【成才之路】2015-2016学年高中生物 第二章 第1节 基因和染色体的关系练习 新人教版必修2
生物高中必修2第二章第一节(二)基因和染色体的关系课件
二、受精作用
1.概念:两性生殖细胞成熟后,精子和卵细胞相互识 别,融合为受精卵的过程。
2.过程:精子头部进入卵细胞,尾部留在外面。卵细 胞细胞膜的外面出现了一层特殊的膜以阻止其他精子 再进入,精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合,二 者的染色体会合。
3.结果:受精卵染色体数恢复到体细胞的数目,其中 一半染色体来自精子(父方),另一半来自卵细胞 (母方)
减数分裂与受精作用意义
(体细胞染色体数为2N,DNA含量为2C)
减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞 中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是 十分重要的。
评价P24 10.
技能训练:识图和作图
某种生物的精原细胞含4对同源染色体 精原细胞有丝分裂染色体数量变化规律
16
8
0
间期
前期 中期 后期 末期
时期
间期 前期 中期 后期 末期
染色体数(条) 8 8 8 16 8
某种生物的精原细胞含4对同源染色体 精原细胞减数分裂染色体数量变化规律
16 -
8 -A
B EF H
C DG
精原细 初级精
胞
母细胞
次级精母细胞
精细胞
细胞类型
精原 细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞
染色体数(条)
8
8
48
4
减数分裂DNA变化 评价P21 例3
4a -
B
C
2a - Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱa-
DE
F
G
精原细胞
初级精 次级精 母细胞 母细胞
精细胞
减数分裂DNA变化:2a 4a 2a a
c
有丝分裂染色体数量变化
b
《成才之路》高一生物(人教版)必修2课件1-2孟德尔的豌豆杂交实验(二)
第一章 第2节
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提示:1.每一对的遗传均遵循分离定律。 2.不一定,豌豆是否表现高茎,不仅仅由基因型决 定;还会受环境的影响。
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2.实验现象 具有两对相对性状的纯种亲本杂交: (1)F1表现双显性性状。 (2)F2有四种不同的性状类型,数量比接近于9:3:3:1。 (3)每一对相对性状的遗传都遵循了分离定律。
第一章 第2节
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第一章 第2节
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答案:一、 1.黄色、绿色 圆粒、皱粒 2.黄色 绿色 圆粒 皱 粒 3.3:1 3:1 分离定律 4.绿色圆粒 黄色皱粒 不同相 对性状的组合 二、 1.黄色 YYRR yyrr 2.YR yr YyRr 黄色圆粒 3.(1)彼此分离 自由组合 (2)yR 1:1:1:1 4.(1)随机 (2)16 (3)9:3:3:1
第一章 第2节
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(3)勤于实践。孟德尔在豌豆的遗传杂交实验研究中,连 续进行了8年的研究,并且对每次实验的结果进行统计分 析,从中发现了前人没有发现的问题和规律。
(4)敢于向传统挑战。孟德尔通过实验研究,提出了“颗 粒性遗传”的思想,这是对传统的遗传观念的挑战。
第一章 第2节
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[新人教版]高中生物必修二第二章 基因和染色体的关系
[新人教版]高中生物必修二第二章基因和染色体的关系第一节减数分裂和受精作用主备人:霍邱一中王瑞光教材分析:在孟德尔的遗传规律被重新发现之后,科学家迫切地寻找基因在哪里。
细胞学的研究揭示了精子和卵细胞的形成要经过减数分裂,即染色体数目减半的过程,精子和卵细胞再经过受精作用结合,形成的受精卵中染色体数目又恢复为该物种体细胞中的染色体数目。
在此过程中,染色体的行为与基因在亲子代间的传递行为具有惊人的一致性,由此科学家提出了基因位于染色体上的假说。
这一融合了大胆想像与科学推理的假说,通过摩尔根的果蝇实验得以确证。
本章的学习,学生将继续循着科学家的研究足迹,寻找基因在细胞中的位置,再次体验观察──提出假说──实验验证的科学思想方法,领略科学家严谨求证的科学态度和大胆预言、勇于想像的创新品质。
一、教学目的要求知识方面1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。
2.举例说明配子的形成过程。
3.举例说明受精过程。
4.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。
能力方面1.使用高倍镜,观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。
2.运用模型建构的方法,模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。
情感态度与价值观方面1.认同减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。
2.体验科学研究中常用的类比推理的方法。
3.认同观察、提出假说、实验的方法在建立科学理论过程中所起的重要作用。
4.体验科学家在研究过程中表现出的丰富的想像力,大胆质疑和勤奋实践的精神,以及对科学的热爱。
二、学习重点:1.减数分裂的概念。
2.精子的形成过程。
3.受精作用的过程。
三、学习难点:1.模拟减数分裂过程中染色体的变化。
2.比较精子和卵细胞形成过程的异同。
3.观察蝗虫精母细胞的减数分裂。
四、教学方法:自主探究五、建议课时:3课时教学实施过程:板书设计:2、1 减数分裂和受精作用一、减数分裂1.减数分裂的概念对象:进行有性生殖的生物时期:原始生殖细胞→→成熟生殖细胞特点:细胞连续分裂两次,而染色体只复制一次结果:成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半(一)精子形成的过程1.场所:睾丸2.过程:(二)卵细胞形成的过程1.场所:卵巢2.过程:对于细胞分裂图像的鉴别,还可以概括如下:一看染色体的数目(奇偶性);二看有无同源染色体;三看有无同源染色体的行为——联会、四分体、分离。
高中生物必修二《遗传与进化》知识点汇总
高中生物必修二《遗传与进化》知识点汇总第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、基本概念:(1)性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。
(2)相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。
(3)在具有相对性状的亲本的杂交实验中,杂种一代(F1)表现出来的性状是显性性状,未表现出来的是隐性性状。
(4)性状分离是指在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
(5)杂交——具有不同基因型的亲本之间的交配或传粉(6)自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种)(7)测交——用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉,来测定该未知个体能产生的配子类型和比例(基因型)的一种杂交方式。
(8)表现型——生物个体表现出来的性状。
(9)基因型——与表现型有关的基因组成。
(10)等位基因——位于一对同源染色体的相同位置,控制相对性状的基因。
非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
(11)基因——具有遗传效应的DNA片段,在染色体上呈线性排列。
二、孟德尔实验成功的原因:(1)正确选用实验材料:㈠豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉),自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究(3)分析方法:统计学方法对结果进行分析(4)实验程序:假说-演绎法观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证三、孟德尔豌豆杂交实验(一)一对相对性状的杂交:基因分离定律P:高茎豌豆×矮茎豌豆P:AA×aa↓杂交↓杂交F1:高茎豌豆F1:Aa↓自交↓自交F2:高茎豌豆矮茎豌豆F2:AA Aa aa3 :1 1 :2 :1孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本杂交,无论正交还是反交,结出的种子(F1)都是黄色圆粒。
这表明黄色和圆粒是显性性状,绿色和皱粒是隐性性状。
1.对分离现象的解释:(1)生物的性状是由遗传因子决定的,其中决定显性性状的为显性遗传因子,用大写字母表示,决定隐性性状的为隐性遗传因子,用小写字母表示。
高中生物第2章《基因和染色体的关系》知识点清单
高中生物第2章《基因和染色体的关系》知识点清单第1节减数分裂和受精作用说明:1.有丝分裂、无丝分裂和减数分裂是真核生物的细胞增殖方式,原核生物通过二分裂的方式增殖。
2.组成高等多细胞生物的细胞一般有两种类型,即体细胞和生殖细胞。
真核生物体细胞增殖方式是有丝分裂(最普遍)和无丝分裂,有性生殖细胞的产生靠减数分裂。
一、预言:1.科学家:与孟德尔同时代的德国动物学家魏斯曼。
2.理论预测:在精子和卵细胞成熟的过程中,必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半;受精时,精子和卵细胞融合,染色体数目得以恢复正常。
3.证实:其他科学家通过显微镜观察证实了魏斯曼预言的过程—一种特殊方式的有丝分裂:减数分裂。
二、场所:有性生殖器官,以哺乳动物为例:雄性在睾丸,雌性在卵巢。
三、过程:(一)精原细胞的增殖:通过有丝分裂进行增殖,每个精原细胞中的染色体数目与体细胞相同。
(二)精子的形成:(二)卵子的形成-与精子形成的区别:(三)观察-【探究·实践】观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片:色体复制一次,细胞分裂两次●结果:成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减半五、结果-产生配子:(一)配子的特点-染色体组合具多样性1.【探究·实践】建立减数分裂中染色体变化的模型一对同源染色体间的非姐妹染色单体可能发生交叉互换(发生在减数第一次分裂前时期)。
(二)配子的结合-受精作用:1.定义:卵细胞与精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
2.过程:精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面。
与此同时,卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应,以阻止其他精子进入。
精子的头部进入卵细胞后不久,精子的细胞核就与卵细胞的细胞核融合,使彼此的染色体会合在一起。
3.结果:受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,保证了物种染色体数目的稳定,其中有一半的染色体来自精子(父方),另一半来自卵细胞(母方)。
4.意义:减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。
高一生物练习册答案:基因和染色体的关系
高一生物练习册答案:基因和染色体的关系以下是《高一生物练习册答案:基因和染色体的关系》,盼望能为大家的学习带来帮忙,不断进步,取得优异的成绩。
第2章基因和染色体的关系第1节《减数分裂和受精作用》(一)问题探讨1.配子染色体与体细胞染色体的区分在于:(1)配子染色体数是体细胞染色体数的一半;(2)配子染色体是由体细胞每对同源染色体中分别取出一条组成的。
(二)旁栏思索题1.减数分裂的染色体复制发生在减数第一次分裂的间期,减数其次次分裂的间期不复制。
2.初级精母细胞两极的这两组染色体,非同源染色体之间是自由组合的。
3.在减数第一次分裂中消失了同源染色体联会,四分体形成,非姐妹染色单体间穿插互换,同源染色体分别,使得细胞两极各有一整套非同源染色体,从而使形成的次级精母细胞中染色体数目削减为初级精母细胞的一半等行为。
上述过程可使配子中染色体数目减半。
这样再通过以后发生的两性配子结合成合子的受精作用,就能维持生物前后代体细胞染色体数目的恒定,从而保证遗传的稳定性。
上述过程还可以使经过减数分裂产生的配子类型多样,从而增加了生物的变异,增加了生物适应环境的力量,有利于生物的进化。
4.经过减数第一次分裂,一个卵原细胞会分裂成一个较大的次级卵母细胞和一个较小的极体。
经过减数其次次分裂,一个次级卵母细胞会分裂成一个含细胞质多的卵细胞和一个含细胞质少的极体,而减数第一次分裂形成的极体也经过减数其次次分裂成为两个含细胞质少的极体。
最终三个极体退化消逝,只剩一个卵细胞。
(三)想像空间不一样。
受精过程中,仅精子的头部进入卵细胞,而精子的头部除了细胞核外,只含极少量的细胞质。
而细胞质中线粒体含少量DNA(植物细胞质中的叶绿体也含少量DNA),对生物的遗传也有影响。
(四)试验1.减数第一次分裂会消失同源染色体联会、四分体形成、同源染色体在赤道板位置成对排列、同源染色体分别、移向细胞两极的染色体分别由两条染色单体组成等现象。
减数其次次分裂的中期,非同源染色体成单排列在细胞赤道板位置,移向细胞两极的染色体不含染色单体。
高一生物必修二第二章知识点:基因和染色体的关系
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高一生物必修二第二章知识点:基因和染色体的关系
生物学是自然科学的一个门类。
以下是为大家整理的高一生物必修二第二章知识点,希望可以解决您所遇到的相关问题,加油,一直陪伴您。
有同源染色体有丝分裂、减数第一分裂
无同源染色体减数第二分裂
同源染色体的分离减数第一分裂后期
姐妹染色单体的分离一侧有同源染色体减数第二分裂后期
一侧无同源染色体有丝分裂后期第三节、伴性遗传
概念:伴性遗传此类性状的遗传控制基因位于性染色体上,因而总是与性别相关联。
类型:X染色体显性遗传:抗维生素D佝偻病等
X染色体隐性遗传:人类红绿色盲、血友病
Y染色体遗传:人类毛耳现象
一、X染色体隐性遗传:如人类红绿色盲
1、致病基因Xa正常基因:XA
2、患者:男性XaY女性XaXa
正常:男性XAY女性XAXAXAXa(携带者)
3、遗传特点:
(1)人群中发病人数男性大于女性
(2)隔代遗传现象(一)先判断显性、隐性遗传:
父母无病,子女有病隐性遗传(无中生有)
隔代遗传现象隐性遗传
父母有病,子女无病显性遗传(有中生无)第一节DNA是主要的遗传物质
1。
【成才之路】高中生物 第2章 第2节 基因在染色体上课件 整理2
B.体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方
C.非等位基因自由组合,非同源染色体也自由组合 D.基因在染色体上呈线性排列
[答案] D
[解析]
基因与染色体存在平行关系的具体表现如下: (1)
基因在杂交过程中保持完整性和独立性;染色体在配子形成和 受精过程中,也有相对稳定的形态结构。(2)在体细胞中基因成 对存在,染色体也是成对存在的;在配子中成对的基因只有一 个,成对的染色体也只有一条。(3)体细胞中成对的基因一个来
二、基因位于染色体上的实验证据
1.实验现象
红眼Βιβλιοθήκη 1/4白眼2.实验现象的解释
X WX W X wY Xw Y
XW
XW ♀ XW
Y
Xw
白眼雄性
测交 。 3.实验现象解释的验证方法:________ 染色体 上。 4.实验结论:基因在________ 多 个基因,基因在染色 5 .发展:一条染色体上有 ________ 线性 排列。 体上呈________
(1)果蝇的红眼、白眼是一对相对性状;
(2)F1全为红眼→红眼是显性性状; (3)F2红眼:白眼=3:1→符合分离定律,红眼和白眼受一对 等位基因控制; (4)白眼性状的表现与性别相联系。
4.理论解释
(1)性染色体与常染色体 性染色体:雌雄异体的生物决定性别的染色体。 常染色体:与性别决定无直接关系的染色体。 (2)果蝇体细胞的染色体组成
三、孟德尔遗传规律的现代解释
规律 内容 描述对象 行为特点 基因的分离定律 基因的自由组合定律 非同源染色体上的非等 ______________________ 位基因 ______________________
同源染色体上的 ________ 等位基因 具有一定的________ 独立性
高中生物必修二第二章《基因和染色体的关系》
第一极体
第二 极体 退化 消失
次级卵母细胞
减数第二次分裂(减Ⅱ)
卵细胞
3. 特点:
与处 有丝分裂 精名 细胞分化 子称 形及 1个卵原细胞(染色体数:2n) 成分 间期:细胞体积增大、染色体复制 过裂 笔 1个初级卵母细胞(染色体数:2n) 程方 记 相式 前期:联会、四分体(非姐妹染色单体交叉互换) 同外 中期:同源染色体排列在赤道板两侧 均 后期:同源染色体分离(非同源染色体自由组合) 末期:细胞不均等分裂形成1个次级卵母细胞和1个第一极体 着丝点分裂,染色单体分离
体细胞(染色体数:2n)
1个次级卵母细胞+1个第一极体(染色体数:n) 1个卵细胞+3个第二极体(染色体数:n)
三、精子和卵细胞形成过程比较
精子的形成过程 卵细胞的形成过程
染色体的行为变化相同:即在减数第一次分裂间 期染色体先复制,在减数第一次分裂时同源染 色体联会,形成四分体,非姐妹染色体交叉互 换,同源染色体分离,非同源染色体自由组合, 减数第一次分裂结束后染色体数目减半;减数 第二次分裂时着丝点分裂,姐妹染色单体分离 睾丸 细胞质均等分裂 1个精原细胞→ 4个2种精子 有变形过程 卵巢 细胞质不均等分裂
①若正反交结果相同,则基因位于常染色体上。
②若正反交结果不同,则基因位于X染色体上。
(2)若已知性状的显隐性,则可用的方法有: ①隐性雌性个体与显性雄性个体交配,若后代雌性个体全部是显性 性状,雄性全部是隐性性状,则该基因在X染色体上; 若后代中雌性个体出现隐性性状或雄性个体出现显性性状,则该基 因在常染色体上。
5 、结果: 成熟生殖细胞中染色体数目只有原来的 一半 6 、场所: 有性生殖器官
配对的两条染色体
1、同源染色体:(对) 形状和大小一般都相同 X、Y 一条来自父方,一条来自母方 体细胞中有无同源染色体? 2、联会:同源染色体两两配对的现象 3、四分体:联会后的每对同源染色 体 含有四条染色单 体,叫做四分体
高中生物必修2教案-第2单元 基因和染色体的关系
第二章第1节《减数分裂和受精作用》(1)一、教材分析本节内容是人教版必修二模块《遗传与进化》第二章第一节“减数分裂和受精作用”第一课时。
本节内容是建立在已有知识如细胞学、染色体和有丝分裂的基础之上,并与第一章孟德尔基因的分离定律和自由组合定律密切相关,因此,其在模块二中的地位十分重要。
通过对减数分裂的学习,学生对细胞分裂的方式、实质和意义产生全面而深刻的认识,更重要的是加深对前面所学的遗传规律的理解和应用。
本节课的设计理念是:将信息技术与学科教学进行整合,积极探索创设一个可以让学生在其中自由探究和自主学习的环境,并且开展师生互动、生生互动,体现以学生进行主动思维、参与并且活动、同时经历一个从具体的动手实践和不断创新到知识的归纳和升华的过程。
二、教学目标(1)(一)知识与技能1.了解减数分裂的概念。
2.通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。
(二)过程与方法1.观察有丝分裂和减数第二次分裂的染色体特点,培养学生的发现能力。
2.通过列有丝分裂和减数分裂比较表,训练学生的归纳、总结、比较能力。
(三)情感态度与价值观减数分裂过程中,染色体形态数目发生一系列规律性变化,通过受精作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定,引导学生了解生命是运动的、有规律的。
三、教学重点、难点1.教学重点精子的形成(减数分裂)过程及图解2.教学难点减数分裂过程中染色体、DNA的数目变化四、学情分析在前面的学习中,学生就已经掌握了细胞、染色体、有丝分裂、有性生殖等相关知识,这为本节的学习奠定了基础,但学生在学习本节时还需要大量的感性认识和理性认识。
学生毕竟有着基础和其它方面(如空间想象及思维能力、兴趣、动机、毅力、情感等)非智力因素的差异,因此要进行因材施教。
从疑问的设置,到问题的回答要适合不同层次的学生;从基础知识的掌握,再到能力的培养,包括探索创新能力,学习兴趣等,教师要对不同层次学生进行相应点拨。
五、教学方法直观教学法、讲解法、实验法。
2014-2015学年《成才之路》高一生物人教版必修1同步课件:第2章章末归纳整合
3.(2013·江苏卷)下列关于生物体与水分的关系,叙述正
确的是( ) A.贮藏中的种子不含水分,以保持休眠状态 B.水从根系向地上部分的运输与细胞壁无关 C.适应高渗环境的动物可排出体内多余的盐
D.缺水时,动物体的正反馈调节能促使机体减少水的散
失 [答案] C
第二章 章末归纳总结 第一章 §1
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第二章 章末归纳总结 第一章 §1
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3.下表中根据实验目的,所选用的试剂与预期的实验结
果正确的是(
) 试剂 预期的实验结果
实验目的
A
观察根尖分生组织 醋酸洋红 染色体被染成紫红色 细胞的有丝分裂 检测植物组织中的 双缩脲 B 脂肪颗粒被染成红色 脂肪 试剂
[解析]
贮藏的种子含有自由水和结合水,A错误;水分
通过导管由根系向地上部分运输 ,而导管是死细胞的细胞 壁,B错误;高渗溶液中,适应高渗环境的动物能通过排出体 内多余的盐分来维持内环境的稳态,C正确;缺水时,动物体 的负反馈调节能促使机体减少水分的散失,维持水盐平衡,D
错误。
第二章 章末归纳总结 第一章 §1
淀粉和还原性糖。据表可以推测,甲含有蛋白质,乙含有淀 粉,甲和乙混合能够产生还原性糖,证明甲中含有淀粉酶, 将淀粉分解产生还原性糖。
第二章 章末归纳总结 第一章 §1
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重点高中生物必修二第二章基因和染色体的关系
重点高中生物必修二第二章基因和染色体的关系————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:高中生物必修二第二章基因和染色体的关系一、减数分裂1、定义:减数分裂是进行有性生殖的生物,在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
(1)范围:进行有性生殖的细胞。
(2)时期:原始生殖细胞(特殊的体细胞)→成熟生殖细胞(3)特点:在减数分裂的过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次。
(4)结果:成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
2、减数分裂的过程:(1)精细胞的形成过程:(在睾丸中)精原细胞→初级精母细胞→次级精母细胞→精细胞(变形为精子)Ⅰ、间期(精原细胞)DNA复制、相关蛋白质的合成,染色体复制,每条染色体上有两条姐妹染色单体,成为初级精母细胞(与有丝分裂间期相同)Ⅱ、减数第一次分裂期(初级精母细胞)①前期:同源染色体联会,形成四分体,四分体中的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换,交换部分片段。
(又称四分体时期)②中期:同源染色体排列在赤道板上下两侧。
③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合,在纺锤丝的牵引下,移向细胞两极。
④末期:细胞一分为二,形成两个次级精母细胞。
Ⅲ、减数第二次分裂期(次级精母细胞)①前期:染色体散乱地分布在细胞中。
②中期:染色体着丝点排列在赤道板上。
③后期:姐妹染色单体分开,在纺锤丝的牵引下移向细胞两极。
④末期:细胞一分为二,形成四个精细胞(2)卵细胞的形成过程与精细胞的形成过程的异同点:①相同点:形成过程与精子基本相同,经过减数第一次分裂和减数第二次分裂后形成卵细胞。
②精子的形成场所在睾丸,卵细胞的形成场所在卵巢。
③初级卵母细胞经过减数第一次分裂形成一个大的细胞叫做次级卵母细胞,小的细胞叫做极体;次级卵母细胞经过减数第二次分裂产生的大的细胞叫做卵细胞,小的细胞叫做极体;而减数第一次分裂产生的极体也分裂成两个极体。
【成才之路】高中生物 第2章 基因和染色体的关系章末归纳整合名师优质课件 新人教版必修2
②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离
③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离
④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
[答案] A [解析] 本题考查细胞减数分裂的过程与特点。产生AA 型配子,说明减数第二次分裂过程中AA染色体未分离移向细 胞的一极;该配子中无性染色体,可能是减数第一次分裂过 程中X、Y没有分离,移向了同一极,也可能是减数第二次分 裂XX或YY同时移向另一级。
A.甲为AAbb,乙为aaBB B.甲为aaZBZB,乙为AAZbW C.甲为AAZbZb,乙为aaZBW D.甲为AAZbW,乙为aaZBZB
[答案] B [解析] 本题考查鸟类的常染色体遗传和伴性遗传的规律 及个体基因型推断,考查分析能力和推理能力。首先根据杂 交2后代的性状与性别有关,可推断有一对基因位于性染色体 上,排除A选项。若甲为aaZBZB、乙为AAZbW,则后代基因 型为AaZBZb和AaZBW,都为双显性个体,表现型只一种,符 合杂交1后代只有一种表现型的情况,同时说明双显性时表现 褐 色 ; 若 甲 为 AAZbZb 、 乙 为 aaZBW , 则 后 代 有 AaZbW 和 AaZBZb ,后代中雄性为单显性,雌性为双显性,表现型不 同,不符合杂交1后代只有一种表现型的情况;丁项中甲为 AAZbW,雌性,与杂交1不符。
[解析] 本题考查细胞的有丝分裂各时期的特点、染色体 DNA 的 数 量 变 化 以 及 DNA 复 制 等 有 关 知 识 。 正 常 分 裂 的 细 胞,细胞进行着丝点分裂,说明细胞分裂处于有丝分裂后期 或减数第二次分裂后期。若为有丝分裂,则细胞中有同源染 色体,若为减数第二次分裂,则细胞中无同源染色体;着丝 点分裂导致细胞中染色体数目加倍,不影响DNA数目;DNA 复 制 为 半 保 留 复 制 , 染 色 体 DNA 的 两 条 链 一 条 来 自 亲 代 DNA,一条来自新合成的链(子链);
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第二章第1节基因和染色体的关系一、选择题1.下列关于同源染色体的叙述,正确的是( )A.减数分裂中配对的染色体B.在人的肌细胞中没有X和Y这对同源染色体C.在人的精原细胞中没有同源染色体D.一条来自父方,一条来自母方的染色体[答案] A[解析] 必须同时具备三个条件才能确定是同源染色体:第一是来源,必须是一条来自父方,一条来自母方;第二是形态大小,除性染色体外,形态大小一定相同;第三是功能方面,相同位置上携带的是相同基因或等位基因。
对于多数生物的体细胞来说一定含有同源染色体,精原细胞属于特殊的体细胞,联会的两条染色体一定是同源染色体,同源染色体只有在减数分裂过程中才有联会现象。
2.如图为某哺乳动物的一个细胞示意图,它属于( )A.卵原细胞B.初级精母细胞C.次级精母细胞D.卵细胞[答案] C[解析] 图中染色体的数目为奇数,同时又含有姐妹染色单体,应是次级精母细胞或次级卵母细胞或第一极体。
3.下列关于雄果蝇产生精细胞的过程与小雄果蝇的生长过程中的细胞分裂方式的相同之处,叙述错误的是( )A.分裂开始前,都进行染色体的复制B.分裂开始时,每个细胞中的染色体数都是2nC.分裂结束时,每条染色体的着丝点都分裂成为两个D.分裂结束后,每个子细胞的染色体数都是n[答案] D[解析] 雄果蝇产生精细胞的过程中的细胞分裂方式为减数分裂,小雄果蝇的生长过程中的细胞分裂方式为有丝分裂。
减数分裂结束后,子细胞的染色体数是n;有丝分裂结束后,子细胞的染色体数是2n。
4.某同学在观察动物细胞减数分裂装片时,发现一个动物细胞中出现了染色体两两配对的情况,则下列说法正确的是( )A.此细胞的染色体上具有染色单体B.这种组织可能来自肝脏C.产生的子细胞中染色体与母细胞保持一致D.此细胞中的染色体数和DNA分子数是体细胞的一倍[答案] A[解析] 联会(染色体两两配对)发生在减数第一次分裂前期,此时的一条染色体含有两条染色单体,A对。
产生的子细胞中染色体数目是母细胞的一半,C错。
此细胞中的染色体和体细胞相同,DNA分子数是体细胞的两倍,D错。
能发生减数分裂的组织来自动物的睾丸或卵巢,B错。
5.决定配子中染色体组合多样性的因素包括( )A.染色体的复制和平均分配B.同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合C.同源染色体的联会和互换D.非姐妹染色体的交叉互换和非同源染色体的自由组合[答案] D6.某动物在减数第二次分裂后期的细胞中含有24条染色体,那么本物种体细胞中染色体的数目应为( )A.12条B.24条C.36条D.48条[答案] B[解析] 从减数分裂过程中染色体的变化特点可知,减数第一次分裂后的细胞中染色体数目减半,但在减数第二次分裂的后期着丝点一分为二,姐妹染色单体分开,成为两条完全相同的染色体,这时细胞中染色体数量加倍了,与本物种的染色体数目一样。
7.下列有关减数分裂的叙述,正确的是( )A.是一种特殊的无丝分裂B.在形成有性生殖细胞的过程中发生C.染色体复制2次,细胞分裂2次D.分裂的结果必定是形成4个生殖细胞[答案] B[解析] 减数分裂是在产生有性生殖细胞的过程中发生的,是一种特殊的有丝分裂的过程,A错误,B正确;在减数分裂的过程中染色体复制(即DNA复制)1次,细胞连续分裂2次,C错误;卵原细胞分裂的结果是产生1个卵细胞和3个极体或4个精子,D错误。
8.豌豆某细胞在形成花粉时,减数第二次分裂后期有染色体14条,此细胞在减数分裂过程中可产生四分体 ( )A.14个B.7个C.28个D.56个[答案] B[解析] 豌豆某细胞在形成花粉时,减数第二次分裂后期有染色体14条,则体细胞中应有14条染色体(7对同源染色体),则可产生7个四分体。
选B。
9.某个精原细胞形成精子的过程中,如果减数第一次分裂时,发生一对同源染色体不分离现象,而第二次分裂正常。
则由该精原细胞产生的异常精子有( ) A.1个B.2个C.3个D.4个[答案] D[解析] 减数第一次分裂有一对同源染色体没有分开,形成2个异常的次级精母细胞,减数第二次分裂正常,形成4个异常精子细胞。
选D。
10.图甲和图乙为处于不同分裂阶段的两种动物细胞,都含有两对同源染色体。
下列叙述中错误的是( )A.细胞甲的同源染色体成对排列在细胞中央B.细胞甲产生的子细胞染色体数目减半C.联会发生在细胞乙,而不会发生在细胞甲D.细胞乙的染色体与亲代体细胞染色体数目相同[答案] C[解析] 细胞甲、乙分别处于减数第一次分裂中期和有丝分裂中期。
联会只出现在减数分裂过程中,C错误。
11.下列是动物细胞减数分裂各时期的示意图,正确表示分裂过程顺序的是( )A.③⑥④①②⑤ B.⑥③②④①⑤C.③⑥④②①⑤ D.③⑥②④①⑤[答案] D[解析] 可根据减数分裂各个时期的重要特征加以区分,然后排序。
①为减数第二次分裂后期,②为减数第一次分裂后期,③为减数第一次分裂前期,④为减数第一次分裂末期,⑤为精细胞,⑥为减数第一次分裂中期。
所以正确的顺序为③⑥②④①⑤。
选D。
12.用下列哪种结构作为实验材料,既可看到比体细胞多一倍染色体的细胞,又可看到同源染色体正在分离的细胞( )A.小鼠早期胚胎B.小鼠精巢C.小鼠肿瘤细胞D.小鼠子宫细胞[答案] B[解析] 染色体数目比体细胞多一倍的细胞是有丝分裂后期的细胞,同源染色体分离发生于减数第一次分裂后期。
既能发生有丝分裂又能发生减数分裂的器官是生殖器官(精巢或卵巢)。
二、非选择题13.下图是某种生物个体内的三个正在进行分裂的细胞,请据图回答下列问题。
(1)该生物个体的性别为________性。
(2)甲、乙、丙三图中属于减数分裂的是________。
(3)乙图中有同源染色体________对,丙图中有________个染色单体。
(4)丙图细胞分裂形成的子细胞名称为________。
(5)该生物体细胞中染色体数目为________一条。
[答案] (1)雌(2)甲和丙(3)4 0 (4)卵细胞和(第二)极体(5)414.下图表示某种生物生殖与发育过程中,细胞内染色体和DNA相对含量的变化曲线,试据图回答下列问题:(1)图中实线表示________含量的变化,虚线表示________含量的变化。
(2)图中表示有丝分裂的阶段是________,表示减数分裂的阶段是________,表示受精作用的点是________。
(3)分别写出可以肯定为精(卵)原细胞、初级精(卵)母细胞、次级精(卵)母细胞和生殖细胞的点:________。
(4)处于合子的阶段是________。
(5)处于细胞有丝分裂间期、前期、中期、后期和末期的阶段分别是________。
(6)染色体复制的阶段有________,着丝点分裂的点有________,同源染色体分开进入子细胞的点是________。
[答案] (1)DNA 染色体(2)F~K M~D E (3)M、A、C、D (4)E~F (5)F~G、G~H、H~I、I~J、J~K (6)M~A和F~G C和I B[解析] 首先根据染色体复制后细胞中DNA数目加倍,染色体数目不变的特点回答第(1)小题。
再根据减数分裂过程中的同源染色体分开,子细胞中染色体数目减半的特点回答第(2)小题。
根据第(3)小题和第(4)小题给出的细胞,认真分析各种细胞中染色体和DNA的变化及数目特点,回答第(3)小题和第(4)小题。
在回答第(5)小题时,根据有丝分裂各时期细胞中染色体和DNA的数目变化写出曲线在坐标系中对应的阶段。
这里要强调指出的是Ⅰ点上染色体数目增加一倍,表示染色体的着丝点分裂,有丝分裂后期开始了。
一、选择题1.下列细胞中含有同源染色体的是( )①体细胞②初级精母细胞③次级卵母细胞④精子⑤精原细胞⑥受精卵A.①②⑤ B.①②⑥C.①②③④ D.①②⑤⑥[答案] D[解析] 减数第一次分裂后期同源染色体分离,减数第一次分裂结束形成次级性母细胞(次级卵母细胞或次级精母细胞),因此次级性母细胞中没有同源染色体,性细胞(精子或卵细胞)中也就没有同源染色体。
2.在某哺乳动物(体细胞染色体数=24)的睾丸中,细胞甲和细胞乙的染色体、染色单体、核DNA分子数依次是24、48、48和12、24、24。
下列关于细胞甲和细胞乙的分裂方式判断正确的是( )A.细胞甲、乙可能都在进行减数分裂B.细胞甲、乙可能都在进行有丝分裂C.细胞甲不可能进行减数分裂,细胞乙可能进行有丝分裂D.细胞甲不可能进行有丝分裂,细胞乙可能进行减数分裂[答案] A[解析] 该哺乳动物体细胞染色体数目为24条,细胞甲中染色体、染色单体、核DNA 数量依次为24、48、48,可以推测细胞甲可能处于有丝分裂或减数第一次分裂过程中;细胞乙中染色体、染色单体、核DNA数量依次为12、24、24,可以推测细胞乙处于减数第二次分裂过程中。
3.某动物的卵原细胞有6条染色体,在初级卵母细胞中出现四分体时的着丝点数和四分体数分别是( )A.6和12 B.6和3C.12和6 D.12和12[答案] B[解析] 初级卵母细胞中有染色体6条,有3对同源染色体,应有3个四分体。
4.(2015·泰安检测)下列有关动物细胞增殖的说法中,与图相吻合的是( )A.甲、乙两细胞正在进行有丝分裂B.丙细胞一定为次级卵母细胞C.只有乙、丙两细胞中存在同源染色体D.甲细胞一定是次级精母细胞[答案] B[解析] 甲细胞为次级精母细胞或第一极体,乙细胞为初级精母细胞,丙细胞质不均等分裂,且无同源染色体,一定为次级卵母细胞。
甲和丙细胞中均无同源染色体。
5.(2015·北京西城区)下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述正确的是( )A.图①处于减数第二次分裂的中期B.图②处于减数第一次分裂的后期C.图③处于减数第二次分裂的中期,该生物体细胞中染色体数目恒定,为8条D.四幅图可排序为①③②④,出现在该动物体精子(或卵细胞)的形成过程中[答案] D[解析] 图中的四个细胞:①属于减数第一次分裂的中期,②属于减数第二次分裂的后期,③属于减数第二次分裂的中期,④属于精细胞或卵细胞阶段。
该生物正常的体细胞中染色体数为4条。
6.观察到的某生物(2n=6)减数第二次分裂后期细胞如图所示。
下列解释合理的是( )A.减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离B.减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离C.减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次D.减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次[答案] A[解析] 该生物含6条染色体,正常减数第二次分裂后期的细胞中应含有6条染色体。
分析图示知,着丝点分裂后分到两极的染色体各有4条,比正常时多一条,其原因可能是在减数第一次分裂时,一对同源染色体没有分开。
7.在观察蝗虫精原细胞减数分裂固定装片时,区分初级精母细胞和次级精母细胞的主要依据是( )A.染色体的组成B.染色体是否存在染色单体C.有无同源染色体D.联会和四分体[答案] C[解析] 区分初级精母细胞和次级精母细胞的主要依据是初级精母细胞有同源染色体,而次级精母细胞没有。