《说木叶》ppt

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人教版高中语文必修5-9《说“木叶”》课件 (共33张PPT)

• 杜鹃：因为有望帝啼鹃的传说，所以杜鹃的言外之意离不开“悲怨”“思乡”意味。如“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”“杜鹃口血能多少，恐是征人滴泪成”。
• 月亮：“思乡怀人”的代名词。如“举头望明月，低头思故乡”“露从今夜白，月是故乡明”。
（四）梅花王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。卜算字·咏梅陆游
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！世上本无移是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！亿万财富不是存在银行里，而是产生在人的思想里。你没找到路，不等于什么，你必须知道现在应该先放弃什么！命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机人人都有两个一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己， 1、烦恼的时候，想一想到底为什么烦恼，你会发现其实都不是很大的事，计较了，就烦恼。我们要知道，所有发生的一切都是该发生的，都是因缘。顺利的就感恩，不顺渡寒潭，雁过而潭不留影；风吹疏竹，风过而竹不留声。”修行者的心境，就是“过而不留”。忍得住孤独；耐得住寂寞；挺得住痛苦；顶得住压力；挡得住诱惑；经得起子；担得起责任；1提得起精神。闲时多读书，博览凝才气；众前慎言行，低调养清气；交友重情义，慷慨有人气；困中善负重，忍辱蓄志气；处事宜平易，不争添和气；泊且致远，修身立正气；居低少卑怯，坦然见骨气；卓而能合群，品高养浩气淡然于心，自在于世间。云淡得悠闲，水淡育万物。世间之事，纷纷扰扰，对错得失，难求完反而深陷于计较的泥潭，不能自拔。若凡事但求无愧于心，得失荣辱不介怀，自然落得清闲自在。人活一世，心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟，心情快乐才是人生在路上，在脚踏实地的道路上；我们的期待在哪里？在路上，在勤劳勇敢的心路上；我们的快乐在哪里？在路上，在健康阳光的大道上；我们的朋友在哪里？在心里，在真钟，对自己负责；善于发现看问题的角度；不满足于现状，别自我设限；勇于承认错误；不断反省自己，向周围的成功者学习；不轻言放弃。做事要有恒心；珍惜你所拥有学会赞美；不找任何借口。与贤人相近，则可重用；与小人为伍，则要当心；只满足私欲，贪图享乐者，则不可用；处显赫之位，任人唯贤，秉公办事者，是有为之人；身则可重任；贫困潦倒时，不取不义之财者，品行高洁；见钱眼开者，则不可用。人最大的魅力，是有一颗阳光的心态。韶华易逝，容颜易老，浮华终是云烟。拥抱一颗阳光随缘。心无所求，便不受万象牵绊；心无牵绊，坐也从容，行也从容，故生优雅。一个优雅的人，养眼又养心，才是魅力十足的人。容貌乃天成，浮华在身外，心里满是阳飞，心随流水宁。心无牵挂起，开阔空净明。幸福并不复杂，饿时，饭是幸福，够饱即可；渴时，水是幸福，够饮即可；裸时，衣是幸福，够穿即可；穷时，钱是幸福，够畅即可；困时，眠是幸福，够时即可。爱时，牵挂是幸福，离时，回忆是幸福。人生，由我不由天，幸福，由心不由境。心是一个人的翅膀，心有多大，世界就有多大。很的环境，也不是他人的言行，而是我们自己。人心如江河，窄处水花四溅，宽时水波不兴。世间太大，一颗心承载不起。生活的最高境界，一是痛而不言，二是笑而不语。人生的幸福在于祥和，生命的祥和在于宁静，宁静的心境在于少欲。无意于得，就无所谓失去，无所谓失去，得失皆安谧。闹市间虽见繁华，却有名利争抢；田园间无争，和升平，最终不过梦一场。心静，则万象皆静。知足者常在静中邂逅幸福。顺利人生，善于处理关系；普通人生，只会使用关系；不顺人生，只会弄僵关系。为人要心底坦脑清醒，不为假象所惑。智者，以别人惨痛的教训警示自己；愚者，用自己沉重的代价唤醒别人。对人多一份宽容，多一份爱心；对事多一份认真，多一份责任；对己多一长，志不可满，乐不可极，警醒自己。静能生慧。让心静下来，你才能看淡一切。静中，你才会反观自己，知道哪些行为还需要修正，哪些地方还需要精进，在静中让生命觉悟。让心静下来，你才能学会放下。你放下了，你的心也就静了。心不静，是你没有放下。静，通一切境界。人与人的差距，表面上看是财富的差距，实际上是福报的差实际上是人品的差距；表面上看是气质的差距，实际上是涵养的差距；表面上看是容貌的差距，实际上是心地的差距；表面上看是人与人都差不多，内心境界却大不相同，很重要的一件事。因为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运，这样一想、一感恩，就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往太阳就要光临。成长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏件事。因为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运，有时候其实一感恩，就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往是失败的开光临。成长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏实。以平在危险面前，平常心就是勇敢；在利诱面前，平常心就是纯洁；在复杂的环境面前，平常心就是保持清醒智慧。平常心不是消极遁世，而是一种境界，一种积极的人生。不一个有价值的人而努力。命运不是机遇，而是选择；命运不靠等待，全靠争取。成熟就是学会在逆境中保持坚强，在顺境时保持清醒。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你要外来的赞许时，心灵才会真的自由。你没那么多观众，别那么累。温和对人对事。不要随意发脾气，谁都不欠你的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不交。人有绝交，才有至交学会宽容伤害自己的人，因为他们很可怜，各人都有自己的难处，大家都不容易。学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。低调，取舍间，必有得失错误面前没人爱听那些借口。慎言，独立，学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则。付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多过去的事情可以不忘记，但一定作一个最好的打算和最坏的打算。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。不说谎话，因为总有被拆穿的一天。别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的学习。不管学习什么，语言，厨艺，各种技能。注意自己的修养，你就是孩子的第一位老师。孝顺父母。不只是嘴上说说，即使多打几个电话也是很好的。爱父母，因为他爱的最无私的人。

部编版高中语文必修下册第三单元9《说木叶》课件(共47张PPT).ppt

从一个村落到一个村落
这一条冰河小心的流着
人们看不见水的蓝颜色
冰
今天是二九明天是什么
河
在长的路上人们来往着
这一个冬天在冰里度过
没有人看见水的蓝颜色
这一条冰河带走了日月
今天是二九明天是什么这一条冰河带走了日月

春天如水的幽明遂有一切之倒影
胧薄暮朦胧处
林庚先生原籍福建闽侯(今福州市)， 1910年2月22日生于北京，1933年毕业于清华大学中文系。1933年秋出版了第一本自由体诗集《夜》，1934年以后，他作为一名自由诗体的新诗人尝试新的格律体，先后出版了《北平情歌》、《冬眠曲及其他》。
作为一名学者，林庚教授的研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面，显示出诗人学者的独有特色。他将创作新诗和研究唐诗完美地统一起来。在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点是“盛唐气象”。
江国，正寂寂。叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊易泣，红萼无言耿相忆。长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。又片片、吹尽也，几时见得。
⑾疏影（宋·姜夔）
苔枝缀玉。有翠禽小小，枝上同宿。客里相逢，篱角黄昏，无言自倚修竹。昭君不惯胡沙远，但暗忆、江南江北。想佩环、月夜归来，化作此花幽独。
犹记深宫旧事，那人正睡里，飞近蛾绿。莫似春风，不管盈盈，早与安排金屋。还教一片随波去，又却怨、重觅幽香，已入小窗横幅。
千霜万雪，受尽寒磨折，赖是生来瘦硬，浑不怕，角吹彻。清绝影也别，知心唯有月。原没春风性情，如何共，海棠说。
2. 柳
①贺知章《咏柳》
(构思奇巧，通过柳来描绘春天的美好和大自然的工巧。)
②咏柳
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

说木叶Ppt 课件

木叶的文化内涵
木叶一词不仅仅是一个自然景象的描绘，它还蕴含着丰富的文化内涵，反映了人们对生命、自然和时间的思考和感悟。
对未来研究的展望
深入研究木叶的文化内涵
01
未来可以对木叶在各个历史时期的文化内涵进行深入研究，探
讨其演变过程和原因。
比较不同文化中木叶的运用
02
可以比较不同文化中木叶的运用，探究其共性和差异，以及背
生态价值
木叶生长周期长，对环境要求高，因此其生态价值也较高，有利于环境保护和生态平衡。
05
木叶的保护与传承
木叶保护的现状与问题
现状
随着城市化进程的加速，许多古老的木结构建筑和林木资源面临被破坏或拆除的风险。
问题
保护意识不强，缺乏有效的保护措施和法规；木叶产业的发展受到限制，缺乏市场竞争力。
木叶的文化内涵
木叶作为中国传统文化的一部分，蕴含着丰富的文化内涵和哲理。
木叶的演奏技巧和表现形式体现了中国传统文化中的美学思想，如“天人合一”、“物我本无间”。
木叶的演奏注重自然和生命的感悟，通过音乐表达对自然和生命的敬畏和赞美。
木叶在发展过程中也吸收了其他艺术形式的元素，如诗歌、绘画等，体现了中国文化的包容性和创新性。
03
木叶的种类与特征
不同种常有五个或七个裂片，边缘有锯齿。颜色变化丰富，从鲜红到橙黄再
到黄绿。
柳叶
柳叶细长，呈线形或镰刀状，边缘平滑。多为深绿或淡绿色。
樟树叶
樟树叶呈椭圆形或卵形，表面光滑，背面有柔毛。多为深绿色。
槐树叶
槐树叶呈心形或圆形，边缘有波状齿。多为黄绿色或深绿色
02
03
清热解毒
木叶具有清热解毒的功效，常用于治疗感冒、咳嗽、咽喉肿痛等症状。

人教版必修五《说“木叶”》(共16张PPT)

—— 繁润绿色 ③ 静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。
④ 无边落木萧萧下， —— 静止微黄不尽长江滚滚来。 —— 干燥空阔
情予下诗分不梅分别赋
人对自己笔
析，并说说
同形象做点
对梅的三种
生长环境，
正怒放
缕清香
雪秀世，界高
了凌寒
【宋
女枝着，，贵独王
子独一让墙开安
，秀当，
簇梅
人发
角飘圣洁
的一
石】
：
·
— —
——
黛来香中傲东卜
玉还敏飘，清】算
洁感万驿高：字
爱怜
。
去，当如
忧伤，质本洁
里无人晓）
外断桥边上，
（黄昏风雨之
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下” “亭皋木叶下，陇首秋云飞” “九月寒砧催木叶，十年征戍辽阳” “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 。
作者：林庚
一、整体感知，把握思路。 1.初读课文，思考文题中所说的“木叶”是什么？ 2.文中阐述“木叶”意味的段落是哪几段？
二、自读（4——6）段，思考以下问题，分组讨论。
寂寞开无主。
驿外断桥边，
【
陆游】
·
卜算字
咏梅
尘
愁
，
，
解析
她待只俏犹已飞风【卜
在到把也有是雪雨丛山春不花悬迎送中花来争枝崖春春
毛泽东
·
算字
咏
笑烂报春俏百到归】梅
。漫。，。丈。，

人教版必修五《说“木叶”》(共39张PPT)优秀课件

篇何
》
——飘零透些微黄
美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。
——饱含水份，繁密
静夜无四邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。
——微黄但不干燥，无飘零之意
“木”的第二个艺术特征：
“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
——吴均《答柳恽》
高树多悲风，海水扬其波。
—曹植《野田黄雀行》

说说作者引用以上诗句作用何在？
秋月照层岭，寒风扫高木。
——吴均《答柳恽》
高树多悲风，海水扬其波。
—曹植《野田黄雀行》
“木”的第一个艺术特征：
它“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。
精读课文第6段：
概括“木”在形象上的第二个特征
8 、出生入死。生之徒，十有三;死之徒，十有三;人之生，动之於死地，亦十有三。 4 、不要把成功想得太遥远，有时候，它离我们很近，只是由于我们的疏忽而与它失之交臂。 13 、不断进取，勇于面对一切困难，努力克服它，战胜它，这是生存的法则。相反，逃避是懦夫的作为，最终只能带来更多的危机。 17 、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 9 、有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。
研读课文：
比较“树(叶)”“落叶”“木叶”“落木” 的特征、意味的不同。
树(叶)——繁茂的枝叶密密层层浓阴
饱满
无飘零之意
落叶——繁密湿润飘零之意
木叶——落叶的因素木质的树干
微黄干燥空阔疏朗
落木——无“绵密”之意空阔

说木叶课件完美版 PPT

漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦频惊，何处高楼雁一声？如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
张可久《殿前欢》
燕侯鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在家屋内或屋檐下，恋旧巢，深受古人青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及。
1.爱情的美好，传达思念情人之切
2.抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤
3.代人传书，幽诉离情之苦 4.表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦
《咏柳》《垂柳》《咏柳》
贺知章

人教版必修五《说木叶》课件 (21张PPT)

现象
“木叶” 为历代诗人所钟
爱。
发现问题（1—3）
分析问题总结全文（4—6）（7）
“木叶” 为古代诗人所钟爱
析“木” 的两个艺术特征
艺术领域: 一字之差相隔千里
• “树叶”与“木叶”不过一字之差，在艺术形象领域的差别却一字千里，这种一字千里的差别在中国古典诗歌中十分常见。下面就分析诗人为何钟爱“落红”“落英”而很少用“落花”的原因。
所谓“得意忘言”、“言不尽意”，并不是说语言不能表达意思，而是说文学作品应该追求一种意在言外的艺术效果。作为文学作品，就要求含蓄蕴藉，有回味，特别是诗歌创作，就要以少总多，追求“味外之旨”、“言外之意”。
一、整体感知
请同学们速读课文，试着勾画出每一段的关键句子和关键词，想一想，本文要讨论的核心话题是什么？
• “落英”“落红”也就是“落花”之意，在古诗歌中“落英”出现的情况不少，《全唐诗》约有 16句，《全宋诗》中约有36句，而《全宋词》就约有26句，但其中也有个别句“落英”不是做 “落花”的意思。
• 如：宋代诗人欧阳修的《暮春门有感》“春事已烂漫，落英渐飘扬”。陆游《山居食每不肉戏作》 “秋来更有堪夸处，日傍东篱拾落英。”秦观《如梦令》“桃李不禁风,回首落英无限”，晏几道《浣溪沙》“凉月送归思往事，落英飘去起新愁”等等。
• 以“落红”表落花意的也不胜枚举，《全唐诗》中约26处，仅《全宋词》中就约有91处，如：张先《天仙子》“风不定，人初静，明日落红应满径，苏轼《水龙吟》“不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀”，龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”等。
• 【提问】诗人们为何在当用“落花”时而弃之不用，却钟情于“落英”“落红”呢？

高中语文必修5-9《说“木叶”》课件共60张PPT

比较“梅〞不同的生长环境，分析三种“梅〞的不同形象，赋予了诗人怎样的情感。
王安石?梅花?，表现了梅花 “凌寒单独开〞的高贵品格。我国古代把松、竹、梅誉为“岁寒三友〞，是高贵圣洁的象征，这首?梅花?的意象表现的就是我国这种传统文化精神。
陆游?卜算子·咏梅?表达的是“寂寞开无主〞的无奈、 “黄昏单独愁〞的凄凉心境，以及“只有香如故〞的孤傲和清高。
去日苦多。〔曹操?短歌行?〕２、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。〔杜甫?登高?〕３、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。琶行?〕４、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
〔李白?宣州谢朓楼饯别校书叔云?〕５、三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。声声慢?〕
〔白居易?琵〔李清照?
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关墙角数枝梅，凌寒单独开期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣夜闻归雁生相思，病入新年感物华采菊东篱下，愁情绪脱俗之境圣洁坚贞
得到的启示
诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。
鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。
四、课堂训练与检测
读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗
示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。学习本文之后，我们在读古诗时见到“木叶〞大家就会想到在瑟瑟秋风中凋零的树木，进而体会诗人抒发的感伤情怀。以此类推，很多意象在长期的文化进程中形成了相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情。古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶〞一样，成为难以言传的精妙语言。
7、课文阐释的是诗歌语言的“ 暗示性〞问题，而标题却拟为?说 “木叶〞?，假设改为?谈谈诗歌语言的“暗示性〞?，你认为如何？

《说“木叶”》 ppt优秀课件

6强调 “ 道 ” 和“人 ”之间不可分割、相互联系的重要涵义之一，是肯定道所具有的各种意义唯有通过人自身的知和行、认识世界和改变世界的过程，才能呈现出来。正如深山中的花自开自落，并无美或不美的问题，只有在人的审美活动中，它的审美意义才得到呈现。 7.中国文化家们所说的“ 中”，更多体现为实践过程中处理、协调各种关系的一种原则。在天道的层面，道首先表现为多样的统一。从多样的统一这一视域看，“ 中”就在于使统一体中的各个方面彼此协调。千差万别的事物同处于一个系统，如何恰当地定位它们，使之各得其所，这就是“中 ”所涉及的重要方面。 8.从人的实践活动看，“ 万物并育而不相害” 则涉及不同的个体、团体、民族、国家之间的共处、交往问题，它以承认不同个体的差异、不同社会领域的分化为前提。个体的差异、不同社会领域的分化是一种历史演化过程中无法否认的事实，如何使分化过程中形成的不同个体、存在形态以非冲突的方式共处于世界之中，便成为“万物并育而不相害”所指向的实质问题.
②“树”与“叶”形象十分一致，所以很少见“树叶”。
概括文意
6、①“木”的第二个艺术特征：有微黄和干燥之感；
②“木叶”既疏朗又绵密，是迢远情深的美丽形象。
概括文意
7、“木叶”与“树叶”概念上相去无几，艺术形象上的差别是一字千里。
梳理文脉
一、（第1、2段）提出问题。
1、导出话题： “木叶” 2、设置疑问：古诗中为什么少见“树叶”
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 ——欧阳修《醉翁亭记》）

《说“木叶”》PPT课件

山园小梅
林逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
花犯
宋周邦彦
粉墙低，梅花照眼，依然旧风味。露痕轻缀，疑净洗铅华，无限佳丽。去年胜赏曾孤倚，冰盘同燕喜。更可惜、雪中高树，香篝熏素被。今年对花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。吟望久，青苔上，旋看飞坠。相将见、翠丸荐酒，人正在、空江烟浪里。但梦想、一枝潇洒，黄昏斜照水。
参考答案：
3. “木”在形象上有两个艺术特征：
其一，“木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素；其二，“木”不但让我们容易想到树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
参考答案：
4. （一）标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，成为理论性很强的学术论文。（二）把深奥的文学理论附丽并渗透于有关“木叶”的诗句中品读玩味，并逐层深入，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。题目应是本文的一个亮点。
本词借咏梅以抒发自己宦游无定，到处漂泊的寂寞感伤之情。上片由眼前之梅联想追忆到去年之梅，下片由今年之梅联想到未来的梅子。在赏梅中融进自己游踪不定之憾。上片前六句写眼前“净洗铅华，无限佳丽” 之梅花。“粉墙低”写梅花所在之院落，“照眼”写梅花的晶莹可爱。“净洗铅华”则写出梅花的本色天香之质。后五句回忆去年独自雪中赏梅的情景。“香篝熏素被”描写雪中之梅的形与味，极其精彩。下片五句又回到眼前，写赏梅匆匆，而梅已飘坠，最后四句跳到未来。想象江上以梅荐酒及梦中寻梅的情景。全篇处处写梅，而又结合自己的行踪，写出飘泊不定的生活。结构圆美流宕，浑化无迹。这首词分成过去、现在、未来三个阶段去写梅花，三个阶段各有不同的情怀，而且以梅花自喻，委婉曲折。整个词句不紧扣梅花，也句句紧扣作者自己，前后呼应，一下串插，迂回反复，井然有序。

高中语文必修五第9课《说木叶》课件 (共36张PPT)

氛或思归的心情；乡愁乡思。 ❖鸿雁：指书信。相思之情。
❖松：象征孤直的品格。 ❖梅：象征高洁的品格。 ❖竹：象征君子的品德修养。 ❖菊：表现隐逸、不随流俗、
坚贞不屈的品格。 ❖荷花：象征纯洁、清高。
❖ 白云：见月怀人，望云思友；寓归隐。 ❖ 蝉：指餐风露宿的雅士高人。高洁象 ❖ 征。 ❖ 芳草：常喻离恨；喻离别忧愁。 ❖ 落花：代表生命的短暂，惜春、伤时 ❖ 的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。 ❖ 南浦：水边送别之所。喻离别。 ❖ 长亭：陆上送别之所。喻离别漂泊。 ❖ 西楼：相思之所。喻思念、忧愁。
梅花王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
柳
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。昔我往矣，杨柳依依。杨柳岸晓风残月。袅袅古堤边，青青一树烟。若为丝不断，留取系郎船。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。折柳：喻送别。
常见意象
❖月：寄托对家乡、亲人思念；怀古之情。
❖梧桐：悲秋，愁，凄苦之情。 ❖折柳：喻送别。 ❖杜鹃：悲苦，渲染哀怨悲凄的气
关键点
在“木”字
读第四段，请思考: “木”一般用在什么场合？
秋风叶落的季节中
品味诗句“秋月照层岭，寒风扫高木。” 和“高树多悲风，海水扬其波。” 比较诗中“高木与 “高树的不同意味。
秋月照层岭，寒风扫高木。
——吴均《答柳恽》
高树多悲风，海水扬其波。
—曹植《野田黄雀行》
说说作者引用以上诗句作用何在？
根据“木”的形象特征，品味探讨诗句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” 和
“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。” 中“木叶”与“落叶”的不同意味
——
袅
袅
兮
秋
屈原《九歌》

9 《说“木叶”》课件(共31张PPT)统编版高中语文必修下册

在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点是“盛唐气象”和“少年精神”，其研究成果汇集在《唐诗综论》里。出版过《春野与窗》《北平情歌》等新诗集及古典文学专著《诗人李白》《诗人屈原及其作品研究》等。
诗与人
朦胧
——林庚常听见有小孩的脚步声向我跑来中止于一霎突然的寂寞里春天如水的幽明遂有一切之倒影薄暮朦胧处两排绿树下的路上是有个不可知的希望在飞吗是的，有一只黑色的蜻蜓飞入冥冥的草中了
字义
袅袅——形容微风吹拂的样子。灼灼——明亮鲜艳的样子。寒砧——秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。亭皋——水边的平地。亭，平；皋，水旁地。窸窣——象声词。此处指叶落的细小的声音。冉冉——形容枝条柔弱下垂的样子。不落言筌——不局限于言辞的表面意思。言筌：在言辞上留下的迹象。
规律神奇
特征隐秘
①② “木叶”突出地成为诗人们笔下钟爱的形象 ③关键在“木”这一字
④⑥“木”的两个艺术特征 ⑤语言形象具有暗示性
历代诗人
的名句： “木叶、树叶、落
资料量大
叶、落木”
理论高深
⑦“木”与“树”在概念上相去无几，到了艺术形象的领域，差别几乎是一字千里。
从大量资料中发
现了一种现象及其中的规律，通过寻找此规律产生的原因、理论依据及使用范围的限定，证明规律（结论）确实存在。
里
落叶繁密
饱含水分春夏之交
密密层层
浓阴满地
落木比木叶还更显得空阔，连“叶”这一字所保留下的
一点绵密之意也洗净了。
诗歌语言的暗示性
梳理文本，划分层次。
用《九歌》中诗句引出“木叶”之话题提出“木叶”之问题：诗人们多用“木叶”而少用“树叶” 分析问题：分析“木”的艺术特征解决问题：“木叶”的特性