(小学教育)一年级品德与生活上册 第五单元 第二课 美丽的小问号导学案 沪科版
美丽的小问号___一年级上册_品生
茅膏菜
食虫植物
猪笼草靠如此奇妙的笼子捕捉昆虫，笼子开口的边缘会分泌 蜜汁，受此吸引的昆虫采食时滑落笼中，笼子内壁光滑无法 爬出，笼内分泌的消化液可将昆虫淹死并消化吸收
净月斋
净月斋
捕蝇草的捕虫夹是一个功能强大、“机关重重”的捕虫陷阱，能如贝壳 一样感受外部的刺激，并以极快的速度闭合，但贝壳是为了防御，而它 却是主动进攻，捕获昆虫等猎物。捕蝇草强大的捕猎本领令其它食虫植 物都黯然失色，它是食虫植物界最顶尖的“猎手”。
鸟儿记得回家的路吗？
• 信鸽放飞，经过很多地方，途中地形的差 异，造成的地磁数据的信号、气压数据信 号和颜色、光照信号等也因地而异，使鸽 子的神经、循环和呼吸等系统留下了不同 的“印记”，从目的地放飞后，它就根据 来时途中留下的这些“印记”，判断方向， 飞返棚舍。
神奇的植物
猪笼草
捕蝇草
美丽的小问号 ？
蚂蚁为什么搬家？
要下大雨时蚂蚁会搬家，因为 蚂蚁住在洞穴里，下大雨可能 会淹死它们，所以它们要找一 个安全的地方避雨 。
蜗牛背着家跑不累吗？
小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的 壳呢？ 妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所 以要这个壳的保护！ 小蜗牛：毛毛虫没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又 硬又重的壳呢？ 妈妈：因为毛毛虫能变成蝴蝶，天空会保护她啊。小蜗牛：可是 蚯蚓也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重 的壳呢？ 妈妈：因为蚯蚓会钻土，大地会保护他啊。 小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。 蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我 们靠自己。
蜗牛的身体没有骨骼ຫໍສະໝຸດ 支撑，只能爬，又爬不快。所以要这 个壳的保护！
一年级品德与生活上册第五单元第二课美丽的小问号导学案沪科版
第五单元大自然真美丽主题二美丽的小问号一、基本说明1、教材版本：教育科学出版社2、年级：一年级上册3、所属的章节：第五单元《大自然真美丽》第1课：4、标题：美丽的小问号5、教学时数：第二课时二、活动设计：1、教学准备：①、教学课件②、几片不同颜色的树叶，小动物，植物，水果等等2、学情分析:教材简析：一年级的孩子正是处于对外界事物好奇、最喜欢吸收新知识的时期，他们对自然界的一切感到新奇，脑子里充满了无数的“为什么”。
教材针对儿童这一年龄特点，选取儿童感兴趣的问题，引导孩子从小懂得要珍惜生命并培养学生积极探究的品质。
教学目标：通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学重点难点：通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
资料及资源网的运用：教参书教具学具的准备：1、教学课件2、大自然中的东西：几片不同颜色的树叶，小动物，植物，水果等等。
课时安排：二课时二次备课教学过程：一、课前交流，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。
同学们的心情怎么样？2、组织学生交流。
二、课中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的树叶几片，蜗牛，萤火虫，含羞草、水果等等。
谁来提问？学生自由提问（只要是学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。
要保护学生勇于发问的积极性。
）2、师：是啊，树叶为什么会变色，蜗牛为什么背着重重的壳走，萤火虫为什么会发光，苹果为什么有绿色的有红色的，为什么有的酸有的甜，橘子为什么分瓣等等，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！大自然中还有好多这样的小问号，今天我们先到我们美丽的校园中去找一找。
3、师：为了寻找的方便，我们可以自愿组合成小组。
（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）师：在寻找时，大家要注意做好记录；把寻找生物过程、方法或有趣的事情记下来，特别提醒，一定要注意安全。
道德与法治一年级上册全册教案
道德与法治一年级上册全册教案第一单元我是小学生啦单元目标：1．情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。
2．行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。
3．知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。
4．过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。
课时安排：12课时。
第二单元小学生守规则单元目标：1．情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
形成积极向上的学习态度。
2．行为与习惯：初步养成按时作息，做事用心的习惯。
初步养成自觉遵守交通规则的习惯。
初步养成基本的文明行为，遵守纪律。
3．知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。
知道在上学、放学的路上要注意安全，不做危险的事情，遇到危险会自救。
认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。
知道作为学生在学校里应遵守学校纪律。
4．过程与方法：通过角色扮演、讨论等活动，体验到有序的生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
课时安排：5~6课时第三单元我爱我家单元目标：1．情感与态度：熟悉家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。
能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。
2．行为与习惯：关心家庭中的每个成员，能主动为他们着想。
能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。
3．知识与技能：了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。
能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。
知道自己是家庭中的一员，初步认识到自己的责任。
学会用自己的方法孝敬长辈，关心家人。
4．过程与方法：能与家长沟通，学会沟通的方法。
在活动中初步学会观察，学会通过多种途径获取信息，锻炼表达能力。
课时安排：总课时：6~7课时第四单元冬天的快乐单元目标：1．情感与态度：通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、热爱自然的情感，感受自然的美。
一年级上品德与生活教案美丽的小问号_科教版
《美丽的小问号》教案教学目标：通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学重点难点：通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学准备：1、教学课件。
2、大自然中的东西：几片不同颜色的树叶，小动物，植物，水果等等。
教学过程：一、课前交流，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。
同学们的心情怎么样？2、组织学生交流。
二、课中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的树叶几片，蜗牛，萤火虫，含羞草、水果等等。
谁来提问？学生自由提问（只要是学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。
）2、师：是啊，树叶为什么会变色，蜗牛为什么背着重重的壳走，萤火虫为什么会发光，苹果为什么有绿色的有红色的，为什么有的酸有的甜，橘子为什么分瓣等等，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！大自然中还有好多这样的小问号，今天我们先到我们美丽的校园中去找一找。
3、师：为了寻找的方便，我们可以自愿组合成小组。
（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）师：在寻找时，大家要注意做好记录；把寻找生物过程、方法或有趣的事情记下来，特别提醒，一定要注意安全。
等会儿，咱们比一比，谁的问号多？4、学生分组行动，寻找校园中的问号。
5、全班汇报：（1）回到教室，各小组交流找到的小问号，讨论一下这些小问号下的秘密。
（可以有重复的问题，老师可以引导学生把重复的问题归纳一下，让有同样兴趣的孩子在一起研究。
）（2）全班汇报，共同揭秘。
对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决，对于暂时不能解决的问题，可以引导学生回去查查资料、问问别人或者是想其他的办法解决。
三、课后践行，内化实践1、刚才，我们用自己明亮的双眼，聪慧的大脑，在学校这个大自然中找到了这么多小问号，课本中的小朋友也找到了很多，让我们一起来看看。
一年级上册第五单元美丽的小问号
一年级上册第五单元美丽的小问号教材分析及设计意图：本主题内容以儿童的生活经验为基础，设计了一组儿童非常感兴趣的场景，目的在于激发学生探索自然的兴趣，使学生获得对生活的积极体验。
因此，本活动设计通过开展寻找小问号活动，激发学生的好奇心，引导学生主动观察动植物在自然界中的生存状况，获得更多关于动植物的更多知识，使学生懂得珍爱生命，并培养学生积极探究的品质。
教学目标：1．通过活动，引发学生对大自然的好奇，激发学生热爱大自然的情感。
2．培养研究自然、探究科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
3．让学生在活动中感受快乐，在快乐中获取知识。
教学重点：1．激发学生对大自然的热爱。
2．培养学生探究自然，发现自然中的小问号的兴趣。
教学难点：激发学生的大自然的好奇和探究的乐趣。
教学准备：多媒体课件，各种动物卡片，一盆含羞草，智慧星和聪明星的奖励标志物。
教学过程：一、课前体验初步感悟1．通过观察和调查，了解大自然中感兴趣的动植物的相关知识。
2．学生分组走进大自然，探寻自然界中关于动植物的小问号，并记在问号卡上。
二、课中体验深化感悟（一）引入话题唤醒生活1．老师最喜欢旅游了，旅游过程中我拍了许多照片，今天和大家一起分享。
播放课件：灿烂的阳光，湛蓝的天空，朵朵的白云，连绵起伏的群山，碧绿的草地······2．看了这些照片，大家感觉怎样？（全班交流）是的，大自然的美丽无处不在，其实啊，我们的大自然不仅美丽而且还很神秘，它里面藏着许许多多的问号精灵，今天，老师要请同学们坐上旅游大巴去神奇的大自然里寻找美丽的问号精灵。
（板书：美丽的小问号）（二）合作学习体验生活活动一：走近动物寻找小问号师：大家准备好了吗?咱们的大巴开到了第一站：郊外的田野。
（课件出示田野的图片）大家看到了什么？（生：蚂蚁在忙着搬家。
蜗牛在叶子上慢慢地爬。
蝴蝶在飞……）你们有什么问题想问它们吗？1．生提问：蚂蚁在干什么？它们为什么要搬家呢？师：你很会提问题，你就是我们班的智慧之星，奖励一颗智慧星。
一年级科学上册《我的“小问号”》教案
一、兴趣导入。
师：老师布置让大家挑一个喜欢的玩具带到学校来，大家都带来了吗？师：现在让我们一块来玩吧！
二、活动一：玩一玩，提出“小问号”。
1、教师引导学生观察课本上的图片。 师：这些小朋友在玩的过程中提出了哪些有趣的小问号呢？ 让学生说一说。
板书设计
我的“小问号”
问题→观察→办法→动手→解决
教学反思
如何让学生在我们的日常生活当中，发现“小问号”， 学生能根据生活实际，找出更多的小问号，充分让他们表达想法。
三、教学重难点分析
教学重点：引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。
教学难点：引导儿童爱动脑筋，掌握初步的探究问题的方法，启蒙创新意识。
四、教学策略选择与设计
图片展示、观察法、讨论法
教学准备
图片、学生自备喜欢的玩具1个。
课时安排
2
授课时间
9月
教学过程
二次备课
第一课时
课时目标
1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。
师：同学们来到新学校已经四个星期了，你在我们的校园里面发现“小问号”了吗？
让学生根据平时的观察，充分发表自己的想法。
三、课外实践。
1、观察蚂蚁。
2、玩踩影子游戏。
3、荡秋千。
要求学生在玩的过程中，随时提出自己的小问号。
教师引导学生观察课本上的图片，提出了哪些有趣的小问号。
学生尝试说一说
鼓励、引导
学生观察，根据图片表达自己的想法。
2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
一、活动二：生活中，你有哪些“小问号”？教师引导学生观察第6页的图片。 师：你想知道什么？
14.美丽的小问号
第五单元大自然真美丽 14.美丽的小问号
教学目标：
1.感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2.用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3.懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。
教学重点：
用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
教学难点：
用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，细心观察大自然，大自然还有很多的奥秘需要我们探索呢？今天我们就去看看吧。
出示课题：美丽的小问号？
二、发现问号，解答问号
1.师出示情境，一群伙伴去郊游，发现蚂蚁搬家了。
蚂蚁为什么要搬家呢？蜗牛背着家跑，不累吗？谁来解答。
生：蚂蚁搬家是告诉我们快要下雨了。
蜗牛背上的壳是用来保护它柔软的身体。
2.师：谢谢你们帮忙解答，小伙伴继续走。
其实，下雨天也能看到一种小动物。
出示儿歌：蜻蜓，蜻蜓，飞飞，小明，小明，追追，不是来捉你，有话问问你，虫子捉了几千几？
3.在小明追蜻蜓的路上，红红她说：虫子，我怕。
强强解答：这是蝴蝶妈妈的孩子，不怕。
聪明的小朋友们，找找看，还有谁小时候
跟爸爸妈妈不一样！生思考交流，回答。
生：蚕宝宝，蝌蚪……
三、总结回顾
今天提了许多美丽的小问号。
大自然里有很多秘密，等着我们去发现呢！用心去看，你会发现大自然是多么奇妙！
小鸟记得回家的路。
蜜蜂会跳“8”字舞。
含羞草一碰它就会把脸藏起来。
猪笼草会吃虫子。
……。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第5课《我们的校园》第二课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》第二课时教学设计团结友爱成一家。
青青的草，鲜艳的花，美丽的校园我的家。
2.文本学习：我最喜欢的地方是......因为......3.图片+文本学习：说说你最喜欢的地方是哪里，并说明理由。
（1）操场：我喜欢学校的操场，有草坪，有运动设施……（2）舞蹈室：我喜欢去舞蹈室，在那里我可以听着音乐，学跳舞。
（3）植物角：我最喜欢的地方是种植园，因为小小种植园是我们的乐园。
（4）体育器材室：我最喜欢的地方是体育器材室，因为那里有很多体育器材。
（5）播放视频素材：小学生介绍羽毛球馆（6）图书馆：我最喜欢的地方是图书馆，因为那里有好多好多我喜欢看的图书。
（7）音乐教室：我最喜欢音乐教室，我喜欢音乐。
（8）艺术文化长廊：我最喜欢的地方是艺术文化长廊，因为那里有我热爱的大自然。
（9）美术室：我最喜欢的地方是美术室，因为那里是我们美术小组活动的场所。
4.播放视频素材：我最喜欢的地方5.文本学习：学校是我们共同的家，这里的各种设施设备、一花一草，为大家在校的学习生活提供了便利的条件和舒适的环境。
希望每位同学都能在校园里茁壮成长，并成为学校真正的小主人，一起用心爱护这里的每个地方。
教学环节二：教室里的一角1.图片+文本学习：教室说一说：你喜欢教室的哪个地方呢？（1）图书角：可以看到很多课外书，丰富了我们体会文本学习文本观看图片回答问题了解文本讲出喜欢原因观看视频学习文本观看图片回答问题了解文本讲出喜欢原因学习文本了解文本思考文本反思文本观看图片回答问题了解文本为……”经历了近两周的学校生活，学生已有了一些自己喜欢的校园场所，并已经利用这些场所的设施开展活动。
开展这个话题的交流，我们希望一方面能帮助学生亲近校园,另一方面能引导学生发掘新鲜有趣的校园生活事件,帮助他们适应新环境、新生活。
在教学中，不但要让学生了解校园设施和学校生活，还要随机渗透安全文明地使用设施的教育。
本环节把发现的目光从教室外聚焦到了学习生（5）校园的指示牌2.文本学习：我爱校园里的棕树我爱校园的小花园，但更爱小花园里郁郁葱葱、傲然挺拔的棕树。
教科版人教版《品德与生活》《品德与社会》一到六年级教材目录
创造的快乐
第二单元从田野到车间
让田野告诉你
走进车间
插上科技的翅膀
第三单元走进信息时代
坐在家里看世界
沟通无极限
我的信息生活
第四单元人类文明的足迹
灿烂的古代文明
伟大的科学成就
绚丽的文学艺术
文明遗产知多少
第五单元我们去环球旅行
地球有多大
飞越太平洋
和非洲朋友共舞
迷人的欧洲风情
第一单元学会合作
齐心真好
天天好心情
让我的身体更棒
坐立走，有精神
爱清洁，讲卫生
伸伸腿，弯弯腰
我会照顾自己
出门看天气
红绿灯，在站岗
遇到危险怎么办
我生活的地方
我的家，在这里
童年的乐园
请到我的家乡来
明天更美好
我爱绿树我爱蓝天
我身边的环境
爱惜资源
美，就这么简单
自己拿主意
让我想想
相信自己
学习、生活有计划
献出我们的爱
我们手拉手
爷爷奶奶，你们好
第一单元有困难，我不怕
这点困难算什么
成功一定有办法
每天都有好心情
第二单元我们的快乐大本营
成长的故事
“我”和“我们”
我们要做最棒的
第三单元做聪明的消费者
各种各样的商店
购物有学问
我是理财小能手
第四单元公共生活讲道德
无声的朋友
大家生活在一起
不怕一万，就怕万一
我们是邻居
第五单元大自然发怒的时候
天有不测风云
在这危急时刻
热闹的农民运动会
最美的村姑
他们回来了
第四单元一方水土养一方人
这一方水土
我们在这里生活
《我的“小问号”导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《我的“小问号”》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解并理解“小问号”的背景故事；2. 分析并掌握故事中的人物关系和情节发展；3. 探讨故事中所传达的主题和价值观；4. 提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。
二、导学过程：1. 导入：通过介绍一段小问号的背景故事，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：（1）请学生阅读《我的“小问号”》，并回答以下问题：- 故事中的主人公是谁？他遇到了什么问题？- “小问号”是什么东西？它对主人公有什么影响？- 故事的结局如何？主人公最终解决了问题吗？3. 分析讨论：（1）组织学生分组讨论故事中的人物关系和情节发展，探讨主人公在面对困难时的表现和态度。
（2）引导学生思考故事中所传达的主题和价值观，如勇气、坚持、友情等。
4. 文学鉴赏：（1）指导学生分析故事的叙事手法、情节设置和语言运用，提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。
（2）让学生就故事中的细节进行深入讨论，探讨作者想要表达的思想和情感。
5. 总结反思：（1）引导学生总结课堂讨论的重点内容，对故事中的人物、情节、主题进行梳理和反思。
（2）鼓励学生表达自己对故事的理解和感悟，培养他们对文学作品的独立思考能力。
三、拓展延伸：1. 练习写作：要求学生根据故事情节，写一篇关于“小问号”的读后感，表达自己对故事的理解和感受。
2. 创设情境：组织学生进行角色扮演活动，模拟故事中的情节，加深对故事的理解和体验。
四、课后作业：1. 完成写作练习，写一篇关于“小问号”的读后感；2. 总结课堂讨论内容，对故事的人物、情节、主题进行梳理和反思。
五、评价方式：1. 课堂表现评分：包括参与讨论、回答问题、写作练习等方面的表现；2. 作业评分：评价学生完成的写作练习和总结反思内容。
六、教学反思：通过本节课的导学案设计，学生将能够全面理解和分析《我的“小问号”》这个故事，提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。
同时，引导学生思考故事中所传达的主题和价值观，培养他们对文学作品的独立思考能力，达到提高学生综合素质的教学目标。
美丽的小问号课件
2021/3/7
CHENLI
8
新课学习 漂亮的蝴蝶是什么变的？
2021/3/7
CHENLI
9
新课学习 鸟儿为什么会记得回家的路？
有一种说法，是因为鸟有磁场感应。
小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没有骨头爬不快
，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又 重的壳呢？
妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护 他啊。
小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保 护，大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！我们 不靠天，也不靠地，我们靠自己 。
2021/3/7
CHENLI
7
新课学习
小蜻蜓一天能捉多少虫子？
教科版小学思品一年级上册
第五单元
第2课
2021/3/7
CHENLI
1
使用“学乐师生”APP将自己收集到的 相关成果录像／录音／拍照和同学们分享 。
2021/3/7
CHENLI
2
导入新课
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 生活中不是缺少“问号”，而是缺少发现“问号”的
眼睛。 今天我们就一起来寻找一下大自然的“问号”。
能捕食动物的植物确实存在，主要有猪笼草、茅膏菜、捕蝇草、
瓶子草等。这些植物大都生长在热带沼泽地带，因为这类地区往 往土壤贫瘠，所以植物 不得不捕食动物以增加营养。
食
这类植物捕食的方式基本有两种：
虫 草 有
一是生有捕捉器或夹子般的叶子，叶子两半能迅速闭合，把牺 牲品夹在当中。如茅膏菜，它的叶子平时分两片张开，叶上分泌 有甜味的液体，一旦有昆虫类小动物碰到叶子上的触毛，两片叶
(小学教育)一年级品德与生活上册 第五单元 第一课 亲亲大自然导学案 沪科版
亲亲大自然★教学内容：《教育科学出版社》一年级上册第五单元《大自然真美丽》中的第一课时《亲亲大自然》★教材分析：“亲亲大自然”是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级上册第五单元“大自然真美丽”中的一个主题活动。
教材以图文并茂的形式，设计了三组画面，内容包括“几名学生望着云比划着”、“学生在倾听大自然的声音”、“走近大自然，和大自然交朋友”，旨在引导学生亲近大自然，感受大自然，和大自然交朋友。
★学生分析：一年级的学生天真活泼，好奇心强，对大自然有着天然的亲近感和探究欲望。
课堂上应该充分调动学生的多种感官积极参与，让学生在快乐中学习，在学习中发展，★教学目标：根据本学段的教学要求和本课特点，把教学目标整合为：1.让学生感受大自然的美丽和神奇；2.引导学生通过交往对话，初步发现和探究大自然的美；3.培养学生热爱大自然、与大自然和谐相处以及与伙伴愉快合作的情感态度。
★教学重难点：通过交往、对话，发现和探究大自然的美。
★教学准备：1.学生准备：搜集来自大自然的照片、图片、绘画作品或实物；2.教师准备：多媒体课件一套；一盆花★教学过程：活动一感受大自然1.播放视频短片——变幻的云，学生感受云朵的变化。
2.大自然还有哪些事物也会变化呢？（出示四季、月相、植物和动物的生长历程）3.小结：大自然真是个神奇的魔术师。
想和大自然交朋友吗？▲方法与理念：兴趣是最好的老师，本环节利用学生喜闻乐见的动物和云朵，恰到好处地激发学生探究自然的兴趣。
活动二聆听大自然1.同学们聆听来自大自然的声音。
你听见哪个大自然朋友的声音，猜猜它在说什么？（播发声音课件：风声、雨声、鸡鸣、鸟叫、虎啸等）2.出示大自然中的一个场景，场景中有月亮、星星、荷塘、青蛙、小白兔等。
（1）你看到了哪些大自然朋友？（2）你知道大自然朋友在说什么悄悄话吗？▲方法与理念：创设课堂交流对话情景，让学生在对话中倾吐自我，接纳别人，以趋共同发展，是品德与生活课程的应有之义。
一年级上品德与生活教案美丽的小问号_科教版
一年级上品德与生活教案美丽的小问号_科教版第二课时教学目标：1、走进大自然，查找对大自然感到惊奇的地点，并能在父母的指导下解决简单的问题。
并和父母共同探讨。
2、通过和父母的探讨，能解决自己在大自然中发觉的问题，培养小孩和父母的合作交流能力。
教学重难点：走进大自然，查找对大自然感到惊奇的地点，并能在父母的指导下解决简单的问题。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活老师在黑板上画两个大大的问号，并涂上漂亮的颜色，然后启发学生：看到那个问号，你们是不是想要问什么缘故呀？想不想和他俩交朋友？小孩们，在我们周围事实上藏着许许多多的问号，今天让我们一起来查找“大自然中的小问号”好吗？和小孩们一起边喊加油边做加油的动作。
二、合作交流，体验生活1、大伙儿好，我是绿色小问号，我住在一个漂亮的大森林里，人人都夸我是个聪慧爱动脑筋的小孩，今天就让我来考考大伙儿吧。
问题是：“蚂蚁什么缘故要搬家？”师：大伙儿看过蚂蚁搬家吗？明白它们什么缘故要搬家吗？（分组合作）小组里的同学讨论一下，比一比，看哪个小组回答得最棒。
2、绿色小问号总结：小朋友们，事实上蚂蚁搬家是专门常见的事，许多小朋友都看过。
有的看过就罢了，而有的却会开动脑筋摸索，什么缘故要搬家呢？我认为，会回答问题的小朋友专门棒，可会提问题的小朋友就更聪慧了。
我喜爱你们，情愿和你们交朋友。
3、大伙儿好，我是红色小问号。
我比绿色小问号还聪慧，我也有专门多的问题要问大伙儿。
看看哪位小朋友最聪慧，发觉的问题最多，我的问题都听清晰了：我让你们到校园里自己去查找大自然中的问题呢，师：在查找更多的小问号的时候，老师期望大伙儿做到以下三点：（1）学会和其他小朋友合作，一起去查找问题；（2）爱护动、植物，不损害它们；（3）要注意安全，危险的情况不能做。
4、引导学生到花园里去查找问题，时刻15分钟。
5、反馈问题，讨论交流。
6、师：小朋友，刚才我们都到校园里查找了许多的问题。
现在我们来交流找到的大自然的问号，说说查找问号的过程、方法及趣事。
(原创)一年级上册品社教学设计美丽的小问号_科教版
(原创)一年级上册品社教学设计美丽的小问号_科教版大自然真漂亮主题二漂亮的小问号1、活动目标通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然，探究科学的爱好和爱护环境的良好的行为适应。
2、活动预备（1）学情分析一年级的学生年龄小，好奇心强，喜爱吸取新知识，他们对大自然的一切都感到新奇，脑子里充满了许多的什么缘故。
（2）物质资料预备：老师：红、黄、绿、树叶、含羞草、蜗牛3、活动时刻：1课时4、活动过程一、课前体验初步感悟引导学生靠近大自然，观看大自然，去发觉大自然的隐秘。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活板书鼓舞同学们认识他吗？今天我们来查找大自然的问号（二）合作学习体验生活1.实物投影书中蚂蚁搬家，看他们在干什么？2.出示红、黄、绿树叶，他们漂亮吗？你有甚么问题？3.出示含羞草，用手碰它叶子，有甚么变化？4.生观看5.通过观看，你想明白甚么？（三）深化感悟引导生活1.小组内交流平常在大自然中你发觉了哪些问题？2.全班交流3.看哪些组发觉的多4.师生评判三、课后践行内化感悟在你周围有许多问号，谁认真观看，谁就能发觉大自然中许多漂亮的问号，课下我们连续查找大自然中的小问号，看谁发觉的多。
主题三想个好方法，留住大自然的美1、活动目标：（1）感受大自然的美给人带来的愉悦的心情。
（2）用自己喜爱的方式把大自然的美留下来，体会制造的乐趣。
2、活动预备：（1）学情分析：学生对大自然的漂亮奇异有专门强的好奇心，他们关于想留住大自然的美，方法也一定专门多。
（2）物质预备：照片、风景片3、活动时刻：1课时4、活动过程：一、课前预备，初步感悟引导学生观看大自然的美景，感受大自然的美给人带来的愉悦心情，并想出好方法留住大自然的美。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活今天老师的心情专门好，你们明白什么缘故吗？我看了一张专门好看的碟——《漂亮的大自然》，你们想看吗？（二）合作学习，体验生活1、观赏《漂亮的大自然》2、谈感受活动一1、发给同学若干张图画有四季景色，田野、海底、花园……2、活动要求3、师问：——在哪里？生答——在哪里？活动二展现大自然的美漂亮的椰岛、翱翔的海鸥，工艺书画店，盆景（三）深化感悟，引导生活！、创设情境一群小伙伴外出参观，漂亮的风景吸引了他们，他们想把这些美景留住，你们能帮他们想想方法吗？2、小组讨论如何留住大自然的美3、用自己喜爱的方式4、师巡视，生动手制作5、作品展现6、评判三、课后践行，深化感悟以《热爱大自然》为主题举办一次手抄报。
一年级上册科学课件 第2课《我的“小问号”》 (1) ｜青岛版(六三制)(共9张PPT)
反思空间
你想知道些什么呢？
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 12:59:06 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/32021/8/32021/8/3Aug-213-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/32021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
我的小问号
你喜欢玩玩具吗？
你喜欢这些玩具 吗？
喜欢。
玩一玩， 出小问号。
1.小青蛙为什么会跳 呢？
2.玩具汽车为什么会 跑呢？
生活中，你有哪 些小问号？
生活中处处是科学，大家要 有一双善于发现的眼睛。
小朋友们，让我们一起来发 现生活中的科学吧！
科学殿堂
1.观察蚂蚁 2.玩踩影子游戏 3.荡秋千
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月3日星期 二2021/8/32021/8/32021/8/3
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
2.我的“小问号”
教、学具准备
学生自备喜欢的玩具1个。
教 学 过 程
一、兴趣导入。
师：老师布置让大家挑一个喜欢的玩具带到学校来，大家都带来了吗？
师：现在让我们一块来玩吧！
二、活动一：玩一玩，提出“小问号”。
1、教师引导学生观察课本上的图片。
师：这些小朋友在玩的过程中提出了哪些有趣的小问号呢？
临沂朴园小学教学设计
学 科
科学
单 元
第一单元
课 时
一课时
备课教师
张荣正
任教班级
一年级
备课时间
2018.9.25
课 题
2我的“小问号”
课 型
新授课
教学目标
1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。
2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
教学重、难点
教学重点：引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。
让学生说一说。
2、提出自己的小问号。
师：现在我们开始玩自己手中的玩具。
学生动手玩一玩。
师：你能提出自己的小问号吗？
让学生提出自己的感兴趣小问号，全部集体交流。
三、全课小结。
师：这节课大家玩的高兴吗？有没有自己想要知道的小问号吗？
指定学生尝试说一说。
思维导图
《小问号》教案
《小问号》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材一年级下册第五单元《小问号》。
本节课主要学习如何提出有价值的问题，并通过观察、操作、思考、讨论等方法来解决问题。
具体内容包括：1. 培养学生提出问题的能力；2. 培养学生解决问题的能力；3. 培养学生与人合作交流的能力。
二、教学目标1. 学生能够提出有价值的问题，并尝试通过各种方法解决问题。
2. 学生在解决问题的过程中，能够与人合作交流，共同探讨问题的答案。
3. 学生通过本节课的学习，能够提高自己的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：培养学生提出问题的能力和解决问题的能力。
难点：如何引导学生提出有价值的问题，并能够通过合作交流找到问题的答案。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题，引导学生思考，并提出问题。
例如：学校举行运动会，小明参加了跳远比赛，他跳了2米远，你能提出一个问题吗？2. 提出问题（5分钟）学生分组讨论，尝试提出有价值的问题。
教师引导学生从不同角度提出问题，如：小明跳远的成绩是多少？小明在班级里跳远排第几名？等等。
3. 解决问题（10分钟）教师引导学生通过观察、操作、思考等方法来解决问题。
例如：通过尺子测量2米的长度，或者通过画图的方式来表示2米的长度。
4. 讨论交流（5分钟）学生分组讨论，分享自己解决问题的方法，并尝试找到最佳的解决方案。
教师引导学生从不同角度思考问题，培养学生的合作交流能力。
六、板书设计板书设计如下：学校运动会小明跳远2米提出问题解决问题合作交流七、作业设计1. 请学生尝试提出一个问题，并通过观察、操作、思考等方法来解决问题。
答案：例如：学校举行运动会，小明参加了跳远比赛，他跳了2米远。
问题：小明跳远的成绩是多少？通过观察、操作、思考等方法，学生可以得出答案：小明跳远的成绩是2米。
【K12学习】一年级上册品德与生活全册教案(教科版)3
一年级上册品德与生活全册教案（教科版）3第五单元大自然真美丽单元目标：、学生知道大自然是美丽的，并能初步懂得人与自然应和谐相处的道理。
2、学生从小亲近大自然，喜欢在大自然中活动。
3、学生在活动中感受大自然之美，从而培养热爱大自然的情感。
单元理解：人类与自然的关系极为密切。
大自然是人类最亲密的朋友。
让学生从小亲近大自然，感受大自然的美，体验大自然对人类的重要性，并初步意识到人类必须与大自然和睦相处，是小学“品德与生活”课教学的目标。
在小学一年级，由于学生年龄小、知识不多，只能在“亲近自然，喜欢在对大自然中活动，感受自然美”的兴趣。
通过“亲亲大自然”、“美丽的小问号”和“想个好办法，留住大自然的美”三个主题活动，学生能获得更加真切的“大自然真美丽”的感受。
单元总课时：7课时活动主题一亲亲大自然活动目标：、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。
活动重点：感受、发现和探究大自然的美活动难点：热爱大自然就要和大自然和平相处活动准备：多媒体、录音机、磁带树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。
第一课时活动目标、学生整体感知大自然的美，并初步感受美是多样化的。
2、学生懂得亲近大自然、热爱大自然。
活动重点：感受、发现和探究大自然的美活动难点：热爱大自然就要和大自然和平相处活动过程一、故事“赤脚大仙”导入：传说天宫中有一位消遥自在、与众不同的神仙，无论他走亲访友，还是外出游览，无论是严寒还是酷暑，他一年四季从不穿鞋，总是赤着一双脚，所以人称赤脚大仙。
那么，你们知道他为什么一年到头总是光着脚吗？二、听了故事后，学生也许会兴致勃勃的做种种猜想。
这时，教师可以联系现在农村中仍有不少农民爱赤脚干活的现象，问学生：想不想让套在袜子中、穿在鞋子里的脚解放出来，直接接触大地，与大地妈妈来一个热烈的拥抱？待学生确信真的会让他们打赤脚后，让他们自愿组成若干小组，讨论校园中哪些地方可以赤脚走一走。
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第五单元大自然真美丽
主题二美丽的小问号
一、基本说明
1、教材版本：教育科学出版社
2、年级：一年级上册
3、所属的章节：第五单元《大自然真美丽》第1课：
4、标题：美丽的小问号
5、教学时数：第二课时
二、活动设计：
1、教学准备：①、教学课件
②、几片不同颜色的树叶，小动物，植物，水果等等
2、学情分析:
教材简析：
一年级的孩子正是处于对外界事物好奇、最喜欢吸收新知识的时期，他们对自然界的一切感到新奇，脑子里充满了无数的“为什么”。
教材针对儿童这一年龄特点，选取儿童感兴趣的问题，引导孩子从小懂得要珍惜生命并培养学生积极探究的品质。
教学目标：
通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学重点难点：
通过活动，激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
资料及资源网的运用：教参书
教具学具的准备：
1、教学课件
2、大自然中的东西：几片不同颜色的树叶，小动物，植物，水果等等。
课时安排：二课时
二次备课
教学过程：
一、课前交流，初步感悟
1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自
然的秘密。
同学们的心情怎么样？
2、组织学生交流。
二、课中体验，深化感悟
1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？
师出示：黄色、红色、绿色的树叶几片，蜗牛，萤火虫，含羞草、水果等等。
谁来提问？
学生自由提问
（只要是学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。
要保护学生勇于发问的积极性。
）
2、师：是啊，树叶为什么会变色，蜗牛为什么背着重重的壳走，萤火虫为什么会发光，苹果为什么有绿色的有红色的，为什么有的酸有的甜，橘子为什么分瓣等等，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！大自然中还有好多这样的小问号，今天我们先到我们美丽的校园中去找一找。
3、师：为了寻找的方便，我们可以自愿组合成小组。
（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）
师：在寻找时，大家要注意做好记录；把寻找生物过程、方法或有趣的事情记下来，特别提醒，一定要注意安全。
等会儿，咱们比一比，谁的问号多？
4、学生分组行动，寻找校园中的问号。
5、全班汇报：
（1）回到教室，各小组交流找到的小问号，讨论一下这些小问号下的秘密。
（可以有重复的问题，老师可以引导学生把重复的问题归纳一下，让有同样兴趣的孩子在一起研究。
）
（2）全班汇报，共同揭秘。
对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决，对于暂时不能解决的问题，可以引导学生回去查查资料、问问别人或者是想其他的办法解决。
三、课后践行，内化实践
1、刚才，我们用自己明亮的双眼，聪慧的大脑，在学校这个大自然中找到了这么多小问号，课本中的小朋友也找到了很多，让我们一起来看看。
2、师：你感兴趣的是哪个小问号？为什么？
（1）蝴蝶小时候和爸爸妈妈不一样。
师：你还知道还有谁小时候和爸爸妈妈不一样？
（2）蜜蜂跳舞像个8字，为什么？
（让学生从书中几幅图多方面去了解小问号）
3、师总结：大自然中还有许多这样美丽而有趣的小问号，课下大家到大自然中去找一找，看一看，相信大家通过自己的探索和学习，你一定会有更多的收获。
板书设计：美丽的小问号
？
寻找小问号
解答小问号
作业设计：
一、我发现了
1、蝴蝶小时候和爸爸妈妈长得不一样，我还发现_______ ____, ______ _______, ________ __这些小动物和蝴蝶是一样的，它们小时候也和爸爸妈妈不一样。
2、我知道下雨前，蜻蜓飞的低，还有_________________, _________________________,
_____________________________等等，都告诉我们将要下雨了。
3、我知道：
熊猫爱吃（），
小狗爱吃（），
小牛爱吃（），
猴子爱吃（）。
二、读儿歌，长见识。
四季的风
春天里，东风多，吹来燕子做心窝；
夏天里，南风多，吹得太阳像盆火；
秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果；
冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
小朋友们，读读儿歌，看看你能从儿歌中知道什么？试着自己提出一些问题。
三、我去找一找。
大自然中，存在着许多的小问号，它们有趣而美丽，周末让爸爸妈妈带着我们到大自然中去找一找，看一看，然后用自己喜欢的方式表达出来，回来和小伙伴们交流。
参考答案：
1、孑孓长大变成了蚊子；蛆变成苍蝇；蚕变成蛹；蝌蚪变成青蛙；米虫变成蛾子等等
2、蚂蚁挡道，大雨即到。
蚂蚁搬家，大雨要下。
蜻蜓低飞，不风即雨。
“蚯蚓路上爬，雨水乱如麻”。
“长虫过道，下雨之兆”。
“蛤蟆哇哇叫，大雨就要到”。
“老牛抬头朝天嗅,雨临头.马嘴朝天,大雨眼前”等等。
3、竹子、骨头、草、桃子（香蕉）
教学问题解决最佳方案：
教学反思：
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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