闽教版小学英语五年级上册lesson 4
Unit4WeekendActivities课文听力和翻译(素材)闽教版英语五年级上册
闽教版小学英语五年级上册Unit 4 Weekend Activities 课文听力和翻译Part A1. Listen and follow.听录音并跟读。
Hi, Dad. It's Sunday today.嗨，爸爸，今天是星期日。
Can we go to the cinema?我们可以去看电影吗？Yes. Let's go.可以，我们出发吧。
Yeah!太好了！At the cinema在电影院Sit down, kids.孩子们，坐下来。
Put on your glasses.戴上你们的眼镜。
We'll watch a 3D film.我们将要看一个3D电影。
Yes, Dad.好的，爸爸。
看，一只老虎！Oh, no! It's jumping at me. 哦，不！它向我跳了过来。
Don't be afraid.不要害怕。
2. Look and say.看图说英语。
It’s Sunday today.今天是星期天。
Can we go to the cinema?我们能去看电影吗? Yes.Let’s go.可以。
我们出发吧。
It’s Sunday today.今天是星期天。
Can we go boating?我们能去划船吗?Yes. Let’s go.可以。
我们出发吧。
It’s Sunday today.今天是星期天。
Can we play football?我们能踢足球吗?可以。
我们走吧。
It’s Sunday today.今天是星期天。
Can we play in the park?我们能去公园玩吗?Yes. Let’s go.可以。
我们走吧。
3. Listen and learn the English sounds. 听录音，学习单词的发音。
cl clock cloudy时钟多云的cr crayons ice cream蜡笔冰淇淋Part B1. Listen and follow.听录音并跟读。
闽教版-英语-五年级上册-Unit 4 Weekend Activities Part B 教案
Unit 4 Weekend Activities Part B 教案一、教学目标语言知识目标1. 学习单词museum, cook, player, chess,短语play chess,初步运用come on等词汇。
2. 学习句型：I go to … on...I can …3. 学说童谣：I Have a Robot.4. 功能：描述周末的活动。
语言技能目标1. 能用英语说一说自己能做的事情。
2. 展开想像，说一说未来机器人能做的事情。
情感态度能把本节课所学知识与实际生活相联系，表达自己的能力。
二、教具准备1. 单词卡片：(1) 本课新单词卡片。
(2) look, book和cook的单词卡片。
(3) play和player的单词卡片。
2. 有关周末活动的图片和词组卡片。
3. 一副象棋。
4. 录音机或教学光盘。
三、教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候。
2. 全班学说韵律诗：I Have a Robot.3. 教师请学生拿出上节课的作业，说一说机器人还能做些什么事情，如：Some robots can run.Some can play football.4. 揭示并板书课题：Unit 4 Weekend Activities Part B。
Step 2 Review1. 师生自由对话。
教师分别提出下列两个问题，与学生进行对话练习：What does Sally do on Sunday?What do you often do at the weekend?教师请学生自由说，将学生说到的活动项目的图片或词组卡片贴在黑板上。
2. 复习有关周末活动项目的动词短语。
(1) 教师指着黑板上的图片或卡片，请学生快速认读。
(2) 游戏——滚雪球。
教师提出问题：What do you often do at the weekend? 让学生谈论。
游戏规则：分别请两组学生上台（每组四至五人），学生A任意说一个句子，如：We go boating.学生B就要说两个句子，如：We go boating. We go to the cinema.学生C就要说三个句子，如：We go boating. We go to the cinema. We watch a 3D film.以此类推，看哪一组完成得最好。
闽教版-英语-五年级上册-Unit 4 Weekend Activities Part B 优质
More activities
ride a bike sing a song speak English draw a picture play basketball
Match the words and expressions from the box with the pictures.
Words and expressions
cinema 电影院 sit down 坐下 put on 穿上 glasses 眼镜
film
电影
afraid 害怕
welcome 欢迎essions
cook player chess play chess come on
e.g.
I can’t sing a song. He can’t run. She can’t play basketball.
2. 用can来够成一般疑问句时，只需将情 态动词can移到主语之前。
I can sing a song.
Can you sing a song? 肯定回答：Yes, I can. 否定回答：No, I can’t.
Yes, I can _d_a_n_c_e_.
Homework
1. Remember all the new words and expressions we’ve learned today.
2. Write something about your family using words we’ve learned today.
Let’s chant.
I can, you can, we all can. Sing, dance, jump and run. He can, she can, they all can. Come, go, sit and stand.
闽教版五年级上册英语 Unit 4 Weekend Activities 课件
Talk about it!谈论我的周末活动
I go to the park on Sunday. I can go. boating
星期天我去公园。我可以去划船。
表示地点的词汇： 表示活动的词汇：
cinema
watch a 3D film
museum
see a robot
zoo
see a tiger
to my home.
欢迎来到。。。
欢迎来到……
to my school.
欢迎来到……
to my birthday party.
I can cook.
Can you cook ?
Yes, I can. You’re very clever!
I can clean.(打扫）
Can you clean ?
1、Where do Wang Tao and Yang Ming go?
• 2、What can they see?
1.Where do Wang Tao and Yang Ming go?
---They go to the__m__u__s_e__u_m__.
A: Zoo.
B: seum.
I go to the science museum on Sunday.
I can see a robot.
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季 节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
weekend activities.
我们可以做许多周末活动。
go to the cinema
Watch a 3D film
go to the zoo
小学英语闽教版五年级上册Unit 4 Weekend Activities《Part B》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语闽教版五年级上册Unit 4 Weekend Activities《Part B》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标语言知识与语言技能目标:1.能听懂、会说并书写单词和短语:museum, cook, player, chess, play chess。
2.能理解并运用句型:I go to …on….I can….3.能根据文本学习新知识,并简单复述文本内容。
4.能展开想象,说一说未来机器人能做的事情。
5.能用所学知识描述自己的周末活动。
学习策略目标:1.能带着问题有目的地听课文内容,有获取关键信息和自主解决问题的能力。
2.能通过两个主要问题 Where do they go at the weekend? What can they do there?的主题内容进行思维。
情感目标:鼓励孩子们合理安排周末,让自己的周末过得更有意义,更健康。
2学情分析教学内容分析:本课是闽教版小学英语第五册 Unit4PartB的内容。
本单元是围绕着周末活动这一话题展开的。
这单元分为两个部分。
本课是B部分,在A部分的基础上继续围绕周末活动的话题展开讨论。
教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流,孩子们主要学会表达和运用“周末去哪”和“去那可以做什么”这两个句型说自己的周末活动。
在学习活动中,学生通过了解杨明和王涛的周末活动,了解现实生活中的一些孩子们和同班同学的周末活动,以及最后了解自己同学的周末活动,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊,学会合理的安排自己的周末时间。
学生情况分析:五年级学生已经有了一定的英语学期基础,学习内容的增多增强了一部分学生学习英语的积极性,他们对英语学习兴趣高,并掌握一些正确的学习方法,英语学习的目的性较强,学习习惯较好。
在英语教学中,我通过任务设计,让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到真实运用语言进行交流的目的,为后一阶段的学习打下坚实的基础。
五年级英语上册 unit4(2)课件_00001
第一页，共十一页。
Let’s talk about our traditional festival.
第二页，共十一页。
Chinese New Year
Festival
eat dumplings
let off fireworks
闽教版五年级英语(yīnɡ yǔ)上册。Unit4 Making Phone Calls。the Mid-Autumn Festival。get together 相聚。A: What’s your favorite festival。B :Yes, I like../No, I don’t like.。Hello. This is。May I speak to。
visit the relatives and friends
第三页，共十一页。
get red packets
the Mid-Autumn Festival
eat moon cakes
tell the story of Chang’e
get together 相聚(xiānɡ jù)
第四页，共十一页。
No Speak Mid-Autumn Day。2.听音，熟读课文L7
Image
12/10/2021
第十一页，共十一页。
第五页，共十一页。
Hello. This is Chen Ling.
Hello.
第六页，共十一页。
May I speak to Peter ,please?
Speaking.
第七页，共十一页。
Think
本节课所学的重点 句型。 (zhòngdiǎn)
(精编)闽教版(三起点)五年级上学期英语Unit4_Listen_and_followB教学课件
>>Presentation
Listen and follow Wang Tao：Can you play football? Robot：Yes, I can. Look! Wang Tao：You’re a good player.
7
>>Presentation
Listtion
Look and answer
What can a robot do?
10
>>Presentation
Look and answer
What can a robot do?
11
>>Presentation
Look and answer
What can a robot do?
Unit4 Weekend Activities
Part B Listen and follow
1
>>Warm-up
Let’s sing Row Your Boat
（点击图片播放2 动画）
>>Lead-in
Where and What
3
>>Presentation
Science Museum robot
12
>>Practice
Let’s chant.
13
>>Summary
I can cook. I can clean. I can play football. I can play chess.
14
>>Homework
1. 登录“优教同步学习网”，观看课文动 画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
闽教版英语五年级上册 Unit4_Listen_and_followA教学课件
play football
>>Presentation
Let’s learn 重点句型
Can we …?我们可以……？
Yes. Let’s go.
>>Presentation
Let’s learn
情态动词can
can是情态动词，意思是“能”、“会”，也可以表示 请求或允许。作为情态动词，can没有人称和数的变化 。
>>Practice
Listen and follow.
>>Summary
go to the cinema play in the park
go boating
play football
Can we …?我们可以……？ Yes. Let’s go.
Unit4 Weekend Activities
Part A Listen and follow
>>Warm-up
Free talk
Weekend Activities
>>Lead-in
>>Presentation
go to the cinema
go boating
play in the park
I can sing a Fra bibliotekong. He can run. The fish can swim. Bees can fly.
>>Practice
Weekend
Can we…?
>>Presentation
Listen and follow Sally：Hi,Dad. It’s Sunday today. Can we go to the cinema? Dad：Yes. Let’s go.
闽教版五年级英语上册配套教案：unit_4_weekend_activities_part_a_教学反思【精品】
Unit 4 Weeend Activities Part A 教学反思本课是闽教版五年级上册Unit 4 Weeend Activities Part A，主要围绕周末活动展开话题，引导学生用所学语言描述周末的活动，能用Can we…?询问，用Yes.Let’s go.回答。
本课内容贴近学生生活，容易引起学生兴趣。
结合《英语课程标准》强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言这个理念，我围绕文本创设了一个切合学生实际生活的情境，以Sally的周末活动—教师的周末活动—学生自己的周末活动为主线贯穿整节课。
在热身复习时，通过提出What do you often do at weeends?引导学生发散思维，激活学生已有的知识，将学生学习英语的需求内化，有效地复习了词组；在探索新知时，以文本为基础，以问题为支架，通过一个个问题的提出，让学生带着问题听文本，自主探索，掌握语言知识与技能，体现了从不懂到懂、从不会到会、从不熟练到熟练的学习过程；在拓展环节中通过学生讨论并展示自己的周末活动，引导学生自由发言，尽量扩大了语言信息的输出量，也突出了语言输出的真实性；作业分成必选、自选两种，自选的作业中含有从易到难的三种作业，学生可以根据自己的兴趣、学习程度选择,既照顾了学习程度差的学生，又满足了学习程度高的学生，实现了面向全体学生。
同时在单词教学时采用了自然拼读法，突出了元音字母在单词中的发音，做到了词不离句，句不离篇。
因为是借班上课，因为准备得不够细致等原因，本课有很多不足之处。
如：游戏、评价活动少，教学过程较为枯燥，没有充分激发学生的表现欲；没有及时关注学生的真实体验，afraid 的呈现与教学较为牵强……总而言之，我将扬长避短，努力让自己的教适应学生的学，让自己的教更好地为学生的学服务。
新闽教版五年级英语上册Unit 4 Weekend Activities Part B 教案
Unit 4 Weekend Activities Part B 教案教学目标1.学习单词museum, cook, player, chess,短语play chess,初步运用come on 等词汇。
2.学习句型：I go to? on?. I can….3.学说童谣：I Have a Robot.4.功能：描述周末的活动。
教学重点教学难点用英语说一说自己能做的事情。
用英语说一说自己能做的事情。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.全班学说韵律诗：I Have a Robot.3.教师请学生拿出上节课的作业，说一说机器人还能做些什么事情，如：Some robots can run. Some can play football.4.揭示并板书课题：Unit 4 Weekend Activities Part B。
Step 2 Review1.师生自由对话。
教师分别提出下列两个问题，与学生进行对话练习：What does Sally do on Sunday? What do you often do at the weekend? 教师请学生自由说，将学生说到的活动项目的图片或词组卡片贴在黑板上。
2.复习有关周末活动项目的动词短语。
(1)教师指着黑板上的图片或卡片，请学生快速认读。
(2)游戏——滚雪球。
教师提出问题：What do you often do at the weekend? 让学生谈论。
游戏规则：分别请两组学生上台（每组四至五人），学生A 任意说一个句子，如：We go boating.学生B 就要说两个句子，如：We go boating. We go to the cinema.学生C 就要说三个句子，如：We go boating. We go to the cinema. We watch a 3D film.以此类推，看哪一组完成得最好。
Step 3 Presentation(一)初读课文，学习句子：Welcome to the Science Museum.1.课文导入。
闽教版五年级英语上册五年级上册U4PA课件
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
play football
go boating
play in the park
On Sunday.I can _________.
play football play in the park skate watch TV take a photo go to the ciname play basketball ride a bike go boating play the violin
踢足球 在公园里玩 滑冰
看电视 拍照 看电影
题
• What day is it today?
• WIhte’rse dSoeus Snalldy waanyt ttoogodtoadyay.?
Sally goes to the cinema. She watches a 3D film.
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
五年级上册Unit 4 Weekend Activities Part A教学设计闽教版
6．教学评价设计
评价内容：男女生分组竞赛，每答对一个问题前进一步，看哪一组先抵达电影院； 对表现很好的学生当堂用简易的英文表扬鼓励。
评价方法：口头激励性评价、体态语激励性评价、任务驱动激励性评价。
3．教学目标分析
一、语言知识目标 1.学习单词 cinema, glasses, film, afraid,短语 sit down 等。 2.学习句型：——Can we…? ——Yes. Let’s go.
We’ll watch a 3D film. 3.功能：谈论周末活动。
二、语言技能目标 1.能用所学语言描述周末的一项活动。 2.能根据已有知识合作互助，制订出一份周末计划。
天气：hot; warm; cold; cool; 活动：go to the cinema; go boating; go swimming; play basketball;
play the violin; play in the park; watch TV; watch a 3D film… （2）请几个学生上台展示朗读自己写的信。 2.总结本节课新学的单词和句型。 （设计意图：把本节课的知识综合运用，训练学生“写”的能力，最后展示环节考察学生“读”的能力。）
二、Presentation
1.教师提出问题，请学生带着问题理解课文大意。 （1）教师出示问题：① What day is today?
② Where does Sally want to go today? （2）教师播放课文动画，学生边看边听，然后找出答案。 （3）通过问题的答案，引出单词 cinema 和句子 Can we go to the cinema?的教学。
2．教学背景分析
教学内容分析： 本课教学内容 Unit 4 Weekend Activities Part A,是闽教版英语第五册第四单元“周末活动”的第一课时。 学生通过学习周末去电影院，能够谈论自己及他人在周末的活动。本教材难易度合理，过渡平和，让学生在不同的学 习活动中感知并运用英语。
Unit4WeekendActivitiesPartB(课件)闽教版英语五年级上册
Make a plan
Homework
1.Listen and follow the text； 2.Finish the exercises； 3.Make a plan for the weekend activities .
Thank you!
How do you spend your weekend? 你是怎么度过周末的呢？ (Tips: 你可以用句型 I go to ..../I can.... 来回答。）
Unit 4 Weekend Activities Part B
Let's chant
robot
Let's talk What can a robot do? A robot can .. .
Y:Canyou play chess? R:Yes, I can. W:Come on. Play with me. R:OK. Let's begin.
What can the robot play? It can.......
It can______ with Wang
Tao.
It can ________with Yang
Ming.A:Can we...? B:Yes,Let's go. /Certainly. No,I have something to do
Retell
At weekends ,YangMing,WangTao and MaLi go to the__SM_cui_esn_ecu_em_.They see a_ro_bo_t_ in it. The robot is very_cl_ev_e_r .Because the robot can_c_o_ok__and __cl_ea_n_.It is also a _go_o_d_pl_ay_e.r The robot can_pl_ay_f_oo_tb_alal nd_p_la_y_c_he_ss.
课文教案闽教五上Unit 4 Weekend Activities Part A
Unit 4 Weekend Activities Part A教学目标语言知识目标1.学习单词cinema, glasses, film, afraid,短语sit down, put on等。
2.学习句型：It’s Sunday today. Can we…? Yes. Let’s go.3.学习辅音连缀cl和cr在单词中的读音。
4.学唱歌曲:Row Your Boat.5.功能：谈论周末活动。
语言技能目标1.能用所学语言描述周末的一项活动。
2.能根据已有知识合作互助，制订出一份周末计划。
情感态度通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力。
教具准备1.一周七天的单词卡片。
2.词组卡片：play football, go to the park, have sports等。
3.单词图片和卡片：cinema, glasses, film。
4.一副眼镜和本课课文的三幅插图。
5.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲：There Are Seven Days.Step 2 Review1.复习一周七天的单词。
(1)请学生背诵一周七天的单词。
(2)出示一周七天的单词卡片，教师随机抽取卡片，学生认读。
2.复习play football, go to the park, have sports等词组。
(1)教师出示词组卡片，学生边说边做相应的动作。
(2)游戏——我说你做。
游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生站成一排。
教师站在台上学生的背后随机出示卡片，全班学生根据卡片的内容发指令，台上的学生做出相应的动作。
做错的学生出局，教师可奖励获胜学生所在的小组。
3.谈话导入新课。
(1)教师一边说：“I play the violin on Saturday.”一边把单词卡片Saturday贴在黑板上。
教师再说：“I have sports on Sunday.”同时把单词卡片 Sunday贴在黑板上。
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个性化辅导教案
学生姓名潘芳萍任课老师王老师上课时间2011.09.11 学科英语年级小学五年级教材版本闽教版
课题名称Unit 2 Back to School
Lesson 4
课时计划第（）课时共（）课时
教学目标1）知识目标：1.I’m from….
2. He is from….
3. Australia, the USA, China, England. 2）能力目标：学习如何介绍自己或他人所在的国家。
教学重难点1）认读、识记Australia等国家名词；
2）运用I’m / He’s from….句型介绍自己或他人所在的国家。
教学过程Review:
✍用第一人称改写以下短文：
I was
Presentation:
一、Look and say. 学与说
●Where do you come from?
●Are you from …?
●I’m from… / I come from…
1. 2.
Australia the USA Sally was in England in the summer vacation. She visited Big Ben. She played the piano. She did her homework at seven o’clock last night.
3. 4.
China England
二、Listening. 听力练习
☞另附页
三、学习音标
✈辅音：
/ ʒ/ s : usually treasure pleasure television
/ dʒ/ g : gym giraffe ginger
ge ：orange huge bridge fridge
j : jump jam jeep judge
/ tr / tr : tree train try truck trousers
/ dr / dr: dress dry drink draw dragon
/ ts / ts : its it’s what’s cats boots puts / dz / ds : birds cards hands finds nods
/ ŋ / ng : sing thing ring strong long running nk : drink monkey pink think trunk
/ h / h: house happy hamburger hurry half wh: who whose whom
/w / w: water west wine window
wh: white what when where why whale
/ j / u : cute
y : yes year yellow young
i : alien
课堂练习 Practice:
Review: Unit 1-2 复习
一、写出下列词组的中文意思
in the morning________________ in the afternoon___________________
in the supermarket_____________ buy a story book__________________
good to see you________________ for you all ______________________
play basketball________________ in Beijing _______________________
my favorite color_______________ in the toy store___________________
go shopping __________________ take some photos _________________
the Great Wall ________________ in England ______________________
do my homework______________ play the piano ___________________
in the summer vacation__________ have a good time _________________
watch TV ___________________ from Australia ___________________
in the sea ___________________ visit Big Ben ___________________
at night ____________________ by plane _______________________
二、根据中文意思写单词
1. 学生（ ）
2. 书店（ ）
3. 照片（ ）
4. 粉红色的（ ）
5. 公园（ ）
6. 足球（ ）
7. 生活（ ） 8. 昨天（ ）
9. 刚才（ ） 10. 书包（ ）
11. 美国（ ） 12. 中国（ ）
13. 参观（ ） 14. 假期（ ）
三、写出下列动词的原形
went —_______ were —_______ played —________
did —________ took —________ swam —_________
bought —________ was —_______ watched —________
visited —________ had —_______ looked —_______
四、选词填空
1. I _________ (buy, bought) a book yesterday.
2. A: Were you in the park this afternoon?
B: Yes, I ________ (am, was).
3. My name ________ (is, was) Sally.
4. I ________ (go, went) to the supermarket this morning.
5. I ________ (like, liked) my school life. I have many _________ (friend, friends).
6. I visited Big Ben in my summer vacation. I _________ (take, took) some photos.
7. ________ (Are, Were) you ________ (come, came) from the USA?
8. I _______ (have, had) a good time at the party last night.
9. A: Do you _______ (like, liked) your school?
B: Yes, I _______(do, did)
10. Where ______ (do, did) you _______ (go, went) yesterday?
课后作业 Review测试：另附页
课后记本节课教学计划完成情况：照常完成□提前完成□延后完成□_____________________________
学生的接受程度：完全能接受□部分能接受□不能接受□________________________________
学生的课堂表现：很积极□比较积极□一般□不积极□________________________________
学生上次作业完成情况：数量____% 完成质量____分存在问题______________________________
提交时间教研组长
审批
家长签名。