大班数学活动《认识加号、减号、等号》
大班数学教案认识数学符号
大班数学教案：认识数学符号一、引言数学是一门需要符号来表达的学科。
在数学中，符号是用来代替数量、运算和函数的。
因此，学生在学习数学时需要学会认识、理解并应用各种数学符号。
对于大班学生来说，这一点尤其重要。
本文将为大家介绍一些常用的数学符号及其意义。
二、认识数学符号1. 加减乘除符号在加减乘除中，最常用的数学符号就是加号（+）、减号（-）、乘号（×）和除号（÷）。
加号“+”表示两个数相加，例如：1 +2 = 3减号“-”表示两个数相减，例如：1 -2 = -1乘号“×”表示两个数相乘，例如：2 ×3 = 6除号“÷”表示一个数除以另一个数，例如：4 ÷ 2 = 22. 等于符号等于符号“=”表示两个数或表达式相等，例如：3 +4 = 7等于符号也可以用来表示方程式中的“左边等于右边”，例如：2x + 1 = 53. 大于号、小于号和等于号大于号“>”表示一个数比另一个数大，小于号“<”则表示一个数比另一个数小，例如：5 > 34 < 7等于号“=”则表示两个数相等，例如：1 + 3 =2 + 24. 括号括号“()”表示一个数或表达式需要被特别处理。
例如：2 × (3 + 4) = 14在括号内的操作先进行，再进行其他操作。
5. 百分号百分号“%”表示将一个数除以100，例如：50% = 0.56. 平方和指数平方符号“²”表示一个数的平方，例如：3²=9指数符号“^”表示一个数的指数，例如：2^3=8在数学中，只要看到“^”就可以知道这是一个指数操作。
三、教学方法在教学中，老师可以通过举例、实验等多种方法，让学生理解这些数学符号：1.举例法可以通过列出大量的例子，让学生更加清晰地理解每个数学符号的含义。
例如，对于加减乘除符号，可以设计一些例子让学生来进行计算操作。
2.实验法可以通过实验让学生自己来操作、观察和理解。
大班数学游戏活动认识加号、等号教案反思
大班数学游戏活动认识加号、等号教案反思大班数学游戏活动认识加号、等号教案反思主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏过程，游戏反思等内容，知道加法的含义，初步理解加号，等号和数字在算式中的意义，在游戏中积累加法运算的经验，感知加法的有用性，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看认识加号、等号教案吧。
游戏目标： 1、知道加法的含义，初步理解加号，等号和数字在算式中的意义。
2、在游戏中积累加法运算的经验，感知加法的有用性。
3、积极主动和同伴合作，培养幼儿团结合作的精神。
4、有兴趣参加数学活动。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
游戏准备： 教具 实物：废旧报纸。
学具 幼儿用书、铅笔和材料纸若干 游戏过程： 一、复习5以内的组成。
教师：今天我们来玩“碰球”的游戏，我先报一个数，你们再报一个数，我们的数合起来要是我出的数字。
比如我出数字3，说：“嗨嗨，我的1球碰几球?”你们就边拍手边回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。
”(教师出示2345数字，带着幼儿一起复习5以内的组成) 二、看图学习2的加法并认识加号与等号。
1、出示教学图示。
(图上有一只鸟，又飞来一只鸟，最后第三幅图上有三只鸟) 教师：看看这三幅图，讲的是一件事情，请小朋友仔细看看，看完后谁来说一说?(幼儿个别讲述) 教师(带着全班幼儿一起讲述)：树上有一只鸟，后来又飞来了一只鸟，一共有两只鸟。
教师：我们怎样把刚才的事情记录下来呢?树上的一只鸟怎样表示?又来了一只鸟怎么表示?一共有两只鸟怎么表示呢?(教师请幼儿回答，老师在黑板上用数字记录) 2、认识加号与等号。
教师：这样表示清楚了吗?我们今天用算式来表示，用什么符号表示又来了?(教师出示加号)用什么符号表示一共有呢?(教师出示等号)怎么读呢?我们一起把这个加法算式读一读。
教师(带着幼儿一起读一读)：1加上1等于2. 三、看图学习3的加法。
1、出示第二幅图，引导幼儿说出图意并进行记录。
大班数学教案认识加减符号
大班数学教案：认识加减符号一、认识数学中的加减符号在数学中，我们经常会遇到加法和减法的问题。
为了表示这两种运算，人们约定了一些特殊的符号，分别是加号（+）和减号（-）。
二、加法的基本概念1.加法是指将两个或多个数值相加的运算。
2.加法运算中，有一个重要的概念，即被加数、加数和和。
3.被加数是指要进行加法运算的数值。
4.加数是指用来相加的数值。
5.和是指加法运算的结果。
示例： - 被加数：4 - 加数：3 - 和：4 + 3 = 7三、减法的基本概念1.减法是指从一个数值中减去另一个数值的运算。
2.减法运算中，同样有一个重要的概念，即被减数、减数和差。
3.被减数是指要进行减法运算的数值。
4.减数是指用来减去的数值。
5.差是指减法运算的结果。
示例： - 被减数：9 - 减数：6 - 差：9 - 6 = 3四、认识加减符号在真实生活中的应用1.金钱交易：在购物和支付中，我们经常需要进行金额的加减运算。
–加法运算：购买两个商品的价格相加。
–减法运算：计算找零金额或计算账单的剩余金额。
示例： - 加法运算：10元 + 20元 = 30元 - 减法运算：50元 - 25元 = 25元2.时间计算：在时间的计算中，我们常常使用加减法来计算时长和时间差。
–加法运算：计算当前时间加上一段时长后的时间。
–减法运算：计算两段时间之间的时间差。
示例： - 加法运算：9点 + 2小时 = 11点 - 减法运算：14点 - 8点 = 6小时3.温度计算：在温度转换和调整中，我们也会用到加减法。
–加法运算：将一段温度增加到当前温度上。
–减法运算：将一段温度减去当前温度。
示例： - 加法运算：20摄氏度 + 5摄氏度 = 25摄氏度 - 减法运算：30摄氏度 - 10摄氏度 = 20摄氏度五、练习题根据所学内容，完成以下练习题：1.被加数是12，加数是8，求和。
2.被减数是25，减数是9，求差。
3.加法运算：27 + 18 = ?4.减法运算：45 - 12 = ?5.小明有30元，买了一份礼物花费12元，还剩下多少钱？六、总结通过本次教案，我们了解了加法和减法的基本概念，认识了加减符号在数学运算和真实生活中的应用。
幼儿园大班数学游戏活动：认识加号、等号(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学游戏活动：认识加号、等号(四篇)目录：幼儿园大班数学游戏活动：认识加号、等号一幼儿园大班数学游戏：起去购物二幼儿园大班数学游戏：角形碰碰乐三幼儿园大班数学游戏：圈里有几个四幼儿园大班数学游戏活动：认识加号、等号一游戏名称：数学——认识加号、等号游戏目标：1、知道加法的含义，初步理解加号，等号和数字在算式中的意义。
2、在游戏中积累加法运算的经验，感知加法的有用性。
3、积极主动和同伴合作，培养幼儿团结合作的精神。
游戏准备：教具实物：废旧报纸。
学具幼儿用书、铅笔和材料纸若干游戏过程：一、复习5以内的组成。
教师：今天我们来玩“碰球”的游戏，我先报一个数，你们再报一个数，我们的数合起来要是我出的数字。
比如我出数字3，说：“嗨嗨，我的1球碰几球?”你们就边拍手边回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。
”(教师出示2345数字，带着幼儿一起复习5以内的组成)二、看图学习2的加法并认识加号与等号。
1、出示教学图示。
(图上有一只鸟，又飞来一只鸟，最后第三幅图上有三只鸟)教师：看看这三幅图，讲的是一件事情，请小朋友仔细看看，看完后谁来说一说?(幼儿个别讲述)教师(带着全班幼儿一起讲述)：树上有一只鸟，后来又飞来了一只鸟，一共有两只鸟。
教师：我们怎样把刚才的事情记录下来呢?树上的一只鸟怎样表示?又来了一只鸟怎么表示?一共有两只鸟怎么表示呢?(教师请幼儿回答，老师在黑板上用数字记录)2、认识加号与等号。
教师：这样表示清楚了吗?我们今天用算式来表示，用什么符号表示又来了?(教师出示加号)用什么符号表示一共有呢?(教师出示等号)怎么读呢?我们一起把这个加法算式读一读。
教师(带着幼儿一起读一读)：1加上1等于2.三、看图学习3的加法。
1、出示第二幅图，引导幼儿说出图意并进行记录。
教师：瞧，这里还有三幅图，小朋友仔细看看，图上的讲的是什么呢?(引导幼儿一起讲解图意)谁能够把这图上的意思用算式把它记录下来呢?教师(教师带着幼儿一起读算式)：Xx记录的对吗?我们一起来读一读，1加2等于3.2、出示第三幅图，引导幼儿说出图意并进行相应的记录。
有关幼儿园大班加减法教案(5篇
有关幼儿园大班加减法教案(5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教材第3章《加减法》的内容进行设计，主要详细内容包括：认识加号、减号，理解加法和减法的概念；运用实物进行10以内的加减法运算；通过游戏活动，培养幼儿对加减法的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识加号、减号，理解加法和减法的概念。
2. 培养幼儿运用实物进行10以内的加减法运算的能力。
3. 培养幼儿对加减法运算的兴趣，提高幼儿的数学思维。
三、教学难点与重点重点：认识加号、减号，理解加法和减法的概念；进行10以内的加减法运算。
难点：理解加法和减法之间的关系，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：加减法卡片、计算器、磁性数字贴、小白板。
学具：幼儿用书、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字贴在小白板上展示一个有趣的故事情境，引导幼儿观察并讨论情境中的数学问题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示加减法卡片，引导幼儿认识加号、减号。
（2）通过实物演示，让幼儿理解加法和减法的概念。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例题，引导幼儿用实物进行10以内的加减法运算。
（2）教师讲解解题思路，让幼儿跟随讲解完成运算。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 游戏活动（10分钟）设计一个加减法游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 在小白板上展示加号、减号，以及10以内的加减法运算式。
2. 根据例题和幼儿的解答过程，展示解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成幼儿用书第3页的练习题。
（2）运用实物进行10以内的加减法运算。
2. 答案：（1）见幼儿用书答案。
（2）见教师批改后的反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的加减法现象，培养幼儿的数学思维。
（2）设计更多有趣的加减法游戏，让幼儿在游戏中巩固知识。
大班数学游戏活动《认识加号、等号》教案反思
大班数学游戏活动《认识加号、等号》教案反思大班数学游戏活动认识加号、等号教案反思主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏过程，游戏反思等内容，知道加法的含义，初步理解加号，等号和数字在算式中的意义，在游戏中积累加法运算的经验，感知加法的有用性，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看认识加号、等号教案吧。
游戏目标：1、知道加法的含义，初步理解加号，等号和数字在算式中的意义。
2、在游戏中积累加法运算的经验，感知加法的有用性。
3、积极主动和同伴合作，培养幼儿团结合作的精神。
4、有兴趣参加数学活动。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
游戏准备：教具实物：废旧报纸。
学具幼儿用书、铅笔和材料纸若干游戏过程：一、复习5以内的组成。
教师：今天我们来玩“碰球”的游戏，我先报一个数，你们再报一个数，我们的数合起来要是我出的数字。
比如我出数字3，说：“嗨嗨，我的1球碰几球?”你们就边拍手边回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。
”(教师出示2345数字，带着幼儿一起复习5以内的组成)二、看图学习2的加法并认识加号与等号。
1、出示教学图示。
(图上有一只鸟，又飞来一只鸟，最后第三幅图上有三只鸟)教师：看看这三幅图，讲的是一件事情，请小朋友仔细看看，看完后谁来说一说?(幼儿个别讲述)教师(带着全班幼儿一起讲述)：树上有一只鸟，后来又飞来了一只鸟，一共有两只鸟。
教师：我们怎样把刚才的事情记录下来呢?树上的一只鸟怎样表示?又来了一只鸟怎么表示?一共有两只鸟怎么表示呢?(教师请幼儿回答，老师在黑板上用数字记录)2、认识加号与等号。
教师：这样表示清楚了吗?我们今天用算式来表示，用什么符号表示又来了?(教师出示加号)用什么符号表示一共有呢?(教师出示等号)怎么读呢?我们一起把这个加法算式读一读。
教师(带着幼儿一起读一读)：1加上1等于2.三、看图学习3的加法。
1、出示第二幅图，引导幼儿说出图意并进行记录。
教师：瞧，这里还有三幅图，小朋友仔细看看，图上的讲的是什么呢?(引导幼儿一起讲解图意)谁能够把这图上的意思用算式把它记录下来呢? 教师(教师带着幼儿一起读算式)：Xx记录的对吗?我们一起来读一读，1加2等于3.2、出示第三幅图，引导幼儿说出图意并进行相应的记录。
幼儿园大班数学教案《熟悉加号、等号》含反思
活动目标：一、明白加法的含义，初步明白得加号，等号和数字在算式中的意义。
二、在游戏中积存加法运算的体会，感知加法的有效性。
3、踊跃主动和同伴合作，培育幼儿团结合作的精神。
4、引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。
五、进展幼儿逻辑思维能力。
活动预备：教具实物：废旧报纸。
学具幼儿用书、铅笔和材料纸假设干活动进程：一、温习5之内的组成。
教师：今天咱们来玩“碰球”的游戏，我先报一个数，你们再报一个数，咱们的数合起来若是我出的数字。
比如我出数字3，说：“嗨嗨，我的1球碰几球?”你们就边鼓掌边回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。
”(教师出示2345数字，带着幼儿一路温习5之内的组成)二、看图学习2的加法并熟悉加号与等号。
一、出示教学图示。
(.教案来自:快思教.案网)(图上有一只鸟，又飞来一只鸟，最后第三幅图上有三只鸟)教师：看看这三幅图，讲的是一件情形，请小朋友认真看看，看完后谁来讲一说?(幼儿个别讲述)教师(带着全班幼儿一路讲述)：树上有一只鸟，后来又飞来了一只鸟，一共有两只鸟。
教师：咱们如何把适才的情形记录下来呢?树上的一只鸟如何表示?又来了一只鸟怎么表示?一共有两只鸟怎么表示呢?(教师请幼儿回答，教师在黑板上用数字记录)二、熟悉加号与等号。
教师：如此表示清楚了吗?咱们今天用算式来表示，用什么符号表示又来了?(教师出示加号)用什么符号表示一共有呢?(教师出示等号)怎么读呢?咱们一路把那个加法算式读一读。
教师(带着幼儿一路读一读)：1加上1等于2.三、看图学习3的加法。
一、出示第二幅图，引导幼儿说出图意并进行记录。
教师：瞧，那个地址还有三幅图，小朋友认真看看，图上的讲的是什么呢?(引导幼儿一路讲解图意)谁能够把这图上的意思用算式把它记录下来呢?教师(教师带着幼儿一路读算式)：Xx记录的对吗?咱们一路来读一读，1加2等于3. 二、出示第三幅图，引导幼儿说出图意并进行相应的记录。
教师：那个地址还有一幅图，谁能够来读出图上讲的是什么情形，先讲一讲，然后再把这一件情形用算式把它记录下来呢?(请个别幼儿来记录)请个别幼儿来读一读那个算式。
大班数学认识加号、等号教案(共17篇)
大班数学认识加号、等号教案〔共17篇〕篇1：大班数学认识加号、等号教案大班数学认识加号、等号教案活动目的：1、知道加法的含义，初步理解加号，等号和数字在算式中的意义。
2、在游戏中积累加法运算的经历，感知加法的有用性。
3、积极主动和同伴合作，培养幼儿团结合作的`精神。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、开展幼儿逻辑思维才能。
活动准备：教具实物：废旧报纸。
学具幼儿用书、铅笔和材料纸假设干活动过程：一、复习5以内的组成。
老师：今天我们来玩“碰球”的游戏，我先报一个数，你们再报一个数，我们的数合起来要是我出的数字。
比方我出数字3，说：“嗨嗨，我的1球碰几球?”你们就边拍手边答复：“嗨嗨，你的1球碰2球。
”(老师出示2345数字，带着幼儿一起复习5以内的组成)二、看图学习2的加法并认识加号与等号。
1、出示教学图示。
(图上有一只鸟，又飞来一只鸟，最后第三幅图上有三只鸟)老师：看看这三幅图，讲的是一件事情，请小朋友仔细看看，看完后谁来说一说?(幼儿个别讲述)老师(带着全班幼儿一起讲述)：树上有一只鸟，后来又飞来了一只鸟，一共有两只鸟。
老师：我们怎样把刚刚的事情记录下来呢?树上的一只鸟怎样表示?又来了一只鸟怎么表示?一共有两只鸟怎么表示呢?(老师请幼儿答复，老师在黑板上用数字记录)2、认识加号与等号。
老师：这样表示清楚了吗?我们今天用算式来表示，用什么符号表示又来了?(老师出示加号)用什么符号表示一共有呢?(老师出示等号)怎么读呢?我们一起把这个加法算式读一读。
老师(带着幼儿一起读一读)：1加上1等于2.三、看图学习3的加法。
1、出示第二幅图，引导幼儿说出图意并进展记录。
老师：瞧，这里还有三幅图，小朋友仔细看看，图上的讲的是什么呢?(引导幼儿一起讲解图意)谁可以把这图上的意思用算式把它记录下来呢?老师(老师带着幼儿一起读算式)：Xx记录的对吗?我们一起来读一读，1加2等于3.2、出示第三幅图，引导幼儿说出图意并进展相应的记录。
《认识加号、减号和等号》教案设计
《认识加号、减号和等号》教案设计《认识加号、减号和等号》教案设计活动目的：让幼儿认识加号、减号、等号及算式，初步理解它们所表示的.意思。
活动准备：一份贴绒教具；幼儿人手一份1~3的数字卡片，加号、减号、等号卡片。
三、活动重难点：让幼儿理解加号、减号、等号的含义。
活动过程：（一）、教师出示数字3，让幼儿边口述3的应用题边引导幼儿说出答案，帮助幼儿理解加法的含义。
告诉幼儿把两个数合起来，算出一共是多少的方法叫加法，引导幼儿用数字表示物体数量，教师再依次出示1、2、3三个数字。
（二）、通过引导幼儿观察贴绒教具，帮助幼儿理解加号、减号、等号的含义。
1、让幼儿知道“+”表示合起来的意思，“—”表示减去（去掉、吃掉、分出去、、、、）的意思，“=”表示左边的两个数相加或相减和右边的这个数一样多。
2、引导幼儿把“+”、“—”、“=”放在1、2、3中的适合的位置上成为1+2=3或3-1=2的算式。
（三）指导幼儿做练习。
日常生活：教师分发苹果、馒头时，每人发一个，让2-3个幼儿分别把苹果（馒头）举到一起，分别说出1加1等于2，2加1等于3，1加2等于3等算式。
带幼儿收拾积木，要求幼儿左手拿一块，右手拿一块，说出拾了几块积木，用什么方法算出来，然后变换手里的积木，说出得数为3的算式。
家园配合：将爸爸、妈妈和自己的口杯摆在桌子上，根据这些口杯，列出1+1=2，1+2=3，2+1=3等算式，并描述这几个应用题。
活动反思：由于孩子上大班了，家长们都比较重视孩子上小学后能否跟得上，所以家长在家时都有教孩子一些数学方面得知识。
在活动中，全班得孩子都能很快地说出加号、减号、等号。
对于简单的计算题也能很快地算出来。
但孩子们对加号、减号、等号的含义并不是很理解。
家长在家教孩子时只重视结果，并没有考虑到让孩子如何学习掌握的过程，对孩子还是进行着填鸭式的教育。
这一点我们老师还是需要加强和家长的沟通，使家长对孩子一些技能知识的教法有个正确的认识。
大班数学游戏教案：认识加号等号
大班数学游戏教案：认识加号等号教学背景本次教学的对象是大班幼儿，我们要通过游戏的方式让幼儿认识加号和等号，建立数学基础知识，为以后的数学学习打下基础。
教学目标1.认识加号和等号2.掌握加和等的概念3.通过游戏设计，培养幼儿观察力、思维能力等综合素养。
教学准备1.教具：加数和等式卡片、手写板、小坐垫、小蜜蜂棋盘、小蜜蜂、小球。
2.教学环境：整洁明亮的教室、宽敞的活动区。
教学步骤步骤一：游戏引入1.教师向幼儿展示加号和等号卡片，大力读出加号和等号这两个词，并让幼儿一起读数。
2.描述加号卡片上的两个数字，比如“2+ 3”等。
3.描述等号卡片上的两个数字，比如“5 = 2 + 3”等。
4.鼓励幼儿说出自己知道的加号和等号的例子，如果有错误的，及时纠正。
步骤二：游戏设计1.准备小坐垫、手写板和小蜜蜂棋盘。
2.将手写板上的数字剪成小块。
3.将小块数字随机铺在小蜜蜂棋盘上。
4.将小球放在第1个蜜蜂棋子上，让幼儿在桌子上移动小球，每次移动1个蜜蜂棋子，直到球移动到与等式卡片上的数字对应的棋子上。
5.让幼儿在手写板上拼出等式，并读出来。
步骤三：总结加号和等号的概念1.教师向幼儿描述加号的概念，及等号的概念，帮助幼儿建立加和等的概念，为以后的数学学习打下基础。
教学效果评价1.能否将加号和等号的概念和符号正确地运用到游戏中。
2.幼儿是否能主动参与游戏，发挥创造力，理解加号和等号的概念。
3.教学过程中出现的问题，是否能及时纠正。
教学反思通过游戏的方式教授幼儿认识加号和等号，达到了较好的效果。
在教学中，可以增加一些其他形式的练习，让幼儿更好的掌握加和等的概念。
同时，需要注意细节问题，让幼儿在愉快的气氛中学习数学知识，建立数学学习的自信心。
大班认识加号减号符号教案五只猴子荡秋千
大班认识加号减号符号教案五只猴子荡秋千标题：通过大班认识加号减号符号的教案，五只猴子荡秋千导语：在学习数学的过程中，认识和理解数学符号是非常重要的基础。
而在幼儿园的大班阶段，为了帮助孩子们轻松掌握加号和减号符号的概念，我们可以引入有趣的教学活动。
本教案以“五只猴子荡秋千”为主题，通过游戏和互动，帮助孩子们理解加号和减号符号，并在乐趣中培养他们对数学的兴趣。
一、教学目标：1. 让孩子们认识和理解加号和减号符号。
2. 培养孩子们对数学的兴趣和积极参与的态度。
3. 提升孩子们的观察力和思维能力。
二、教学准备：1. 班级黑板或白板。
2. 五只猴子的图片。
3. 荡秋千的图片。
三、教学步骤：步骤一：引入主题（10分钟）1. 教师出示五只猴子的图片，引导学生观察，并询问：“你们知道猴子是怎么玩耍的吗？”2. 学生回答后，教师引导他们思考：“如果五只猴子都要荡秋千，应该怎么表示呢？”3. 引导学生发现加号符号的存在，解释其含义：“加号表示两个或多个数值的相加，像五只猴子一起荡秋千一样。
”步骤二：认识加号符号（15分钟）1. 教师写出一个简单的数学算式：“3 + 2 = ?”，并询问学生答案。
2. 学生回答后，教师鼓励他们解释答案：“为什么等于5呢？”3. 引导学生发现并理解加号的作用：“加号表示将3和2的数量相加，就等于5。
”4. 给学生练习的机会，例如出示类似的算式让他们自己计算。
步骤三：认识减号符号（15分钟）1. 教师提示学生回想一下，如果其中有一只猴子离开了，剩下几只猴子会怎样。
2. 学生回答后，教师引导他们思考：“我们可以用什么符号表示减少的意思呢？”3. 引导学生发现减号符号的存在，解释其含义：“减号表示从一个数值中减去另一个数值，就像荡秋千时如果有一只猴子离开了。
”4. 给学生一个具体的例子：“如果有5只猴子，其中一只离开了，那么有几只猴子剩下来？”让学生回答，并引导他们使用减号符号表达答案。
步骤四：综合运用（20分钟）1. 教师设计游戏，将学生分成小组，每组有几只“猴子”，并安排他们在黑板上或白板上使用加号和减号符号进行计算。
幼儿园大班加号减号等于号的教案
幼儿园大班加号减号等于号的教案教案标题：幼儿园大班加号、减号、等于号的教案教案目标：1. 通过本节课的学习，幼儿将能够理解加号、减号和等于号的基本概念。
2. 幼儿将能够运用加号和减号进行简单的数学计算。
3. 幼儿将能够通过等于号判断两个数是否相等。
教学准备：1. 教具：卡片或纸板上写有加号、减号和等于号的符号卡片。
2. 教具：卡片或纸板上写有数字的卡片，包括数字1至10。
3. 教具：小型计算器。
教学过程：引入活动：1. 教师出示加号、减号和等于号的符号卡片，并向幼儿解释这些符号的含义。
例如，加号表示两个数相加，减号表示一个数减去另一个数，等于号表示两个数相等。
2. 教师展示一些简单的数学计算示例，如2+3=5、4-2=2，并鼓励幼儿观察和思考这些计算中加号、减号和等于号的作用。
活动1：加号的学习和运用1. 教师出示数字卡片，例如卡片上写有数字2和数字3。
2. 教师请幼儿将数字卡片放在桌面上，并使用加号符号卡片将它们连接起来。
3. 教师引导幼儿一起读出计算式“2+3=5”，并强调加号的作用是将两个数相加。
4. 教师继续展示其他数字卡片，让幼儿进行类似的加法计算，并鼓励他们亲自使用加号符号卡片。
活动2：减号的学习和运用1. 教师出示数字卡片，例如卡片上写有数字4和数字2。
2. 教师请幼儿将数字卡片放在桌面上，并使用减号符号卡片将它们连接起来。
3. 教师引导幼儿一起读出计算式“4-2=2”，并强调减号的作用是将一个数减去另一个数。
4. 教师继续展示其他数字卡片，让幼儿进行类似的减法计算，并鼓励他们亲自使用减号符号卡片。
活动3：等于号的学习和运用1. 教师出示数字卡片，例如卡片上写有数字5和数字5。
2. 教师请幼儿将数字卡片放在桌面上，并使用等于号符号卡片将它们连接起来。
3. 教师引导幼儿一起读出计算式“5=5”，并强调等于号的作用是判断两个数是否相等。
4. 教师继续展示其他数字卡片，让幼儿进行类似的判断，并鼓励他们亲自使用等于号符号卡片。
认识加号减号等号教案
认识加号减号等号教案教案标题：加号、减号与等号的认识教案教学目标：1. 让学生能够理解与运用加号、减号与等号的基本概念。
2. 培养学生的加减运算能力和运算符号的正确使用。
教学准备：1. 黑板、白板或投影仪等教学工具。
2. 加法、减法和等号的示例物品或图片。
3. 学生练习册或作业本。
教学过程：引入活动：1. 展示加法、减法和等号的示例物品或图片，例如两个苹果、一个苹果减去一个苹果、一个“+”符号和一个“=”符号。
请学生观察并思考这些符号和物品的意义。
教学主体：2. 解释加法的概念：- 引导学生认识加号（+），并指出它表示“加”的意思。
例如，2 + 3 表示将2个物品和3个物品放在一起有多少物品。
- 示范加法的操作步骤。
例如，将2个橙子和3个橙子放在一起，然后数一数有多少个橙子。
用数字表示为 2 + 3 = 5。
3. 解释减法的概念：- 引导学生认识减号（-），并指出它表示“减”的意思。
例如，5 - 3 表示从5个物品中减去3个物品。
- 示范减法的操作步骤。
例如，将5个苹果中拿走3个苹果，然后数一数剩下多少个苹果。
用数字表示为 5 - 3 = 2。
4. 解释等号的概念：- 引导学生认识等号（=），并指出它表示“等于”的意思。
例如，2 + 3 = 5 表示两个物品加上三个物品的总数等于五个物品。
- 强调等号两边的数字、符号和结果要相等。
练习活动：5. 在黑板上或白板上编写数学等式，让学生根据等式的要求填写空缺部分。
例如：“2 + 3 = __”或“__ - 4 = 1”等。
6. 分发学生练习册或作业本，让学生完成其中关于加法、减法和等号的练习题。
教师可以适当调整难易程度，以满足不同学生的需求。
巩固与总结：7. 让学生互相交换练习册或作业本，对答案并互相批改。
教师可以进行学生展示，让学生解释他们答题的思路与方法。
8. 给学生提供一些额外的练习题，以便加深对加号、减号和等号的认识和理解。
评估：9. 观察学生在课堂上的回答和练习的完成情况，评估他们对加号、减号和等号的理解程度。
大班数学优质课教案：认识“”、“”和 “=”
# 大班数学优质课教案：认识“+”、“-”和“=”1. 引言本节课是一堂针对大班学生的数学优质课，主要内容是引导学生认识基本的数学符号，“+”、“-”和“=”。
通过多种互动活动和实例演练，帮助学生理解这些符号的含义和运用。
本教案将以清晰的教学目标为导向，采用灵活多样的教学方法，以期激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维和运算能力。
2. 教学目标•认识并掌握数学符号“+”、“-”和“=”。
•能够在日常生活中正确运用这些数学符号。
•培养学生对数学的兴趣和思考能力。
3. 教学步骤步骤1：导入新知识（10分钟）•引导学生回顾数学的基本概念，提出“数学是什么”这个问题，让学生思考并进行讨论。
•将学生的回答总结起来，并逐步引入“+”、“-”和“=”这些数学符号的概念。
步骤2：认识“+”符号（15分钟）•准备一些具有视觉效果的教具，如纸板上的图形或物品，并带有数字标签。
•让学生观察每个图形或物品，并将其两两相加，根据结果判断是否用“+”符号连接。
•和学生讨论使用“+”符号的情况，并总结出它的含义和作用。
步骤3：认识“-”符号（15分钟）•继续使用准备好的教具，让学生观察每个图形或物品，并将其中一个减去另一个，根据结果判断是否用“-”符号连接。
•和学生讨论使用“-”符号的情况，并总结出它的含义和作用。
步骤4：认识“=”符号（15分钟）•引导学生回顾之前所学的内容，并提出“相等” 是什么意思。
通过实例演示，让学生理解相等的概念。
•让学生观察并比较不同图形或物品的数量，并用“=”符号将相等的情况连接起来。
•与学生一起总结“=”符号的作用和意义。
步骤5：练习和巩固（20分钟）•准备一些练习题，包括填空题和计算题，帮助学生巩固所学的知识。
•给学生一些生活场景，让他们运用所学的数学符号解决实际问题。
•鼓励学生互相合作，讨论和分享解题思路。
步骤6：课堂总结与反思（10分钟）•鼓励学生回顾本节课所学的内容，概括“+”、“-”和“=”符号的作用和含义。
加减符号的认识幼儿园教案
加减符号的认识幼儿园教案
教学目标
1.认识加号和减号的符号意义。
2.学会使用加号和减号进行简单的加法和减法运算。
3.培养幼儿对加减法的兴趣，促进思维发展。
教学内容
1.加号和减号的符号意义。
2.简单的加法和减法运算。
3.加减法运算练习。
教学步骤
第一步：导入新知识
介绍加减号的符号意义，让幼儿们知道它们的具体含义，如加号表示“加”，减号表示“减”。
第二步：学习加法运算
引导幼儿进行简单的加法运算，例如：让幼儿数一数课桌上有几本书，再给他们三本书，然后让他们把书的总数说出来，表示出加法运算的过程。
第三步：学习减法运算
引导幼儿进行简单的减法运算，例如：让幼儿数一数房间里有几个小朋友，再让其中几个离开，然后让幼儿说出现在房间里还有几个小朋友，表示出减法运算的过程。
第四步：练习加减法运算
组织幼儿进行加减法运算练习，可以采用图片、数字牌、竞赛等形式进行，营造轻松愉快的学习氛围，促进幼儿对加减法的学习兴趣和积极性。
教学方法
1.整体教学法：通过集体活动，让幼儿们共同学习。
2.观察学习法：通过观察、体验加减运算的过程，引导幼儿们了解加减
法的基本概念。
3.竞赛学习法：通过竞赛的形式，激发幼儿们的学习兴趣和自主学习能
力。
总结
通过本次教学，幼儿们了解了加减符号的含义和加减法的基本概念，学会了简单的加法和减法运算，并且通过练习提高了对加减法的掌握能力，促进幼儿思维能力的发展。
大班教案认识加减号
大班教案认识加减号教案标题：认识加减号教学目标：1. 让学生认识并理解加减号的概念。
2. 培养学生对加减法的兴趣和积极性。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学资源：1. 教学板书：+、-、=等符号。
2. 数字卡片。
教学准备：1. 准备足够的数字卡片，包括0-10的数字。
教学步骤：引入活动：1. 创设一个情境，比如说“小明有2个苹果，小红给了他3个苹果，一共有多少个苹果？”2. 引导学生思考并回答问题。
正式教学：3. 出示教学板书上的加号“+”和减号“-”，并解释它们的意义。
加号表示两个数的和，减号表示两个数的差。
4. 通过示范，让学生理解加减号的使用方法。
例如，出示数字卡片“2”和“3”，然后用加号将它们连接起来，让学生读出答案“5”；接着用减号将数字卡片“5”和“3”连接起来，让学生读出答案“2”。
5. 让学生分组合作，使用数字卡片进行加减法练习。
每个小组成员轮流选择两个数字卡片，用加减号连接起来，并读出答案。
其他小组成员可以进行确认和纠正。
6. 教师巡视指导，帮助学生理解和掌握加减号的使用方法。
巩固练习：7. 出示一些简单的加减法题目，让学生用数字卡片进行计算，并用加减号连接起来。
例如，“2 + 3 = ?”，“5 - 3 = ?”等。
8. 学生完成练习后，教师可以随机抽查学生的答案，并进行讲解和纠正。
拓展活动：9. 让学生自由组合数字卡片，创造自己的加减法题目，并用加减号连接起来。
其他同学可以尝试计算并回答。
10. 鼓励学生在日常生活中观察和应用加减法，比如在购物、游戏等场景中。
课堂总结：11. 回顾加减号的使用方法和意义。
12. 强调加减法的重要性，并鼓励学生多加练习，提高计算能力。
教学反思：本节课通过情境引入和实际操作，帮助学生认识和理解加减号的概念。
通过小组合作和个人练习，学生得到了加减法的实际运用和巩固。
同时，通过拓展活动的设计，激发了学生的学习兴趣和创造力。
在今后的教学中，可以结合更多的实例和情境，进一步提高学生对加减法的理解和运用能力。
认识加号等号大班数学教案
认识加号等号大班数学教案引言本教案旨在帮助大班学生认识和使用加号和等号，进一步加深他们对数学符号的理解。
通过生动有趣的教学活动，培养学生的观察力和思维能力，激发他们对数学的兴趣和学习的动力。
教学目标通过本教案的教学，学生将能够： - 正确认识并区分加号和等号 - 理解加号的含义，能够进行简单的加法运算 - 理解等号的含义，能够比较数值的大小教学准备•教学课件或黑板•数字卡片或手写数字卡•数学练习册教学活动活动1：认识加号1.引导学生观察和分析加号的形状和含义。
2.准备数个数字卡片，包括0-9的数字。
3.将数字卡片按顺序排列，让学生使用加号将数字进行相加，并验证结果的准确性。
4.练习：在黑板上列出一些简单的加法算式，让学生手写答案。
活动2：认识等号1.引入等号的概念，解释它的形状和含义。
2.准备数个数字卡片，包括0-9的数字。
3.将数字卡片按顺序排列，让学生使用等号将数字进行比较，并判断结果的大小。
4.练习：在黑板上列出一些数字，并使用等号进行比较，让学生判断大小关系。
活动3：综合练习1.将活动1和活动2的内容综合起来进行练习。
2.列出一些复杂的加法算式，让学生使用加号计算，并使用等号比较结果。
3.给学生一些数学问题，让他们用加号和等号来解答和表示结果。
教学延伸•引导学生运用加号和等号进行实际生活中的数学问题解决，如购物结账等。
•给学生一些拓展的数学练习，加深他们的加号和等号运用能力。
•鼓励学生与同学进行小组活动，互相出题并用加号和等号进行解答和比较。
总结通过本教案的教学，大班学生将能够正确认识和使用加号和等号。
他们将能够进行简单的加法运算和数值比较，培养了他们的观察力和思维能力，激发了他们对数学的兴趣和学习动力。
希望本教案能为教师在大班数学教学中提供一些参考和指导。
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■集中教育活动：
数学活动：《认识加号、减号、等号》
△活动目标：
认识加号、减号、等号及算式，初步理解它们所表示的意思。
△活动准备：
一份贴绒教具；幼儿人手一份1~3的数字卡片，加号、减号、等号卡片。
△活动过程：
（一）教师出示数字3，让幼儿边口述3的应用题边引导幼儿说出答案，帮助幼儿理解加法的含义。
告诉幼儿把两个数合起来，算出一共是多少的方法叫加法，引导幼儿用数字表示物体数量，教师再依次出示1、2、3三个数字。
（二）通过引导幼儿观察贴绒教具，帮助幼儿理解加号、减号、等号的含义。
1、让幼儿知道“+”表示合起来的意思，“—”表示减去（去掉、吃掉、分出去……）的意思，“=”表示左边的两个数相加或相减和右边的这个数一样多。
2、引导幼儿把“+”、“—”、“=”放在1、2、3中的适合的位置上成为1+2=3或3-1=2的算式。
（三）指导幼儿做练习。
日常生活：
教师分发苹果、馒头时，每人发一个，让2-3个幼儿分别把苹果（馒头）举到一起，分别说出1加1等于2，2加1等于3，1加2等于3等算式。
带幼儿收拾积木，要求幼儿左手拿一块，右手拿一块，说出拾了几块积木，用什么方法算出来，然后变换手里的积木，说出得数为3的算式。
家园配合：
将爸爸、妈妈和自己的口杯摆在桌子上，根据这些口杯，列出1+1=2，
1+2=3，2+1=3等算式，并描述这几个应用题。
●活动反思：
由于孩子上大班了，家长们都比较重视孩子上小学后能否跟得上，所以家长在家时都有教孩子一些数学方面得知识。
在活动中，全班得孩子都能很快地说出加号、减号、等号。
对于简单的计算题也能很快地算出来。
但孩子们对加号、减号、等号的含义并不是很理解。
家长在家教孩子时只重视结果，并没有考虑到让孩子如何学习掌握的过程，对孩子还是进行着填鸭式的教育。
这一点我们老师还是需要加强和家长的沟通，使家长对孩子一些技能知识的教法有个正确的认识。
要教孩子，但也要根据孩子的发展来教。