醉翁亭记

醉翁亭记

初三语文主备人：课型：阅读理解课学案序号：

【教学目标】：

l．正确理解文中的难词、难句，了解文意。扣住“文眼”认真思考，理解文章主旨。

2．进一步体会文言虚词“也”“而”的作用。

3．巩固对“骈散结合”句式特点的理解，引时学生感受本文流畅婉转，抑扬错落的语言风格，力求熟读成诵。

【学法引导】：

本文的语言代美，适于反复诵读，在诵读中体会语气、语调，再现文章所构造的优美意境。主旨的理解，要通过找关键句，分析作者情感脉络来完成。

【重点、难点、疑点及解决办法】：

l．正确理解文章意思，体会本文婉转化美的语言特点，欣赏作者构造的优美意境，这一学习重点，主要在反复诵读中感悟。

2．理解作者在文中，写“醉”是表象，写“乐”是实质，以“醉”写“乐”的用意，是学习的难点，教师作适当分析后领会。

【相关链接】：

1.作者：欧阳修四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进土，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相），官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。欧阳修大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏询、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。

欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易晓畅，委婉多姿，自成风格，在北宋以至后来的文坛上产生过很大的影响。欧阳修不仅以散文著称，他的诗词、文评也有很高的成就。欧阳修还是著名的史学家。“二十四史”中有两部是他编撰的，即《新五代史》、《新唐书》。

2.写作背景：宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修早年曾协助范仲淹革新政治，触动了保守派利益，遭到嫉恨，被贬为滁州（今属安徽）知州。滁州地僻事简，又值年岁丰稔，作者为政以宽，遂放情山水之间。次年，自号醉翁，写下这篇《醉翁亭记》，时年40岁。文中描写滁州山间的朝暮变化和四时景色，以及作者和滁人的游乐，表现出他“乐民之乐”的胸怀，充满了士大夫悠闲自适的情调，并从侧面显示了作者自己治理滁州的政绩。

【课前预习】：结合课下注释和工具书，疏通文意，注意下列字词句。

（一）给加点字注音。

环滁．（）琅．（）琊．（）饮少辄．（）醉林霏．（）

岩穴．（）山肴．（）野蔌．（）弈．（）者胜阴翳．（）翼．（）然酒洌．（）林ｈè_____ ｗèｉ_____然ｔｕí_____然

水声ｃｈáｎｃｈáｎ_____ 岩穴ｍíｎɡ_____ ｈｕì_____明变化

ｙǔ_____ｌǚ_____提携ɡōｎɡ_____ｃｈóｕ_____交错宴ｈāｎ_____之乐

（二）1、一词多义：

意：醉翁之意不在酒意暇甚意将隧入以攻其后也每有会意

得：得之心而寓之酒也得无异乎且欲与常马等不可得

临：临溪而鱼执策而临之乐：而乐亦无穷不知太守之乐其乐也

绝：往来不绝着绝烟多生怪柏谓：太守自谓也太守谓谁

于：泻出于两峰之间者行者休于树

而：①表修饰关系，连接状语与中心词，可译为“地”也可不译。②表并列关系③表转折关系④表递进关系⑤表顺承。给每一个意思分别找一个本课的句子。

2、解释重点词语：

蔚然

．．临于泉上名．之者谁而寓．之酒也佳木秀．．．翼然

野芳．发而幽香颓然

．．射．者中阴翳．晏酣．之乐

杂然而前陈．者羿．者胜野簌

．．

．．觥筹

3、翻译下列句子：

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

【教学过程】：

一、导入：由对成语“醉翁之意不在酒”的理解，引入课文。

二、初步感知，自读疏通文意。

1．学生自学课文，利用工具书，书下注释，了解文章大意。疑难字、词、句提出来，同学讨论，明确。

2．指导诵读。

三、把握文章结构。

1、分析第一自然段：齐读之后指导学生们思考：此段是概括写了亭子的环境和亭子命名的由来，写亭子的环境，作者是从哪里落笔，如何观察按什么顺序写的？写亭子的命名作者是如何一步一步结合抒情的？

2、分析第二自然段：让同学们结合课下注释阅读课文弄清文意，思考：作者写了哪些风景？按照什么顺序写的？你的感受如何？

３、分析第三自然段："一切景语皆情语"在作者的眼里，他周围的景物无一不美，这也说明了他的心情是十分快乐的，他的心情为什么这么好呢？我们看第三自然段共有四句话（一个也字一句），若每一句话为一幅图时，我们可命名为：滁人游图、太守宴图、众宾欢图、太守醉图。看课文分析：滁人游图中共写了哪几种人？太守宴图中有哪些佳肴？众宾欢图中，众宾的形为和神态如何？太守醉图中，太守的面目和神态怎样？

４、分析第四段：在第四段中，作者用两个相同的句式点出了四种乐即：山林之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐。思考：这些乐中谁的乐的涵义最丰富？其乐的涵义有哪一些呢？（可先做提示，结合当时的历史背景和作者的政治生涯考虑）

四、语言特色探究

（一）骈散结合：

《醉翁亭记》的语言抑扬顿挫，铿锵悦耳。全文几乎都用“也”收束句尾，一贯通篇，毫无赘烦之弊，反有灵动之妙，具有一唱三叹的风韵。它虽是散文，但借用了诗的语言表现形式，散中有整，参差多变。他安排了不少对句，使句式整饬工稳。

单句成对的有“日出而林霏开”对“云归而岩穴暝”；“野芳发而幽香”对“佳木秀而繁阴”。双句成对的，有“临溪而渔，溪深而鱼肥”对“酿泉为酒，泉香而酒洌”。

作者虽受骈文影响，但非食而不化，乃是有所创造，融化到笔底，又自然天成。不做作，不矫饰。这样，读来顿觉舌端润畅；听来，倍感声声清朗，具有音乐的节奏感和回环美。

本文共用21个“也”字，语气不尽相同，大致有以下几种情况（1）陈述（用于描述景物）（2）肯定（用于介绍人名）（3）感叹（用于直抒胸臆）。

本文还用了25个“而”字，读时要分辨轻重，凡表示转折或递进意味的，都要重读。凡连接词语而有调整节奏作用的，则可轻读。25个“而”字运用：

1.望之蔚然而深秀者（连词，表并列）

2.渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者（连词，表承接）

3、而年又最高（连词，表递进）

4、得之心而寓之酒也（连词，表并列）

5、若夫日出而林霏开（连词，表承接）

6、云归而岩穴暝（连词，表承接）

7、野芳发而幽香（连词，表承接）8、佳木秀而繁阴（连词，表承接）

9、水落而石出者（连词，表承接）10、朝而往（连词，表修饰）

11、暮而归（连词，表修饰）12、而乐亦无穷也（连词，表因果）

13、往来而不绝者（连词，表修饰）14、临溪而渔（连词，表修饰）

15、溪深而鱼肥（连词，表并列）16、泉香而酒冽（连词，表并列）

17、杂然而前陈者（连词，表修饰）18、坐起而喧哗者（连词，表并列）

19、已而夕阳在山（“不久”，副词，表时间）

20、太守归而宾客从也（连词，表承接）21、游人去而禽鸟乐也（连词，表承接）22、然而禽鸟知山林之乐（连词，表转折）23、而不知人之乐（连词，表转折）

24、人知从太守游而乐（连词，表承接）25.而不知太守之乐其乐也（连词，表转折）

（二）文章成语

【觥筹交错】酒器和酒筹交互错杂。形容宴饮尽欢。

【峰回路转】亦作「山回路转」。①谓山势曲折，道路随之迂回。②今常以喻事情经历曲折后，出现新的转机。

【醉翁之意不在酒】后用以比喻本意不在此，而在别的方面。