3到6岁儿童粗大动作发展评定表

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粗大运动功能评估表

粗大运动功能评估表（GMFM88 项）
（标准化评估参考）
一、G MFM评估分5个能区，包括88项，分为卧位与翻身、坐位、爬与跪、站立位、行走与跑跳5
个能区。

卧位与翻身能区总分为51分，坐位能区总分为60分，爬与跪能区总分为42分，站立位能区
总分为39分，行走与跑跳能区总分为72分。

二、评分标准
0分：指完全不能完成（做）
1分：指仅能开始会做（即完成动作＜10%
2分：指部分（10%＜完成＜100%
3分：指能顺利圆满完成（即100%完成）
三、G MFM评分结果：包括以下几项：①原始分:5个能区的原始分；②总百分比:5个能区原始分占各自总分百分比之和再除以5;③月百分比：（本次总百分比-前次总百分比）/间隔月数；④月相对百
分比：本次月百分比/前次总百分比x 100%
四、评估方式与使用次数
进行评估之前，必须先细阅此评估工具原来的评估指引，每项以直接测试方式进行。

次评估工具作为对比训练前后的大肌能的改变，在接受训练开始进行第一次评估,
直至毕业进行最后一次评估，期间，可按情况和需要性每年进行一次评估，以作记录和统计。

粗大运动功能评估量表(GMFM)

评分
74
立位，沿2cm宽的直线，连续向前走 10步
完全不能沿2cm宽的直线向前走
能沿2cm 宽的直线向前走，但不能满 3步
能沿2cm 宽的直线向前走39步
能沿2cm 宽的直线向前走10 步
75
立位，右足在前，跨越相当于膝的高度的棒
完全没有右足在前的跨越棒的动作
可以右足在前地跨越57.6cm高的棒
可向前方走3-9步
可向前方走10步
70
立位，向前方走10 步，停止，转180 °，返回原地
可向前方走10步，但不跌倒，不停止
可向前方走10步并停止，但完全不能回转
可向前方走10步，并可停止与旋转，但不能达到180°
向前方走 10步，停止，转 180°，返回原地
71
立位向后方走10步
可向左侧横走5步
67
立位，牵小儿两只手，向前方走10步
完全不能向前走
可向前走，但不满3步
可向前方走3-9步
可向前方走10步
68
立位，牵小儿一只手，向前方走11步
完全不能向前走
可向前走，但不满3步
可向前方走3-9步
可向前方走10步
69
立位向前方走10步
完全不能向前走
可向前方走，但不满3步
无上肢支
可上4层
86
立位，两只脚交替上4层台阶
撑的状态同一只足台阶，但两只脚交下，完全在前上2 不是两只替地上台没有上台层台阶脚交替地阶
阶的动作
上
序号 87
项目
评分标准
0分
1分

粗大运动功能评估表(GMFM-88)

26.坐于垫子上：触摸右后方45度玩具后恢复坐位
27.坐于垫子上：触摸左后方45度玩具后恢复坐位
28.右侧坐：没有上肢支撑，保持5秒钟
29.左侧坐：没有上肢支撑，保持5秒钟
30.坐于垫子上：有控制的从坐位趴成俯卧位
31.足向前坐于垫子上：向右侧转成四点支撑位
32.足向前坐于垫子上：向左侧转成四点支撑位
33.坐于垫子上：不使用上肢帮助，躯体旋转90度
34.坐于椅凳上：不使用上肢和足支撑，保持10秒钟
35.站立位：从站位坐到凳子上
36.坐在地板上：从地板上坐到凳子上
37.坐在地板上：从地板上坐到椅子上
得分
得分
得分
爬和跪（14项）
0 1 2 3
0 1 2 3
0 1 2 3
38.俯卧位：向前方腹爬1.8米
5.仰卧位：左侧髋、膝关节在生理活动范围内屈曲
6.仰卧位：伸出右上肢、手，越中线抓玩具
7.仰卧位：伸出左上肢、手，越中线抓玩具
8.仰卧位：向右侧翻身到俯卧位
9.仰卧位：向左侧翻身到俯卧位
10.俯卧位：竖直抬头
11.肘支撑俯卧位：竖直抬头，肘部伸展，胸部离开床面
12.肘支撑俯卧位：右前臂水平支撑躯体，左上肢充分向前伸直
59.凳子坐位：转成站立位，不用手协助
60.高跪位：通过右膝半跪到站立，不用上肢协助
61.高跪位：通过左膝半跪到站立，不用上肢协助
62.站立位：有控制的下降到地板坐位，不用上肢协助
63.站立位：转成蹲位，不用上肢协助
64.站立位：从地板上拾物后，恢复站立位，不用上肢协助
得分
得分
得分
走、跑、跳（24项）
19.仰卧位：向右侧翻身到坐位
20.仰卧位：向左侧翻身到坐位

粗大运动功能评估量表

粗大运动功能评估量表（Gross Motor Function Measure,GMFM）GMFM是1989年Russell制定的小儿脑瘫临床疗效评估量表，整个量表共80项评定指标，分5个运动功能区：第Ⅰ区为卧位运动及部分原始反射残存，第Ⅱ区为爬与跪位运动，第Ⅲ区为坐位运动，第Ⅳ区为站立运动，第Ⅴ区为走、跑、跳及攀登运动。

该评估量表可较全面的评价脑瘫儿肢体运动功能恢复状况与异常姿势反射，异常运动模式的消除情况。

21项仰卧位1.对称姿势2.ATNR3.STNR（对称性紧张性颈反射）4.TLR（紧张性迷路反射）5.拥抱反射6.手过中线7.抬头45度8.髋膝屈曲（踢）右9.髋膝屈曲（踢）左10.前臂伸手过中线（右）11.前臂伸手过中线（左）12.翻身，由仰到俯（右翻）13.翻身，由仰到俯（左翻）仰卧位14.抬头45度15.抬头45-90度，肘支撑，胸离床面16.抬头90度，手支撑，腹离床面17.朝前伸右手18.朝前伸左手19.翻身，由俯向仰（向右）20.翻身，由俯向仰（向左）21.降落伞反射22.腹爬（>2米）23.四点位持续10秒钟24.从相四点位到坐位25.完成四点位26.四点位伸出右手27.四点位伸出左手28.四爬29.高爬30.爬楼梯4步跪31.高跪髋部伸展（10秒钟）32.半跪右腿在前（10秒钟）33.半跪左腿在前（10秒钟）34.跪走（10步）Ⅲ运动功能区（坐位）15项35.分半前倾坐36.头短暂直立37.扶腰坐38.头在中线稳定3秒钟39.双手支撑坐3秒钟40.独坐3秒钟41.直腰坐42.扭腰坐43.坐位自由玩44.在椅子或小凳子上坐45.自己坐矮凳46.自己坐高凳47.坐位平衡（前方）48.坐位平衡（侧方）49.坐位平衡（后方）Ⅳ运动功能区（站立）11项50.抓物站51.独站3秒钟52.扶物单腿站（右脚）3秒钟53.扶物单腿站（左脚）3秒钟54.独站20分钟55.单腿独站（右）10秒钟56.单腿独站（左）10秒钟57.站小板凳58.从高跪到站59.蹲着玩60.从下蹲位到主动站立Ⅴ运动功能区（走、跑、跳）20项61.扶走5步62.牵两手走（<10步）63.牵一手走（>10步）64.独走10步65.走、停、转身100度66.手提物体走（<10步）67.手提物体走（>10步）68.在两平行线中走10步69.沿直线走70.跑71.右脚踢球72.左脚踢球73.从30cm高处跳下74.跳远30cm75.单脚跳10次（右）76.单脚跳10次（左）77.扶手上楼梯4步78.扶手下楼梯4步79.自由上楼4步80.自由下楼4步5大功能区（分8组共80项）1、卧位运动及部分原始反射残存，姿势反射（降落伞反射）—21项（63分）2、爬与跪位运动—13项（39分）3、坐位运动结合平衡反射建立—15项（45分）4、站立运动—11项（33分）5、走、跑、跳及攀登运动—20项（60分）●功能区得分=每一项得分之和/最大评分数×100●总评分=每一功能区得分相加/检查功能区总数（5）●实际得分=相应功能区得分之和/相应检查功能区数说明评分标准一）大运动功能评分0分：指完全不能完成1分：仅能开始会做（即完成动作<10%）2分：指部分完成（即10%<完成<100%）3分：指能顺利、圆满完成（即100%完成）二）反射发育评分1、原始反射（ATNR/STNR/TLR/MORO反射等）残存评分0分：>9个月仍存在1分：7-9个月仍存在2分：4-6个月仍存在3分：3-4个月消失2、postural reaction降落伞反射0分：>12个月不出现1分：>12个月出现或10-12个月不出现2分：10-12个月出现或8-9个月不出现3分：8-9个月出现2、坐位平衡反射1）、前方平衡0分：>12个月不出现1分：>12个月出现或10-12个月不出现2分：10-12个月出现或6-9个月不出现3分：6-9个月出现2）、侧方平衡0分：>12个月不出现1分：>12个月出现或11-12个月不出现2分：11-12个月出现或7-10个月不出现3分：7-10个月出现3）、后方平衡0分：>15个月不出现1分：>15个月出现或11-15个月不出现2分：11-15个月出现或8-10个月不出现3分：8-10个月出现部分检查说明1、非对称性紧张性颈反射（ATNR）诱发：仰卧位：为了使小儿注意力集中，在中线离双眼30cm处用玩具向一侧（向左或向右）沿90度弧度慢慢移动玩具使头随着转动，然后固定玩具至少5秒钟，如患儿头转动不完全，可用手轻轻辅助转头，然后固定头5秒钟（注意不要挡住患儿视线）。

幼儿体能训练项目及评分标准(3.5-6岁)

北宅街道中心幼儿园幼儿体能训练项目及评分标准（ 3.5-6 岁）幼儿园每学期都要对幼儿进行身高、体重、口腔、的体检；每学年末都要对年满3岁的幼儿进行体质测定，测试指标为：形态方面（体质方面包括身高、体重）；素质方面（体育课方面包括：10米折返跑、立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、坐位体前屈、走平衡木）。

每天都在户外活动时，幼儿园老师对孩子进行体能训练，但是孩子们体能的增长不是一朝一夕的，有的动作的掌握需要一定技巧，要单独指导、反复练习、逐步增加孩子的力量，因此需要我们家园共同关注。

家长在家里要对孩子多加训练，进行具体指导，教孩子学会方法。

具体要求是：1、10米折返跑：反映人体的灵敏素质。

训练重点：一要提高跑的速度，二要能够快速转身，三要会听起跑的口令。

2、立定跳远：反映人体的爆发力。

训练重点：起跳时要摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳，不能垫跳。

3、网球掷远：反映人体上肢和腰腹肌肉力量。

训练重点：一要肩上投掷、二要姿势正确，以蹬地、转体等动作带动身体，尽力向前掷出，三要注意出手角度，向斜前方投掷。

4、双脚连续跳：反映人体协调性和下肢肌肉力量。

训练重点：在地面上每隔0.5 米画一条横线，共10条，每条线上放一块高5厘米的软包，幼儿需双脚并拢，同时起跳，连续跳过10块软包。

5、坐位体前屈：反映人体柔韧性。

训练重点：坐在垫上，双腿伸直，脚跟并拢，上体前屈，尽量去够脚尖。

6、走平衡木：反映人体平衡能力。

训练重点：快速通过10厘米宽的平衡木，可利用马路牙子练习。

3.5 岁幼儿评分表测试指标 3 分 4 分 5 分 3 分 4 分 5 分身高（厘米） 3 98.3-102.0 102.1-106.9 >106.9 97.6-101.1 101.2-105.5 >105.5 10 米折返跑（秒）岁半男孩9.4-8.4 8.3-7.5 <7.5 9.7-8.7 8.6-7.7 <7.7立定跳远（厘米）53-69 70-84 >84 50-64 75-81 >81网球掷远（米） 3.0-4.0 4.5-5.5 >5.5 3 岁半女孩 3.0-3.5 4.0-5.0 >5.0双脚连续跳（秒）11.1-8.3 8.2-6.1 <6.1 11.2-8.5 8.4-6.2 <6.2坐位体前屈（厘米）8.6-11.5 11.6-14.9 >14.9 10.0-12.9 13.0-15.9 >15.9 走平衡木（秒）15.0-9.4 9.3-5.9 <5.9 15.0-9.7 9.6-6.1 <6.14 岁幼儿评分表测试指标 3 分 4 分 5 分 3 分 4 分 5 分身高（厘米） 4 <102.-105.4 105.5-110.4 >110.4 4 101.0-104.4 104.5-108.9 >108.9 10 米折返跑（秒）岁男孩8.5-7.7 7.6-6.9 <6.9 岁女孩90.-8.1 8.0-7.2 <7.2 立定跳远（厘米）65-79 80-95 >95 60-73 74-89 >89 网球掷远（米） 4.0-4.5 5.0-6.0 >6.0 3.5-4.0 4.5-5.0 >5.0 双脚连续跳（秒）9.1-7.1 7.0-5.6 <5.6 9.5-7.4 7.3-5.9 <5.9坐位体前屈（厘米）8.5-11.4 11.5-14.9 >14.9 10.0-12.9 13.0-15.9 >15.9 走平衡木（秒）11.5-7.4 7.3-4.9 <4.9 12.2-8.2 8.1-5.3 <5.34.5 岁幼儿评分表测试指标 3 分 4 分 5 分 3 分 4 分 5 分身高（厘米） 4 104.7-108.4 108.5-113.1 >113.1 4 103.7-107.3 107.4-111.9 >111.9 10 米折返跑（秒）岁半男孩8.0-7.3 7.2-6.7 <6.7 岁半女孩8.5-7.7 7.6-7.0 <7.0 立定跳远（厘米）73-88 89-102 >102 68-80 81-96 >96 网球掷远（米） 4.5-6.0 6.5-8.0 >8.0 3.5-4.0 4.5-5.5 >5.5 双脚连续跳（秒）8.1-6.5 6.4-5.3 <5.3 8.5-6.8 6.7-5.5 <5.5 坐位体前屈（厘米）8.0-10.9 11.0-14.4 >14.4 10.0-12.9 13.0-16.0 >16.0 走平衡木（秒）9.6-6.3 6.2-4.3 <4.3 10.1-7.0 6.9-4.7 <4.75 岁幼儿评分表测试指标 3 分 4 分 5 分 3 分 4 分 5 分身高（厘米） 5 107.9-111.9 112.0-116.9 >116.9 106.6-110.4 110.5-115.4 >115.4 10 米折返跑（秒）岁男孩7.6-7.0 6.9-6.4 <6.4 8.0-7.3 7.2-6.7 <6.7 立定跳远（厘米）80-95 96-110 >110 75-88 89-102 >102 网球掷远（米） 5.5-7.0 7.5-9.0 >9.0 5 岁女孩 4.5-5.5 6.0-8.5 >8.5 双脚连续跳（秒）7.2-6.0 5.9-5.1 <5.1 7.5-6.2 6.1-5.2 <5.2 坐位体前屈（厘米）7.6-10.9 11.0-14.4 >14.4 9.7-13.1 13.2-16.6 >16.6 走平衡木（秒）7.8-5.3 5.2-3.7 <3.7 8.2-5.8 5.7-4.1 <4.15.5 岁幼儿评分表测试指标 3 分 4 分 5 分 3 分 4 分 5 分身高（厘米）110.2-114.6 114.07-119.7 >119.7 109.3-113.4 113.5-118.4 >118.4 10 米折返跑（秒）7.3-6.8 6.7-6.2 <6.2 7.6-7.0 6.9-6.4 <6.4立定跳远（厘米）90-102 103-119 >119 82-95 96-109 >1095 岁半 5 岁半网球掷远（米） 6.0-7.5 8.0-10.0 >10.0 5.0-6.0 6.5-8.5 >8.5 男孩女孩双脚连续跳（秒） 6.8-5.7 5.6-4.9 <4.9 6.9-5.8 5.7-4.9 <4.9坐位体前屈（厘米）7.6-10.9 11.0-14.4 >14.4 9.7-12.9 13.0-16.7 >16.7 走平衡木（秒） 6.7-4.6 4.5-3.3 <3.3 7.4-5.1 5.0-3.6 <3.66 岁幼儿评分表测试指标 3 分 4 分 5 分 3 分 4 分 5 分身高（厘米）113.3-117.7 117.8-123.0 >123.0 112.0-116.6 116.7-121.7 >121.7 10 米折返跑（秒） 6.8-6.3 6.2-5.8 <5.8 7.2-6.6 6.5-6.1 <6.1立定跳远（厘米）95-110 111-127 >127 87-100 101-116 >116 网球掷远（米） 6 岁男孩7.0-9.0 9.5-12.0 >12.0 6 岁女孩 5.0-6.0 6.5-8.0 >8.5双脚连续跳（秒） 6.1-5.2 5.1-4.4 <4.4 6.2-5.3 5.2-4.6 <4.6坐位体前屈（厘米）7.1-10.4 10.5-14.4 >14.4 9.6-12.9 13.0-16.7 >16.7 走平衡木（秒） 5.3-3.8 3.7-2.7 <2.7 6.1-4.3 4.2-3.0 <3.0。

粗大运动功能评估量表(GMFM)

可用左足踢球
序号 80 81 82
项目
立位，两足同时向上方跳30cm
立位，两足同时向前方跳30cm
评分标准
0分
1分
2分
3分
两足同时
完全不能两足同时向上方跳
两足同时向上方跳，但不足5cm
向上方跳，高度为5cm至小于
两足可同时向上方跳30cm
30cm
两足同时
完全不能两足同时向前方跳
可手扶栏杆，同一只足在前上2层台阶
可手扶栏杆上4层台阶，一足在前不能交替
可手扶栏杆上4层台阶，两足交替
85
扶持一侧栏杆站立，手扶持栏杆两足交替地下4层台阶
完全不能手扶持栏杆下台阶
可手扶栏杆，同一只足在前下2层台阶
可下4层台阶，一足在前不能交替
可下4层台阶，两足交替
可向前方走3-9，转180 °，返回原地
可向前方走10步，但不跌倒，不停止
可向前方走10步并停止，但完全不能回转
可向前方走10步，并可停止与旋转，但不能达到180°
向前方走 10步，停止，转 180°，返回原地
71
立位向后方走10步
完全不能向后方走
可向后方走，但不满3步
可向后方走3-9步
可向后方走10步
72
立位，两手拿大的物品向前方走10步
拿大的物品完全不能行走
一只手拿小的物品可向前方走10步
两只手拿小的物品可向前方走10步
两只手拿大的物品可向前方走10步
序号 73
项目
评分标准
0分
1分

粗大运动功能评估表

粗大运动功能评估表
（GMFM88项）
（标准化评估参考）
姓名：性别：年龄：出生日期：年月日入园时间：
量表使用说明GMFM注：一、GMFM 评估分5个能区，包括88项，分为卧位与翻身、坐位、爬与跪、站立位、行走与跑跳5个能区。

卧位与翻身能区总分为51分,坐位能区总分为60分,爬与跪能区总分为42分，站立位能区总分为39分，行走与跑跳能区总分为72分。

二、评分标准
0分：指完全不能完成（做）
1分：指仅能开始会做（即完成动作<10%）
2分：指部分（10%< 完成<100%）
完成）100% 分：指能顺利圆满完成（即3．
三、GMFM 评分结果：包括以下几项: ①原始分:5个能区的原始分；②总百分比:5个能区原始分占各自总分百分比之和再除以5；③月百分比: (本次总百分比- 前次总百分比)/间隔月数；④月相对百分比:本次月百分比/前次总百分比×100%。

四、评估方式与使用次数
进行评估之前，必须先细阅此评估工具原来的评估指引，每项以直接测试方式进行。

次评估工具作为对比训练前后的大肌能的改变，在接受训练开始进行第一次评估，直至毕业进行最后一次评估，期间，可按情况和需要性每年进行一次评估，以作记录和统计。

．。

粗大运动功能评估表(GMFM-88)(1)

82.右足单立：在直径60cm圆内，右脚单跳10次
83.左足单立：在直径60cm圆圈内，左脚单跳10次
84.站立：抓一侧栏杆，上4级台阶，交替出足
85.站立：抓一侧栏杆，下4级台阶，交替出足
86.站立：不用扶栏杆，上4级台阶，交替出足
87.站立：不用扶栏杆，下4级台阶，交替出足
88.站在15cm高的台阶：两足同时跳下
47.四点支撑位：用手和膝/脚后退爬下4级台阶
48.坐垫子上：使用上肢支撑转成高跪位，不用上肢支撑，保持10秒钟
49.高跪位：使用上肢支撑转成右膝半跪，不用上肢支撑，保持10秒钟
50.高跪位：使用上肢支撑转成左膝半跪，不用上肢支撑，保持10秒钟
51.高跪位：双膝行走10步，不用上肢支撑
得分
得分
得分
D 站立（13项） 39
5.仰卧位：左侧髋、膝关节在生理活动范围内屈曲
6.仰卧位：伸出右上肢、手，越中线抓玩具
7.仰卧位：伸出左上肢、手，越中线抓玩具
8.仰卧位：向右侧翻身到俯卧位
9.仰卧位：向左侧翻身到俯卧位
10.俯卧位：竖直抬头
11.肘支撑俯卧位：竖直抬头，肘部伸展，胸部离开床面
12.肘支撑俯卧位：右前臂水平支撑躯体，左上肢充分向前伸直
0 1 2 3
0 1 2 3
0 1 2 3
65.站立：双手扶栏杆，向右侧横走5步
66.站立：双手扶栏杆，向左侧横走5步
67.站立：牵双手向前走10步
68.站立：牵单手向前走10步
69.站立：不用扶持，向前走10步
70.站立：向前走10步，停止，转身180度，返回
71.站立：后退10步
72.站立：双手提大物品，向前走10步
26.坐于垫子上：触摸右后方45度玩具后恢复坐位

儿童的粗大运动评价方法

儿童的粗大运动评价方法粗大运动是儿童生长发育过程中的重要组成部分，对儿童身体发育和健康起着至关重要的作用。

因此，对儿童的粗大运动进行科学评价，有助于了解其运动发育水平，及时进行干预和促进其身体健康发展。

下面将介绍几种常用的儿童粗大运动评价方法。

一、全面运动能力评定（TGMD-3）TGMD-3是一种广泛应用于评估儿童粗大运动发展水平的量表，其包括13项动作，涵盖了跳跃、向前转身、走路、跑步、足球运球等多个方面，能够全面地评估儿童不同领域的运动能力。

通过对儿童进行TGMD-3评定，可以了解他们的运动技能、协调能力和灵活性等方面的表现，并可以为他们提供个性化的运动干预方案。

二、控制靠墙站立测试控制靠墙站立测试是一种简单而有效的评估儿童平衡能力的方法，通过让儿童在一个固定的位置上靠在墙上站立，评定其在站立时的姿势控制和平衡调节能力。

通过该测试可以了解儿童的静态平衡水平，及时发现潜在的平衡问题，并为其提供相应的干预措施。

三、50米短跑测试50米短跑是评估儿童爆发力和速度能力的常用方法，通过让儿童在规定的距离内进行短跑，可以评定其在短时间内的快速奔跑能力。

通过该测试可以了解儿童在短距离奔跑时的速度和力量表现，及时发现运动能力不足的问题，并为其提供针对性的训练指导。

四、投掷测试投掷测试是一种评估儿童手臂力量和手眼协调能力的方法，通过让儿童进行不同投掷动作，可以评定其投掷距离和准确度等指标。

通过该测试可以了解儿童的手部运动能力和协调能力，及时发现潜在的运动发育问题，并为其提供相关的干预措施。

五、跳跃测试跳跃测试是一种评估儿童下肢力量和灵活性的方法，通过让儿童进行不同跳跃动作，可以评定其跳跃高度和技术规范等指标。

通过该测试可以了解儿童的下肢肌肉力量和灵活性水平，及时发现运动发育问题，并为其提供相关的训练指导。

综上所述，针对儿童的粗大运动评价方法有多种选择，可以根据实际情况选择合适的评价工具和方法进行评估。

通过科学评价儿童的粗大运动能力，可以更好地了解其发育水平和运动特点，及时进行干预和促进其身体健康发展。

粗大运动功能评估量表

粗大运动功能评估量表(总6页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除粗大运动功能评估量表（GM F M-88和GMFM-66）Version 翻译儿童姓名：编号：评估日期：（年/月/出生日期：（年/月/实足年龄：（年/月）评估者：Dianne Russel, CanChild Centre for Childhood Disability Research, McMaster University, Institute for Applied Health Sciences, McMaster University, 1400 Main St. W., Rm. 408, Hamilton, L8S 1C7Tel: North America – 1 905 525-9140 Ext: 27850Tel: All other countries – 001 905 525-9140 Ext: 27850E-mail: Fax:1 905 522-6095Website:项目A：卧位&翻身计分NT1、仰卧，头位于中线：旋转头部时肢体对称0□ 1□ 2□ 3□1 *2、仰卧：双手位于中线，手指交叉0□ 1□ 2□ 3□23、仰卧：头抬起45°0□ 1□ 2□ 3□34、仰卧：屈曲右髋和右膝到达全范围0□ 1□ 2□ 3□45、仰卧：屈曲左髋和左膝到达全范围0□ 1□ 2□ 3□5 *6、仰卧：右上肢和手拿玩具穿过中线0□ 1□ 2□ 3□6 *7、仰卧：左上肢和手拿玩具穿过中线0□ 1□ 2□ 3□78、仰卧：自右侧翻身至俯卧0□ 1□ 2□ 3□89、仰卧：自左侧翻身至俯卧0□ 1□ 2□ 3□9 *10、俯卧：抬头至竖直0□ 1□ 2□ 3□1011、前臂俯卧：头部竖直，肘部伸直，胸部抬起0□ 1□ 2□ 3□1112、前臂俯卧：右前臂支撑，对侧上肢向前方完全伸直0□ 1□ 2□ 3□1213、前臂俯卧：左前臂支撑，对侧上肢向前方完全伸直0□ 1□ 2□ 3□1314、俯卧：自右侧翻身至仰卧0□ 1□ 2□ 3□1415、俯卧：自左侧翻身至仰卧0□ 1□ 2□ 3□1516、俯卧：使用肢体自由向右翻身90°0□ 1□ 2□ 3□1617、俯卧：使用肢体自由向左翻身90°0□ 1□ 2□ 3□17翻身至右侧坐起20、仰卧：翻身至左侧坐起0□ 1□ 2□ 3□*21、坐在垫子上，治疗师支撑儿童胸部：头部直立保持3秒0□ 1□ 2□ 3□*22、坐在垫子上，治疗师支撑儿童胸部：头部直立保持10秒0□ 1□ 2□ 3□*23、坐在垫子上，上肢支撑：保持5秒0□ 1□ 2□ 3□*24、坐在垫子上：上肢无支撑，保持3秒0□ 1□ 2□ 3□*25、坐在垫子上玩前方的小玩具：0□ 1□ 2□ 3□身体屈向前方，触碰玩具后，返回上肢支撑状态*26、坐在垫子上：儿童向右侧弯45°，触碰玩具，并回到起始位置0□ 1□ 2□ 3□*27、坐在垫子上：儿童向左侧弯45°，触碰玩具，并回到起始位置0□ 1□ 2□ 3□28、右侧坐：保持上肢无支撑状态5秒钟0□ 1□ 2□ 3□29、左侧坐：保持上肢无支撑状态5秒钟0□ 1□ 2□ 3□*30、坐在垫子上：有控制的转换到俯卧位0□ 1□ 2□ 3□*31、双脚在前坐在垫子上：从右侧至四点跪位0□ 1□ 2□ 3□*32、双脚在前坐在垫子上：从左侧至四点跪位0□ 1□ 2□ 3□33、坐在垫子上：无上肢辅助，旋转90°0□ 1□ 2□ 3□*34、坐在板凳上：保持上肢和下肢可以自由活动，10秒钟0□ 1□ 2□ 3□*35、站立：从坐在小板凳至站立0□ 1□ 2□ 3□*36、在地上：从地上至坐在小板凳上0□ 1□ 2□ 3□*37、在地上：从地上至坐在大板凳上0□ 1□ 2□ 3□38、俯卧：腹爬米0□ 1□ 2□ 3□*39、四点跪位：保持双手和双膝负重，10秒0□ 1□ 2□ 3□*40、四点跪位：至坐位，双手可自由活动0□ 1□ 2□ 3□*41、俯卧：达到四点跪位，双手和双膝负重0□ 1□ 2□ 3□*42、四点跪位：右上肢前平举，手超过肩水平0□ 1□ 2□ 3□*43、四点跪位：左上肢前平举，手超过肩水平0□ 1□ 2□ 3□*44、四点跪位：爬行或上肢爬行米0□ 1□ 2□ 3□*45、四点跪位：相对向前爬行米0□ 1□ 2□ 3□*46、四点跪位：用双手和双膝/足爬行4步0□ 1□ 2□ 3□47、四点跪位：用双手和双膝/足向后爬行4步0□ 1□ 2□ 3□*48、坐在垫子上：使用上肢跪起，双上肢无支撑，保持10秒0□ 1□ 2□ 3□49、直立跪位：使用上肢协助右膝向前半跪位，上肢无支撑，保持10秒0□ 1□ 2□ 3□50、直立跪位：使用上肢协助左膝向前半跪位，上肢无支撑，保持10秒0□ 1□ 2□ 3□*51、直立跪位：向前跪走10步，双上肢无支撑0□ 1□ 2□ 3□*52、在地上：通过大板凳站立0□ 1□ 2□ 3□*53、站立：保持上肢无辅助，3秒0□ 1□ 2□ 3□*54、站立：一只手扶住大板凳，抬起右足，保持3秒0□ 1□ 2□ 3□*55、站立：一只手扶住大板凳，抬起左足，保持3秒0□ 1□ 2□ 3□*56、站立：保持上肢无辅助，20秒0□ 1□ 2□ 3□*57、站立：上肢无辅助，抬起右足，10秒0□ 1□ 2□ 3□*58、站立：上肢无辅助，抬起左足，10秒0□ 1□ 2□ 3□*59、坐在小板凳上：不用上肢辅助站起0□ 1□ 2□ 3□*60、直立跪位：无上肢辅助，通过右膝半跪位站立0□ 1□ 2□ 3□*61、直立跪位：无上肢辅助，通过左膝半跪位站立0□ 1□ 2□ 3□*62、站立：无上肢辅助，有控制的坐在地上0□ 1□ 2□ 3□*63、站立：无上肢辅助，转换为蹲位0□ 1□ 2□ 3□*64、站立：无上肢辅助，从地上捡起物品，并回到站立位0□ 1□ 2□ 3□*65、站立，双手扶住大板凳：向右侧走5步0□ 1□ 2□ 3□*66、站立，双手扶住大板凳：向左侧走5步0□ 1□ 2□ 3□*67、站立，双手上举：向前行10步0□ 1□ 2□ 3□*68、站立，单手上举：向前行10步0□ 1□ 2□ 3□*69、站立：前行10步0□ 1□ 2□ 3□*70、站立：前行10步，停住，转身180°，返回0□ 1□ 2□ 3□*71、站立：向后行10步0□ 1□ 2□ 3□*72、站立：双手搬动较大物体，向前行10步0□ 1□ 2□ 3□*73、站立：在20cm宽的平行线内连续前行10步0□ 1□ 2□ 3□*74、站立：沿2cm宽的直线连续前行10步0□ 1□ 2□ 3□*75、站立：右足先行，每步高于膝关节水平0□ 1□ 2□ 3□*76、站立：左足先行，每步高于膝关节水平0□ 1□ 2□ 3□*77、站立：跑米，停住并返回0□ 1□ 2□ 3□*78、站立：用右足踢球0□ 1□ 2□ 3□*79、站立：用左足踢球0□ 1□ 2□ 3□*80、站立：双脚同时跳跃30cm高0□ 1□ 2□ 3□*81、站立：双脚同时向前跳跃30cm0□ 1□ 2□ 3□*82、右足单腿站立：在一个60cm的圆圈内，向前连续跳跃10次0□ 1□ 2□ 3□*83、左足单腿站立：在一个60cm的圆圈内，向前连续跳跃10次0□ 1□ 2□ 3□*84、站立，抓住一侧把手：交替腿向上走4步，再抓向另一侧把手0□ 1□ 2□ 3□*85、站立，抓住一侧把手：交替腿向下走4步，再抓向另一侧把手0□ 1□ 2□ 3□*86、站立：交替腿向上走4步0□ 1□ 2□ 3□*87、站立：交替腿向下走4步0□ 1□ 2□ 3□*88、站立15cm的台阶上：双足同时跳下0□ 1□ 2□ 3□E部分总分这个评估是否能反映儿童“日常（规律）”的表现是□否□注释：GMFM计分总结检查部分每部分计分%的计算目标区域A. □A. 卧位&翻身 A部分总分 = ×100 = %51 51B. □B. 坐位 B部分总分 = ×100 = %60 60C. 爬行&跪位 C部分总分 = ×100 = %C. □42 42D. 站位 D部分总分 = ×100 = %D. □39 39E. 行走、跑步&跳跃 E部分总分 = ×100 = %72 72E. □总分 = %A+%B+%C+%D+%E部分的总和= + + + + = = %5 5目标总分 = 每一个目标区域的%分数的综合目标区域的数量= = %。

粗大运动功能评估表

细大疏通功能评估表之阳早格格创做
（GMFM88项）
（尺度化评估参照）
姓名：性别：年龄：出死日期：年月日进园时间：
注：GMFM量表使用证明
一、GMFM 评估分5个能区，包罗88项，分为卧位取翻身、坐位、爬取跪、站坐位、止走取跑跳5个能区.卧位取翻身能区总分为51分,坐位能区总分为60分,爬取跪能区总分为42分，站坐位能区总分为39分，止走取跑跳能区总分为72分.
二、评分尺度
0分：指实足不克不迭完毕（干）
1分：指仅能启初会干（即完毕动做<10%）
2分：指部分（10%< 完毕<100%）
3分：指能成功圆谦完毕（即100% 完毕）
三、GMFM 评分截止：包罗以下几项: ①本初分:5个能区的本初分；②总百分比:5个能区本初分占各自总分百分比之战再除以5；
③月百分比: (本次总百分比- 前次总百分比)/隔断月数；④月相对于百分比:本次月百分比/前次总百分比×100%.
四、评估办法取使用次数
举止评估之前，必须先细阅此评估工具本去的评估指引，每项以间接尝试办法举止.
次评估工具动做对于比锻炼前后的大肌能的改变，正在担
当锻炼启初举止第一次评估，直至结业举止末尾一次评
估，功夫，可按情况战需要性每年举止一次评估，以做记
录战统计.。

粗大运动功能评估量表

粗大运动功能量表（GMFM-66 & GMFM-88）评分表
儿童姓名性别病案号诊断
评估日期年月日出生日期年月日
实际年龄 GMFCS分级1□ 2□ 3□ 4□ 5□
评估者姓名测试条件（如房间、衣着、时间、同在的人）
注：GMFM量表使用说明
一、GMFM评估分5个能区，包括88项，分为卧位与翻身、坐位、爬与跪、站立位、行走与跑跳5个能区。

卧位与翻身能区总分为51分，坐位能区总分为60分，爬与跪能区总分为42分，站立位能区总分为39分，行走与跑跳能区总分为72分。

二、评分标准
0分：指完全不能完成（做）
1分：指仅能开始会做（即完成动作<10%）
2分：指部分（10%<完成<100%）
3分：指能顺利圆满完成（即100%完成）
三、GMFM评分结果：包括以下几项：①原始分：5个能区的原始分；②总百分比：5个能区原始分占各自总分百分比之和再除以5；③月百分比：（本次总百分比-前次总百分比）/间隔月数；④月相对百分比：本次月百分比/前次总百分比×100%。

粗大运动功能测试量表

粗大运动功能测试量表（一）量表基本知识GMFM是Russell等人于1989年设计的测量脑瘫儿童粗大运动功能改变的测量工具，属于标准对照发展性量表，能有效反映脑瘫儿童运动功能改变，已成为国际上公认的脑瘫粗大运动功能测试工具。

GMFM量表主要用于评估脑瘫儿童粗大运动功能，具有正常运动功能的儿童在5岁以内能完成所有项目，虽然是针对脑瘫儿童设计的，但也可使用于Down syndrome 儿童，近年来也有不少研究者用来测定其它类型的运动障碍儿童的粗大运动功能。

GMFM来那个表的不同版本：GMFM最初通过文献回顾和临床医师判断筛选85个项目，在经过信效度研究后，增加了3个项目，形成了GMFM-88项版本，2000年Russell等人使用Rasch分析法对GMFM量表进行了信度和效度分析，最后确立了GMFM-66项。

国内任永平等将GMFM修订成80项，增加了原始反射和平衡反应等项目，同时删除了部分评估项目，但是由于没有进行严格的心理测量学特性检验，反射和反应项目的增加与原版量表以功能测试为主的目的相违，在国内未得到广泛使用。

GMFM-88结构：GMFM-88包括88个项目，分5个能区：A区（卧位与翻身）；B区（坐位）：C区（爬行与跪）；D区（站立位）；E区（行走于跑跳）。

每项均采用4级评分法，其中A区总分为51分（17项）；B区为60分（20项）；C区总分为42分（14项）；D总分为39分（13项）；E 区总分为72分（24项）。

GMFM-88评分标准与结果：GMFM的每一个都为4级评分，具体标准：0分：动作还没有出现的迹象；1分：动作开始出现—只完成整个动作的10％以下；2分：部分完成动作—可以完成整个动作的10％-90％；3分：整个动作可以全部完成。

当无法确定分数时，按照较低的等级给分。

GMFM-88提供五种评分结果：原始分：五个能区的原始分各能区百分比：能区原始分与各自总分相除，乘以100％总百分比：五个能区原始分与各自总分相除，乘以100％之和再除以5目标区分值：选定目标能区原始分与各自总分相除，乘以100％之和再除以选定能区数GMFM-66的特点：GMFM-66的项目由GMFM-88经过Rasch分析后，筛选出具有线性特征（项目特性线）的项目所组成，GMFM-66项目需要使用电脑程序（Gross Motor Ability Estimator,GMFM软件）输入每个项目的得分，并经分析转化后得到GMFM-66分值。

儿童感觉统合能力发展评定量表

5
4
3
2
1
26
独占性强，不让别人碰他的东西，常会无缘无故发脾气。
5
4
3
2
1
27
不喜欢同别人谈天和玩碰触游戏，视洗澡和洗脸为痛苦。
5
4
3
2
1
28
过分保护自己的东西，尤其讨厌别人由后面接近他。
5
4
3
2
1
29
怕玩沙土、水，有洁癖倾向。
5
4
3
2
1
30
喜欢直接视觉接触，常需用手来表达其需求。
5
4
3
2
1
31
对危险和疼痛反映迟钝或反映过于激烈。
3
2
1
4
行动、吃饭、敲鼓、画画时双手协调不良,常忘了另一边。
5
4
3
2
1
5
手脚笨拙,容易跌倒,拉他时仍显得笨拙。
5
4
3
2
1
6
俯卧地板或床上,头﹑颈﹑胸无法抬高。
5
4
3
2
1
7
爬上爬下，跑进跑出，不听劝阻。
5
4
3
2
1
8
不安的乱动，东摸西扯，不听劝阻，处罚无效。
5
4
3
2
1
9
喜欢惹人，捣蛋，恶作剧。
5
4
3
2
1
15
对亲人特别暴躁，强词夺理，到陌生环境则害怕。
5
4
3
2
1
16
害怕到新场合，常常不久就要求离开。
5
4
3
2
1
17
偏食、挑食、不吃青菜或软皮糖。

4-6岁幼儿基本动作发展目标测量评估表

测量结果记录
闭眼走平衡 5~8 米
走
1~1.5 公斤负重走
1.快跑 25—30 米
跑
2.走跑交替或慢跑 300 米
跳跃
1. 纵跳触物、跳远、助跑跨跳 2.能单脚连续向前跳 8 米
钻爬投掷抛接
1.侧钻低障碍物
1.肩上挥臂投远（3 米左右）投准（标靶直径 60 厘米）
1.两人相距 2—4 米抛接大球
4-6 岁幼儿基本动作发展目标测量评估表
测量人数：
基本动作
测量单位：
测量人：
目标要求
测量时间：
测量结果记录
1.高举手臂足尖走、蹲着走
走
2.跨过低障碍走、前脚掌走
1.20 米快跑接力跑
跑
2.走跑交替、200 米慢跑、远足
1.原地纵跳触物 15 厘米高
跳跃
2.立定跳远 40 厘米 3.助跑跨跳一定的距离或一定高度的物体
平衡
1.两臂侧平举，闭目起踵自转 5 圈 2. 两臂侧平举，单足站立 5—10 秒
分析
4.单双脚轮换跳、单足连续向前跳
钻爬投掷球类
1.能够以匍匐、膝盖悬空的多种方式钻爬
2.钻爬过较长的障碍 1.能够用重 150 克的沙包完成的拿手肩上挥臂投掷。 1.能够单手连续拍球
2.能够相互抛接球
分析
5-6 岁幼儿基本动作发展目标测量评估表
测量人数：
测量单位：基本动作测量人：测量时间：
目标要求

特殊儿童评估量表2(粗动作能力)

39-2 闭双眼、手插腰，单脚站立5 秒以上
39-3 闭眼、两脚轮流单脚站立
40. 会站在平衡木上
40-1 会双脚前后站在平衡木上
平 40-2 会双脚侧站在平衡木上衡 40-3 会单脚站在平衡木上木上走
平衡木上走
丢球丢接球
接球
体能活动
41. 会走平衡木 41-1 一脚在平衡木上，一脚在地上走 41-2 双脚在平衡木上交替跨步走 41-3 手插腰或双手拿物走完平衡木 42. 会坐着丢球 42-1 会坐着滚球给对方 42-2 会坐着丢球给对方 43. 会站着丢球 43-1 会双手由下往上随意丢球 43-2 会向前随意丢球 43-3 会低手掷球给对方 43-4 会过肩掷球给对方 43-5 会用弹跳方式丢球给对方 44. 会接球 44-1 会接住滚来的球 44-2 会接住以弹跳方式丢来的大球 44-3 会接住近距离丢来的大球或小球 44-4 会接住远距离丢来的大球或小球 45. 会前滚翻 45-1 会前滚翻一次 45-2 会连续前滚翻二次以上 46. 会曲膝仰卧起坐 47. 会做跳舞动作 47-1 会一边跳一边转圈 47-2 会做滑步的动作 47-3 会用跑跳步交换跳 48. 能连续走跑一段时间 49. 会踢球 49-1 会做出踢球动作，不跌倒 49-2 会踢球1~2 公尺远 49-3 会踢球2 公尺以上远 50. 会吊单杠 50-1 会垂吊在单杠上 50-2 会吊单杠、身体上拉 51. 会骑三轮车 51-1 会跨骑在小三轮车上，双脚踩地移动 51-2 会骑小三轮车，脚踩踏板行进
52. 会玩游乐设施 52-1 会骑木马或摇椅 52-2 会玩秋千或翘翘板 52-3 会玩溜滑梯 52-4 会攀爬 53. 会跳绳 53-1 会两脚同时离地跳 53-2 会连续跳绳

粗大运动功能评估表(GMFM-88)

粗大运动功能评估表（GMFM-88）
患儿姓名性别出生日期
项目
得分
第一次评估
第二次评估
第三次评估
仰卧位与俯卧位（17项）
0 1 2 3
0 1 2 3
0 1 2 3
1.仰卧位：头正中位,最大限度左右对称转动头部
2.仰卧位：双手于正中位,双手合拢
3.仰卧位：抬头45度
4.仰卧位：右侧髋、膝关节在生理活动范围内屈曲
13.肘支撑俯卧位：左前臂水平支撑躯体，右上肢充分向前伸直
14.俯卧位：向右侧翻身到仰卧位
15.俯卧位：向左侧翻身到仰卧位
16.俯卧位：使用四肢向右侧旋转90度
17.俯卧位：使用四肢向左侧旋转90度
得分
得分
得分
坐位（20项）
0 1 2 3
0 1 2 3
0 1 2 3
18.仰卧位：检查者握婴儿双手，自行牵拉成坐位，头部能控制
59.凳子坐位：转成站立位，不用手协助
60.高跪位：通过右膝半跪到站立，不用上肢协助
61.高跪位：通过左膝半跪到站立，不用上肢协助
62.站立位：有控制的下降到地板坐位，不用上肢协助
63.站立位：转成蹲位，不用上肢协助
64.站立位：从地板上拾物后，恢复站立位，不用上肢协助
得分
得分
得分
走、跑、跳（24项）
0 1 2 3
0 1 2 3
0 1 2 3
65.站立：双手扶栏杆，向右侧横走5步
66.站立：双手扶栏杆，向左侧横走5步
67.站立：牵双手向前走10步
68.站立：牵单手向前走10步
69.站立：不用扶持，向前走10步
70.站立：向前走10步，停止，转身1提大物品，向前走10步

儿童的粗大动作发展

儿童粗大动作发展行走：大部分宝宝在12—14个月大时学会走路。

上下楼梯：＊＠* 18个月(一岁半）开始，在家长的帮助下能上、下楼梯. 接着，很快就可以不用家长的帮助,两步一个台阶地上楼梯。

*＠＊ 24个月（2岁）时，能独自上下楼梯.＊＠* 36个月（3岁)时，上楼可以一步一个台阶,下楼时两步一个台阶。

跑：*@＊ 18 个月(一岁半）的孩子行走加快，开始会跑,但跑步还不熟练。

*@＊ 24个月（2岁）能连续跑5-6米。

*＠＊ 30个月（2岁半)跑得较稳，动作较协调。

起跑时手的姿势、动作正确，但不能保持到最后，半分钟能跑25—--35米。

＊@* 36个月(3岁）跑步姿势基本正确，半分钟能跑35———40米 .跳：＊＠* 跳的动作从两足交替走下台阶为开始（约1.5岁），此时也能用一脚跨过低障碍物.＊＠＊ 2岁时能并足下一级台阶，也能并足往前跳一步及原地跳跃。

*＠＊ 3岁时能用一脚跳过障碍物＊＠＊ 2。

5岁-—-3。

5岁时开始用独脚向前连续跳1—-—3部。

攀登：＊＠* 24个月时,能独自上下77厘米高的攀登架,但动作不够协调。

＊＠* 30个月时手脚动作基本协调，能翻过高133厘米的攀登架。

*＠* 36个月时,能先移动脚、后移动手，灵活的翻过133厘米的攀登架。

平衡：＊＠* 18个月时，能模仿家长向后退着走；拾起地上的东西时，自己不跌倒；踢球时能保持身体平衡。

*＠* 24个月时，会独脚站,能够在宽25—35厘米的两条平行线中间走,不踩线；并能在家长的帮助下，走过宽18-20厘米，高12厘米、长2米的平衡木.＊@＊ 30个月时，能自己走过平衡木，并能双脚跳下，姿势大部分正确。

*@＊ 36 个月时，能自己走过平衡木，姿势正确.投掷：＊@* 18个月起，孩子能举手过肩投掷皮球，投掷没有方向，距离也很近。

＊＠* 24个月后能投100克重的沙包1米远，姿势较前正确。

3—6岁儿童粗大动作发展总体规律:@ 随着儿童变得更苗条，不再手重脚轻,重心下移至躯干,所以平衡性大大提高。