1.2.2《细胞的分裂与分化》导学案2

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细胞的分裂与分化导学案

细胞的分裂与分化【知识梳理】1、细胞的分裂生物体的生长现象与生物体细胞数目增多、体积增大有关。

细胞数目的增多是细胞分裂的结果。

细胞体积的增大与细胞的生长有关。

2、显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程：（1）细胞核中出现染色体（2）染色体逐渐排列于细胞中央（3）染色体平均分成两份向两端移动（4）细胞质平均分成两份，一个细胞分成两个细胞。

细胞分裂过程中染色体的平均分配，对生物的遗传具有特别重要的意义。

【课堂评价】一、填空题：1、一棵幼苗能够长大，是由于的增多和增大，前者依靠，后者依靠。

2、细胞分裂是指一个细胞分裂成个细胞的过程，细胞分裂过程中出现了，在分裂开始时，首先位于细胞中央；然后平均分成两等份向移动，也分成两等份，这样，一个细胞分裂成两个细胞。

二、选择题：1、一棵小树能长成参天大树是由于（）A.分裂和生长B.生长C.发育D.分裂2、观察细胞分裂适宜选用的材料是（）A.洋葱表皮细胞B.洋葱根尖细胞C.人口腔上皮细胞D.以上都可以3、细胞分裂过程中最重要的变化是（）A.两个新细胞核的形成B.细胞质平均分成两等份C.染色体的出现D.染色体的平均分配4、下列关于细胞分裂的叙述中，错误的是（）A.细胞分裂的结果使细胞数目增多B.细胞分裂时不受外界条件的限制C.细胞分裂时，染色体和细胞质都要平均分配到新细胞中去D.细胞分裂开始时染色体位于细胞中央5、洋葱根尖细胞进行分裂，一个细胞分裂形成（）A.一个子细胞，染色体数目不变B.两个子细胞，染色体数目不变C.一个子细胞，染色体数目减少D.两个子细胞，染色体数目减少第二课时细胞分化和生物体的组织【知识梳理】1、细胞分化与组织形成细胞分化：指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。

细胞分化的结果是形成了组织。

组织：形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群。

2、植物的组织及功能果肉3、人体的基本组织及功能【课堂评价】一、填空题：1、细胞分化是指分裂后的细胞在________、________和_______上向着________方向变化的过程。

1.2.2细胞的分裂与分化教学设计济南版七年级生物上册

（4）拓展延伸：引导学生关注生物科学的发展，了解细胞分裂和分化在医学、农业等领域的应用。
（5）总结反思：通过师生互动，总结本节课的学习内容，强化学生对细胞分裂和分化知识的掌握。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如观察、思考、提问、讨论等，给予及时反馈，鼓励学生积极参与。
（2）终结性评价：通过课后作业、测试等方式，评估学生对细胞分裂和分化知识的掌握程度，了解教学目标的达成情况。
（3）采用小组合作学习，让学生在讨论交流中相互启发、共同提高，培养学生的合作精神和交流能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过生动有趣的实例或故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
（2）新知识学习：结合教材，详细讲解细胞分裂和分化的概念、类型、过程及意义，突出重点，化解难点。
（3）巩固练习：设计富有层次的练习题，帮助学生巩固所学知识，及时反馈教学效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学现象的好奇心和探究精神，激发学生学习生物学的兴趣。
2.培养学生尊重生命、珍爱生命的情感，使学生认识到细胞分裂和分化在生物体生长发育中的重要作用。
3.培养学生勇于探索、严谨治学的态度，使学生认识到科学研究的艰辛和重要性。
4.引导学生关注生物科学的发展，了解生物科学对人类社会的贡献，培养学生的社会责任感。
4.教学关注点：
（1）关注学生的认知发展水平，适时调整教学难度和进度，确保教学效果。
（2）关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，培养他们的生物学素养。
（3）关注学生的个体差异，实施个性化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：以“细胞为什么会分裂？”的问题引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。同时，展示一些动植物生长发育的图片，让学生观察细胞数量的变化，从而引出细胞分裂的概念。

七年级生物上册 1.2.2细胞的分裂和分化导学案 (新版)

1.2.2 细胞的分裂和分化自主学习案一、自主学习目标及范围学习目标：（1）描述细胞分裂的基本过程;（2）概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的学习范围：预习课本第31页到第34页的内容二、自主学习要点1、细胞分裂的过程植物细胞分裂过程：A、首先一分为二。

B、然后在两个细胞核中央形成新的和。

C、将一分为二。

动物细胞分裂过程：A、首先一分为二。

B、然后在两个细胞核中央向内凹陷。

C 、将一分为二。

2、细胞的分化细胞分化形成了不同的植物组织：、、、、动物组织：、、、三、自主学习检测.1．动物的组织是由于细胞不断分裂所形成的结果．___________（判断对错）。

2．一粒种子能长成参天大树，主要原因是（）A．细胞分裂B．细胞数目增多C．细胞体积增大D．细胞数目增多，细胞体积增大3．通过学习生物学，小豪了解到狗由小长大与细胞的生长、分裂和分化有关．其中在细胞分裂过程中变化最为明显的是（）A．染色体B．细胞质C．线粒体D．叶绿体探究案一、合作探究探究一：细胞的分裂阅读教材31——32页文字资料，思考：1、分裂时细胞核有什么变化？2、植物细胞分裂时，在两个细胞核中央形成什么？3、分裂时细胞质分成两份吗？4、描述植物细胞、动物细胞的分裂过程？5、什么是细胞的生长？探究二：细胞的分化阅读教材32——33页文字资料，思考：1、什么细胞的分化2、细胞分化的结果是什么？3、植物有哪几种组织？4、动物有哪几种组织？二、随堂检测1．如图表示细胞分裂与分化的过程，下列叙述不正确的是（）A．①表示细胞分裂，②表示细胞分化B．人体由小长大与细胞的生长、分裂和分化有关C．细胞分化形成不同的组织D．①使细胞数目增加，②可导致细胞中的遗传物质改变2．如图表示细胞的几种生理过程，以下叙述错误的是（）A．①表示细胞的生长过程B．通过③形成了不同的组织-C．③导致遗传物质发生了改变D．②表示细胞分裂，结果是细胞数目增多3．绿色植物茎内形成层细胞分裂时（）A．细胞膜先分裂，最后细胞核分裂B．分裂过程受细胞核内遗传物质的控制C．细胞核内遗传物质先均分后复制D．产生的子细胞内染色体的数目会减半参考答案自主学习检测：1.×．2. D3. A随堂检测：1. D2. C3. B。

细胞的分裂和分化导学案

第二节细胞的分裂与分化课题：细胞的分裂和分化授课人：武胜龙庭初中：张春梅课型：新授课教学目标：1．描述细胞分裂的基本过程。

培养学生观察、科学推测的能力。

2．概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。

3．掌握细胞分化形成组织。

重点：细胞分裂的基本过程难点：能识别动物与植物分化成的几种组织教学准备：1．动物．植物细胞分裂课件2．动物．植物细胞分裂各期图示3．动物、植物分化所形成的四种组织课件教学设计：一．导入新课古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。

”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。

二．讲授新课（一）．探究细胞分裂过程：教师：出示动物细胞分裂动画，启发学生观察细胞哪些部分发生了变化？发生了怎样的变化。

教师：出示动物细胞分裂示意图。

学生：对照图片描述动物细胞分裂时各部分的变化。

教师：出示植物细胞分裂动画，引导学生观察分裂时的变化，并与动物细胞的分裂进行比较。

学生：描述细胞分裂的过程。

（二）．细胞生长的过程：学生：根据教师提示阅读思考：生物体为什么由小变大？教师：出示细胞生长的动画，引导学生观察，找出细胞生长的变化。

学生：观察．思考．交流得出结论：“细胞的生长是细胞体积逐渐增大的结果。

”教师：问题拓展——细胞能无限长大吗？学生：思考讨论得出结论。

（三）、合作交流：（通过练习题让学生解决疑问）：1、细胞分裂可分为哪两个基本过程？2、动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么不同？3、细胞分裂产生的新细胞内的遗传物质与亲代细胞是否相同？为什么？㈣．细胞分化形成组织：教师：提出问题：细胞永远具有分裂能力吗？我们人是由一个受精卵细胞发育来的，为什么这些人体细胞形态、结构都不同呢？学生：不能。

学生：阅读书，找出细胞分化的含义及组织的概念。

教师：列举实例讲解什么是细胞分化，总结组织的概念。

（五）出示动物和植物分化形成的四种组织课件三．课堂小结：先指导学生从大的方面，对本节课的知识进行梳理，即细胞分裂-------使细胞数目增加；细胞生长--------使细胞体积增大；细胞分化--------形成不同的组织。

七年级生物上册1.2.2细胞分裂与分化教学设计(新版)济南版

细胞分裂与分化一、教学目标知识与技能1．能够说出细胞分裂的基本过程。

2．描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。

3．能够识别植物体和人体的基本组织。

4．了解癌细胞的分裂特点以及预防措施。

过程与方法1．以对自然界的一些现象的感性认识为基础，通过猜想、观察、对比、讨论、分析、归纳等学习活动，了解生物体由小长大的内部原因及分化的概念和组织的种类。

2．通过自主研学、合作探究等学习活动，增强学生的观察能力、实践能力和创新能力。

3．在小组活动中增强合作与交流能力。

情感、态度、价值观增强学生乐于搜索生命奥秘的情感，以及实事求是的科学态度、搜索精神和创新意识。

二、教学重点描述生物的生长现象与细胞数目增多、体积增大有关。

三、教学难点说明细胞分裂过程中染色体的大致变化。

四、教学策略细胞分裂、分化既是细胞生命历程中的重要阶段，又在个体发育过程中占有重要的地位。

内容较抽象，学生缺乏一定的感性认识，因此本课的教学，教师应结合图像信息、多媒体课件等教学资源，把细胞的形态结构多样、功能多样以感性材料的形式展现在同学们面前，让他们通过听、看、思考等形式去领悟分化的内涵，区分分化与分裂的不同。

同时设计出本部分的探究思考题，引导学生自主的学习探究。

五、课前准备学习：查阅资料，了解细胞分裂、细胞分化的有关知识。

教师：搜集有关细胞分裂、细胞分化的图片、视频资料，制作多媒体课件。

六、教学方法自主探究法、合作探究法、讨论发现法七、教学过程（一）情境导入示图：种子发育成参天大树，受精卵发育成婴儿。

师：一粒种子在条件适宜的情况下会发育成一棵幼苗，幼苗继续发育，长成一棵参天大树。

一个受精卵在母体内会发育成一个胚胎，胚胎继续发育，会变成一个活泼可爱的婴儿。

这是生物体的生长发育现象。

请同学们来思考一个问题：在生物体的生长发育过程中，构成生物体的细胞会发生什么变化呢？引出：生物体的生长、发育是细胞分裂和细胞分化的结果。

（二）合作探究探究一：细胞分裂【自主研学】生：阅读课本P31，找出细胞分裂的概念。

细胞的分裂和分化学案

课题：第2节细胞的分裂和分化学案设计：郑小萍一、学习活动目标1．知识目标（1）能正确描述细胞分裂、生长和分化的基本过程。

（2）说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。

2．能力目标培养学生运用所学生物知识分析、总结、解决生活中的常见问题的能力。

3.情感态度与价值观目标认同细胞的分裂和分化对生物体生长的重要意义，懂得珍爱生命。

二、学习重点、难点重点：细胞分裂和细胞生长的基本过程。

难点：细胞分裂和细胞分化的过程。

三、学习活动设计师：一粒种子经过萌发能长成一棵参天大树，直至发育成枝繁叶茂的植物体，受精的鸡蛋能孵化出小鸡，小鸡也会渐渐长大。

而生物体的基本组成单位是细胞，想想生物体的长大和细胞有着什么样的关系呢（幻灯片2）？生：……师：不错，生物体的长大主要和细胞的分裂、生长有关系，那么细胞是怎样进行分裂的呢？（板书：一、细胞的分裂）下面我们一起来看一下变形虫细胞的分裂（幻灯片3）生：……师：谁能为我们描述一下细胞分裂过程呢？生：……师：还有谁需要补充的呢？注意看看细胞膜、细胞质、细胞核在分裂过程中的变化。

生：细胞核、细胞质、细胞膜依次一分为二师：细胞分裂时，细胞核中的遗传物质该如何分配呢？生: ……师：假设原细胞核中有46条染色体，那么新形成的细胞核中有多少条染色体呢？如图生：……师：科学家证实，新形成的细胞核中染色体数也是46条，那么要保证新形成的细胞核中染色体数与原细胞核中染色数一样，原细胞核中染色体数应该？生：……师：对，复制成两份，随细胞分裂分别进入到两个新细胞中去，这就保证了遗传物质在细胞的前后代之间保持了一定的连续性和稳定性。

（幻灯片4）这是动物细胞分裂时所拍摄的照片，第一次分裂形成2个细胞，第二次分裂形成4个细胞，如果有第四张照片该是几个细胞呢？生：8个师：如果分裂n次，该是多少个细胞呢?生：2n师：生物体的长大除了需要细胞的分裂，还离不开细胞的生长，（板书：二、细胞的生长）一起看一下植物细胞的生长（幻灯片5）师：首先复习一下植物细胞的结构。

细胞的分裂和分化

《细胞的分裂和分化》导学案【课标要求】1.描述细胞分裂的过程。

2.概念生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。

3.识别人体的几种基本组织和植物的几种主要组织。

【学习目标】1.你能描述细胞分裂的基本过程吗？（重点和难点）2.构成生物体的各种组织是细胞经过哪三个过程形成的？3.你能识别人体和植物体的几种主要组织吗？（重点）4.癌细胞的分裂特点是什么？你能提出治疗癌症的设想吗？【学法指导】识图分析比较法：通过观察植物组织与动物组织，比较分析功能与异同。

从概念上区别比较细胞的三种生命活动：细胞分裂、细胞生长、细胞分化。

【学习过程】一、自主学习：1.生物体结构和功能的基本单位是_________，生物体的细胞不是一成不变的，它们在完成各项生命活动的同时，大多数还能通过细胞_______产生新细胞，实现更新换代，保持旺盛的生命力。

2.什么是细胞的分裂？3.何为细胞分化？何为组织？4.你能识别动物体和植物体的几种主要组织吗？（识图，记住名称和分类）5.癌组织是如何形成的？6.在生物的生长过程中，细胞分裂使细胞数目__________，细胞生长使生物体体积__________，细胞经过分化，逐渐改变自己的_______、_______和_______，形成各种不同的_________ ，整个过程都要受到细胞核内______________的控制。

二、交流展示，合作探究1.细胞分裂可分为哪两个基本过程？提示：植物细胞和动物细胞的细胞分裂都分为两个基本过程：首先细胞核内的遗传物质（染色质）进行______，接着细胞核_______，不久细胞质也被均匀地分为____部分，一个细胞分裂为两个细胞。

2.动物细胞和植物细胞的分裂过程有什么不同？（阅读，记忆，找出异同点）提示：植物细胞和动物细胞的细胞核一分为二后，动物细胞是两个细胞核之间的细胞膜向内凹陷，将细胞质缢裂为均匀的两部分。

植物细胞是在两个细胞核之间的中央部分形成新的细胞壁和细胞膜，将细胞断裂为均匀的两部分。

《细胞的分裂与分化》导学案

《细胞的分裂与分化》导学案一、学习目标1、理解细胞分裂的概念、过程和意义。

2、掌握细胞分化的概念、特点和意义。

3、区分细胞分裂和细胞分化的不同。

4、了解细胞分裂和分化在生物体生长发育中的作用。

二、学习重难点1、重点（1）细胞分裂的过程和特点。

（2）细胞分化的概念和意义。

2、难点（1）细胞分裂过程中染色体的变化。

（2）细胞分化的机制。

三、知识讲解（一）细胞分裂1、概念细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。

2、过程细胞分裂通常包括细胞核分裂和细胞质分裂两个阶段。

（1）细胞核分裂在细胞核分裂过程中，最显著的变化是染色体的行为。

染色体先进行复制，然后在纺锤丝的牵引下，姐妹染色单体分离，分别向细胞的两极移动。

最后，细胞核一分为二，形成两个子细胞核。

（2）细胞质分裂在细胞核分裂完成后，细胞质开始分裂。

植物细胞在中央形成新的细胞壁，将细胞分隔成两个子细胞；动物细胞则是细胞膜从细胞的中部向内凹陷，最终使细胞缢裂为两个子细胞。

3、意义（1）细胞分裂使细胞数量增加，这是生物体生长、发育和繁殖的基础。

（2）通过细胞分裂，遗传物质被精确地复制和平均分配到两个子细胞中，保证了遗传信息在亲子代细胞之间的稳定性和连续性。

4、细胞分裂的类型（1）有丝分裂这是大多数动植物体细胞增殖的方式，过程较为复杂，能保证子细胞与母细胞具有相同的遗传物质。

（2）无丝分裂在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，例如蛙的红细胞的分裂。

（3）减数分裂这是生殖细胞形成过程中特有的分裂方式，染色体复制一次，细胞连续分裂两次，产生的子细胞染色体数目减半。

（二）细胞分化1、概念细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

2、特点（1）持久性细胞分化贯穿于生物体的整个生命进程中，但在胚胎时期达到最大限度。

（2）稳定性和不可逆性一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。

（3）普遍性细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。

1.2.2细胞的分裂和分化教学设计济南版生物七年级上册

本教学设计旨在帮助学生全面掌握细胞分裂和分化的相关知识，培养其科学探究能力和合作精神，同时树立正确的情感态度和价值观，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。
二、学情分析
在七年级上册的生物课程中，学生对细胞的基础知识已有初步的了解，能够认识到细胞是生物体的基本单位。然而，对于细胞分裂和分化的深入概念及其生物学意义，学生可能还较为陌生。在学习本章节前，学生可能存在以下情况：
-引导学生学会分析实验数据，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
5.注重知识巩固和拓展：
-通过课堂提问、课后作业等方式，检验学生对细胞分裂和分化知识点的掌握程度。
-鼓励学生运用所学知识解释生活中的生物学现象，提高知识运用能力。
6.情感态度与价值观的培养：
-在教学过程中，强调生命科学的研究对人类和社会的积极意义，提高学生的学科认同感。
1.对细胞分裂的具体过程理解不够深入，难以把握有丝分裂各阶段的特点。
2.对细胞分化的概念及其在个体发育中的作用认识模糊，难以将其与生物体的结构和功能联系起来。
3.学生在实验观察和数据分析方面的能力有待提高，需要教师引导和培养。
因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.以生动的实例引入细胞分裂和分化的概念，激发学生的好奇心和探究欲望。
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
-细胞分裂过程中，染色体是如何变化的？
-细胞分化是如何导致不同细胞类型和组织的形成？
-细胞分裂和分化在生物体生长发育中具有什么作用？
2.各组分享：邀请各小组代表分享讨论成果，其他学生认真聆听，并进行补充和提问。
3.教师点评：针对学生的讨论成果，给予积极评价，指出优点和不足，引导学生深入思考。
（二）教学设想

《细胞的分裂和分化》第一课时导学案2

第2节细胞的分裂和分化（第一课时）【学习目标】1.描述细胞分裂的基本过程。

2.说出细胞分裂及细胞生长的意义。

【学习重难点】1.细胞分裂及生长与生物生长的关系（重点）。

2.细胞分裂的过程及意义（难点）。

【导学过程】一、创设情境，导入新课生物体都有从小到大的生长现象，而生物体通常是由一个细胞发育成的，你知道这其中的原因吗？二、自主学习活动一：细胞的分裂1.观察下图变形虫的分裂过程示意图，说出细胞分裂的过程是从________先分裂，然后________分裂，最后在分裂处形成新的___________。

2.细胞分裂的结果是使细胞的____________________。

3.细胞分裂过程中变化最明显的变化是____________的变化。

要点讲解:1.细胞分裂就是一个细胞分成______个细胞的过程。

细胞分裂能使细胞______增多，使生物体长大。

2.1个细胞连续分裂n次后共有______个细胞。

3.细胞分裂产生的新细胞内的遗传物质（染色体和DNA）与亲代细胞是否相同？有什么意义？细胞分裂时，细胞核中的_________通过复制形成数目和形态相同的两份，然后在平均分配到新形成的2个细胞中，这样分裂形成的2个细胞和原来的细胞中的染色体的形态和数目都和原来的一样，从而保证了遗传物质在前后代之间的_________性和_________性。

活动二：细胞的生长1. 细胞需要从周围环境中吸收_________，细胞的体积就会增大，这就是细胞的生长过程。

2. 植物细胞生长过程中还有一个明显的现象，就是_______的变化。

即液泡的个数由______变________；液泡的体积由__________变__________。

3. 细胞生长的结果使得细胞的__________增大，生物体也随之长大。

三、归纳总结1.细胞分裂的过程由内向外分裂，即细胞核先分裂，然后是细胞质分裂，最后在分裂处形成新的细胞膜，如果是植物细胞还要形成新的细胞壁。

《细胞的分裂和分化》第二课时导学案2

第2节细胞的分裂和分化（第二课时）【学习目标】1.描述细胞的分化过程。

2.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。

3.关注细胞的研究在防治癌症方面的价值。

【学习重难点】1.细胞分化的过程（重点）。

2.细胞分化与组织的形成间的关系（难点）。

【导学过程】一、创设情境，导入新课生物体结构和功能的基本单位是细胞，伴随着生物体的生长现象，细胞也在不断的进行分裂和生长，另外细胞还有一种变化——细胞分化。

二、自主学习活动一：细胞的分化阅读课本P14-15，观察图8-16，填空：1.许多动植物生命的起点都开始于1个_______细胞。

2.图中A过程表示细胞的_________，此过程使得细胞的___________，写出图中还可以代表细胞分裂的字母___________。

3.经过图中的D过程后，细胞的_________和_________都发生了很大的变化，细胞的这种变化过程叫_________。

4.细胞分化的结果是形成了各种不同的_________。

活动二：组织的形成1.通过细胞分化形成的细胞群形态、_________和_________都相同，这样的细胞群叫组织。

2.经过细胞分化会形成生物体的各种不同的_________，分别执行各种不同的功能。

如洋葱表皮细胞组成的组织具有保护作用，属于_________组织。

3.课外阅读P16“癌细胞”，正常情况下，人体的各种细胞的分裂、生长、分化是受严格控制的，如果正常分裂的细胞失去控制时，细胞就会过度_________而发生癌变，形成_________细胞。

三、归纳总结1.细胞分化的概念是指细胞在形态和功能等方面发生变化的过程；细胞分化的结果形成各种不同的组织。

2.形态、结构和功能相同的细胞群叫组织。

3.细胞分裂过程如果失去控制就会发生癌变，形成癌细胞。

引发癌症，也叫恶性肿瘤。

四、检测反馈1.“麻雀虽小，五脏具全”，生物体内存在不同的组织器官是主要是由于细胞的（）A.生长B.分裂C.分化D.癌变2.下列有关细胞分裂和细胞分化的叙述，错误的是（）A.细胞分裂产生新细胞的形态结构相似B.细胞分裂产生新细胞的染色体数目不变C.细胞分化可以形成不同的组织D.细胞分化可以导致细胞中的遗传物质发生改变3.下图表示细胞的一些生理活动，请据图回答：②①②（1）①过程为，②过程使细胞在上向着不同的方向发展，从而形成不同功能的组织。

济南版生物七年级上册 1.2.2《细胞的分裂与分化》导学案1

第二节细胞的分裂与分化【学习目标】1、知道什么是细胞分裂，并能说出细胞分裂的根本过程。

2、能概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。

3、认识并能区分人体的几种根本组织和植物体的几种主要组织。

4、关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。

【学习探究】1、阅读课本第31页，了解什么是细胞分裂和细胞分化。

通过可以使细胞的数目增多，通过可以使细胞的种类增多。

2、自学课本第31页，有关“细胞分裂〞90，小组讨论并总结下面的问题：〔1〕细胞分裂的根本过程是：先是 _ 一分为二，然后 _一分为二。

其中：植物细胞分裂过程为；动物细胞分裂过程为。

〔2〕植物细胞的分裂过程和动物细胞的分裂过程有什么不同？〔3〕细胞分裂过程中，变化最大的构造是 __，主要表达在其中出现了_____ 。

3、熟读课本第32-33页，及图1.2-11、1.2-12，理解有关“细胞分化〞局部的内容。

完成以下问题。

〔1〕经过细胞分化，可以形成不同的。

我们把、相似，一样那个的细胞构成的细胞群叫做。

〔2〕根据以下图，填出动物和植物的几种根本组织名称：〔3〕小组讨论：对各种组织进展举例？4、讨论细胞的研究在防治癌症等方面的价值。

【知识归纳】【自我测评】1、生物体重量增加的主要原因是〔〕A.细胞分化和细胞生长B.细胞分裂和细胞生长2、细胞进展分裂时，〔〕最先分裂成两个3、以下组织属于植物组织的是〔〕4、以下构造中，具有保护功能并属于组织的是〔〕分裂：使细胞增多生长：使细胞增大细胞的分裂与分化细胞的分化：形成5、植物的营养组织分布在〔〕A.根、茎、叶中B.花、果实、种子中C.茎、叶中6、以下图是植物细胞分化过程示意图，请据图答复：〔1〕从图中A 可以看出，细胞分裂所产生的新细胞，起初在、方面都很相似，并且都具有能力。

〔2〕从图A 到图C 的过程表示。

〔3〕图B 是组织，图D 是组织。

〔4〕如果这个过程发生在番茄过时的形成过程中，图D 最可能发育成，图B 最可能发育成。

生物导学案《细胞的分裂与分化》.doc

《细胞的分裂与分化》导学案学习目标:1、细胞分裂可分为哪两个基本过程？2、何为细胞分化？何为组织？3、细胞的分化和分裂，在本质上有何区别？（讨论、交流）4、细胞需经过哪三个过程才能变成组织？5、你能识别动物体和植物体的几种主要组织吗？6、癌细胞的分裂特点是什么？你能提出治疗癌症的设想吗？学法指导：通过图示或课件学会运用观察法分析比较动植物细胞分裂过程的异同点，以及动植物的主要组织。

能运用生物学知识区别：细胞分裂，细胞生长，细胞分化学习过程：一、自主学习，找出困惑：1、细胞的分裂是：02、细胞的分化是：o3、组织的定义：o4、动物体具有的主要组织o5、植物体具有的主要组织。

6、在生物的生长过程中，细胞分裂使细胞数目,细胞生长使生物体体积,细胞经过分化，逐渐改变自己的、和,形成各种不同的,整个过程都要受到细胞核内的控制。

7、癌细胞的特点是：。

困惑问题：【熟记并说出定义，见课本25页倒数第二2、组织：（）、（）相似，（）相同的细胞构成的细胞群叫做组织。

3、讨论交流：细胞分裂受细胞中（）的控制，在正常情况下，分裂产生的细胞按照一定规律生长，循序渐进地），不久就变为（）细胞，不再进行分裂。

1、细胞的分化（定二、合作探究：探点一：细胞的分裂1、细胞分裂可分为哪两个基本过程？（说出）（请参考25页第一、二两段，并结合课本27页“应用与实践”第一段。

然后看“细胞分裂动画”，最后回答问题）提示：植物细胞和动物细胞的细胞分裂都分为两个基本过程：首先细胞核内的遗传物质进行,接着细胞核,不久细胞质也被均匀地分为—部分，一个细胞分裂为两个细胞。

2、动物细胞和植物细胞的分裂过程有什么不同？（阅读，记忆，找出异同点）提示：植物细胞和动物细胞的细胞核一分为二后，动物细胞是两个细胞核之间的细胞膜向内,将细胞质均分为两部分。

植物细胞是在两个细胞核之间的中央部分形成新的,将细胞质均分为两部分。

3、当细胞核一分为二时，新形成的细胞核中的遗传物质会不会减半？（讨论，交流）探点二：细胞的分化引言：最初形态相同的细胞怎样变成了形态功能不同的细胞？由此得知，细胞需经过哪三个过程才能变成组织？4、擂台赛：（1）细胞的分化和分裂，在本质上有何区别？（讨论、小组抢答）①细胞分裂通常是一个细胞分裂成—个细胞的过程。

初中生物_细胞的分裂与分化教学设计学情分析教材分析课后反思

1.2.2细胞的分裂与分化一、教学目标(1) 描述细胞分裂的基本过程；(2) 说出分化和组织的概念；(3) 概述生物体的各种组织是由细胞分裂和分化形成的；识别植物的几种主要组织，识别人体的几种基本组织；二、课时安排1课时三、教学重点细胞分裂的基本过程四、教学难点细胞分化形成组织。

五、教学过程（一）导入新课课堂开始前，给大家提供一张本班学生图片，他是如何发育来的呢？来看看我们最初的样子，一个受精卵，同学们，你知道这样一个小小的细胞想要发育成复杂的人体，要经过哪些变化呢？（大家有事先预习，是很好的习惯。

那么大家说的对不对呢？）生物体发育的过程就是由小变大，有简单变复杂的过程。

在这个过程中细胞发生了哪些变化呢？咱们今天进入第二节的学习细胞的分裂和分化。

（二）明确目标出示学习目标，请一位同学朗读一遍。

带着学习目标开启我们的探究之旅。

（三）讲授新课探究一：细胞的分裂展示导学案“自主学习一”学习成果。

回顾动物细胞和植物细胞的结构。

共同探究动物细胞分裂的过程。

自主学习植物细胞分裂的过程，展示自学成果（请一位同学上台讲解植物细胞分裂的过程）。

问题导学疑问一：细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质一样吗？为什么？疑问二：动物细胞和植物细胞的分裂过程一样吗？（1）动、植物细胞分裂的相同点：、一分为二。

区别：植物细胞在细胞中央形成新的、。

动物细胞则是细胞中央的向内凹陷。

总结：细胞分裂使细胞数目增多，生物个体就能不断长大。

那么生物体的长大仅仅是因为细胞数目的增多吗？不是（用一张纸模拟细胞的分裂，发现细胞分裂后不仅数目变多，体积也会变小），分裂后的新细胞体积比较小，随着从周围环境中不断吸收营养物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。

细胞的生长使细胞的体积增大。

只有在细胞的分裂和细胞的生长的共同作用下，生物体才能由小变大。

出示人体比较有代表性的几种细胞，这些细胞在形态、结构和功能上都发生了很大的变化，而细胞的分裂和细胞的生长都不会出现这种差异，这又是谁的功劳呢？细胞的分化探究二：细胞的分化自主学习细胞的分化，展示自学成果。