冀教版五年级英语下册全册导学案全册表格式
冀教版五年级英语下册全册教案1
冀教版五年级英语下册全册教案1教材简介本教案适用于冀教版五年级英语下册教材，包含全册教案的第一课。
教学目标•能够熟练掌握并正确运用本课重点单词和短语。
•能够听懂并正确朗读课文。
•能够理解并正确回答课文中的问题。
•能够准确运用本课所学的句型进行交流。
教学重点•掌握本课重点单词和短语。
•听懂并正确朗读课文。
•熟练回答课文中的问题。
教学准备•教师：教学PPT、黑板、笔、教材和教辅资料。
•学生：教材、课本、笔和纸。
教学过程导入新课1.点名。
2.复习上一课的内容，与学生一起回顾上节课所学的内容和重点单词。
学习新课1.教师播放课文录音，学生跟读课文。
2.教师先逐句读一遍课文，学生跟读。
3.教师解释课文中的生词和重点短语，并与学生一起反复读。
4.教师板书课文中的重点短语和句型，并解释其用法。
听力练习1.教师按照课本上的顺序，逐段播放课文录音。
2.学生在听录音的过程中可以选择将听到的单词写在纸上。
3.播放完整个课文录音后，学生课本合上，教师提问学生相关问题。
口语练习1.教师与学生一起朗读课文。
2.学生分组进行对话练习，每组至少进行两轮对话。
课堂练习1.学生个人或小组完成课本上相关练习题。
2.学生答题后，教师进行讲评，纠正学生错误。
小结1.教师和学生一起复习本堂课所学的重点单词和短语。
2.教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
作业布置1.学生完成课后练习册上的相关练习题。
2.学生预习下节课内容。
教学反思通过本堂课的教学实施，学生能够积极参与课堂活动，听懂并朗读课文，准确回答课文问题。
但是在教学过程中，部分学生对某些生词和短语掌握不够牢固，需要进行进一步巩固和复习。
在今后的教学中，应注重培养学生的听说读写能力，提高学生的英语综合应用能力。
2024年冀教版小学五年级英语下册教案表格式Unit 1 Lesson 5
Step 6
Homework
建议用时：1min
(PPTPage22)
了解跟“play”搭配的各种短语，并写出play与乐器运动连用的词组各五个。
板书设计
Lesson 5 What Are They Doing?
Ss：The woman is reading the newspaper.
Ss：The man is playing cards with his friends.
Ss：Danny is playing with the baby.
在问题中新授重点句型：
May I play with the baby, too?
A:What is … doing?
B:…is….
【设计意图】回归文本，学生用所学单词进行对话，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。
学生在规定时间内完成课件上的练习题。
【设计意图】通过练习题，查看学生对本节课所学知识的掌握情况，做到查漏补缺。
Step5.Summary
建议用时：3min
（PPT Page20-21）
①②③
They aresinging. dancing. swimming.
eating. running.
reading.
drawing.
（2）出示图片提出问题“what is the woman doing？”，学生回答“She is reading the newspaper”，出示词组“read the newspaper”，老师领读并解释read the newspaper看报;读报
五年级英语下册全册表格式导学案(冀教版)
五年级英语下册全册表格式导学案（冀教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题（topic)Lesson31:AreyouReadyforaQuiz?课型新授补充导学案主备人目标点击、我能通过自学，读会第一部分的歌谣。
2、通过自学我能正确的回答第二部分的三个问题。
3、通过自学我还能读懂91-96页的故事，并讲给大家听。
重难点第二部分的回答问题及故事时间预设自主学习12分钟••合作交流20分钟••当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learningprocedure)第一关：测、我能自学，读会读懂第一部分的歌谣。
瞧，我知道这些句子的汉语意思。
whatdidyoudo?________________Iwalkedtoschool.______________Iwenttothezoo._______________IsawSantaandhesaid:“Ho!Ho!”______________Ihurtmytailandbrokemyshoe.________________2、自学之后，不看书我也能把下列句子的单词补充完整。
①Showyourgreencard______therightanswerandyourredcard______the______answer.②How_____you_____?Look____theanswers______.第一关，我为自己打（），满分10分、我能与同伴合作、讨论找出第二部分三个问题的答案，并展示给大家。
①__________________________②__________________________③__________________________2、我能与同伴合作读完故事，并通过各种方法解决故事中遇到的难题。
第二关,组长为我打（），满分10分读了故事之后，我能顺利的完成下面的习题。
五下英语导学案
冀教版英语五年级下册导学案Lesson 13 Let' s Buy Postcards【 Learning Objects】1.知识与技能：(1)掌握下列四会词汇：postcard letter, e-mail.(2)运用学到的日常用语简单地会话。
2.过程与方法：(1)在创设的情境中运用所学的知识，使语言交际能力进一步提高。
(2) 通过对话，初步学会用英语购物，为学会生活打下基础。
3.情感态度及价值观:激发积极的情感因素，培养与人交流的能力。
【 Learning Process】一、预习导学第一关：1、我能选出听到的单词（课文第一部分）（） 1.A bike B right C buy（）2.A mail B e-mail C tail（）3.A let B letter C melon2、我会与小组成员一起翻译下列句子①I want to buy some postcards.② You write an e-mil on a conputer.③A postcard has a picture on it.二、合作交流1、当你想买一张明信片时，该怎么说？A . I want to buy a postcardB. I write a letter on postcard2、当你想知道这本书多少钱时该怎么说？A.How many books are there?B.How much for this book?3. 如何翻译“这张明信片上天安门广场”?A. This postcard has Tian' anmen Square.B .It has a picture of panda.4.我能细读课文回答下列问题a .What does Janny like?b.What does Danny like?C .Does Janny want to send the postcard to her mumand dad ?d .Does Ling Ming want to send the postcard to hermun and dad ,too?三、拓展提升活动一:将下列句子排序( )Jenny :It has a picture of the Palace Museum.（）Danny: Hi, Jenny!（）Jenny: Hi,Danny! Look at this postcard.( ) Clerk One yuan（）Jenny ： I want to send this postcard to my mum and dad. What about you? ( ) Danny:How much for this postcard?( ) Danny: I'll take nine, please.( ) Danny: I want to send this postcard to my cousin ,Jing.活动二：达标小测验读一读，猜一猜a. This is a place ,and you can eat there and sleep there. What is it? It's _b. It's a place, and you can buy some things you want there. What is itIt's_c. It' s not a head, but it can" think" .It looks like a TV. What is it?It's_d.Your mother's or your father's sister isyour_四、学习总结：(What did you learn in this class?）理解并灵活运用以下句型：I want to buy some postcards.You write an e-mil on a conputer.A postcard has a picture on it.五、课后反思在教学中我采用了直观教学法、情景教学法、任务型教学法。
冀教版五年级下册英语Lesson 17 Danny’s Email导案模板导学案
冀教版版五年级英语下册导案第三单元Writing HomeLesson 17 Danny’s Email【学习目标】（1）知识目标：能够听、说、认读写词组How’s the weather in…? People here are kind. What a great╱fun trip! I’m coming home to …on…. We’ll miss you.等短语或词组, .能够将这些与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识词组的基础上，熟练将词组运用于句子情景之中,能够准确的用英文词组的使用，不会将词组记错。
（3）情感目标：在通过标志的学习，能够帮助同学们在生活中识得标志。
【重点难点】1能够听、说、认读词组How’s the weather in…? People here are kind. What a great╱fun trip! I’m coming home to …on…. We’ll miss you.并且能够熟记所学句子。
在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。
在众多物体中准确辨认词组。
教学过程：一、前提测评（一）、翻译短语1.send an email2.a postcard3.an email 3.good idea4.my father5.in the room6.a computere the computer8.a very big city 9.go back home10.see you soon（二）用词的适当形式填空1.There ___(be) a computer in the room.2.Let’s __(send) an email.3.I want__(send) an email to my father.4.Can we __(use)the computer?5.Mum and I will__(go) back home tomorrow.二、展示目标（略）三、导学达标Lead-in.T:大家收到过别人的信吗？S1:….（老师开场提问学生问题）Step1. PresentationLet’s learn some new sentences.将所学句子展示出来（How’s the weather in…? People here are kind. What a great╱fun trip! I’m coming home to …on…. We’ll miss you.等），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。
冀教版五年级英语下册第三单元教案表格式集体备课
小学英语 五年级 第三单元集体备课教学内容分析主备人备课 组长 审核小组成员单元教学内容Lesson 13 Let ’s buy postcards!Lesson 14 Jenny Writes a PostcardLesson 15 Sending the PostcardLesson 16 An Email Is FastLesson 17 Danny ’s EmailLesson 18 Little Zeke Sends an EmailAgain ,Please!单元教学目标 1．掌握本单元的四会单词：如Postcard ，ｌｅｔｔｅｒ，ｅｍａｉｌ，ｍｕｃｈ，ｓｅｎｄ，ｗｒｉｔｅ．．．．2．会Writes a Postcard ，Send the Postcard ，Send ａｎ ｅｍａｉｌ３能用本单元的单词句型进行会话练习。
４．培养学生实践，合作探究精神。
单元 教学 重点 １．掌握本单元的四会单词：如Postcard ，ｌｅｔｔｅｒ，ｅｍａｉｌ， ｍｕｃｈ，ｓｅｎｄ，ｗｒｉｔｅ．．．．２．会Writes a Postcard ，Send the Postcard ，Send ａｎ ｅｍａｉｌ 单元 教学１．会Writes a Postcard ，Send the Postcard ，Send ａｎ ｅｍａｉｌ ２．能用本单元的单词句型进行会话练习。
难点课时安排８课时教导处审核意见五年级英语集体备课教案课题：Lesson13:Let’s Buy Postcards! 授课教师：主备人组长审核课时1课时成员上课时间教学目标1. 掌握下列四会词汇：postcard, letter, e-mail.2.在创设的情境中运用所学的知识，运用学到的日常用语简单地会话。
3.激发积极的情感因素,培养与人交流的能力。
教学重点四会词汇：postcard, letter, e-mail.运用学到的日常用语简单地会话教学难点运用学到的日常用语简单地会话教具应用教学过程二次备课S tep1. Warming-up(热身）Greeting: Hello, boys and girls. How are you? Step 2. Learning（新知）1.Postcard, letter, e-mailTalk about :(1)What do you write a letter on?(2)What does a postcard have?(3)Where can we buypostcards?2.Talk about: What do you write an e-mail on?(1) Play the audiotape. Ask some students to read the text.(2)IntroduceT: Look, here is a shop. It has many postcards. Which one do you like? Why? (Ask the students to answer.)T: Do you want to choose one to send to your family or friend? Introduce “send”with apicture. Who do you want to send them to?(3) Now, I’m a clerk. Can you buy it? (鼓励学生用How much ______?及I’ll take ______. 等句子进行对话，可再叫几名学生进行示范。
五年级英语下册全册表格式导学习型教学案(冀教版)
五年级英语下册全册表格式导学案（冀教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题（topic)Lesson31:AreyouReadyforaQuiz?课型新授补充导学案主备人目标点击、我能通过自学，读会第一部分的歌谣。
2、通过自学我能正确的回答第二部分的三个问题。
3、通过自学我还能读懂91-96页的故事，并讲给大家听。
重难点第二部分的回答问题及故事时间预设自主学习12分钟••合作交流20分钟••当堂检测8分钟导学参考学习流程（Learningprocedure)第一关：测、我能自学，读会读懂第一部分的歌谣。
瞧，我知道这些句子的汉语意思。
whatdidyoudo?________________Iwalkedtoschool.______________Iwenttothezoo._______________IsawSantaandhesaid:“Ho!Ho!”______________Ihurtmytailandbrokemyshoe.________________2、自学之后，不看书我也能把下列句子的单词补充完整。
①Showyourgreencard______therightanswerandyourredcard______the______answer.②How_____you_____?Look____theanswers______.第一关，我为自己打（），满分10分、我能与同伴合作、讨论找出第二部分三个问题的答案，并展示给大家。
①__________________________②__________________________③__________________________2、我能与同伴合作读完故事，并通过各种方法解决故事中遇到的难题。
第二关,组长为我打（），满分10分读了故事之后，我能顺利的完成下面的习题。
冀教版五年级英语下册第三单元教案表格式集体备课
小学英语 五年级 第三单元集体备课教学内容分析主备人备课 组长 审核小组成员单元教学内容Lesson 13 Let ’s buy postcards!Lesson 14 Jenny Writes a PostcardLesson 15 Sending the PostcardLesson 16 An Email Is FastLesson 17 Danny ’s EmailLesson 18 Little Zeke Sends an EmailAgain ,Please!单元教学目标 1．掌握本单元的四会单词：如Postcard ，ｌｅｔｔｅｒ，ｅｍａｉｌ，ｍｕｃｈ，ｓｅｎｄ，ｗｒｉｔｅ．．．．2．会Writes a Postcard ，Send the Postcard ，Send ａｎ ｅｍａｉｌ３能用本单元的单词句型进行会话练习。
４．培养学生实践，合作探究精神。
单元 教学 重点 １．掌握本单元的四会单词：如Postcard ，ｌｅｔｔｅｒ，ｅｍａｉｌ， ｍｕｃｈ，ｓｅｎｄ，ｗｒｉｔｅ．．．．２．会Writes a Postcard ，Send the Postcard ，Send ａｎ ｅｍａｉｌ 单元 教学１．会Writes a Postcard ，Send the Postcard ，Send ａｎ ｅｍａｉｌ ２．能用本单元的单词句型进行会话练习。
难点课时安排８课时教导处审核意见五年级英语集体备课教案课题：Lesson13:Let’s Buy Postcards! 授课教师：主备人组长审核课时1课时成员上课时间教学目标1. 掌握下列四会词汇：postcard, letter, e-mail.2.在创设的情境中运用所学的知识，运用学到的日常用语简单地会话。
3.激发积极的情感因素,培养与人交流的能力。
教学重点四会词汇：postcard, letter, e-mail.运用学到的日常用语简单地会话教学难点运用学到的日常用语简单地会话教具应用教学过程二次备课S tep1. Warming-up(热身）Greeting: Hello, boys and girls. How are you? Step 2. Learning（新知）1.Postcard, letter, e-mailTalk about :(1)What do you write a letter on?(2)What does a postcard have?(3)Where can we buypostcards?2.Talk about: What do you write an e-mail on?(1) Play the audiotape. Ask some students to read the text.(2)IntroduceT: Look, here is a shop. It has many postcards. Which one do you like? Why? (Ask the students to answer.)T: Do you want to choose one to send to your family or friend? Introduce “send”with apicture. Who do you want to send them to?(3) Now, I’m a clerk. Can you buy it? (鼓励学生用How much ______?及I’ll take ______. 等句子进行对话，可再叫几名学生进行示范。
冀教版五年级英语下册全册导学案全册表格式
I have confidence! I am happy! It’s my zone!我自信我快乐我的课堂我最棒！Lesson 9: Arriving in Beijing杜金艳一学习目标：1.我能听说读写单词：men, women, children, people, many。
2.我能在实际中准确运用单词：men,women,children,people,many.3.我能自主学习课文，还能跟小组成员互相合作、互相帮助呢！二学习重、难点：我能听说读写单词：men, women, children, people, many，并能在实际中准确运用。
三知识链接：我能回忆出这些短语、句子的意思和用法：This is a .... . These are .... .arrive in . train station .buy tickets . play cards .四自主学习Step1：我能自读课文，理解课文大意。
Step2：我能跟读录音机，准确读出单词和句子。
尤其是这些单词：men, women, children, people, many。
Step3：我能再读课文，并能做英汉互译呀。
(小组派代表到小黑板上展示并讲解)* men women children people many* This is a man. . These are men. .* 这是女人. .* 这些是女人. .* This is a boy and a girl. .* Boys and girls are children. .* Men,women and children areStep4：我能仔细课文二部分，还能回答下列问题呢!(小组内结对子，两人一组展示。
)* What are the women doing?* What are the children doing?* What are the men doing?五合作探究：我们小组能够模仿下面的句子造句,看哪个小组说的句子多。
冀教版五年级英语下册导学案十二课
……”句型结构
2、“he who does not go to the Great Wall is not a true man”的含义
走进学生，了解学情
（时间：10分钟）
合作探究
小组探究，感知内容
１、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；
1、本课的单词：
calloldestmore thanbeautiful
—— ————————————
2、默读课文，观察情景图，推测对话内容
3、通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标。
二、借助媒介，听音正音。
１、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；
2、熟读对话。
三、资料搜索。借助工具书、或查阅资料、或上网，搜集与课文相关的资料，或与文பைடு நூலகம்内容相关的知识点。
科目
英语
年级
五
执教人
Unit 4
Lesson 12 A visit to the Great Wall
课时安排
1
学案
导案
学习目标
一、学习目标：
1、认识第二单元的所有单词，要求会写会读会拼，了解其含义
2、能听懂本课会话，推测其含义
3、掌握句型“be going to……”“don’t……”“let’s
2、小组内讨论单词和句子的书写要求；
3、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；
（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）
深入小组，点拨指导
（时间：15分钟）
展示交流
1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；
冀教版小学英语五年级下册教案全册,推荐文档
stand up.
教 学 反 思
我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙
小学五年级英语教案
科目 英语
年级 五年级
单元 第一单元 年 3 月 日
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Lesson 2 What Are You Doing?
课型
New
（4）知识目标:能听、说、读、写词汇：see,
点句型，整
在学生理解文本基础上新授重点句型 Look！I 合文本第三
see many tall trees!
部分，师生
Part two: 1. Listen and answer T: Is Danny pointing now? What is Danny doing now? 教师提问，播放文本第二部分音频。
合作完成文 本的深层理 解，夯实重 点，突破难 点。
2.Read and judge T：Danny is singing a song. What about Jenny, Li Ming and Mrs. Li? I have some answers. Are they right? Let’s read part two, try to tick or cross.
有针对性的机械
Individual work:
操练。培养学生
课后练习 1 Read and match
说，写的能力。
标识与句子进行匹配
结合本课的教学
T: What does this sign mean?
内容让学生在小
我去人Whe也re c就an y有ou s人ee th！is s为ign?UR扼腕入站内组中信创编不对存话并在向你偶同意调剖沙
2024年冀教版小学五年级英语下册教案表格式全册(教案)Unit 4 Lesson 24
小学英语冀教版（三年级起点）五下教案（3）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。
教师邀请学生翻译本段内容，Emma’s class had a party.Mrs.Jones had gifts for everyone.埃玛的班里举行了一场晚会,琼斯老师给每个人都准备了礼物。
（4）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。
教师邀请学生翻译本段内容，Mrs.Jones had a red ball for Emma.Emma played with her ball.琼斯老师给了埃玛一个红色的球。
埃玛玩儿她的球。
-This ball is for you.-Thank you,Mrs.Jones.（5）教师讲解单词crayon（名词）彩色蜡笔，出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。
教师带领学生翻译本段内容，Mrs.Jones had some new crayons for Tess.琼斯老师送给苔丝一些新的蜡笔。
（6）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。
教师邀请学生翻译本段内容，Little Zeke watched Mrs.Jones.He wanted a gift,too.小齐克看着琼斯老师。
他也想要一件礼物。
（7）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。
教师带领学生翻译本段。
He writes,“Hi!I’m Little Zeke.I live in Emma’s desk.”他写道：“你好！我是小齐克。
我住在埃玛的课桌里。
”（8））出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。
教师带领学生翻译本段。
Little Zeke opens the box.It is a little bed!小齐克打开盒子。
冀教版五年级下册英语全册导学案
Unit lGoing to Beijing第1课时教学内容Lesson 1: I Am Excited!教学目标1.能用英语介绍自己想要做的事情。
2.能用否定祈使句要求对方不要做某事。
3.能熟练掌握本课的动词。
教学重难点1.否定祈使句“Don，t+动词原形…”的构成。
2.句式“want to do…”的用法。
3.动词和短语的用法。
go, run, jump, dance, sing, arrive at, walk to, stand up, sit down教学设计Step IWarming upT: Did you have a happy Spring Festival?T：What did you do? (S：I visited…，/got lucky money/traveled, /made dumplings and ate dumplings, …)Step 2Presentatiion1.(展示词卡并读出每一个单词，让自告奋勇的学生演示卡片上的动作。
)(Do you know these words? I read. You do actions. Volunteers?)T： I also visited my family with my husband and child. My child was very excited at her grandmother's home. When she is excited, she wants to do a lot of things.(板书excited,并让一学生角色扮演我的子女。
)She jumped up and down. She run here and there. She danced. She sang with the sheep. You know, her grandfather who is a farmer has some sheep. She sit down and stood up again and again.2.Please don*t run.a.讨论如何有礼貌地告诉他人不要做某些事。
冀教版五年级英语下册教案全册教案
第六册Lesson 1 Look!教学目标：1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；2．能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
教具、学具准备：1．单词卡片。
2．录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1.做游戏：“Colour point”教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。
)2.做游戏“Name it”教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。
（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some b read. I like to eat some bread. What do you like to eat?”“I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。
利用单词卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____.也可用此句型复习动物词汇。
(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式。
)3. 教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _______. (引出新概念。
)New Concepts1．本课的新概念look, see, point学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking, seeing, pointing.教师要向学生说明look和point的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。
2024年冀教版小学五年级英语下册教案表格式全册Unit 1 Lesson 4
小学英语冀教版（三年级起点）五下教案供开放式的话题进行讨论，激发他们说英语的欲望。
由图片引入新授，将生活与文本联系起来。
激发学生学习兴趣，让学生在愉快的氛围中放松自己并把注意力转移到课堂上。
2.Game快速“扫描”飞过的单词，并写下来，看谁写的又多又对。
【设计意图】通过游戏将学生的注意力放到单词的识记上来，也有利于激发学生的学习兴趣。
3.Text（1）Watch the videoWho is hungry?Let’s watch.教师播放视频。
学生观看第一部分视频跟读并回答问题，学习本课重点句型：Would you like some fruit?（2）Listen and answer听录音回答问题T:What would Danny like to eat?What would Li Ming like to drink?What would Jenny like to eat?教师提问后，播放第一部分音频。
Ss：Danny would like an apple and an orange,Ss：Li Ming would like some tea.Ss：Jenny would like some candy.在问题中新授重点句型：—Would you like some fruit?你想吃些水果吗?—Yes,please.I’d like an apple and an orange,Mrs.Li.好的。
我想吃一个苹果和一个橙子,李太太。
此句型常用来询问及回答对方是否想要某物。
结构为“Would you like some…?”【设计意图】播放视频让学生跟读，有助于帮助学生纠正错误的发音，练习学生的口语；学生带着问题听录音，可以更好地理解文章，有助于后续学习重点句子。
Step3.Practice 建议用时：7min (PPT Page14-17)1.Let's do it!（1）Pair work.Look and talk.根据图片提示，仿照例句，和同伴进行对话练习。
五年级英语下册 全一册教案 (新版)冀教版(三起)
What are you see? What are you doing?
I am drawing a picture.
教学准备：教学光盘
教学过程：
一．Class opening and review
1.Greeting：How do you feel?
2.Review：What do you like to do？
What would Jenny like?
She would like some candy.
课后反思：
借鉴教案
二次备课
教学内容：Lesson 5 What Are They Doing?
教学目标：1学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：What are you doing? They are ____ing?
What is the girl doing now?
She is looking out of the window.
课后反思：
借鉴教案
二次备课
教学内容：Lesson 3 Who Is Singing?
教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：woman, baby, cry, talk, man, sleep
整体感知文本，理解大意。
听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性
出示一些图片，What do you see?
What are they doing on the train? Let’s listen.
此活动可以是口语表达，也可以是写句子，通过比赛的形式，看哪一队说的最多或写的最多，激发学生参与的兴致
播放光盘
Listen and follow to read.
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小学五年级英语下导学案I have confidence! I am happy! It’s my zone!我自信我快乐我的课堂我最棒！Lesson 9: Arriving in Beijing一学习目标： 1.我能听说读写单词：men, women, children, people, many。
2.我能在实际中准确运用单词：men,women,children,people,many.3.我能自主学习课文，还能跟小组成员互相合作、互相帮助呢！二学习重、难点：我能听说读写单词：men, women, children, people, many，并能在实际中准确运用。
三知识链接：我能回忆出这些短语、句子的意思和用法：This is a .... . These are .... .arrive in . trainstation .buy tickets . play cards .* What are the men doing?五合作探究：我们小组能够模仿下面的句子造句,看哪个小组说的句子多。
This is a man. He is sitting on the chair.These are men. They are playing basketball.参考词汇：woman/ boy girl/ women /children/many people ...... 参考短语：play checkers /read a book /fly kites /watch TV ...... 六达标测评：A: 我能独立完成下面的测评。
我最棒。
（根据首字母补充完整单词。
）1. This is a M ,He is reading a book .2. This is a W , she is watching TV.3.These are M ,they are playing baskerball.4.These are W , they are laughing.5.Boys and girls are C .6.There are many P ,they are watching a movie .B:我能把它们连成一句准确的话。
1.women these are ..2. is a man this ..3.tired is hungry and everyone ..4 playing are children these cards ..5. Many Beijing Train Station there people in are the ..七小结：这节课我学到了 ..不理解的地方是 .八作业能力提升，写一写：星期天去公园一定有很多人吧，你注意观察了吗，都有那些人呢，他们都分别在做什么呢，写一写吧。
你可以这样开头啊Today is Sunday,there are many people in the park......Lesson 10 A Walk in Beijing一学习目标：1.我能听说读写单词：slow, slowly, quick, quickly.2.我能在实际中准确运用单词：slow, slowly, quick, quickly造句。
3.我能跟小组成员互相帮助，在生活中我要注意交通安全。
二学习重、难点：1.我能听说读写单词slow, slowly, quick, quickly还能用它们造句。
2.形容词变副词的方法及用法。
三知识链接：我能回忆出这些短语意思和用法：take a cab(bus ,plane ... ...feel(s) scard ...四自主学习Step1：我能自读课文，理解课文大意，不会的地方小组讨论解决. Step2：我能跟读录音机，准确读出单词和句子。
尤其是这些单词：slow, slowly, quick, quickly我能找出它们的规律，并且很快的记住。
（每组派代表说出规律。
） Step3：我能再读课文，并能做英汉互译呀.(小组派代表到小黑板上展示并讲解)* go for a walk .* The bue is slow,it goesThe men and women are quick.They walk quickly.* Don't go ! .* Here I come. .* 每个人都很害怕. .Step4：我能听懂录音机读的内容，还能回答下列问题呢!(小组内结对子，两人一组展示。
)* What does Danny see?* How does Dannyand Jenny feel?* What does Danny buy?五合作探究：我们小组能互相合作，互相帮助，看我们编写的对话吧！Make up a dialogue :(you can choose one )要求： use “slowly”and “quickly” in it（一）人物：family members and salesclerk（售货员）地点： at the zoo内容： watch animals：panda, tiger, rabbit,lion, fish, bird, monkey and so on.（二）人物：an old woman and young children地点： near our school内容： go to school and cross a street。
六达标测评：w W w .x K b 1.c o MA: 填空我能行。
（根据首字母补充完整单词。
）1. The street many cars,buses,bicycle and big trucks.2. The bus is S .It goes S .3.The men and women are Q .They walk Q .4.Danny S a restaurant.5.Everyone F scareds.B: 连词成句我最棒。
1.dow they walk streen the ..2.slowly trucks go the ..3walk they quickly ..4 every scareds feels ..e I here ..七小结：这节课我学到了 ..不理解的地方是 .八作业：Write down what do you know, when you cross the street.Lesson 11: Tian’anmen Square一学习目标：1.我能听懂、会读、会说:loudly, quietly, easy, hard, hurt .2.我能听懂、会读、会说句型：1.They are laughing loudly .2. He is standing quietly .3. This is easy/hard .3.我能自主学习课文，还能跟小组成员互相合作、互相帮助呢！二学习重、难点：我能听懂、会读、会说:loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly akite .并能在实际中准确运用They are laughing loudly.He is standing quietly .This is easy/hard .三知识链接：我能回忆出这些短语、句子的意思和用法：I see... fly a kite (fly kites) have fun Don't worry.四自主学习:Step1：我能自读课文，理解课文大意.各小组把不会的单词或句子展示到小黑板上。
Step2：我能跟读录音机，准确读出单词和句子。
尤其是这些单词：loudly, quietly, easy, hard, hurt .Step3：我能再读课文，并能做英汉互译呀。
(小组派代表到小黑板上展示并讲解)* They are laughing loudly! .* The children are loud.They laugh.* Let's fly a 会放风筝吗？ . .* 这太难了. . 这太简单X|k |B| 1 . c|O |m我能够模仿下面的句子造句,看谁说的又多又准确。
I am singing/laughing loudly .He is walking quietly .They are flying kites happily.参考词汇：loudly, quietly,slowly,happily.六达标测评：A:选词填空我最棒。
B:我能把它们连成一句准确的话。
1. some playing I children see .2. Hard this is .3. kite Let's a fly .4 my I arm hurt .5 .quietly He standing is .七小结：这节课我学到了 ..不理解的地方是 .八作业：能力提升，写一写：拿一张你游玩的照片，向同学们介绍一下吧。
（可以参考本节课的内容呀！）Lesson12：The Palace Museum一学习目标：1.我能听、说、读、写:camera, picture, help, hurt.2.我能听懂、会读、会说 film, take a picture,May I take your picture?I hurt my ......。
Dont worry.I can help you.等用语3.我能自主学习课文，还能跟小组成员互相合作、互相帮助呢！二学习重、难点：（1）听说读写camare, picture, help, hurt.（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。
三知识链接：我能回忆出这些短语、句子的意思和用法：I want to .... How old May I ...?四自主学习：Step1 我能自读课文，理解课文大意.各小组把不会的单词或句子展示到小黑板上。
Step2：我能跟读录音机，准确读出单词和句子。
尤其是这些单词：camera, picture, help, hurt.Step3：我能再读课文，并能做英汉互译呀。
(小组派代表到小黑板上展示并讲解)* I want to take my* Film goes in the camera.. .* I’m putting film in my camera.. w W w .x K b 1.c o M*我想要拍张照太简单. .我能选择合适的句子把对话补充完整，还能准确的读出来呢。
Jenny: How old is the Palace Museum,Liming ?Liming: ________ __.Jenny: That’s old.Danny: I want to take a picture! ,Jenny? Jenny: Sure.May I help you ?Danny: No,thanks! .Jenny: Poor Danny! Are you okay?Danny: No! .A、May I have your cameraB、I hurt my noseC、It’s about five hundred years oldD、Cameras are easyE、take a picture六达标测评：A:把下列单词补充完整，并写出汉语意思，我能行。