《风景园林基础》教学大纲
风景园林学教学大纲
风景园林学教学大纲一、课程简介风景园林学是一门涵盖园艺学、地理学、生态学等多学科知识的综合性学科。
本课程旨在帮助学生了解风景园林的基本概念、原理和技术，培养学生的设计能力、创新思维和实践能力。
二、课程目标1. 了解风景园林学的基本概念和发展历程；2. 掌握风景园林设计的基本原理和方法；3. 熟悉风景园林工程施工管理的流程和技术；4. 培养学生的设计能力和实践能力，能够独立完成风景园林设计项目。
三、教学内容1. 风景园林学概论（1）风景园林学的定义与分类；（2）风景园林学的发展历程；（3）国内外知名风景园林案例分析。
2. 风景园林设计原理（1）景观设计的基本原则；（2）材料、色彩、光影等因素在设计中的运用；（3）环境因素对设计的影响。
3. 风景园林施工管理（1）景观施工的工程流程；（2）材料选购与施工质量控制；（3）施工管理中的常见问题及解决方法。
4. 专题实践（1）实地考察著名风景园林景点；（2）实际项目设计与呈现；（3）团队合作与交流能力培养。
四、教学方法本课程将采用理论讲授、案例分析、实地考察、设计实践等多种教学方法，注重理论与实践相结合，培养学生动手能力和团队协作意识。
五、考核方式1. 平时表现（包括课堂参与、作业完成情况等）：20%2. 课程论文撰写：30%3. 期末设计项目：40%4. 总结报告：10%六、教材及参考书目1. 主教材：《风景园林设计原理》2. 参考书目：（1）《现代风景园林技术手册》（2）《景观设计实例分析》（3）《风景园林施工管理与应用》七、教学团队本课程由风景园林学专业教师承担，教师具有丰富的实践经验和教学经验，能够为学生提供专业、系统的教学指导。
以上为风景园林学教学大纲，希望学生在本课程学习中能够掌握丰富的风景园林知识，提升自身设计能力和综合素质。
愿各位同学在风景园林学的世界中探索创新，不断进步！。
风景园林工程实验教学大纲
4、实验的要点与教学建议
⑴、实验要点 对已竣工园路及周边环境测量和园路施工放线方法；通过测量绘制出园路及附属工程相
关施工图。 ⑵、教学建议 通过对已竣工园路及周边环境测量掌握园路及周边环境设计基本特点，熟悉园路及附属
工程的基本构造，运用工程学原理进行园路及周边环境改造水池改造；熟悉园路施工放线方 法；了解园路设计与环境的协调和搭配，并培养一定的设计创造能力。
三、学生应掌握的实验技术和基本技能
1．通过本课的学习，使学生既能掌握园林工程的基本原理和实践技能，又具备将工程 景观化的能力和技巧，并能将理论用之于分析、解决工程中的实际问题。
2．通过本课程的学习，培养学生在园林工程设计与实践中自觉地把科学性、技术性和 艺术性结合起来的意识。
四、实验项目、性质和学时分配
行水池改造；熟悉水池施工放线方法；了解水池设计与环境的协调和搭配，并培养一定的设 计创造能力。
实验四
园路及其附属工程室外测量
1、 实验目的
通过对已竣工园路及周边环境测量掌握园路及周边环境设计基本特点，熟悉园路及附属 工程的基本构造，运用工程学原理进行园路及周边环境改造水池改造；熟悉园路施工放线方 法。了解园路设计与环境的协调和搭配，并培养一定的设计创造能力；
风景园林工程实验教学大纲
（课程代码：160036 实验学时：10 学时）
《风景园林设计(Ⅰ)》课程教学大纲
《风景园林设计（Ⅰ）》课程教学大纲英文名称：Landscape design (Ⅰ)课程编码：总学时：48 实验学时：学分：2.5适用对象：园林专业本科三年级学生先修课程：《园林艺术原理》、《计算机辅助设计》、《设计表现技法》等大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务1.课程性质：本课程为园林专业大学本科生必修的一门专业课程。
2.课程目的和任务：了解掌握园林艺术及设计原理，学会综合应用正确的基础和专业理论知识。
通过2、3个不同类型的园林设计任务书所规定的要求，合理地做出庭院、花园与小居住组团的总平面设计、方案构思设计等各阶段的设计方案；用手绘绘制园林鸟瞰图或局部透视图，进一步表达设计意图，写出相应的规划设计说明书，等文字说明，完成园林设计所必须的基础设计工作资料。
二、教学内容及要求第1章：园林艺术设计原理授课学时：12基本要求：1-1 了解园林规划设计在园林建设中的地位和作用1-2 了解园林艺术设计的基本原理1-3掌握园林造景的方法1-4掌握园林建筑的布局1-5了解园林色彩学1-6掌握园林植物种植设计1-7掌握园林环境设计与人的行为心理重点：掌握园林造园基本设计手法和表达形式难点：掌握环境设计与人行为心理特点第2章：中小型园林设计的方法和特点授课学时：16了解小游园、小区级公园、街头绿地、机关单位的花园、大门入口广场。
设计根据不同性质，采取不同的设计手法，掌握小型园林的共性与特征。
重点：小型园林场地设计的共同特性，以及不同区别设计特点难点：对于不同性质的场地，采用不同的设计手法和表形形式第3章：大、中型园林的规划设计授课学时：18了解植物园、动物园、游乐园场地设计方法与特点,掌握市级综合性公园、风景区设计过程．重点：园林设计的基本原理难点：中小型园林设计的方法和特点三、学时分配课程总学时为40，其中理论学时40，无实验学时。
四、推荐教材及参考书教材：《园林设计》唐学山主编中国林业出版社 1997年第一版实验指导书：参考书：《中国建筑史》梁思成著中国建筑工业出版社2004-1-1《建筑美学》汪正章著建筑工业出版社2003-12-01《国外建筑钢笔徒手画精选》赵喜伦著中国建材工业出版2004-01《建筑设计课题表现技法》(日）吉田研介著，王英健译机械工业出版社2005-1-1五、课程考核本课程不进行考试，学生成绩评定以学生设计图及设计能力的表现为主，结合学习态度和应用知识的能力综合诌定。
风景园林概论教学大纲
以下是一份可能的《风景园林概论》课程的教学大纲：课程名称：风景园林概论课程编号：XXX学分：X 学分课程简介：本课程介绍风景园林学的基本原理和概念，探讨园林设计与规划的理论与实践，并介绍相关的历史、文化和环境背景。
通过案例分析和实地考察，培养学生对风景园林的认识和理解，为后续专业课程的学习打下基础。
教学目标：1. 理解风景园林学的基本概念、原则和方法；2. 了解风景园林设计与规划的历史发展和现状；3. 掌握风景园林设计与规划中的基本技术和工具；4. 培养对环境保护和可持续发展的意识；5. 提高解决实际园林设计问题的能力。
教学内容：1. 风景园林学的基本概念与原理-风景园林学的定义与范畴-园林设计的基本原则和要素-自然与人文环境对园林设计的影响2. 风景园林的历史与文化-古代和现代风景园林的发展演变-各国风格与文化背景的园林特色-文化遗产与园林保护3. 园林设计与规划方法-设计过程与方法论-空间组织与布局设计-植物选择与配置-材料与构造应用4. 环境保护与可持续设计-生态系统理论与应用-水资源管理与雨水利用-节能与环境友好型设计5. 案例分析与实地考察-分析和评价具有代表性的园林案例-实地考察和讨论相关景点和公共园林工程教学方法：-授课讲解：介绍理论概念、原则和案例分析；-讨论研究：引导学生参与讨论和案例分析，培养批判性思维；-实地考察：组织学生参观和考察实际园林项目，加深实践理解；-课堂演示：利用多媒体技术展示设计案例和技术工具。
评估方式：-平时表现：包括课堂参与、小组讨论等；-作业与报告：完成设计作业、案例分析和实地考察报告等；-考试：理论知识的笔试或口头答辩。
参考教材：1. 《风景园林学导论》2. 《风景园林规划与设计》3. 《风景园林设计方法与技术》4. 《园林植物学》备注：以上大纲仅供参考，实际教学大纲可能因学校和教师的要求而有所不同。
《风景园林工程》课程教学大纲
《风景园林工程》课程教学大纲英文名称：Landscape Architecture Engineering课程编码：090520039总学时：64 实践学时：0 学分：4适用对象：风景园林专业本科三、四年级学生（专业必修课）先修课程：画法几何、园林制图、工程力学、测量学、建筑结构、园林艺术原理。
大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务课程性质：《风景园林工程》是风景园林专业的专业必修课，通过对风景园林工程课程的学习使学生系统的掌握园林用地的竖向设计、土方、园林给排水、水景、园路、假山等工程的基本理论和施工技术与艺术。
教学目的：风景园林工程是一门实践性很强的学科，它讲授园林中除建筑以外的各单项工程的设计原理和施工技艺的知识，是风景园林专业的一门重要的专业课程。
本课程的教学目的是学生通过听课、完成课程设计，实习及模型制作等教学环节，使学生掌握园林中有关单项工程（竖向设计、园路设计、水景设计、假山设计）的设计原理及方法，了解园林给水设计，园林排水设计、园林供电、园林机械的一般知识。
二、教学内容及要求绪论授课学时：4基本要求：0-1了解本门学科的历史沿革以及学科的国内外发展现状和前景0-2了解本门课程的学习内容、各教学环节的要求以及相应的学习方法。
重点：什么是风景园林工程？它与市政工程的联系与不同难点：通过时代与创新的讲解，使学生了解风景园林工程的发展，激发学生学好风景园林工程课。
第1章：土方工程授课学时：12基本要求：1-1掌握园林用地的竖向设计：竖向设计的涵义、内容、方法、和原则1-2掌握土方工程量的计算：体积公式计算法、垂直断面法、水平断面法、方格网法1-3掌握土方施工：土壤的工程性质及工程分类1-4掌握课程设计：（1）土山设计用等高线法设计地形，并根据设计平面图和断面图制作土山模型，及计算土方量，编制土石方量计算表。
（2）广场竖向设计重点：怎样用等高线法运行园林用地的竖向设计，怎样进行土方计算和土方工程的施工要求；了解土壤的工程特性，了解土方施工的方法。
风景园林规划设计课程教学大纲
GA331
*学时 （Credit Hours）
48
*学分 （Credits）
3
风景园林规划设计（1）
Studio 1 of Landscape Architecture
专业必修课
园林、环境艺术以及其他对景观艺术及理论感兴趣的学生
中文
农业与生物学院
画法几何与阴影透视 素描 色彩 景观艺术学 园林制图 三大构成 设
通过以小组为单位的设计基地现场踏勘与典型案例的调研，培养学
生发现问题、解决问题的能力，收集和提炼信息的能力，团队合作能力 等，同时树立学生的环境意识和空间意识，提高学生综合分析能力和创 作能力。
*课程简介 （Description）
Hale Waihona Puke This course is a core curriculum in landscape architecture. The main topics covered include: general theory of landscape architecture, theories and case studies of courtyard space design and roadside green space design, etc. The main objective is to develop the abilities to analyze and design small-scale green spaces. Based on the “heuristic” method of teaching that combines both theories and practices, the course will be teaching state-of-art theories in landscape architecture and principles and approaches in planning and design. It will also combine industry policies, major events, key problems in the process of implementation as well as the evolution of the landscape and aesthetic preferences of the public into the lectures, and assists with perspective drawings and animations of successful landscape projects, so that students will master the principles and approaches, at the mean time increasing their interests in planning and design. Through the “one-to-one desk critique” interaction model with each student, the lecturer will explain the innovation of design, rationality and feasibility of the spatial layout and structure and the accuracy of the analysis from the concept plans, preliminary master plans, master plans and eventually to the final products. Students will improve their abilities in designing creative solution and their communication skills, subject to the available circumstances. Working as groups, students will conduct on-site investigation and typical case studies to identify their abilities to identify and solve problems, their ability to collect and refine information and their abilities to play with teamwork. It will also help to establish environmental and spatial consciousness and improve analytical and creative ability comprehensively.
风景园林设计基础教学设计
风景园林设计基础教学设计一、教学概述本次教学以风景园林设计基础为主要内容，旨在让学生从基础开始逐步了解和学习风景园林设计的相关知识和技能，培养学生对于风景园林设计的感性认识，以及掌握风景园林设计的基本原理和方法。
同时，通过本次教学，学生将能够熟练掌握CAD和SketchUp的基本操作，为今后的学习和实践打下坚实的基础。
二、教学目标1.了解和掌握风景园林设计的基本概念、方法和原理2.了解和掌握CAD和SketchUp的基本操作，具备绘制平面图和演示效果图的能力3.能够运用所学知识和技能，完成一个小型风景园林设计的基本方案三、教学内容1.风景园林设计基础：风水、布局、造景、种植、配套等2.CAD和SketchUp的基本操作：绘图、渲染、动画演示等3.风景园林设计案例分析：花园、公园、庭院等四、教学方法本次教学采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、绘图实践、小组讨论、考核评估等方式。
具体教学方法如下：1.课堂讲解：通过讲授基础理论知识，让学生全面了解风景园林设计的相关概念、方法和原理。
2.案例分析：通过分析成功的风景园林设计案例，让学生进一步感受和理解设计的意义和价值，从中汲取设计思路和灵感。
3.绘图实践：通过实际操作CAD和SketchUp软件，让学生掌握基本的绘图技能和操作方法。
4.小组讨论：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和创新能力。
5.考核评估：通过课堂测试、作业评定等方式，检验学生对于所学知识和技能的掌握程度。
五、教学流程时间内容方法第1周风景园林设计基础课堂讲解、案例分析第2-3周CAD基础操作绘图实践、课堂讲解第4-5周SketchUp基础操作绘图实践、课堂讲解第6-7周风景园林设计案例案例分析、小组讨论第8-10周小型风景园林设计组织小组设计、考核评估六、教学考核本次教学的考核方式包括：1.课堂测试：对于基础理论知识进行测试，占总成绩的20%2.作业评估：根据学生的绘图作品进行评估，占总成绩的30%3.设计评估：根据学生完成的小型风景园林设计方案进行评估，占总成绩的50%七、教学评价本次教学将采用以下评价方式：1.学生满意度评估：通过问卷调查，了解学生对于本次教学内容、方法、效果的总体满意度。
《风景园林基础》教学大纲
《风景园林基础》教学大纲第一部分说明一、课程基本情况1.课程代码：2.总课时：28课时3.总学分：1.5学分4.开课时间：第五学期5.适用专业：农学6.课程类别：专业任选课7.先修课程：植物学、植物学实验二、课程简介风景园林基础是农学专业的专业任选课。
本书可作为高等院校风景园林、园林、城乡规划、环境艺术设计等专业的教材，也可作为相关科研、工程、设计、管理人员的参考用书。
三、教学目的、要求和方法1.教学目的：通过教学使学生系统掌握风景园林规划设计要素、园林空间设计、总体布局等规划设计基本理论知识；了解风景园林规划设计方法与技巧；了解学科基本动态、园林发展历程和当代风景园林规划设计理论；理论联系实际，把设计理论知识与设计实践结合起来，并能理解和运用，为以后从事相关工作奠定基础。
2.教学要求：以A （了解）、B（识记）、C（应用）三个层次为考试目标，具体如下：了解――认识、记忆有关的名词、概念、知识，并能正确表达；识记――基本概念、基本原理的内容，了解它们之间的联系与区别，能记忆和归纳；能运用基本原理、专业知识分析和解决问题，能归纳总结；应用――能综合运用涉及多个知识点的原理、知识、方法分析和解决问题；充分认识到学习本课程的重要性、本课程在社会经济建设中的重要性、本课程与其他相关学科的交叉渗透、本课程对人们生活和健康的指导意义等。
3.教学方法和手段：以多媒体课件为手段，采用讲授法、讨论法、谈话法、比较教学法等教学方法。
四、教学内容的重点与难点1.教学重点：风景园林的概念；中国园林的类型；风景园林设计原则自然环境要素和人文环境要素；风景园林各要素的功能；风景园林工程设计——施工图设计；场地设计的概念和内容；庭院设计、雨水花园和道路绿化设计的工作重点；居住区环境景观设计；城市绿地系统规划；绿道的规划；城市公园规划设计；风景名胜区规划程序与内容；风景名胜区规划的成果；园林设计小品的类型；2.教学难点：风景园林的概念；不同类型园林比较；风景园林设计原则；景观环境调查与分析和生态环境评价；风景园林各要素的功能；风景园林工程设计——施工图设计；场地设计的概念和内容；庭院设计、雨水花园和道路绿化设计的工作重点；居住区环境景观设计；城市绿地系统规划；绿道的规划；城市公园规划设计；风景名胜区规划程序与内容；风景名胜区规划的成果；园林设计小品的类型；五、参考书目教材：顾韩主编《风景园林概论》，化学工业出版社，2007年7月；参考书：郑永莉主编《风景园林概论》，化学工业出版社，2015年8月；丁绍刚主编《风景园林概论》，中国建筑工业出版社，2008年12月；第二部分教学内容及教学要求一、教学进度安排汇总表二、各章教学目的、教学要求及教学重点与难点第1章风景园林概述【教学目的与要求】识记：风景园林相关概念；了解：风景园林学科与其他学科关系；【教学重点难点】重点：风景园林的概念；难点：风景园林的概念；【教学内容】1.1风景园林学科中的基本概念1.1.1风景1.1.2园林（Garden）1.1.3景观（Landscape)1.2从风景园林学科理解“景观”1.3风景园林（Landscape Architecture）1.3.1中国风景园林学科的发展1.3.2风景园林的学科基础理论与研究方法1.3.3风景园林学科的研究领域与方向1.3.4IFLA关于风景园林教育的阐述1.4风景园林与相关学科的关系1.4.1与城乡规划、建筑学学科的关系1.4.2与其他学科的关系第2章中外园林发展概述【教学目的与要求】了解：中国古典园林的发展历程；西方园林的背景、特点和园林类型；识记：中国古典园林的分类；【教学重点难点】重点：中国园林的类型；难点：不同类型园林比较；【教学内容】2.1中国古典园林的发展2.1.1中国古典园林的起源——囿（起始）2.1.2皇家园林的形成期——秦汉宫苑（发展）2.1.3自然山水园的兴起——魏、晋、南北朝的园林（转折期）2.1.4自然山水园的发展——唐宋园林(繁荣)2.1.5古典园林的辉煌时期——明清园林（鼎盛期）2.2外国园林概述2.2.1东方园林体系——日本园林2.2.2西亚园林体系——伊斯兰园林2.2.3欧洲园林体系2.3西方现代风景园林概述2.3.1新风格的产生2.3.2欧美的现代风景园林2.3.3新思潮下的西方现代风景园林第3章风景园林设计理论基础【教学目的与要求】了解：各学科在风景园林设计中的应用；识记：风景园林的研究范畴和风景园林设计原则；【教学重点难点】重点：风景园林设计原则难点：风景园林设计原则【教学内容】3.1生态学与景观生态学3.1.1生态学与景观生态学概述3.1.2生态学在风景园林中的发展3.1.3生态学与景观生态学在风景园林中的应用3.2行为地理学与环境心理学3.2.1行为地理学3.2.2环境心理学3.3观赏植物学3.3.1观赏植物学的概念3.3.2观赏植物的功能作用3.4艺术美学3.4.1风景园林审美的内涵3.4.2风景园林设计的艺术要素3.4.3现代艺术美学对风景园林设计的启迪3.5遥感与地理信息系统3.5.1RS与GIS技术简介3.5.2RS与GIS技术在风景园林中的应用3.5.3RS与GIS技术的新发展3.6人体工程学3.6.1人体工程学的起源3.6.2人体工程学的涵义3.6.3人体工程学在风景园林设计中的应用3.7风景园林空间构图的规律3.7.1构图的基本要求3.7.2构图的规律3.8风景园林的造景方法3.8.1主景与配景3.8.2前景、中景与背景3.8.3点、线、面、体3.8.4自然与人工美的结合3.8.5运用轴线控制3.8.6色彩与季相3.8.7主调、基调与配调3.9风景园林的赏景3.9.1赏景的方式3.9.2中国传统园林赏景的方式3.10 风景园林的研究范畴和实践领域3.11 风景园林设计原则第4章风景园林环境要素与评价【教学目的与要求】了解：风景园林中自然环境和人文环境的要素的地位和作用；【教学重点难点】重点：自然环境要素和人文环境要素；难点：景观环境调查与分析和生态环境评价；【教学内容】4.1自然环境要素4.1.1气候4.1.2土地4.1.3水4.1.4动植物4.2人文环境要素4.2.1人口4.2.2文化与历史4.2.3经济（经济与风景园林的发展关系）4.3景观环境调查与分析4.3.1景观环境特征4.3.2景观环境的调查4.4生态环境评价4.4.1起源4.4.2概念4.5景观分析评价的四大学派4.5.1专家学派（exper paradigm）4.5.2心理物理学派（psychophysical paradigm）4.5.3认知学派（cognitive paradigm）4.5.4经验学派（experirential paradigm）第5章风景园林的构成要素了解：风景园林中地形、水体、植物、园路等环境要素的类型和配置形式；识记：各要素的功能；【教学重点难点】重点：各要素的功能；难点：各要素配置形式；【教学内容】5.1地形5.1.1地形的作用5.1.2地形的类型与坡度5.1.3自然坡地的利用5.1.4自然地形的整理5.1.5堆山与置石5.1.6地形的表现方式5.2水体5.2.1水体的特性5.2.2水体运用与组织5.2.3水体的设计5.2.4水体与其他因子的组合5.2.5现代风景园林中对降水的利用5.2.6水体的表现方式5.3园路与铺装5.3.1园路的作用5.3.2园路的类型5.3.3园路的设计5.3.4风景园林铺装的类型与设计5.4建筑5.4.1风景园林建筑的作用5.4.2风景园林建筑的类型5.4.3风景园林建筑的设计5.4.4风景园林建筑与环境的关系5.4.5现代风景园林中建筑的体现5.5植物5.5.1园林植物的分类5.5.2影响园林植物的环境因素5.5.3园林植物的观赏特征5.5.4园林植物的配置5.5.5园林植物的表现方式5.6空间5.6.1空间的概念5.6.2空间的特征5.6.3图与底理论5.6.4空间的限定5.6.5空间的组合5.6.6空间的序列第6章风景园林设计编制内容与深度【教学目的与要求】了解：风景园林工程设计文件编制的内容和深度；应用：风景园林工程设计——施工图设计；【教学重点难点】重点：风景园林工程设计——施工图设计难点：方案设计文件编制深度规定【教学内容】6.1风景园林工程设计文件编制总则6.2方案设计文件编制深度规定6.2.1一般规定6.2.2设计说明6.2.3设计图纸6.3风景园林工程设计——初步设计文件编制深度规定6.3.1设计文件内容6.3.2设计总说明6.3.3设计图总图6.3.4竖向设计6.3.5植物设计6.3.6园路和景观小品设计6.3.7结构6.3.8给水排水6.3.9电气6.3.10概算6.4风景园林工程设计——施工图设计6.4.1一般规定6.4.2总图（总平面图）6.4.3竖向6.4.4种植6.4.5园路、地坪和景观小品6.4.6结构6.4.7给水排水6.4.8电气6.4.9预算下篇风景园林设计第7章风景园林场地设计【教学目的与要求】了解：场地设计的概念和内容、原则和依据、工作特点；应用：场地设计工作阶段划分；【教学重点难点】重点：场地设计的概念和内容；难点：场地设计工作阶段；【教学内容】7.1场地设计概述7.1.1场地设计的概念与内容7.1.2场地设计的原则和依据7.1.3场地设计工作的特点7.2场地设计工作阶段划分7.2.1阶段划分7.2.2划分意义7.3案例研究7.3.1用地调研7.3.2场地分析7.3.3设计构思7.3.4最终方案形成第8章庭院、雨水花园设计与道路绿化【教学目的与要求】了解：庭院设计、雨水花园和道路绿化设计的原则、原理；应用：庭院设计、雨水花园和道路绿化设计的工作重点；【教学重点难点】重点：庭院设计、雨水花园和道路绿化设计的工作重点；难点：庭院设计、雨水花园和道路绿化设计的工作重点；【教学内容】8.1庭院设计8.1.1庭院设计的风格8.1.2庭院设计的基本原则8.1.3庭院设计要点8.2雨水花园8.2.1雨水花园的作用8.2.2雨水花园的原理8.2.3雨水花园设计重点——雨水链8.2.4雨水花园设计案例8.3道路绿化设计8.3.1道路绿化设计原则8.3.2道路绿化断面布置形式8.3.3行道树绿带绿化设计8.3.4分车绿带绿化设计8.3.5道路绿化与工程管线的关系8.3.6路侧绿带绿化设计8.3.7交通岛绿化设计8.3.8道路绿化的生态设计第9章居住区环境景观设计【教学目的与要求】了解：居住区基本概念；居住区用地构成及结构；应用：居住区环境景观设计；【教学重点难点】重点：居住区环境景观设计；难点：居住区环境景观设计；【教学内容】9.1居住区基本概念9.1.1居住区9.1.2居住小区（housing estate）9.1.3居住组团9.2居住区用地构成及结构9.2.1居住区规划结构概念9.2.2居住区规划结构形式9.3居住区环境景观设计9.3.1与居住区景观设计相关的规划9.3.2居住区景观设计基本原则9.3.3居住区总体景观环境的营造9.3.4居住区绿化种植景观9.3.5居住区景观环境设计内容第10章城市绿地系统规划【教学目的与要求】了解：城市绿地的基本概念；应用：城市绿地系统规划；【教学重点难点】重点：城市绿地系统规划；难点：城市绿地系统规划；【教学内容】10.1城市绿地的基本概念10.2城市绿地系统规划10.2.1城市绿地系统的组成10.2.2城市绿地系统分类10.2.3城市绿地系统规划的主要内容10.2.4城市绿地系统规划基本原则10.2.5城市绿地系统布局的基本模式10.2.6城市绿地系统的布局形态第11章绿道【教学目的与要求】了解：绿道(greenway)的概念；绿道的发展历程；绿道的功能；绿道的类型；国内外著名绿道。
园林、风景园林专业素描课教学大纲
素描一、课程性质、地位和任务素描是园林、风景园林专业的学科基础课。
它是造型艺术的基础，是对脑、眼、手的能力的一种综合训练，通过它培养学生敏锐的观察能力，深刻的理解分析能力、创造能力和准确生动的表现能力。
二、教学目标及要求通过本课程学习，要求学生了解素描的基本理论知识，理解几何形体、静物的一般画法，掌握基本的表现技巧，为进一步学习有关专业课程奠定良好的素描知识基础。
三、教学内容及安排概论 (2学时)教学目标：了解美术课程的基本理念以及素描绘画形式的特点重点和难点：重点是对素描的概念有一定的认识，难点是对美术课程基本理念的认识。
0.1素描的概念与发展简史0.2素描的表现形式0.3素描的材料与技法第1章结构素描 (4学时)教学目标：运用结构的方法认识、剖析与表现绘画对象。
本章重点和难点：重点是几何形体的基本结构、静物与几何形体的联系，难点是深入认识物体结构的空间构造和绘画表现的内容。
1.1石膏几何形体写生（1）1.1.1透视的学习1.1.2徒手线条练习1.2石膏几何形体写生（2）1.2.1立方体的学习1.2.2圆球体的练习1.3石膏几何形体写生（3）1.3.1贯穿形体写生1.3.2几何体综合写生1.4切挖模型写生1.4.1切挖模型写生1.5静物结构素描1.5.1几何形体与静物组合1.5.2简单形体静物写生1.5.3复杂物体的分析与表现第2章明暗调子素描 (4学时)教学目标：运用明暗调子的方法认识、剖析与表现绘画对象。
重点和难点：重点是物体形体结构与光影的关系，难点是深入认识物体结构和光影变化规律。
2.1明暗变化规律2.1.1三大面与五大色调2.1.2光源与物体调子2.1.3排线与调子2.1.4结构素描和光影的结合表现2.2 光影素描的作面步骤2.2.1立方体的作画步骤2.2.2圆球体的作画步骤2.2.3圆柱体的作画步骤2.2.4几何组合形体的观察与表现2.3 画面处理与气氛表达2.3.1光源位置对画面气氛、意境的影响2.3.2光源强弱对画面气氛、意境的影响2.3.3物体固有色对面面气氛、意境的影响第3章构图 (4学时)教学目标：学习构图方法，运用合理的构图法则处理画面。
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《风景园林基础》教学大纲第一部分说明一、课程基本情况1.课程代码：2.总课时：28课时3.总学分：1.5学分4.开课时间：第五学期5.适用专业：农学6.课程类别：专业任选课7.先修课程：植物学、植物学实验二、课程简介风景园林基础是农学专业的专业任选课。
本书可作为高等院校风景园林、园林、城乡规划、环境艺术设计等专业的教材，也可作为相关科研、工程、设计、管理人员的参考用书。
三、教学目的、要求和方法1.教学目的：通过教学使学生系统掌握风景园林规划设计要素、园林空间设计、总体布局等规划设计基本理论知识；了解风景园林规划设计方法与技巧；了解学科基本动态、园林发展历程和当代风景园林规划设计理论；理论联系实际，把设计理论知识与设计实践结合起来，并能理解和运用，为以后从事相关工作奠定基础。
2.教学要求：以A （了解）、B（识记）、C（应用）三个层次为考试目标，具体如下：了解――认识、记忆有关的名词、概念、知识，并能正确表达；识记――基本概念、基本原理的内容，了解它们之间的联系与区别，能记忆和归纳；能运用基本原理、专业知识分析和解决问题，能归纳总结；应用――能综合运用涉及多个知识点的原理、知识、方法分析和解决问题；充分认识到学习本课程的重要性、本课程在社会经济建设中的重要性、本课程与其他相关学科的交叉渗透、本课程对人们生活和健康的指导意义等。
3.教学方法和手段：以多媒体课件为手段，采用讲授法、讨论法、谈话法、比较教学法等教学方法。
四、教学内容的重点与难点1.教学重点：风景园林的概念；中国园林的类型；风景园林设计原则自然环境要素和人文环境要素；风景园林各要素的功能；风景园林工程设计——施工图设计；场地设计的概念和内容；庭院设计、雨水花园和道路绿化设计的工作重点；居住区环境景观设计；城市绿地系统规划；绿道的规划；城市公园规划设计；风景名胜区规划程序与内容；风景名胜区规划的成果；园林设计小品的类型；2.教学难点：风景园林的概念；不同类型园林比较；风景园林设计原则；景观环境调查与分析和生态环境评价；风景园林各要素的功能；风景园林工程设计——施工图设计；场地设计的概念和内容；庭院设计、雨水花园和道路绿化设计的工作重点；居住区环境景观设计；城市绿地系统规划；绿道的规划；城市公园规划设计；风景名胜区规划程序与内容；风景名胜区规划的成果；园林设计小品的类型；五、参考书目教材：顾韩主编《风景园林概论》，化学工业出版社，2007年7月；参考书：郑永莉主编《风景园林概论》，化学工业出版社，2015年8月；丁绍刚主编《风景园林概论》，中国建筑工业出版社，2008年12月；第二部分教学内容及教学要求一、教学进度安排汇总表二、各章教学目的、教学要求及教学重点与难点第1章风景园林概述【教学目的与要求】识记：风景园林相关概念；了解：风景园林学科与其他学科关系；【教学重点难点】重点：风景园林的概念；难点：风景园林的概念；【教学内容】1.1风景园林学科中的基本概念1.1.1风景1.1.2园林（Garden）1.1.3景观（Landscape)1.2从风景园林学科理解“景观”1.3风景园林（Landscape Architecture）1.3.1中国风景园林学科的发展1.3.2风景园林的学科基础理论与研究方法1.3.3风景园林学科的研究领域与方向1.3.4IFLA关于风景园林教育的阐述1.4风景园林与相关学科的关系1.4.1与城乡规划、建筑学学科的关系1.4.2与其他学科的关系第2章中外园林发展概述【教学目的与要求】了解：中国古典园林的发展历程；西方园林的背景、特点和园林类型；识记：中国古典园林的分类；【教学重点难点】重点：中国园林的类型；难点：不同类型园林比较；【教学内容】2.1中国古典园林的发展2.1.1中国古典园林的起源——囿（起始）2.1.2皇家园林的形成期——秦汉宫苑（发展）2.1.3自然山水园的兴起——魏、晋、南北朝的园林（转折期）2.1.4自然山水园的发展——唐宋园林(繁荣)2.1.5古典园林的辉煌时期——明清园林（鼎盛期）2.2外国园林概述2.2.1东方园林体系——日本园林2.2.2西亚园林体系——伊斯兰园林2.2.3欧洲园林体系2.3西方现代风景园林概述2.3.1新风格的产生2.3.2欧美的现代风景园林2.3.3新思潮下的西方现代风景园林第3章风景园林设计理论基础【教学目的与要求】了解：各学科在风景园林设计中的应用；识记：风景园林的研究范畴和风景园林设计原则；【教学重点难点】重点：风景园林设计原则难点：风景园林设计原则【教学内容】3.1生态学与景观生态学3.1.1生态学与景观生态学概述3.1.2生态学在风景园林中的发展3.1.3生态学与景观生态学在风景园林中的应用3.2行为地理学与环境心理学3.2.1行为地理学3.2.2环境心理学3.3观赏植物学3.3.1观赏植物学的概念3.3.2观赏植物的功能作用3.4艺术美学3.4.1风景园林审美的内涵3.4.2风景园林设计的艺术要素3.4.3现代艺术美学对风景园林设计的启迪3.5遥感与地理信息系统3.5.1RS与GIS技术简介3.5.2RS与GIS技术在风景园林中的应用3.5.3RS与GIS技术的新发展3.6人体工程学3.6.1人体工程学的起源3.6.2人体工程学的涵义3.6.3人体工程学在风景园林设计中的应用3.7风景园林空间构图的规律3.7.1构图的基本要求3.7.2构图的规律3.8风景园林的造景方法3.8.1主景与配景3.8.2前景、中景与背景3.8.3点、线、面、体3.8.4自然与人工美的结合3.8.5运用轴线控制3.8.6色彩与季相3.8.7主调、基调与配调3.9风景园林的赏景3.9.1赏景的方式3.9.2中国传统园林赏景的方式3.10 风景园林的研究范畴和实践领域3.11 风景园林设计原则第4章风景园林环境要素与评价【教学目的与要求】了解：风景园林中自然环境和人文环境的要素的地位和作用；【教学重点难点】重点：自然环境要素和人文环境要素；难点：景观环境调查与分析和生态环境评价；【教学内容】4.1自然环境要素4.1.1气候4.1.2土地4.1.3水4.1.4动植物4.2人文环境要素4.2.1人口4.2.2文化与历史4.2.3经济（经济与风景园林的发展关系）4.3景观环境调查与分析4.3.1景观环境特征4.3.2景观环境的调查4.4生态环境评价4.4.1起源4.4.2概念4.5景观分析评价的四大学派4.5.1专家学派（exper paradigm）4.5.2心理物理学派（psychophysical paradigm）4.5.3认知学派（cognitive paradigm）4.5.4经验学派（experirential paradigm）第5章风景园林的构成要素了解：风景园林中地形、水体、植物、园路等环境要素的类型和配置形式；识记：各要素的功能；【教学重点难点】重点：各要素的功能；难点：各要素配置形式；【教学内容】5.1地形5.1.1地形的作用5.1.2地形的类型与坡度5.1.3自然坡地的利用5.1.4自然地形的整理5.1.5堆山与置石5.1.6地形的表现方式5.2水体5.2.1水体的特性5.2.2水体运用与组织5.2.3水体的设计5.2.4水体与其他因子的组合5.2.5现代风景园林中对降水的利用5.2.6水体的表现方式5.3园路与铺装5.3.1园路的作用5.3.2园路的类型5.3.3园路的设计5.3.4风景园林铺装的类型与设计5.4建筑5.4.1风景园林建筑的作用5.4.2风景园林建筑的类型5.4.3风景园林建筑的设计5.4.4风景园林建筑与环境的关系5.4.5现代风景园林中建筑的体现5.5植物5.5.1园林植物的分类5.5.2影响园林植物的环境因素5.5.3园林植物的观赏特征5.5.4园林植物的配置5.5.5园林植物的表现方式5.6空间5.6.1空间的概念5.6.2空间的特征5.6.3图与底理论5.6.4空间的限定5.6.5空间的组合5.6.6空间的序列第6章风景园林设计编制内容与深度【教学目的与要求】了解：风景园林工程设计文件编制的内容和深度；应用：风景园林工程设计——施工图设计；【教学重点难点】重点：风景园林工程设计——施工图设计难点：方案设计文件编制深度规定【教学内容】6.1风景园林工程设计文件编制总则6.2方案设计文件编制深度规定6.2.1一般规定6.2.2设计说明6.2.3设计图纸6.3风景园林工程设计——初步设计文件编制深度规定6.3.1设计文件内容6.3.2设计总说明6.3.3设计图总图6.3.4竖向设计6.3.5植物设计6.3.6园路和景观小品设计6.3.7结构6.3.8给水排水6.3.9电气6.3.10概算6.4风景园林工程设计——施工图设计6.4.1一般规定6.4.2总图（总平面图）6.4.3竖向6.4.4种植6.4.5园路、地坪和景观小品6.4.6结构6.4.7给水排水6.4.8电气6.4.9预算下篇风景园林设计第7章风景园林场地设计【教学目的与要求】了解：场地设计的概念和内容、原则和依据、工作特点；应用：场地设计工作阶段划分；【教学重点难点】重点：场地设计的概念和内容；难点：场地设计工作阶段；【教学内容】7.1场地设计概述7.1.1场地设计的概念与内容7.1.2场地设计的原则和依据7.1.3场地设计工作的特点7.2场地设计工作阶段划分7.2.1阶段划分7.2.2划分意义7.3案例研究7.3.1用地调研7.3.2场地分析7.3.3设计构思7.3.4最终方案形成第8章庭院、雨水花园设计与道路绿化【教学目的与要求】了解：庭院设计、雨水花园和道路绿化设计的原则、原理；应用：庭院设计、雨水花园和道路绿化设计的工作重点；【教学重点难点】重点：庭院设计、雨水花园和道路绿化设计的工作重点；难点：庭院设计、雨水花园和道路绿化设计的工作重点；【教学内容】8.1庭院设计8.1.1庭院设计的风格8.1.2庭院设计的基本原则8.1.3庭院设计要点8.2雨水花园8.2.1雨水花园的作用8.2.2雨水花园的原理8.2.3雨水花园设计重点——雨水链8.2.4雨水花园设计案例8.3道路绿化设计8.3.1道路绿化设计原则8.3.2道路绿化断面布置形式8.3.3行道树绿带绿化设计8.3.4分车绿带绿化设计8.3.5道路绿化与工程管线的关系8.3.6路侧绿带绿化设计8.3.7交通岛绿化设计8.3.8道路绿化的生态设计第9章居住区环境景观设计【教学目的与要求】了解：居住区基本概念；居住区用地构成及结构；应用：居住区环境景观设计；【教学重点难点】重点：居住区环境景观设计；难点：居住区环境景观设计；【教学内容】9.1居住区基本概念9.1.1居住区9.1.2居住小区（housing estate）9.1.3居住组团9.2居住区用地构成及结构9.2.1居住区规划结构概念9.2.2居住区规划结构形式9.3居住区环境景观设计9.3.1与居住区景观设计相关的规划9.3.2居住区景观设计基本原则9.3.3居住区总体景观环境的营造9.3.4居住区绿化种植景观9.3.5居住区景观环境设计内容第10章城市绿地系统规划【教学目的与要求】了解：城市绿地的基本概念；应用：城市绿地系统规划；【教学重点难点】重点：城市绿地系统规划；难点：城市绿地系统规划；【教学内容】10.1城市绿地的基本概念10.2城市绿地系统规划10.2.1城市绿地系统的组成10.2.2城市绿地系统分类10.2.3城市绿地系统规划的主要内容10.2.4城市绿地系统规划基本原则10.2.5城市绿地系统布局的基本模式10.2.6城市绿地系统的布局形态第11章绿道【教学目的与要求】了解：绿道(greenway)的概念；绿道的发展历程；绿道的功能；绿道的类型；国内外著名绿道。