(新课标_河北)中考物理复习课件：第10课时力+弹力+重力+摩擦力(共28张PPT)
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人教版中考物理课件-重力、弹力、摩擦力
A．木塊所受摩擦力使木塊由靜止開始運動 B．彈簧對木塊的彈力使木塊由靜止開始運動 C．木塊所受摩擦力不會改變木塊的運動狀態
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专题训练
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D．木塊最終停止運動是由於失去彈簧的彈力作用 解析：壓縮了的彈簧具有彈力，彈力改變了物體的運動狀態，使木 塊由靜止變為運動，故A錯誤，木塊在前進的過程中，還受到了摩擦力的 作用，摩擦力又改變了它的運動狀態．由運動又變為靜止，本題答案為B. 答案：B
所用的力F＝15 N，則甲、乙兩木塊所受的摩擦力是( D )
A．甲為零，乙受向右的15 N的力 B．甲和乙都受向右15 N的力 C．甲和乙都受向左15 N的力 D．甲和乙都是15 N，甲受向右的力，乙受向左的力
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课堂达标训练
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4.（2011·安徽）某物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之 間的滑動摩擦力．實驗裝置如圖所示，一表面粗糙的木板固定在水準桌 面上，木板上的滑塊通過輕繩繞過定滑輪，繩的另一端懸掛託盤．實驗 時在託盤中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運動．回答下列問題：
答案：C
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专题训练
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5．(2011·成都)關於摩擦，下列說法正確的是( ) A．加潤滑油可以使接觸表面分離，從而減小摩擦 B．在機器的轉動部分裝滾動軸承，是為了增大摩擦力 C．在月臺上候車的旅客要站在安全線以外，是防止摩擦力過小 帶來危害 D．鞋底刻有花紋，是為了增大接觸面積從而增大摩擦力 解析：加潤滑油可以使原來較粗糙的接觸面彼此分離，從而減小 摩擦力，故A選項正確；在機器的轉動部分裝滾動軸承，是為了減小 摩擦力，故B選項錯誤；由於列車從月臺上經過時，空氣流速加快， 流速越快的地方，壓強越小，人離月臺邊沿太近，有可能被氣壓推向
人教版物理八年级下册重力、弹力、摩擦力复习课件
(1)比较(甲)、(乙)两图，可得到的结论 是接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 。
(2)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的 是 控制压力相同 。
(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是 2.2 N。若物体 不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧测 力计读数 大于 摩擦力；若物体做减速直线运动， 弹簧测力计读数 小于 摩擦力 (填“大于”、“等 于”或“小于”) 。
a速以度v匀1的速速直度线匀拉速动直木线块拉，动记木下块拉，力记为下F拉2，力c为若FF11，=Fb2以则v滑2的 动摩擦力大小与速度无关，若F1≠F2则与速度有关
（6）小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小 有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀 速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向 锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为本来的一半。 她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触 面越小，摩擦力越小。你认为她的结论正确
的粗糙程度 。
增大摩擦力的方法：1、增大压力 ，2增大接触面 的 粗糙程度，3、用滑动代替滚动. 减小摩擦力的方法：1、减小压力 ，2、减小接触面 的粗糙程度 ，3、用滚动代替滑动 ，4、使相互接触 的面彼此离开 .
典型例题
例题1、如图，画出斜面上匀速下滑的物体所受
力的示意图
FN
f
G
例题2、．以下说法正确的是（C ）
例题4、在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有 关”的实验中：（1）用弹簧测力计拉着木块做
匀速直线运动，根据二力平衡可知，木板对木块的摩擦
力等于弹簧测力计的示数。
（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系 时，他们应控制 接触面粗糙程度 不变，改变
压__力__大__小_；实验中应用了控__制__变__量__ 的研究方法。
(2)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的 是 控制压力相同 。
(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是 2.2 N。若物体 不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧测 力计读数 大于 摩擦力；若物体做减速直线运动， 弹簧测力计读数 小于 摩擦力 (填“大于”、“等 于”或“小于”) 。
a速以度v匀1的速速直度线匀拉速动直木线块拉，动记木下块拉，力记为下F拉2，力c为若FF11，=Fb2以则v滑2的 动摩擦力大小与速度无关，若F1≠F2则与速度有关
（6）小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小 有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀 速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向 锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为本来的一半。 她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触 面越小，摩擦力越小。你认为她的结论正确
的粗糙程度 。
增大摩擦力的方法：1、增大压力 ，2增大接触面 的 粗糙程度，3、用滑动代替滚动. 减小摩擦力的方法：1、减小压力 ，2、减小接触面 的粗糙程度 ，3、用滚动代替滑动 ，4、使相互接触 的面彼此离开 .
典型例题
例题1、如图，画出斜面上匀速下滑的物体所受
力的示意图
FN
f
G
例题2、．以下说法正确的是（C ）
例题4、在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有 关”的实验中：（1）用弹簧测力计拉着木块做
匀速直线运动，根据二力平衡可知，木板对木块的摩擦
力等于弹簧测力计的示数。
（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系 时，他们应控制 接触面粗糙程度 不变，改变
压__力__大__小_；实验中应用了控__制__变__量__ 的研究方法。
优秀课件2018届中考复习：重力、弹力、摩擦力 复习课件(人教)(共20张PPT)
（1）实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉木块A，使其在长木板上做 直线运动， 此时弹簧测力计示数的大小等于滑动摩擦力的大小； （2）甲实验中，木块A才受到的摩擦力为 N； （3）比较甲、乙实验，可以探究滑动摩擦力的大小与 有关；比较 实验可 以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； （4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示 数，小明得出；滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是 （选填“正确”或“错误”）的； （5）本实验采用的探究方法是 （选填“控制变量法”或“等效替代法”）．
4.小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是【 C
】
甲 乙 丙 A．甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力 B．乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力 C．丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力 D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变
5.（2017•来宾）如图所示是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实 验．器材有：木块A一块、砝码一个，弹簧测力计一个，长木板一块和棉布一块
．
（1）在弹性限度内，弹簧 的伸长与所受拉力成正比； （2）B； （3）弹簧测力计．
产生原因
大小（没有计算公式，利用二力平衡）
方向
增大或减小摩擦方法
1.校运动会爬杆比赛，小明第一个爬到杆顶．如图所示，小明 紧紧握住杆子保持静止，此时他受到的摩擦力为f1；片刻后， 小明适度减小握杆子的力量使自己匀速滑下，此时他受到摩擦 力为f2，则（ ） A、f1竖直向上，f2竖直向上，f1＞f2 B、f1竖直向上，f2竖直向上，f1＝f2 C、f1竖直向上，f2竖直向下，f1＞f2 D、f1竖直向上，f2竖直向下，f1＝f2
小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图甲所示 实验装置记录了相应实验数据如下： 钩码质量 /g 指针位置 /cm 0 50 100 150 200 250 300 400
重力弹力摩擦力ppt课件
2
一、力的概念
4、力的单位: 牛顿 。测量工具是： 测力计 。 5、力的分类
重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等 是按 力的性质 分类的
压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力 等是按 力的效果 分类的
问：浮力是按什么命名的力？
3
一、力的概念
6、力的基本性质 ①力的物质性：力不能离开物体单独存在。 施力物体和受力物体 ②力的相互性：力的作用是相互的。 力总是成对出现的，施力物体同时也是受力 物体，受力物体同时也是施力物体 ③力的矢量性：力是矢量，既有大小也有方向 力的运算遵从平行四边形定则 ④力的独立性：一个力作用于物体上产生的效果与 这个物体是否同时受其它力作用无关。
A．一直下降
B．一直上升
C．先升高后降低 D．先降低后升高
9
三、弹力
1、定义：直接接触的物体间由于发生弹性形变而产 生的力 2、产生条件：两物体直接接触、物体发生弹性形变 3、弹力方向的确定 ①压力、支持力的方向总是垂直于接触面，若接触面 是曲则垂直于过接触点的切面，指向被压或被支持的 物体。 ②绳的拉力方向总是沿绳指向绳收缩的方向。 ③杆一端受的弹力方向不一定沿杆的方向，可由物 体平衡条件判断方向。
C．施力物体一定受力的作用
D．竖直向上抛出的物体,物体竖直上升，是因为竖
直方向上受到升力的作用
6
二、重力
1、重力是由于地球的吸引对物体的吸引而使 物体受到的力
2、大小：G mg ，在地球上不同位置，同一物 体的重力大小略有不同
重力大小不仅与物体质量有关，还与物体所 处的位置、高度有关。
3、方向: 竖直向下
4、重心:重力的“等效作用点”.重心相对物体的
位置由物体的 形状和质量 分布决定.质量分
一、力的概念
4、力的单位: 牛顿 。测量工具是： 测力计 。 5、力的分类
重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等 是按 力的性质 分类的
压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力 等是按 力的效果 分类的
问：浮力是按什么命名的力？
3
一、力的概念
6、力的基本性质 ①力的物质性：力不能离开物体单独存在。 施力物体和受力物体 ②力的相互性：力的作用是相互的。 力总是成对出现的，施力物体同时也是受力 物体，受力物体同时也是施力物体 ③力的矢量性：力是矢量，既有大小也有方向 力的运算遵从平行四边形定则 ④力的独立性：一个力作用于物体上产生的效果与 这个物体是否同时受其它力作用无关。
A．一直下降
B．一直上升
C．先升高后降低 D．先降低后升高
9
三、弹力
1、定义：直接接触的物体间由于发生弹性形变而产 生的力 2、产生条件：两物体直接接触、物体发生弹性形变 3、弹力方向的确定 ①压力、支持力的方向总是垂直于接触面，若接触面 是曲则垂直于过接触点的切面，指向被压或被支持的 物体。 ②绳的拉力方向总是沿绳指向绳收缩的方向。 ③杆一端受的弹力方向不一定沿杆的方向，可由物 体平衡条件判断方向。
C．施力物体一定受力的作用
D．竖直向上抛出的物体,物体竖直上升，是因为竖
直方向上受到升力的作用
6
二、重力
1、重力是由于地球的吸引对物体的吸引而使 物体受到的力
2、大小：G mg ，在地球上不同位置，同一物 体的重力大小略有不同
重力大小不仅与物体质量有关，还与物体所 处的位置、高度有关。
3、方向: 竖直向下
4、重心:重力的“等效作用点”.重心相对物体的
位置由物体的 形状和质量 分布决定.质量分
中考物理：第2课时《力的概念、重力、摩擦力》ppt课件(28页)
得出 结论
越大 ，摩擦力越大(对 接触面粗糙程度相同时，压力________ 越粗糙 比甲、乙)；压力一定时，接触面________ ，摩擦力越大 (对比甲、丙)
实验 说明 关
滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大小等无
考点聚焦
京考探究
第2课时
力的概念
重力
摩擦力
实验中匀速拉动木块不好控制，建议如下操作(如图所示)：
力
表面上滑动时受到的摩擦
力 一个物体在另一个物体
②接触面粗糙程度一定时，压力越 大 大，滑动摩擦力越______ 在其他条件相同的情况下，滚动
小 摩擦力比滑动摩擦力______
滚动摩擦
力
表面上滚动时受到的摩擦
力
考点聚焦
京考探究
第2课时
力的概念
重力
摩擦力
3.探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关
探究 课题 滑动摩擦力的大小与什么因素有关
8 重力为________N
考点聚焦
京考探究
第2课时
力的概念
重力
摩擦力
方向
____________ 竖直向下
重垂线 说明：利用这一特点可以制成__________ 竖直 、墙壁上的画 来检查墙是否砌得________ 水平 等 是否挂正、工作台面是否________
作用点
①形状规则、质地均匀的物体的重心在它 重力在物体上的 几何中心 ； 的__________ 等效作用点叫作 ②物体的重心不一定在物体上，比如空心 重心 ________ 圆球、圆环的重心在它的几何中心上
装防滑链
考点聚焦
京考探究
第2课时
力的概念
重力
摩擦力
压力 减小________ 减小 摩擦 使接触面变 光滑 ________ 滑动为滚动 变____________ 使接触面分离
中考总复习 力 弹力、重力 课件 41张PPT
A．酒瓶能静止，是由于手对酒瓶的握力等于酒瓶的重力
B．酒瓶能静止，是由于酒瓶受到手对它的摩擦力的作用
C．手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力也增大
D．以上说法均不对
增大压力，可以增大滑动摩擦力
f
静摩擦力大小与压力无关
其大小一般通过二力平衡来判断
G
初三物理名师课程
四、摩擦力
1、定义：阻碍相对运动或相对运动趋势的力。
增大摩 擦的方 法
增大压力
增大接触面 的粗糙程度
减小摩 擦的方 法
减小压力 减小接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动 使接触面分离 加润滑油
利用气垫
初三物理名师课程
四、摩擦力
1、定义：阻碍相对运动或相对运动趋势的力。
滚动摩擦力 变滑动为滚动可以减小摩擦 作用点：接触面上
2、分类： 静摩擦力 方向：与相对运动趋势方向相反 大小：二力平衡 作用点：接触面上
C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大
D．木块A所受摩擦力的方向向左
装置优势：1.无需匀速拉动长木板 2.弹簧测力计示数稳定
初三物理名师课程
四、摩擦力
例6.小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是（ C ）
A. 甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力 小于？滑动摩擦力
B. 乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力 C. 丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力 D. 丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变
先看状态再看力
初三物理名师课程
四、摩擦力
例5.如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长 方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水 平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受 摩擦力大小，在木板运动过程中，以下说法正确的是( D )
物理教学复习课件-力、重力、弹力、摩擦力
如图1-2-3所示，C是水平地面，A、B是两 个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平 方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速 直线运动，由此可知，A、B间的动摩擦因 数µ1和B、C间的动摩擦因数µ2有可能是（BD）
A.µ1 =0, µ2 =0 C.µ1 ≠0,µ2 =0 B.µ1 =0, µ2 ≠0 D.µ1 ≠0,µ2 ≠0
如图所示，斜面体质量为M，倾角为θ，置 于水平地面上，当质量为m的小木块沿斜面体 的斜面匀速下滑时，斜面体仍静止不动。则 A.斜面体受地面的支持力为Mg B.斜面体受地面的支持力为(m+M)g C.斜面体受地面的摩擦力为mgcosθ D.斜面体受地面的摩擦力为mgsin2θ
【解题回顾】本题的关键在于弄清A、B及 B、C之间是否存在摩擦力，而A、B之间是 否存在摩擦力是不少同学拿不准的，这也 是导致错误的主要原因.对于A、B之间是 否存在摩擦力，我们可以采用假设法.若 设B对A有向右的摩擦力，则A在水平方向 必有加速度，这与题设矛盾，故得A、B之 间无摩擦力作用.“假设法”是分析物体受 力时常用的方法，请同学们注意多体会.
A.摩擦力总阻碍物体的运动.
B.摩擦力的方向总是与物体运动方向相反. C.静摩擦力只能发生在静止的物体之间 D.摩擦力的方向与物体运动方向有时是一 致的
如图1-2-2所示，一木块放在水平面上， 在水平方向共受到三个力即F1、F2和摩 擦力作用，木块处于静止状态，其中 F1=10N、F2=2N.若撤去力F1，则木块在水 平方向受到的合力为（D）
二、重力 1.产生：重力是由于地球吸引而使物 体受到的力. 2.大小：G=mg，物体的重力大小与物体 的运动状态无关. 3.方向：竖直向下. 4.重心：重力的作用点.重心可以在物 体上，也可以不在物体上.
中考物理复习课件：弹力、重力和摩擦力
F拉另一端，弹簧伸长了5 cm；如图8-1乙所示，两个人分别拉该弹簧
的两端，弹簧也伸长了5 cm，则每个人的拉力F分别为( C )
A.4 N，0
B.0，4 N
C.4 N，4 N
D.8 N，8 N
3.小芳同学站在教室的水平地面上，下列两个力是一对平衡力的是
( C )
A.小芳受到的重力和她对地面的压力
中，实验过程如图8-7所示。
(1)根据 二力平衡 条件，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做________
匀速直线
运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小，如图甲所示。
(2)小明在图甲实验中发现较难保持木块匀速运动，弹簧测力计示数不稳
定。于是，他与同学们一起改进实验，如图乙所示，固定弹簧测力计，
弹力、重力和摩擦力
◇ 考点导航
◇ 考点回顾
◇ 夯实基础
◇ 优化提升
◇ 搏击中考
2022年新
课标要求
重力、弹力、摩擦力(认识)；力的测量(操作)
年份
近三年广
东中考
考查情况
分析
2020年
题型
作图题、实验题
2021年
实验题
2022年
计算题
考点
重力示意图；弹簧测
力计的使用
探究滑动摩擦力的大
小
重力的计算
分值
相对运动
相对运动
时，在接触面上会
的力，这种力就叫做滑动摩擦力。
接触面受到压力
6.滑动摩擦力的大小跟物体间接触面的 粗糙程度 以及_____________
的大小有关。接触表面越 粗糙 ，滑动摩擦力越
大 ；接触面
受到的压力越大，滑动摩擦力越
大
。
的两端，弹簧也伸长了5 cm，则每个人的拉力F分别为( C )
A.4 N，0
B.0，4 N
C.4 N，4 N
D.8 N，8 N
3.小芳同学站在教室的水平地面上，下列两个力是一对平衡力的是
( C )
A.小芳受到的重力和她对地面的压力
中，实验过程如图8-7所示。
(1)根据 二力平衡 条件，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做________
匀速直线
运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小，如图甲所示。
(2)小明在图甲实验中发现较难保持木块匀速运动，弹簧测力计示数不稳
定。于是，他与同学们一起改进实验，如图乙所示，固定弹簧测力计，
弹力、重力和摩擦力
◇ 考点导航
◇ 考点回顾
◇ 夯实基础
◇ 优化提升
◇ 搏击中考
2022年新
课标要求
重力、弹力、摩擦力(认识)；力的测量(操作)
年份
近三年广
东中考
考查情况
分析
2020年
题型
作图题、实验题
2021年
实验题
2022年
计算题
考点
重力示意图；弹簧测
力计的使用
探究滑动摩擦力的大
小
重力的计算
分值
相对运动
相对运动
时，在接触面上会
的力，这种力就叫做滑动摩擦力。
接触面受到压力
6.滑动摩擦力的大小跟物体间接触面的 粗糙程度 以及_____________
的大小有关。接触表面越 粗糙 ，滑动摩擦力越
大 ；接触面
受到的压力越大，滑动摩擦力越
大
。
高中物理：重力、弹力、摩擦力课件(共77张PPT)
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
木板 毛巾
分析数据：
次 压力 数 (N)
弹力、重力、摩擦力
接触面 摩擦 压力 接触面 摩擦力
粗糙程 力 (N) 粗糙程 (N)
度 (N )
度
1 3 光滑的水 1.0 3 不变
3
平面
2 3
棉布面 1.2 3.8 不变
3.8
问题：
1、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码
2、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 弹簧测力计 匀速拉动木块,拉力等于摩擦力
3、用到什么科学方法？ 控制变量法
原理: 二力平衡的条件
弹力、重力、摩擦力
步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；
弹力、重力、摩擦力
生活中哪些地方用到摩擦力？ 你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？
三、增大有益摩擦 1、增大接触面的粗糙程度
弹力、重力、摩擦力 （2）上紧传送带，增大压力
四、减小有Leabharlann 摩擦1、减小压力2、使接触面光滑
弹力、重力、摩擦力
3、变滑动为滚动 4、使接触面分离
轮 子
加润滑油 加气垫 电磁场使接触面分离
NA→B
G
B不可能静止，所以A、B间没
有弹力
弹力、重力、摩擦力
假设球与斜面间有弹力 以球为研究对象，球受力：
T N斜面→球
判断球与斜面 间有无弹力
G
球不可能静止，所以球与斜面 间没有弹力
弹力的方向:
弹力、重力、摩擦力
中考物理专题复习PPT命题点1 力、弹力、重力、摩擦力
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要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致，避免弹簧与外壳发生摩擦 测量时
读数时，视线应与刻度盘垂直，其示数＝整刻度值＋后面的小格数×分 度值 注意 弹簧测力计只有在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量才跟它受到的拉力 事项 成正比，如果超出此范围，会失准甚至被损坏
返回思维导图
命题点1 力、弹力、重力、摩擦力
(RJ八下P8图7.2－6)
命题点1 力、弹力、重力、摩擦力
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命题点 力的作用效果 3. 如图所示，将塑料尺的一端压在桌边，另一端伸 出桌面，用手压下，塑料尺弯曲，说明力可以 _改__变__物__体__的__形__状___，用同样大小的力作用在塑料尺 不同的位置，塑料尺弯曲的程度不同，说明力的作 用效果与力的__作__用__点__有关；在塑料尺的同一位置 用不同大小的力向下按压，塑料尺弯曲的程度不同， 说明力的作用效果还与__力__的__大__小__有关
命题点1 力、弹力、重力、摩擦力
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考向 2 重力[近6年必考，常在综合题中考查重力计算(G＝mg)]
3. [2019陕西30(2)1分]如图所示，缓慢改变__木__板__倾__角__θ__，通过观察细线OA的 方向来判断重力方向
第3题图
命题点1 力、弹力、重力、摩擦力
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拓展训练 4. 如图所示，建筑工人常使用的“铅垂线”是利用了重力的方向总是 ___竖__直__向__下___的原理．
增大 摩擦 (6年 3考)
增大___压__力________ 使接触面变__粗__糙___ 变_滚__动___为__滑__动__
自行车刹车时用力捏手闸；为了防止皮带打滑 ，张紧皮带；用力握紧球拍等 车轮胎、鞋底、自行车车把等有花纹；冰雪天 车轮装防滑链；结冰路面撒煤渣；运动员手上 涂镁粉(防滑粉)等