主题班会行为篇《自由与规则》PPT课件
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个人与集体自由与约束主题班会PPT课件
大家谈
我理想中的班集体
有集体观念,团结的集体,事事以集体荣誉为先, 努力学习,学风浓厚,积极讨论学科问题,有纪律,松紧有度, 自修时能安静,课后再多讨论问题,你追我赶,力争上游. 凡事大家齐心合力做到更好,互相帮助, 主动帮助有困难的同学, 同学间团结友爱,有团体精神,积极向上,动静分明,融洽相处, 同学间互相尊重,没有歧视,不孤立任何一个同学,自由平等. 是一个充满爱的集体.让每位同学都感到集体的温暖. 有良好的班风学风,人人以违纪为耻,人人争当模范先锋. 同学们积极参加集体活动和体育活动, 规范与个性共存,有特长的同学善于表现出来,为班争光.
我能为班做什么事情
力所能及的事，积极完成；力所不能及尽自己努力完成； 认真学习，不拉低班平均分； 组织节目；校运会积极参加或做后勤工作； 积极参加课外活动比赛，为班增光； 做好自己的职责（卫生、纪律、两操。。。八项检查） 在学习上能帮助同学的尽量帮助，多为班出谋献策； 遵规守纪，认真做好每一件事，使班集体不会因为我而扣分； 更好发挥带头作用，敢为人先，带动班集体积极向上；（吕渭星） 互相帮助，共同进步，形成团结友爱的班风；（陈国伟） 组织、筹办一些学科比赛，提高学习氛围；（肖嘉俊） 帮助老师搞好同学们的英语学习；（梁嘉辉） 赴汤蹈火，在所不辞，任劳任怨；（陈子豪） 眼保健操管理员，督促同学们做好眼保健操；（洪文杰）
第二天他得知大火的消息，意识到自己从图书馆携 出的那本书，已是哈佛捐赠的250本书惟一存世的一 本了。经过一番思想斗争后，他找到当时的校长霍 里厄克，把书还给了学校。霍里厄克校长收下书， 感谢了他。然后下令把他开除出校，理由是，这名 学生违反了校规！
不开除这名学生行吗？也可以，不管怎么说，毕 竟是他使哈佛牧师的书总算留下了一本——这可能 是我们的行事态度。但霍里厄克校长没有这么做。 他感谢那位同学，是因为那位同学诚实(把违反校规 带出馆外的书又送了回来)；开除他，是因为有校规。 哈佛的理念是：让校规看守哈佛的一切比让道德看 守哈佛更安全有效。这便是他们的行事态度：法理 第一。
主题班会行为篇《自由与规则》课件
教育意义
通过主题班会，引导学生 正确认识自由与规则的关 系，培养良好的行为习惯 和社会责任感。
主题意义
提高学生思想认识
帮助学生认识到自由与规 则的重要性，理解自由与 规则的关系。
培养良好行为习惯
通过主题班会，引导学生 自觉遵守规则，养成良好 的行为习惯。
增强社会责任感
教育学生不仅关注自身利 益，还要尊重他人权益， 维护社会秩序。
自由与规则的平衡
平衡的必要性
自由和规则之间需要达到平衡状态，以实现个人权利和社会秩序的和谐共存。过度的自由 会导致混乱和无序，而过多的规则则可能限制个人权利和创造力。
平衡的实现途径
为了实现自由与规则的平衡，需要建立健全的法律和制度体系，同时加强公民教育和道德 建设。通过合理的法律和制度安排，既能保障个人自由权利，又能维护社会秩序和公共利 益。
平衡的挑战与应对
在现实生活中，自由与规则的平衡常常面临挑战。例如网络空间的匿名性和开放性容易引 发侵权和不良信息的传播。应对这些挑战需要加强监管和技术手段的应用，同时提高公众 的法律意识和道德水平。
03 如何在生活中实 践自由与规则
在学校中的实践
遵守校规
学生应遵守学校的规章制度，尊 重师长，保持良好的课堂秩序。
自由的性质
自由是相对的，受到法律、道德和规 则的制约。在行使自由权利时，不能 侵犯他人的权利和利益，否则就违背 了自由的初衷。
规则的必要性
规则的定义
规则是规定人们行为准则的条文，是维护社会秩序和公平正 义的必要手段。规则可以是法律、道德、行业标准或团体规 定等。
规则的作用
规则能够规范人们的行为，减少冲突和矛盾，保障公共利益 和社会秩序。通过遵守规则，可以建立起一个公正、有序的 社会环境。
自由与规则ppt课件
王潇真的自由了吗？ 为什么？
5
规则是人们享有 自由的前提和保障
6
王潇结果被公安局拘留了。王潇 的父母把他领了回来。他也好像知 道错了，有悔改之心。
可是，一天，他为了向同学炫耀 他的车技，在路上双手拖把骑着自 行车。没想到前方真好有一个老奶 奶要过马路，王潇为了躲避这个老 奶奶，就往外一侧，结果重心不稳， 跌跌撞撞往马路当中行去。
7
没想到，后面一辆汽车为了躲避 他，一头栽进了旁边的草地上。再 后面的车子虽然紧急刹车，可是由 于车子较多，车速较快，发生了追 尾事件。一时间，这条路上交通堵 塞，幸好没有发生人员伤亡。
你是王潇的话，这时最想和 大家说什么？
8
学习交通规则的 本质是懂得怎样 和别人分享道路
9
王潇终于知道错了， 他开始改过自新，迷上 了篮球，苦练起了球技。
10
终于比赛了，他本想可以 展示自己的实力，却被对方 平平地抱住、围住、打手等， 无法展示自己的球技。 如果你是王潇，你会怎么做？
11
规则限制人的自由， 但只有掌握规则， 才能拥有自由
12
自由与规则的关系
•不存在不受任何约束和限制的 自由 •规则虽然在某些方面束缚、限 制人们的行为，但只要理解、 掌握了规则，人们也能在规则 规定的范围内实现最大限度的 自由。
13
课堂上该遵守哪些规则？
14
你身边有没 有发生不遵守 规则而影响到 自由的事例？
谈谈你身边的故事
15
规则与自由
最近读到一篇短文，是嘲笑循规蹈矩的德国人的： 中国的留德大学生见德国人做事刻板，不知变通，就 存心捉弄他们一番。大学生们在相邻的两个电话亭上 分别标上了“男”“女”的字样，然后就躲到暗处， 看“死心眼”的德国人到底会怎么做。结果他们发现， 所有到电话亭打电话的人，都像是看到了“男”“女” 厕所的标志那样，毫无怨言地进入了自己该进的那个 亭子。有一段时间，“女亭”这边电话闲置，“男亭” 那边宁可排队也不往“女亭”这边运动。我们的大学 生惊讶极了，不晓得德国人何以“呆”到了这个分上! 面对大学生们的疑问，德国人平静地耸耸肩说：规则 嘛，不就是让人来遵守的吗？
5
规则是人们享有 自由的前提和保障
6
王潇结果被公安局拘留了。王潇 的父母把他领了回来。他也好像知 道错了，有悔改之心。
可是，一天，他为了向同学炫耀 他的车技，在路上双手拖把骑着自 行车。没想到前方真好有一个老奶 奶要过马路，王潇为了躲避这个老 奶奶，就往外一侧，结果重心不稳， 跌跌撞撞往马路当中行去。
7
没想到，后面一辆汽车为了躲避 他，一头栽进了旁边的草地上。再 后面的车子虽然紧急刹车，可是由 于车子较多，车速较快，发生了追 尾事件。一时间，这条路上交通堵 塞，幸好没有发生人员伤亡。
你是王潇的话，这时最想和 大家说什么？
8
学习交通规则的 本质是懂得怎样 和别人分享道路
9
王潇终于知道错了， 他开始改过自新，迷上 了篮球，苦练起了球技。
10
终于比赛了，他本想可以 展示自己的实力，却被对方 平平地抱住、围住、打手等， 无法展示自己的球技。 如果你是王潇，你会怎么做？
11
规则限制人的自由， 但只有掌握规则， 才能拥有自由
12
自由与规则的关系
•不存在不受任何约束和限制的 自由 •规则虽然在某些方面束缚、限 制人们的行为，但只要理解、 掌握了规则，人们也能在规则 规定的范围内实现最大限度的 自由。
13
课堂上该遵守哪些规则？
14
你身边有没 有发生不遵守 规则而影响到 自由的事例？
谈谈你身边的故事
15
规则与自由
最近读到一篇短文，是嘲笑循规蹈矩的德国人的： 中国的留德大学生见德国人做事刻板，不知变通，就 存心捉弄他们一番。大学生们在相邻的两个电话亭上 分别标上了“男”“女”的字样，然后就躲到暗处， 看“死心眼”的德国人到底会怎么做。结果他们发现， 所有到电话亭打电话的人，都像是看到了“男”“女” 厕所的标志那样，毫无怨言地进入了自己该进的那个 亭子。有一段时间，“女亭”这边电话闲置，“男亭” 那边宁可排队也不往“女亭”这边运动。我们的大学 生惊讶极了，不晓得德国人何以“呆”到了这个分上! 面对大学生们的疑问，德国人平静地耸耸肩说：规则 嘛，不就是让人来遵守的吗？
自由在规则中拥有
——初2018届4班主题班会
寓言
一个风筝在高高的天上自由自在地飘 着，脸上显现出的是轻松得意的神情。忽 然，它低头一看：“哎呀，我再怎么自由、 潇洒，也都还是被那跟线牵制着的呢，还 要受地上的那位小孩控制呢！这怎么行？ 对了，如果我不再受那小孩的控制又会如 何呢？哈哈……那样的话我一定会获得更 多的自由！” 想到这儿，风筝趁着一阵大风，使 劲挣脱了线的牵制——失去了线牵引的它 本以为会获得更大的自由，但没想到，竟 摇摇晃晃地往下降，最后一头扎到了地上！
规则在美国校园
美国校园允许五花八门的观点存在，但是 学生每天必须宣誓，而且人手一册校规，这是 做也得做，不做也得做，是“没商量”的“天 条”，如果学生吸烟，初犯被罚星期六上学， 再犯将三天不能上学，累积违反建议开除。对 一些违反纪律的同学甚至可以罚禁吃午饭，在 美国任何学生不能购买，饮用酒类等违禁品， 违者开除。在美国家长打孩子，孩子可以报警， 但老师体罚学生是合法的，因为他们是为了一 个民族的成长。
场 景 表 演
《我想要自由》
寝室（就寝）
食堂（排队）
操场（大课间）
教室（晚自习）
规则限制人的自由， 但只有遵守规则， 才能拥有真正的自 由！
校规是学校的法律，是保护学校 发展和学生进步的措施。一个学校如 果没有制度的约束，学生的安全将得 不到保障，学校的卫生将得不到维持， 自制力差的学生将错失人生中最宝贵 的成才机会，步入社会也将会被淘汰。
安全行走， 文明乘车的自由
安全旅行的自由
在火 车上
在旅 游景点
游客
游园须知， 保护名胜 古迹 爱护图书， 不折，不撕
观赏名胜美景的 自由
在书店
顾客
阅读，购买自己喜 爱的书籍的自由
遵守规则是为了获得 自由，要获得自由，就必 须遵守规则；只有每个人 都遵守了规则，我们才能 获得更多的自由；自由要 在规则中拥有。
寓言
一个风筝在高高的天上自由自在地飘 着，脸上显现出的是轻松得意的神情。忽 然，它低头一看：“哎呀，我再怎么自由、 潇洒，也都还是被那跟线牵制着的呢，还 要受地上的那位小孩控制呢！这怎么行？ 对了，如果我不再受那小孩的控制又会如 何呢？哈哈……那样的话我一定会获得更 多的自由！” 想到这儿，风筝趁着一阵大风，使 劲挣脱了线的牵制——失去了线牵引的它 本以为会获得更大的自由，但没想到，竟 摇摇晃晃地往下降，最后一头扎到了地上！
规则在美国校园
美国校园允许五花八门的观点存在，但是 学生每天必须宣誓，而且人手一册校规，这是 做也得做，不做也得做，是“没商量”的“天 条”，如果学生吸烟，初犯被罚星期六上学， 再犯将三天不能上学，累积违反建议开除。对 一些违反纪律的同学甚至可以罚禁吃午饭，在 美国任何学生不能购买，饮用酒类等违禁品， 违者开除。在美国家长打孩子，孩子可以报警， 但老师体罚学生是合法的，因为他们是为了一 个民族的成长。
场 景 表 演
《我想要自由》
寝室（就寝）
食堂（排队）
操场（大课间）
教室（晚自习）
规则限制人的自由， 但只有遵守规则， 才能拥有真正的自 由！
校规是学校的法律，是保护学校 发展和学生进步的措施。一个学校如 果没有制度的约束，学生的安全将得 不到保障，学校的卫生将得不到维持， 自制力差的学生将错失人生中最宝贵 的成才机会，步入社会也将会被淘汰。
安全行走， 文明乘车的自由
安全旅行的自由
在火 车上
在旅 游景点
游客
游园须知， 保护名胜 古迹 爱护图书， 不折，不撕
观赏名胜美景的 自由
在书店
顾客
阅读，购买自己喜 爱的书籍的自由
遵守规则是为了获得 自由，要获得自由，就必 须遵守规则；只有每个人 都遵守了规则，我们才能 获得更多的自由；自由要 在规则中拥有。
经典纪律与自由主题班会.ppt
罚法》中，明确规定对学生的处罚条例，女生可
以打小腿5下，男生打小腿10下等。
优选
21
纪律在新加坡校园
• 新加坡学校教育中也有这种“鞭刑”惩
罚。在新加坡 ，教师是不可以体罚学生的。
不过如果学生犯下严重错误，校长可以适度
地体罚学生，包括公开鞭打学生。新加坡各
大中小学校校长都有一条长鞭，有的还是家
长送的。校长和分管德育的主任可以鞭打学
• 瑞士：对学生要求很严格，如果有人无故 旷课，瑞士法院就要对他提出诉讼，因为学 习是学生应尽的义务。对旷课的学生，一般 都要处以罚款。
•
在我国的台湾省还优选可以关学生禁闭。 23
优选
19
纪律在英国校园
• 在英国一个学生几次违反课堂纪律，影响教 师上课，学校有权将其停课，由家长带回教育， 直至改正，因为英国法律规定不能因为一人影响 全体同学正常听课的权利！例如：用鞭子或皮带 必须是经过认可的标准，必须备有惩罚记录，年 龄在8岁以下的儿童禁止体罚，打手心时每双手 不得超过3下，鞭打男生臀部不得超过6下等。英 国贵族教育中至今保留着“鞭笞”内容，王子违 规，同样接受由校役执行的惩罚。
高二（2）班主题班会
优选
1
开场白：
• 现在，大家都提倡人身自由，于是自己 所做的每一件事便都成了正确的。当你看 见一个人正要把手中的废纸片丢到地上， 你劝阻他说：“请不要乱扔垃圾！”冷不 防，你就会得到一个白眼：“这是我的自 由，你管得着吗？”
优选
2
• “自由”是一个很好的词，对于我们 大家也都是必要的，因为“富有朝气，追 求自由”的我们都不希望自己做事有绳子 捆住手脚。这是青年人的天性，但是不是 这种“天性”就可以凌驾于任何纪律、制 度之上呢？
主题班会行为篇《自由与规则》完整ppt课件
•规则虽然在某些方面束缚、限 制人们的行为，但只要理解、 掌握了规则，人们也能在规则 规定的范围内实现最大限度的 自由。
规则与自由
最近读到一篇短文，是嘲笑循规蹈矩的德国人的：
中国的留德大学生见德国人做事刻板，不知变通，就 存心捉弄他们一番。大学生们在相邻的两个电话亭上 分别标上了“男”“女”的字样，然后就躲到暗处， 看“死心眼”的德国人到底会怎么做。结果他们发现， 所有到电话亭打电话的人，都像是看到了“男”“女” 厕所的标志那样，毫无怨言地进入了自己该进的那个 亭子。有一段时间，“女亭”这边电话闲置，“男亭” 那边宁可排队也不往“女亭”这边运动。我们的大学 生惊讶极了，不晓得德国人何以“呆”到了这个分上! 面对大学生们的疑问，德国人平静地耸耸肩说：规则 嘛，不就是让人来遵守的吗？
.
2
北京八达岭野生动物园老虎袭人事件引发关注，事发车辆内有四
位乘客，包括一家三口和孩子的姥姥。年轻女子违反安全须知下车 后，巡逻车及时发现，用高音喇叭警示游客迅速回到车内，并向现 场赶来，但为时已晚。监控视频显示，年轻女子被老虎拖走后，年 轻男子先下车，年老女士随后下车。据相关部门介绍，在视频监控 看不到的地方，另外一只老虎将年. 老女士咬伤，该女士当场死3 亡。
们每不个守规人则都者应会该从持一理次性次与的规态则度的对较待量规与则躲闪，中成获 为得扭规曲则的的快遵感守，者最和终沦受为益规者矩。的牺牲品。
.
4
行规与自由
.
5
1.规则是人们享有 自由的前实例：规则限制人的自由 ，但只有掌握规则，才能拥有自由。
2、你身边有没有发生不遵守规则而影响 到自由的事例？
规则看守的世界才是高贵生命的圣洁花园。
.
14
案例
王潇是某校初二年级学生， 他觉得自己已经长大了，应该 有一个自己的自由空间。可是 在家里要受父母的管束，在学 校又要受老师的管束，怎么办 呢？于是他每天都在想办法要 得到自由。
规则与自由
最近读到一篇短文，是嘲笑循规蹈矩的德国人的：
中国的留德大学生见德国人做事刻板，不知变通，就 存心捉弄他们一番。大学生们在相邻的两个电话亭上 分别标上了“男”“女”的字样，然后就躲到暗处， 看“死心眼”的德国人到底会怎么做。结果他们发现， 所有到电话亭打电话的人，都像是看到了“男”“女” 厕所的标志那样，毫无怨言地进入了自己该进的那个 亭子。有一段时间，“女亭”这边电话闲置，“男亭” 那边宁可排队也不往“女亭”这边运动。我们的大学 生惊讶极了，不晓得德国人何以“呆”到了这个分上! 面对大学生们的疑问，德国人平静地耸耸肩说：规则 嘛，不就是让人来遵守的吗？
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2
北京八达岭野生动物园老虎袭人事件引发关注，事发车辆内有四
位乘客，包括一家三口和孩子的姥姥。年轻女子违反安全须知下车 后，巡逻车及时发现，用高音喇叭警示游客迅速回到车内，并向现 场赶来，但为时已晚。监控视频显示，年轻女子被老虎拖走后，年 轻男子先下车，年老女士随后下车。据相关部门介绍，在视频监控 看不到的地方，另外一只老虎将年. 老女士咬伤，该女士当场死3 亡。
们每不个守规人则都者应会该从持一理次性次与的规态则度的对较待量规与则躲闪，中成获 为得扭规曲则的的快遵感守，者最和终沦受为益规者矩。的牺牲品。
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4
行规与自由
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5
1.规则是人们享有 自由的前实例：规则限制人的自由 ，但只有掌握规则，才能拥有自由。
2、你身边有没有发生不遵守规则而影响 到自由的事例？
规则看守的世界才是高贵生命的圣洁花园。
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14
案例
王潇是某校初二年级学生， 他觉得自己已经长大了，应该 有一个自己的自由空间。可是 在家里要受父母的管束，在学 校又要受老师的管束，怎么办 呢？于是他每天都在想办法要 得到自由。
纪律与自由主题班会ppt课件
• 年少贪玩的我们需要纪律的约束才能 将精力投入到学习中，为自己的人生插上 飞翔的翅膀！
14
请看失去纪律的约束的另一个例子：
15
一个风筝在高高的天上自由自在地飘着，脸上 显现出的是轻松得意的神情。忽然，它低头一看： “哎呀，我再怎么自由、潇洒，也都还是被那跟线 牵制着的呢，还要受地上的那位小孩控制呢！这怎 么行？对了，如果我不再受那小孩的控制又会如何 呢？哈哈……那样的话，我一定会获得更多的自 由！”
•
在我国的台湾省还可以关学生禁闭。 23
• 为什么世界各地的校园都会设置纪 律约束学生？
11
如果生命中不 经历约束和困难的 洗礼，我们就很难 增长技能。我们不 会象现在那样强健 ，我们将永远不能 飞翔……
12
• 讨论： • 1、为什么什么蝴蝶要受到茧的约束？ • 2、年少贪玩的我们要想实现自己的理想，
拥有飞翔的翅膀，应该怎么做？
13
启示：
• 蝴蝶正是因为有了茧的约束，才能将 体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱 茧而出后展翅飞翔……
20
纪律在韩国校园
•
韩国是一个尊师重教的国家。对待犯错的
学生，韩国老师如何处理呢？首先，除了正常的
批评、警告、写检查、责骂外，韩国教育法律规
定，老师有权使用直径在1厘米左右，长度为50
厘米的棍子来惩罚学生；可以打手、屁作配发给每
个老师，就像警察配备警棍一样。韩国《教育处
3
两者关系：
•
曾经一度迷恋追求绝对化的自由，然而在追求
的过程中，却让自己迷失了自由。我们在追求什么
呢？什么样的自由才是我们所追求的呢？不故一切
的追求让我们迷失了自己的初衷，更讽刺的是，自
己的所做所为却恰恰背离了自己的初衷！古人云：
14
请看失去纪律的约束的另一个例子：
15
一个风筝在高高的天上自由自在地飘着，脸上 显现出的是轻松得意的神情。忽然，它低头一看： “哎呀，我再怎么自由、潇洒，也都还是被那跟线 牵制着的呢，还要受地上的那位小孩控制呢！这怎 么行？对了，如果我不再受那小孩的控制又会如何 呢？哈哈……那样的话，我一定会获得更多的自 由！”
•
在我国的台湾省还可以关学生禁闭。 23
• 为什么世界各地的校园都会设置纪 律约束学生？
11
如果生命中不 经历约束和困难的 洗礼，我们就很难 增长技能。我们不 会象现在那样强健 ，我们将永远不能 飞翔……
12
• 讨论： • 1、为什么什么蝴蝶要受到茧的约束？ • 2、年少贪玩的我们要想实现自己的理想，
拥有飞翔的翅膀，应该怎么做？
13
启示：
• 蝴蝶正是因为有了茧的约束，才能将 体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱 茧而出后展翅飞翔……
20
纪律在韩国校园
•
韩国是一个尊师重教的国家。对待犯错的
学生，韩国老师如何处理呢？首先，除了正常的
批评、警告、写检查、责骂外，韩国教育法律规
定，老师有权使用直径在1厘米左右，长度为50
厘米的棍子来惩罚学生；可以打手、屁作配发给每
个老师，就像警察配备警棍一样。韩国《教育处
3
两者关系：
•
曾经一度迷恋追求绝对化的自由，然而在追求
的过程中，却让自己迷失了自由。我们在追求什么
呢？什么样的自由才是我们所追求的呢？不故一切
的追求让我们迷失了自己的初衷，更讽刺的是，自
己的所做所为却恰恰背离了自己的初衷！古人云：
自由与规则 主题学习班会.ppt
• 你那熙熙攘攘的岸上被遗弃的可怜的人群 • 你那无家可归饱经风波的人们 • 一齐送给我 • 我站在金门口 • 高举自由的灯火。
7
8
9
10
11
12
13
14
新闻事件回顾
15
2016年7月23日下午，在位于延庆的北京八达岭野生动物园内， 两名自驾游女游客在猛兽区下车后被老虎袭击，造成1死1伤。老 虎扑女游客母亲施救被咬死。 游客同事曝女子下车原因：涉事游
30
“取义成仁今日事，人间遍种自由花”。自由 之所以是人类永恒的追求， 那是因为有自由才有快乐，有快乐才有高品质 的生活。正是基于这样的认识，坚持走中国特 色社会主义道路，就是我们的复兴之路、追梦 之旅。我们要朝着“中国梦”曙光初绽的方向 奋勇前进，开创祖国更为光明的复兴前景，使 每一个中华儿女享受到做中国人的荣耀和尊严， 实现“人的全面自由发展”，这也正是“中国 梦”的光荣与辉煌。
17
规则是人们享有 自由的前提和保障
18
举例
•1、上课讲话、玩手机、睡觉与保
持课堂纪律的冲突。 •2、卫生打扫不干净与保持教室卫 生之间的冲突。 •3、过度的玩乐与学习之间的冲突。
思 考？
19
• “富有朝气，追求自由”，这是青年人的天性。但是不 是散漫的“天性”就可以凌驾于任何纪律、制度之上呢？
• 一所学校严谨的校风从何而来？
• 我们应如何处理“个人自由”与“纪律制度”之间的关 系？
• 当集体的利益与个人的利益发生冲突时，我们应该怎么 做？
• 请同学们都来思考一下这些问题，都反思一下自己的表 现与学校的纪律，规则，制度之间还存在哪些差距？
20
外国校园的规则：
21
规则在美国校园
7
8
9
10
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新闻事件回顾
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2016年7月23日下午，在位于延庆的北京八达岭野生动物园内， 两名自驾游女游客在猛兽区下车后被老虎袭击，造成1死1伤。老 虎扑女游客母亲施救被咬死。 游客同事曝女子下车原因：涉事游
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“取义成仁今日事，人间遍种自由花”。自由 之所以是人类永恒的追求， 那是因为有自由才有快乐，有快乐才有高品质 的生活。正是基于这样的认识，坚持走中国特 色社会主义道路，就是我们的复兴之路、追梦 之旅。我们要朝着“中国梦”曙光初绽的方向 奋勇前进，开创祖国更为光明的复兴前景，使 每一个中华儿女享受到做中国人的荣耀和尊严， 实现“人的全面自由发展”，这也正是“中国 梦”的光荣与辉煌。
17
规则是人们享有 自由的前提和保障
18
举例
•1、上课讲话、玩手机、睡觉与保
持课堂纪律的冲突。 •2、卫生打扫不干净与保持教室卫 生之间的冲突。 •3、过度的玩乐与学习之间的冲突。
思 考？
19
• “富有朝气，追求自由”，这是青年人的天性。但是不 是散漫的“天性”就可以凌驾于任何纪律、制度之上呢？
• 一所学校严谨的校风从何而来？
• 我们应如何处理“个人自由”与“纪律制度”之间的关 系？
• 当集体的利益与个人的利益发生冲突时，我们应该怎么 做？
• 请同学们都来思考一下这些问题，都反思一下自己的表 现与学校的纪律，规则，制度之间还存在哪些差距？
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外国校园的规则：
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规则在美国校园
《遵守规则》PPT
A
3．“日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车
船，有规矩，成方圆。”这句古训揭示了一个重要的道
理。这个道理是（ ）
一 A．做任何事情都要遵守规则
B．画圆要有“规”，无“规”就画不成圆
C．制方要有矩，无矩就制不出方
D．人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配
感随悟堂人练生习
4．针对“高铁扒门”“高铁霸座”等不文明乘车行为， 《人民日报》发表评论:刚性规则涉及复杂的公共利益，有 人违背了，执法必须严格，规则的刚性需要全社会共同捍 卫。这启示青少年要做到（ ）
如何积极改进规则
（1）随着社会的发展和社会生活的变迁， 一些原来没有的规则，需要制定。
劳动教养就是劳动、教育和培养，简称劳教。劳动教养制度是中华人民共和 国从前苏联引进，是世界上中国大陆和朝鲜独有的制度。劳动教养并非依据 法律条例，从法律形式上亦非刑法规定的刑罚，而是依据国务院劳动教养相 关法规的一种行政处罚，公安机关毋须经法庭审讯定罪，即可对嫌疑人投入 劳教场所实行最高期限为四年的限制人身自由、强迫劳动、思想教育等措施。
（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规 则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、 外化于行。
03 维护与改进规则
面对这些不文明的现象，我们应该怎么做？
『提示』
（1）首先，从自己做起，以身作则； （2）以宣传劝导为主，引导规范人们的行为； （3）设定相关的行政法规约束不文明合理行为。
感名悟人人名生言
凡事都有规矩。 —— 德谟克利特
矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。— —淮南子
如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感
到自己是自由的。
——歌德
02 自觉遵守规则
感探悟究人分生享
主题班会行为篇《自由与规则》课件
文化部崇德推广科. 我们的国家文化新风范 [M].群 众出版社,2019.
自由与规则的关系
自由与规则之间的矛盾
自由与规则之间存在着一定的矛 盾。自由要求无拘无束，规则却 要求遵守约束。
自由与规则之间的平衡
实现自由与规则之间的平衡
自由与规则之间的关系需要平衡， 只有平衡才能达到社会的稳定和 个人的自由。
实现自由与规则之间的平衡需要 建立一个完善的法律体系与良好 的道德风尚。
自由与规则
自由与规则是人类社会发展的两个关键概念。在这个主题班会行为篇PPT课件 中，我们将一起探讨它们之间的关系。
什么是自由？
自由的定义
自由是指人们对自己的行为、思想和选择不受限制的能力。
个人自由与社会自由
个人自由是指个人在私人领域内的行动自主权，而社会自由则是指个人在公共领域内享有的 行动自主权。
自由的限制
自由并不是完全没有限制的，因为人的自由行为可能会对他人造成损害。因此，自由应该受 到一定的限制。
规则的定义
1
规则的定义
规则是人们为了达成共同的目标而制定
规则的种类
2
的一系列行为准Βιβλιοθήκη 和规范。规则可以分为道德规范、法律法规、社
会公约等多种类型。
3
规则的作用
规则的存在可以保证社会秩序，促进社 会进步，提高人们的生活质量。
维护自由
我们应该维护自己的自由权利， 保护社会成员的自由权利，积 极维护社会公平和正义。
平衡自由和规则
我们应该在自由和规则之间寻 求平衡，既要享受自由带来的 权利和好处，也要承担遵守规 则的责任和义务。
参考文献
1 2 3
王世明.自由与规则 [D].东北师范大学,2008.
自由与规则的关系
自由与规则之间的矛盾
自由与规则之间存在着一定的矛 盾。自由要求无拘无束，规则却 要求遵守约束。
自由与规则之间的平衡
实现自由与规则之间的平衡
自由与规则之间的关系需要平衡， 只有平衡才能达到社会的稳定和 个人的自由。
实现自由与规则之间的平衡需要 建立一个完善的法律体系与良好 的道德风尚。
自由与规则
自由与规则是人类社会发展的两个关键概念。在这个主题班会行为篇PPT课件 中，我们将一起探讨它们之间的关系。
什么是自由？
自由的定义
自由是指人们对自己的行为、思想和选择不受限制的能力。
个人自由与社会自由
个人自由是指个人在私人领域内的行动自主权，而社会自由则是指个人在公共领域内享有的 行动自主权。
自由的限制
自由并不是完全没有限制的，因为人的自由行为可能会对他人造成损害。因此，自由应该受 到一定的限制。
规则的定义
1
规则的定义
规则是人们为了达成共同的目标而制定
规则的种类
2
的一系列行为准Βιβλιοθήκη 和规范。规则可以分为道德规范、法律法规、社
会公约等多种类型。
3
规则的作用
规则的存在可以保证社会秩序，促进社 会进步，提高人们的生活质量。
维护自由
我们应该维护自己的自由权利， 保护社会成员的自由权利，积 极维护社会公平和正义。
平衡自由和规则
我们应该在自由和规则之间寻 求平衡，既要享受自由带来的 权利和好处，也要承担遵守规 则的责任和义务。
参考文献
1 2 3
王世明.自由与规则 [D].东北师范大学,2008.
人教部编版八年级上遵守规则PPT幻灯片
三、维护与改进规则与改进规 则 课堂笔记：维护与改进规则
1.我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则； 另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人 遵守规则。
2.我们要积极改进规则。 (1)我们为什么要积极改进规则？
规则不是一成不变的。①随着社会的发展和社会生活的变 迁，一些原来没有的规则，需要制定。②一些原有的规则失去 了存在的合理性，需要废除。③一些原有的规则不能完全适应 实际生活的变化，需要加以调整和完善。 (2)我们应该怎样积极改进规则？
的合法权利，将依法受到处罚。 社会规则划定了自由的边界。
态度和善 采取合理的方式 一头熊试图将头伸进车内，陈先生的手被熊咬伤。
为了维护自身利益，会要求自己做什么或不做什么。
三、维护与改进规则与改进规 则
三、维护与改进规则与改进规 则
三、维护与改进规则与改进规 则
2.我们要积极改进规则 原因：规则不是一成不变的。
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、 寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民 的利益和社会发展的要求。
四 课堂小结
四、课堂小结
自由与规 则不可分
1.社会规则划定 自由不是随心所欲，受道德、纪律、 了自由的边界 法律等社会规则的约束
会发展的要求。 许衡正色道：“梨无主人，难道我心中也无主吗？ ”
利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的 (1)我们为什么要积极改进规则？
一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则； 第三课社会生活离不开规则
利益和其他公民的合法的自由和权利。 遵守规则
”下列选项不能反驳其观点的是（ ）
正所谓“从心所欲而不逾矩”，事件中的 （1）情境一和情境二分别体现了遵守社会规则的哪两种方式？
自律享自由主题班会(共22张PPT)
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4·工作完成之前,先把奖励挪开励挪开
• 著名作家麦克·狄朗尼说过这么一句智慧的 隽语:"任何一个企业或机构，如果给予失去 怠惰者和贡献者同等待遇，那么，你将会 发现前者越来越多，后者越来越少。"如果 你缺乏自律，那么你可能就是把甜点放在 正餐之前享用的那种人。
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自律享自由
2
1
那
什 么
么是
，自
律
呢
？
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2
自律
• 含义 • 遵循法纪,自我约束 • 出处 • 遵循法度，自我约束。《左传·哀公十六年》:"
呜呼哀哉!尼父，无自律。" 唐张九龄《贬韩朝 宗洪州刺史制》:"不能自律，何以正人?" 宋苏 辙《西掖告词》之十五:"朕方以恭俭自居，以 法度自律，宜得慎静之吏，以督缮治之功。" 明李东阳《石公墓志铭》:"虽居官久，家无赢 赀，亦以俭自律，不少变。"
• 自律对一个人来说是百利而无一害。在日 常生活中，你是否需要反省一下，你自律 了吗?
• 你能做到吗？
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• 人人都崇尚自由，都希望生活在一个自由 自在的世界中。但是自由又是相对的，个 人的自由决不能妨害别人的自由，所以国 家有法律法规，有道德标准，来对人们的 行为进行约束。对于这些约束，人们不能 把它当作一个简单的被迫行为，而要从思 想上去认可，这就需要我们平时经常要做 自我提醒，自我约束。就是常说的自律!
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• 许衡是我国古代杰出的“思想家、教育家和天文历 法学家。一年夏天，许衡与很多人一起逃难。在经 过河阳时，由于长途跋涉，加之天气炎热，所有人 都感到饥渴难耐。这时，有人突然发现道路附近刚 好有一棵大大的梨树，梨树上结满了清甜的梨子。 于是，大家都你争我抢地爬上树去摘梨来吃，唯独 只有许衡一人，端正坐于树下不为所动。众人觉得 奇怪，有人便问许衡:“你为何不去摘个梨来解解渴 呢?”许衡回答说:“不是自己的梨，岂能乱摘!”问 的人不禁笑了，说:“现在时局如此之乱，大家都各 自逃难，眼前的这棵梨树的主人早就不在这里了， 主人不在，你又何必介意?”许衡说;“梨树失去了 主人，难道我的心也没有主人吗?”许衡始终没有摘 梨。
主题班会自由与规则26页PPT
主题班会自由与规则
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四பைடு நூலகம்，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四பைடு நூலகம்，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
自律享自由主题班会(共22张PPT)
2、把自律的生活方式当成目标
• 向杰瑞·莱斯这类高度自律的成功人士学习， 你会发现自律不能只是偶尔为之，它必须成为 你的生活方式。培养自律最佳的方式是为自己 制定系统及常规，特别是在你视为重要的需要 长期的成长及追求成功的指标项目上。例如: 为了持续的写作及演讲，我每天固定将所读的 资料存档起来，以作为日后参考之用。再者， 我在1998年12月心脏病发作，之后就养成每天 早晨运动的习惯。这些都不是我做做停停的事，
我会在有生之年持续下去。
3、向你的借口挑战
• 如果想培养自律的生活方式，首要的功课之一就 是破除找借口的倾向。正如法国古典文学作家佛 朗哥所说:"我们所犯的过错，几乎都比用来掩饰 的方法，更值得原谅。"如果你有几个令你无法自 律的理由，那么，你要认清它们只不过是一堆借 口罢了。如果你想成为更有成效的领袖，就必须 向你的借口提出挑战。
• 纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多 事实都能说明这个道理，比如买票要排队;走在马路上要遵守交 通规则;甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否 则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向 迈进社会过渡的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们， 告诉我们该怎么做不该怎么做。
具体要求
• 在配合现在正在实行的素质教育方面，我们要 提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律 意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任 感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际 关系和矛盾冲突。在学习方面，我们一要独立， 独立思考、独立解题、独立完成作业;二要自 觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习 复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在 行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规 范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。 在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的 衣着表现出学生朴素的本质。
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自由与规则
面对他这样，你有什么看法？
在一天的放学后，他背着书包出 走了…… 他很快就认识了社会上的一些小 混混，开始了“无拘无束”的生活。 一会儿就沾染上了抽烟、酗酒等坏 毛病。为了生存，在社会上的“朋 友”的怂恿下参与了偷窃……
王潇真的自由了吗？ 为什么？
王潇结果被公安局拘留了。王潇 的父母把他领了回来。他也好像知 道错了，有悔改之心。 可是，一天，他为了向同学炫耀 他的车技，在路上双手拖把骑着自 行车。没想到前方真好有一个老奶 奶要过马路，王潇为了躲避这个老 奶奶，就往外一侧，结果重心不稳， 跌跌撞撞往马路当中行去。
规则是人们享有 自由的前提和保障
案例
王潇是某校九年级学生，他 觉得自己已经长大了，应该有 一个自己的自由空间。可是在 家里要受父母的管束，在学校 又要受老师的管束，怎么办呢？ 于是他每天都在想办法要得到 自由。
终于他想到办法了，开 始在学校里“自由”起来。 迟到、早退成了“家常便 饭”。他甚至开始光着膀 子、脱了鞋子上课。
自由与规则的关系
•不存在不受任何约束和限制的 自由 •规则虽然在某些方面束缚、限 制人们的行为，但只要理解、 掌握了规则，人们也能在规则 规定的范围内实现最大限度的 自由。
地点
在学校 在街上 在火 车上 在旅 游点 在书店
我是
学生
要遵守…… 我可以拥有…的自由
学校各项 规章制度 享受校园生活， 接受教育的自由
规则与自由
德国人的刻板可以让我们开心地一连笑上3天， 但是，在开心之余，嘲笑之后，我们是否也该静下心 来想一想我们漠视规则已经多久了？我们总是聪明地 以为：规则是死的，可人是活的，活人为什么要被死 规则套住？ 我想，世界上如果真有所谓天堂和地狱，那么， 天堂的规则应该比地狱的规则更详细，天堂的人应该 个个堪称遵守规则的模范。甘愿接受规则约束的心灵 是真正自由的心灵，相反，无视规则、对抗规则的心 灵才是被魔鬼钳制着的不自由的心灵。在规则面前低 头，是人类崇高精神的最佳体现。 规则看守的世界才是高贵生命的圣洁花园。
规则限制人的自由， 但只有掌握规则， 才能拥有自由
规则与自由
最近读到一篇短文，是嘲笑循规蹈矩的德国人 的：中国的留德大学生见德国人做事刻板，不知变通， 就存心捉弄他们一番。大学生们在相邻的两个电话亭 上分别标上了“男”“女”的字样，然后就躲到暗处， 看“死心眼”的德国人到底会怎么做。结果他们发现， 所有到电话亭打电话的人，都像是看到了“男”“女” 厕所的标志那样，毫无怨言地进入了自己该进的那个 亭子。有一段时间，“女亭”这边电话闲置，“男亭” 那边宁可排队也不往“女亭”这边运动。我们的大学 生惊讶极了，不晓得德国人何以“呆”到了这个分上 ! 面对大学生们的疑问，德国人平静地耸耸肩说：规则 嘛，不就是让人来遵守的吗？
行人
乘客
交通规则
乘客须知， 勿带易燃易 爆物品上车
安全行走， 文明乘车的自由
安全旅行的自由
游客
游园须知， 保护名胜 古迹 爱护图书， 不折，不撕
观赏祖国名胜自由
你身边有没 有发生不遵守 规则而影响到 自由的事例？
谈谈你身边的故事
遵守规则是为了获得 自由，要获得自由，就必 须遵守规则；只有每个人 都遵守了规则，我们才能 获得更多的自由；自由要 在规则中拥有。
2015年全国交通事故统计： 10597358起死亡大约68432人。事实上交通事故 发生很多的无法详细记载。 所占总死亡人数的百分比为1．5％。国外的交通 事故致死率大大低于我国。 分析交通事故的原因，绝大多数都是由当事 人的违法行为造成的，诸如疲劳驾驶、酒后 驾驶、超速驾驶、超载、超限、超员行驶、 违法超车，还有不按规定会车、避让、占道、 抢道等都是发生交通事故的“罪魁祸首”。 意识中缺少“规则”两字
没想到，后面一辆汽车为了躲避 他，一头栽进了旁边的草地上。再 后面的车子虽然紧急刹车，可是由 于车子较多，车速较快，发生了追 尾事件。一时间，这条路上交通堵 塞，幸好没有发生人员伤亡。
你是王潇的话，这时最想和 大家说什么？
学习交通规则的 本质是懂得怎样 和别人分享道路
一旦发生交通事故轻则损物受伤，重则残废、家破人亡，甚至数 十人一起遭殃，会对亲人带来撕心裂肺的痛苦，造成永远无法弥 补的损失，故有“交通事故猛于虎”、“是一场没有硝烟的战争” 之说。
新闻事件回顾
2016年7月23日下午，在位于延庆的北京八达岭野生动物园内， 两名自驾游女游客在猛兽区下车后被老虎袭击，造成1死1伤。老 虎扑女游客母亲施救被咬死。 游客同事曝女子下车原因：涉事游 客亲友表示，事发时，游客并非因口角下车，只是自己误认为已 经出了虎园，下车后才出了意外。
北京八达岭野生动物园老虎袭人事件引发关注，事发车辆内有四 位乘客，包括一家三口和孩子的姥姥。年轻女子违反安全须知下车 后，巡逻车及时发现，用高音喇叭警示游客迅速回到车内，并向现 场赶来，但为时已晚。监控视频显示，年轻女子被老虎拖走后，年 轻男子先下车，年老女士随后下车。据相关部门介绍，在视频监控 看不到的地方，另外一只老虎将年老女士咬伤，该女士当场死亡。