【三上】语文公开课课件 习作：我来编童话 部编版2
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新版三年级上册语文课件-习作：我来编童话人教(部编版) (共15张PPT)演示课件
在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、还
有神好奇喝 的的玫味蚂瑰蚁花，可乐点。心更好吃了，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们 的新家！ 写完之后小声读一读，看看句子是否通顺，尝试用修改符号修改自己的习作。
人教版 语文 三年级 上册 们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！
爸过了一个愉快的生日3，玫.瑰写花也完成了之它们的后新家小！ 声读一读，看看句子是否通顺，
看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
尝试用修改符号修改自己的习作。 点评：故事围绕啄木鸟小姐和孩子们为啄木鸟爸爸买生日礼物这件事展开描写，充满温情。
给习作加一个合适的题目，要与习作内容有关联，不跑题。 人教版 语文 三年级 上册 这些词语可不可以交叉组合，你能得到什么搭配？ 啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我 这三组词语，分别出示了 、 、 。 给习作加一个合适的题目，要与习作内容有关联，不跑题。 点评：故事围绕啄木鸟小姐和孩子们为啄木鸟爸爸买生日礼物这件事展开描写，充满温情。
习作：我来编童话
习作范例
神奇的玫瑰花 这些词语可不可以交叉组合，你能得到什么搭配？
神奇的玫瑰花 人教版 语文 三年级 上册
事孩情子发 们生开在心什极么了时，在间在一？玫是瑰个在叶哪上星里蹦发啊期生、天的跳？啊的为，什他黄么们发陪昏生爸在爸，这在啄个玫时瑰木间树、上鸟这吃个小小地虫姐点子？馅和饼、自蜗牛己蛋的糕，孩伴着子玫瑰在花逛的香森味，林点心超更市好吃，了，爸 爸人过教了 版一语森个文愉林快三的年超生级市日上，册里玫瑰的花也东成西了它好们的多新家呀！，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、 还有好喝的蚂蚁可乐。 们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！
有神好奇喝 的的玫味蚂瑰蚁花，可乐点。心更好吃了，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们 的新家！ 写完之后小声读一读，看看句子是否通顺，尝试用修改符号修改自己的习作。
人教版 语文 三年级 上册 们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！
爸过了一个愉快的生日3，玫.瑰写花也完成了之它们的后新家小！ 声读一读，看看句子是否通顺，
看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
尝试用修改符号修改自己的习作。 点评：故事围绕啄木鸟小姐和孩子们为啄木鸟爸爸买生日礼物这件事展开描写，充满温情。
给习作加一个合适的题目，要与习作内容有关联，不跑题。 人教版 语文 三年级 上册 这些词语可不可以交叉组合，你能得到什么搭配？ 啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我 这三组词语，分别出示了 、 、 。 给习作加一个合适的题目，要与习作内容有关联，不跑题。 点评：故事围绕啄木鸟小姐和孩子们为啄木鸟爸爸买生日礼物这件事展开描写，充满温情。
习作：我来编童话
习作范例
神奇的玫瑰花 这些词语可不可以交叉组合，你能得到什么搭配？
神奇的玫瑰花 人教版 语文 三年级 上册
事孩情子发 们生开在心什极么了时，在间在一？玫是瑰个在叶哪上星里蹦发啊期生、天的跳？啊的为，什他黄么们发陪昏生爸在爸，这在啄个玫时瑰木间树、上鸟这吃个小小地虫姐点子？馅和饼、自蜗牛己蛋的糕，孩伴着子玫瑰在花逛的香森味，林点心超更市好吃，了，爸 爸人过教了 版一语森个文愉林快三的年超生级市日上，册里玫瑰的花也东成西了它好们的多新家呀！，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、 还有好喝的蚂蚁可乐。 们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！
部编版三年级语文上册 习作：我来编童话 课文课件
《习作：我来编童话》 预想故事的起因、经过、结果
语言清楚、流畅 有益的启示 生动、有趣
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文 章，这是值得我深思的问题。本课中特别注重读写相结合的训练 和指导，在教学中我把重点放在引导学生构思童话故事的起因、 经过、结果这一方面，让学生尽可能地把故事情节想象得完整、 曲折、有趣。通过范文引路，模仿构思，表达清楚等几大步，让 学生找到习作的自信，争取写出有个人特色的作品来。
二、说学情
三年级的学生好奇心强，容易激发兴趣，对于童话故事，学生是不陌 生的，儿童是最具有想象天赋的，引导孩子在广阔的天空中张开想象的 翅膀，他们就会写出一个个精彩的童话故事。但是也需要教师适当地指 导，如在角色挑选、故事发展的顺序、故事的完整性等方面。
三、说教学目标
1.弄清习作要求，按要求作文。 2.学习编写童话的基本方法。 3.写作的时候，注意格式要规范。 4.激发想象的兴趣，培养学生独特的想象力。 5.把握故事编写的要素，初步懂得如何把故事写得生动有趣。
板块三、编写童话故事 1.学生自由习作。 2.写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。
板块四、团结互助，合作修改 （一）小组交流 1.在小组内交流自己编写的童话故事。 2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，所写故事精不精彩 ，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。 3.自己修改习作。
板块五、教师小结 你觉得我们今天的童话之旅怎样？（有趣、奇妙） 童话世界多么的奇妙无穷，它不但给我们带来了很多快乐，还让我们感 受到真善美的高尚情操，希望大家多看童话故事，多写童话故事。请同 学们课后把你还没写完的童话故事写完。
语言清楚、流畅 有益的启示 生动、有趣
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文 章，这是值得我深思的问题。本课中特别注重读写相结合的训练 和指导，在教学中我把重点放在引导学生构思童话故事的起因、 经过、结果这一方面，让学生尽可能地把故事情节想象得完整、 曲折、有趣。通过范文引路，模仿构思，表达清楚等几大步，让 学生找到习作的自信，争取写出有个人特色的作品来。
二、说学情
三年级的学生好奇心强，容易激发兴趣，对于童话故事，学生是不陌 生的，儿童是最具有想象天赋的，引导孩子在广阔的天空中张开想象的 翅膀，他们就会写出一个个精彩的童话故事。但是也需要教师适当地指 导，如在角色挑选、故事发展的顺序、故事的完整性等方面。
三、说教学目标
1.弄清习作要求，按要求作文。 2.学习编写童话的基本方法。 3.写作的时候，注意格式要规范。 4.激发想象的兴趣，培养学生独特的想象力。 5.把握故事编写的要素，初步懂得如何把故事写得生动有趣。
板块三、编写童话故事 1.学生自由习作。 2.写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。
板块四、团结互助，合作修改 （一）小组交流 1.在小组内交流自己编写的童话故事。 2.成员进行点评，看看是否有错别字，语句是否通顺，所写故事精不精彩 ，有没有更好的写法，哪些地方可以修改、补充。 3.自己修改习作。
板块五、教师小结 你觉得我们今天的童话之旅怎样？（有趣、奇妙） 童话世界多么的奇妙无穷，它不但给我们带来了很多快乐，还让我们感 受到真善美的高尚情操，希望大家多看童话故事，多写童话故事。请同 学们课后把你还没写完的童话故事写完。
部编版语文三上第三单元习作：我来编童话公开课课件2套
角色
时间
地点
素材参考
习作：我来编童话
习作指导
结合本单元课文， 来看看什么是童话？ 有什么特点？
习作：我来编童话
拟人
去 年 的 树
小鸟和大树成为好朋友 约定明年见 第二年大树被砍去做成了火柴 小鸟寻找大树 最后对着火柴唱歌
拟人化
习作：我来编童话
种子长成了大树
种 树变成了手推车 子 年老的车子变成了椅子
便欣赏雪景。
阿里山植物茂密，动物众多，风景优美。一场大雪 过后，山区白雪皑皑，国王心情大好。森林里的动物们大 多冬眠，一片静悄悄的。国王正坐在马上巡视着自己的山 光雪景，突然他发现旁边一棵高大的松树上飞来一只啄木
简要描写了 阿里山的雪 景。
鸟，只见它用长长的喙（huì，鸟嘴）在松树皮上啄来啄 去，不一会儿就吃了好几条虫子。
最后通过具有对比性的结尾，写出了队长思 想的转变，让人肃然起敬。
习作：我来编童话
下面我们模仿范例为 自己的故事写上一些段话。
习作：我来编童话
梗
冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠，
概 飞回去冒充国王，国王回去后，没有人承认他是国王……
冬天国王站在小河边，焦急地望着流淌的河面，他想：
片 段 模
了。”
国王听后，对这只勤奋的小鸟大为赞叹，对手下大臣
们说：“你们要向这只啄木鸟学习，它在寒冷的冬天还在
国王的话
勤奋工作，为森林春天的绿作出自己的贡献，你们是不是 让故事的主题
也应该多为国家作贡献啊？”
深刻。
国王巡山归来，颁布了一道嘉奖令：“啄木鸟为我们
结尾自
阿里国的国鸟！”
然，且有新
意。
更多例文一
更多例文二
统编版三年级上册第三单元《习作：我来编童话》教学课件(24张)
2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
习作：我来编童话
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 —— 我来编童话
同学们，学习了那么多童话后， 你是不是也想自己来写一篇童话呢？ 今天我们来当一回童话小作者，展开 自己大胆、合理的想象，编一个情感 色彩的童话故事。
深入探究——看词语，想画面
星期天，啄木鸟在森林超市里会说些什么？做些什么？
例：森林超市正赶上星期天开业了，可热闹了。放鞭炮，奏 喜乐，小动物们从四面八方赶来了。超市老板啄木鸟乐得合不拢 嘴。小麻雀买了一双彩色的翅膀，披上可漂亮了！小兔子买了一 个蝴蝶结，粉嘟嘟的，可美了！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践 他们来到花店，问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花，刺猬服
务员思考了一下说有。他从一个金色的花瓶里拿出了一朵黄色的 玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和孩子们回到பைடு நூலகம்家，发现玫瑰花慢慢 地在长大、长大、长大——等爸爸回到家时，玫瑰花已经变成了 一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子和床都顶在了玫瑰叶上。孩子 们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊，他们陪爸爸在玫瑰树上吃 小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香味，点心更好吃了，爸 爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们的新家！
深入探究——写作实践
神奇的玫瑰花
在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超 市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛 蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是 爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸 给妈妈买的是红玫瑰，我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”
习作：我来编童话
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 —— 我来编童话
同学们，学习了那么多童话后， 你是不是也想自己来写一篇童话呢？ 今天我们来当一回童话小作者，展开 自己大胆、合理的想象，编一个情感 色彩的童话故事。
深入探究——看词语，想画面
星期天，啄木鸟在森林超市里会说些什么？做些什么？
例：森林超市正赶上星期天开业了，可热闹了。放鞭炮，奏 喜乐，小动物们从四面八方赶来了。超市老板啄木鸟乐得合不拢 嘴。小麻雀买了一双彩色的翅膀，披上可漂亮了！小兔子买了一 个蝴蝶结，粉嘟嘟的，可美了！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践 他们来到花店，问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花，刺猬服
务员思考了一下说有。他从一个金色的花瓶里拿出了一朵黄色的 玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和孩子们回到பைடு நூலகம்家，发现玫瑰花慢慢 地在长大、长大、长大——等爸爸回到家时，玫瑰花已经变成了 一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子和床都顶在了玫瑰叶上。孩子 们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊，他们陪爸爸在玫瑰树上吃 小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香味，点心更好吃了，爸 爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们的新家！
深入探究——写作实践
神奇的玫瑰花
在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超 市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛 蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是 爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸 给妈妈买的是红玫瑰，我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”
部编版语文三年级上册 习作三 我来编童话 课件
年
级 语
的角色中任选一个或几个。如果有需要，也
习 作 ： 我 来 编
文
童
上 册
可以添加自己喜欢的角色。
话
新知讲解
2
思路点拨
0
2
3
年
习
三 年 级
童话故事最大的特征是用丰富的想象力，
作 ： 我
来
语 文
赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故
编 童
上
话
册
事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人
非常坏，好人非常好。
修辞手法，培养一
定的想象力。
新知讲解
2
0
2
3
年
习
三
作
年 级
： 我 来
语
编
文
童
上
从小我们都爱听童话，爱看童话，
话
册
那么同学们会写童话故事吗？今天我们
就一起学写童话故事吧！
新知讲解
2
0
2
3
年
习
三
作
年 级： 我 来语源自编文童上
话
册
看到上面这些词语，脑海中会浮现什么画面？
新知讲解
2
习作要求
0
2
3
年 三
习作内容是编写童话。可以从上图所给
： 我
来
语 文
丽，十分惭愧。于是梅花就来安慰她，并且告诉她
编 童
上
话
册
每个事物都有自己存在的价值，不必自卑，要学会
欣赏自己。
通过故事说明的道理、想法
新知讲解
例文展示
2
0
2
3 年
在一个安静的晚上，小老鼠吉米出
部编版 三年级语文上册 习作我来编童话 PPT课件
欣赏范文
一对好朋友
玫瑰花找到居住在小河边的啄木鸟医生，告诉了它大 树生病的情况，啄木鸟医生推推眼镜，对玫瑰花说：“我 可以去给大树治病，但是我正在制作一种玫瑰药茶，需要 用你的玫瑰花瓣做药，你得用你所有的花瓣来作为我去治 病的报酬，你考虑一下吧！”玫瑰花毫不犹豫地说：“不 用考虑，只要你能治好大树的病，你要多少玫瑰花瓣我都 给你！”啄木鸟医生听到回答，笑着答应了。
（1）回家后，在家中也举办 一个小小故事会，向家人讲讲你 创编的童话故事。可以再根据家 人提出的建议，再次改进你的故 事，争取精益求益。
（2）还可以为故事配上插图， 图文并茂会更有意思。
谢谢
（1）忘我地写：此时，你就是你自 己笔下的童话人物，你要以他们的身份 、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文。
（2）动情地写：在你的童话人物中 ，要注入你自己的思想情感，要喜他们 之所喜，悲他们之所悲。
（3）大胆地写：要让想象尽可能丰 富，情节尽可能生动，形象尽可能丰满 。
欣赏范文
一对好朋友
森林里，有一棵大树，树下长着一丛美丽的玫瑰花，玫 瑰花每天都和大树聊天，它们是一对好朋友。
一天晚上，玫瑰花在睡梦中突然听到一阵阵痛苦的呻吟 声，玫瑰花睁开眼睛，看到大树捂着肚子，额头冒着汗，好 像正在忍受着痛苦。玫瑰花赶紧用枝叶轻轻拂动着大树的枝 叶，温柔地说：“大树，你怎么了？你生病了吗？”大树闭 着眼睛，声音微弱：“玫瑰花，我的肚子……好痛，好像有 虫子进去了。”玫瑰花看到大树痛苦的样子赶紧安慰它：
了解童话
童话是一种具有浓厚幻 想色彩的虚构的故事。童话 多采用夸张、拟人、象征等 来编写一些奇异、特别的故 事情节。幻想是童话的基本 特征，出现于其中的“人物” 是并非真有的假想形象，所 讲述的故事，也是不可能发 生的。
部编三上语文第三单元习作我来编童话(完美版)公开课PPT课件
开头 冬天国王去景区巡视
国
见到啄木鸟还在工作
王 经过 与啄木鸟对话
巡
国王赞扬啄木鸟
山
结尾 国王把啄木鸟定为国鸟
森 林
王子遇到公主，必须用最美 开头 的花才能娶回公主
选 美
经过
森林选美比赛，很多花参赛 海棠花让众人赞叹
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是偷 动作 嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶 心理
酪渣，味道真香！可是，他犹豫了一会儿， 终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！ 语言 立正！向后—转！齐步——走！” 通过动作小写蚂心蚁理们从四面八方的草丛里走拢来了。 当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令 年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是前刚后对比 才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” 写出转变
你喜欢的其他角色,如“小公主”“月
亮”。)
◇事情发生在什么时间?是在哪里发生的?
◇他们在那里做什么?他们之间发生了什
么故事?
大家对童话的认 识很深刻，下面来 看看写童话需要什 么元素吧。
角色 人 动物 植物
时间
某个时间点 某个季节 某一天
家里 社会
自然界 地点
下面根据你的理解，从角 色、时间、地点各挑选或自创 一个词语，组合起来，然后连 缀成一句话。
下面为我们的故事添加些“意外”：
黄昏来了，玫瑰花还在超市无人 买。国王来到，将玫瑰捧在手里。
黄昏来了，玫瑰花还在超市无人 买。国王来到，将玫瑰捧在手里。这 时候，玫瑰不小心刺伤了国王……
大家的想象力真是丰 富，不过想象不要过度， 要突显一个中心思想哦！
星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰 花劝他不要做坏事。啄木鸟不停劝告，还啄 了玫瑰花瓣，却因此中毒，危在旦夕……
部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》ppt课件
部编版三年级语文上册第三单元
习作：我来编童话
◎导入新课
同学们，你们都爱听童话， 爱看童话，试着把你最喜欢的童 话介绍给大家，简单说说喜欢的 理由。
童话充满了奇妙的幻想， 难怪大家津津乐道。那你们 想过为什么童话故事这么吸 引人吗?
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植 物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在 牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不 可思议的事情，还能获得很多启示。
创编童话故事需要有大胆的想 象，运用恰当的拟人、夸张的修辞 手法，故事内容能给人启迪。
你们真了不起，连童话创作的奥秘 都能发现！童话就是作者通过大胆的想 象，采用拟人、夸张的修辞手法编织出 的一个个奇异有趣，并能给人以思想启 迪的故事。
一天，飞来了一只活泼可爱的啄木鸟。啄木鸟问大树:“我 可不可以在你身上歇一会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去! 你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”啄木鸟只好 垂头丧气地飞走了。
没人打扰的大树唱起了歌，突然它感到身上一阵微疼。 “可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。”大树 这么想着，又接着唱起歌来。过了一会儿，它的身上越来 越疼，像被针扎了一样，它再也唱不出来了，发出了“哎 哟，哎哟”的叫声。
◎分享交流
我编的故事发生在_____________，主人公有 ______________，主要写了_______________的事。
借助上面的句式， 和同桌相互说一说。
怎样使故事生动有趣 呢？先和同桌交流，再和 大家分享你的看法。
适当地在习作中加一些修饰词使句子 形象、具体，也可以对主人公的神态、动 作、心理等进行描写，或用简练的语言点 出故事中蕴含的道理。
习作：我来编童话
◎导入新课
同学们，你们都爱听童话， 爱看童话，试着把你最喜欢的童 话介绍给大家，简单说说喜欢的 理由。
童话充满了奇妙的幻想， 难怪大家津津乐道。那你们 想过为什么童话故事这么吸 引人吗?
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植 物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在 牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不 可思议的事情，还能获得很多启示。
创编童话故事需要有大胆的想 象，运用恰当的拟人、夸张的修辞 手法，故事内容能给人启迪。
你们真了不起，连童话创作的奥秘 都能发现！童话就是作者通过大胆的想 象，采用拟人、夸张的修辞手法编织出 的一个个奇异有趣，并能给人以思想启 迪的故事。
一天，飞来了一只活泼可爱的啄木鸟。啄木鸟问大树:“我 可不可以在你身上歇一会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去! 你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”啄木鸟只好 垂头丧气地飞走了。
没人打扰的大树唱起了歌，突然它感到身上一阵微疼。 “可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。”大树 这么想着，又接着唱起歌来。过了一会儿，它的身上越来 越疼，像被针扎了一样，它再也唱不出来了，发出了“哎 哟，哎哟”的叫声。
◎分享交流
我编的故事发生在_____________，主人公有 ______________，主要写了_______________的事。
借助上面的句式， 和同桌相互说一说。
怎样使故事生动有趣 呢？先和同桌交流，再和 大家分享你的看法。
适当地在习作中加一些修饰词使句子 形象、具体，也可以对主人公的神态、动 作、心理等进行描写，或用简练的语言点 出故事中蕴含的道理。
三年级上册语文习作：我来编童话PPT部编版2优秀ppt课件
习作：我来编童话
《去年的树》美好、享受生命的每段历程。
《在牛肚子里旅行》中蟋蟀青 头帮助好朋友红头在牛肚子里经历 了一次惊险的“旅程”。
《一块奶酪》里的蚂蚁队长就 像我们身旁的一位严于律己的兄长。
童话故事中的主人公无论是动物 还是植物，还是生活中的物品，都能 说会笑，会思考。作者把它们当成人 来写，赋予它们人的性格。
焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
华：同“花”。
国王 黄昏 厨房 除夕特点是热闹；正月初一的特点是休闲。除夕的活动分别是做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭 、守岁。
4、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
（2） “那是一门辛苦又需要手艺的活”指的是做豆腐的活，“辛苦”体现在起得早，“早上四五点就必须起床磨豆子”，然后“全靠人一圈一圈地用石磨推，磨成带渣的豆浆，在一个大锅
中过滤去渣。”“技术”体现在“煮沸后按比例配以石膏水。这是最考验技术的活，点得老了出来豆腐斤两太少；点得‘嫩’了，豆腐一炒就烂，没人要。”“父亲做的豆腐有浓浓的豆味，滑
啄木鸟 冬天 嫩可口，经得起翻炒，因此在村里很是畅销。”说明父亲做豆腐的技术好。
1、语言描写： 百川东到海，何时复西归？
森林
⑤通过如此心思缜密地经营，鸥小姐的朋友圈可以说是自成一片风景，其中的内容可谓雅俗共赏、包罗万象。时而关心社会民生，时而放眼国际格局；时而午后闲笔三行小诗，时
修改童话
写完之后小声读一读，看看句子是 否通顺。你还可以给故事加一个题目， 注意题目要居中。
作者在异乡孤寂、怅然的心境。这两句诗让我想到了：床前明月光，疑是地上霜。 1、《寒食》的作者是唐朝的韩翃，韩翃，字君平，南阳人。寒食：清明节前1-2天，有不可生火做饭，吃冷的食物的习俗。这首诗描写了寒食这一天禁火的习俗。这是一首讽刺诗
《去年的树》美好、享受生命的每段历程。
《在牛肚子里旅行》中蟋蟀青 头帮助好朋友红头在牛肚子里经历 了一次惊险的“旅程”。
《一块奶酪》里的蚂蚁队长就 像我们身旁的一位严于律己的兄长。
童话故事中的主人公无论是动物 还是植物，还是生活中的物品，都能 说会笑，会思考。作者把它们当成人 来写，赋予它们人的性格。
焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
华：同“花”。
国王 黄昏 厨房 除夕特点是热闹；正月初一的特点是休闲。除夕的活动分别是做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭 、守岁。
4、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
（2） “那是一门辛苦又需要手艺的活”指的是做豆腐的活，“辛苦”体现在起得早，“早上四五点就必须起床磨豆子”，然后“全靠人一圈一圈地用石磨推，磨成带渣的豆浆，在一个大锅
中过滤去渣。”“技术”体现在“煮沸后按比例配以石膏水。这是最考验技术的活，点得老了出来豆腐斤两太少；点得‘嫩’了，豆腐一炒就烂，没人要。”“父亲做的豆腐有浓浓的豆味，滑
啄木鸟 冬天 嫩可口，经得起翻炒，因此在村里很是畅销。”说明父亲做豆腐的技术好。
1、语言描写： 百川东到海，何时复西归？
森林
⑤通过如此心思缜密地经营，鸥小姐的朋友圈可以说是自成一片风景，其中的内容可谓雅俗共赏、包罗万象。时而关心社会民生，时而放眼国际格局；时而午后闲笔三行小诗，时
修改童话
写完之后小声读一读，看看句子是 否通顺。你还可以给故事加一个题目， 注意题目要居中。
作者在异乡孤寂、怅然的心境。这两句诗让我想到了：床前明月光，疑是地上霜。 1、《寒食》的作者是唐朝的韩翃，韩翃，字君平，南阳人。寒食：清明节前1-2天，有不可生火做饭，吃冷的食物的习俗。这首诗描写了寒食这一天禁火的习俗。这是一首讽刺诗
部编版三年级上册语文《习作：我来编童话》精品课件
状元成才路
状元成才路 状元成才路
火石，谁能把那条龙胸前的火 石取下来，谁就可以娶公主为 妻。①
①点明故事发 展的起因，引 起下文。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
于是，三位王子带着武器便上山了，在山 顶上，他们找到了那条巨龙。三位王子与巨龙 展开了搏斗，经过几天几夜的状元激成才路 战，最状元终成才路 世袭 被斩杀，但三位王子只状元有成才路 一位活了下来，活下 来的王子取下巨状元成龙才路 胸前的火石，火状元成才石路 的亮光瞬
地吼了一起，撞破墙壁，踉踉跄跄地飞出了 城堡，飞向了远处的山顶，房间里留下惊惶 失措的卫兵和伤心痛哭的王子。
总评：
文章充满了奇幻的想象，小作者 通过“人杀龙，龙变人，人再杀龙” 的故事结构展现了一幅“巨龙复仇” 的故事，并暗示只有人类停止杀龙， 才能结束这一循环。
故事虽然简单，但构思奇妙，揭示了残 害动物等于残害人类自己的道理，呼吁 我们要与动物和平相处，停止杀戮。
习作 我来编童话
我来编童话
习作内容
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
本次作文是编童话。可以状元成才从路 书中所给的
状元成才路
角色中任选一个或几个。如果有需要，也可 状元成才路
以添加自己喜欢的角色。 状元成才路
状元成才路
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写法指导
第一步：审题
状元成才路 状元成才路
声后赶过来，发现公主不见了， 龙胸前的火石
只有一条巨龙蜷缩在房间。
而变成了巨龙。
王子以为公主被巨龙吃 了，愤怒地举起剑向巨龙砍 去，变成龙的公主想向王子 解释，可是刚靠近便被王子 的剑击中了鼻子，一条斜长 的伤口鲜血直流。③巨龙疼痛
部编版语文三年级上册 习作 我来编童话 课件 第二课时
终于，在北极星的一路指引下，看到了 皇宫的大门。国王得知是玫瑰花小姐把小公 主送回了皇宫，便封赏玫瑰花小姐为玫瑰花 公主。
买快乐 春天来了，森林里万物复苏。啄木鸟大叔在小河边开了家森林超市。 傍晚，超市里来了位漂亮的小姑娘，她穿着一身粉红色的玫瑰花衣裳，戴着紫 红色的玫瑰花项链和朱红色的玫瑰花发饰。“我是百花国的玫瑰花仙子，我们的国 王特别爱好我，还给我单独造了个花坛。我逐日装扮得漂漂亮亮的，坐在高高的花 坛上，享受着蜂蝶的歌颂和百花的朝拜。人人都说我漂亮，可是我一点都不快乐。 我想买一些快乐，让自己快乐起来。” 买快乐？看着玫瑰花仙子热切期盼的眼光，啄木鸟大叔犯了难。他环顾四周， 眼光落在了门口的告示牌上:“小仙子，你愿意把身上的玫瑰花送人吗？”“只要能 找到快乐，我愿意。” 啄木鸟大叔转身在告示牌上写下了一行字：帮玫瑰花仙子寻觅快乐，参与者嘉 奖玫瑰花一朵。消息像长了翅膀，飞遍了森林的角角落落。 不一会儿，小乌鸦来了。“玫瑰花仙子，我想要一片玫瑰花瓣做领结，我没什 么本事，不过我可以给你唱首歌，如果你不介意我嗓音刺耳的话。” “不介意，不介意！小乌鸦，我把头上红色的花瓣送给你吧。”玫瑰花仙子亲手 摘下花瓣，谨慎翼翼地帮小乌鸦系上。“啦啦啦，太美了，我不再是只丑乌鸦了！” 小乌鸦兴奋地绕着森林超市边唱边跳起了圆圈舞。玫瑰花小仙子心里美美的。 小乌鸦刚走，小熊弟弟又来了。小熊弟弟拿出一罐蜂蜜，不好意思地说：“小 仙子姐姐，今天是我妈妈的生日，我想要一朵玫瑰花送给妈妈。我不知道怎样才能 帮你找到快乐，这是我最爱吃的蜂蜜，送给你，期望你也能够像这蜂蜜一样，甜甜 蜜蜜。” “谢谢你，小熊，我把我胸前的这朵玫瑰花送给你，期望你妈妈会爱好。” “太美了！”小熊接过花，高高兴兴地走了。玫瑰花仙子的心里甜甜的。 第二天，森林里的小动物们都来了。“玫瑰花仙子，我给你讲故事吧。”“玫 瑰花仙子，去我家厨房做糕点吧。”“玫瑰花仙子，我们一起做游戏吧。”……玫 瑰花仙子接受着大家的善意，也分享着自己的美丽。 “谢谢大家，我找到快乐了，我找到快乐了！” 本来，快乐就是和朋友们在一起，你帮助我，我帮助你。
买快乐 春天来了，森林里万物复苏。啄木鸟大叔在小河边开了家森林超市。 傍晚，超市里来了位漂亮的小姑娘，她穿着一身粉红色的玫瑰花衣裳，戴着紫 红色的玫瑰花项链和朱红色的玫瑰花发饰。“我是百花国的玫瑰花仙子，我们的国 王特别爱好我，还给我单独造了个花坛。我逐日装扮得漂漂亮亮的，坐在高高的花 坛上，享受着蜂蝶的歌颂和百花的朝拜。人人都说我漂亮，可是我一点都不快乐。 我想买一些快乐，让自己快乐起来。” 买快乐？看着玫瑰花仙子热切期盼的眼光，啄木鸟大叔犯了难。他环顾四周， 眼光落在了门口的告示牌上:“小仙子，你愿意把身上的玫瑰花送人吗？”“只要能 找到快乐，我愿意。” 啄木鸟大叔转身在告示牌上写下了一行字：帮玫瑰花仙子寻觅快乐，参与者嘉 奖玫瑰花一朵。消息像长了翅膀，飞遍了森林的角角落落。 不一会儿，小乌鸦来了。“玫瑰花仙子，我想要一片玫瑰花瓣做领结，我没什 么本事，不过我可以给你唱首歌，如果你不介意我嗓音刺耳的话。” “不介意，不介意！小乌鸦，我把头上红色的花瓣送给你吧。”玫瑰花仙子亲手 摘下花瓣，谨慎翼翼地帮小乌鸦系上。“啦啦啦，太美了，我不再是只丑乌鸦了！” 小乌鸦兴奋地绕着森林超市边唱边跳起了圆圈舞。玫瑰花小仙子心里美美的。 小乌鸦刚走，小熊弟弟又来了。小熊弟弟拿出一罐蜂蜜，不好意思地说：“小 仙子姐姐，今天是我妈妈的生日，我想要一朵玫瑰花送给妈妈。我不知道怎样才能 帮你找到快乐，这是我最爱吃的蜂蜜，送给你，期望你也能够像这蜂蜜一样，甜甜 蜜蜜。” “谢谢你，小熊，我把我胸前的这朵玫瑰花送给你，期望你妈妈会爱好。” “太美了！”小熊接过花，高高兴兴地走了。玫瑰花仙子的心里甜甜的。 第二天，森林里的小动物们都来了。“玫瑰花仙子，我给你讲故事吧。”“玫 瑰花仙子，去我家厨房做糕点吧。”“玫瑰花仙子，我们一起做游戏吧。”……玫 瑰花仙子接受着大家的善意，也分享着自己的美丽。 “谢谢大家，我找到快乐了，我找到快乐了！” 本来，快乐就是和朋友们在一起，你帮助我，我帮助你。
部编版三年级语文上册习作我来编童话说课课件
教学方法与手段
1 2 3
激活学生的童话储备，启发想象 通过回顾已学过的童话故事，引导学生进入童话 世界，激发他们的想象力和创作欲望。
小组合作，交流评价 组织学生进行小组合作，共同讨论和编写童话故 事，互相交流评价，提高学生的合作能力和口头 表达能力。
教师示范，学生实践 教师通过示范编写童话故事的过程和方法，引导 学生掌握编写技巧，然后让学生自己动手实践， 编写属于自己的童话故事。
讲述了一个在寒冷的冬夜卖火 柴的小女孩的悲惨遭遇。这个 故事揭示了社会的不公和苦难， 激发人们对弱者的同情和关爱。
讲述了一只被嘲笑和排挤的小 鸭子最终变成美丽的天鹅的故 事。这个故事告诉人们不要以 貌取人，每个人都有自己独特 的价值和潜力。
03 编写童话故事实 践指导
选定主题和角色
主题选择
选择一个有趣且富有教育意义的主 题，如友谊、勇气、诚实等。确保 主题适合儿童理解，并能传达积极 的价值观。
02 童话故事特点及 创作技巧
童话故事定义及特点
定义
童话故事是一种具有幻想色彩的虚构故事，通常以儿童为主 要受众，通过丰富的想象、夸张和象征手法塑造出生动的人 物形象和奇妙的故事情节。
教育性
童话故事通常蕴含一定的道理和教育意义，帮助儿童树立正 确的价值观和道德观。
幻想性
童话故事往往发生在一个充满奇幻元素的世界里，如魔法、 精灵、巫婆等。
选择角色
让学生选择自己喜欢的童 话角色，例如小红帽、灰 姑娘、狼外婆等。
表演故事
学生按照童话故事中的情 节，进行角色扮演，表演 故事。
观众互动
观众可以参与到游戏中， 对表演者的表现进行评价， 提出改进意见。
现场创作挑战
创作主题
教师给出一个创作主题，例如“森林 里的秘密”、“魔法学校的奇遇”等。
第三单元习作我来编童话2部编版小学语文三年级上册教学课件
实践练习：分组进行童话创作，教师巡回指导，鼓励学 生发挥想象力，创作出有趣、生动的童话故事
实践练习：分组进行童话创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出有趣、生动的 童话故事。
教学目标：通过本次教学，使学生能够充分发挥想象力，掌握童话创作的基本技巧和方法， 提高写作水平和语言表达能力。
教学内容：介绍童话创作的基本技巧和方法，包括角色设定、情节构思、语言表达等方面。
引导学生了解童话的特点 分析童话的情节和人物形象 掌握童话的阅读方法 培养学生的阅读兴趣和想象力
教学重点与难点
重点：童话的创作方法
掌握童话的基本创作要素 学习如何构思有趣的故事情节 了解童话中角色的特点与塑造方法 掌握童话的语言表达技巧
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有趣、生动的 童话故事
过程与方法
● 过程与方法：通过阅读童话故事，培养学生的想象力和表达能力
● 知识与技能：掌握童话的基本特点，了解童话的创作方法和技巧
● 情感态度价值观：培养学生对童话的热爱和兴趣，引导学生树立正确的价值观和人生观 以下是用户提供的信息和标题： 我正在写一份主题为“第三单元习作我来编童话2部编版小 学语文三年级上册教学课件”的PPT,现在准备介绍“教学重点与难点”,请帮我生成“教学重点”为标题的内容 教学重点 ● 以下是用户提供的信息和标题： ● 我正在写一份主题为“第三单元习作我来编童话2部编版小学语文三年级上册教学课件”的PPT,现在准备介绍“教学重点与难点”,请帮我生成“教学重点”为标题的内容 ● 教学重点
第三单元习作我来 编童话2部编版小学 语文三年级上册教 学课件
汇报人：
添加目录标题 教学目标
教学内容
教学重点与难 点
教学方法与手 段
部编版语文三年级上册第三单元《习作：我来编童话 第二课时》课件(14)
课
后
小
结
2
课 后 小 结
在反思过程中，我认为教学方法还可以更加注重学生的个性化发展和写作技巧的培养 。例如，可以为学生提供更多的写作指导和支持，如写作技巧、修辞手法等，帮助他 们更好地表达自己的想法和创意。此外，还可以通过更多的互动和讨论，激发学生的 思维活跃度和参与度，提高他们的阅读和写作兴趣。
2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
《卖火柴 的小女孩》
《在牛肚 子里旅行》
《那一定 会很好》
《一块奶 酪》
我来编童话
玫瑰花和大树是一对好朋友。 一天晚上，森林里特别寂静。玫瑰花都睡着了，却
shēn yín
被一阵呻吟声吵醒，原来是大树病了。玫瑰花立马赶到 小河边，找啄木鸟医生来看病。
• 一个字:道、叫、吼、喊、问、答、嚷……
shēn yín
• 两个字:询问、回答、呻吟、哀求、请求、劝说、商量、 告诉、反驳、插嘴、讲解……
• 四个字:自言自语、窃窃私语、低声细语、念念有词、
qiǎng
振振有词、大呼小叫、脱口而出、胡说八道、强词夺理、 滔滔不绝、妙语连珠……
学以致用
七十二变
① 一天晚上，森林里特别寂静。玫瑰 花都睡着了，却被一阵呻吟声吵醒了。
引导学生阅读一些经典的童话故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等，帮助他们了解童 话故事的情节、人物和主题。 鼓励学生发挥想象力，构思自己的童话故事，可以涉及不同的角色、场景和情节。 指导学生编写故事，注重故事的逻辑性和连贯性，同时强调拟人化元素的使用，让动 物、植物等都具有人类的情感和行为。 在学生编写完成后，组织小组讨论和分享，让同学们互相评价和修改故事，提高他们 的阅读和写作能力。 通过本次课程，学生们发挥了自己的想象力和创造力，编写出了许多有趣、富有启示 性的童话故事。他们在故事中创造了许多独特的角色和情节，展示了他们的个性和创 造力。
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【三上】 语文公 开课课 件 习作 ：我来 编童话 部编 版2
森林选美大赛
有一位国王，长得非常肥胖。为什么呢？因为他是 一个贪吃的人。
这一天，王后对国王说：“我看你一天天的变得 肥胖起来，还不赶紧减肥，当初你可是一位健美的王子 呀！”
国王后听，觉得王后说得有道理。他决定通过运 动来减肥，就骑马来到森林打猎。在森林里，国王追赶 猎物累得气喘吁吁，口渴得要命。在一条清澈的小
【三上】 语文公 开课课 件 习作 ：我来 编童话 部编 版2
“这是因为国王您一天到晚待在皇宫，不运动，所以 再好吃的也吃不出味道来。而现在，运动后你肚子饿。人 在饿的时候，吃什么都是香的。”猎人意味深长地说。
“我明白了！”国王从此以后，每天加强体育锻炼， 身体更健康，又变回了原来健美的王子模样。
猎人的话说得 多么有道理。
交代故事结尾， 与开头呼应。
【三上】 语文公 开课课 件 习作 ：我来 编童话 部编 版2
【三上】 语文公 开课课 件 习作 ：我来 编童话 部编 版2
总评：这篇童话故事小作者发挥了丰富的想象力，描 写了一位贪吃的国王减肥的故事。文章选取了“国 王”“小河边”“厨房”这些写作要素，并添加了猎 人这一角色，符合题目要求。故事情节设计合理，通 过运动来减肥、使人身体健康的主题，符合现代人的 生活观念，对我们也有教育意义。
木屋里，一位猎人招待了他。国王狼吞虎咽，这顿饭吃得
国王吃萝卜白 菜觉得比皇宫
真香啊，比皇宫里的大鱼大肉要香得多。国王走到猎人的 的大鱼大肉要
香得多，引出 厨房，看看吃的到底是什么，一看，原来都是些萝卜白菜。 下文猎人的话
“为什么你的萝卜和白菜比皇帝里的鱼肉要好吃得多 语。
呢？”
【三上】 语文公 开课课 件 习作 ：我来 编童话 部编 版2
【三上】 语文公 开课课 件 习作 ：我来 编童话 部编 版2
交代国王贪吃 肥胖的特点， 为下文作铺垫。国王口渴时喝 河ຫໍສະໝຸດ 都是香的， 为下面的故事 情节作铺垫。
【三上】 语文公 开课课 件 习作 ：我来 编童话 部编 版2
【三上】 语文公 开课课 件 习作 ：我来 编童话 部编 版2
河边，国王捧起河水就喝，河水真甜啊！比宫里的美酒还
要香甜。
跑了大半天，国王的肚子也饿了，他来到了一个小 故事层层推进。
森林选美大赛
有一位国王，长得非常肥胖。为什么呢？因为他是 一个贪吃的人。
这一天，王后对国王说：“我看你一天天的变得 肥胖起来，还不赶紧减肥，当初你可是一位健美的王子 呀！”
国王后听，觉得王后说得有道理。他决定通过运 动来减肥，就骑马来到森林打猎。在森林里，国王追赶 猎物累得气喘吁吁，口渴得要命。在一条清澈的小
【三上】 语文公 开课课 件 习作 ：我来 编童话 部编 版2
“这是因为国王您一天到晚待在皇宫，不运动，所以 再好吃的也吃不出味道来。而现在，运动后你肚子饿。人 在饿的时候，吃什么都是香的。”猎人意味深长地说。
“我明白了！”国王从此以后，每天加强体育锻炼， 身体更健康，又变回了原来健美的王子模样。
猎人的话说得 多么有道理。
交代故事结尾， 与开头呼应。
【三上】 语文公 开课课 件 习作 ：我来 编童话 部编 版2
【三上】 语文公 开课课 件 习作 ：我来 编童话 部编 版2
总评：这篇童话故事小作者发挥了丰富的想象力，描 写了一位贪吃的国王减肥的故事。文章选取了“国 王”“小河边”“厨房”这些写作要素，并添加了猎 人这一角色，符合题目要求。故事情节设计合理，通 过运动来减肥、使人身体健康的主题，符合现代人的 生活观念，对我们也有教育意义。
木屋里，一位猎人招待了他。国王狼吞虎咽，这顿饭吃得
国王吃萝卜白 菜觉得比皇宫
真香啊，比皇宫里的大鱼大肉要香得多。国王走到猎人的 的大鱼大肉要
香得多，引出 厨房，看看吃的到底是什么，一看，原来都是些萝卜白菜。 下文猎人的话
“为什么你的萝卜和白菜比皇帝里的鱼肉要好吃得多 语。
呢？”
【三上】 语文公 开课课 件 习作 ：我来 编童话 部编 版2
【三上】 语文公 开课课 件 习作 ：我来 编童话 部编 版2
交代国王贪吃 肥胖的特点， 为下文作铺垫。国王口渴时喝 河ຫໍສະໝຸດ 都是香的， 为下面的故事 情节作铺垫。
【三上】 语文公 开课课 件 习作 ：我来 编童话 部编 版2
【三上】 语文公 开课课 件 习作 ：我来 编童话 部编 版2
河边，国王捧起河水就喝，河水真甜啊！比宫里的美酒还
要香甜。
跑了大半天，国王的肚子也饿了，他来到了一个小 故事层层推进。