动画技法教学蟾动画技法教学大纲aspan class=

《动画技法》教学大纲
课程名称
动画技法
适用专业
中等职业技术学校动漫游戏专业
1.前言
1.1课程性质
本课程是中等职业技术学校动漫游戏专业（二维动漫设计制作）的专业（技术）方向的必修课程。

其功能是让学生根据运动规律绘制各种人物，动物，自然现象的中间画，为进入二维动画设计制作方向的顶岗实习扎实的基础。

1.2设计思路
本课程以就业为导向，由行业专家进行任务和职业能力的分析，以动画公司、漫画工作室等企业相关业务为引领，确定课程结构和课程内容。

课程设计依据培养目标和中职学生的认知能力，按照必需、够用的原则，适当加以拓展，使学生通过本课程的学习，掌握动画中间画的主要方法和技能，能完成动画教学中的中间画工作。

本课程建议教学课时为 180 课时。

2.课程目标
通过本课程的学习，让学生掌握动画的相关术语和理论知识，掌握动画中间画的主要技法、技能；提高学生的线条运用能力和造型能力；培养学生的耐心和毅力，养成良好的习惯，具有职业道德和素养，完成中间画制作。

同时形成以下职业能力：职业能力目标
●掌握动画线条的特点和练习方法
●掌握中割的基本方法
●掌握定位法和等分画（均割）技法
●掌握摄影表和轨目的运用
●掌握人物运动规律的中间画技法
●掌握动物运动规律的中间画技法
●掌握自然形态运动规律的中间画技法
3.课程内容与要求
序号工作任务技能与学习水平知识与学习水平技能点学习水平知识点学习水平
1 人物基本动
作动画1.人物造型基础训
练
2.动画线条训练
——徒手绘制
3. 绘制人物走路
动画
4.轨目的识别
5.绘制走路动画的
中割画
●完成小男孩走路
的中间画，运动规
律准确，中割正确
●按照要求绘制中
间画，做到造型统
一，不变形
●绘制动画的动画
线条符合线条标
准
1.人物转头、转
身的运动规律
2.人物走路的
运动规律
3.人物跑步的
运动规律
4.人物跳跃的
运动规律
5.轨目的识别
方法
●掌握人物运动
规律的中间画
技法：转头转身
的中割
●熟练掌握人物
运动的中间画
画法
●能识别并说出
轨目的含义
2 人物跑步动
画1.人物造型基础训
练
2. 动画线条训练
——造型拷贝
3.绘制人物跑步动
画
●熟练掌握人物运
动的中间画画法
●完成小女孩跑步
的中间画，运动规
律准确，中割正确
●中间画小女孩造
1.掌握中割的
基本方法掌握
动画标准术语
和符号识记
2.掌握中间画
的定义
●能熟练掌握人
物各种动作是
的运动规律和
中间画的画法
型统一，不变形●符合动画线条标准3.掌握中割的基本方法人物跑步的中割
3 1.人物造型基础
2.曲线运动规律
3.转头变化规律
4.转头（五官、头
发等）的中割方法●完成小美人鱼转
头的中间画，运动
规律准确，中割正
确
●中间画美人鱼造
型统一，不变形
●符合动画线条标
准
1.人的各个关
节在运动中产
生力的作用。

2.设计分析人
物走路时的各
个分解动作
3.转头转身的
中割
能熟练掌握人
物各种动作是
的运动规律和
中间画的画法
4 1.马的造型
变化
2.马跑步的
特征以及规
律
3.轨目的识
别
4.马跑步的
中割方法●完成马跑步的中
间画，运动规律准
确，中割正确
●中间画马的造型
统一，不变形
●符合动画线条标
准
熟练掌握动物的
中间画画法。

1.各种动物的
身体结构，以及
不同的运动方
式
2.马跑步的中
割
掌握各类动物
的运动方式，熟
练的运用线条
来表现动物的
运动
5 1.鸟的造型
变化
2.鸟飞的特●完成鸟飞的中间
画，运动规律准
确，中割正确
熟练掌握鸟飞翔
的中间画画法。

了解各种动物
的身体结构，以
及不同的运动
能熟练掌握鸟
类飞翔的运动
规律和中间画
征以及规律3.鸟飞的中割方法●中间画鸟的造型
统一，不变形
●符合动画线条标
准
方式的画法。

理解鸟
类的飞行模式
6 1.雨的下落
动画
2.下小雨的
表现
3.下小雨的
中割方法●完成下小雨的中
间画，运动规律准
确，中割正确
●符合动画线条标
准
熟练掌握下雨的
中间画画法。

列举自然现象
在动画中的重
要作用
学会运动线的
画法
掌握各类自然
现象的运动方
式，熟练的运用
线条来表现大
雨，小雨，暴雨
等效果
7 1.火的燃烧
特点
2.火的燃烧
规律
3.火燃烧的
中割方法●完成火燃烧的中
间画，运动规律准
确，中割正确
●符合动画线条标
准
熟练掌握火焰的
中间画画法。

列举自然现象
在动画中的重
要作用
学会运动线的
画法掌握自然
形态运动规律
的中间画技法，
常见自然形态
运动规律的中
割方法，水、火、
风、雨等
掌握各种自然
现象的画法，并
能举一反三
4.教学活动参考设计
教学活动工作任务参考学时教学活动一小男孩走路40
教学活动二小女孩跑步40
教学活动三小美人鱼转头20 ５.实施建议
5.1 教材编写
(1) 打破传统学科体系教材模式，充分体现以动画专业技能基础为核心的特点，以课程标准为依据编写教材。

(2) 教材编写应考虑中职学生的认知能力，循序渐进由易到难，从简单到复杂，采用多种形式和方法，提高学生的学习兴趣，便于学习和掌握。

教材应反映动画专业的现状和发展趋势，引入新案例，使教材富有时代性、先进性和前瞻性。

5.2教学方法
(1) 教学过程中，扎实基础教学为指导思想，注重培养学生实际操作能力，提高学生的学习兴趣、灵活运用，增强学生掌握技能的实效性。

(2) 创设专业教学活动的情景，以学生为主体，以教师为主导，以技能实训为主线，以综合职业能力为培养目标，充分发挥学生的主观能动性。

在教学过程中要注重行为习惯的养成，注重道德品质、职业素养的培养。

(3) 在教学过程中要注重行为习惯的养成，注重道德品质、职业素养的培养。

5.3教学评价
(1) 建立过程评价与目标评价并重的评价体系，引导学生具有严谨的学风和认真负责的态度。

(2) 改变传统的评价方式，根据任务引领型的课程要求，采用过程评价与目标评价相
结合，定性评价与定量评价相结合。

充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心，激发学生的自信心。

(3) 充分肯定学生的多元思维和创造性的实践活动，并进行正确的评价和引导。

5.4资源利用
(1) 充分利用各种资源，收集相关企业的原动画草稿，不断更新练习内容。

(2) 教产结合、校企合作，提高教学效率，加快学生角色转换，缩短工作适应期。