机械设计课程设计计算说明书-合肥工业大学
合肥工大机械CAD课程设计说明书
一、设计题目参考《机械设计课程设计图册》29页图纸，设计一个传动比为2.8的一级圆锥齿轮减速器 ，要求进行三维立体零件造型、完成三维装配并绘制二维零件图和总装配图。
一级圆锥齿轮减速器简介：本次设计的为一级圆锥齿轮减速器，主要分为箱体和轴，齿轮等相关部件的设计和选取。
减速器箱体分为底座和箱盖，结构简单，便于制造和拆卸。
在箱体内部安装两根相互垂直的齿轮轴，轴两端通过轴承与箱体连接，另外通过轴承端盖和挡板轴肩固定轴承 ，从而使减速器的相关位置确定。
然后在其上盖上箱盖，在箱盖 上设计窥视孔和通气孔。
最后设计放油塞和游标等。
二、设计目的和意义《机械CAD 》课程最重要的两个教学环节是“理论教学”和“课程设计”。
通过本课程设计，巩固通过课程学习到的知识，提高动手实践能力，达到使同学们在综合运用计算机进行机械设计尤其是进行较为复杂的装配图和零件图的绘制、一般的三维实体造型及进行三维装配、图形仿真方面的能力得到提高，进一步提高二维图形绘制能力。
同时，在课程设计的过程中，有部分问题无法运用仅有的机械CAD 知识解决，需要运用其他渠道对机械CAD 进行更加深入地习。
所以通过这个课程设计，我们可以学到更多的机械CAD 相关知识，并提高我们自我涉猎知识的积极性，养成良好的学习习惯。
三数据整理（1）螺栓扳手空间与凸缘宽度安装螺栓直径 x d 8MM10 M12 M16 M20 M24 M30 至外箱壁直径 1min c13 16 18 22 26 34 40 至凸缘边距离 2min c11 14 16 20 24 28 34 沉头座直径2min D20242632404860（2）齿轮设计名称 符号 公式直齿圆锥小齿轮 直齿圆锥大齿轮 齿数 zz2056 模数 m m 7 传动比 ii2.8分度圆锥度 δarctgi =1δ，12-90δδ。
=70.35 19.65分度圆直径 dmz d =140 392 齿顶高ahm h h a a *=77齿根高 fhm c h h af )(**+=8.4 8.4齿全高 hf a h h h +=15.4 15.4 齿顶圆直径ad1*11cos 2δm h d d a a +=，2*22cos 2δm h d d a a +=144.7(大端)405.2（大端）齿根圆直径 fd1*11cos 2δm h d d f f -=，2*22cos 2δm h d d f f -=135.3 392.0齿距 p m p π=21.98 21.98齿厚 s 2m s π= 10.99 10.99齿槽宽 e2m e π= 10.99 10.99 顶隙 c m c c *=1.4 1.4锥距R222121d d R +=208.1208.1四具体设计1齿轮轴长轴短轴2箱体底座3测油杆4键5齿轮6,轴承7轴承端盖：焖盖和透盖8齿轮工程图9减速器装配体10工程图五：心得体会机械CAD课程设计是一项考察我们对机械CAD课程的掌握程度及对SolidWorks软件的熟悉程度的课程设计。
合肥工业大学机械课程设计
20Cr 60HRC
4.
4.1选择材料
选择45调质处理，查表14.1，《机械设计基础》
强度极限 =600MPa，许用弯曲应力[ ] =55MPa
4.2按扭转强度初步计算最小直径
主动轴d1 C =18.85mm
从动轴d2 C =26.40mm
由P218表14.3查得标准直径
d1取22mm d2取30mm
初选中心距
0.7（D1+D2） a 2(D1+D2)
241.5 a 690
取a = 500mm
由公式计算带长
L = 2a + (D1+ D2)+
=1553.67mm
选用基准长度系列L =1600mm
计算实际中心距
a=
= 523.44mm
3.1.6验算最小包角
1= - =163.03 >120 符合要求
分配V带和减速器上的传动比， = 2.7 , = 2.8812
2.4计算各轴的转速
I轴：n=nm/i1=1440/2.7=533.33 r/min
II轴: n=n1/i2=533.33/2.88=185.16r/min
卷筒轴：n3= 185.16r/min
2.5计算各轴的输入输出功率
输入功率：
I轴：p1=pd* =2.35KW
选取普通A型V带
3.1.3.确定直径
取D1=95mm, = 1%
则D2= n1/n2*D1(1- ) = 235.94 mm取D2=250mm
由此计算的n2= =541.73 r/min
误差为 =1.6% <5%符合要求
3.1.4.验算带速
v= =7.16 m/s速度在5——25m/s之间
机械设计基础(合肥工业大学)
机械设计基础(合肥工业大学)机械设计基础是机械工程专业的核心课程之一，它是一门重要的基础课程，为学生了解产品设计的基础知识、设计方法和设计流程提供了必要的理论基础。
本课程主要从设计原理、设计方法、设计基础知识、设计计算、设计制图等方面进行讲解。
本文将对机械设计基础课程的教学内容和教学方法进行简要介绍。
1. 教学内容1.1 设计基础知识设计基础知识包括设计概念、设计要素、设计原则和流程等方面。
学生需要了解设计的基本概念和一些术语，如设计目标、设计要求、设计参数、设计约束和设计规范等，理解机械产品设计的基本原理和方法，及其应用领域和发展状况。
同时，学生还需要掌握计算机辅助设计（CAD）软件的基本操作方法。
1.2 设计原理设计原理是机械设计的理论基础，它包括材料力学、机械力学、结构力学、热力学等方面的知识。
学生需要掌握机械产品的受力分析和计算方法，了解常见材料的力学性能和热力学原理，能够根据设计要求进行选择和应用。
机械产品设计方法主要分为分步设计法和综合设计法。
分步设计法包括需求分析、方案论证、方案评价和确定设计方案等环节；综合设计法则是考虑到机械产品设计是一个多学科交叉的领域，需要结合市场、经济、技术等多种因素进行一体化的设计。
学生需要了解这些方法的特点和适用范围，掌握设计的基本流程。
设计计算是机械产品设计的重要环节，它是在满足指定的功能和性能条件下，依据适当的理论或经验公式，求得各类设计参数大小的一系列计算过程。
设计制图包括使用CAD软件进行机械产品三维图形的建模和二维制图。
学生需要掌握使用CAD软件进行机械产品制图的基本方法和技巧，了解绘图符号和标准，掌握出图规范。
2. 教学方法理论课是机械设计基础课程的主要教学方式。
在讲授设计基础知识、设计原理、设计方法、设计计算和设计制图方面，教师需要采用讲解、演示、案例分析、实验等教学方法，注重理论与实践相结合，力求使学生掌握相关知识，培养分析问题、解决问题的能力。
合肥工业大学机械设计制造及其自动化专业
合肥工业大学机械设计制造及其自动化专业指导性教学计划说明一、培养目标与基本规格培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，适应国家和地方经济社会发展、适应国际竞争和经济结构调整需要的宽厚、复合、开放、创新特征的高水平、高素质的高级专门人才。
学生通过3年在校学习及总计1年的企业学习，通过在产品的设计、开发、生产、设备、工艺、系统，操作或维修产品、服务等领域的训练，胜任相应的工作，并能在工作中根据自己的特长获得充分的发展机会，表现出一定的创新精神和创造能力。
基本规格：1．热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的基本原理，具有为社会主义现代化建设、为人民服务的思想觉悟；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2．接受必要的军事训练，积极参加各种社会实践活动，能理论联系实际，实事求是。
3．懂得社会主义民主与法制，遵纪守法，举止文明，有“勤奋、严谨、求实、创新”的良好作风，具有良好的文化修养和心理素质以及一定的美学修养。
4．比较系统地掌握本专业所必需的自然科学基础和技术科学基础的理论知识，具有本专业领域内某专业方向知识和技术经济、工业管理知识，并对本专业学科范围的科学技术新发展及其新动向有一定的了解。
5．受到工程设计方法和科学研究方法的初步训练，具有本专业所必需的制图、设计、计算、检测与控制、调研、查阅文献和基本工艺操作、实验等技能和较强的计算机应用能力，能够将现代信息技术熟练运用于学习、工作和社会实践活动。
6．有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力以及较强的开拓创新精神，具有一定的社会活动能力、从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本素质。
7．掌握一门外国语，能够比较熟练地阅读本专业的外文书刊，具有一定的听、说、读、写、译能力。
合肥工业大学机械设计制造及其自动化专业
合肥工业大学机械设计创造及其自动化专业指导性教学计划说明一、培养目标与基本规格培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，适应国家和地方经济社会发展、适应国际竞争和经济结构调整需要的宽厚、复合、开放、创新特征的高水平、高素质的高级专门人材。
学生通过3年在校学习及总计1年的企业学习，通过在产品的设计、开辟、生产、设备、工艺、系统，操作或者维修产品、服务等领域的训练，胜任相应的工作，并能在工作中根据自己的特长获得充分的发展机会，表现出一定的创新精神和创造能力。
基本规格：1．热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的基本原理，具有为社会主义现代化建设、为人民服务的思想觉悟；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰难求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2．接受必要的军事训练，积极参加各种社会实践活动，能理论联系实际，实事求是。
3．懂得社会主义民主与法制，遵纪守法，举止文明，有“勤奋、严谨、求实、创新”的良好作风，具有良好的文化修养和心理素质以及一定的美学修养。
4．比较系统地掌握本专业所必需的自然科学基础和技术科学基础的理论知识，具有本专业领域内某专业方向知识和技术经济、工业管理知识，并对本专业学科范围的科学技术新发展及其新动向有一定的了解。
5．受到工程设计方法和科学研究方法的初步训练，具有本专业所必需的制图、设计、计算、检测与控制、调研、查阅文献和基本工艺操作、实验等技能和较强的计算机应用能力，能够将现代信息技术熟练运用于学习、工作和社会实践活动。
6．有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力以及较强的开辟创新精神，具有一定的社会活动能力、从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本素质。
7．掌握一门外国语，能够比较熟练地阅读本专业的外文书刊，具有一定的听、说、读、写、译能力。
机械设计基础课程设计 计算说明书
机械设计基础课程设计计算说明书全文共3篇示例，供读者参考机械设计基础课程设计计算说明书1经过两周的奋战我们的课程设计终于完成，在这次课程设计中我学到得不仅是专业的知识，还有的是如何进行团队的合作，因为任何一个作品都不可能由单独某一个人来完成，它必然是团队成员的细致分工完成某一小部分，然后在将所有的部分紧密的结合起来，并认真调试它们之间的运动关系之后形成一个完美的作品。
这次课程设计，由于理论知识的不足，再加上平时没有什么设计经验，一开始的时候有些手忙脚乱，不知从何入手。
在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到不少知识，也经历不少艰辛，但收获同样巨大。
在整个设计中我懂得许多东西，树立对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。
而且大大提高动手的.能力，使我充分体会到在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦虽然这个设计做的可能不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富，使我终身受益。
在这次课程设计中也使我们的同学关系更进一步，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。
在这种相互协调合作的过程中，口角的斗争在所难免，关键是我们如何的处理遇到的分歧，而不是一味的计较和埋怨。
这不仅仅是在类似于这样的协调当中，生活中的很多事情都需要我们有这样的处理能力，面对分歧大家要消除误解，相互理解，增进解，达到谅解。
也许很多问题没有想象中的那么复杂，关键还是看我们的心态，那种处理和解决分歧的心态，因为我们的出发点都是一致的。
经过这次课程设计我们学到很多课本上没有的东西，它对我们今后的生活和工作都有很大的帮助，所以，这次的课程设计不仅仅有汗水和艰辛，更的是苦后的甘甜。
机械设计基础课程设计计算说明书2紧张而辛苦的两周课程设计结束了。
当我快要完成设计的时候感觉全身心舒畅，眼前豁然开朗。
机械设计课程设计计算说明书
机械设计课程设计计算说明书
本机械设计课程设计为一款具有自动化控制功能的抓取装置，用
于在工业生产中抓取不同大小、形状的物品。
该装置由基座、机械臂、夹爪、控制系统等组成，下面将详细介绍每个部分的设计和计算。
1.基座设计：基座为整个装置的支撑和固定部分，由钢板焊接而成。
为了保证基座的稳固性和承载能力，根据力学原理及相关计算公式，确定了基座的尺寸、材料和焊接方法。
同时，考虑到基座的可靠
性和维护性，还为其配备了定期检修孔和调整螺栓。
2.机械臂设计：机械臂是实现抓取功能的关键部件，它具有灵活性、精度和承载能力等特点。
机械臂由铝合金型材焊接而成，采用齿
轮传动和电机驱动的方式实现运动。
为了控制机械臂的运动范围和速度，设计了限位和调速装置，并进行了相关的计算。
3.夹爪设计：夹爪是实现抓取功能的直接部件，它必须具有夹紧
力强、稳定可靠和操作简单等特点。
夹爪采用气动夹紧方式，由两个
对称的夹具和气动缸组成。
通过对夹具和气动缸的尺寸、工作方式和
控制方法进行计算和优化，保证了夹爪的性能和稳定性。
4.控制系统设计：控制系统是实现自动化控制和监测的关键部分，在该装置中采用PLC以及传感器等设备实现了自动化控制功能。
为了
保证控制系统的可靠性和稳定性，进行了相应的计算和测试，并编写
了相应的程序。
综上所述，该装置具有结构合理、性能稳定、功效显著等特点，适用于各类生产场景中的物品抓取操作。
同时，本设计过程也提供了一种基于理论计算和实践测试相结合的设计方法，具有一定的指导意义。
机械设计课程设计计算说明书
前言本说明书主要内容是进行一级圆柱直齿轮的设计计算，在设计计算中运用到了《机械设计基础》、《机械制图》、《工程力学》、《公差与互换性》等多门课程知识，并运用《AUTOCAD》软件进行绘图，因此是一个非常重要的综合实践环节,也是一次全面的、规范的实践训练。
通过这次训练，使我们在众多方面得到了锻炼和培养。
主要体现在如下几个方面：（1）培养了我们理论联系实际的设计思想，训练了综合运用机械设计课程和其他相关课程的基础理论并结合生产实际进行分析和解决工程实际问题的能力，巩固、深化和扩展了相关机械设计方面的知识。
（2）通过对通用机械零件、常用机械传动或简单机械的设计，使我们掌握了一般机械设计的程序和方法，树立正确的工程设计思想，培养独立、全面、科学的工程设计能力和创新能力。
（3）另外培养了我们查阅和使用标准、规范、手册、图册及相关技术资料的能力以及计算、绘图数据处理、计算机辅助设计方面的能力。
（4）加强了我们对Office软件中Word功能的认识和运用。
目录第一节目录。
2 第二节设计任务书.。
3 第三节系统总体方案设计。
4 第四节原动机的选择.。
5 第五节传动装置运动及动力参数计算.。
7 第六节传动零件的设计计算.。
8 第七节轴的计算.。
11 第八节滚动轴承的选择和计算.。
16 第九节键、连轴器的选择.。
17 第十节润滑方式、润滑油牌号及密封装置的选择。
19 第十二节设计感想.。
21 第十三节参考资料.。
22第二节设计任务书设计一用于运输上的单级直齿圆柱齿轮减速器。
运输机连续工作，单向运转载荷变化不大，空载启动。
使用期限8年，两班制工作，有轻微振动，减速器批量生产，工作温度小于100摄氏度。
运输带允许速度误差为+5%。
运输机工作轴功率6.21（kw）运输机工作轴转速250（r/min）中心距控制范围120~150（mm）应完成的工作：1.减速器装配图纸一张；（1号图纸，含草图）2.轴、齿轮零件图纸各一张；（3号图纸，从动轴、齿轮）3.设计说明书一份。
机械设计课程设计说明书(完整版)
机械设计课程设计原始资料一、设计题目热处理车间零件输送设备的传动装备二、运动简图图11—电动机2—V带3—齿轮减速器4—联轴器5—滚筒6—输送带三、工作条件该装置单向传送,载荷平稳,空载起动,两班制工作,使用期限5年(每年按300天计算),输送带的速度容许误差为±5%.四、原始数据滚筒直径D（mm）：320运输带速度V（m/s）：0.75滚筒轴转矩T（N·m）：900五、设计工作量1减速器总装配图一张2齿轮、轴零件图各一张3设计说明书一份六、设计说明书内容1. 运动简图和原始数据2. 电动机选择3. 主要参数计算4. V带传动的设计计算5. 减速器斜齿圆柱齿轮传动的设计计算6. 机座结构尺寸计算7. 轴的设计计算8. 键、联轴器等的选择和校核9. 滚动轴承及密封的选择和校核10. 润滑材料及齿轮、轴承的润滑方法11. 齿轮、轴承配合的选择12. 参考文献七、设计要求1. 各设计阶段完成后,需经指导老师审阅同意后方能进行下阶段的设计;2. 在指定的教室内进行设计.一. 电动机的选择一、电动机输入功率w P60600.75244.785/min 22 3.140.32w v n r Rn π⨯⨯===⨯⨯90044.785 4.21995509550w w Tn P kw ⨯===二、电动机输出功率d P其中总效率为32320.960.990.970.990.960.833v ηηηηηη=⨯⨯⨯⨯=⨯⨯⨯⨯=带轴承齿轮联轴滚筒4.2195.0830.833wd P P kw η=== 查表可得Y132S-4符合要求,故选用它。
Y132S-4(同步转速1440min r ，4极)的相关参数 表1 额定功率满载转速堵转转矩额定转矩 最大转矩额定转矩 质量5.5kw1440min r2200N mm ⋅ 2300N mm ⋅68kg二. 主要参数的计算一、确定总传动比和分配各级传动比传动装置的总传动比144032.1544.785m w n i n ===总 查表可得V 带传动单级传动比常用值2~4，圆柱齿轮传动单级传动比常用值为3~5，展开式二级圆柱齿轮减速器()121.3~1.5i i ≈。
机械设计课程设计计算说明书
机械设计课程设计计算说明书1. 引言本文档旨在为机械设计课程中的设计计算提供详细说明。
在机械设计中，计算是一个关键的环节，它涉及到材料力学、热力学、动力学等多个学科的知识。
通过设计计算，可以评估和验证设计方案的可行性，并为制造和使用机械设备提供基础数据和性能保证。
本文档将简要介绍机械设计课程设计计算的背景和目的，并提供一些实际计算的示例。
2. 设计计算概述设计计算是机械设计中最关键的步骤之一。
它旨在确定机械设备的尺寸、结构和性能参数，并评估其可靠性和安全性。
在设计计算中，需要考虑机械设备所受力的大小、方向和分布，以及材料的物理性质和机械特性。
通过数学模型和计算方法，可以从理论上预测机械设备的性能指标，并优化设计方案。
3. 设计计算示例本节将提供一些设计计算的示例，包括材料选择、静力学计算和动力学计算。
3.1 材料选择材料选择是机械设计中的关键步骤之一。
合理选择材料可以提高机械设备的强度和寿命，降低成本和重量。
在进行材料选择时，需要考虑材料的力学性能、热性能、耐腐蚀性等因素。
设计计算中常用的材料选择方法有材料强度计算、材料疲劳寿命预测等。
3.2 静力学计算静力学计算是机械设计中常见的一种计算方法，用于分析机械设备在静止状态下所受的力和力矩。
在静力学计算中，需要根据设备的几何形状和受力情况，建立力学模型，并应用力学原理求解。
静力学计算的结果可以用于评估和优化机械设备的结构和强度。
3.3 动力学计算动力学计算是机械设计中另一种常见的计算方法，用于分析机械设备在运动状态下的力学行为。
在动力学计算中，需要考虑机械设备的质量、重心、惯性矩阵等因素，并建立运动学和动力学模型。
通过求解运动学和动力学方程，可以预测机械设备在运动过程中的力和加速度，从而评估设备的稳定性和运动性能。
4. 结论设计计算是机械设计中不可或缺的一环，它为机械设备的设计、制造和使用提供了重要的基础数据和性能保证。
本文档简要介绍了机械设计课程设计计算的背景和目的，并提供了材料选择、静力学计算和动力学计算的示例。
机械设计课程设计计算说明书
机械设计课程设计计算说明书设计背景：本课程设计是为了让学生对于机械设计的理论知识进行实际操作和应用，在参与项目中学习和提高机械设计能力。
通过本次课程设计，学生将深入了解机械设计的相关计算和其在实际工程中的应用。
设计目标：本次课程设计的目标是设计一台小型直流电机的机械结构。
根据使用者的需求和要求，我们需要计算并设计合适的转速、扭矩和功率等参数。
1.设计需求：根据客户需求，设计一台小型直流电机，工作电压为12V，最大扭矩为0.2Nm，额定转速为1000RPM，额定功率为20W。
2.计算输入参数：根据设计需求，我们需要明确以下输入参数：-工作电压：12V-最大扭矩：0.2Nm-额定转速：1000RPM-额定功率：20W3.计算输出参数：根据输入参数，我们需要计算以下输出参数：-设计转速-设计功率-设计扭矩4.计算方法：a)计算转速：根据电机的速度公式：ω=(60*N)/p其中，ω为转速（RPM），N为电机的额定转速（RPM），p为极对数。
根据设计需求，我们的额定转速为1000RPM，而小型直流电机通常采用2极对或4极对，可以通过实际检测或参考电机规格手册确定。
b)计算功率：根据功率公式：P=T*ω其中，P为功率（W），T为扭矩（Nm），ω为转速（RPM）。
根据设计需求，我们的额定功率为20W，最大扭矩为0.2Nm。
将这些值代入公式计算即可得到设计功率。
c)计算扭矩：根据扭矩公式：T=P/ω其中，T为扭矩（Nm），P为功率（W），ω为转速（RPM）。
根据设计需求，我们的额定功率为20W，额定转速为1000RPM。
将这些值代入公式计算即可得到设计扭矩。
5.设计结果：根据以上计算方法，我们得到了以下设计结果：-设计转速：根据实际情况选择2极对或4极对得到。
-设计功率：20W-设计扭矩：根据以上计算方法得到。
结论：通过本次机械设计课程设计的计算说明书，我们确定了小型直流电机的设计转速、功率和扭矩等参数。
这些参数将帮助我们进行后续的机械部件设计和整机组装。
机械设计课程设计
《机械设计课程设计》课程标准（一）课程性质与任务《机械设计课程设计》是机械制造与自动化专业的专业技术平台课。
本课程立足于现代机械装备制造业生产设备使用与维护、工艺规划与实施的核心岗位，通过项目式教学，使学生掌握机械设计的一般方法，通用机械零件、机械传动装置的设计过程。
为后续课程的学习及训练综合运用所学知识解决工程实际问题的能力打下必要的基础。
该课程在取得“通用机械设备机电维修工”、“高级车工”职业资格证书中起到支撑作用。
通过本课程的学习，为机械类专业学生顺利过渡到专业课程的学习及进行专业产品和设备的设计打下宽广而坚实的基础。
《机械设计课程设计》与许多先修课程如画法几何及机械制图、理论力学、材料力学、机械工程材料、公差与技术测量、机械原理等密切相关，通过上述先修课程的学习，学生将能够进行通用机械零部件和一般机械的结构设计，根据已知条件选择合适的标准零部件。
（二）课程教学目标1．知识目标熟悉拟定机械传动方案的方法；熟悉选择原动机、计算总传动比及分配各级传动比、计算传动装置运动、动力参数的方法；熟悉传动件的设计方法熟悉轴的设计过程；熟悉连接件的选择方法；熟悉润滑和密封的设计方法，了解箱体及附件的设计过程。
2．能力目标会正确拟定机械传动方案的能力；会正确选择原动机、计算传动装置的运动和动力参数的能力；会正确进行通用机械零部件设计的能力；会在机械设计中正确运用计算机的能力。
3．素质目标具有运用设计资料、国家标准、规范去解决设计问题的能力；具有灵活运用所学知识，创新设计的能力；具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通的能力；具有严肃认真、刻苦钻研、一丝不苟、精益求精的工作作风。
（三）参考学时参考学时24学时。
（四）课程学分课程学分1学分。
（五）课程内容和要求（六）教学建议1．教学方法本课程按照“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，以调动学生积极性为核心，以职业能力培养为主线，项目设计过程中主要采用项目教学和任务驱动教学法，同时灵活采用了案例分析法、角色扮演法、头脑风暴法、卡片展示法等多种教学方法，实现“教、学、做一体化”，引导学生独立思考，积极主动地思考问题、分析问题、解决问题，提高其进行机械设计、创新设计的能力。
机械设计课程设计计算说明书(样板)
毕业设计计算说明书设计题目：V带—单级圆柱减速器机电系：班级：设计者：学号：指导教师：二○○八年五月六日目录一、前言----------------------------------------------------------------------1二、传动方案拟定----------------------------------------------------------3三、计算总传动比及分配各级的传动比-------------------------------4四、运动参数及动力参数计算-------------------------------------------5五、传动零件的设计计算-------------------------------------------------6六、轴的设计计算----------------------------------------------------------11七、滚动轴承的选择及校核计算----------------------------------------20八、键联接的选择及计算-------------------------------------------------23九、联轴器的选择及验算-------------------------------------------------24十、参考资料----------------------------------------------------------------25一、前言机器一般是由原动机、传动装置和工作装置组成。
传动装置是用来传递原动机的运动和动力、变换其运动形式以满足工作装置的需要，是机器的重要组成部分。
传动装置是否合理将直接影响机器的工作性能、重量和成本。
合理的传动方案除满足工作装置的功能外，还要求结构简单、制造方便、成本低廉、传动效率高和使用维护方便。
机械原理课程设计-合工大
欢迎来到机械原理课程设计！本课程将介绍机械原理的基本概念与应用，帮 助您掌握机械运动定律、受力分析方法和机械传动理论等重要知识。
课程设计介绍
本节将介绍课程设计的目标和内容，帮助学生了解课程的重要性和学习期望。
机械原理的概念与意义
深入探讨机械原理的概念和意义，介绍机械原理在工程设计和实践中的应用 价值。
流体运动的基本原理
详细介绍流体运动的基本原理和பைடு நூலகம்体力学的重要概念，使学生能够分析和解 决与流体相关的问题。
流体静力学基础
深入研究流体静力学的基本原理和方程，以及其在机械系统设计和分析中的应用。
流体动力学基础
介绍流体动力学的基本概念和运动方程，让学生理解流体动力学在工程设计 中的重要性。
齿轮传动理论
深入研究齿轮传动的原理和应用，以及常见齿轮传动系统的设计和优化方法。
带传动理论
介绍带传动的基本原理和设计方法，帮助学生理解带传动系统的工作原理和优点。
链传动理论
详细解释链传动的原理和设计要点，引导学生正确选择链传动系统并优化其 性能。
曲柄连杆机构理论
深入研究曲柄连杆机构的基本原理和应用，以及在工程中实现特定运动路径的设计方法。
探索弹性力的本质和应用，让学生理解材料的弹性特性及弹性力在机械设计中的重要作用。
能量守恒原理
详细阐述能量守恒原理的基本概念和应用，使学生能够应用能量守恒原理解 决机械系统的问题。
简单机械原理
介绍简单机械原理的定义和分类，通过具体案例展示它们的应用和重要性。
原动力与传动方式
详细介绍不同类型的原动力装置和常见传动方式，让学生了解如何选择合适 的原动力和传动方式。
机械传动的设计
合工大机械设计课程设计
合工大机械设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理和方法，理解机械结构设计的基本流程；2. 学习并应用机械设计相关软件，如CAD、SolidWorks等，进行机械零件的绘制和结构设计；3. 了解机械零件的材料选择、公差配合、传动方式等知识，并能运用到实际设计中。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立完成简单的机械设计任务，具备初步的工程设计能力；2. 培养创新意识和团队协作能力，能够进行设计方案的讨论与优化；3. 提高查阅资料、分析问题和解决问题的能力，为后续课程学习和实际工作打下基础。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情，激发学习动力，树立专业信心；2. 培养学生的工程意识，使其认识到机械设计在工程领域的重要性和实际应用价值；3. 培养学生严谨、负责的工作态度，注重细节，提高工程素养。
本课程针对合肥工业大学机械设计及相关专业二年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，制定以上课程目标。
通过本课程的学习，旨在使学生掌握机械设计的基本知识和技能，培养创新意识和团队协作能力，为我国机械行业培养高素质的专业人才。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 机械设计基本原理：介绍机械设计的基本概念、原则和方法，以及设计过程中所需遵循的规范和标准。
2. 机械零件设计：学习各类机械零件的设计方法，包括轴、齿轮、轴承、联轴器等，并结合实际案例进行分析。
3. 机械结构设计：学习机械结构设计的基本流程，包括结构方案设计、强度计算、刚度计算等，以及结构优化方法。
4. 机械设计软件应用：教授CAD、SolidWorks等设计软件的基本操作，培养学生运用软件进行机械零件绘制和结构设计的能力。
5. 材料选择与公差配合：介绍常用机械零件材料的性能和选用原则，以及公差配合的基本知识。
6. 传动方式与设计：学习各种传动方式的特点和适用场合，如齿轮传动、带传动、链传动等，并进行传动系统设计。
模板——机械设计课程设计计算说明书..
机械设计课程设计设计计算说明书设计题目：姓名：学号：班级：指导教师：二○一五年月日目录一、设计任务书 (1)二、传动方案修改 (2)三、总体设计计算 (3)1. 电机型号选择2. 各级传动比分配3. 各轴的运动参数和动力参数计算（转速、功率、转矩）四、传动机构设计计算（只写自己设计计算的机构）………………1. 带传动2. 齿轮传动（一）3. 齿轮传动（二）或蜗杆传动五、轴系零件设计计算…………………………………………1. 输入轴的设计计算（初估各轴最小直径、受力、弯矩、扭矩分析图、强度校核、刚度校核等）2. 输出轴的设计计算3. 滚动轴承的选择与寿命校核计算4. 联轴器的选择六、润滑和密封方式的选择……………………………………七、箱体及附件的结构设计和选择……………………………八、设计总结……………………………………………………参考文献…………………………………………………………附录………………………………………………………………图一 理糖供送机原理图一、设计任务书机械设计训练课题一——带式输送机传动系统设计下图所示为带式输送机传动系统的一个实现方案。
电动机1通过带传动2—圆柱齿轮传动3—链传动4—驱动滚筒5带动输送带6。
设滚筒直径Φ500，其输出扭矩T =600N·m，转速n =60r/min 。
试对该传动系统进行结构设计。
图一 带式输送机传动系统运动方案图现要求将原训练课题方案中的链传动改为齿轮传动、齿轮输出轴与驱动滚筒5之间用联轴器连接，输出条件不变（即滚筒直径Φ500，其输出扭矩T =600N·m，转速n =60r/min ），重新选择电动机型号、分配总传动比、计算各轴的转速、输入输出功率。
对带传动和两级齿轮传动进行设计计算，并对两级闭式齿轮传动进行结构设计（含箱体设计）。
机械设计训练课题二——理糖供送机传动系统设计如图一所示，糖果由间歇振动料斗落到锥形盘1上，在离心力作用下进入螺旋槽2内。
合工大机械课程设计
合工大机械课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理和常用机械元件的工作原理；2. 了解机械系统的运动分析、力学分析及设计方法；3. 熟悉机械设计的相关标准和规范，具备查阅技术文献的能力。
技能目标：1. 能够运用CAD软件进行机械零件的绘制和装配；2. 学会运用力学分析和运动分析的方法，解决机械设计中的实际问题；3. 能够根据设计要求，完成机械系统的初步设计和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力；2. 增强学生对机械工程领域的兴趣，激发创新意识；3. 树立正确的工程伦理观念，关注环境保护和可持续发展。
课程性质：本课程为实践性较强的机械设计课程，旨在培养学生的实际操作能力和工程设计能力。
学生特点：学生具备一定的机械基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调实际操作和工程应用，培养学生解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标，为将来的工程师职业生涯打下坚实基础。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械设计的基本概念、设计步骤、设计方法和机械系统的组成原理。
- 教材章节：第一章 机械设计概述- 内容列举：机械设计的基本要求、设计流程、设计方法。
2. 机械元件及其工作原理：学习常用机械元件如轴承、齿轮、联轴器等的设计与选用。
- 教材章节：第二章 机械元件- 内容列举：轴承的类型与选用、齿轮的设计计算、联轴器的结构与选用。
3. 机械系统运动与力学分析：分析机械系统的运动规律和力学特性，为设计提供理论基础。
- 教材章节：第三章 机械系统运动与力学分析- 内容列举：运动分析基本方法、力学分析原理、动力学方程建立。
4. 机械设计方法与优化：介绍现代机械设计方法，如优化设计、有限元分析等。
- 教材章节：第四章 机械设计方法与优化- 内容列举：优化设计方法、有限元分析原理、现代设计方法应用。