人类遗传与优生课程论文

合集下载

人类遗传与优生

1.利用优生学知识，你方案将来怎样生一个健康聪慧的宝贝康延龄202103150212中国自古就有香火传承，这里的“香火〞当然不只是寺庙里供奉之物，更有子嗣传承一说，我作为一个接受中国传统思想文化熏陶的社会主义优秀青年，当然是要繁衍后代，壮大家族。

既然决定要孩子，当然就要在他出生前就担负起家长的责任。

每个新生命诞生都有可能受到遗传因素、免疫因素、微生物感染、环境质量、职业因素、营养与食品和不良嗜好等不良因素的影响。

而出生缺陷中20-25%是因基因突变及染色体畸变即遗传引10-20%来自理化生因素等环境致畸，60-65%原因不明，可能来自遗传和环境联合作用。

作为家长，当然要尽力排除这些情况，也就是做到优生。

所谓优生工作:应该从提高遗传素养、预防和排除环境致畸因素抓起，从出生前的父母保健到生后抚育、教育的系统工程抓起。

环境分为大环境、小环境、微环境，不同层次都存在一些不良的因素，可以诱发畸胎的发生。

主要致畸因素:生物、化学、物理、毒素、营养、不良嗜好、机械因素及母体代谢功能不平衡等。

2.生理因素:病毒、细菌、原虫感染等。

因风疹病毒、巨细胞病毒、流感、单纯疱疹、肝炎病毒及弓形体感染，则出生的胎儿先天性心脏病、小头、白内障、智力低下、耳聋等发病率高X射线等放射性物质、高频电磁场、电视、理疗等微波照耀及噪音可致胎儿智能低下、发育缓慢、小头、小眼球、身体组织或器官缺损，或导致流产、早产和死胎。

大气及水质被化学毒素污染，接触铅、汞、砷等重金属和农药，服用药物不当(如冷静药、抗癌药、激素类药、生物碱、镇痛药等)可引起胎儿畸形，唇腭裂、发育缓慢、脑积水等发生率高大气及水质被化学毒素污染，接触铅、汞、砷等重金属和农药，服用药物不当(如冷静药、抗癌药、激素类药、生物碱、镇痛药等)可引起胎儿畸形，唇腭裂、发育缓慢、脑积水等发生率高气侯骤变的地区或长期用煤取暖的家庭，无脑儿、唇裂等发生率高。

缺碘地区碘缺少病多，我国智残人口1017万，因缺碘所致占80%。

遗传与优生的学后感100字

作文一<<遗传与优生学后感>>学习了遗传与优生，我收获满满。

原来我们的很多特点都是从爸爸妈妈那里遗传来的呢。

我明白了要想有个健康的宝宝，爸爸妈妈就得做好优生准备。

以后我也要多了解这方面的知识，为未来的生活打下基础。

作文二<<遗传与优生之我见>>学了遗传与优生，我感觉好神奇呀！知道了我们的长相、性格可能都和遗传有关。

而且优生很重要呢，这样才能让宝宝更健康。

我要把学到的知识告诉身边的人，让大家都重视遗传与优生，一起创造美好的未来。

作文三<<遗传与优生学后感>>学习了遗传与优生这门课，我收获满满。

以前我只知道长得像爸妈是遗传，现在我明白了遗传还有很多奥秘。

比如，有些疾病也会遗传，所以我们要重视优生。

以后我要多学习这方面的知识，让自己和家人都能更健康。

作文四<<遗传与优生之我见>>学了遗传与优生，我觉得好神奇呀！原来我们的很多特点都是从爸爸妈妈那里遗传来的。

老师还告诉我们，要想有个健康的宝宝，就得做好优生。

我决定以后要好好锻炼身体，养成好习惯，为未来的宝宝创造好的条件。

作文五<<遗传与优生的学后感>>学习了遗传与优生，我明白了好多道理呢。

原来我们的长相、性格好多方面都和遗传有关系。

而且知道了要优生优育，不能随便乱来。

比如怀孕的时候妈妈要注意营养和休息，这样才能生出健康的宝宝。

我觉得这门课真的很有用。

作文六<<遗传与优生之我见>>学了遗传与优生，我感觉大开眼界。

我知道了自己的一些特点是从爸爸妈妈那里遗传来的。

同时也明白了要想有个好宝宝，得做好准备。

比如爸爸妈妈要提前检查身体，保持好心情。

以后我也要多了解这些知识，让自己更健康。

作文七<<遗传与优生学后感>>学习了遗传与优生这门课，我收获满满。

我明白了遗传的神奇，原来我们的长相、性格好多方面都和遗传有关呢。

简论遗传与优生

简论遗传与优生摘要：遗传是一切生物在传宗接代的过程中普遍存在的现象，每一物种的个体都通过遗传把自己的基本特征传给下一代。

然而，在这个过程中，避免不了把一些不好的基因也遗传给下一代，导致下一代的部分性状或生理结构劣于其他个体。

随着科学的发展，现在也有很多方法来控制，“优胜劣汰”，使自己的下一代变得更加完美。

关键词：优生；遗传；基因工程正文：遗传是生物界存在的普遍现象，一切生物在传宗接代中都是按照自己的模式产生后代，使每一物种的个体都继承着前代的各种基本特征。

遗传是实现人类和各种生物在世代间得以种族延续的基本条件，是决定人体健康发展与变化的先天因素。

因此认识人体的遗传物质，掌握遗传规律，使优良的遗传基因得到延续和发展，“改造”不好的遗传基因，阻断遗传病的延续，提高人口质量等等，这关系到我国民族的兴旺发达和四化建设事业的顺利发展。

遗传与优生遗传指的是生物通过各种生殖方式繁衍种族，这就保证了生命世代间的延续，这种世代间的延续称为遗传。

优生乃是“遗传健康”。

通俗地说，优生就是让优秀的小孩出生或让优秀者存活并健康成长。

优生与遗传关系密切，优生主要目标是尽可能地防止先天性畸形和遗传病儿出生，以减少遗传病的发病率。

人类很多疾病是由于遗传基因导致的，实际上，几乎每个人身上都携带致病基因，只是大部分都是隐性，在婚配前，作检查，了解家族病史，可以避免夫妻双方携带相同致病基因并遗传给后代的概率，如果通过了解夫妻双方家族病史判断双方都有可能携带相同致病基因，那么可以在生育过程中进行人为干预，比如选择后代性别或通过体外受精，再人为修改基因等手段，降低后代患病的几率，提高民族人口素质。

这也是为什么禁止近亲结婚的主要原因，因为同一家族携带相同致病基因的概率相当高，后代患病的概率也比非近亲结婚产生的后代高数倍，通过这些优生优育手段，可以大幅度降低后代患病的可能。

而从优生优育理论的本质上来看，就是建立在现代遗传学的基础之上的。

常见遗传病及优生常见的遗传病有：软骨发育不全，患者表现为上臂、大腿短小畸形，腹部隆起或臀部后凸或材矮小，原因是致病基因导致长骨两端软骨细胞形成出现障碍；白化病，患者皮肤、毛发、虹膜中缺乏黑色素，怕光，视力较差。

简论遗传与优生

简论遗传与优生摘要：遗传是一切生物在传宗接代的过程中普遍存在的现象，每一物种的个体都通过遗传把自己的基本特征传给下一代。

然而，在这个过程中，避免不了把一些不好的基因也遗传给下一代，导致下一代的部分性状或生理结构劣于其他个体。

随着科学的发展，现在也有很多方法来控制，“优胜劣汰”，使自己的下一代变得更加完美。

遗传是实现人类和各种生物在世代间得以种族延续的基本条件，是决定人体健康发展与变化的先天因素。

遗传与优生遗传指的是生物通过各种生殖方式繁衍种族，这就保证了生命世代间的延续，这种世代间的延续称为遗传。

优生乃是“遗传健康”。

通俗地说，优生就是让优秀的小孩出生或让优秀者存活并健康成长。

优生与遗传关系密切，优生主要目标是尽可能地防止先天性畸形和遗传病儿出生，以减少遗传病的发病率。

而从优生优育理论的本质上来看，就是建立在现代遗传学的基础之上的。

浅谈遗传与优生

遗传与优生摘要：遗传与优生有着密切的关系，遗传学揭示了生物繁衍生息的规律，遗传学对优生有着重大的意义，通过的对遗传学的了解，能够对优生做出了理论指导，从而避免有害基因的遗传，使基因向着更优的方向发展，对个人乃至社会都有着积极的意义。

关键词：遗传，基因，生殖，变异，优生一．遗传“墙角数枝梅，凌寒独自开”这是诗人所描写的宋代的梅花，而今梅花依然傲雪开放；“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”荔枝在一千多年前的唐代堪称美味中的美味，如今也不过平常之水果；陶渊明描写过菊花，今天菊花依然犹在；杜甫描写过农人收麦的场景，而今小麦依然被大面积的种植，并养活这世界上众多人口。

千百年之前的东西至今不仅没有消失，反而在今天更加的普遍，这是为什么呢？这就是因为遗传，有了遗传物种不仅不会消失，反而会代代相传，并且在自然环境中向更优的方向发展。

那么到底什么是遗传？遗传就是生物体通过生殖将自己的生命信息传递给后代的过程，其中生殖包括有性生殖与无性生殖，这两种方式成为大部分生物繁衍生息的方式。

（一）孟德尔遗传规律那么遗传到底是怎样的一个过程，谈到这里不得不提及一个人，他就是被誉为现代遗传学之父的奥地利人孟德尔，孟德尔创造性的提出了遗传因子这一概念，他认为遗传的单位是遗传因子（现代遗传学中称基因），并且通过八年的豌豆实验发现了遗传规律，孟德尔第一定律和孟德尔第二定律，即现在的基因分离定律和基因自由组合定律，遗传规律告诉我们，对于有性生殖的物种来说，亲代的生殖细胞通过有丝分裂和减数分裂分别产生携带亲代遗传信息的精子和卵细胞，当精子和卵细胞相遇后，两细胞发生融合形成受精卵，再通过细胞的分裂和分化后便产生新的个体，（这里需注意只有同一物种的精子和卵细胞在没有外界干扰和破坏的情况下结合后才能发育成新的个体，不同物种的精子和卵细胞一般不能产生后代，即便有也不会存活多长时间，并且这种个体没有生育能力）；而对于无性生殖的物种则是通过无丝分裂的方式将亲代的性状传递的后代。

遗传学论文范文精选3篇(全文)

遗传学论文范文精选3篇1教学内容改革传统的医学遗传学教学内容分为理论和实验两部分，以理论部分为主，涵盖遗传的物质基础、遗传突变、遗传病以及优生等内容；而实验部分较少，只有切片制作与观察、染色体制备与核型分析等几个实验。

虽然这样的设置内容覆盖面广，但受课时所限，面面俱到的讲解只如蜻蜓点水，不够深入，而且理论部分比重远高于实践部分，不利于学生综合能力培养。

因此，应优化理论教学内容，增加实验教学内容，突出讲授内容的针对性，提高教学效果。

基于该思路，可从以下几方面进行改进。

1.1优化理论内容，实行模块化教学对一些基本概念，例如基因的概念、遗传的物质基础、三大遗传学定律等，学生在高中已经学习过，应当删减；而关于细胞增殖、染色体等知识，学生也有一定了解，且在后续课程中还要涉及，可适当略讲，但要突出重点。

教学重点应集中在染色体畸变及单基因遗传方面，学生掌握这些原理后再学习相应的疾病，从而循序渐进地掌握不同类型遗传病的发病原因、临床症状、诊疗手段以及优生咨询等临床应用性较强的知识。

这样从原理深入临床，便于学生逐步理解并掌握医学遗传学知识。

除对知识点进行优化外，还应对教学内容进行模块化分类，使学生在整体上对知识进行学习和把握，提高学习效果。

教学内容可分为基本概念模块、基因遗传病模块、染色体遗传病模块以及遗传病的诊断治疗与优生模块。

其中基本概念模块主要包括绪论、细胞与遗传知识、基因的结构与功能、染色体结构与分类等，这些知识涉及大量遗传学概念、原理，是学习医学遗传学的基础，适合在课程初期进行教学；基因遗传病模块主要包括遗传突变与修复，单基因遗传病和多基因遗传病的发病机制、传递规律以及群体遗传相关知识；染色体遗传病模块主要包括染色体畸变、染色体病、造成染色体病的因素及防范措施；遗传病的诊断治疗与优生模块和临床联系紧密，可以作为一个整体在学期最后进行教学。

教学内容的模块化分类，使医学遗传学知识结构性、连贯性更强。

1.2调整实验项目，增加临床实践实验教学是将理论知识转化为实践技能的有效途径，但受课时限制，实验项目少，且以验证性实验为主，与临床联系不紧密。

人类遗传病与优生论文

人类遗传病与优生遗传病是由于人的生殖细胞或受精卵里遗传物质发生改变而引起的人类遗传性疾病。

遗传病的类型分为：单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。

一遗传病的分类1 单基因遗传病（单基因病）指受一对等位基因控制的遗传病。

该类病的数量很多，目前世界上已发现6500多种，如家族性多发性结肠息肉症、成骨不全症、牛皮癣、高胆固醇血症、多囊肾、神经纤维瘤、视网膜母细胞瘤、腓肌萎缩症、软骨发育不全、多指、并指、上睑下垂、先天聋哑、全身自化、血友病、着色性干皮病、苯丙酮尿症、鱼鳞症、眼。

该种类型的病可分为：（1）常染色体显性遗传（如并指）；（2）常染色体隐性遗传（如白化病）；（3）伴X染色体显性遗传（如抗维生素D佝偻病）；（4）伴X染色体隐性遗传（如色盲）；（5）伴Y遗传病（如人的外耳道多毛症）。

2 多基因遗传病指由多对基因控制的遗传病，其特点有：（1）多对基因累加作用；（2）没有明显的显隐性；（3）家庭聚集现象；（4）易受环境因素影响；（5）在同胞中发病率低，在群体中发病率高。

目前已发现有一百多种。

如原发性高血压、支气管哮喘、冠心病、糖尿病、类风湿性关节炎、精神分裂症、癫痫、先天性心脏病、消化性溃疡、下肢静脉曲张、青光眼、肾结石、脊柱裂、无脑儿、唇裂、腭等。

多基因遗传病的发生，是受遗传物质基础和环境条件的双重影响。

3 染色体异常遗传病人类体细胞中的染色体结构和数目通常是很稳定的。

一旦发生数目和结构的改变就会导致染色体异常遗传病。

可以分为：（1）常染色体遗传病。

如先天性愚型患者的体细胞中的染色体为47条，其中第21号染色体为3条；（2）性染色体遗传病。

由性染色体改变引起的。

如性腺发育不良就是女性体细胞中少了一条X 染色体，其染色体总数是45条。

此外，染色体遗传病还包括染色体结构改变引起的遗传病，如“猫叫综合症”，虽然患者体细胞中染色体数为46条，但第5号染色体的其中一条短臂缺失了一段，此病占新生儿的1/50000，且女患者多于男患者。

用遗传学知识说明“人类遗传病与优生”

不是由于遗传物质发生改变而引起，是因为同一家而
族的不同成员，由于生活条件相似或其他因素所引起的。如由于食物中缺碘而导致的甲状腺肿，乏维生缺素Ｃ而导致的坏血病等，这些疾病都表现出家族倾向，却不是遗传病。相反，一些散发的疾病，尽管没有家族
．
对遗传病概念的透彻理解，关键是抓住“ 遗传物质的改变” 。例如有些先天性疾病不是由于遗传物质发生改变而引起．面是由于在胚胎发育过程中某些环境因素
造成的，此类先天性疾病就不是遗传病。如胎儿在子宫内受天花病毒感染，出生时面部就会有瘢痕；亲在妊母
■ ■ ＇ ■ ■ ■ ■ ｔｔｔｔｔ■ ｔｔｔ■ ｔ■ ｔｔ－ ■ ■
（答案：会导致肽链的延长提前终止和肽链延长推
迟终止。）
提升和深化，学习的基础知识也会通过迁移应用而成为自己知识结构中的一部分。．
本节课由三个阶段的小组合作探究学习活动组
资料卡片５当ＤＡ分子上发生碱基对的增添或：Ｎ缺失而导致基因突变时，出现什么样的结果？增添会
生部分的内容很少单独命题，而总是与遗传学知识结
。因型、表现型推断，遗传概率计算，生措施、优原理等。
食在起考查ｑ考查内容主要有：遗传方式的判定及基天性肌紧张症，般从青春期以后。一在寒风因索的刺激
题型通常以遗传系谱题的形式出现，既有选择题，又有简答腰。且简答题的难度大，所占分值高。由于这类题目与人类健康息息相关。又具较高拯分度，故在近年高小脑运动失调，一般在３ — ｏ５４岁发病，虽然在后天才表现出来，是遗传病。所以，但也先天性疾病不一定是遗传病，后天性疾病不一定不是遗传病。

人类遗传与优生论文

学号：2010211102 姓名：张善良院系：物理学基地班人类遗传与优生论文当初之所以选这门课，是因为我就高中开始，就对遗传学很兴趣，只是想了解更多的关于遗传方面的知识，了解关于人类的奥秘。

虽说在高中已经接触了不少的关于遗传的知识，但那些都还是一些比较系统的基础的，在这一学期理，虽说课不是很多，但却学到了很多新的知识，对遗传有了更加深刻的认识。

同时也学到许多关于优生的知识，这也为将来学到了许多比较实际的东西。

一、人类优生学（1）人类优生学是探讨人类的遗传与变异规律的科学。

(2)遗传是指生物在繁衍后代时只产生同类的生物体，或者说是生物的子代与亲代之间的相似性。

(3)变异是指人与人之间不仅有明显的外形差异，而且体内基本物质――蛋白质更有鲜明的个体差异。

（4）遗传与变异的关系：没有变异，遗传只是简单的重复，生物或人类就无法进化。

因此，在维持物种的稳定性上，遗传与变异是对立的。

然而，没有遗传，变异不能积累，新的变异不能遗传给后代而失去了意义，生物同样不能进化。

所以在进化方面，二者是统一的。

(5)优生的意义：a.、降低出生缺陷，提高人口质量;b、为社会造就优秀人才。

二、遗传的细胞学基础（1）a、细胞的分类：真核细胞、原核细胞，真核细胞：结果一般比较简单，没有成型的细胞核，主要是无丝分裂。

原核细胞：细胞膜、细胞核、细胞质（有一系列细胞器），主要是有丝分裂。

b、遗传物质主要存在于细胞核，少量存在于细胞质中的线粒体和叶绿体（植物）中。

（2）染色体：染色体是细胞核内由核蛋白组成、能用碱性染料染色(所以叫染色质)、有结构的线状体，是遗传物质基因的载体，染色体是染色质在细胞分裂中期的特殊形态，二者在本质上没有什么区别。

a、染色体的形态姐妹染色单体：中期染色都有两条染色单体，成为姐妹染色单体。

着丝粒：两条姊妹染色单体通过着丝粒相连染色体臂：着丝粒将染色体分为长短相等或不相等的两个臂。

次缢痕：在有些中期染色体的长、短臂上可见凹陷缩窄区，称为次缢痕随体：人类近端着丝粒染色体的短臂末端可见球状结构，称为随体端粒：端粒指染色体的自然末端。

人类遗传与优生

人类遗传与优生这个学期的事情特别多，时间很紧，当初选这门课只是想拿这两个学分，对课堂的内容并不是特别感兴趣。

可是听了丁老师的讲课后，虽然每次上课还是拿出英语书想背单词，但好像每次都没有背多少，因为我总是情不自禁地开始听老师讲课，讲和我们息息相关的东西。

每个人都有各个不同的梦想，但我想每个人都有一个共同的梦想，那就是平平安安，健健康康地过完一生，而且有一个健康，聪明，漂亮的后代。

人类遗传与优生这节课就让我了解了怎样实现这一个最平凡，也是最想实现的梦想。

我是第三周才选上这节课的，很遗憾没有看到传说中的那些恐怖图片，但通过后面的课程的学习，我也知道了遗传病有多么厉害，甚至其中的一些病症有多么的恐怖，如21三体综合征、特纳氏综合症等。

每个人都不希望自己或自己的后代患上遗传病，但我想看到过这些图片的同学更不希望这种事发生在自己身上或自己孩子身上，他们对这些病的防范意识会变得更强。

以前我对遗传病不是很了解，也不是很关心，觉得这种病和自己没有太大的关系，但了解这些病之后，我一定会更多地关注自己的身体，会去检查一下自己的身体，看自己是否和这些病真的没有关系。

还有以后找女朋友也要听从丁老师的建议，去查一下染色体。

通过这门课的学习，我们知道遗传病有很多种，分为染色体病，单基因病和多基因病。

其中染色体病和单基因病都是由遗传物质发生突变引起的，而多基因病不仅和遗传物质有关，还和我们身处的环境有着密切的关系。

虽然随着科学技术的进步，我们已经掌握了一些遗传病的原理和治疗方法，但还有一些病是我们还没有了解清楚的，特别是由遗传物质引起的遗传病。

我们没有选择自己遗传物质的机会，不能确保自己不能患上遗传病，但我们还是可以在预防遗传病上多做工作的，毕竟也有一些遗传病是由环境决定的。

对于这些病，我们完全可以避免自己患上。

所以我们必须爱护自己所处的环境，这不仅是面子上的问题，更是对我们自己的身体健康负责。

这节课上丁老师给我们专门讲了几种遗传病，如女性的头号杀手——乳腺癌，其他肿瘤，还有最后一节课讲的乙肝。

人类遗传病与优生

病约15%-20%，染色体异常遗传病约0.5%-1%。每年新出生
的儿童中，有先天性缺陷的约1.3%，其中70%以上是遗传因
素所致。在自然流产儿中，约50%是染色体异常引起的！
我国人口中患21三体综合症的人就在100万以上。
• 2、危害：危害人类健康，降低人口素质；给患者本人、家庭和社会
带来严重的经济负担和精神负担；某些精神病患者给社会治安带来危害。
• 3、环境污染是导致遗传病发病率上升的主要原因。
放射性污染
化学污染
.
.
.
.
.
.
.
...；源自吉祥 https:// 车吉祥•
近年来，随着医疗技术的发展和医药卫
生条件的改善，人类传染性疾病已得到控制，
但人类的遗传性疾病的发病率和死亡率却有逐
年增高的趋势，遗传病已成为威胁人类健康的
一个重要因素！
二、遗传病对人类的危害
• 1、我国遗传的发病状况：
•
统计表明，我国人口中有1/5到1/4的人患有危害轻
重不同的遗传病！其中单基因遗传病约3%-5%，多基因遗传

人类遗传与优生

优生措施1.制定优生方面的法律。

我国已在婚姻法等有关法律中规定禁止近亲结婚，禁止未经治愈的麻风病人或其他在医学上认为不应该结婚的疾病患者结婚等等，使优生有一个法定的标准。

众所周知，儿女酷像父母，孙儿、外孙又酷像子女，这种遗传特征说通俗一点就是“种瓜得瓜，种豆得豆”，从遗传学角度来看是完全符合科学道理的。

对于相同一个祖先的亲族来说他们的遗传因子是非常相似的，亲缘关系越近，存在相同的遗传基因的可能性就越大，也就是说，子孙的细胞中只有同时存在着来自父母的、相同的、有缺陷的遗传基因才更容易发生遗传病，也就是说更容易把父母双方的缺陷集中暴露在孩子身上。

而如果只有父母一方有遗传病基因，另一方基因正常时则不容易表现为遗传病，因此近亲结婚所生的子女，遗传病的发病率也就明显地升高，而且，这种机会不单是成倍地增加，有时甚至是正常人的许多倍。

所以，只有避免近亲结婚，才能减少遗传病的发生。

同样有些传染病患者在没治愈之前结婚则一害配偶，二害下一代，不利于民族素质的提高。

2.实行婚前检查。

婚前检查是优生的重要内容，主要是对男女双方在结婚登记之前进行询问，身体检查，包括实验室和其他各种理化检查，以便及时发现不能结婚、生育的疾病，或其他生殖器畸形等，供当事人婚育决策时参考。

3.选择最佳生育年龄和受孕时机，为胎儿各方面的发育创造人为的“天时、地利”条件。

4.进行早孕指导，做好孕期保健，使胎儿健康地孕育成长。

5.遗传咨询。

遗传咨询是指在生了一个异常儿之后，应对孩子进行必要的检查，搞清是否患遗传病。

如果是遗传病，医生则要根据详细病史，家谱分析，体检及化验等明确这类疾病再现的可能性有多大，有无产前诊断的方法，然后再决定是否可生第二胎。

6.进行产前筛查。

产前遗传筛查是对妊娠妇女，进行一系列的产前检查，以提出子代具有患遗传性疾病风险性度，或对发病率高的严重遗传性疾病（如唐氏综合征）、先天畸形（神经管畸形等），采用简便、可行、无创检查方法进行产前筛查。

人类遗传与优生论文

人类遗传与优生论文
人类遗传与优生论文是关于人类基因、遗传和优生方面的论文。

这些论文探讨了许多有关人类基因和遗传的问题，包括环境和遗传因素在疾病发展和表现中的作用，基因组学和DNA测序
技术的发展等。

优生方面的论文则探讨了如何通过遗传咨询、优生筛查和基因编辑等技术来预防遗传缺陷和疾病，并促进人口的健康和繁荣。

人类遗传和优生领域的研究非常重要，因为它们可以对人类医学和健康领域的未来发展产生深远的影响。

通过深入地研究人类的基因和遗传，我们可以更好地了解人类健康和疾病的本质。

同时，优生技术的发展也可以帮助我们更好地控制人口数量和改善人类生存和生活质量。

遗传与优生论文高分噢

常见遗传性疾病的种类及特点摘要:遗传性疾病是指人类遗传物质发生异常，而导致胎儿出生时或出生后，集体结构和功能发生异常的疾病。

根据其遗传方式的不同可分为三类：单基因遗传，多基因遗传和染色体病。

通过对遗传病的种类和特点的研究，可以有效的预防和治疗遗传病，为人类带来福利。

关键词：遗传性疾病种类特点优生1单基因遗传病：单基因遗传病是指受一堆基因作用引起的遗传病染色体是基因的载体，根据致病基因所在的染色体的性质看，把单基因遗传病分为常染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、性染色体显性遗传病和染色体隐性遗传病。

1.1常染色体显性遗传病特点：患病者的双亲至少一人患病，呈连续性，且男女患病几率相等。

具体是双亲患病子女全患病或患病为3/4, 正常为1/4，双亲一人患病子女全患病或患病与正常各为1/2，双亲正常子女全正常。

如多指症，及Huntington’s舞蹈症。

1.1.1并指：并指，也称并趾，是两个或更多指（趾）完全连在一起。

非洲某些贫困地区，几乎全村人都是并指（趾），不分男女老少，有的只有两指（趾），形同鸵鸟。

1.1.2多指：多指畸形为中国人最多见的手部先天畸形，凡以长在大拇指旁边最为多见。

多指畸形是一种染色体的疾病，很多跟遗传是相关的。

但这种情况又是儿科最常见的畸形之一。

在孕妇怀孕期间，只有合并其他畸形和(或)智力异常才有建议进行染色体检查的必要。

六指症（多指）是常染色体(不是性染色体)隐性遗传，隐性基因可以用a来表示，显性用A表示,它们的结合一共有3种形式AA、Aa、aa存在（AA和Aa都正常）。

AA显示A的性质，Aa的基因A和a同时存在会出现显性形状A的性质（也不是六指），只有基因为aa时显示隐性症状（才会出现多指）。

比如说如果爸爸是六指基因型为aa，母亲正常基因型AA他们的孩子不会遗传上六指，因为他们的基因怎么结合都是Aa，如果爸妈都是六指基因型都是aa那100%他们的孩子也是六指。

因为胎儿在孕8周四肢基本已具雏形，所以孕期的营养、用药、射线、疾病对他都没有影响。

人类遗传与优生课程论文

孕妇的健康状况和生活习惯对胎儿发育的影响人口与计划生育和优生联系在一起，目的是减少出生缺陷，提高人口质量，工作的中心由少生向优生倾斜，对保护母婴健康起到促进作用。

优生优育是我国计划生育政策的基本要求之一，也是提高人口的质量，我们必须大力提倡优生，能否孕育一个健康聪明的婴儿，不仅与胚胎和胎儿生长发育的环境有关，而且还与这个胚胎的精子和卵子的形成环境有关，更重要的是与本身的遗传物质有关。

胎儿生存的营养供给及环境条件必须靠母体提供。

因此，母亲应多摄入胎儿需要的各种营养素，设法创造有利于胎儿的自身生长条件。

还应创造更好地环境质量，生活质量，促进身体健康和身心健康。

目前除了遗传因素对胎儿的影响外，环境与生活习惯对胎儿发育的影响已成为不容忽视的问题。

1.生活习惯对孕妇及胎儿的影响随着全民素质的提高，孕妇的保健意识也随着提高。

母亲糖尿病其婴儿患先天性畸形的发病率高达6%-12.9%。

约为正常妊娠的7-10倍，并直接导致50%的产儿死亡率。

妊娠合并糖尿病引起的主要先天畸形包括中枢神经系统畸形，如无脑儿、脑积水、脑脊膜膨出、脊柱裂和前脑无裂畸形等，心血管及消化系统等畸形[1]。

医学调查研究证实，孕妇营养过剩或摄取的某种营养素过量，容易发生出生缺陷。

由于盲目进补，过多地食用鱼、肉、巧克力，甜食等，致使体液酸性化，血中儿茶酚胺水平增高，孕妇出现烦躁不安、爱发脾气、易伤感等不良情绪，促使母体内激素和其它有害物质分泌增加，容易造成胎儿唇裂、腭裂和其它器官发育畸形。

一些孩子长大后得的病，如糖尿病、冠心病、高血压、高血脂，追踪起来跟孕妇代谢控制不好有关系。

孕妇摄取过多的维生素A，则有报道出生婴儿左肾积水，输尿管畸形。

有些孕妇补钙过量，很容易导致新生儿患高血钙症，使患儿囟门过早关闭、影响骨骼发育。

维生素A缺乏出生婴儿无眼及小头畸形，妇女孕期缺乏叶酸是生出无脑儿、脊柱裂等神经管畸形儿的主要原因。

孕妇应有良好的生活习惯，摒弃一些不良嗜好，在合理膳食的基础上，要注意参加适当的运动，也可以做一些强度不大的家务活儿，促使孕妇体内的新陈代谢，消耗多余的脂肪，维持身体的平衡，这样才有益于孕妇和胎儿的健康。

遗传与人类优生论文

遗传与人类优生论文遗传与人类优生论文——影响人类优生的因素摘要：影响人类优生的因素有遗传因素和非遗传因素，只要运用科学的方法避免这些因素就能做到优生。

关键词：遗传病、遗传咨询、化学因素、物理因素首先让我先简述一下优生的概念。

优生就是运用现代医学科学的原理，从婚前、孕前、孕期、分娩至产后，采取一系列综合干预措施，获得更加优良的后代。

遗传是指经由基因的传递，使后代获得亲代的特征。

众所周知目前已知地球上现存的生命主要是以DNA作为遗传物质。

除了遗传之外，还有环境，以及环境与遗传的交互作用。

遗传病是指遗传物质发生改变或者由致病基因所控制的疾病,通常具有垂直传递和终身性的特征.因此,遗传病具有由亲代向后代传递的特点.这种传递不仅是指疾病的传递,最根本的是指致病基因的传递.所以,遗传病的发病表现出一定的家族性.父母的生殖细胞(精子和卵细胞)里携带的致病基因,通过生殖传给子女并引起发病,而且这些子女结婚后还可能把致病基因传给下一代。

影响人类优生的因素有很多，主要可以分为遗传因素和非遗传因素。

其中非遗传因素又分为化学因素和物理因素。

首先先讲一讲遗传因素。

影响人类优生的遗传因素主要是遗传病。

遗传病可以分为：单基因遗传病(1种病由1对基因决定)约有3360多种，如家族性多发性结核、成骨不全症、牛皮癣、高胆固醇血症、多囊肾、神经纤维瘤、视网膜母细胞瘤、腓肌萎缩症、软骨发育不全、上睑下垂、全身白化、着色性干皮病、鱼鳞症、眼球震颤、视网膜色素变性、抗维生素D佝偻病、红绿色盲症等。

常染色体显性遗传病（该病的致病基因在常染色体上呈现显性遗传）：如多指、并指、结肠息肉等。

常染色体隐性遗传病：（该病的致病基因在常染色体上呈现隐性遗传）：如苯丙酮尿症、先天聋哑、高度近视等。

伴性染色体隐性遗传病：如血友病、红绿色盲等。

人群中患病人数约占10%左右，呈现性别不同患病人数不同的特点。

多基因遗传病(每种病由多对基因和环境因素共同作用)，病种虽不多，但发病率高，多为常见病和多发病。

人类遗传病与优生

人类遗传病与优生
一\我对本设计案例的总评:
设计项目完整、西路清楚，教材分析准确、教学目标设定符合新课改新课标要求、学习者特征分析符合高二学生实际情况、教学策略选择合理、教学环境及资源准备充分，教学过程设计符合其选择的“支架式教学策略、随机进入式教学策略、合作学习教学策略”和网络学习的基本要求，教学评价设计具有可操作性，总之，本设计案例体现了主体教育思想，促进了学生通过网络可见创设的环境是想“自主、合作、探究”的学习方式，使素质教育落到了实处。

二、本设计案例的突出特点：
1、通过教学环境和教学资源的准备，引导学生实现了“自主、合作、探究”的学习方式，切实贯彻了新课改的基本思想。

2、通过网络可见的设计和实施，实现了课程和信息技术的良好整合，制作专题网站和设计网页课件，使实现信息技术与课程和最佳途径，值得推广。

3、通过教学评价的设计，把优生学整个半宽的知识进行了一次梳理，符合学生认知发展的基本规律，有利于学生记忆，辨别、归纳、巩固所学知识。

三、本设计案例的主要不足：
1、建议在“教学评价”设计的后面，在设计一个“评价反馈”的环节，有利于实现评价主体多元化目标。

2、建议在其确定的“情感态度与价值观”目标中，加入“理解国家优生优育政策、自觉遵守国家相关法律的目标，这样，这节课的设计就比较完整了。