第6章 图形的初步知识-6.3 线段的长短比较
线段的长短比较
线段的长短比较线段是数学中的基本概念之一,它具有长度和两个端点,我们可以通过比较线段的长短来进行不同对象的大小比较。
在本文中,我们将探讨线段的长短比较以及相关的数学原理和实际应用。
1. 线段的表示方法线段通常用两个端点表示,如AB可以表示线段AB。
我们可以通过测量两个端点之间的距离来得到线段的长度,即线段的长短。
2. 如何比较线段的长短要比较线段的长短,我们需要测量线段的长度并进行比较。
一种简单的方法是使用尺子或测量工具来直接测量线段的长度,然后将结果相互比较。
另一种方法是使用数学公式。
设线段AB的长度为a,线段CD的长度为b,我们可以比较它们的大小,即a>b或a<b,来判断线段的长短关系。
3. 数学原理线段的长度可以用数学上的绝对值来表示,即一个非负数。
两个端点A(x1, y1)和B(x2, y2)之间的距离可以使用勾股定理来计算:AB = √((x2 - x1)^2 + (y2 - y1)^2)其中,√表示平方根运算,^表示乘方运算。
通过计算两个线段的长度,我们可以比较它们的大小。
4. 实际应用线段的长短比较在几何学、物理学和工程学等领域中起着重要的作用。
在几何学中,我们可以比较不同线段的长度,从而确定图形的形状和大小关系。
在物理学中,线段的长短比较可以用来描述物体的尺寸和距离。
在工程学中,我们可以根据线段的长短来设计和制造具有特定尺寸要求的产品。
总结:通过比较线段的长度,我们可以确定线段的长短关系。
线段的长度可以通过测量工具或数学公式来计算。
线段的长短比较在数学、物理和工程学等领域中有着广泛的应用。
深入理解线段的长短比较可以帮助我们在解决实际问题时做出更准确的判断和决策。
-浙教版数学七年级上册课件:6.3线段的长短比较
你知道为么吗?
理由:两点之间线段最短
a+b﹥c
a+c﹥b
c+b﹥a
基础练习
1.已知A,B,C是数轴上的三点,点B表示1, 点C表示-3,AB=2,则AC=__6_或__2___;
基础练习
2、根据图形填空: (1)AC=( )+BC; (2)CD=AD-( ); (3)AB+BC=( )-CD; (4)若AB=CD,则AC BD;
若AC=BD,则AB CD.
3、已知线段AB=3cm,在线段AB的延长线 上截取BC=2cm,则AC=__________cm; 在AB的反向延长线上截取 BD=7 cm,则 AD=__________cm.
4、已知C为线段AB延长线上一点,且
AC= 3 AB,则BC为AB的
.
2
5.如图,村庄A, B之间有一条河流,要在河流上 建造一座大桥P, 为了使村庄A, B之间的距离最 短,请问:这座大桥P应建造在哪里。为什么? 请画出图形。
线段AB的反向延长线交于点G.
想一想
怎样比较两位同学的身高?你有哪些方法? 叠合法 测量法
AB < CD (或CD > AB )
A B 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C D 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C AB=CD
村庄A
村庄B
6、如图,A、B、C、D四个村庄,为解决当 地的缺水问题,准备修建一个蓄水池,不考 虑其他因素,请你画出蓄水池P的位置,使它 与四个村庄的距离之和最小.
变式1
已知线段a,b,画一条线段c,使它的
长度等于两条已知线段的长度的和.
6.3线段的长短比较(课件)七年级数学上册同(浙教版)(共27张PPT)
(2) 用“=”、“<”或“>”号填入
A
B
下面的空格:
AC__=_BC,
AC__>_AB,
AB__<_BC.
课堂活动--线段的长短比较--练习
2.用圆规比较下列各组线段的长短。
练
a> b
c= d
课堂活动--线段的长短比较
在所有连结两点的线中,线段最短. 简单地说,两点之间线段最短.
当堂检测
04
当堂检测
如图,村庄A、B之间有一条河流,要在河流上建造一座大 桥P, 为了使村庄A、B之间的距离最短,请问:这座大桥P 应建造在哪里。为什么?请画出图形。
B A
l
作业
05
作业
作业
P148 作业题 第1题、第2题
码头
车站
大家看图,如果从车站到码头走了3公里,能否认为车站与 码头的距离为3公里?
如果要量一量车站与码头相距多远,应怎样量的? 两点之间线段的长度 ,叫做这两点之间的距离。 距离的含义是线段的长度
知识小结
03
知识小结
知识小结
1.线段长短的比较方法.——度量法与叠合法 2.两点之间的距离:两点之间线段的长度. 3.线段基本性质:
课堂活动--线段的长短比较
线段的比较
第一种方法是:度量法
3.1cm
A
B
C
4.1cm
D
00
11
22
33
44
55
66
77
88
课堂活动--线段的长短比较
第二种方法是:叠合法
如图,分别比较线段AB、CD的长短。
七年级上册数学第六章-《图形的初步知识》知识点及典型例题大全(精选.)
新浙教版七年级上册数学第六章《图形的初步知识》知识点及典型例题知识框图第一节几何图形:会区分平面图形与立体图形第二节线段、射线和直线:线段、射线和直线的概念及表示方法;直线的基本事实(经过两点有一条且只有一条直线,简单地说,两点确定一条直线)第三节线段的长短比较:度量法和叠合法;线段的基本事实(在所有连结两点的线中,线段最短,简单地说,两点之间线段最短)及两点间距离的概念第四节线段的和差:线段的中点以及三等分点等;线段的加减计算第五节角与角的度量:角的概念及表示方法;度、分、秒的相互换算及计算第六节角的大小比较:度量法和叠合法;角的分类第七节角的和差:角平分线的概念;角的加减计算第八节余角和补角:余角和补角的概念及性质;根据图形和文字,利用该性质进行简单的推理和计算第九节直线的相交:相交线的概念;对顶角的概念和性质;会用余角、补角、对顶角的性质进行推理和计算;两条直线互相垂直的概念、画法(一靠、二过、三画、四标)及表示法;垂线段最短的性质和点到直线的距离的概念考点一、与概念、性质、基本事实直接相关的题目考点二、关于角度的计算,注意一元一次方程在这种题目中的妙用。
若语言模糊,一定要分类讨论,多画图。
考点三、关于线段的计算,注意一元一次方程在这种题目中的妙用。
若语言模糊,一定要分类讨论。
考点四、与实际生活相关的线段问题考点五、关于规律性的角度、线段问题考点六、作图题将考点与相应习题联系起来考点一、与概念、性质、基本事实直接相关的题目 1、与课本、足球分别类似的图形是( )A.长方形、圆B.长方体、圆C.长方体、球D.长方形、球 2、如图,下列说法错误的是( )A.直线AB 与直线AC 是同一条直线B.线段AB 与线段BA 是同一条线段C.射线AB 与射线BA 是同一条射线D.射线AB 与射线AC 是同一条射线3、把一条弯曲的河道改成直道,可以缩短航程,其中的道理可以解释为( )A.线段有两个端点B.过两点可以确定一条直线C.两点之间,线段最短D.线段可以比较大小4、下列说法:① 过两点有且只有一条线段;② 连结两点的线段的长度叫做两点之间的距离;③ 两点之间线段最短;④ AB=BC ,则点B 是线段AC 的中点;⑤ 射线比直线短,正确的个数有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个5、如图所示,∠BAC=90°,AD ⊥BC ,则图中能表示点到直线距离的线段有( ) A.3条 B.4条 C.5条 D.6条6、在海上,灯塔位于一艘船的北偏东40°方向,那么这艘船位于这个灯塔的( )A.南偏西50°方向B. 南偏西40°方向C.北偏东50°方向D. 北偏东40°方向 7、在同一平面内有4个点,过每两点画一条直线,则直线的条数有( )注意分类讨论的数学思想 A.1条 B.4条 C.6条 D.1或4或6条8、如果α和β是对顶角且互补,那么它们所在的直线( )A.互相垂直B.互相平行C.即不垂直也不平行D.1或4或6条 9、如图,∠AOB=∠COD=90°,则∠AOC=∠BOD ,这是根据( )A.同角的余角都相等B.等角的余角都相等C.互为余角的两个角相等D. 直角都相等10、下列选项中,∠1与∠2是对顶角的是( )D CBA2121212111、下列各角中,属于锐角的是( ) A.13周角 B.18平角 C.65直角 D.12平角 12、如图所示,∠BAC=90°,AD ⊥BC ,则图中表示点B 到AC 的距离的线段是( )A. ABB. ADC. BDD.AC★★★用平面去截一个立方体,得到的截面不可能是………………………………………( ) A.三角形 B.正方形 C.长方形 D.圆形 ★★★如果点C 在线段AB 上,下列表达式:①AC=12AB ;②AB=2BC ;③AC=BC ;④AC+BC=AB 中,能表示点C 是线段AB 中点的有 ( )A.1个B.2个C.3个D.4个EDC B O A★★★下列四个图中的线段(或直线、射线)能相交的是……………………………………( )1()CDBA2()CD BA3()C D BA4()CDBAA.(1)B.(2)C.(3)D.(4) ★★★已知线段则线段的长度是( ) A.5B.1C.5或1D.以上都不对考点二、关于角度的计算,注意一元一次方程在这种题目中的妙用。
6.3 线段的长短比较 教学课件 (共28张PPT)
讲授新课
作一条线段等于已知线段 已知:线段 a,作一条线段 AB,使 AB=a. 第一步:用直尺画射线 AF; 第二步:用圆规在射线 AF 上截取 AB = a. 所以线段 AB 为所求线段.
a Aa B F
在数学中,我们常限定用无刻度的直尺和圆规作图,这就是尺规作图.
讲授新课
尺规作图的要点: 1.直尺只能用来画线,不能量距; 2.尺规作图要求作出图形,说明结果,并保留作图痕迹.
生活中我们常常会比较两个物体的长短。如图两支铅笔 谁长?
我们可以把两支铅笔看成两条线段,这样我们就把实际 问题转化为了几何问题.
讲授新课
思考:怎样比较两条线段的长短??
Aa B
(1)度量法 用刻度尺量出它们的 长度,再进行比较.
Cb
D
(2) 叠合法 将其中一条线段“移动”, 使其一端点与另一线段的 一端点重合,两线段的另 一端点均在同一射线上.
(2)连接两点的线段叫两点间的距离;
(3)两点之间所有连线中,线段最短;
(4)射个
C.3个
D.4个
当堂检测
2.某同学用剪刀沿直线将一片平整的银杏叶减掉一部分(如图),发现剩下的银
杏叶的周长比原银杏叶的周长要小,能正确解释这一现象的数学知识是(
)
A.两点之间线段最短 C.垂线段最短
解:作图步骤如下:
aa b
(1)作射线 AM;
A B1 B2
BM
(2)在 AM 上顺次截取 AB1=a,B1B2=a,
B2B=b,则线段 AB=2a+b.
讲授新课 知识点三 有关线段的基本事实
探究
我要去书店 怎么走呀?
商场
礼堂
书店
讲授新课
根据生活经验,容易发现: 两点之间的所有连线中,线段最短
浙教版数学七年级上册课时巩固《6.3 线段的长短比较》
A.①② C.①④
B.③④ D.②③
自主练习
3.如图,小红将三角形纸片沿虚线剪去一个角,发现剩下的四边形纸片 的周长小于原三角形纸片的周长,下列语句能正确解释这一现象的是 (D) A.四边形的周长小于三角形周长 B.两点确定一条直线 C.折线比线段长 D.两点之间线段最短
自主练习
4.下列说法中不正确的是( C ) A.若点C在线段AB的延长线上,则AC>AB B.若点C在线段AB上,则AC<AB C.若点C在直线AB上,则AC>AB D.若A,B,C三点不在一条直线上,可能AC=AB
【例5】如图所示为某风景区的旅游路线示意图,其中B,C,D为景点, E为两条路的交叉点,图中数据为相应两点间的路程(单位:km).一学生 从A处出发,以2 km/h的速度步行游览,每个景点的停留时间均为0.5 h. (1)当他沿着路线A→D→C→E→A游览回到A处时,共用了3 h,求C,E之 间的路程.
重点 探求线段长短的比较方法,尺规法的运用以及两点之间线段最短的性质
难点 易错点
两点之间线段最短的性质的应用 误以为连结两点的线段就是两点间的距离
知识梳理
知识点一 线段长短比较的两种方法 【1】度量法:这是从“数”的角度进行比较,其步骤是先利用刻度尺 度量出图中各条线段的长度(近似值),然后按长度的大小进行比较. 【2】叠合法:这是从“形”的角度进行比较,其步骤是先将两条线段 的一个端点重合在一起,再利用圆规将另一个端点的位置确定在同 一条射线上,最后根据端点的前后进行大小比较.
知识梳理
知识点二 线段的基本事实 在所有连结两点的线中,线段最短.简单地说,两点之间线段最短.
连结两点的线段的 长度 叫做这两点间的距离.
A
线段的长短比较课件
2
将已知的线段长度比例与其中一个线段实 际长度相乘,得到另一个线段的实际长度。
将两个长度除以公因数,得到线段长度比 例。
应用拓展
与生活和实际问题的联系
线段比较可以应用于物体的测量、建筑结构设计、 绘画等领域。
实际应用案例分析
在财务报表中,比例分析可以用来判断企业的盈利 能力、偿债能力和运营能力。
总结
1 知识点回顾
本课件介绍了线段的基础 概念、长度计算公式、比 例、长短比较、示例解析 及应用拓展。
2 课程扩展建议
可以进一步学习三角形的 性质和应用、坐标系中的 几何问题等。
3 感谢致辞
感谢您的学习,祝您在数 学的世界里越来越出色!
线段的长短比较PPT课件
本课件将向您介绍线段的基础知识和长短比较,包括线段长度计算公式、比 例、示例解析、生活应用及扩展建议。
基础概念
点、直线、线段的定义
在数学中,点表示一个位置,直线是由无数个点组 成的轨迹,而线段是两个端点之间的一段直线。
线段的长度计算公式
线段的长度可以用勾股定理或坐标系中两点之间的 距离公式计算。
比例的基本概念
比例是指两个量之间的相对大小关系。在线段比较 中,我们将两个线段的长度比较得到一个比例。
线段长短比较
同等长度线段的比较
当两个线段长度相等时,它们的比例为1:1。
不同长度线段的比较
当两个线段长度不相等时,它们的比例为两个线段长度之比。
示例解析
1
给定线段长度比,求线段实际长
度
Hale Waihona Puke 给定线段实际长度,求线段长度 比
浙教版七年级数学上册63《线段的长短比较》课件
以题说法 互动探究
变式训练1 如图,将图形补成一个边长为AB长度的正方形.
作图:略
典例 · 精析区
以题说法 互动探究
【例2】 如图,A、B、C、D为四幢居民楼,现准备建一座 超市P,使得超市P到四幢居民楼的距离之和最小,请你设 计符合要求的方案.
点拨 答案 变式训练
典例 · 精析区
以题说法 互动探究
B. 提高部分(共2题,每题10分)
9. 如图,请在射线BD上取一点C,使A、B、C三点构成以 AB为腰的等腰三角形.
解:如图,①AB=BC1;②AB=AC2.
随堂 · 检测区
即时演练 查漏补缺
10. 如图,在台球桌上有M、N两个球,现要击打白球N,经 桌边AD反射后击中黑球M,请在桌边AD上,选取合适的 点P作为白球N在桌边AD的反射点.
6. 连接两点的线段的__长__度____叫做两点间的距离.
7. 如图,AD=DC,则DC___<___AB .(填“>”、“<”或 “=”)
随堂 · 检测区
即时演练 查漏补缺
(三)解答题 8. 如图,请用合适的方法比较线段AD、AB、BC的长短,
并用“<”连接起来.
作图:略
随堂 · 检测区即时演练 查漏缺【例2】 如图,A、B、C、D为四幢居民楼,现准备建一座 超市P,使得超市P到四幢居民楼的距离之和最小,请你设 计符合要求的方案.
点拨 答案 变式训练
本题要利用两点之间线段最短的原理. 请思考:若点P到B、C两点的距离之和最小 则点P的位置在哪里?或点P到A、D的距离 之和最小,则点P的位置又在哪里?如何同 时满足这两个要求?
第六章 图形的初步知识
§6.3 线段的长短比较
课前 · 预学区
七级数学上册(浙教版)课件:6.3 线段的长短比较 (共23张PPT)
初中数学
2.连结两点的____________ 线段的长度 叫做这两点间的距离. 练习2:如图,数轴上A,B两点之间的距离为______ 4 .
初中数学
初中数学
1.如图,C,D是线段AB上两点,则下列结论不成立的是( C )
A.AC<AD
C.AC>BD
B.AB>BC
D.BD<BC
2.如图,AB=CD,则AC与BD的大小关系是( C )
(2)比较线段长短:MP______MN ,NP______MN. < <
解:(1)点P的位置不唯一,点Q的作法如下:以点N为 圆心,以线段MP的长为半径作弧,所作的弧与线段MN 的交点即为点Q,图略
初中数学
初中数学
10.已知O,P,Q是平面上的三点,PQ=20 cm,OP+OQ=30 cm, 那么下列说法正确的是( D ) A.点O在直线PQ外 B.点O在直线PQ上 C.点O能在线段PQ上 D.点O不能在线段PQ上
初中数学
15.如图,平面上有A,B,C,D四个村庄,为解决当地缺水问题, 政府准备投资修建一个蓄水池,不考虑其他因素,请你画图确定蓄 水池H的位置,使它与四个村庄的距离之和最小.
解:连结AC,BD,它们的交点是H, 点H就是建蓄水池的位置,图略
初中数学
16.已知AB=6 cm,试探究并回答下列问题:
七年级数学上册(浙教版)
第6章 图形的初步知识
6.3 线段的长短比较
初中数学
初中数学
1.在所有连结两点的线中,________ 线段 最短.简单地说, ___________________ 两点之间线段最短 .
练习1:把两地间一段弯曲的公路改为直路,可以缩短路程,
两点之间线段最短 . 其理由是____________________
浙教版数学七年级上册6 线段的长短比较课件
随堂即练 下列说法正确的是( D )
A.过A、B两点的直线长是A、B两点间的距离
B.线段AB就是A、B两点间的距离
C.乘火车从杭州到上海要走210千米,这就是 说杭州站与上海站间的距离为210千米
D.连结A、B两点的所有线中,其中最短的线 的长度就是A、B两点间的距离
课堂小结
这节课你学会了什么? 1.线段的长短比较的方法。 2.两点之间的距离:两点之间线段的长度。 3.线段的基本性质:两点之间线段最短。
新课引入
1、线段大小就是指线段的
。
2.任意画两条线段AB, CD.怎样比较两条线段的长短?
A
B
C
D
方法一:使用直尺
线段AB= cm,线段CD= cm,所以AB CD
方法二:使用圆规
将线段 移到线段 上进行比较,将点A与点 重合,若点 B在点C、点D之间则AB CD;若点B与点D重合则AB CD;若点B在CD延长线上则AB CD;
第6章 图形的初步认识
6.3 线段的长短比较
课前复习 线段、射线、直线的本质区别 是_直__线__没有端点,_射__线__只有 一个端点,_线__段__有两个端点。
直线的基本性质是: _经_过__两_点__有__且_只__有_一__条__直_线__。
线段、射线、直线中_线__段_可以 度量长度,所以只有_线__段_才可 以比较长短。
小明
小聪
新课讲解
A
B
在所有连结两点的 线段的性质: 线中,线段最短。
简单地说, 两点之间线段最短。
走短”的例子吗?
新课讲解 两点之间线段最短
河流
如图,村庄A, B之间有一条河流,要在河 流上建造一座大桥P, 为了使村庄A, B之间 的距离最短,请问:这座大桥P应建造在 哪里。为什么?请画出图形。
七年级数学上册 第6章 图形的初步知识 6.3 线段的大小比较教案(新版)浙教版 教案
6.3 线段的大小比较1教学目标知识目标:1、理解线段长度的大小的意义,会用度量法和叠合法比较线段的长短;2、掌握“两点之间线段最短”的基本事实;能力目标:1、会用直尺和圆规作一条线段等于已知的线段,用会圆规比较线段的长短2、通过小组合作探究培养学生自主学习的能力;情感目标:初步体会“数形结合”的数学思想,感受数学美;感受数学在生活中的应用。
2重点难点教学重点:线段长度的大小的概念及其比较方法;教学难点:用叠合法比较线段的长短,“两点之间线段最短”的应用。
3教学过程活动1【导入】课题引入(一)师生互动小蚂蚁的困惑如图,在C处有一只小蚂蚁,A和B处有水源,现在小蚂蚁想去一个水源处打水,走哪条路能够尽快的打到水?引出课题“6.3线段的长短比较”活动2【讲授】讲授(二)讲解新知1、课堂探究(利用云课堂)四人小组讨论,用什么方法可以比较老师画在黑板上的两条线段的长短,可以借助工具,方法越多越好,组长负责整理记录。
归纳:教师根据学生提供的方法归纳总结出线段长短比较的方法:1、度量法,2、叠合法。
2、分别介绍度量法和叠合法1) 度量法:即用一把尺量出两条线段的长度,再进行比较。
规范书写格式如:记作AB=3.1cm CD=4.1cm 表示为 AB<CD 或 CD>AB2)叠合法:先把两条线段的一端重合,另一端落在同侧,根据另一端落下的位置来比较。
3、完成P148做一做1、24、考考大家的动手能力你能画一条线段使它的长度与老师画在黑板上的线段一样长吗?试着画画看!第一步:可以用讲台上的工具,第二步:老师规定工具(直尺和圆规)4、完成例题(在上题学生完成的基础上,老师带着全班同学一起画)已知线段a,用直尺和圆规作一条线段,使它等于已短线段a。
作法:(1)任意画一条射线AC。
(2)用圆规量取已知线段a的长度。
(3)在射线AC上截取AB=a。
线段AB就是所求作的线段。
(在上题学生完成的基础上,老师带着全班同学一起画)5、展示图片在A处的小蚂蚁它要爬到B处去找食物,为了尽快到达B处,你们觉得它应该怎么走?引出基本事实:在所有连结的两点的线中,线段最短。
浙教版数学七上课件6.3线段的长短比较
C
D 3.60cm CD>AB
0
1
2
3
4
5
6
7
8
两根竹竿可以用叠合法进行比较,线段也能用叠合法比较吗?
先把两条线段的一端
C
D
重合,另一端落在同
E
F
侧,根据另一端落下
的位置来比较长短。 M
N
C
①
A
D B
AB>CD
E
F
②
A
AB=EF B
量③工画具在的M黑情板况上下的,两请条大线家段想是想无办法法移,动N如的A何,B来<在M比N没较有它度
__两__点__之___间__线__段__最___短_____
思考:从庆元车站到学校如何设计最近的路?
走进生活
村庄A
大桥P
两点之间线段最短
村庄B
河流
(2)如图,村庄A,B之间有一条河流,要在河流上 建造一座大桥P,为了使村庄A,B之间的距离最短, 请问:这座大桥P应建造在哪里。为什么?请画出图形。 (课本150页第5题)
初中数学课件
灿若寒星*****整理制作
线段、射线、直线的本质区别 是没直有线端点,_____只射有线 一个端点,_线__段__有两个端点。
直线的基本性质是: 。经过两点有且只有一条直线
线段、射线、直线中可线以段 度量长度,所以只有才线可段 以比较长短。
下列说法中正确的是()C A、画一条3厘米长的直线 B、画一条3厘米长的射线 C、画一条3厘米长的线段 D、在直线、射线、线段中直线最长
走进生活
(3)如图,A、B、C、D表示4个居民小区。现要 建一个牛奶供应站,使它到4个小区的距离之和最 小,你认为牛奶供应站应建在何处?标出牛奶供应 站的位置,并说明理由。
浙教版数学七年级上册第六章《6.3线段的长短比较(1)》课件
线段AB比线段A3B3一样长, 即AB=A3B3 注意:一端重合,另一端落在同侧.
做课本一1做48页1、1)三用条刻边度的尺长量: 出图中的三角形 AC=__cm; BC=__cm; AB=__cm.
C
2) 用“=”、“<”或“>”号填
下面的空格:
AC_=__BC, AC__>_AB,AB_来自<_BC.走进生活
你能举出利用“两点之间线 段最短”的例子吗?
走进生活
村庄A
两点之间线段最短
大桥P
河流
村庄B
如图,村庄A, B之间有一条河流,在 何处架桥才能使使A村到B村的距离最短?
探究:
如图,立方体纸盒P处粘有一粒
P
糖,A处有一只蚂蚁沿着纸盒表面
爬向糖粒。你能帮助蚂蚁找到一条
最短的路线吗?请在图上画出这条
最短路线,并说明理由。
A
线段的基本性质:
两点之间线段最短
P
A
课堂小结: 本节课主要学习了那些内容?
一、学习了怎样比较线段的长短 1、度量法; 2、叠合法。 二、画一条线段等于已知线段。 三、线段的基本性质:两点之间线段最短。 四、两点之间的距离:连结两点的线段的长度。 五、运用知识解决相关的问题。
作业: 作业本: 6.3及书本作业题
分57秒下午3时52分15:52:5721.11.8
哦,好美味呀! A
小狗和小猫为什么选择直 的路,是巧合吗?
D
关 注 生 活
B
C
小交见该明换面选和礼,择但小物在两聪。哪个点 两各 于 条学点的在 是 路校简之线在两 他 上之单间中所个们能间地线,有学决较线有说段连校定快段四,最结利,见最条圣短两用面短诞路。今?。节可天快走中到,午了你休说,他息他们时们想间 甲
七年级数学上册第6章图形的初步认识6.3线段的长短比较5
6.3 线段的长短比较一、教学目标知识与技能1.掌握多种比较线段长短的方法:目测法、度量法、叠合法,并学会用数学符号语言表示两条线段长短比较的结果。
2.掌握用圆规进行叠合比较线段长短的方法以及尺规作图法。
3.理解“两点间的距离”的概念并能运用“两点之间线段最短”的结论解决实际问题。
过程与方法1.经历观察、度量、叠合等活动,采取多种方法比较线段的长短;2.自主探究使用圆规进行线段长短比较以及使用直尺和圆规进行尺规作图的过程。
3.通过对比了解度量法和叠合法分别是从“数值”和“形”的角度来进行线段的长短比较。
情感态度与价值观通过自主参与、合作交流的活动,体验成功的喜悦,树立自信,激发学习数学的兴趣。
二、教学重点线段长短的两种比较方法三、教学难点对线段与数之间的认识,掌握线段比较的正确方法。
四、教具准备两根小棒(长短不一)、圆规、直尺五、教学过程(一)创设情境教师:老师手中有两根小棒,如何比较它们的长短?学生:先移动一根小棒,与另一根小棒一头对齐,两根棒靠紧,观察另一头的位置,多出的较长。
教师:比较长短的关键是什么?学生:必有一头对齐。
教师:除此之外,还有其他的方法吗?学生:可以用刻度尺分别测出两根小棒的长度,然后比较两个数值。
教师:你能再举一些类似的实例吗?学生:两个学生比身高。
【教师演示】教师:我们可以用类似于比小棒、比身高的两种方法来比较两条线段的长短。
(二)新课教学让学生在本子上画出AB、CD两条线段。
(长短不一)1.“议一议”怎样比较两条线段的长短?先让学生用自己的语言描述比较的过程,然后教师边演示边用规范的几何语言描述。
叠合法:把线段AB,CD放在同一直线上比较,步骤有三:①将线段AB的端点A与线段CD的端点C重合②将线段AB沿着线段CD的方向落下③若端点B与端点D重合,则得到线段AB等于线段CD,可记做:AB=CD(几何语言)若端点B落在D内,则得到线段AB小于线段CD,可记做:AB<CD若端点B落在D外,则得到线段AB大于线段CD,可记做:AB>CD 如图1图1(注:讲此方法时,教师应采用圆规截取线段比较形象,还需向学生讲明从“形”的角度去比较线段的长短)度量法:用刻度尺分别量出线段AB和线段CD的长度,再将长度进行比较。
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第6章图形的初步知识-6.3 线段的长短比较
总分 100 分,共 5 大题 20 题随堂练习(总分 35 分,共 4 题)
1. (5分) 下列说法中,正确的是()
A. 两点间的连线的长度叫做两点间的距离
B. 连结两点的线段叫做两点间的距离
C. 两点间的距离就是两点间的路程
D. 两点间的距离是连结两点的线段的长度
【答案】D
【解析】
2. (5分) 在修建高速公路时,需要将弯曲的公路改直,其理由是___________________________.
【答案】两点之间线段最短
【解析】
3. (20分) 如图,用刻度尺或圆规比较下列各对线段的大小(用“>”“<”或“=”填空).
(1) AB___________CD
【答案】=
【解析】
(2) AD___________BC
【答案】=
【解析】
(3) AD_________________AB
【答案】>
【解析】
(4) ________
【答案】<
【解析】
4. (5分) 用直尺和圆规作一条线段,使它等于图中线段AC的长.
【答案】略
【解析】
课后训练基础巩固(总分 28 分,共 8 题)
5. (3分) (新疆中考)如图所示,某同学的家在A处,星期日他到书店去买书,想尽快赶到书店B,请你帮助他选择一条最近的路线()
A. A→C→D→B
B. A→C→F→B
C. A→C→E→F→B
D. A→C→M→B
【答案】B
【解析】
6. (3分) 徐州中考)点A,B,C在同一条数轴上,其中点A,B表示的数分别为-3,1.若BC=2,则AC等于()
A. 3
B. 2
C. 3或5
D. 2或6
【答案】D
【解析】
7. (3分) 下列说法正确的是()
A. 过A,B两点的直线的长是A,B两点间的距离
B. 线段AB就是A,B两点间的距离
C. 乘火车从杭州到上海要走210 km,这就是说杭州站与上海站之间的距离是210 km
D. 连结A,B两点的所有线中,最短的线的长度就是A,B两点间的距离
【答案】D
【解析】
8. (6分) 如图,用直尺测量并比较线段的大小(用“>”“<”或“=”填空):
(1) AB_________________AC
【答案】>
【解析】
(2) AD_________________AE
【答案】>
【解析】
(3) AD___________AC.
【答案】=
【解析】
9. (3分) 有下列生活、生产现象:①用两个钉子就可以把木条固定在墙上;②植树时,只要定出两棵树的位置,就能确定同一行树所在的直线;③从A地到B地架设电线,总是尽量沿着线段AB架设;④小狗看见食物,总是径直奔向食物.其中可以用“两点之间,线段最短”来解释的现象有__________(填序号).
【答案】③④
【解析】
10. (4分) 用“>”“<”或“=”填空:
(1) 如果点C在线段AB上,那么AC_________________AB,AB_________________BC.【答案】<; >
【解析】
(2) 如果点D在线段AB的延长线上,那么AD_________________AB,BD_________________AD.
【答案】>; <
【解析】
11. (3分) 分别估计图①②③中线段AB与线段AC的大小关系,再用刻度尺或圆规来检验你的结论.
【答案】题图①中AB>AC,题图②中AB<AC,题图③中AB=AC.用刻度尺或圆规检验结论正确.
【解析】
12. (3分) 如图,折线l表示一条小河,点A,B表示两个村庄,在何处架桥才能使A村到B 村的路程最短?
【答案】连结AB,线段AB与折线l的交点就是架桥之处.
【解析】
课后训练综合提能(总分 15 分,共 3 题)
13. (5分) 为解决四个村庄用电问题,政府投资在已建电厂与这四个村庄之间架设输电线路.现已知各村及电厂之间的距离如图所示(距离单位:km),则能把电力输送到这四个村庄的输电线路的总长度最短应该是()
A. 20.1 km
B. 20.4 km
C. 20.5 km
D. 21.5 km
【答案】A
【解析】
14. (5分) 已知A,B,C是数轴上的三点,A,B两点间的距离是2,A,C两点间的距离是3,若点B表示-1,则点A表示________________,点C表示______________________________.
【答案】1或-3; 4或-2或0或-6
【解析】[设点A表示的数为x.∵AB=2,∴|x-(-1)|=2,即x+1=2或x+1=-2,∴x=1或x=-3.设点C表示的数为y.∵AC=3,∴|y-1|=3或|y-(-3)|=3,即y-1=3或y-1=-3或y+3=3或y+3=-3,∴y=4或y=-2或y=0或y=-6.]
15. (5分) 在同一所学校上学的小明、小伟、小红三位同学住在A,B,C三个住宅小区,如图所示,A,B,C三点共线,且AB=60 m,BC=100 m.他们打算合乘一辆接送车去上学,由于停车位紧张,准备在此之间只设一个停靠点,使三位同学步行到停靠点的路程之和最短,你认为停靠点应设在什么位置?并说明理由.
【答案】应设在点B处.理由:若停靠点设在点A,B之间的点E处(包括点A,不包括点B),则三位同学步行的路程之和为AE+BE+CE=AC+BE>AC;若停靠点设在点B,C之间的点F处(包括点C,不包括点B),则三位同学步行的路程之和为AF+BF+CF=AC+BF>AC;若停靠点设在点B处,则三位同学步行的路程之和为AB+BC=AC,此时三位同学步行到停靠点的路程之和最短.
【解析】
课后训练冲刺高分(总分 10 分,共 1 题)
16. (10分) 如图,一条街道旁有A,B,C,D,E五幢居民楼,其中BC=DE=2AB=2CD.某大桶水经销商统计各居民每周所需大桶水的数量如下表:
他们计划在这五幢楼中租赁一间门市房,设立供水点.若仅考虑这五幢楼内的居民取水所走路程之和最小,则选择的地点应在()
A. B楼
B. C楼
C. D楼
D. E楼
【答案】C
【解析】C[设AB=a,则BC=2a,CD=a,DE=2a.若供水点在A楼,则55a+50(a+2a)+72(a+2a+a)+85(a+2a+a+2a)=1003a;若供水点在B楼,则38a+50×2a+72(2a+a)+85(2a+a+2a)=779a;若供水点在C楼,则38(a+2a)+55×2a+72a+85(a+2a)=551a;若供水点在D楼,则38(a+2a+a)+55(2a+a)+50a+85×2a=537a;若供水点在E楼,则38(a+2a+a+2a)+55(2a+a+2a)+50(a+2a)+72×2a=797a.∴桶装水供应点设在D楼时总路程最
小.]
新课预习(总分 12 分,共 4 题)
17. (3分) 一般地,如果一条线段的___________是另两条线段的_____________的___________,那么这条线段就叫做另两条线段的和;如果一条线段的_____________是另两条线段的_____________的___________,那么这条线段就叫做另两条线段的差.
【答案】长度; 长度; 和; 长度; 长度; 差
【解析】
18. (3分) 两条线段的和或差仍是一条_____________.
【答案】线段
【解析】
19. (3分) 若点C把线段AB分成_____________的两条线段AC与BC,则点C叫做线段AB 的_____________.
【答案】相等; 中点
【解析】
20. (3分) 如何用直尺和圆规作两条线段的和或差?
【答案】略
【解析】。