Module5 There are only nineteen crayons
Module5 Unit1 There are only nineteen crayons(教学设计
Module5 Unit1: There are only nineteen crayons (教学设计)一、教学目标1.语言技能目标：学生能够听、说、读、写单词 nineteen, crayons 和颜色的表达。
2.学习策略目标：学生能够用自己的语言来描述物品的数量及颜色。
3.学习情感目标：培养学生的观察力和颜色敏感度，增强学生积极参与活动的意识。
二、教学内容分析本单元的内容为“School things”。
本堂课将进一步教授并巩固颜色和物品的单词。
在本堂课中，我们将学习以“there be”为结构描述物品的数量。
三、教学过程设计第一步：导入新课1.Greet and warm up•打招呼：Good morning, boys and girls.•问候学生一周的生活：How was your weekend?•给学生布置任务：–观察你周围的物品，找出有哪些颜色。
–数出三种不同颜色的笔、书和橡皮的数量。
2.Revision•复习上节课所学物品（books, pencils, rulers, erasers）和颜色单词（red, blue, green, yellow）。
第二步：呈现新课1.Introduce the new words•出示单词卡片，教授单词 nineteen 和 crayons。
•操练发音与拼写。
2.Practice•教师出示一些颜色，并练习学生朗读各种颜色的单词。
•学生与教师一起玩一个数数颜色的游戏。
教师用不同颜色的球让学生数出它们的数量，在描述时使用 there be 句型。
3.Presentation•出示课件，描述图片上的画框内只有九十九枝彩笔，其他颜色的笔都不在画框里。
•带着问题让学生观察图片：What can you see in the picture?第三步：课堂练习1.Group work•把学生分为小组。
•每组按照颜色分类，数出不同颜色的笔的数量，并用 there be 句型描述。
There are only nineteen crayons .教案
Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.教学目标：1.知识目标：⑴学生能够基本运用“There are…这类语句对可数名词的数量进行准确描述。
⑵能识别单词及短语：crayon, begin , give out , all right ,thirteen ,fourteen, fifteen ,sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, floor.2.能力目标:⑴学生能认读：crayon, begin , give out, all right, thirteen ,fourteen ,fifteen , sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, floor.⑵学生能说：There are only nineteen crayons .⑶学生能听懂There are only nineteen crayons .3. 情感目标：⑴敢于开口表达中不怕出错误。
⑵培养学生探究合作学习。
重点难点：1.如何运用已学数字谈论数量。
2.如何表示11----19的基数词。
3.会用There are 句型来描述图片。
教学过程：Step 1.Warm up1.Greetings .T：Class begins .Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms Yang.2.T：Before our class ,let us have a chat .3.How many pigs can you see?Six pigs we can see.How many tigers can you see?Seven tigers we can see.（设计意图：通过chant 复习数字和how many的提问与回答，活跃课堂气氛。
）Step 2 . Learn new words.<1> To learn the word “ begin “<2> To learn the sentence: please give out the crayons ,all right ?(导入give out ,all right—give out apples/books/pens/pencils操练单词) <3> T: Now, you sit on the chair, I stand on the floor.(导入floor)（复习操练新单词: give out ,all right, floor, begin ，为后面学习文章做好铺垫）Step 3: learn numbers<1> T：How many crayons are there？Let’s count：one，two...thirteen，fourteen，fifteen ，sixteen ,seventeen ,eighteen ,nineteen（导入thirteen，fourteen，fifteen，sixteen ,seventeen ,eighteen ,nineteen）<2> 引导学生发现基数词13-19的规律。
There are only nineteen crayons教案
Q2：How many crayons did Ms Smart buy yesterday？
Q3：How many children are there in the classroom？
Q4：Did Ms Smart lose a crayon？
2.T: Now,you sit on the chair, I stand on the floor.
(导入floor)
3.复习单词:give out,all right, floor, begin(Borm游戏)
4. T：How many students are there in our classroom？Let’s count：one，two...thirteen，fourteen，fifteen，sixteen
课前准备
PPT,卡片
课时安排
2课时
教 学 过 程
二次修改
Step1:warming up
1.Sing a song :TenLittle Indians
2.Greeting
T：Hello，everybody，class begins，let’s stand up.
Ss:Hello(导入begin,class begins)
Eg：T:two dogs，S:eight legs
T:three dogs S：twelve legs
Step3 Dills&practice
1.Show students the PPT，use“there are/is”to describe the pictures
2.show the crayons：how many crayons are there？let’s count（lead in crayon）
Module 5unit1 There are only nineteen crayons(教学设计
Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons (教学设计)一、教学目标1.能够听懂、会说、读写单词 crayon，pencil，pen，ruler，eraser，book，desk，chair；数字 11-20；句型There are/is …；2.能够辨认、描述和询问教室中物品的数量。
二、教学重点1.学会运用句型There are/is … 描述教室中物品的数量；2.辨认、掌握学习单词和数字的发音及拼写；3.掌握物品数量的表达方式。
三、教学难点1.应用数字和There are/is … 句型描述物品的数量；2.辨认、描述和询问教室的物品。
四、教学内容及时间分配环节内容时间Warm-up学生介绍自己的文具盒内有哪些物品5minPresentation班级讨论教室中有哪些文具和家具10minPractice学生询问教室中物品的具体数量15minConsolidation复习数字和There are/is…句型的用法5minExtension学生自行描述自己家中的物品数量和种类10min五、教学步骤1. Warm-up (5 min)老师介绍今天的学习内容，学生介绍自己的文具盒内有哪些物品。
2. Presentation (10 min)老师出示教室中的物品图片，询问学生教室中有哪些物品。
学生积极回答，老师将学生答案列在黑板上。
3. Practice (15 min)老师向学生介绍There are/is… 的用法，并教授数字 11-20 的学习方法，然后向学生提问：T：How many crayons are there?S：There are nineteen crayons.老师反复练习，学生逐渐掌握如何回答以及提出相应问题。
4. Consolidation (5 min)老师与学生一起复习数字和There are/is… 句型的用法，巩固学生的学习成果。
Module 5 unit 1 There are only nineteen crayons(教学
Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons教学目标本单元的教学目标主要是让学生能够使用英文来询问道具的数量，并且能够在交际活动中流利地使用“how many”的句型。
同时，学生也应该能够通过所学的知识，描述自己或他们周围的人拥有的特定数量和道具。
教学重点•学习、掌握“how many”的基本用法；•能够使用英文描述数量。
教学难点•能够流利使用“how many”的句型；•能够用英文描述特定数量和道具。
教学准备•教材：外研版（三起）英语五年级上册；•课件：课件中应该包含介绍数量单词和句型的各种动画和图片。
教学步骤Step 1 –导入老师应该以问候和眼睛保健练习来开始课堂。
然后，老师应该过渡到本节的主题：道具数量。
Step 2 –介绍单词首先，老师应该介绍如下的单词： 1. crayons 2. pencils 3. erasers 4. rulers 5. sharpeners 6. bags所有的单词都需要在课件上用图片展示。
在每一个单词展示完后，老师应该重复几遍该单词，让学生跟读。
Step 3 –介绍句型接下来，老师应该介绍“how many”的英文短语，并且讲解基本用法，例如: How many crayons/pencils/erasers do you have?在介绍完后，老师应该用例句展示如何使用该句型，同时用课件上的图片让学生们理解这些道具的数量。
此时应该让学生们跟读每一个例子并且学习如何使用“how many”的句型。
Step 4 –练习“how many”在第三步练习后，老师应该提供几个道具，任意放置在教室中。
然后，老师应该让学生们轮流询问其他同学有多少该道具，并且回答问题。
Step 5 –练习描述在学生掌握了使用“how many”的句型后，老师可以开始要求学生们通过英文来描述他们周围的环境和道具数量。
例如：“There are five crayons and three pencils on the desk.”等等。
there are only nineteen crayons
知识与技能：使学生能听说，认读单词forty，number，thirty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety. How many pupils are there in your class？正确运用句子:How many people are there in your family?
板书设计：Module5
Unit 1There are only nineteen crayons.
floor on the floor
thirteen There are nineteen crayons.
fourteen But there are twenty children in the class.
there are/were+可数名词复数
there is/was+可数名词单数或不可数名词
3. Presentation15’
1)Learnnew words:show pictures of the words“forty,sixty, seventy,eighty, ninety, number”and learn the new words .Read the words andStudents read follow. Do the game and practice the words. (I say Chinese,you say English) Then check Students reading.
教学难点：
联系学生体验生活，在交流中学会问数量，表达数量。
板书设计：Module5
Unit2There are forty.
forty
numberThere are forty.
There-are-only-nineteen-crayons教案
Module5 Unit 1 There are only nineteen crayons.一．教材分析本课教材是外语教学与研究出版社的《新标准英语》三年级起点的第五册教材的Module5Unit1内容。
学生已经掌握1至12的数量词。
本课要求学生掌握13-19的数量词，并学会对数量进行提问和回答。
二．教学目标知识：1.能听说认读单词及词组：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，give out，all right2.能听懂认读句子：there are only nineteen crayons, but there are twenty children in the class技能：能运用句型“there are”描述物品的数量情感：培养学生认真观察生活，并能在实际生活中积极用英语进行交流三．教学重难点重点：听说读13-19量词，并能听说读写四会词：crayon ，floor，，并能运用句型“there are”描述物品的数量。
难点：听说读13-19量词,注意fifteen ，thirteen 的发音，以及数量够不够如何用英语描述。
四．教学准备:ppt五．教学过程Step1:Warming - up and leading -in1.Greeting2.Review the numbers 1-12Step2 presentation1. 展示幻灯片，讲解数字13-19, Let’s count：.thirteen，fourteen，fifteen ，sixteen……（导入thirteen，fourteen，fifteen，sixteen ,eighteen，nineteen）three—thirteen 十三four—fourteen 十四five—fifteen 十五six—sixteen 十六seven—sixteen 十七eight—eighteen 十八ninet—nineteen 十九发现书写规律：后缀teen（Read in groups，T says：three，S s say：thirteen全部读，个别读）2.Game(what’s missing?)游戏(缺少什么？)3.展示幻灯片，导入单词crayon,floor,all right,give out,on the floor，接着练习读单词（手指哪个单词学生读哪个单词）(展示所有的新单词，Let is see.How are these words used and pronunced in context?We are going to learn Module 5 Unit1:They are only nineteen crayons.)Step3 Learn the text学习课文① Listen and read.② Read and answer.Analyze the text.(分析课文）A.回答问题Q1：How many crayons did Ms Smart buy?Q2：How many children are there in the class？B.分析课文C.句型讲解①There are only nineteen crayons.But there are twenty children in the class.There be （is 或are）…有什么…②句型练习例：There is a pear.There are fifteen bananas.③Role play in groups.角色扮演Step4 Summary1.number:13-192.New words:crayon,floor,give out,all right3.Sentences:there are only nineteen crayons.Step5 Homework1. Copy the new words2. Read the text for 5 times .3. 数数家里的物品，并用There is\are …写句子六、板书设计Molule 5 unit 1 There are only nineteen crayons.There are only nineteen crayons.But there are twenty children in the class.课题Module5 Unit 1 There are only nineteen crayons. 课时第一课时教材分析本课教材是外语教学与研究出版社的《新标准英语》三年级起点的第五册教材的Module5Unit1内容。
完整版本Thereareonlynineteencrayons优选教案.docx
Module5 Unit 1 There are only nineteen crayons.第一本教材是外教学与研究出版社的《新准英》三年起点的第五册教材的教材Module5Unit1 内容。
学生已掌握 1 至 12 的数量。
本要求学生掌握13-19 的分析数量，并学会数量行提和回答。
知： 1.能听及：thirteen， fourteen， fifteen ， sixteen， seventeen，教学eighteen， nineteen， give out ， all right2.能听懂句子：there are only nineteen crayons, but there are twenty三children in the class目技能：能运用句型“ there are描述物”品的数量情感：培养学生真察生活，并能在生活中极用英行交流听 13-19 量，并能听写四会：crayon ，begin， floor ，，并教学重点能运用句型“ there are描述物”品的数量重点听 13-19量 ,注意 fifteen，thirteen的音，以及数量不如何点点用英描述前准PPT,卡片2安排教学程二次修改Step1:Warming - up and leading -in1.Greeting2. Free talk： T: How many ⋯ can you see ? Ss: two ,three ,five ,seven .T: How many faces can you see ?Ss: There.3.Review the numbers 1-12Step2 presentation1.T:There are twenty-one exercise books on the desk,please give out afterthe class, all right?(入give out,all right — give out apples/books/pens/pencils 左右手操流 )2.T: Now,you sit on the chair, I stand on the floor.(入 floor,on the floor)3.复 :begin,give out,all right, floor, on the floor(Borm 游 )4.展示幻灯片，解数字 13-19, Let ’ s count：.thirteen ，fourteen，fifteen ，sixteen⋯⋯（入thirteen，fourteen，fifteen ，sixteen ,eighteen，nineteen）three— thirteen十三four — fourteen十四five —fifteen十五six— sixteen十六seven— sixteen十七eight— eighteen十八ninet— nineteen十九写律：后teen（Read in groups， T says： three， S s say：thirteen 全部，个）5.Game(what ’s missing?)Step3 Dills&practice1.Show students the PPT， use“ thereare” to describe the pictures2.show the crayons： how many crayons are there？ let ’ s count（lead in crayon）show studens the PPT: There are only nineteen crayons ，but there aretwenty children in the class （此板）Step4 Learn the text①Listen and answer.Q1： What does Sam give out ？Q2： How many crayons are there ？Q3： How many students are there in the classroom ？Q4： How many crayons did Ms Smart buy yesterday ？Q5： Did Ms Smart lose a crayon ？②Read and answer.Q6： Where is the last crayon ？Q7： How many crayons are there at last ？②Watch the cartoon again and repeat two times③R ole play in groups.Step5 Summary1.Summing up.2.ExercisesStep6 Homework1.Copy the new words2.Read the text for 5 times .3.数数家里的物品，并用There is\are⋯写句子Module5 unit 1 There are only nineteen crayons.板There are only nineteen crayons.But there are twenty children in the class.教后反思。
外研版五年级英语上册 (There are only nineteen crayons)课件
【口诀记忆】开开 door（门），拍拍 wall（墙），
扫扫 floor（地板）。
Module 1 Unit 2
There are tall trees now.
第1课时
house
clock
child小孩
children 孩子们
Do you know
them?
安
吉 小
鱼
儿
They are brothers .
n.蜡笔
【发音】ay 发 。
【复数】 crayons
【例句】 I have twelve crayons. 我有十二支蜡笔。
【联想记忆】crayon 蜡笔
pen 钢笔
pencil 铅笔
好，行
【用法】单独使用时，用于表示同意对方的请求或建议，相当于OK。 【例句】—Please open the window. 请打开窗户。
—All right. 好的。 【拆分记忆】all right 好，行= all 每个；全体+ right 正确的
num. 十三
【发音】ir 发
。
【例句】My sister is thirteen years old. 我的妹妹十三岁。
【联想】 three 三
thirty 三十
【拼读记忆】thirteen = thir + teen
哥哥/弟弟
watch and find the difference 看动画，找不同
There wasn’t a child in my family.
There are three children now.
They are my brothers and me.
Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons. T
Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons. There be（说课稿）一、教学目标1.学生能够掌握“There be”句型形式和用法；2.学生能够熟练运用“There be”句型描述物品数量。
二、教学重难点1.学生能够理解和使用“There be”句型；2.学生能够正确描述物品数量，包括“What”和“How many”。
三、教学准备1.教学PPT；2.学生练习手册；3.各种颜色的蜡笔。
四、教学步骤1. 导入新知识教师出示各种颜色的蜡笔，问学生知道有多少支蜡笔吗？同时引出句型“There are”和“There is”。
2. 学习新知识（1）教师出示课件，呈现There be句型的形式和用法。
并与学生一起模仿、朗读。
There Be句型（2）引导学生说英语，使用There be句型来描述课堂中物品数量。
例如，教师出示一张图片，上面有很多人和很多动物。
•教师：How many people are there in the picture?•学生：There are many people.•教师：How many monkeys are there in the picture?•学生：There are two monkeys.3. 练习和检测（1）出示小班的图片，让学生用There be句型来描述图片中物品数量。
例如，教师出示一张图片，上面有三只小熊和一些水果。
•教师：What are there in the picture？•学生：There are three bears and some fruits.（2）教师让学生用自己的物品来练习There be句型，例如：•教师：What do you have in your bag？•学生：There is a pencil, a book and a ruler in my bag.4. 总结和归纳教师让学生回顾本课时所学，总结和归纳There be句型的用法和注意事项。
Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons. T
Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons. There be（教案）教学目标1.学生能够掌握There be句型的用法和构成；2.学生能够用There be句型描述教室、家里、公园等环境中的物品和位置；3.学生能够用正确的方式描述数量，如用one，two等数字或用only等限定词。
教学重难点1.学生需要学会There be句型的用法和构成，表达其中的主语、系动词和宾语关系；2.学生需注意掌握数字和数量词的用法，如使用one、two、three等数字或限定词only等。
教学准备1.教学课件或白板；2.相应配合There be句型的图片和实物，如教室物品、公园景物等；3.学生练习用纸。
教学过程一、自我介绍老师和学生相互介绍并互动，例如：老师问“Who has a blue pen?”，学生回答“I have a blue pen.”。
二、旧知识回顾复习数字和数量词的用法，例如老师出示数字或数量词请学生回答正确表示数字或数量的名称。
三、新课展开1. 引入新词汇出示图片或实物，老师让学生布置家里、教室、公园等环境中物品的名称，引入新的词汇。
2. 观看视频通过外研版英语五年级上册第五单元第一课的视频学习There be句型的用法和构成，包括主语、系动词、宾语的含义和关系。
3. 分组练习老师将学生分成三个小组，每组分别描述一张图片中的物品和位置。
例如：第一个组描述教室中的书和书桌，第二个组描述一个公园中的花和树，第三个组描述家中的桌子和椅子等。
4. 对话练习老师提供几个场景，让学生练习对话，例如：场景1：在咖啡厅 - A: There is a coffee shop over there. - B: How many cups of coffee do you want? - A: Two, please.场景2：在超市 - A: There are many fruits in the supermarket. - B: How much are these bananas? - A: They are three yuan per catty.场景3：在饭店 - A: There is a new seafood restaurant near my house. - B: That sounds interesting. What’s the name of the restaurant? - A: It’s called Ocean King.5. 语法总结总结There be句型的用法和构成，并提醒学生注意限定词的使用和数量的表示方法。
Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons
教案：Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用There be句型描述某个地方或物品的存在。
（3）能够正确使用基数词和序数词。
2. 能力目标（1）能够与他人合作，用英语进行简单的交流。
（2）能够根据图片或情景，运用所学知识进行简单的描述。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词：crayon, nineteen, only, pencil, eraser, ten, ruler2. 句型：There be（There is/are）3. 基数词：1104. 序数词：1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th三、教学重点与难点1. 重点：There be句型的用法，基数词和序数词的运用。
2. 难点：正确运用There be句型描述物品的存在，熟练使用基数词和序数词。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，粉笔，录音机，磁带。
2. 学具：课本，练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Old MacDonald Had a Farm"。
（2）老师出示各种文具，让学生用英语说出它们的名称。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示一幅文具盒的图片，引导学生用英语描述文具盒里的物品。
（2）引导学生用There be句型描述文具盒里的物品。
3. 呈现（15分钟）（1）老师出示课文插图，引导学生看图说话。
（2）老师朗读课文，学生跟读。
（3）老师讲解课文中的生词和短语。
4. 操练（15分钟）（1）老师组织学生进行角色扮演，练习课文中的对话。
（2）学生两人一组，用There be句型描述对方桌上的物品。
5. 巩固（10分钟）（1）老师出示各种物品的图片，学生用There be句型描述物品的存在。
Module5 there are only nineteen crayons教案
Module5 there are only nineteen crayons教案教学目标：知识：1.学生能听说认读单词及词组：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，give out，all right2.学生能听懂认读句子：There are only nineteen crayons,but there are twenty children in the class.技能：能运用句型“there be”描述物品的数量情感：培养学生认真观察生活，并能在实际生活中积极用英语进行交流教学重难点：1.听说读13-19量词，并能听说读写四会词：crayon ，begin，floor，，并能运用句型“there are”描述物品的数量2.注意fifteen ，thirteen 的发音，以及使用句型Thereis/are…But there is/are…数量够不够如何用英语描述教学准备：PPT、点读笔、单词卡片教学方法：游戏法，直观法教学过程：Step1 热身导入1.GreetingT：Class begins!S: Good morning, Ms. Liang!T: Good morning boys and girls! Sit down please.T: Let’s sing a song---ten little IndiansS: Student sings < ten little Indians >2.T: Good. Now, listen and carefully.Do you remember what’s this? (Show the numbers picture)S: answer….T: Good job. (Continue present the numbers)S: answer…Step2 呈现与操练1.T：how many apples in the picture？（展示图片）let’s count：one，two…fifteen, sixteen, seventeen ,eighteen, nineteen（带读单词thirteen，fourteen，fifteen，sixteen, seventeen，eighteen，nineteen）S: student count the apple(S and T let’s count together)T: How many apples?S: nineteenT: Very good. Read after me, nineteen十九（使用大小声、个人、组与组、全班进行操练单词）S: read after the teacherT: who can try？S:Let me try（让举手的同学都快速读一遍，对于发音不标准和发音好的给予适当的纠正鼓励和表扬）T: continue present thirteen（剩下的13-18教授方法同上并鼓励没举手的学生起来回答）T:教授完13-19后，询问学生有没有发现其中有什么规律？思考并找出来。
Module5_Unit1_There_are_only_nineteen_crayons
3.Did Ms Smart lose one?
Noloor.
A: There are three crayons.
B: But there are four children.
A: There are five chairs.
oen little ,two little, three little indians four little ,five little , six little indians seven little, eight little, nine little indines
ten little indian boys
B: But there are six children.
A: There are four caps.
B: But there are five children.
A: There are two T-shirts.
B: But there are three children.
Homework:
1.How many children are there in the class? 2.How many crayons did Ms Smart buy? 3.Did Ms Smart lose one?
1.How many children are there in the class? There are twenty children in the class. 2.How many crayons did Ms Smart buy? She bought twenty crayons.
How many pigs can you see?
Six pigs we can see.
Module5：unit1Thereareonlynineteencrayons.
Module5：unit1 There are only nineteen crayons.授课时间：教学目标1、能够听、说、读、写本单元的基数词和基本句型。
2、学会用英语表述物品数量。
3、能正确、流利地朗读对话。
教学重点准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。
教学难点掌握四会基数词教学用具教学挂图、单词卡片、录音机、录音带、物品图片教学过程一、warming upstep1：sing a song二、任务呈现与课文导入。
1、Listen and chant2、教师取出一些图片，Ask：Do you know this place ? How many pencils are there in your pencil boxes?2、引导学生完成AB unit 1 4：3、拿出，引导学生说说.4、教师拿出挂图，引导学生看图讲讲图上的内容。
learn the new words.5、播放录音呈现SB 活动1。
6、Play the tape.7、Play the tape again.Write the new words.Listen and say：Listen and draw the new words.Rrad and repeatact dialogues.A group do it,the ther group act.三、边做动作帮助学生理解。
1、Listen,read and act it out.2、PractiseA:There are three crayons.B:But there are four children.四、HomeworkCopy the new words教后反思：。
五年级上册Module5Thereareonlynineteencrayons
Module5Unit1 There are only nineteen crayons.教学目标：1.能够听、说、认、读、单词和词组：thirteen, fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,give out, all right.2.能够听、说、读、写单词crayon, begin, floor.3.能够听懂问句How many faces can you see? 并作出正确的回答：Fifteen faces we can see.4.能够运用There are….描述某地有什么物品或人.5.能够运用所学的语言知识与同伴进行问答和描述某地有某物品或人.教学内容：Step 1: ReviewReview There is…. / There are….Use There is / are to make sentences.Step 2: Presentation1.Teach the title: There are only nineteen crayons. Study the words: only, crayon.2.Listen and chant.Watch the video and answer the question: How many faces we can see?Fifteen faces we can see. We also can say: There are fifteen faces.Study the word: face.Listen and repeat.Read together.3. Listen, read and act out.Watch the video and answer the questions:a.How many pictures are there?b.What are they doing?Picture one:Teaching phrases: class begins, give out.Picture two: Read it and answer the questions:a.How many crayons are there?b.How many children are there in the class? Teaching the sentence: There are only…. But there are…. Then use it to make sentence.Picture three: Read it and answer the questions:a.What did Ms Smart buy yesterday?b.How many crayons did Ms Smart buy?c.Did she lose one?Study word and phrase: bought, on the floor.Picture four: Read it and answer the question:How many crayons are there? Listen and repeat.Who want to be a teacher? Read together.Step 3 Exercisesa.Fill in the blanks.b.情景交际。
五年级上Module5：unit1 There are only nineteen crayons导
五年级上Module5：Unit1 There are only nineteencrayons 导学案 (外研版)一、教学目标•掌握并运用单词和短语：only, nineteen, crayons, ruler, pencil case, notebook, pencil, pen, eraser, bag。
•能够准确理解和运用句型：There are only nineteen crayons.•能够熟练使用自然语言进行交际，表达人物的物品和数量。
•能够通过学习和交流，培养学生的听说能力和动手能力。
二、教学重点与难点•教学重点：掌握并运用单词和短语，能够熟练理解和运用句型。
•教学难点: 练习运用句型进行口头表达。
三、教学准备•预先准备好学生练习所需的物品：crayons, ruler, pencil case, notebook, pencil, pen, eraser, bag。
•备有练习卷。
四、教学过程1. 情境导入•教师挂满五颜六色的蜡笔，然后用英文数字标注每一支蜡笔的数量。
•教师通过指点不同颜色的蜡笔，引导学生一起读出数量。
2. 探究新知•教师通过展示蜡笔、尺子、铅笔盒、笔记本、铅笔、钢笔、橡皮擦和书包等物品，以视觉的方式让学生熟悉单词的发音和形状。
3. 新旧知对比•教师展示一张之前学过的手表的图片，并询问学生：How many watches are there? 完成对比并让学生回答。
4. 学习目标•教师通过问学生一些存在意义的问题，引导学生重点理解和记忆本单元的句型和词组。
5. 句型演示•教师示范并让学生模仿句型。
Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons课件
知识讲解
魔法记忆： There be 句型有特点，主语跟在be 后面； 单数要用is，复数用are 要记住； 主语多个看最近，is 或are 仔细分； 否定句be 后加not，问句be 在there 前； 介词短语表地点，“有”表“存在”记心间。
知识讲解
知识点 8 floor /flɔː(r))/ n. 地面，地板；楼层 例句：He lives on the third floor. 他住在3 楼。 近义词： storey（n.）楼层 短语：on the floor 在地板上
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知识点 3 begin /bɪ'ɡɪn/ v. 开始［四会］
例句： When did you begin to learn English? 你什么时候开始学英语的？ 词形变化： 过去式began, 现在分词beginning
短语： begin with 由……开始 同义词： start 反义词： finish，end 结束
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知识点 5 thirteen /ˌθɜː'tiːn/ num. 十三 例句： I see thirteen bears. 我看见了十三只熊。
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知识点 6 fourteen /ˌfɔː'tiːn/ num. 十四
例句： I have fourteen pens.我有14 支钢笔。 整体记忆法： “teen”加上不同的字母，可组成thirteen（十三），fourteen
a wooden floor 木地板
Listen and say
There are only eteen crayons. But there are twenty children in the class.