熟练运用几种交配方式快速解遗传题1

合集下载

人教版教学素材解答遗传题的九种常用方法疑难共享 1

解答遗传题的九种常用方法遗传学部分是中学生物学的重点和难点，尽管其知识的应用灵活多变，题型的设计变化无穷，但解法却有章可循，归纳起来，常用的方法就有九种之多。

1．反证法一个问题如果只有正反两方面，可先假设反面成立，然后推知假设成立所得出结果同已知条件相矛盾，从而证明正面成立，这种方法叫反证法。

例1：(1993年高考题)位于常染色体上的A、B、C三个基因分别对a、b、c基因为完全显性，用该三个隐性基因的纯合体同其显性等位基因的纯合体杂交得F1，对F1进行测交的结果如下：问：(1)哪些基因是连锁的？(2)哪些基因是自由组合的？(3)连锁的基因是否发生了交换？为什么？解析：依题意，F1的基因型是AaBbCc，又F1测交结果只有四种类型，且数目基本相等，说明有两对等位基因为完全连锁遗传，另一对等位基因位于第二对同源染色体上。

连锁的基因只有三种可能：A和B，B和C，A和C。

先假设A和B连锁，则F1产生四种配子：ABC、ABc、abC、abc，且比值相等，则测交结果的基因型及比例期望是AaBbCc∶AaBbcc∶aabbCc∶aabbcc=1∶1∶1∶1，这与实得结果相矛盾，故假设不成立。

同理证明B和C连锁也不成立。

因此，只能是A和C连锁。

不连锁的非等位基因可以自由组合。

由上面的论证得出正确答案(略)。

2．观察法通过观察后代的表现型或基因型来直接判断基因型的分布法叫观察法。

下面也用此法解答例1中的问(1)。

解析：假设这3对等位基因分布在mm′、nn′这两对同源染色体上，根据基因的完全连锁和自由组合规律，F1产生四种配子：mn、mn′、m′n、m′n′，由此可见，不论连锁的两个显性基因位于哪一条染色体上，都会同时出现在两种配子之中，由于隐性类型提供的全是隐性基因，所以这种现象会在四种测交结果中直接表达出来。

在四种测交结果中，只有A和C两显性基因同时出现在两种之中，故连锁的基因应是A和C。

3．淘汰法将错误的答案删除，剩下正确答案的解法称为淘汰法。

三类遗传实验题的解题方法和技巧

浅谈三类遗传实验题的解题方法和技巧遗传变异的实验设计是高考的重点也是难点，学生在解答这类题时总觉得会顾此失彼，难以考虑周全，现将其中三类题型的解题方法和技巧归纳如下。

一、鉴别一对相对性状的显、隐性关系解题方法：此类题目解题前必须先确定具有相对性状的个体是纯合子还是杂合子，然后选择用杂交还是自交进行实验设计。

（1）杂交法。

具有相对性状的纯合亲本杂交，子代出现的性状就为显性性状，未出现的为隐性性状。

（2）自交法。

根据杂合子自交后代出现性状分离的特点判断，若出现性状分离，则刚出现的性状为隐性性状，原来的性状为显性性状。

若以上两种方法分别进行时都没有出现各自预期结果，则说明无法确定被鉴别个体是否纯合，那就综合运用两种方法，可以先自交再杂交，也可以先杂交再自交。

解题技巧：记住口诀。

两性生一性出现为显性；一性生两性出现为隐性；一性生一性，两性生两性，显隐难确定，两法一起进。

例题1某纯系不抗病的番茄（自花传粉）种子搭乘飞船从太空返回后，种植得到的一些植株出现了从未有过的抗病性状。

假设抗病与不抗病是一对相对性状，且为常染色体完全显性遗传，请用已有的实验材料，设计杂交实验方案，来鉴别这对相对性状的显隐性关系。

解题思路：该题不能确定抗病性状是否纯合，所以无法用简单的杂交法或自交法来直接鉴定这对相对性状的显隐性，应该两种方法交叉使用。

参考答案：方法1：选择抗病番茄自交，若子代出现性状分离，则抗病为显性；若子代全部表现为抗病，则说明抗病番茄是纯种，再让纯种的抗病番茄与纯种不抗病番茄杂交，其后代表现出来的性状为显性性状，未表现出来的性状为隐性性状。

方法2：选择抗病番茄与纯种不抗病番茄杂交，若f1全部表现为抗病，则抗病为显性；若f1全部表现为不抗病，则不抗病为显性；若f1既有抗病又有不抗病，则抗病为显性。

二、判断基因位置——位于常染色体还是性染色体上这类题目的性染色体一般都只要考虑x染色体，因为若是伴y遗传则问题就过于简单了。

生物遗传题解题思路及方法

生物遗传题解题思路及方法遗传题在初中阶段所占的比例较小，但与高中内容衔接，且可以较全面的考查学生的遗传学知识学习和灵活运用情况，可以培养学生的逻辑思维能力、判断推理能力，所以就成为考试考查的热点和重点。

在每年的中考试题中，常常会遇到有关基因组成推断、遗传方式的判定和机率计算的题目现对此类题型的解题思路和解题方法作了归纳和整理如下：一、学握基本原理要解答任何遗传题，首先要学握最基本的遇传原理，无论命题有多复杂，问题的情景多么新颖，它们总是建立在基本的知识和原理之上的，只要学握基本原理，任何题都会迎刃而解，这叫万变不离其宗。

1．最基本的6种交配组合（以豌豆的高茎D和矮茎d为例）①DD×DD→DD高茎②DD×Dd→DD: Dd高茎③DD×dd→Dd高茎④Dd×Dd→DD: 2Dd: dd=3高茎: 1矮茎⑤Dd×dd→Dd: dd=1高茎: 1矮茎⑥dd×dd- +dd矮基2．显隐性的确定①无中生有有为隐。

即：亲代性状相同，后代出现不同的性状，后代的性状就是隐性。

如：已对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的孩子。

则白化病为隐性基因控制的。

②有中生无有为显。

即：具有相对性状的亲本杂交，后代全部表现一个性状，这个性状为显性。

如一只棕毛老鼠（雄）与黑毛老鼠（雌）相交后，生的下一代全为黑毛老鼠。

则黑色为显性性状，由显性基因控制。

3．基因组成的确定（有关基因用A、a表示）①性状表现为显性，有两种基本组成，即Aa或AA。

性状表现为隐性，基因组成只有一种，即aa。

②双亲均为显性：如果杂交后代全为显性，亲本之一一定是显性纯合体AA，另一方是AA或Aa。

如果杂交后代有隐性，双亲一定是Aa×Aa。

二、学握解题方法．（一）有关推断基因组成常用的几种方法①正推法正推法，即已知双亲的基因组成或性状表现，推后代的基因组成或性状表现及比例。

此类型比较简单。

如：已知豌豆的高茎（D）对矮茎（d）是显性，一株高茎豌豆与一株矮茎豌豆杂交，求: 子代的基因组成和性状表现。

高考生物总复习例题讲解解决遗传问题的杂交方法

一、如何判断相对性状的显隐性关系？例1：现有高茎豌豆和矮茎豌豆，请设计实验，判断高茎、矮茎的显隐性关系。

杂交实验：子代只表现出其中一个亲本的性状（显性）若子代出现高茎和矮茎，比例为1:1呢？自交实验：高茎或矮茎自交→某性状发生性状分离，该性状为某性状不发生性状分离自交发生性状分离的亲本性状为二、如何判断某一具有显性性状的个体是纯合体，还是杂合体？例2：已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆，请设计实验，判断该高茎豌豆是纯合体还是杂合体。

自交实验：若自交后代则为杂合体测交实验：若测交后代出现的两种性状则为杂合体三、如何判断控制某一性状的基因遵循分离定律，还是自由组合定律？F1自交，分离比为，符合分离定律；分离比为或，符合自由组合定律；F1测交，分离比为，符合分离定律；分离比为或其变形，符合自由组合定律四、如何判断控制某一性状的基因位于常染色体上，还是性染色体上？正反交子代雌雄表现型，则为常染色体遗传，若雌雄表现型不同，则为五、如何判断控制某一性状的遗传是细胞核遗传，还是细胞质遗传？无论正交反交，子一代的性状表现只与——细胞质遗传。

归纳不同的杂交方法能解决的问题具有相对性状的纯合体杂交：①确定显性性状、隐性性状：看②杂交育种：综合双亲的基因，获得自交：①确定②不断分离（杂交育种中的重要应用）③鉴别（通常用于植物育种）④证明遗传的基本定律：如果：F2遵循9:3:3:1规律，则：如果：F2遵循3:1规律，则测交：①鉴别（通常用于动物育种）②证明遗传的基本定律：如果：则：正交、反交：①判断、伴性遗传②判断核遗传、例8：一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。

该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。

请设计实验，通过一次杂交即可鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上。

分析过程：判断显隐性依据判断是常染色体遗传还是伴性遗传，依据。

生物遗传题的解法技巧

生物遗传题的解法技巧在高中生物学中——生物的遗传这一部分知识，是全书的重点，也是高考、会考的热点。

考查的题量大约在总题量的20％以上，而且逐年呈上升趋势。

从近几年的高考生物试题来看，如1999年的广东高考生物试题中本部分考查内容占25％，2000年上海生物试卷中占34％。

从考查内容看，以考查dna的结构和复制。

基因控制蛋白质的合成（包括转录和翻译）、遗传基本规律（包括基因的分离规律和自由组合规律）的应用以及伴性遗传的题目最多。

但生物的遗传的知识层次高深，内容抽象，涉及问题较多。

有不少方面知识难度较大，学生不易掌握。

因此，又是全书的难点。

如何使学生准确灵活的运用知识技能、准确、快捷找到解题的突破口，提高解题速度，就必须掌握解法技巧。

现就以下几种特殊解题方法和技巧的运用加以说明。

一、关于dna碱基含量的计算——比例性质求解法。

根据双链dna分子碱基优势互补接合原则，并使学生运用数学知识（例如等量赋值），就可以面世以下规律（或比例式）并予以灵活运用：1、规律一：在双链dna分子中，互补配对碱基两两相等：即：a＝t（a1＝t2t1＝a2）g＝c（g1＝c2c1＝g2）这一规律是推出以下规律的基础。

2、规律二：在双链dna分子中，两不优势互补的碱基之和成正比且任一两个优势互补的碱基之和占到碱基总量的50％。

即为：a＋g＝t＋c＝50％（或a＋c＝t＋g＝50％）即1（或＝1）例，某基因中，有腺嘌呤300个，占全部碱基的30％，求这个基因中胞嘧啶有多少个？解题过程：①首先必须弄清楚碱基名称与代号的关系：腺嘌呤（a）鸟嘌呤（g）、胸腺嘧啶（t）、胞嘧啶（c）②根据c所占的比例，算出该基因中的碱基总数：300÷30％＝1000（个）③根据规律一：a＝t＝30％c＝g＝＝20％即c＝1000×20％＝200（个）根据规律三：a＋c＝50％c＝50％－30％＝20％即c＝200（个）3、规律三：在双链dna分子中，一条链上不配对的碱基之比与其互补链上相应碱基之比互为倒数：即＝a（或＝b）则＝（或＝）例：某dna分子中一条链中a＋g／t＋c＝0.5，问另一条链中a＋g／t＋c的值及整个dna分子中a＋g／t＋c的值：解题过程：根据规律三，一条链中a＋g／t＋c＝0.5，那么另一条链中a＋g／t＋c的值应属0.5的倒数，即a＋g／t＋c＝2根据规律二，整个dna分子中，＝14、规律四：双链dna分子中，可配对的碱基之和占全部碱基百分比等于其中任意一单链中该对碱基之和占该单链碱基百分比：即＝a%基准：某双链dna片段中，a占到23％，其中一条链中的c中约单链的24％，反问另一条链中c占到多少？解题过程：根据上面规律解题可分为三步：①根据规律一：在双链dna分子中，a＝t＝23％a＋t＝46％那么c＋g＝1－46％＝54％②根据规律四：双链dna分子中，c＋g＝54％。

配子法解决遗传题

♀果蝇中能产生A、a雌配子的概率为： 2/3A、
1/3a
雌配子
雄配子
2/3 A
1/3 a
2/3 A
4/9 AA 2/9 Aa
1/3 a
2/9 Aa 1/9 aa
F2长翅果蝇的比例：8/9
自交
若把“将Ｆ2的全部长翅果蝇取出，让其雌雄个体彼此间自由交配，”改为“将Ｆ2的全部长翅果蝇取出，让其雌雄个体彼此间自交”
A、宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株=1：1：0:0[XK] B、宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株=1：0：0：1 C、宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株=1：0：1：0 D、宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株=1：1：1：1
分析：雄配子Y 雌配子：1/2XB 1/2Xb
四、三体配子类型
遗传题常用的解题策略探究基因在染色体上的位置
亲代子代 9:3:3:1变式
双杂合体自交或测交实验 “拆分组合法”
“棋盘法”
“模型法”
遗传规律专题之
利用配子法解答遗传题
高考必考点
在近几年的高考中，遗传总是作为压轴答题，其中配子的分析，基因型及其比例，表现型及其比例，都是高频考点。
很多学生在解决此问题时，思路不清晰，方法不得当，计算繁琐容易出错。
亲本相对性状的对数
Aa
AaBb
F1配子比例 1∶1 1∶1：1:1
F2表现型
种类
分离比
2 3∶1
4 9:3:3:1
配子法－－遗传概率计算的利器
配子法
根据个体的基因型以及基因型所占的比例，推导产生配子的种类及比例，最后根据雌雄配子随机结合，计算后代的基因型及其比例。 (配子棋盘法)

高二生物常见遗传方式快速解题技巧

高二生物常见遗传方式快速解题技巧高二生物常见遗传方式快速解题技巧很多人常从否定伴X遗传来证明是常染色体遗传，即先认为是伴X遗传，若中间有一处解释不通，则假设是错误的，也有用多种口诀来记忆的，我个人认为都比较繁杂。

那么怎样根据伴性遗传的特点，归纳出解决遗传问题的规律，使这类问题的解决变得快速简便呢?常见遗传问题有①伴X显性遗传②伴X隐性遗传③常染色体显性遗传④常染体隐性遗传⑤伴Y染色体遗传⑥XY染色体同源段⑦细胞质遗传下面就从判断常染色体还是X染色体遗传入手提出几种方法。

口诀速判法1、找三人速判隐：双无生有为隐性，先管基因后管病;(从隐性入手，此隐性可以是患病也可以是正常，即显性病也从隐性的表现型正常入手)。

2、看孩子分常伴：女隐为常百分百;男隐为伴父有话;(或女隐父子显不为伴，男隐为伴父有话)。

【解析】1、若女儿为X隐性，若其2条X染色体都携带有隐性基因，则其父子不可能为显性。

2、如果儿子为隐性则常染色体和X染色体两种情况都可以;只有其父不是携带者，才是伴X隐性;故题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等(子不算)”;(一)直解法“女隐为常百分百”题都不用看!直接看图;“男隐为伴父有话”，题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等(子不算)”;图大都不用看，有这句话基本是伴X遗传。

例、(2014广东28)图是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用A、a，B、b和D、d表示。

甲病是伴性遗传病，Ⅱ7不携带乙病的致病基因。

在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下，请回答下列问题：⑴甲病的遗传方式是，乙病的遗传方式是，丙病的遗传方式是，Ⅱ6的基因型是( ) 。

高中生物遗传类型题目的十大解题方法

高中生物遗传类型题目的十大解题方法高中生物遗传类型的题目的10种解题方法，送给那些对遗传题目不太熟悉或者有困难的同学们，通过技巧可以对遗传类型的题更深入的了解，做题也就比较迅速。

显、隐性的判断1.性状分离，分离出的性状为隐性性状；2.杂交：两相对性状的个体杂交；3.随机交配的群体中，显性性状>>隐性性状；4.假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；纯合子杂合子的判断1.测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；2.自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；基因分离定律和自由组合定律的验证1.测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；2.自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；3.通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。

自交和自由（随机）交配的相关计算1.自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；2.自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。

注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。

遗传现象中的“特殊遗传”1.不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。

判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；2.复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。

遗传题解题技巧

aa
3）由亲代或子代的表现型推测，若子代中有隐性纯合子，则亲代基因组成中至少含有一个隐性基因
（四）、计算概率
1）该个体是已知表现型还是未知表现型例、杂合子(Aa)自交，求子代某一个体是杂合子的概率基因型为AA或Aa，比例为1∶2 已知是显性性状：
该个体表现型 Aa的概率为2/3
未知：基因型为AA∶Aa∶aa，比例为1∶2∶1
（3）、求特定个体出现概率
方法：自由组合定律的规律应用
例:按自由组合定律,具有2对相对性状的纯合子杂交,F2中出现的性状重组类型个体占总数的( A 或B ),能稳定遗传的占总数的( C),与亲本相同的性状占总数的( B或A ),与F1性状相同占总数的( E ). A.3/8 B.5/8 C.1/4 D.1/16 E.9/16
（2）乘法定理：当一个事件的发生不影响另一事件的发生时，我们就称这两个事件为独立事件。两个独立事件同时或相继出现的概率为它们各自概率的乘积。例如：我们知道生男生女的概率都是1/2。由于无论第一胎是男是女，都不会影响第二胎的性别，因此，这就是两个独立事件。第一胎生女孩的概率是1/2，第二胎生女孩的概率还是1/2，那么，两胎都生女孩的概率就是 1/2×1/2=1/4。（某对夫妇家有5朵金花的概率是？应该是1/32）让我们运用这两个定理来试着解一道遗传题。
7
yyRr
yr
8
4/16
此棋盘中，F2基因型种类九种，而每种字数占格数为该基因型占F2的比例。
1/4
F1配子 ♂
♀ F2
YR YYRR (A) 1 ●
yR YyRR (B) 5 ●
Yr
YYRr
yr
⒋ 表现型类型分布特点及比例： ⑴ 双显性—黄圆:▢1,5 ,6, 7

高二生物常见遗传方式快速解题技巧

那么怎样根据伴性遗传的特点，归纳出解决遗传问题的规律，使这类问题的解决变得快速简便呢?常见遗传问题有①伴X显性遗传②伴X隐性遗传③常染色体显性遗传④常染体隐性遗传⑤伴Y染色体遗传⑥XY染色体同源段⑦ 细胞质遗传下面就从判断常染色体还是X染色体遗传入手提出几种方法。

2、看孩子分常伴：女隐为常百分百;男隐为伴父有话;(或女隐父子显不为伴，男隐为伴父有话)。

解析1、若女儿为X隐性，若其2条X染色体都携带有隐性基因，则其父子不可能为显性。

例、(2014广东28)图是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用A、a，B、b和D、d表示。

甲病是伴性遗传病，Ⅱ7不携带乙病的致病基因。

在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下，请回答下列问题：⑴甲病的遗传方式是，乙病的遗传方式是，丙病的遗传方式是，Ⅱ6的基因型是( ) 。

⑵Ⅲ13患两种遗传病的原因是( ) 。

⑶假如Ⅲ15为乙病致病基因的杂合子、为丙病致病基因携带者的概率是1/100，Ⅲ15和Ⅲ16结婚，所生的子女只患一种病的概率是，患丙病的女孩的概率是( ) 。

⑷哪些遗传病是由于基因的启动子缺失引起的，启动子缺失常导致缺乏正确的结合位点，转录不能正常起始，而使患者发病。

配子概率法巧解遗传题

配子概率法巧解遗传题遗传学是高考常考的考点之一。

遗传题中常常涉及遗传概率的计算，而许多初学者往往不注意掌握解题的方法和技巧，需要花大量的时间去进行烦琐的计算，从而降低了解题的效率。

其实，只要掌握一些基本的解题技巧，难题就可以迎刃而解。

而适时地利用配子概率来进行遗传推导，可巧解遗传题。

本文旨在通过几个例题说明如何利用配子概率巧解遗传题。

一、题目中出现“随机交配”或“自由交配”字眼，适用于配子概率法方法归纳:先分析可育亲本(注意一定要找可育亲本)可能产生的配子类型，然后求得各类型配子在亲代产生的所有配子中所占的比例，最后再根据题意组合出题目要求的合子并计算出相应的比例。

且遵循以下规律:假设A配子的基因频率为p，a配子的基因频率为q，则自由交配后产生的后代中，AA基因型的个体所占比例为p2，Aa基因型的个体所占比例为2pq，aa基因型的个体所占比例为q2。

典型示例1(一对相对性状随机交配的遗传)假设某动物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变，抗病对感病为完全显性。

现种群中感病个体aa占1/5，抗病个体Aa和aa各占2/5，抗病个体可正常生育成活，而感病个体常在幼年期死亡，则子一代中抗病个体中能稳定遗传的个体占( ):A.1/9、B.9/16、C.3/8、D.3/5.解析:因感病个体aa在幼年期死亡无法正常生育产生配子，所以可育且能产生配子的抗病个体只有两种AA和Aa，且AA和Aa分别占1/2. 所以，A配子的频率为1/2+1/2×1/2=3/4，a配子的频率为1/4，则随机交配后，依照以上公式:子一代中AA基因型的个体所占比例为p2，即为3/4×3/4=9/16，Aa基因型的个体所占比例为2pq，即为3/4×1/4×2=6/16，AA?Aa=(9/16?6/16)=3?2. 所以，抗病个体中能稳定遗传的个体占AA/AA+Aa=3/3+2=3/5，答案:D.典型示例2(两对相对性状随机交配的遗传)已知某一动物种群中仅有aaBb和aaBB两种类型个体，aaBb?aaBB=1?2，(bb的个体在胚胎期致死)，两对性状的遗传遵循基因自由组合定律，且该种群中雌雄个体比例为1?1，个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的成活子代中不能稳定遗传的个体比例为( ):A.5/8、B.10/36、C.5/7、D.2/7.解析:此题在解题过程中可发现，两个亲本的基因型中有一对基因型aa是相同的，它们自由交配后的后代还是aa，在计算时可省略它们。

熟练运用几种交配方式快速解遗传题1ppt课件

雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。若用一代交配实验即
可证明这对基因位于何种染色体上，选择的亲本的表
现型应为
。
正解：雄性红眼×雌性白眼和雄性白眼×雌性红眼
10
变式题变式1
正解：雌性白眼×雄性红眼变式2
正解：雌性油多×雄性油少和雌性油少×雄性油多
题干分析关键词：一次（一代），基因位置（常染色体还是性染色体）
题干分析关键词：验证符合孟德尔定律提示：（1）通过测交的方法判断。（2）通过自交的方
法进行无论测交还是自交，其实质都是通过配子种类和比例进行判断；（3）从遗传规律的实质这一角度出发，可以通过鉴定F1花粉基因组成来判断是否符合分离定律和自由组合定律。
15
5
1、判断显隐性-------杂交或自交（一般用杂交）
【例1】牛的毛色有棕色和黑色，请你设计一个简单实验方案判断是棕色为显性性状还是隐性性状？
正解：
（1）多对棕色×黑色（2）多对棕色×棕色（3）多对黑色×黑色
6
变式题
变式1 A 变式2 正解：黄色玉米种植后自交变式3 正解：第一步：选取多对棒状尾白色的雌雄个体互交，第二步：选择子代中多只表现型为正常尾白色雌性与棒状尾白色的雄性交配，观察后代表现型及比例。
正解：zbzb ×zBW
题干分析关键词：选择雌性（雄性）提示：XY型用雌隐和雄显的交配类型，ZW型
相反用雌显和雄隐的交配类型
13
5、判断是否符合孟德尔定律-----自交、测交、单倍体育种。
【例5】用纯种有色饱满籽粒的玉米与无色皱缩籽粒的玉米杂交（实验条件满足实验要求），F1全部表现为有色饱满，F1自交后，F2的性状表现及比例为：有色饱满73%，有色皱缩2%，无色饱满2%，无色皱缩23%。回答下列问题：（1）上述两对性状的遗传是否符合自由组合定律？为什么？（2）请设计一个实验方案，验证这两对性状的遗传是否符合自由组合定律。

高考生物总复习例题讲解：解决遗传问题的杂交方法

解决遗传问题的杂交方法北京四中：毕诗秀一、如何判断相对性状的显隐性关系？例1：现有高茎豌豆和矮茎豌豆，请设计实验，判断高茎、矮茎的显隐性关系。

该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。

请设计实验，通过一次杂交即可鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上。

分析过程：判断显隐性依据判断是常染色体遗传还是伴性遗传，依据。

高中生物遗传解题技巧

高中生物遗传解题技巧一、基本概念题、性状遗传方式判断题、基因型推导题及有关种类、概率、比例计算题。

此类试题建立在基因分离定律和自由组合定律基础上，应先明确性状、基因、合子、杂交四方面概念及相对应的方法。

(一)性状1.概念。

相对性状——同种生物同一性状不同表现类型;相同性状——同种生物同一性状相同表现类型;显性性状——杂种F1显现出来的性状;性状分离——相同性状杂交，后代出现新的性状。

2.方法。

根据概念对相关基因型进行判断。

(1)显隐性判断1→2法：相同性状杂交，F1出现新的性状;2→1法：一对相对性状杂交，F1只有一种性状。

(2)表达式或基因型。

显性表达式：A_____隐性表达式：aa(3)依据性状分离比判断。

A_____某aa→(1∶0为显性纯合;1∶1为杂合)A_____某A_____→(3∶1双亲为杂合;1∶0双亲有一方为显性纯合;2∶1显纯致死)(二)基因1.概念。

显性基因、隐性基因、基因型、表现型。

2.基因型和表现型之间的关系。

表现型=基因型(内因)+环境(外因)。

(1)白化病——主要由内因决定。

(2)从性遗传——由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响。

不属质遗传。

(3)环境影响——海龟蛋根据温度决定性别，30℃以上性别不同，30℃以下性别相同。

爬行类大多不存在性染色体，但有性别决定基因。

(三)合子1.概念。

纯合子——基因组成相同的配子→合子(受精卵)→个体;杂合子——基因组成不同的配子→合子(受精卵)→个体。

2.方法。

合子判断方法：体细胞中有无等位基因;纯合子概率计算：一对等位基因自交：P■=1-1/2■。

(四)杂交1.杂交——两个体间的交配(一般发生在同种生物不同个体间)。

如：杂交育种(集优)。

2.自交——基因型相同的个体杂交。

植物——自交;动物——子代间相互交配，可看成自交。

(1)判断显性是否纯合;(2)获取纯合体。

(3)测交——隐性纯合子(隐性性状)某显性性状。

检测亲本产生配子的种类及比例;判断显性是否纯合。

遗传杂交中的几种交配方式的辨析

遗传杂交中的几种交配方式的辨析在遗传和变异中，杂交、测交、自交、正交、反交是一组很重要，考查频率很高的概念，但也是一组容易引起理解偏差的概念，在生物试题中，主要考查学生运用这些交配方式解决实际问题的能力，有必要对其进行比较分析。

1.正交和反交基因型不同的两种个体甲和乙杂交，如果将甲作父本，乙作母本定为正交，那么以乙作父本，甲作母本为反交；反之，若乙作父本，甲作母本为正交，则甲作父本，乙作母本为反交。

在实践中，正反交常用于判断某性状的遗传方式是细胞核遗传还是细胞质遗传，在细胞核遗传中，也可利用正反交判断是常染色体遗传还是伴性遗传。

具有相对性状的两个亲本杂交，若正交和反交的子代性状表现相同，则该性状属于细胞核遗传，由常染色体上的等位基因控制，例如高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，正交和反交F1均为高茎；若正交和反交的结果不同，子代性状在雌雄性中的比例并不都是1:1，表现出交叉遗传的特点则该性状属于细胞核遗传，由X染色体上的等位基因控制，例如红眼果蝇和白眼果蝇正反交；若正交和反交的子代性状表现不相同，且子代总表现出母本性状，则该性状属于细胞质遗传，例如紫茉莉的正反交实验遗传。

为了保证实验结果的可靠性，应该选择多对符合要求的亲本进行正反交。

(有兴趣的同学在学习到伴性遗传时，有老师交流)2.测交测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定F1是杂合子还是纯合子，让F1代与隐性纯合子杂交，这就叫测交。

测交的关键是把待测个体与隐性纯合子交配，因为隐性纯合子不只含有隐性基因，对待测个体的基因没有掩盖作用。

在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例。

在子代个体数量足够多的前提下，若所有子代均为显性个体，则F1是纯合子，若子代显性个体和隐性个体的数量接近1:1，则F1是杂合子。

其原理是亲本中隐性纯合子只产生一种仅含隐性基因的配子，子代的性状种类和数量关系实际上体现了F1(显性亲本)所产生配子的种类和数量关系。

熟练运用几种交配方式快速解遗传题1

人教版教学素材解答遗传题的九种常用方法 疑难共享 1

三类遗传实验题的解题方法和技巧

生物遗传题解题思路及方法

高考生物总复习例题讲解解决遗传问题的杂交方法

生物遗传题的解法技巧

配子法解决遗传题

高二生物常见遗传方式快速解题技巧

高中生物遗传类型题目的十大解题方法

遗传题解题技巧

高二生物常见遗传方式快速解题技巧

配子概率法巧解遗传题

熟练运用几种交配方式快速解遗传题1ppt课件

高考生物总复习例题讲解：解决遗传问题的杂交方法

高中生物遗传解题技巧

遗传杂交中的几种交配方式的辨析

人教版教学素材解答遗传题的九种常用方法疑难共享 1