江西省2020中考物理大一轮复习第一篇教材复习第01课时声现象课
中考物理一轮复习第一讲声现象
第一讲声现象知识回顾考点梳理考点一声音的产生与传播1．声音的产生声音是由物体的①________产生的。
②________停止，发声也就停止，但声音不一定消失。
2. 发声体的判断：声带振动发声等。
3. 声音的传播(1)形式：声音以③________的形式传播着，我们把它叫做④________。
(2)条件：声音的传播需要⑤________，固体、液体、气体都能传声，真空⑥______传声。
4. 声速(1)定义：声音传播的⑦________，它的大小等于声音在每秒内传播的⑧________。
(2)影响因素：声速的大小跟介质的⑨________和⑩________有关，声音在不同介质中的传播速度⑪______，15 ℃时空气中的声速是⑫______m/s。
(3)快慢比较：一般情况下，⑬________传声最快，⑭________传声较快，⑮________传声最慢。
5. 回声(1)定义：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被⑯________回来形成回声。
(2)利用：回声测距离：s＝⑰________。
考点二声音的特性1. 音调(1)定义：声音的⑱________。
(2)影响因素：发声体振动的频率(发声体每秒内振动的次数，单位为⑲______，简称⑳______，符号为㉑________)。
(3)音调与频率的关系：频率越高，音调越㉒。
(4)举例：吉他手弹奏吉他时不断用手指控制琴弦长度，这样就改变了声音的音调。
2.响度(1)定义：声音的㉓。
(2)影响因素：振幅(物理学中描述物体振动的幅度)(3)响度与振幅的关系：振幅越㉔，响度越大。
[注：人听到声音是否响亮，除跟发声时的响度有关，还跟人距离发声体的远近有关，分散程度有关(喇叭、听诊器)](4)举例：用不同的力度敲击鼓面，听到的声音响度不同；老师站在讲台上讲，后排学生听到的声音小等。
3. 音色(1)定义：声音的㉕ ______。
(2)影响因素：发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。
中考物理一轮复习课件：第1课时 声现象
1
[规律方法] 控制噪声主要从声源处、传播过程中、人耳处三个环节考虑。
方法 防止产生 阻断传播 防止接收
举例 降低音量、摩托车消声器、禁鸣喇叭 道路两边的隔音墙、使用吸音材料
戴耳塞、捂住耳朵
1
【跟踪练习】
5．(202X·南昌市猜题卷)如图1是手机工具箱中的一款工具，根据图中显 示的信息可知其测量的是声音的___响__度___(选填“音调”“响度”或“音 色”)；而教学楼的楼道上张贴有如图2的标志，倡导同学们课间不要大 声喧哗，养成良好的文明习惯，从控制噪声的角度分析，这是在 ___声__源___处减弱噪声．
1
5．噪声的控制 在学校、医院和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志．这种 控制噪声的方法是在__声__源__处__控制噪声传播．
1
声音的产生与传播 [例1] (202X·吉安模拟)下列关于声现象的说法正确的是(B ) A．声音在同一种介质中传播的速度一定相同 B．“隔墙有耳”说明固体能传声 C．只要物体在振动，我们就一定能听到声音 D．“闻其声而知其人”是因为不同的人发声的音调不同
1
4．声音的传播、利用 渔船使用声呐探测鱼群(如图所示)，它是利用声音可以在液_体_____中传播 来工作的；同时也可以说明声音可以传递信_息_____；渔船在定位和测量海
深时都要用到超声测位仪，若海水的深度是6.75 km，声音在海水中的传
播速度是1 500 m/s，则测位仪发出信号后需经过9___s才能接收到信号．
1
[规律方法]
特性
决定因素
影响因素
音调
频率
发声体的尺寸、张紧程度
响度
振幅
力度、远近、声音的分散程度等
音色
发声体的材料、结构
2020年中考物理专题复习精品讲义：专题一_声现象
专题一声现象1.声音的产生（1）.声音是由物体产生的，振动停止，也停止。
例1.在深山的古寺中，敲击大钟时候，常常会感到有很长的“余音”，这里的余音出现的原因是（）.A.大钟被敲击后振动停止，但是空气仍然在振动。
B.大钟被敲击后，振动并没有很快停下来，仍然在振动。
C.大钟被敲击后，钟和空气振动都停止，但是我们的耳膜仍然在振动。
D.大钟被敲击后，我们听到的声音在脑海中延长。
例 2. 以下实验不能阐述声音产生的件的是（）A.将正在发声的音叉放入水中，音叉能激起水花。
B.将纸屑放在发声的喇叭上，看到纸屑在“跳舞”C.将正在发声的音叉去接近悬挂的小球，小球被弹开。
D.将正在发声的闹钟放入密闭玻璃罩内，抽掉里面的空气，发现声音越来越小，直至几乎听不见。
2.声音的传播（1）.声音的传播需要，可以做为的物体有固体、液体和气体；不能传播声音。
声音在空气中以的形式传播，这种波是一种机械波， (填“是”或“不是”)电磁波。
例3.（2014江苏苏州）2013年6月20日，我国航天员王亚萍在“天宫一号”上为全国中小学生授课，成为我国首位“太空教师”。
下列说法正确的是A.王亚萍说话的声音是由于声带振动产生的B.王亚萍讲课的声音很大是因为他音调很高C.王亚萍讲课的声音是靠声波传回地球的D.“天宫一号”里声音的传播速度为3.0×108 m/s(2).声速：声音在不同的介质中传播的速度不同，一般而言，在中传播最快，液体次之，中最慢。
声音在一标准大气压下，15 0C的空气中传播速度为。
例 4.在一根长钢管的一头敲击一下钢管，再另一头能听到两次敲击声是因为，后一次听到的声音是通过传播的。
【知识详解1】声音的传播可以理解为：声音传播是需要介质的，因此介质能帮助声音的传播，因此在坚硬密实的介质中更能帮助声音的传播，因此在固体中传播的最快，气体中最慢。
这与光的传播不同，光的传播不需要介质，因此，光虽然能在透明介质中传播，但是介质会阻碍光的传播，因此光在真空中最快，气体次之，固体反而最慢。
2020江西中考物理专题复习——声现象
声现象复习❖江西中考考试说明（2017•江西）“估测”是物体学中常用的一种方法，在家庭生活中，下列估测最符合实际的是（）A．人们正常交流时的响度约为60dBB．餐桌的高度约为150cmC．电冰箱的额定功率约为1000WD．一个苹果的质量约为5kg【解答】解：A、人们正常交流时的响度在50dB左右，故A符合实际；B、餐桌的高度和课桌的高度差不多，约为80cm，故B不符合实际；C、电冰箱的额定功率在200W左右，故C不符合实际；D、一个苹果的质量约为200g，故D不符合实际。
故选：A。
（2016•江西）“大妈广场舞，吵得我好辛苦”，说明健身的同时，也产生了噪声，为了共建和谐社会，社区委员会与大妈沟通，跳舞时：（1）调小音量，属于在处减弱噪声；（2）社区居民关闭门窗，属于在中减弱噪声。
【解答】解：跳舞时：调小音量，属于在声源处减弱噪声，关闭门窗是在传播过程中减弱噪声。
故答案为：声源；传播过程。
（2015•江西）归纳总结知识的方法多种多样，如图所示的思维导图就是其中一种。
请填写出对应的内容：①，②。
【解答】解：乐音的三种特性：响度、音调和音色；由图可知，①应该为响度；音调与物体的振动频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低，故②应为频率。
故答案为：响度；频率。
❖知识点讲解❖随堂练习1．小强酷爱音乐，在音乐课上他自弹自唱不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是改变吉他声的（选填“音调”、“响度”或“音色”），他“美妙”的歌声和吉他声是通过传到同学们的耳朵中；自习课上他情不自禁地唱起歌来，此时他“动听”的歌声属于（选填“乐音”或“噪音”）。
2．“三月三”是广西壮乡青年男女对山歌的盛会，歌声是通过传到听众耳朵的：A．比赛时戴防噪声耳罩B．禁鸣喇叭C．给摩托车安装消声器D．在铁道边安装隔音板7．如图，是四个与声现象相关的图形，下列说法正确的是（）A．图甲可以说明真空能够传声B．图乙可以探究音色与频率的关系C．图丙可以探究响度与振幅的关系D．图丁的倒车雷达可以说明声能够传递能量8．下列四个选项中的做法，能在传播过程中有效地减弱噪声的是（）A．在高架路的两旁修建隔声板B．机器旁人员佩戴防噪声耳罩C．在路口处安装噪声监测装置D．市区道路行车禁鸣汽车喇叭9．我们能分辨出鼓声和锣声，主要根据声音的（）A．响度B．音色C．音调D．振幅10．关于声现象，下列说法中错误的是（）A．人们利用超声波能够测出海底的深度B．发声体的振幅越大，响度越大C．声音在各种介质中的传播速度一样大D．“禁鸣喇叭”是在声源处减弱噪声11．小明在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，用正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，如图所示。
中考物理复习第一章《声现象》
中考物理复习第一章《声现象》中考复习第一章《声现象》知识点归纳一、声音的发生与传播1、课本P31图3-1实验说明：一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20~20000次/秒之间。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。
③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
练习：①P42小实验可得结论真空不能传声月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108m/s。
②课本P33图3-4，3-5，3-6分别说明：空气、液体、固体能够传声。
课本P32图3-2实验在月球上能够进行吗？为什么。
不能。
因为月球上无空气，振动的传播主要靠空气进行。
③“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固v液v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
2020年人教版中考物理一轮复习讲义：第一讲 声-物态变化
第一讲声、物态变化考点一、声音的产生与传播1、产生原因：声音是由于物体的产生的，停止，发声也停止，但声音不一定消失。
2、声音的传播：（1）条件：声音的传播需要，一切固体、液体、气体都能传播声音，真空传声。
（2）形式：声音在介质中以的形式向外传播。
（3）快慢影响因素：声速的大小与介质的及有关。
①声音在不同的介质中传播的速度不同，一般情况下，声音在中传播得最快，中次之，中最慢②声音的传播速度与温度有关，在15℃空气中的传播速度为m/s（4）回声：声音在传播过程中遇到的大的障碍物会被回来，形成回声。
例1、（2015·成都）如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花．这说明（）A．发出声音的音叉在振动B．超声波具有能量C．声音从空气传入水中响度会变大D．声音从空气传入水中速度会变小【变式2】（2016·贵港）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）A．把声音反射回去了B．吸收了声波C．改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围D．使鼓面停止了振动例2、下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）A．发声的音叉激起水花B．音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远C．钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高D．抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小例3、（2015·常州）2015年1月，科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，形状如圆形平底锅，如图所示．小明在圆心A点大喊一声，经过6s听到回声．设空气中声速为340m/s，圆形凹坑的直径为（）A．510m B．1020m C．2040m D．4080m【变式】（2016·娄底）在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），它是利用声音可以在中传播来工作的．若海水的深度是6.75km，声音在海水中的传播速度是1500m/s，则测位仪发出信号后需经过秒才能接收到信号．考点二、声音的特性1、声音的特性（1）音调：声音的。
2020 中考物理专题复习课件《声现象》(共31张PPT)
传播 传播速度受介质、温度的影响，15 真空中传播速度为 3×3×101808
速度 ℃空气中声速为 340 m/s
m/s
应用 倒车雷达
雷达、手机信号、微波炉
都可以传递信息和能量，但是声波不能传递视频、图像等信息
1．噪声 (1)定义：①物理学角度，发声体做 无无规规则则 振动时发出的声音；②环境保护的角 度， 妨妨碍碍 人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起 干干扰扰作 用的声音． (2)图象：杂乱无章的波形．
专题1 声现象
声音的产生与传播 1．声音的产生 声音是由物体的 振振动动 产生的．一切发声的物体都在 振振动动 ，振动停止，发声 停止． 正在发声的物体叫做声源．
2．声音的传播 (1)条件：声音的传播需要 介介质质 ，真空不能传声． (2)形式：声音以 声声波波 的形式在介质中传播． 3．声速 (1)定义：声音在介质中的传播速度简称声速． (2)影响因素：声速的大小跟 介介质质种种类类 和 温温度度 有关． 一般情况下，v 固 ＞＞ v 液 ＞＞ v 气；15 ℃时，声音在空气中的传播速度是 334400mm//ss ．
6．听诊器是利用了声可以传递 信信息息 (填“信息”或“能量”)的性质；在医院里 经常有如图乙所示的“静”字，其目的是提醒大家要注意控制好声音的 响度 (填“音 调”“响度”或“音色”)，以免影响他人，这是在 声声源源处处 减弱噪声．
甲
乙
7．在西安的孔庙里有一个大古钟，有人发现在敲击古钟时，撞击停止后，大钟“余 音未止”，其主要原因是( B )
4．甲同学将耳朵贴在一根 17 m 铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，则 声音通过空气 00..0055 s 后到达甲同学耳朵里；甲同学能听到 11 次敲击声．(空气中声 速为 340 m/s，铁中声速为 5 200 m/s)
中考物理大一轮滚动复习课件：第一章 声现象(共26张PPT)
核心素养强化——活动建议
设计类：探究声音产生的原因
利用实验室或身边的物品设计实验探究声音产生的原因。
（1）选用物品：
音叉、一盆水
（2）探究方法：
敲击音叉，使音叉发出声音。将正在发声的音叉轻轻放入水中，看到水花
四溅，说明音叉的声音是由振动产生的。
（开放性试题，答案合理即可）
【例2】小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声
C的
音
（ ）
A. 音调
B. 音色
C. 响度
D. 音调及响度
解题思路
. 音调 是指声音的高低，与振动频率有关； 响度 是指声音的大小，跟距离声
源的远近和振幅有关； 音色 又叫音品，是指声音的品质与特色，它跟发声体
的材料和结构有关。
心知识解释声现象的能力，通过解释声现象、解决声学问题彰显学科价值。试题设问
考查应用知识分析问题、解决问题的能力，不是把声学知识的学习和考查仅仅停留在
记忆的层面。试题情境引领学生将目光指向人类探索宇宙的前沿，考查科学思维的同
时兼顾育人功能。
权威试题再现——山西真题
1. （2018·山西）如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。当队员
到空中传来“隆隆”的雷声，之后又看见闪电四射。哇！太空真美啊！请你从物理
学的角度，指出这段文字中的一处科学性错误及判断依据。错误之
处： 听到空中传来的雷声
；判断依据：真空不能传
。（开放性试题，
答案合理即可）
声
核心素养解读及命题导向：考查应用声音传播条件发现科学性错误的批判质疑能力，
通过判断依据的呈现情况，反映学生做出质疑是否是依据相关知识展开思考的。试题
江西中考物理考点复习第一讲声现象课件
声音的产生与传播
1．声源 (1)定义：正在发声的物体叫声源。 (2)产生：声音是由物体的①_______产生的。一切正在发声的物体都在 ②_______。物体③_______停振止动，发声也停止，但声音不一定停止。
振动
振动
2．传播
(1)形式：声音以①_____的形式传播。
(2)条件：声音的传播波需要②_______。
噪声
传播过程中
【图片】
声音的产生、响度与振幅的关系
7.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球多次被弹 开，说明发声体在_______；乒乓球被弹开的幅度越大，则音叉发出声音 的_______越大
振动
响度
【图片】
音调与频率的关系
8.8个相同玻璃瓶中装有不同高度的水，如图所示，自左向右敲击它们时 发出的音调越来越_____；自左向右吹瓶口时发出的音调越来越_____(均 选填“高”或“低”)
音色
振动
【图片】
声音的传播、真空不能传声
3.如图所示，将响铃中的闹钟放置于玻璃罩中，用抽气机将玻璃罩内的空 气慢慢抽走，会听到闹钟的声音越来越弱，直至听不见，但仍能看见闹钟 在振动，这说明：声音的传播需要_______，_______不能传声
介质
真空
【图片】
音调和频率的关系
4.如图所示，钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺的振动频率 _____，钢尺发 声的音调 _____。(均选填“越高”“越低”或“不变” )
B
)
B．吹竖笛发声，是空气的振动产生的
C．只要物体发出声音，人就一定能听到
D．“余音绕梁”，说明振动停止，声音也消失
声音特性的辨识
3．(2020·聊城)“公共场所，请勿高声喧哗”，这是提醒大家要控制声
中考物理一轮复习课件：第一章 声现象
辨别出讲述人是播音员康辉，是根据声音的( C )
A．响度
B．音调
C．音色
D．频率
4．(202X·菏泽)生活中有“闻其声如见其人”的现象。根据声音可以判
定是谁在说话，这是利用了声音的( D )
A．传播速度 B．响度
C．音调
D．音色
5．(202X·湖南邵阳)今年是中国共产党建党100周年，我市各地都开展了
改变 音调
改变 响度
管乐器
长笛、箫、号 、唢呐等
弦乐器
二胡、小提琴、吉他、钢 琴等
打击乐器 鼓、锣、镲等
管内空气柱
弦
被打击、被敲部分
改变空气柱的 长短，空气柱 越短，音调越 高
①调节弦的长短、粗细、 松紧；弦越短、细、紧， 音调越高 ②同一根弦，手指拨动得 越快，音调越高
改变吹奏的力 度
改变拨动弦的力度
很容易绕过障碍物，可以传 很远而且无孔不入
超声波和次声波也是声音，都是由物体振动产生的；超声波和次 相同点 声波的传播也需要介质，在真空中不能传播；在同种介质中传播
速度相同；人耳都听不到
超声波
次声波
回声定位(声呐、蝙蝠超
传递 声仪、倒车雷达、超声导 监测地震、台风、海啸和核爆 应 __信__息___ 盲仪)、“B超”、超声波 炸产生的方位和强度
不同孔；c.手指按 用力越大，响度越
压弦乐器弦的不同 大；c.调整音量大
位置；d.音乐课上 小
所教的音符
音色
a.模仿别人的声音； b.分辨不同乐器；c. 声纹锁；d.接听电话 ，分辨是谁的声音； e.闻其声而知其人
3.(202X·淄博)用声音刻录百年记忆，听文物致敬百年风华。建党百年之
际，中央广播电视总台推出红色印记——百件革命文物的声音档案。听众
江西省2020年中考物理基础考点一遍过第1讲声现象课件
(RJ八上P28图2.1－ 5)
命题点：声音的特性 2. 如图所示，当我们在山谷中大声呼 喊时，往往会重复听到自己的呼喊声， 而且听到的声音比发出的声音更大， 这是因为呼喊声在山谷中不断 __反__射____，经不同时间回到我们耳中， 使得声音的__响__度____变大.
(英国物理教材P222)
命题点：声音的特性 3. 物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管 的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如 图所示．同学们听到的声音的音调__变__高____(选 填“变高”“不变”或“变低”)，音色__不__变___(选填 “ 不变”或“改变”)．
3. 噪音的控制 (1)防止噪声的产生：在__声__源__处__减弱，如：禁止鸣笛、摩托车的消声器 等．(2018.4第2空，2016.8第1空) (2)阻断噪声的传播：在__传__播__过__程__中__减弱，如关闭门窗、道路两旁种植行道 树、安装隔音屏障．(2016.8第2空) (3)防止噪声进入人耳：在_人__耳__处___减弱，如：戴耳塞、耳罩、捂耳朵等．
返回思维导图
(2)介质：传声的介质既可以是固体、液体，也可以是气体.真空__不__能____传声．空
气是我们最常见的声音传播介质．(2018.4第1空)
(3)声速
a．影响因素
介质：声音在不同介质中传播快慢不同，一般来说，V固____>__V液__>___V气．
温度：声速还与温度有关，15 ℃时空气中的声速是___3_4_0___m/s.
目 录
1 面对面“过”考点
考点梳理
图片解读
2 江西6年真题“面对面”
声音的产生 发声体的判断
声音的传播 声速 回声
声音的产 生与传播
音调 响度 音色 乐器发声辨析
2020年江西省中考物理复习章节复习课件及习题：第1部分 第1板块 第2课时
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物理(江西)
第1部分 基础过关
3．球面镜： (1)___凸___面镜，如：汽车的后视镜、公路拐弯处的 反光镜，它能起到扩大视野的作用。 (2)__凹____ 面 镜 ， 如 ： 太 阳 灶 、 汽 车 前 灯 的 反 光 装 置，它对光有__会__聚____作用。
注意 实像：实际光线会聚而成，__可__以____用光屏 承接，__可__以____用眼睛直接观看，如小孔成像。(均选 填“可以”或“不可以”，下同)
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物理(江西)
第1部分 基础过关
易错易混点 3 平面镜成像的特点
——练习《过考点》17题 例3 如图4所示的是某同学画的潜望镜的示意图， 使用这样的潜望镜看物体AB的像是( D ) A．放大倒立的实像 B．缩小倒立的实像 C．等大正立的虚像 D．等大倒立的虚像
图4
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物理(江西)
第1部分 基础过关
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物理(江西)
第1部分 基础过关
4．光年：计量距离的单位，指光在真空中沿直线 传播一年的距离。
5．现象：小孔成像、影子等。应用：手影、激光 引导掘进机挖掘隧道、瞄准射击、站队看齐等。
注意 (1)小孔所成的像是___倒_____立的___实_____ 像。当像距大于物距时，像大于物；当像距等于物距 时，像等于物；当像距小于物距时，像小于物。
实验 量角器、平面镜、笔、激光笔、能折的 器材 纸板
(1)实验环境：选择光线较暗的环境 实验 (2)纸板的作用：显示光路 设计 (3)无法在纸板上观察到反射光线：纸 与分 板与平面镜不垂直
析 (4)沿ON(法线)折转纸板的目的：验证 “三线共面”
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物理(江西)
第1部分 基础过关
中考物理一轮复习 第一章 声现象(第一课时)教案 新人教版
第一章声现象一、单元复习目的（一）知识和技能：1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。
2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。
3、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题4、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。
（二）过程和方法1．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。
2．通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。
（三）情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。
二、重点、难点:重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。
其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。
难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。
三、复习内容本章讲述的是一些声学的初步知识。
讲述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音色，以及噪声的危害和控制。
本章的重点是声音的发生与传播，它是解释各种声现象的基础。
四、知识梳理五、教学课时：三课时第一课时一、复习引入我们生活在一个充满声音的世界里。
人们通过语言来交流思想，表达感情。
优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。
令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。
各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一。
课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。
二、基础练习做下面一组填空题。
⒈一切发声的物体都在振动，声音的传播必须依靠介质。
⒉声音在固体、液体中比在空气中传播得快，真空不能传播声音。
⒊如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。
⒋乐音特征是：音调，响度，音色。
其中音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅，声源与听者的距离有关系。
中考物理高分一轮 第01单元 声现象课件
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探究四 声学综合
例4 [2018·安徽模拟] 下列有关声的说法中正确的是 ( D ) A.声源振动的频率越高,响度越大 B.声音在真空中的传播速度为3×108 m/s C.噪声不是由物体振动产生的 D.男同学在变声期说话的声音会变粗,指的是音调变低 【变式】关于声现象,下列说法中正确的是 ( D) A.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 B.“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高 C.超声波可以用来清洗钟表等精细机械,说明声能够传递信息 D.吉他能发出声音,是因为弦在振动
图甲中水母可预报台风、火山和地震, 说明声音可以传递 信息 ;图乙中 地震后,人会感到头晕,说明声音可以 传递 能量
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探究一 声音的产生与传播
例1为了减少环境污染,提升城市文明水平。自2018年1月1日起,合肥市区正式实行禁止燃放烟花爆竹。 燃放爆竹产生的噪声主要是由爆竹爆炸时引起 空气 振动产生的;小丽同学将门窗紧闭后依然能听到 爆竹声,说明 固体 能传播声音;小丽猜想鱼缸里的金鱼也能听到爆竹声,她的判断依据 是 液体(或水)能够传播声音 。
第 1 课时 声现象
考点知识聚焦
考点一 声音的产生与传播
产 生
声音是由于物体的① 振动
产生的;振动停止,发声也停止,但声音不一定消
失。图中发声的物体分别是②鼓面
、橡③皮筋
、空④气柱
考点知识聚焦
图乙说明⑥ 液体 可以传播声音;图丙听到小鸟的
鸣叫说明⑦空气（或气体） 可以传播声音;图丁说明⑧真空
【变式】 [2018·铜陵一模] 电影《2012》中有这样一段场景: 太阳异常活跃,不断向外喷射火焰,如图1-1所示。同时地球上的 人们可以听到它不停发出的爆破声。上述画线语句中有违背科 学的地方,原因是 真空不能传声 。
2020年江西省中考物理复习章节复习课件及习题：第1部分 第1板块 第1课时
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物理(江西)
第1部分 基础过关
二、声音的特性(7年3考，2019、2015、2013年考)
1．声音的三个特性：__音__调____、
__响__度____和__音__色____。如图1：波峰和
波谷的距离表示振幅，决定声音的响
度；相邻波峰(波谷)距离的倒数大小表
示频率，决定声音的音调；声波的形
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物理(江西)
第1部分 基础过关
③如图 2－甲所示，回声测距原理：s1＝12s 总＝21v 声 t 总；
如图 2－乙所示，声音测距原理(单程)：s2＝v 声 t。
图2 (2)大象用__次_____声波交流；地震、火山爆发、台 风、海啸等都产生次声波，可据此监测这些自然灾害。 2．声音能够传递___能__量_____。如：利用超声波清 洗机械、击碎结石等。
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物理(江西)
第1部分 基础过关
4．噪声的危害：噪声污染轻则影响人们的正常工 作、生活，重则引发疾病甚至死亡。
5.控制噪声的途径和方法
引起听觉的 三个阶段
控制噪声的 位置
控制噪声的 方法
声源的振动 产生声音
声源处
防止噪声 ___产__生_____
介质传播 声音
传播过程中
阻断噪声 __传__播____
——练习《过考点》11题
例2 (2019湘潭改编)关于如图4所
示的民族吹管乐器唢呐，下列说法正确
的是( C ) A．吹奏时按压不同位置的气孔，
主要改变了声音的响度
图4
B．用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调
C．唢呐发出各种鸟叫声是在模仿鸟的音色
D．唢呐声向远处传播时振幅不变
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