探究动能大小与什么因素有关_图文.ppt

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7.7动能和动能定理PPT课件

7.7动能和动能定理PPT课件
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一、动能的表达式
在光滑的水平面上有一个质量为m 的物体,在与运动方向相同的水平恒力 的作用下发生一段位移,速度由v1增加 到v2,求这个过程中该力所做的功。
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一、动能的表达式
v22 v12 2al
a v22 v12 2l
又F ma m v22 v12
既适用于直线运动,也适用于曲线运动; 既适用于恒力做功,也适用于变力做功; 既适用于单个物体,也适用于多个物体; 既适用于一个过程,也适用于整个过程。
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例 一架喷气式飞机,质量m=5.0×103kg,起飞过程中 题 从静止开始滑跑。当位移达到l=5.3×102m时,速度 1 达到起飞速度v=60m/s。在此过程中飞机受到的平
始,直至停止弹跳为止,所通过的总路程为_____
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例6.如图,质量为m=2kg的环套在光滑竖直的杆AB上, 能无摩擦的上下滑动,现通过定滑轮用细绳以F=60N的 恒力拉环,不计细绳与滑轮间的摩擦,若环在A点时速 度为vA=3m/s,则环到达B点时的速度vB多大?
以环为研究对象,环受重力、支持 力、绳的拉力作用,其中杆的支持 力对环不做功.由动能定理得:
分析:对全程用动能定理得:FH + mgh – f h = 0
f = 620N
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9.如图,光滑水平薄板中心有一个小孔,在孔内穿过 一条质量不计的细绳,绳的一端系一小球,小球以O为 圆心在板上做匀速圆周运动,半径为R,此时绳的拉力 为F,若逐渐增大拉力至8F,小球仍以O为圆心做半径 为0.5R的匀速圆周运动,则此过程中绳的拉力做的功 为__________.
一、动能的概念
物体由于运动而具 有的能叫做动能

第一节 动能和势能(共10张PPT)

第一节 动能和势能(共10张PPT)
教学目标 复习
科学探究 知识应用
巩固练习
课堂小结
布置作业
第一节:动能和势能
同学们认真思 考,一定能学
会!
机械能 = 动能 + 势能(重力势能和弹性势能)
课件制作:朱群山
新课标要求:
1. 建立能量的初步概念. 2.理解动能、重力势能、弹性势能的概念及 影响它们大小的因素。 3.培养学生的观察能力、分析概括能力. 4.让学生在科学探究中学习知识.
(2)被拦河坝拦住的河水,具有_____________重_力__势__能;
(3)在空中飞行的子弹,具有________动_能__和_重__力_势__能___;
(4)在水平公路上行驶的汽车,具有______________;
动能
返回
课堂小结:
1.动能:物体由于运动而具有的能量。
机械能 机械能
= =
让 动同能一和6物 势、体 能, 统实从 称不 为验同 机的 械探高能度 。究滑结下,论看哪三次木:块被影推的响远;弹性势能大小的因素
培养学生的观察能力、分析概括能力. (4)在水平公路上行驶的汽车,具有______________; 物体的质量越大,位置越高,它具有的重力势能就越大。
动能:物体由于发运动生而具弹有的性能量形。变的物体具有 +
势势能能((重重运力力势势动能能和和物弹弹性性体势势能能的)) 速度越大,质量越大,动能就越大。
动能和势能统称为机械能。
运动物体的速度越大,质量越大,动能就越大。
2.重力势能:高处的物体具有的能量。 换用质量不同的物体,从相同的高度滑下,看哪次木块被推的 远;
(3)在空中飞行的子弹,具有____________________;
返回

物理八年级下册11.3《动能和势能》ppt课件

物理八年级下册11.3《动能和势能》ppt课件
一乘客从疾驰的火车里扔下一个小小的馒头,正 好砸在一位在铁路边值班的工人的头上,这位工 人当即昏倒。为什么小小的馒头能把人砸伤?
什么是能
1.物体能够对别的物体做功,我们
就说这个物体具有能量或能。
2.一个物体能够做的功越多,它 具有的能量就越大。
3.能的单位:焦(J)
动能
流动的水能够推动水车运转,说明水具有能 量。物体由于运动而具有的能,叫做动能。
柔 婉
所表现的对象纤巧细致,所表现的情感 细致缠绵,所描写的画面色调柔和,修 辞上少用排比、夸张、反问等修辞手法
直 露
表达作者的感受和观点比较直接
含 蓄
不直接表达情意,而是托物言志、借景 抒情;多用象征、设问、比喻等修辞手 法
质朴 与华丽
庄重 与诙谐
简洁 与细腻
质朴 (平实) 华丽 (典雅)
庄重
诙谐 简洁 细腻
议论说理散文 →托物说理、直接说理→主旨即情趣 理趣
文化游记散文 →借景抒情、托物明理→主旨即精神 意蕴
2.联系开头结尾探意图 文章首尾,往往会有意无意地表现或流露出作者的 写作意图或情感态度。 阅读时要把开头和结尾联系起来考虑,揣摩作者的 想法从什么地方开始,到什么地方结束。 如果首尾一致,就要总结一下相同点在哪里;如果 首尾落差较大,就要想作者的感受和想法为什么会发生 变化。这样文章的整体意思就容易被我们探知。
语言通俗化、口语化,少用修辞, 少描绘性语言
讲究节奏和韵律,多描绘性语言; 多用引用、排比、对偶、用典等 修辞手法
文章的话题较为严肃、语言凝重, 句式整齐、完整而绵长;关联词 运用完整准确
语气轻松幽默,多夸张、反语、 比喻,有趣味
语势流畅,多用短句
多用长句,多用对比和辩证性语 言

沪科版高一物理必修二课件-3.1 探究动能变化跟功的关 (共13张PPT)

沪科版高一物理必修二课件-3.1 探究动能变化跟功的关 (共13张PPT)
之分,功是过程量,对应一段时间或一段位移。
假设有一辆质量为m的汽车,在恒定的牵 引力F作用下行驶,速度由v1增加到v2,相应 的行驶距离为s。那么,在此过程中,汽车的 加速度多大?汽车运动的速度跟牵引力、距 离的关系是怎样的?
解析:因为F为恒力,故汽车做匀变速直线运动。 由牛顿第二定律: F ma 由运动学公式 v 2 v 1 联立可得:
1、定义:物体从初状态到末状态动能的变化 称为动能变化量。 1 1 2 2 2、大小:E k E k 2 E k 1 mv 2 mv 1
2
2
1 2 E k 2 mv 2 2 为末状态动能。
1 2 E k 1 mv 1 2 为初状态动能
3、 若E k 0说明物体动能增加;
一、动 能
1、定义:物体由于运动而具有的能量叫做
动能。
用:E k 表示
2、大小: E k
1 2 mv 2
3、单位:焦耳。 J
1J 1 kgm s
2
2
1、子弹的质量为10g,飞行速度为0.8 km s ; 奔跑的运动员质量为60kg,速度为10 m s , 比一比,看谁的动能大?
2、一质量为2 kg的滑块,以4 m/s的速度在光 滑的水平面上向左滑行,从某一时刻t起,在 滑块上作用一向右的水平力,经过一段时间t1, 物体的速度减为零,后滑块的速度方向变为向 右,经过时间t2,大小为4 m/s,求:①物体在 时刻t、t1、t2时刻的动能,②t到t1时间内,t1 到t2的时间内,动能是怎样变化的。
2
注意:动能定理中的功为合外力做的功。
小 结
一、动能
探究动能
变化跟做
二、动能增量
工的关系。
三、功
四、动能定理

探究物体动能大小与哪些因素有关实验的复习思考( 16张PPT附教案学案)

探究物体动能大小与哪些因素有关实验的复习思考( 16张PPT附教案学案)

走进考题、回归课本、探索延伸探究物体动能大小与哪些因素有关实验的复习思考活动单(2018年衢州市适应性试卷25题)如图是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置,在试验中,让质量为m、2m的两个小球从斜面上由静止滚下,小球撞击放在水平木板上的木块,使木块滑动,虚线位置为小球和物块滑动一段距离后停止的位置。

(1)该实验中所探究物体的动能是指A 撞击B瞬间时,物体(选填“A”或“B”或“A和B”)的动能。

(2)在实验研究中,我们可以通过观测来反映所研究物体动能大小的。

(3)在探究“动能大小与质量的关系”时,某同学对“不同质量的小球在斜面同一高度下滑到水平面时速度相等”的结论存在质疑,请你设计实验证明不同质量的小球在同一高度的斜面上下滑速度是否相等,写出实验操作步骤及判断方法:。

三、训练思维、探索延伸写一写,画一画!探究1:斜面的作用?请列出利用斜面完成实验的不完美之处或存在的困惑点?探究2:还是借助斜面,请设计更优实验装置(右边小球撞击木块装置不变)。

请作出简图?探究3:除了斜面,请设计一个装置代替斜面。

(右边小球撞击木块装置不变)。

请作出简图?探究4:要求同样采用转换法的科学方法,请你设计一个装置来代替下面装置。

四、敢于质疑(2018年衢州市适应性试卷25题)如图是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置,在试验中,让质量为m、2m的两个小球从斜面上由静止滚下,小球撞击放在水平木板上的木块,使木块滑动,虚线位置为小球和物块滑动一段距离后停止的位置。

(3)在探究“动能大小与质量的关系”时,某同学对“不同质量的小球在斜面同一高度下滑到水平面时速度相等”的结论存在质疑,请你设计实验证明不同质量的小球在同一高度的斜面上下滑速度是否相等,写出实验操作步骤及判断方法:。

参考答案:第一种方法:两小球从斜面相同的高度同时静止下落,用秒表测量达到水平面时的时间,若时间相同,说明下滑速度相等。

第二种方法:两小球从斜面相同的高度同时静止下落,比较两小球在水平面上运动的距离。

如图是探究“动能大小与哪些因素有...

如图是探究“动能大小与哪些因素有...

如图是探究“动能⼤⼩与哪些因素有关”的实验装置图.其中,m A=m B<m C,h A=h C>h B.(1)实验中是通过⽐较▲来⽐较动能⼤⼩.
(2)动能是指▲(填序号)
A. ⼩球在斜⾯上时的动能
B. ⼩球撞击⽊块前的动能
C. ⼩球撞击⽊块后的动能
D. ⽊块的动能
(3)使同⼀⼩球从斜⾯上不同⾼度⾃由滚下,是为了研究动能⼤⼩与▲的关系.(4)⽐较图A、B可得结论▲.
(5)甲同学通过⽐较B、C两图,得出“质量⼤的物体动能⼤”,⼄认为甲的这⼀⽐较
过程存在错误,你知道错误的操作是什么吗?▲.
(6)若⼩球静⽌在斜⾯(光滑)上时具有的机械能为2J,⽊块在⽔平⾯上滑⾏了50cm,则⽔平⾯对⽊块的摩擦⼒约为▲ N.(撞击时⽆能量损失)
(1)⽊块移动的距离(2)B (3)速度(4)质量相同时,速度越⼤,动能越⼤(5)未控制速度相同(未从同⼀⾼度滑下)(6)4N。

探究物体动能大小与哪些因素有关实验的复习思考( 16张PPT附教案学案)

探究物体动能大小与哪些因素有关实验的复习思考( 16张PPT附教案学案)

走进考题、回归课本、探索延伸探究物体动能大小与哪些因素有关实验的复习课学案复习目标:1、知道动能大小跟质量、速度的定性关系 a2、转换法,控制变量法在实验中的应用 b3、设计相关实验方案,画出相关装置图 c复习重点:1、转换法,控制变量法在实验中的应用 b2、设计相关实验方案,画出相关装置图 c复习过程:经典呈现(引入)(2018年衢州市适应性试卷25题)如图是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置,在试验中,让质量为m、2m的两个小球从斜面上由静止滚下,小球撞击放在水平木板上的木块,使木块滑动,虚线位置为小球和物块滑动一段距离后停止的位置。

(1)该实验中所探究物体的动能是指A撞击B瞬间时,物体(选填“A”或“B”或“A和B”)的动能。

(2)在实验研究中,我们可以通过观测来反映所研究物体动能大小的。

(3)在探究“动能大小与质量的关系”时,某同学对“不同质量的小球在斜面同一高度下滑到水平面时速度相等”的结论存在质疑,请你设计实验证明不同质量的小球在同一高度的斜面上下滑速度是否相等,写出实验操作步骤及判断方法:。

【试题解析】(1)探究的对象就是A物体,因为研究的对象的质量,所处的高度的变化后,动能怎么变化。

B物体的作用体现在转换法的应用。

(2)转换法的应用,A物体动能大小是通过木块在水平桌子上移动的距离长短来体现。

(3)要体现速度相等,设计时只要控制路程相同,观察是否同时到达斜面底端就行。

或者转化为B 的动能相等。

【试题答案】(1)A(2)木块在水平桌子上移动的距离(3)使质量不同的两个小球同时从斜面的同一地点静止落下,观察两小球是否同时到达斜面的底端。

或者使质量不同的两个小球同时从斜面的同一地点静止落下去撞击木块,测量木块在水平桌面上移动的距离是否相同。

总结:本题难度中等。

考查探究动能大小跟哪些因素有关经典实验。

主要从探究对象、科学方法(转换法)、实验方案设计进行考查。

学生得分率低。

每年浙江省中考常见题型考查,但是大家都容易失分。

探究动能的大小与哪些因素有关-初中物理实验

探究动能的大小与哪些因素有关-初中物理实验
体运动的速度有关 2、动能的大小跟物体的质量有关
设计实验方案:
提示
(1)考虑“控制变量法” (2) 怎样比较动能的大小?
结论: 质量相同的物体,运动速度越大,它的动能越大。
运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越大。
重力势能的大小与什么因素有关
猜想:
物体的质量 高度
设计实验、进行实验:
利用你身边的物品例如笔纸橡皮等进行实验验证你的猜想可以从物体下落时的破坏力来判断它的势能大小
实验一《探究动能的大小与哪些因素有关》
(1)实验关键——控制变量,增强对比 。 (2)具体方法:最好能在板面上固定较薄的铝铁皮,便于小车定向行驶,选用轻质木块,被推动距离更显著。
1、动能的大小跟哪些因素有关?
提示
利用你身边的物品,例如笔、纸、橡皮等进行实验,验证你的猜想,可以从物体下落时的 破坏力来判断它的势能大小。
结论:
质量相同的物体,被举的高度越高,重力势能越大; 高度相同的物体,质量越大,重力势能越大。
弹性势能的大小与什么因素有关? 思考:以什么来判断弹性势能的大小?
弹性势能大小与
有关,

越大,弹性势能越
与速度和质量有关 与被举高度和质量有关 与弹性形变大小有关

弹性形变大小
弹性形变

拉弯的弓和变形的网球具有的能量是因为什么? 发生弹性形变
弹性势能:物体由于弹性形变而具有的能。
结论: 弹性势能的大小与弹性形变的程度和物体材料有关。
结论: 弹性势能的大小与弹性形变的程度有关。
能量的单位 : 焦耳 简称焦,符号是 J
小结
能量
动能
势能
重力势能 弹性势能
探究方法:控制变量法 转换法

探究动能大小与什么因素有关ppt课件

探究动能大小与什么因素有关ppt课件

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15
应用影响动能大小的因素解决生活问题
用物理学的术语解释,为什么要对机动车的行驶速度进行限制?为什么在同样 的道路上,不同车型的限制车速不同?
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16
课堂小结
一切运动的物体都具有动能,动能的大小跟速度和质量有关。质量相同 的物体,运动的速度越大,它的动能就越大;运动速度相同的物体,质量 越大,它的动能就越大。
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19
• 3、如图是探究“动能大小与哪些因素有关”的实验装置图。其中,m A =m B <m C ,h A =h C >h B 。
• (1)实验中是通过比较_______________________来比较动能大小的。 • (2)使质量不同小球从斜面同一高度处自由滚下,是为了小球
____________________相同。
物体被撞出的距离
到达斜面底端的速度
;
20
(3)比较图A、B可得结论:_________________________________________。 速度相同时,物体的质量越大动能就越大
(4)比较图A、c可得结论:_________________________________________。
转换法
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12
进行实验
2. 改变钢球的质量,让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下,哪个钢球 把物体B撞得远?
;
13
实验现象:
质量不同的小球从同一高度滚下大,质量越大,木块被撞出的距离越______, 说明小车的动能越_____。

实验结论:
当______速_相度同时,物体 _______越大,动能越质_量_____。 大
;
14
交流讨论:
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