基于小学数学计算教学思考

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神州教育

基于小学数学计算教学思考

刘中田

吉林省公主岭市响水镇中心小学校

摘要：在小学数学中，数学计算占了大部分的数学教学课

程，如何培养小学生的计算能力是小学数学教学的首要任务。从最基本的1+1=2到乘法口诀表，到各种数的除法，以及各种四则运算，无不反复的练习了小学生的计算能力。对于不同的学生他们的计算能力是不同的，有的学生天生数学逻辑能力好，学习数学特别简单，喜欢数学，能拿到满意的分数，容易有成就感；而有的学生，数学是他们天生的克星，即使再努力，也不能达到理想的成绩，会逐渐丧失对数学的信心。本文对小学数学计算教学中遇到的困难和如何培养小学生数学计算的兴趣，以及如何提升小学生计算的能力进行了深刻地分析和探讨。

关键词：计算教学困境；解决方法；教学兴趣

引言：

“新课改”的实施，使教学方式发生了翻天覆地的变化，教师的身份发生了转变，由单纯的知识传播者变为了教学活动的组织者、学生探索新知识的引导者。学生自主学习的能力得到了大幅度的提升，师生之间的关系更加和谐、民主，老师有更大的空间去传授知识，学生有更多的方法来获取知识。

一、计算教学的困境

1.学生学习兴趣不高，自主学习能力差

相对于语言丰富有感染力、插图有趣生动的语文，可以探索自然奥秘的自然科学和可以锻炼身体、在操场做游戏的体育课来说，小学数学计算显得乏味和单调，学生的学习兴趣明显不高。在上小学数学计算课时，学生经常走思，注意力不集中，每次在考试时都是“哀鸿遍野”，考试成绩不理想，逐渐地造成了小学生对数学计算的厌恶之情。在课下，只有老师和家长留了相关的作业，学生才会被迫写完，不会积极主动地去学习新知识，习惯被老师和家长牵着鼻子走，这样老师累，家长累，孩子学习更累。

2.老师教学过程无趣，学生学习不积极

小学数学老师教数学计算时，无非是讲解几个例子，然后就同一做法出大量的练习题，让学生自己去做，这样不仅增加了学生的学习负担，而且很容易引起小学生对数学学习的不满。例如，老师会先交给同学们背99乘法表，然后翻来覆去地做大量的关于99乘法表的练习题，这样虽然起到了加强巩固的作用，但由于过程太无趣，使同学们对学习数学计算失去了耐心，并没有达到良好的教学结果。

3.数学计算的抽象化，学生学习困难

数学计算需要很强的抽象思维，这种思维方式很显然不适合小学生，小学生的思维一般是具体思维。数学计算不同于其他学科的叙事性和故事性，其过于概念化和抽象化，小学生很难理解。数学计算的这一特性加大了小学生对数学计算的深刻了解，加重了老师的教学困难。

二、如何提高小学数学计算的教学质量

1.增加教学趣味

将现实生活和数学计算结合起来，在学生日常熟悉的生活中寻找突破口，将数学的计算应用到实际的生活中，例如，在100以内加法和减法的教学中，应用题：一件毛衣40元，一件短裤20元，一双鞋50元，问小明买一件毛衣和一双鞋一共花了多少元？这时老师可以合理的创设情境，让一位同学扮演卖货者的角色，并给他一张50元，5张10元的纸币，一位同学扮演买货者小明，给她一张100元的纸币，这样，不仅可以算出买衣服的钱还能算出卖货者应该找零的钱。不仅算了加法，还能应用减法，并且提高了学生的学习兴趣。

2.设立学习小组

老师可以将班级的同学们划分成几个小组，并给各个小组编号，每个小组挑选出一名小组长，这样不仅调动了学生的课下学习主动性，还培养了学生的责任心。例如在鸡兔同笼的学习中，老师可以给出不同的几个问题，例如，笼子里共有6个头，16只脚，问笼里鸡兔各有几只?或笼子里有10个头，22只脚，问笼里鸡兔各有几只？等等…每个小组拿到的问题不一样，这样不仅可以确保每个小组都有机会回答问题，还能让同学们学习举一反三的方法。

3.多用多媒体教学

随着现代化的发展，使用多媒体课件已然成了教学的大趋势。有些老师同时教几个班的学习，每次写板书就浪费了很多时间，而多媒体课件不仅可以循环使用，节约老师的时间，而且多媒体课件能够更加丰富的展现教学内容。例如在图形的运动中，老师可以运用多媒体教学，多插几幅图形运动的画面，可以让同学们印象更加深刻，感官更加直白。在课下老师也可以让同学们自己手工制作一些三角形，不仅可以锻炼同学们的动手操作能力而且还能来学习三角形的内角和的相关知识。

三、总结

在“课程改革目标”中明确指出，“要关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”。其中计算是社会中最常用的一项技术，小学阶段学习的计算不仅可以为初中高中的数学知识打下基础，还普遍运用在社会生活中。因此，在小学阶段学好四则混合运算，并形成一定的计算能力显得非常重要，也是受益终身的。小学数学计算贯穿整个小学数学教学，学习时间最长，分量也最重。所以老师应结合学生的自身实际情况，制定出适合学生的学习方法，让同学们在欢快的氛围中学习数学，学好数学。

参考文献：

[1]如何提高小学生数学计算能力[J].王会清.读与写(教育教学刊).2017 (05)

[2]小学数学计算教学刍议[J].刘正梅.数学学习与研究. 2018 (21)