第一次出售才作为一种最终产品。
当芝加哥市购买了一座新教学楼时，GDP中投资的组成部分增加了。
当GDP减少时便出现了衰退。
折旧是经济设备和建筑物磨损的价值。
尽管香烟的税收是1美元，但GDP中香烟应该按每包3.5美元的价格评价，因为买者每包支付了3.5美元。
国民净产值总是大于一国的总收入，因为有折旧和税收。
答案：1、正确；2、错误；3、错误；4、正确；5、错误；6、正确；7、错误；8、错误；9、正确；10、错误；11、错误；12、正确；13、正确；14、正确；15、错误。
第24章生活费用的衡量CPI包括进口照相机价格上升但GDP平减指数不包括。
CPI中包括了美国军方购买的直升飞机价格的上升。
由于汽油价格上升引起消费者更多地骑自行车并更少地开车，CPI往往低估了生活费用。
钻石价格上升对CPI的影响大于食品价格同样百分比的上升，因为钻石极为昂贵。
物价指数中的“基年”是其他各年与之相比较的基准。
如果CPI每年上升5%，那么，该国每个人为了保持生活水平不变，收入正好需要增加5%。
曼昆《经济学原理(宏观经济学分册)》(第6版)课后习题详解(第25章 生产与增长)
曼昆《经济学原理（宏观经济学分册）》（第6版）第9篇长期中的真实经济第25章生产与增长课后习题详解跨考网独家整理最全经济学考研真题，经济学考研课后习题解析资料库，您可以在这里查阅历年经济学考研真题，经济学考研课后习题，经济学考研参考书等内容，更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验，从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富，这或许能帮你少走弯路，躲开一些陷阱。
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一、概念题1．生产率（productivity）答：生产率指一个工人单位工作时间内所生产的物品与劳务的数量。
生产率是用来衡量每单位投入要素的产出量的指标。
生产率的决定因素有物质资本、自然资源和技术知识。
引起生产率增长的主要因素有知识存量的增长，劳动力质量的提高，资本积累，技术进步，制度创新等等因素。
从经济增长的角度来说，生产率与资本、劳动等要素投入都贡献于经济的增长。
从效率角度考察，生产率等同于一定时间内国民经济中产出与各种资源要素总投入的比值。
从本质上讲，它反映的则是一个国家（地区）为了摆脱贫困、落后和发展经济而在一定时期里表现出来的能力和努力程度，是技术进步对经济发展作用的综合反映。
2．物质资本（physical capital）答：物质资本指用于生产物品与劳务的设备与建筑物存量。
例如，当木工制造家具时，他们用的锯、车床和电钻都是物质资本。
物质资本和人力资本的有机结合会使企业获得成长，企业成长的一个深层次问题便是物质资本和人力资本的激励问题。
社会资本在二者的配置和效能发挥中起着基础性的激励作用。
物质资本和人力资本总是喜爱并追逐着社会资本，并在社会资本的滋养中创造企业经营绩效。
企业社会资本是指企业对其各类社会资本进行的培育、提升、协调和控制等一系列管理活动。
现代企业的发展不仅是人、财、物、技术、信息的选择和组合的结果，更是三项资本的运动过程。
《经济学原理》自测判断题(第20章)
自我测验：判断正误题第23章一国收入的衡量1．对于整个经济来说，收入等于支出,因为卖者的收入必定对于买者的支出。
2．一个苹果的生产对GDP的贡献大于一只金戒指的生产,因为食物本身是生活必需品。
3．如果木材林地把1000美元木材出卖给木匠，木匠用木材盖了一个以5000美元出售的房子，则对GDP 的贡献是6000美元。
4．一个人均GDP高的国家通常生活水平或生活质量都高于人均GDP低的国家。
5．如果2003年的名义GDP大于2002年的名义GDP，实际产量必定增加了。
6．如果美国的GDP大于美国的GNP，那么，外国人在美国生产的大于美国居民在世界各国的生产. 7．工资是转移支付的一个例子,因为是从企业到工人的转移支付。
8．在美国，投资是GDP中最大的组成部分。
9．名义GDP用现期价格去评价产量，而实际GDP用不变价格去评价产量.10．在2002年生产的一辆新汽车在2003年第一次出售，应该计入2003年的GDP,因为当它第一次出售才作为一种最终产品.11．当芝加哥市购买了一座新教学楼时,GDP中投资的组成部分增加了。
12．当GDP减少时便出现了衰退。
13．折旧是经济设备和建筑物磨损的价值。
14．尽管香烟的税收是1美元，但GDP中香烟应该按每包3.5美元的价格评价，因为买者每包支付了3。
5美元。
15．国民净产值总是大于一国的总收入，因为有折旧和税收。
答案：1、正确；2、错误；3、错误；4、正确；5、错误；6、正确；7、错误;8、错误;9、正确;10、错误；11、错误；12、正确；13、正确；14、正确；15、错误。
第24章生活费用的衡量1．CPI包括进口照相机价格上升但GDP平减指数不包括。
2．CPI中包括了美国军方购买的直升飞机价格的上升。
3．由于汽油价格上升引起消费者更多地骑自行车并更少地开车，CPI往往低估了生活费用。
4．钻石价格上升对CPI的影响大于食品价格同样百分比的上升，因为钻石极为昂贵。
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Y/L = A F(1, K/L, H/L, N/L)
▪ 这个等式表示生产率（人均产出）取决于： ▪ 技术水平(A) ▪ 人均物质资本 ▪ 人均人力资本 ▪ 人均自然资源
由于经济增长率不同，各国的收入排名随时间而不 断变化：
▪ 发展中国家并不注定永远贫穷–比如，新加坡的收
入在1960年时很低，但现在却相当高
▪ 发达国家并不能保证它们将来也是“发达国家”：
它们可能被一些目前不如它们富裕，但经济快速 增长的国家所超过
生产与增长
7
世界各国的收入与经济增长
问题：
▪ 为什么一些国家比另一些国家要富裕？ ▪ 为什么一些国家经济快速增长而另一些国家则处
产出也翻一番：
2Y = A F(2L, 2K, 2H, 2N)
▪ 所有投入数量增加10% (每种投入数量乘以1.1) 会
使产出也增加10%：
1.1Y = A F(1.1L, 1.1K, 1.1H, 1.1N)
生产与增长
17
生产函数
Y = A F(L, K, H, N)
▪ 如果我们把每种投入都乘以1/L，那产出也会乘以
（比如日本进口它所需的自然资源）
生产与增长
13
技术知识
▪ 技术知识：社会对生产物品与劳务的最好方法的
了解。
▪ 技术进步并不仅仅意味着更快的计算机，更清晰
的电视，或者更小的手机
▪ 它意味着能提高生产率的一切高级知识(使社会从
已有的资源中得到更多的产出)
▪ 比如亨利·福特和生产线
生产与增长
14
技术知识与人力资本
$1,130 50 岁 46%
世界各国的收 入与经济增长
事实1: 世界各国的 生活水平有 着巨大差别
生产与增长
中国 新加坡 日本 西班牙 印度 以色列 美国 加拿大 哥伦比亚 新西兰 菲律宾 阿根廷 沙特阿拉伯 卢旺达 海地
人均GDP： 2005
$6,572 29,921 30,821 26,125
7,769 22,511 4,920 14,421 14,729 1,333 1,836
经济增长率： 1960-2005年
5.8% 5.4% 3.8% 3.2% 2.7% 2.7% 2.2% 2.1% 1.8% 1.4% 1.4% 1.0% 0.8% 0.3% –1.2% 6
世界各国的收入与经济增长
世界各国的收 入与经济增长
事实 2: 世界各国的 经济增长率 有很大差别
生产与增长
中国 新加坡 日本 西班牙 印度 以色列 美国 加拿大 哥伦比亚 新西兰 菲律宾 阿根廷 沙特阿拉伯 卢旺达 海地
人均GDP： 2005
$6,572 29,921 30,821 26,125
3,486 25,670 41,854 32,886
3,486 25,670 41,854 32,886
7,769 22,511 4,920 14,421 14,729 1,333 1,836
经济增长率： 1960-2005年
5.8% 5.4% 3.8% 3.2% 2.7% 2.7% 2.2% 2.1% 1.8% 1.4% 1.4% 1.0% 0.8% 0.3% –1.2% 5
那么生产率会更高
▪ 就是说：K/L的增加导致Y/L的增加
生产Hale Waihona Puke 增长11人均人力资本
▪ 人力资本 (H)：
工人通过教育、培训和经验而获得的知识与技能
▪ H/L =普通工人的人力资本 ▪ 如果普通工人有更多的人力资本（知识、技能
等），那生产率会更高
▪ 就是说：H/L的增加会导致Y/L的增加
生产与增长
12
▪ “A”乘以F( )，因此技术进步（ “A”的增加）
会使经济可以用既定的投入组合生产出更多产量 （Y）
生产与增长
16
生产函数
Y = A F(L, K, H, N)
▪ 生产函数有规模收益不变的特征：所有投入数量
增加相同比例，产出也会增加那个相同的比例。 例如：
▪ 所有投入数量翻一番（每种投入数量乘以2）会使
25 C H A P T E R
经济学原理
N. 格里高利·曼昆
生产与增长
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本章我们将探索这些问题的答案：
▪ 世界各国生活水平和经济增长率处于什么样的状况？ ▪ 为什么生产率对于生活水平如此重要？ ▪ 什么决定生产率及其增长? ▪ 公共政策怎样影响经济增长和生活水平？
生产与增长
9
为什么生产率如此重要
▪ 当一个国家的工人的生产率很高，那它的真实
GDP和收入都会很高
▪ 如果生产率快速增长，那么生活水平也会提高很
快
▪ 那么什么决定了生产率及其增长率？
生产与增长
10
人均物质资本
▪ 复习：用于生产物品和劳务的设备和建筑物存量
称为[物质]资本，用K表示
▪ K/L = 人均资本 ▪ 如果普通工人有更多的资本（机器，设备等），
▪ 技术知识是指社会对如何生产物品和劳务的理解 ▪ 人力资本源于人们为获得这种知识所做的努力 ▪ 两者对于生产率都很重要
生产与增长
15
生产函数
▪ 生产函数是描述投入量与产出量之间关系的图表
或等式：
Y = A F(L, K, H, N)
F( ) –是一个表示投入如何结合起来以生产产出的 函数
“A” – 技术水平
人均自然资源
▪ 自然资源 (N)：由自然界提供的用于生产物品与劳
务的投入，如 土地、河流和矿藏
▪ 其他条件相同的情况下，一个国家有更多的N便可
以生产出更多的Y N/L的增加会导致Y/L的增加
▪ 一些国家很富裕是因为它们拥有丰富的自然资源
（比如沙特阿拉伯有大量的石油）
▪ 但国家并不需要有大量的自然资源才能使自己富裕
1
一个英国普通家庭及其所有财产，发达国家
人均GDP ： 预期寿命： 成人识字率：
$35,580 79 岁 99%
一个墨西哥普通家庭及其所有财产，中等收入国家
人均GDP ： 预期寿命： 成人识字率：
$11,410 76 岁 92%
一个马里普通家庭及其所有财产，贫穷国家
人均GDP ： 预期寿命： 成人识字率：
于贫穷陷阱之中？
▪ 怎样的政策能够帮助提高经济增长率和长期生活
水平？
生产与增长
8
生产率
▪ 第一章中的经济学十大原理之一：
一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力
▪ 这种能力取决于生产率：每单位劳动投入所生产
的物品和劳务的数量。
▪ Y = 真实GDP = 生产物品与劳务的数量
L = 劳动数量 因此生产率 = Y/L (人均产出)