端午节数学作业
数学端午节实践作业
数学端午节实践作业数学是一门广泛应用于各个领域的学科，而在端午节这个传统的节日中，我们也可以通过一些数学实践活动来增加趣味性和挑战性。
本文将介绍一些有趣的数学实践作业，让我们在端午节中探索数学的乐趣。
一、粽子的数量问题在端午节，我们经常吃粽子。
假设我们有一批粽子，其中每个粽子的重量都相同，但是有些粽子里面有一个鸭蛋，有些粽子里面没有鸭蛋。
现在我们的任务是，通过称重的方法，只称一次，判断出有鸭蛋的粽子和没有鸭蛋的粽子的数量分别是多少。
解答：我们可以将粽子的数量设为x，假设有鸭蛋的粽子的重量为a，没有鸭蛋的粽子的重量为b，我们可以得到以下等式：x * a + (x - 1) * b = 总重量通过称重的方法，我们可以得到总重量，然后就可以求解出x的值。
再通过x的值，我们就可以计算出有鸭蛋的粽子和没有鸭蛋的粽子的数量。
二、龙舟竞赛的速度问题在端午节，龙舟竞赛是一项非常受欢迎的活动。
假设有两支龙舟，他们同时起航，沿着一条直线前进。
已知第一支龙舟的速度为v1，第二支龙舟的速度为v2，两支龙舟的起点相同，终点也相同。
现在我们的任务是，通过已知的速度和距离，求出两支龙舟的相对速度。
解答：假设两支龙舟的相对速度为v，已知速度v1和v2，我们可以得到以下等式：v1 = v + v2通过这个等式，我们可以求解出v的值。
然后就可以计算出两支龙舟的相对速度。
三、挂钟的时间问题在端午节，我们常常看到挂在墙上的钟表。
假设现在时针和分针重合的时间是12点，那么在接下来的一段时间内，时针和分针会重合多少次？解答：时针和分针的重合时间间隔是12小时，也就是720分钟。
时针每分钟走30°，分针每分钟走6°，所以时针和分针的夹角每分钟变化的速度是30°-6°=24°。
因此，时针和分针重合的次数等于720/24=30次。
通过这个问题，我们不仅可以锻炼数学计算能力，还可以了解钟表的运行原理。
端午节假期数学作业_
5x 2 y 25
3x
4y
15
7x 4 y 13
3x
2y
13
10 4(x 4) 2(x 1)
2 x 2x 1 1
2
3
5x 2 3 x 1
1
5 2x 3
x
2
x 3(x 2) 4
1 2x 3
x
1
；
2 3
x
x5 1
3 4
1 x
x
1 8
-4-
x 3 3 x 1 2 1 3(x 1) 8 x
5. 若|x| 25，得x
；若x2 25得x
.
6、计算： (2)2 (3 5)3 (3 8)3 （2 3 - 3 2）（- 3 3 - 2 2）
2x y 8 x y 1
3x 2y 5 5x 4y 12
x 1 2x 5 1
6
4
(x-4)>2(x+2)
2x 1 5 3x 1 8
5、(-3)2 的平方根是____, 1的立方根为 6、计算： ( 1 )2 3 (2 3) 2 3
24
； 2 2 的相反数
绝对值
3 27 ( 0.64) 400
x 2y 9 3x 2 y 1
x y 3 3x 8y 14
3x 2 2x 5 1
2
3
x 1 2x 5
6、计算： 25 3 1 196 3 8
（3 2
6 ）— 2 2
3 y 2 x 17
2
x
1
5
y
8
2x y 5
x
1
1 2
2
y
1
(2x 5) 2(4x 3)
x 3 2x 5 1
最新苏科版数学七年级下端午节作业(一)(有答案)
一、选择题1.某红外线波长为0.00 000 094m，用科学记数法把0.00 000 094m可以写成()A. 9.4×10−7mB. 9.4×107mC. 9.4×10−8mD. 9.4×108m2.下列运算中，正确的是()A. 4m−m=3B. (−m3n)3=−m6n3C. m6÷m3=m2D.(m−3)(m+2)=m2−m−6的解集表示在数轴上，下列选项正确的3.把不等式组{x≥1,x+1>0是()A. B. C. D.4.下列各式中，不能用平方差公式进行计算的是()A. (b+a)(b−a)B. (a−b)(b−a)C. (m+a)(a−m)D.(−a−m)(a−m)5.下列等式从左到右的变形，属于因式分解的是()A. a(x−y)=ax−ayB. x2−1=(x+1)(x−1)C. (x+1)(x+3)=x2+4x+3D. x2+2x+1=x(x+2)+16.一条公路两次转弯后又回到原来的方向(即AB//CD，如图)如果第一次转弯时∠B=136°，那么∠C应是()A. 136°B. 124°C. 144°D. 154°7. 如图，由下列条件不能得到AB//CD 的是( )A. ∠3=∠4B. ∠1=∠2C. ∠B +∠BCD =180°D. ∠B =∠58. 已知命题“若a 2>b 2，则a >b ”，下列说法正确的是( )A. 它是一个真命题B. 它是一个假命题，反例：a =3，b =2C. 它是一个假命题，反例：a =3，b =−2D. 它是一个假命题，反例：a =−3，b =−29. 李明同学早上骑自行车上学，中途因道路施工步行一段路，到学校共用时15分钟．他骑自行车的平均速度是250米/分钟，步行的平均速度是80米/分钟．他家离学校的距离是2900米．如果他骑车和步行的时间分别为x 、y 分钟，列出的方程是( )A. {x +y =14250x +80y =2900B. {x +y =1580x +250y =2900C. {x +y =1480x +250y =2900D. {x +y =15250x +80y =2900 10. 已知1≤ax +b <3的解集为2≤x <3，则1≤a(1−x)+b <3的解集为( )A. 2≤x <3B. 2<x ≤3C. −2≤x <−1D. −2<x ≤−1二、填空题11.计算：(12)−3+(−1)0=______．12.一个n边形的内角和是1260°，那么n=______．13.分解因式：a2−2ab+b2−1=______．14.已知x与6的差大于2，用不等式表示为________．15.命题“正方形的四条边都相等”的逆命题是______．16.已知x，y满足二元一次方程3x+y=6，若y<0，则x的取值范围是______．17.如图，直线l1//l2，则∠1+∠2=______．18.如图，在四边形ABCD中，∠B=120°，∠B与∠ADC互为补角，点E在BC上，将△DCE沿DE翻折，得到△DC′E，若AB//C′E，DC′平分∠ADE，则∠A的度数为______°.三、计算题19.(1)计算：(14)−2×2−4+(14)0÷(43)−2；(2)因式分解：(x−2)2−4．20.解方程组：{4x−3y=11 2x+y=13 ．21.解不等式(组)，并把解集表示在数轴上．(1)1−x2+2x+13<1(2){x−3(x−1)≤7 1−2−5x3<x四、解答题22. 如图，点A 在CB 的延长线上，点F 在DE 的延长线上，连接AF ，分别与BD 、CE 交于点G 、H.已知∠1=52°，∠2=128°．(1)求证：BD//CE ；(2)若∠A =∠F ，试判断∠C 与∠D 的数量关系，并说明理由．23. 某次知识竞赛共有20道题，答对一题得5分，不答得0分、答错扣3分小明有3题没答，若竞赛成绩要超过60分，则小明至少答对几道题？24. 已知关于x 、y 的二元一次方程组{3x −y =52ax +3by =2与{2x +3y =−4ax −by =3有相同的解．求a 、b 的值． 25. 我市某校为了创建书香校园，去年购进一批图书．经了解，科普书的单价比文学书的单价多4元，用12000元购进的科普书与用8000元购进的文学书本数相等．(1)文学书和科普书的单价各多少钱？(2)今年文学书和科普书的单价和去年相比保持不变，该校打算用10000元再购进一批文学书和科普书，问购进文学书550本后至多还能购进多少本科普书？26. [阅读⋅领会]怎样判断两条直线是否平行？如图①，很难看出直线a 、b 是否平行，可添加“第三条线”(截线c)，把判断两条直线的位置关系转化为判断两个角的数量关系．我们称直线c为“辅助线”．在部分代数问题中，很难用算术直接计算出结果，于是，引入字母解决复杂问题，我们称引入的字母为“辅助元素”事实上，使用“辅助线”、“辅助元”等“辅助元素”可以更容易地解决问题【实践⋅体悟】(1)计算(2+15+16+17)(15+16+17+18)−(15+16+17)(2+15+16+17+18)，这个算式直接计算很麻烦，请你引入合适的“辅助元”完成计算(2)如图②，已知∠C +∠E =∠EAB ，求证AB//CD ，请你添加适当的“辅助线”，并完成证明【创造⋅突破】(3)若关于xy 的方程组的解是{ax +by =c mx −ny =p 的解是{x =2y =3⋅则关于x 、y 的方程组{2ax −by =c 2ma +ny =p 的解为______(4)如图③∠A 1=∠A 5=120°，∠A 2=∠A 4=70°，∠A 6=∠A 8=90°，我们把大于平角的角称为“优角”，若优角∠A 3=270°，则优角∠A 7=______答案和解析1. A解：0.00 000 094m =9.4×10−7，2.D解：A、原式=3m，不符合题意；B、原式=−m9n3，不符合题意；C、原式=m3，不符合题意；D、原式=m2+2m−3m−6= m2−m−6，符合题意，3.A解：∵x≥1，由x+1>0解得x>−1，故不等式的解集是x≥1，在数轴上表示如图，4.B解：A、含b的项符号相同，含a的项符号相反，能用平方差公式计算；B、含a、b的项都符号相反，不能用平方差公式计算；C、含a的项符号相同，含m的项符号相反，能用平方差公式计算；D、含m的项符号相同，含a的项符号相反，能用平方差公式计算．5.B解：A、是整式的乘法，故A错误；B、把一个多项式转化成几个整式积的形式，故B正确；C、整式的乘法，故C错误；D、没把一个多项式转化成几个整式积的形式，故D错误；6.A解：∵AB//CD，∴∠B=∠C，∵∠B=136°，∴∠C=136°，7.B 解：A、∵∠3=∠4，∴AB//CD，不符合题意；B、∵∠1=∠2，∴AD//BC，不能推出AB//CD，符合题意；C、∵∠B+∠BCD= 180°，∴AB//CD，不符合题意；D、∵∠B=∠5，∴AB//CD，不符合题意．8.D解：A、若a2>b2，则a>b，错误，是一个假命题；B、是一个假命题，反例：a=3，b=2不能确定原命题是个假命题，故错误；C、是一个假命题，反例：a=3，b=−2不能确定原命题是个假命题，故错误；D、是一个假命题，反例：a=−3，b=−2能确定原命题是个假命题，故正确；9.D解：他骑车和步行的时间分别为x 分钟，y 分钟，由题意得：{x +y =15250x +80y =2900，10.D 解：∵1≤ax +b <3的解集为2≤x <3，∴1≤a(1−x)+b <3的解集为2≤1−x <3，解得−2<x ≤−1．11.9解：原式=8+1=9．12.9解：依题意有(n −2)⋅180°=1260°，解得n =9．13.(a −b +1)(a −b −1)解：a 2−2ab +b 2−1，=(a −b)2−1，=(a −b +1)(a −b −1)．14.x −6>2解：“x 与6的差大于2”用不等式表示为x −6>2，15.如果四边形的四条边都相等，那么它是正方形解：命题“正方形的四条边都相等”的逆命题是如果四边形的四条边都相等，那么它是正方形，16.x >2解：∵3x +y =6，∴y =−3x +6，由y <0知−3x +6<0，解得x >2，17.30°解：如图，延长AB ，CD 交于点E ，过E作EF//l 1，则AB//l 1//l 2，∴∠1=∠AEF ，∠2=∠CEF ，∴∠1+∠2=∠AEC ，∵∠DBE =180°−125°=55°，∠BDE =180°−85°=95°，∴△BDE 中，∠BED =180°−55°−95°=30°，∴∠1+∠2=30°，18.80解：∵∠B=120°，∠B与∠ADC互为补角，∴∠ADC=60°，由折叠的性质得：∠CDE=∠C′DE，∠CED=∠C′ED，∵DC′平分∠ADE，∴∠ADC′=∠C′DE，∴∠CDE=∠ADC′=∠C′DE=20°，∵AB//C′E，∴∠CEC′=∠B=120°，∴∠CED=60°，∴∠C=180°−60°−20°=100°，∴∠A=360°−∠B−∠C−∠ADC=80°；19.解：(1)原式=16×116+1÷916=1+169=259；(2)原式=(x−2+2)(x−2−2)=x(x−4)．20.解：{4x−3y=11 ①2x+y=13 ②，②×2−①得：5y=15，y=3，把y=3代入②得：x=5，∴方程组的解为{x=5y=3．21.解：(1)3(1−x)+2(2x+1)<6，3−3x+4x+2<6，−3x+4x<6−3−2，x<1，将不等式的解集表示在数轴上如下：(2)解不等式x−3(x−1)≤7，得：x≥−2，解不等式1−2−5x3<x，得：x<−0.5，则不等式组的解集为−2≤x<−0.5，将不等式组的解集表示在数轴上如下：22.(1)证明：∵∠CHG+∠2= 180°，∠2=128°，∴∠CHG=52°，∴∠CHG=∠1，∴BD//CE．(2)解：∠C=∠D，理由如下：∵∠CHG=∠EHF，∴∠EHF=∠1．又∵∠A=∠F，∴∠ABG=∠FEH．∵BD//CE，∴∠ABG=∠C，∠FEH=∠D，∴∠C=∠D．23.解：设小明答对了x道题，则答错了(20−3−x)道题，依题意，得：5x−3(20−3−x)>60，解得：x>1378．∵x为正整数，∴x的最小值为14．故小明至少答对14道题．24.解：∵关于x、y的二元一次方程组{3x−y=52ax+3by=2与{2x+3y=−4 ax−by=3有相同的解，∴可得新方程组{3x−y=5;2x+3y=−4.解这个方程组得{x=1y=−2．把x=1，y=−2代入2ax+3by=2，ax−by=3，得{2a−6b=2a+2b=3，解得：{a=115b=25．25.解：(1)设文学书的单价为每本x元，则科普书的单价为每本(x+4)元，依题意得：12000x+4=8000x，解得：x=8，经检验x=8是方程的解，并且符合题意．∴x+4=12．∴购进的文学书和科普书的单价分别是8元和12元．②设购进文学书550本后还能购进y本科普书．依题意得550×8+12y≤10000，解得y≤46623，∵y为整数，∴y的最大值为466∴至多还能购进466本科普书．26.(1)设a=15+16+17，原式=(2+a)(a+18)−a(2+a+18)=14；(2)延长BA交CE于点F，如图所示：∵∠EAB是△EFA的外角，∴∠EAB=∠E+∠EFA，又∵∠EAB=∠E+∠C，∴∠EFA=∠C，∴AB//CD；(3)x=1，y=−3；(4)250°．解： (3)把{x =2y =3代入方程组{ax +by =c mx −ny =p 得：{2a +3b =c 2m −3n =p ，与方程组{2ax −by =c 2ma +ny =p比较得：{x =1y =−3，方程组的解为：{x =1y =−3；(4)连接A 7、A 3，∵五边形的内角和为(5−2)×180°=540°，∴∠A 1+∠A 2+∠A 8+∠1+∠3=540°，∠A 4+∠A 5+∠A 6+∠2+∠4=540°，∵∠A 1=∠A 5=120°，∠A 2=∠A 4=70°，∠A 6=∠A 8=90°，∴∠1+∠3=∠2+∠4=260°，∴∠1+∠3+∠2+∠4=520°，∵优角∠A 3=270°，即∠3+∠4=270°∴∠1+∠2=520°−270°=250°．。
钟庄小学五年级数学端午节作业
x 米27.5平方米 钟庄小学五年级数学端午节作业 一、看清题目，巧思妙算。
1、直接写出得数：） 37 + 27 = 23 - 16 = 0.32×99 + 0.32= 0.25= ( )( ) 1- 56 = 13 + 14 = 25×0.07×4= 5 14 = ( )( ) 2、求下列各组数的最大公因数与最小公倍数，在（）里写每组的最大公因数，在[ ]里写每组的最小公倍数。
8和12 11和 33 （ ） （ ） [ ] [ ] 3、解方程： 2x ＋20＝110 9.6x ÷2=14.4 3.6x －2.8x ＝7.2 x +0.5 x ＝3 6 x ＋2 x ＝56 3.2 x －1＝65 4、计算下列各题，能简算的要简算。
23 + 45 - 310 118 - （ 56 + 38 ） 67 -（ 1114 - 12 ） 59 + 411 + 611 + 495、看图列方程，并求解。
（6分）大米： 面粉： 吨二、细心考虑，认真填空。
1、分数单位是 17的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ），把这个假分数再添上( )个这样的分数单位就是最小的素数．2、小明在教室里的位置用数对表示是(5，3) ，她坐在第（ ）列第（ ）行。
小芳坐在小明的正前方，用数对表示她的位置是（ ， ）。
3、在（ ）里填上最简分数。
25秒=（ ）分 30厘米=（ ）米 250千克=（ ）吨4、在 里填上“>” “<” “=”。
37 821 23 34 89 32 340.7499 5、（ ）÷8 = 1216 = 3（ ）= （ ） <填小数> 6、中国历届奥运会获得的金牌数如右表：（单位：枚）第27届奥运会获得的金牌数是第26届的（ ）（ ），第28届奥运会获得的金牌数是第27届的（ ）（ ）。
7、把5千克的饮料平均分给8个同学喝，每人喝的是5千克的（ ）（ ） ，是（ ）（ ）千克，每人喝的是1千克的（ ）（ ）。
端午节特色作业一年级数学
端午节特色作业一年级数学端午节是我国传统的重要节日，也是一个充满故事和传说的节日。
一年级的学生们在这个节日里有一份特别的数学作业，让我来和大家分享一下吧。
一、数数龙舟假如你去看端午节的时候，一定会看到许多漂亮的龙舟。
我们就可以通过数数龙舟数量来练习一下数学。
首先，老师会让同学们看几艘龙舟，问同学们一共有几艘，再让同学们尝试亲自数数。
接着，老师会把数量逐渐增加，让同学们发挥自己的数数能力，说出正确的答案。
这个练习能够帮助孩子们巩固数数的能力，提高视觉辨别能力，教会孩子们通过观察和计数来解决实际问题。
二、比谁快端午节上龙舟比赛时，选手们需要在规定的时间内划船，在速度和准确性之间取得平衡。
我们可以让同学们玩一下“比谁快”的小游戏。
老师可以随机选择一些同学，让他们比赛谁能在规定时间内快速地数到一定数字。
比赛每次难度不同，不同年级的学生也可以选不同的数字进行比赛。
这个游戏能够提高孩子们的注意力和反应速度，增强孩子们对基本计算的敏感度，激发竞争意识和团队精神。
三、试试“七星不同”七星不同是端午节上的又一重要传统。
如果你是一名学习数学的学生，那么你会发现这个游戏也与数学有关。
同学们可以先了解一下七星不同的规则：七枚大小、形状相同的竹牌上有不同的图案，其中有一个图案只有一枚，其他六枚上都一样。
玩家需要在牌上找出唯一不同的那枚。
孩子们可以体验一下这个游戏，找出每轮的不同的那枚竹牌。
通过玩七星不同这个游戏，孩子们可以锻炼观察力、思考力和漏误带回忆的能力。
四、拼成吉祥图案在端午节期间，很多地方都会有挂着吉祥图案的鲜艳彩旗。
这些图案都是由五个图形组成的，而且这五个图形都非常相似。
这样的图案对孩子们的视力和空间想象力有很大的锻炼作用。
因此，老师可以让孩子们试着去拼一下这些吉祥图案。
根据年级的不同，可以选择不同的难度等级来设计图案，让孩子们在拼图的过程中不仅锻炼了空间想象力，还学习了体会工作、细心、耐心，从而提高了综合素质。
端午节二年级数学特色作业
端午节二年级数学特色作业
1、诗“粽”有数：诵古诗，算字数。
2、心“粽”有米：一千克米可以包几个粽子？
3、粽叶飘香：一片粽叶的面积大约是多少？
4、隆“粽”登场：一个粽子的体积大约是多少？
5、平时的作业都是老师给孩子们布置的。
为了充分发挥孩子们的能力，在这个端午节，老师精心布置了一次创意数学作业，希望孩子们能够以端午节为主题，设计一道数学题，可以写在纸上（书写要工整），也可以画图题，拍照发给老师，（题目后面隔几行给出自己的解答，不要挨太紧，题目后面注明编写题目的孩子的名字）也可以直接通过手机编写题目，由老师汇总整理后，通过《××》发布一次端午节创意数学作业——“我的练习我做主"。
然后大家一起完成。
希望大家踊跃参加！。
端午节特色作业一年级数学上册
端午节特色作业一年级数学上册端午节是传统的中国节日，每年的农历五月初五举行。
在这个重要的节日里，人们会有许多习俗和活动，其中包括吃粽子、赛龙舟、挂艾草和穿五色线等。
而在小学生的视角里，端午节也是一个令人期待的节日，因为在这个节日里还有许多特-color作业可以完成。
今天，我要和大家分享的是一年级数学上册的端午节特色作业。
这些作业不仅可以让小学生们更好地了解端午节的含义和习俗，还可以通过数学学习来提高他们的数学能力。
一、粽子数数在端午节，最有代表性的美食当属粽子了。
小学生们可以在数学课上完成一个关于粽子的数数作业。
老师可以准备一些模拟粽子的纸带，然后让学生们分别数一下每个纸带上的红线、黄线、绿线和蓝线的数量，并填写在表格中。
这样，孩子们既可以学习到数字的具体含义，同时也锻炼了他们的数数能力。
二、艾草比大小端午节还有一个传统的习俗就是挂艾草。
老师可以将一些不同大小的艾草图案打印出来，然后让学生们按照艾草大小的顺序排列，并将数字填写在相应的位置上。
通过这种方式，孩子们不仅可以学习到比大小的概念，还可以更好地了解艾草的传统含义。
三、龙舟比赛龙舟比赛是端午节最受欢迎的活动之一。
在这个数学作业中，老师可以将一些龙舟图案打印出来，然后让学生们比较不同龙舟长度的大小顺序，并填写数字。
通过这种方法，小学生们可以更好地理解长度的概念。
四、五色线的排列穿五色线在端午节也是一个很有代表性的习俗。
老师可以准备五种不同颜色的线，然后让学生们排列出所有的可能性，并将数量填写在相应的表格中。
这个作业既能让孩子们体验到端午节的文化氛围，同时也锻炼了他们的思考能力和数学技能。
总之，在端午节这个特殊的日子里，通过生动有趣、与季节相联系的数学作业，可以让小学生们更好地了解端午节的文化内涵，同时也能够通过这些作业锻炼其数学综合能力。
我们相信，在未来的日子里，这些孩子们一定能够成为勇敢、努力并拥有强大数学能力的人才。
二年级下册数学题端午节挂灯笼
二年级下册数学题端午节挂灯笼
1.商场门前的彩灯是按2红、3黄4蓝，又两红、3黄、.蓝....这样顺序排着，第30盏灯是什么颜色?其中红灯有多少盏?
2.端午节到了，小朋友们在屋檐下挂灯笼，每挂2只大灯笼中间挂一只小灯笼，如果挂20只大灯笼，需要挂多少只小灯笼？
3.把能组成正方形的两个图形的序号填在每个灯笼里?
4.五条彩带相交交成五角星形，每个交点处挂四个灯笼，端午节小镇里共有10户人家要挂这样的灯笼，一共要挂多少只。
5.端午节之际，很多人家挂灯笼，每个大门挂2只，23个大门一共可以挂多个只灯笼？
6.10个灯笼，一个大门挂2个，一共可以挂几个大门？
7.端午节布置活动场地,按照“一黄二绿三红”的顺序挂灯笼,照这样挂起来,第30 个灯笼是什么颜色的?
8. 老师挂灯笼,一共挂了40只灯笼,挂在5条彩带上,每条彩带上16只灯笼,请问老师怎么挂这些灯笼?
9.端午节挂灯笼，10 个灯笼,用去2 个,还剩几个?
10.元旦到了,同学们为了装扮教室,做了两种颜色的莲花灯笼,一种有6 盏, 另一种有4 盏。
小学二年级数学题,元旦到了,同学们为了装扮教室,做了两种颜色的莲花灯笼,一种有6 盏,另一种有4盏。
还做了6种颜色的金鱼灯笼, 每种有5盏。
（1）同学们一共做了多少壹莲花灯笼?
（2）同学们一共做了多少盏金鱼灯笼?
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗?
11.端午节挂彩灯是按2黄、3红4蓝,又两黄、3红、4蓝....这样顺序排着。
第30盏灯是什么颜色?其中红灯有多少盏?
12.端午节挂灯笼，幼儿园老师挂灯笼,一共挂了40只灯笼,挂在5条彩带上,每条彩带上16只灯笼,请问老师怎么挂这些灯笼?。
端午节三年级数学应用题
端午节三年级数学应用题题目一：粽子的分配问题端午节到了，小明的妈妈包了60个粽子。
小明有3个好朋友，他想平均分给每个朋友一些粽子，并且自己也要留一些。
如果小明自己留10个粽子，剩下的粽子要平均分给3个朋友，每个朋友能分到多少个粽子？解答：小明自己留了10个粽子，所以剩下的粽子是60 - 10 = 50个。
这50个粽子要平均分给3个朋友，所以每个朋友能分到的粽子数是50 ÷ 3 = 16...2。
因为粽子不能分成小数，所以每个朋友可以分到16个粽子，还剩下2个粽子。
题目二：龙舟比赛的计分问题端午节期间，学校举办了一场龙舟比赛。
比赛规则是每队划过一个标记点得5分，如果撞到标记点则扣2分。
小华所在的队伍在比赛中共划过了8个标记点，但不幸撞到了2个标记点。
请问小华的队伍最终得了多少分？解答：小华的队伍划过8个标记点，每个标记点得5分，所以得到的分数是8 × 5 = 40分。
撞到2个标记点，每个扣2分，所以扣掉的分数是2× 2 = 4分。
最终得分是40 - 4 = 36分。
题目三：艾草的购买问题端午节前夕，小丽的妈妈打算买一些艾草来装饰家里。
艾草的价格是每捆3元，小丽的妈妈准备买10捆。
但是商店有优惠活动，买5捆送1捆。
小丽的妈妈实际需要支付多少钱？解答：小丽的妈妈原本要买10捆艾草，但是因为买5捆送1捆的优惠活动，她实际上只需要购买8捆就能得到10捆。
每捆艾草3元，所以她需要支付的金额是8 × 3 = 24元。
题目四：粽子制作材料的计算问题小刚的奶奶准备制作一些粽子，她需要准备足够的糯米和红豆。
如果每个粽子需要50克糯米和10克红豆，小刚的奶奶计划制作30个粽子。
请问她需要准备多少克糯米和红豆？解答：每个粽子需要50克糯米，制作30个粽子，所以需要的糯米总量是50 × 30 = 1500克。
同样，每个粽子需要10克红豆，所以需要的红豆总量是10 × 30 = 300克。
关于端午节的数学问题六年级
关于端午节的数学问题六年级
端午节是中国传统的节日之一，它为我们带来了许多精彩的习俗和传统活动。
在这个特别的日子里，我们可以一起吃粽子、挂艾草、赛龙舟等等。
除此之外，我们还可以通过数学来体验端午节的乐趣。
以下是我为六年级学生设计的一些关于端午节的数学问题。
1. 粽子三角形：我们知道，粽子是三角形。
那么，如果一个粽子的顶角是60度，底边长度为10cm，另外两个角的度数相等，你能算出另外两条边的长度吗？
2. 龙舟比赛：端午节的龙舟比赛是非常有趣的。
假设有10支队伍参加比赛，每支队伍的龙舟由20个人划。
如果每个人的体重平均为50kg，每支队伍的龙舟重量为1000kg，那么整个比赛场地上共有多少千克的人和龙舟？
3. 空中空间：在端午节的时候，我们可以看到许多彩色的风筝飞在空中。
如果一个风筝铜钩子的直径是1cm，风筝线的长度为30米，那么这个空间内最多可以放多少个风筝？
4. 馅料计算：各种口味的粽子让人类垂涎。
如果一只粽子的直径是5cm，长度是15cm，馅料大小是直径为2cm的球形，那么这只粽子能装多少个馅料？
这些数学问题将帮助学生更好地了解端午节，并运用数学知识解决实际问题。
因此，作为老师，我们应该在教授端午节
相关知识的同时，给予学生适当的数学锻炼，让他们真正体验到端午节的乐趣。
与端午节元素有关的三年级下册数学题
题目：探索端午节元素在三年级下册数学题中的应用一、引言端午节，又称端阳节、龙舟节、午日节等，是我国传统节日之一。
端午节有许多有趣的元素，例如吃粽子、包粽子、赛龙舟、挂艾草等等。
在日常生活中，我们也可以发现端午节元素在各种数学问题和题目中出现，尤其是在三年级下册的数学学习中。
本文将探讨与端午节元素有关的三年级下册数学题，以期帮助同学们更加深入地理解数学知识。
二、数学题目一：粽子的包装1. 假设一包粽子里有6个粽子，每个粽子的重量是60克，那么一包粽子的总重量是多少克？如果小明买了3包粽子，他一共买了多少克的粽子？【解析】该数学题目通过粽子的包装和数量，进行了简单的加法运算，让学生在假期里也能与端午节元素联系起来。
三、数学题目二：赛龙舟比赛2. 某次赛龙舟比赛中，4支队伍参加了比赛，每支队伍有8名队员，共需要划船200米，每支队伍比赛用时相等，用时多少分钟？【解析】此题目通过龙舟比赛的情景，同学们需要通过简单的数学运算，求出每支队伍的比赛用时，锻炼了他们的计算能力，同时也增加了对端午节赛龙舟的了解。
四、数学题目三：挂艾草3. 节日当天，大家都会挂艾草以避邪，已知小明家挂了5束艾草，每束艾草有7根，如果小明家总共用了35根艾草，那么其他家庭挂了多少束艾草？【解析】通过挂艾草的数量和家庭数量的推导，这道数学题目引导学生进行基础的乘法运算，并让他们对端午节习俗有更深入的了解。
五、总结回顾通过以上数学题目的讨论，我们发现端午节元素与数学知识的结合，不仅能让学生在数学学习中更加兴趣盎然，还能让他们在假期里对端午节习俗有更深刻的认识。
在平时的数学学习中，我们也可以通过更多有趣的情景题目，让学生能够更好地将数学知识与生活实践相结合。
六、个人观点作为一位数学老师，我认为将传统文化元素与数学题目相结合，不仅能够提高学生对数学知识的兴趣和理解，还能增强他们对传统文化的认知和传承。
通过这样的学习方式，学生不仅能够掌握数学知识，还能够培养对传统文化的热爱和传承意识。
关于端午节数学题
关于端午节数学题（最新版）目录1.端午节的简介2.端午节的数学问题3.端午节数学问题的解答4.端午节数学问题的应用正文端午节，又称龙舟节，是中国传统节日之一，源于古代百越地区对龙图腾的崇拜。
端午节的习俗包括赛龙舟、吃粽子、佩香囊、挂菖蒲、喝雄黄酒等。
在端午节中，蕴含着一些有趣的数学问题，下面我们来探讨一下。
首先，我们来看一个关于粽子的数学问题。
假设我们需要制作 1000 个粽子，每个粽子需要 2 两糯米、1 两肉和 1 两红枣。
现在我们有 2000 两糯米，1000 两肉和 1000 两红枣，请问我们是否足够制作 1000 个粽子？解答：我们可以通过设立方程来解决这个问题。
设 x 为糯米的重量，y 为肉的重量，z 为红枣的重量。
那么我们可以得到以下方程：2x = 1000 (1)y = 1000 (2)z = 1000 (3)从方程 (2) 和 (3) 中，我们可以得出 y 和 z 都等于 1000，然后将它们代入方程 (1) 中，我们可以得到 x = 500。
因此，我们有 2000 两糯米，1000 两肉和 1000 两红枣，足够制作 1000 个粽子。
接下来，我们来看一个关于龙舟的数学问题。
假设一支龙舟有 12 名队员，其中 6 名负责划桨，6 名负责控制方向。
在比赛中，划桨队员每分钟可以划动 30 米，控制方向队员每分钟可以控制龙舟转向 3 次。
问：边长为 100 米的正方形泳道，龙舟需要多少时间才能划完 4 个泳道长？解答：首先，我们需要计算龙舟在每分钟内可以划动多少米。
由于每分钟划桨队员可以划动 30 米，因此每分钟龙舟可以划动 30*6=180 米。
然后，我们需要计算龙舟需要多少时间才能划完 4 个泳道长。
由于每个泳道长 100 米，因此 4 个泳道长为 400 米。
根据速度等于路程除以时间的公式，我们可以得到时间等于路程除以速度。
因此，时间等于400/180=2.22 分钟。
综上所述，龙舟需要 2.22 分钟才能划完 4 个泳道长。
有关端午节的数学题一年级
有关端午节的数学题一年级
端午节是中国传统的节日之一，它是在农历五月初五这一天庆祝的。
在这个特别的日子里，人们会吃粽子、赛龙舟、挂艾草等等，这些活动都能让人们感受到浓浓的传统文化气息。
而今天，我们来谈一谈端午节和数学的结合。
一年级的小学生已经开始了基础的数学学习，那么我们可以从这个角度让他们更加深入地了解这个传统节日。
下面，我们来为小学一年级学生设计一些与端午节相关的数学问题。
一、算术题
1. 如果你一天可以吃5个粽子，你要吃几天才能吃完10个粽子？
2. 一个家庭有3个人，每个人每天可以吃2个粽子，他们一共要吃多少个粽子？
3. 如果一条龙舟上有10个人，而一共有5条龙舟，一共有多少人？
4. 一组小朋友共七人，他们要在比赛中分成两个队，每队多少人？
二、几何问题
1. 已知粽子的包装是三角形，底边长15厘米，高为10厘米，求粽子的面积。
2. 如果你拥有一个长方形的礼盒，长30厘米，宽20厘米，高10厘米，你最多可以放多少个粽子？
三、数据统计问题
1. 在一个班级中，有10个男生和15个女生，占比分别是多少？
2. 在同一个班级中，男生平均年龄为10岁，而女生平均
年龄为9岁，全班平均年龄是多少岁？
以上仅是一些简单的端午节数学问题，通过解决这些问题，孩子们可以更好地了解到端午节的传统文化以及数学运算的实际应用。
而这些知识对他们今后的学习和生活也都非常有帮助。
最后，希望小学一年级的孩子们在学习中多多思考，勇于提出问题，并且积极探索和解决问题，从而使他们能够在数学学习中获得更为深入和广泛的收获！。
初一数学几何题跟端午节有关的粽子
初一数学几何题跟端午节有关的粽子
一道初一数学几何题与端午节有关的粽子题目可以是：
在端午节，小明制作了一些粽子来庆祝这个传统节日。
他使用长方形的粽叶制作粽子，粽叶有两条平行边长为6厘米和8厘米，以及两条非平行边长为10厘米和12厘米。
现在，小明想要知道他所制作的粽子的面积和周长。
请你帮助他计算一下。
提示：使用边长求面积和周长的公式，可以应用在此题中。
解答：
首先，我们计算粽叶的面积。
粽叶可以划分为两个直角三角形和一个梯形。
第一个直角三角形的面积为：
(6 cm × 8 cm) ÷ 2 = 24 cm²
第二个直角三角形的面积为：
(10 cm × 12 cm) ÷ 2 = 60 cm²
梯形的面积可以通过先计算上下底之和再除以2来计算。
上底为6厘米，下底为8厘米。
因此，梯形的面积为：
[(6 cm + 8 cm) × 10 cm] ÷ 2 = 70 cm²
将两个直角三角形和一个梯形的面积相加，得到粽叶的总面积：24 cm² + 60 cm² + 70 cm² = 154 cm²
接下来，我们计算粽叶的周长。
根据长方形的定义，长方形的周长可以通过将两边长相加再乘以2来计算。
因此，粽叶的周长为：
(6 cm + 8 cm) × 2 = 28 cm
所以，小明制作的粽子的面积为154 cm²，周长为28 cm。
端午节作业
分解因式1、x 2y ﹣2y 2x+y 32、a a -3 3.()()223a a a +-+ 4. x 2﹣45. 2a 2﹣86. 2228a b - 7. m 3﹣4m ． 8. a 2b ﹣4b 39. 3a 2﹣12ab+12b 2 10. 5x 2﹣20 11. ａ２－２ａ 12：2a 2﹣4a+213.：ab 2﹣a 14：39x x - 15：xy 2﹣4x 16：x 2y ﹣4y ．17：am 2﹣4an 2 18：x 2+x 19. 24x x - 20. x 2+2ax ﹣3a21. m 2﹣10m ． 22. 2327x - 23：ab 2﹣4a 24. x 2－4（x －1）25. 224ax ay - 26. x 3﹣x 27. 4x 3﹣36x 28. 2442x y x y -29.4842+-x x 30 ：a ab ab 442+- 31 . 2a 3﹣8a 2+8a 32. mx 2﹣my 2．33. 已知a+b=2，ab=1，则a 2b+ab 2的值为1.求不等式的非正整数．．．．解：372211+-≥++x x2.解不等式组23432x x x x +<+⎧⎪⎨->⎪⎩ 3(1)25,2213x x x x -≥-⎧⎪+⎨>-⎪⎩并将解集在数轴上表示出来.26053x x -<⎧⎨+>-⎩ {3(x 2)45x x 1x 3x 12-+<--≥+43(2)2113x x x -≤-⎧⎪+⎨>-⎪⎩ ⎪⎩⎪⎨⎧-≥+-<-x x x 2211323.解方程组解方程组：⎩⎨⎧=+=+.173,7y x y x ⎩⎨⎧=-=-14833y x y x ⎩⎨⎧=-=+9232552y x y x 1 . 3256x y x y +=⎧⎨-=⎩ 2、122x y x y -=⎧⎨+=-⎩ （用带入法）3.⎩⎨⎧-=--=+935524y x y x （用加减法）4.计算：（1）()()3223332a a a a -+-+⋅ （2）()()()1122+--+x x x（3）()()z y x z y x -+++ （4）()()()212113+---+-a a a（5）()()2234232-+--x x x x （6）()()2222b a b a ---+（7） 31013-2()(3)2π-- ⎪++- （8）、 322312()(18)()33xy x y x y ⋅-÷-（1）899×901＋1 （2）1181221232⨯-1． 223(2)5(2)----+-- 2.)213()2(22abc ab ab -⋅- 3．（x -3）(x 2+ 9)(x +3)5（1）.先化简,再求值:3(2)(2)()a b a b ab ab -++÷-，其中23a =，1b =-（2）先化简，再求值：2(32)(32)5(1)(21)x x x x x +-----，其中13x =-ABCDE6.推理填空:如图，已知：EF ∥AD,∠1=∠2,∠BAC=70°.将以下求∠AGD 的过程填写完整. ∵EF ∥AD,∴∠2=____ (_________________________)又∵∠1=∠2 ∴∠1=∠3∴AB ∥_____(______________________)∴∠BAC+______=180°(___________________________) ∵∠BAC=70° ∴∠AGD=_______.7.如图,CD 平分∠ACB,DE//BC,︒=∠80AED 求;EDC ∠ .8.如图，已知：AB ∥CD ，∠B ＝∠C ． 求证：∠E ＝∠F ．（请注明理由）自从两岸实现“大三通”以来，据测算，空运平均每航次可节省4小时，海运平均每航次可节省22小时，以两岸每年往来合计500万人次计算，则共可为民众节省2900万小时.根据这些信息，求每年采用空运和海运往来两岸的人员各有多少万人次． 解：A231FGC D。
有关端午节的数学题小学二年级
有关端午节的数学题小学二年级端午节是我国传统的节日之一，它是为了纪念爱国诗人屈原而设立的。
端午节的当天，我们要吃粽子、赛龙舟、挂艾草等等，这些都是我国古老的风俗习惯。
除了庆祝端午节的习俗之外，我们还可以通过端午节来学习数学知识，让我们一起来看看有关端午节的数学题吧！一、粽子之谜小明有6个粽子，他想分给他的3个朋友。
他想每个人分到的粽子数是相等的，那么每个人分到几个粽子？解：如果每个人分到相等的粽子数，那么就可以根据总共的粽子数进行平均分配。
小明有6个粽子，分给3个朋友，那么每个人分到的粽子数就是6除以3，即每个人分到2个粽子。
二、挂艾草的长度端午节时，我们会在门口挂上艾草，那么艾草的长度是多少呢？解：在数学中，我们可以运用长度单位“米”来计算。
假设门口艾草的长度是2米，那么我们就可以把这2米分割成10个等分，每个等分就是2分米。
这样，每个等分就可以表示1天的长度，门口挂的艾草长2米，也就是长10个等分的长度，所以天长的长度就是2米/10= 0.2米。
三、赛龙舟A队5人，B队4人，他们进行赛龙舟比赛，每匹龙舟正好可以容纳6人。
如果A队和B队把人合并在一起组成一支队伍，那么他们需要几条龙舟才能让所有人都坐上船？解：A队有5人，B队有4人，合并在一起一共是9人。
每匹龙舟可以容纳6人，那么需要多少条龙舟呢？第一条龙舟可以坐6个人，第二条龙舟的前5个座位也应该是满的，这样，还剩下4个人需要坐到第二条龙舟上。
所以，需要2条龙舟才能让所有人都坐上船。
以上是我为大家总结的小学二年级有关端午节的数学题目。
我们可以通过端午节，学习到更多的数学知识，增强我们的数学能力，同时，也更好地了解和传承我们的优秀文化。
成都七中高2024届数学端午作业卷子3
成都七中高2024届数学端午作业卷子3一、填空题（将正确答案填入空中，每题2分，共计16分）1、一张长方形纸，长54厘米，宽36厘米，要把它剪成同样大小的正方形，并使它们的面积尽可能大。
剪完后又正好没有剩余，正方形的边长最长可以是（）厘米，至少能剪（）个正方形。
2、有一张长48厘米，宽36厘米的长方形纸，如果要裁成若干同样大小的正方形而无剩余，裁成的小正方形的边长最大是（）厘米。
3、小明在测试中，语文、数学和英语三科的平均分是a分，语文和数学共得b分，英语得（）4、A、B两个数是互质数，它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。
5、一项工程，甲单独做要6小时完成，乙单独做要9小时完成。
甲、乙合作，完成这项工程要（）小时。
6、一个圆柱和一个圆锥的体积相等，底面积也相等，圆柱的高是1.2米，圆锥的高是（）7、一个正方体木块的棱长是2dm，现在把它削成一个最大的圆柱。
削成的圆柱侧面积是（）dn2，削成的圆柱的体积占原来正方体体积的（）%。
8、把四个棱长是1厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。
二、选择题（只有一个正确答案，每题1.5分，共计12分）1、一个圆和一个正方形的周长相等，他们的面积比较（）A.正方形的面积大.B.圆的面积大C.一样大2、要考察一个学生一年级到六年级的学习成绩进步情况，采用（）比较合适。
A.条形统计图B.扇形统计图C.折线统计图3、2009年第一季度与第二季度的天数相比是（）。
A.第一季度多一天B、天数相等C、第二季度多1天4、安顺洗衣粉厂，男职工与女职工的比是3:2，男职工与全厂职工的人数的比是（）。
A.3:2B.2:3C.3:5D.2:55、下列图形中对称轴条数最少的是（）。
A.正方形B.长方形C.三角形D.圆形6、一支钢笔的原价10元，先提价20%，再打八折出售，现价是（）。
A.12B.10C.9.67、甲、乙两数的比是5:4，乙数比甲数少（）。
端午节的数学活动
端午节的数学活动端午节，又被称为龙舟节，是中国重要的传统节日之一，起源于战国时期。
每年农历五月初五，人们会欣赏龙舟比赛，吃粽子并举行相应的传统活动。
在这个特殊的节日里，数学活动可以为孩子们带来乐趣，同时也可以增强他们的数学技能。
在这篇文档中，我们将探讨几个有趣的端午节数学活动。
1.粽子计数在端午节期间，粽子是必不可少的食品。
孩子们可以通过数数来计算他们吃了多少个粽子以及他们还有多少个粽子可以吃。
家长可以借此机会教他们算数，例如：如果他们吃掉了六个粽子，并且他们手头还有五个粽子，那么他们共吃掉了多少个粽子呢？答案为11个。
2.用龙舟去游泳龙舟比赛是端午节中最受欢迎的活动之一。
孩子们可以利用这个机会开始学习坐标和方向。
他们可以在纸上画一张地图，然后将龙舟放在一个起始位置，让孩子们试着通过指挥舵手的方向将龙舟移到预定的位置。
这个活动有助于孩子们理解在平面上的坐标、方向和距离。
3.数学游戏家长可以在端午节聚会中进行数学游戏以及数学挑战。
例如：- 用竹签和小方糖搭建出龙舟的桨，让孩子们计算需要多少根竹签和糖果才能成功完成。
- 制作粽子时，让孩子们参与进来。
他们可以帮助测量黄米、糯米、红枣、肉等食材的重量和测量材料的体积。
- 孩子们在比赛时拥有一定的运动量。
因此，家长可以利用这个机会教他们如何计算他们在比赛中跑了多少步。
4.端午绳结端午节期间，人们会在门前和粽子上挂绳结以避邪。
这些绳结通常是由五种不同的颜色编织而成。
家长们可以用这个机会教孩子们如何分类和计数多彩的绳结。
例如：- 让孩子们计算几个绳结是红色的、几个是蓝色的、几个是黄色的等等。
- 让孩子们尝试把不同的绳结划分为两组，比如，将所有红色绳结分为一组，剩下的其他颜色的绳结分为一组。
总结：通过这些端午节的数学活动，孩子们可以学习并加强他们的算术、几何、空间想象能力等数学技能。
同时，这些活动也能增强他们的观察能力和逻辑思维能力。
让孩子们在端午节期间体验到有趣的数学练习，不仅能增加他们的兴趣，也能帮助他们掌握更多的数学技能。
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第一次作业：
1.(江苏宿迁)如图，已知AB=AC=AD ，且AD ∥BC.
求证：∠C=2∠D.
2.如图，已知△ABC 中，∠ABC=∠ACB,CD ⊥AB 于点D ，BE ⊥AC 于点E ，BE 与CD 相交于点O.
求证：AD=AE.
第二次作业：
1.解不等式2151132
x x -+-≥，并把它的解集在数轴上表示出来. 2.甲、乙两商场以同样的价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案：在甲商场累计购物超过200元后，超出200元的部分按90%收费；在乙商场累计购物超过100元后，超出100元的部分按95%收费.问：顾客到哪家商场购物花费少？
3.（江苏扬州）解不等式组()224113x x x x -⎧⎪⎨⎪+⎩
≤+-，＜，并写出该不等式组的最大整数解 第三次作业：
1.画出△ABC 关于点B 成中心对称的图形.
3.如图，在Rt △ABC 中，∠ACB=90°，点D ，E 分别在AB ，AC 上，CE=BC ，连接CD ，将线段CD 绕点C 按顺时针方向旋转90°后得CF ，连接
EF.
（1）补充完成图形；
（2）若EF ∥CD ，求证：∠BDC=90°.
第四次作业：
1. 解不等式组：513121511,32x x x x -+-⎧⎪+-≤⎨⎪⎩
＜（）， 2.在平面直角坐标系中，直线y=kx-4经过点P （2，-8），求关于x 的不等式kx+4≥0的解集，并求出它的非负整数解.
第五次作业：
1.把下列各式因式分解.
（1）4x 2-64； (2)3x(a-b)-6y(b-a)；
(3)a 2+2a(b-c)+(b-c)2； (4)4ab 2-4a 2b-b 3.
2.简便计算：
(1)1.992+1.99×0.01； (2)2 0152+2 015-2 0162.
3.两位同学将一个二次三项式分解因式，一位同学因看错了一次项系数而分解成2(x-1)(x-9)，另一位同学因看错了常数项而分解成2(x-2)(x-4)，请将原多项式分解因式.
第六次作业：
1.计算. (1)262116933m m m m m -⎛⎫÷- ⎪-+-+⎝⎭；（2）2161539x x x x -⎛⎫-+÷ ⎪+-⎝
⎭ 2.先化简，再求值. (1)211111x x x x ⎛⎫-÷ ⎪-+-⎝⎭
，其中x =-2； （2）
22421244a a a a a a a a -+-⎛⎫÷- ⎪--+⎝⎭,其中。