浙江省温州市2019学年人教版第一学期七年级阶段性检测语文试卷

浙江省温州市2019学年第一学期七年级阶段性检测语文试卷满分：100分（含书写分3分）一、积累（21分）1.读下面这些文字，根据拼音写出相应的汉字。

（4分）⑴东风来了，春天的脚步近了。

……山朗(rùn) 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

⑵夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗(guǎng) 。

⑶黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂(màn)。

意思……2.古诗文名句默写。

（10分）⑴我寄愁心与明月，。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）⑵正是江南好风景，。

（杜甫《江南逢李龟年》）⑶，鸟鸣山更幽。

（王籍《入若耶溪》）⑷可怜九月初三夜，。

（白居易《暮江吟》）⑸，思君不见下渝州。

（李白《峨眉山月歌》）⑹乡愁是游子笔下永恒的主题，亲情是人类割舍不掉的情感。

马致远一句“夕阳西下，①”诉说离家的愁思；岑参行军九日思长安“②，应傍战场开。

”王湾停宿北固山下，借“鸿雁传书”表达思乡之情,“乡书何处达？③。

”李益夜上受降城，“④，⑤。

”描绘凄凉幽怨的笛声唤醒了征人的思乡情绪。

3.下列句子中加点的敬辞或谦辞使用不当．．．．的一项是（）（3分）A.令郎．．不愧是丹青世家子弟，画的马那是栩栩如生。

B.你家母．．让我跟你说一下，这个周末一定要回家啊。

C.拙作．．奉上，深感不安，请不吝赐教。

D.贤弟太客气了，愚兄．．只不过是举手之劳罢了。

4.解释下列句中加点的词语。

（4分）⑴俄而．．雪骤⑵陈太丘与友期．行⑶去．后乃至⑷元方入门不顾．二、阅读（20分）（一）名著阅读（6分）5.《白洋淀纪事》《湘行散记》《我与地坛》是七年级上册自主阅读推荐书目。

请你分别选择一项“推荐语”,向读者推荐这三本书。

（3分）⑴《白洋淀纪事》（）⑵《湘行散记》（）⑶《我与地坛》（）A.一部深沉奇丽的乐曲：湘西的现实与历史交织，独特的自然世界与别样的生命形态交融，美丽纯净的自然风物背后隐含的无奈与无常……B.散文中饱含作者对人生的种种感悟，对亲情的深情讴歌。

文章的本质是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。

C.冀中平原的诗意与浪漫，战争年代的人性美与人情美，普通劳动者的胸襟和品性，中华民族的正气和精神。

6.学校开展“整本书阅读”系列活动，七年级的阅读书目之一是《朝花夕拾》。

在“专题研究环节”，你们组选择的是“鲁迅的爱与憎”，请你选取以下篇目中的人物．．具体阐述鲁迅“爱与憎．．．”的．．、事件体现。

（3分）备选篇目：《阿长与<山海经>》《藤野先生》《琐记》《五猖会》（提示：可以是对于同一个人物的感情，也可以是对不同的人物的感情。

）（二）现代文阅读（14分）与一朵云对酌（14分）马德1有一年，大雪，到山上去追野兔子。

四野尽白。

深可没膝的雪，覆了远山近水。

四下里，好多野兔的足印，仿佛它们的挣扎和喘息还在，我们说，赶紧追！追了半天，又冷又累又饿。

我们四处找柴禾，树上的枯枝，沟洞里的树叶，崖缝间的鸟窝，田鼠洞里的豆荚，统统搜罗了来，扒开一片雪，然后，点起了火。

雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退．．。

而我们，在温暖里一边烤着火，一边烤着干粮，一边大声说笑，一边高声放歌。

空旷的四野里，鸟都不敢飞过来，哪还有野兔子的踪影。

那一次，我们一个兔子没逮着。

心底里，却捡拾回来无穷的快乐。

2我有一个朋友，是位画家。

有一天，他邀我到郊外，干什么？看蚂蚁。

他在一只肥硕的蚂蚁屁股上，轻点一丝朱红。

整个上午，我们盯着这只红屁股的家伙，一会儿拖回一只空麦壳，一会儿在巴掌大的地方逡巡一阵子，一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼，一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路，一会儿又急匆匆地去打上一架。

我们两个人，仿佛是被它牵着，一会儿驻足在这一处，一会儿又蹲踞在另一处，一会儿手舞足蹈，一会儿又凝神屏息。

我们看它，它一定也好奇地打量着我们两个傻傻的家伙。

被盯梢终究是郁闷的。

那天，它突然钻进窝里，半天没出来。

我们的心，在等待中，竟好像也被困在了幽深的地底，半天，没上来。

赏玩一只蚂蚁，与被一只蚂蚁捉弄，都是一种欢喜。

3草坪上，几个小孩在玩水。

开始的时候，他们还挽着裤管。

后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。

再后来，鼻翼上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。

这是初秋的下午，天已经凉了。

水玩过，几个孩子又在玩“骑马打仗”的游戏。

两两配对，骑在“马”上的孩子，与对方骑在“马”上的孩子，在“马”的跑动中，以脚角力，互相蹬踏。

一两个回合，三五个趔趄，七八声嬉笑，个个便摔翻在地上。

再起来，身上泥一片，水一片，伤一块，痛一块，然后闹一声，嚷一声，继续玩。

一个人，若没有从这样的童年走过来，一定不是从诗意中长大的。

4大冬天，街上冷得难见一个人。

到水果摊前买水果。

不见摊主，只见旁边一个女人，上身是红红的羽绒服，下身是过膝的皮裙，高筒的靴子，背对着我，一边哼唱着，一边和着旋律，正翩翩独舞呢。

这么冷的天，真好兴致。

大姐，这儿的摊主呢？我问。

她一转身，我便有些羞赧。

看起来，人家好像比我岁数小。

然而，更令我吃惊的是，她朝我走过来说，你买水果啊？我就是。

啊，你是摊主……我没有掩饰住自己的惊讶。

嗯，我就是。

然后，她熟练地为我称水果。

这时候，我注意到她水果车上的标牌。

天哪，她竟然出生在1961年。

一个人的年轻，其实，应该是心境里不灭的诗意，以及，内在生命不尽的激情吧。

5与人对酌，喝着喝着，人走了。

开始还茶烟缭绕。

后来，烟萎了，水凉了，气氛没了，心绪乱了。

此时，一朵白白的云飘过来，投在不知哪里的玻璃幕墙上，又反射落到杯子里。

一刹那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中荡．呢。

赶紧再续一杯开水，云在水里，水在云里，云水升腾在茶烟里。

轻啜一口，然后，小心翼翼放下，喜对一朵云，相看两不厌。

与一朵云对酌，多美多好的意境啊。

7.概括散文内容，可以采用抓关键词的方法。

请根据文意，在下面横线上各填写一个关键词。

（3分）那一堆温暖的柴火帮我们捡回了快乐，那一只忙碌的红蚂蚁帮我们捡回了⑴，那一群嬉笑疯闹的孩子帮我们捡回了童年的⑵，一个红衣独舞的小摊贩帮我们捡回了生命的激情；那一朵云帮我们捡回了丰饶的⑶。

8.精心提炼的动词，对于绘景状物、传情达意，有着不可替代的作用。

请你结合语境，分析下面句子中加点词的表达效果（选做一句）。

（3分）⑴雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退．．。

⑵一刹那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中荡．呢。

9.批注是读书常用的方法。

请按要求完成下面任务。

（5分）[总批]散文用个性化的语言，叙写作者独特的经历，不同的语言形式，表现出不同的意趣美。

[示例]⑴请你仿照示例，为下面左边方框中的语句做旁批。

（3分）⑵根据旁批内容，在原文找出相应的语句，写在左边的方框内。

（2分）10.散文表达作者独特的情思。

阅读全文，说说作者通过五个小片段，想与读者分享他的哪些生活感悟？（3分）三、古诗文阅读（16分）（一）江乡故人偶集客舍[唐]戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。

还作江南会，翻①疑梦里逢。

风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩②。

羁旅长堪醉，相留畏晓钟。

[注释]①翻：义同“反”。

②寒蛩（qióng ）：深秋的蟋蟀。

12.有人认为这首诗伤感多于惊喜，你赞同吗？请任选一联，简要分析。

（二）阅读下列三则短文,完成13至16小题。

（12分）[甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。

”兄女曰:“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

(选自《世说新语·言语》)[批注]结尾画线句交代谢道韫的身份，暗含作者对她“咏絮之才”的赞美。

[乙]王仲宣好驴鸣。

既葬，文帝临其丧，顾语同游曰:“王好驴鸣，可各作一声以送之。

”赴客皆一作驴鸣。

(选自《世说新语·伤逝》)[丙]张季鹰辟①田齐王东曹掾②，在洛，见秋风起，因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍③,曰:“人生贵得适意尔，何能羁宦④数千里以要名爵!”遂命驾便归。

俄而齐王败，时人皆谓为见机。

(选自《世说新语·识鉴》) [注释]①辟:征召。

②东曹掾:东曹的属官。

③鲈鱼脍:鲈鱼切片或切碎做的菜，与菰菜羹同属吴中名菜。

④羁宦:在异乡做官。

[批注] 13.在《古汉语词典》中，“临”的义项有：①靠近，对着。

②来到，到达。

③将要，快要。

请为“既葬，文帝临其丧”中的“临”选择正确的义项。

（）（3分）14.成语“莼鲈之思”出自丙文。

依据文中画横线语句的内容,推断这个成语的意思。

(2分)15.文章的结尾常有画龙点睛的作用。

参考甲文批注，给丙文结尾句做批注。

(3分)16.有老师将《世说新语》作为七年级学生学习文言文的阅读书目。

你赞同这种做法吗?请结合选．．．文具体内容．．．．．，简述理由。

(4分)四、写作（40分）17.请以“被遗忘的”或“未曾被遗忘的”为题写一篇不少于600字的记叙文。

（温馨提醒：写作前请仔细阅读写作助手！）浙江省温州市2019学年第一学期七年级阶段性检测语文试卷参考答案满分：100分（含书写分3分）一、积累（21分）1.（4分）⑴润⑵犷⑶漫⑷歧2.（10分）⑴随君直到夜郎西⑵落花时节又逢君⑶蝉噪林逾静⑷露似真珠月似弓⑸夜发清溪向三峡⑹①断肠人在天涯②遥怜故园菊③归雁洛阳边。

④不知何处吹芦管⑤一夜征人尽望乡3.（3分）B4.（4分）⑴不久⑵约定⑶离开⑷回头看二、阅读（20分）（一）名著阅读（6分）5.（3分）⑴（ C ）⑵（ A ）⑶（ B ）6.（3分）可以是对于同一个人物的感情，也可以是对不同的人物的感情。

【示例】鲁迅的爱与憎：《阿长与《山海经》》中，长妈妈给儿时的鲁迅买来了渴求已久的绘图《山海经》，鲁迅对她充满了感激。

作者用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

鲁迅知道了是阿长谋害了他的隐鼠时，就极严重地诘问她，并且当面叫她阿长。

鲁迅的爱：藤野先生真诚地帮助鲁迅这位异国的学生，帮他添改笔记，指导他画血管图，鲁迅对他充满了感激和敬意，回国以后还一直怀念着他。

《琐记》中的衍太太怂恿孩子吃冰、打旋子，怂恿少年鲁迅看坏书、偷母亲的首饰……鲁迅的憎：鲁迅对这个人充满了憎恶。

《五猖会》中记述了儿时去看迎神赛会前被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴痛苦的感受。

鲁迅对压制、摧残儿童天性的封建教育是憎恨的。

（4分）（二）现代文阅读（14分）与一朵云对酌（14分）马德7. ⑴欢喜⑵诗意⑶意境（3分，各1分）8. ⑴“撤退”一词，形象描绘出因为火堆燃起、温度升高，雪开始消融的真实情景，写出我们的身体越来越暖和的感觉，又表现我们烤火时的快乐。

⑵“荡”，既形象地表现出天上的云倒影在水中的真实情景，又传神地传达出作者由落寞到惊喜的心理变化。

（3分，意思相符即可）9. ⑴这句话用“驻足”“蹲踞”“手舞足蹈”“凝神屏息”等庄重典雅的词语，写“我”和朋友看蚂蚁的各种动作、姿势，表现我俩看蚂蚁时的专注、投入，以及内心的欢喜，让读者看到了两个大人的童心，富有情趣。