最新公开课教案二年级上册语文《纸船和风筝(2)》教学设计
二年级语文《纸船和风筝》教学教案
二年级语文《纸船和风筝》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
学会通过图片和文字进行观察和思考，发展学生的想象力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的同情心，懂得关心他人。
学会珍惜友谊，懂得与朋友相互关爱。
第二章：教学内容2.1 课文概述：《纸船和风筝》是一篇关于友谊的故事，讲述了两个好朋友一起玩耍、互相帮助的温馨故事。
2.2 生字词学习：纸船、风筝、友谊、玩耍、帮助等。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示纸船和风筝的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
3.2 朗读课文：学生自读课文，理解故事内容。
教师辅导学生解决生字词的读音和意义。
3.3 学习生字词：学生通过课文找出生字词，教师进行讲解和示范，学生跟读。
3.4 分组讨论：学生分组讨论课文中的情景，想象自己是故事中的角色，体会友谊的重要性。
第四章：课堂练习4.1 填空练习：根据课文内容，完成填空题，巩固对故事的理解。
4.2 写作练习：以“我和我的朋友”为主题，写一篇小短文，描述自己与朋友之间的美好时光。
第五章：总结与拓展5.1 课堂总结：学生总结本节课学到的知识，教师进行点评和鼓励。
5.2 课后拓展：学生回家后，与家人分享课文故事，培养家庭阅读的习惯。
鼓励学生自己制作纸船和风筝，体验动手制作的乐趣。
第六章：教学评估6.1 评估目的：检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
评估学生在小组讨论和课堂练习中的表现。
6.2 评估方法：课堂提问：教师通过提问了解学生对课文内容的理解程度。
作业检查：教师检查学生的填空练习和写作练习，评估学生的学习效果。
第七章：教学反思7.1 反思内容：教师回顾课堂教学的过程，思考教学方法的有效性。
考虑学生的反馈，反思教学内容是否适合学生的需求。
7.2 改进措施：根据教学反思的结果，调整教学方法，以更好地引导学生学习。
最新人教统编版小学二年级语文上册《纸船和风筝》第2课时优质课教案
最新人教统编版小学二年级语文上册《纸船和风筝》第2课时优质课教案教学目标1．学习默读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
2．对怎样交朋友和维护友谊有一定的感悟。
教学重难点重点1．学习默读课文。
2．体会松鼠和小熊的友谊。
难点对怎样交朋友和维护友谊有一定的感悟。
教学过程一、创设情境导入1．多媒体课件出示课本上的插图一和插图二，用自己的话说说松鼠和小熊分别在干什么。
2．自读课文，一边读课文，一边思考：课文是怎样写这两幅图的。
二、自读讨论，理解内容1．默读课文第1～6自然段，思考：纸船和风筝是怎样使他们俩成为好朋友的？(1)出示：纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
同学们读一读这两句话，想想它们一样吗？(不一样。
一个“漂哇漂”就能让我看见纸船一路漂流的画面：纸船顺着溪流漂呀漂，漂过了森林，漂过了草地，漂过了灌木丛……)(2)朗读训练：谁来当当这只“漂呀漂”的纸船。
(指名读，齐读，评价)2．小熊收到纸船后开心吗？你怎么知道的？请你们读一读第3自然段，思考：从哪里看出来小熊很开心？(乐坏了)(1)小熊为什么乐坏了？小熊不仅收到了一件礼物(小松果)，还得到了一份祝福(祝你快乐)，更重要的是交到了一个好朋友，收获了一份友谊，小熊怎能不乐坏了呢？(2)指导朗读：我们班谁是乐坏了的小熊呢？女生读。
师评价：你果真是一只乐坏了的小熊。
3．请大家反复地读第4自然段，然后想想哪个词语用得好。
(1)齐读这一段：让我们一起来乘着风，和风筝一起飘到山顶吧！(2)小结：孩子们，读书就是要这样，反复地读，细细地品，发挥想象，去感受文字背后的内容。
4．过渡：现在，就带着你们的思考和想象，来学习第5自然段吧。
(1)默读第5自然段。
读完后，你们知道了什么？(松鼠收到了一只风筝，乐坏了。
)(2)乐坏了——因为松鼠也得到了一件礼物(草莓)，收到了一份祝福(祝你幸福)，还交到了一个好朋友，收获了一份友谊。
(3)朗读指导：让我们一起来当当也乐坏了的松鼠吧！(齐读)5．过渡：就这样，纸船和风筝使他们成了好朋友。
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学习通过故事情节，推测人物情感的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜友情的情感。
（2）引导学生懂得在面对困难时，要学会勇敢、坚强。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会人物情感。
三、教学难点：1. 学会通过故事情节，推测人物情感的方法。
2. 有感情地朗读课文。
四、教学准备：1. 课件：课文动画视频、生字词图片等。
2. 纸船和风筝的手工材料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示纸船和风筝的图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对纸船和风筝的了解。
2. 学习课文（1）播放课文动画视频，让学生跟随课文朗读。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，并进行实际运用。
3. 理解课文内容（2）教师引导学生通过故事情节，推测人物情感。
4. 情感体验（1）学生分角色扮演故事中的角色，体会人物情感。
（2）全班同学一起朗读课文，注重情感的体现。
5. 课后拓展（1）学生动手制作纸船和风筝，并互相赠送。
（2）学生分享制作过程中的感受，以及赠送风筝的意义。
（2）学生分享自己的学习感受，并提出改进意见。
注意：教师在教学过程中要注重培养学生的朗读能力，引导他们通过语气、表情等方式体现人物情感。
要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评价：评价学生在朗读课文时的情感投入和表达准确性。
3. 生字词运用评价：通过课堂练习或课后作业，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 情感体验评价：通过学生制作纸船和风筝的过程，观察他们对友情和关爱的理解。
有关二年级语文《纸船和风筝》优秀公开课教案
《纸船和风筝》优秀公开课教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受课文中小松鼠和小熊的友谊。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
2.2通过小组讨论，培养学生的合作意识。
2.3通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生关爱他人，珍惜友谊的情感。
3.2培养学生积极向上，勇于面对困难的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受友谊的美好。
1.3学会生字词。
2.教学难点2.1理解课文中小松鼠和小熊的心情变化。
2.2运用生字词造句。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张纸船和风筝的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
2.课文朗读2.1学生自主朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师选取几名学生进行朗读展示，指导学生正确、流利、有感情地朗读。
3.课文理解3.1教师提问：课文讲述了谁和谁的故事？他们之间发生了什么事？4.生字词学习4.1教师出示生字词卡片，引导学生认读。
4.2学生跟读，教师纠正发音。
4.3学生运用生字词造句。
5.小组讨论5.1教师提出问题：小松鼠和小熊是如何成为好朋友的？他们为什么能够化解误会？5.2学生分组讨论，分享讨论成果。
6.角色扮演6.1学生分组，每组选派一名代表扮演小松鼠和小熊。
6.2学生根据课文内容进行角色扮演，展示小松鼠和小熊的情感变化。
7.2学生分享自己对本节课的收获和感悟。
7.3教师布置作业：写一篇关于友谊的日记。
四、课后反思本节课通过朗读、理解、讨论、角色扮演等多种教学方法，使学生深入理解了课文内容，感受到了友谊的美好。
在生字词学习环节，教师应及时纠正学生的发音，提高学生的语文素养。
在小组讨论和角色扮演环节，教师应关注学生的表现，引导他们积极参与，提高口语表达能力。
课后，教师应及时反思教学效果，为下一节课做好准备。
人教部编版二年级上册语文《纸船和风筝》第二课时(教学设计)
人教部编版二年级上册语文：《纸船和风筝》第二课时（教学设计）一、教学目标1.理解《纸船和风筝》这篇文章的主旨，把握文章结构，感受文化背景；2.掌握一些词语的基本含义以及用法，如“灌溉”、“络绎不绝”等；3.提高学生阅读理解能力，提高学生语言表达能力；二、教学重难点重点1.理解文章内容；2.掌握生词。
难点1.理解“纸船”和“风筝”在中国传统文化中的意义；2.掌握生词的用法。
三、教学过程设计1. 导入新知识（10分钟）1.教师给学生出示一张插图或图片，让学生尝试猜测图片的主题和内容；2.利用图片引入本文的主题——纸船和风筝，简单介绍一下这两种物品在中国传统文化中的意义。
2. 阅读文本（20分钟）1.让学生根据文本内容回答问题，帮助学生理解文章；2.重点解释生词，让学生掌握生词的用法。
3. 阅读评价（15分钟）1.让学生自己读一遍文章，并思考文章的中心思想；2.学生将自己的阅读体验分享给其他学生，回答问题，讨论文章的主题和观点。
4. 语言运用（15分钟）1.教师让学生根据文本内容，用自己的语言总结文章内容；2.让学生针对自己的总结和阅读感受进行表达，激发学生语言表达能力。
5. 互动交流（10分钟）1.小组内学生互相交流思想和看法，比较自己与他人的阅读体验；2.教师带领全班学生讨论文章中涉及的文化背景等其他内容。
四、教学反思本节课的教学内容主要是帮助学生认识和理解《纸船和风筝》这篇文章，领略小学语文教育中的极致之美和内涵，体现语文学科的独特魅力。
教学过程中，我充分采用多种教学策略，如小组讨论、学生阅读及自我总结、语言运用和互动交流等，可以说教学效果较为满意。
但教学过程中也少数学生语言表达能力有些乏力，需要进一步加强口语练习和表达能力的锻炼。
同时，将解释生词的原则贯穿到整个教学过程中，引导学生记忆和掌握生词的用法和特点，是提高学生语言水平和阅读理解的切实有效的途径和方法。
小学二年级语文上册《纸船和风筝》教学设计
一、教学内容
小学二年级语文上册《纸船和风筝》教学设计：
1.章节内容：本节课选自小学语文二年级上册第七单元，以《纸船和风筝》一文为主要教学内容。
2.教学内容：
a.学生能够正确认读和理解生词：纸船、风筝、飘荡、友谊等。
b.学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
b.课文深层次含义的把握：二年级学生理解课文深层含义的能力有限，对友谊的抽象概念和情感表达可能难以深入体会。教师需要通过具体实例、讨论等方式帮助学生理解。
c.口语表达与复述能力：要求学生用自己的话复述课文故事，对部分学生来说是一大挑战。他们可能不知道如何组织语言，如何表达故事情节和角色情感。
d.思维能力的培养：在对课文内容进行分析时，学生可能难以独立提炼信息，进行逻辑推理和批判性思考。教师需要引导学生逐步学会分析、综合和评价。
b.课文朗读与理解：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节和角色情感。
c.友谊主题的感悟：学生应通过课文学习，理解友谊的宝贵，体会朋友ຫໍສະໝຸດ 的相互关爱和帮助。2.教学难点
a.生词难句的理解：对于一些生僻的词汇和复杂的句子结构，学生可能难以理解。例如，“飘荡”一词，学生可能需要借助图片或实际操作来形象地理解其含义。
1.讨论主题：学生将围绕“如何珍惜友谊”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
4.培养学生审美素养：引导学生感受课文中的美好情感，激发学生对自然美和艺术美的感知能力，提高审美情趣。
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等资源，引导学生发挥想象，增强语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、友谊至上的价值观。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的思想意识。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，理解故事情节，体会主人公的情感变化。
2. 生字词学习：讲解生字词，让学生学会正确书写和使用。
3. 图片观察：展示与课文相关的图片，引导学生发挥想象，描述图片中的场景。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）引导学生发挥想象，描述图片中的场景。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，引导学生融入故事情节。
2. 互动教学法：采用问答、讨论等形式，激发学生的思考和参与。
3. 游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
五、教学步骤1. 导入新课：展示纸船和风筝的图片，引导学生发挥想象，导入课文。
2. 朗读课文：让学生正确、流利地朗读课文，理解故事情节。
3. 学习生字词：讲解生字词，让学生学会正确书写和使用。
4. 图片观察：展示与课文相关的图片，引导学生发挥想象，描述图片中的场景。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制一幅纸船或风筝的画，并附上简要的文字描述。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作能力。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业，评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
二年级语文上册纸船和风筝第二课时教案
二年级语文上册《纸船和风筝第二课时教案》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过组内交流，提高学生的合作意识和表达能力。
培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜友谊，懂得分享和关爱他人。
培养学生热爱大自然，保护环境的美好情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：认读和理解生字词。
流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：学会通过课文内容进行推理和想象。
培养学生珍惜友谊，懂得分享和关爱他人。
三、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）利用图片引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
提问：上节课我们学习了什么内容？大家能谈谈自己的感受吗？2. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师引导学生认读生字词，并解释生字词的意思。
3. 课文理解（10分钟）教师提问，引导学生通过课文内容进行推理和想象。
学生组内交流，分享自己的观点和感受。
4. 情感教育（10分钟）教师引导学生讨论：课文中的纸船和风筝代表了什么？5. 课堂小结（5分钟）教育学生热爱大自然，保护环境。
四、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
家长签字确认。
2. 拓展作业：学生可以尝试制作一个纸船或风筝，并与家人分享制作过程和感受。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解和情感教育的效果。
教师还要关注学生的学习兴趣和参与度，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，尤其是生字词的认读和理解。
3. 情感态度评价：通过学生对课文内容的理解和情感教育的反馈，评价学生对友谊和关爱的认识。
七、教学资源：1. 课文文本：《纸船和风筝》课文。
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。
（2）学会本课的生字，会用“飘啊飘”、“飘到”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过自主探究、小组合作的方式，理解课文内容，体会朋友之间深厚的友谊。
（2）学会用动作、表情等表现方法，增强朗读的情感表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜友谊，懂得分享的情感态度。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。
2. 学会本课的生字，会用“飘啊飘”、“飘到”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会朋友之间深厚的友谊。
2. 学会用动作、表情等表现方法，增强朗读的情感表达。
四、教学准备：1. 课文《纸船和风筝》的课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生说出与课文相关的事物，如纸船、风筝等。
（2）简介课文作者及背景。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字的发音和词义。
（2）教师带领学生一起朗读课文，注意语气、节奏的变化，体现课文情感。
（3）学生分角色朗读课文，增强情感体验。
3. 学习生字：（1）学生自学生字，组内交流。
（2）教师出示生字卡片，检查学生掌握情况。
（3）学生用生字造句，巩固记忆。
4. 理解课文：（1）学生讲述故事大意，教师引导学生深入理解课文内容。
（2）学生讨论：为什么纸船和风筝能给小熊和松鼠带来快乐？5. 情感体验：（1）学生用动作、表情等表现方法，展示自己对课文的理解。
（2）学生分组表演课文情节，增强情感体验。
6. 课堂小结：7. 作业布置：（1）熟读课文《纸船和风筝》。
（2）用“飘啊飘”、“飘到”等词语写一句话。
8. 板书设计：纸船和风筝友谊关爱分享六、课堂拓展1. 教师出示与课文主题相关的图片或视频，引导学生发挥想象，创作自己的纸船和风筝，并分享给大家。
2023年部编版语文二年级上册纸船和风筝公开课教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册纸船和风筝公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册纸船和风筝公开课教案第【1】篇〗教学目标：1．认识8个生字，正确、端正、整洁地写8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3．通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学重点：1．认识8个生字，正确、端正、整洁地写8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
教学难点：通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学准备：1．PPT2．学生朗读课文。
3．纸船和风筝（课前学生自己动手制作）课时安排：2课时。
第一课时教学内容：学习课文，认识8个生字，感悟友谊。
教学目标：1．认识8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
教学过程：一、揭示课题：1．今天我们一起来学习20课，板书课题、齐读。
2．读了课题，你想知道些什么？二、自学汇报：1．自读课文。
2．检查生字、词。
3．汇报接读课文。
4．谈谈初读课文后的感受。
三、学习课文：1．（出示挂图，师动情讲故事）。
2．快来读读第4自然吧？指导读“快乐”的语气。
3．小熊会想些什么？读读5、6自然段。
4．师述：纸船和风筝让他们成了好朋友，可是（出示句子）“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
”5．这是为什么呀？6．是呀？老师和大家的心情一样难过，小熊和小松鼠呢？你是从哪知道的？7．读9-12段，你知道了什么？8．出示最后一段：（出示课件）四、扩展升华：1．有感情地读课文2．如果你是聪聪，你会主动放这只纸船吗？3．可可会在风筝上谢谢什么呢？4．再你准备的风筝或纸船上对你的好朋友协商一些话吧！第二课时教学内容：书写8个生字，完成课后练习。
教学目标：1．正确、端正、整洁地书写8个生字。
2．有感情地朗读课文。
教学过程：一、我会读1．自由读，同位互读2．开火车读3．用词说话山顶山脚小溪风筝纸船松果草莓纸条屋顶门口幸福快乐愿意漂流飘荡4．你还喜欢本课中的哪些词语？二、指导书写：1．学生观察字贴，说说难记的字、易错的字、发现特点。
二年级语文上册纸船和风筝第二课时教案
一、教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“飘、带”造句；理解课文内容，体会朋友之间互相关心、互相帮助的情感。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养；学会通过课文内容，发挥想象，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：感受友谊的珍贵，懂得珍惜朋友间的感情；学会与人分享快乐，共同度过困难。
二、教学重点：1. 学会本课生字，理解词语的意思；2. 有感情地朗读课文，体会朋友间深厚的友谊。
三、教学难点：1. 理解课文中“纸船和风筝”所承载的友谊；2. 学会通过课文内容，发挥想象，创新思维。
四、教学过程：1. 导入新课：复习上节课学习的内容，引导学生进入本课的学习；展示纸船和风筝的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：学生自读课文，理解课文大意；教师辅导学生学习生字，理解词语的意思；学生分角色朗读课文，体会朋友间的感情。
3. 讨论交流：学生之间互相交流对课文内容的理解和感受；教师引导学生发挥想象，创新思维，如：纸船和风筝还可以代表什么？4. 课堂小结：学生分享学习收获。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字；2. 发挥想象，写一写纸船和风筝代表的其他意义；3. 画一画你心目中的纸船和风筝，体会友谊的美好。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作学习的态度。
2. 朗读评估：评价学生在朗读时的情感投入、语音语调的准确性以及表达的自然流畅性。
3. 作业评估：检查课后作业的完成质量，关注学生对课文内容的理解和想象能力的发挥。
七、教学拓展活动：1. 组织学生进行纸船和风筝的手工制作活动，让学生在动手操作中进一步体验友谊的乐趣。
2. 开展“友谊故事分享会”，邀请学生分享自己与朋友之间的感人故事，增进学生对友谊的认识。
八、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，考虑学生的反馈意见，对教学方法和内容进行必要的调整。
二年级语文上册纸船和风筝第二课时教案
二年级语文上册《纸船和风筝》第二课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“飘啊飘”、“漂啊漂”造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、情境等，理解课文内容，体会朋友之间深厚的友谊。
（2）学习作者通过具体事件来表达情感的方法。
3. 情感态度与价值观：懂得友谊的重要性和珍贵，在日常生活中学会珍惜友谊，努力和同伴友好相处。
二、教学重点：有感情地朗读课文，感受纸船和风筝带给小熊和松鼠的快乐。
三、教学难点：理解课文中纸船和风筝的象征意义，体会朋友之间深厚的友谊。
四、教法学法：采用情境教学法、情感教学法、讲述法和朗读法。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）（1）回顾上节课的学习内容，引导学生分享自己对友谊的理解。
（2）通过图片展示，引出本节课的学习内容《纸船和风筝》。
2. 课堂学习（20分钟）（1）自读课文，理解大意。
（2）教师讲解课文，引导学生理解纸船和风筝的象征意义。
（3）学生分角色朗读课文，体会朋友之间的情感。
3. 课堂实践（10分钟）（1）学生讨论：你觉得纸船和风筝为什么能让小熊和松鼠感到快乐？（2）学生分享自己的感受，教师引导总结友谊的重要性。
4. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调友谊的珍贵，鼓励学生在生活中珍惜友谊，和同伴友好相处。
5. 课后作业（课后自主完成）（1）熟读课文，巩固生字。
（2）和家长分享本节课的学习感受，讨论如何在生活中珍惜友谊。
六、教学反思（5分钟）教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学方法，以提高学生对友谊的理解和感悟。
七、教学评价（5分钟）（1）学生对课文内容的理解程度，能否正确运用“飘啊飘”、“漂啊漂”等词语。
（2）学生在课堂上的参与度，能否主动分享自己的感受和体验。
（3）学生对友谊的认知，能否在日常生活中体现出友谊的珍贵和重要性。
八、教学拓展（10分钟）（1）学生分组，每组设计一个以友谊为主题的活动，如绘画、手工制作等。
二年级语文上册《纸船和风筝》教案、教学设计
c.课文给你留下了哪些深刻的印象？
2.学生讨论过程中，教师巡回指导，引导学生积极发表自己的观点，并注意倾听他人的意见。
3.讨论结束后，各小组推荐代表进行汇报，教师点评并总结。
（四）课堂练习，500字
1.教师出示课堂练习题，要求学生结合课文内容完成练习。
a.选择题：判断正误，加深对课文内容的理解。
2.价值观目标：教育学生尊重他人，珍惜友谊，学会宽容与理解，树立正确的人生观和价值观。
一、导入新课
1.利用图片、实物等形式，引导学生观察纸船和风筝，激发学生的学习兴趣。
2.提问：“同学们，你们放过风筝吗？你们觉得纸船和风筝有什么作用呢？今天我们要学习一篇关于纸船和风筝的课文，让我们一起来看看它们之间发生了什么有趣的故事吧！”
4.分层教学，关注差异：针对学生的个体差异，设置不同难度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
5.情境模拟，实践体验：设计角色扮演、讨论等形式，让学生在实践中感受故事情节，提高学生的思维品质和语言表达能力。
6.情感教育，价值观引导：在教学过程中，注重情感教育，引导学生树立正确的价值观，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，并体会故事所传递的友谊、关爱等主题。
2.难点：
（1）对课文中的生字词进行正确理解和运用。
（2）通过课文学习，培养学生的阅读理解能力、思维品质和语言表达能力。
（3）引导学生体会故事所蕴含的价值观，并将其运用到日常生活中。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过自主阅读、合作交流、讨论分享等方式，使学生参与到教学过程中，培养学生的自主学习能力和合作精神。
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
（2）学会通过课文内容，发挥想象力，创作自己的故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
（2）学会珍惜友谊，懂得友谊的珍贵。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过课文内容，发挥想象力，创作自己的故事。
（2）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、生字卡片等。
3. 学习材料：课文打印稿、生字词卡片等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示课文动画视频，吸引学生的注意力。
（2）引导学生回顾课文内容，为新课学习做铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，感受故事情节。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
3. 小组讨论：（1）学生分小组，讨论纸船和风筝在故事中的象征意义。
4. 想象创作：（1）引导学生发挥想象力，创作自己的纸船和风筝故事。
（2）学生分享自己的创作，教师点评并鼓励。
5. 小结作业：（2）布置作业：让学生回家后，向家人分享课文故事，并创作一个关于友谊的故事。
五、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以保证教学目标的顺利完成。
关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养学生的特长和兴趣，提高学生的综合素质。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。
2. 情境教学：利用多媒体课件，为学生营造一个生动、直观的学习环境。
3. 任务驱动法：引导学生通过完成具体任务，提高他们的实践能力。
4. 情感教学：以故事情节为载体，培养学生的情感态度和价值观。
23.纸船和风筝(第二课时)(教案)二年级上册语文统编版
23.纸船和风筝（第二课时）（教案）二年级上册语文统编版一、教学内容本节课，我们继续学习二年级上册语文统编版教材中的《纸船和风筝》一文，该文位于第四单元第23课。
详细内容包括：课文阅读，生字词学习，理解课文内容，体会友谊的珍贵，以及进行相关的口语交际和写作练习。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能够掌握课文中出现的生字词，并理解其含义。
3. 学生能够理解纸船和风筝在课文中的象征意义，体会友谊的珍贵。
4. 学生能够通过口语交际和写作练习，表达自己对友谊的理解。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸船和风筝的象征意义，体会友谊的珍贵。
教学重点：朗读课文，掌握生字词，口语交际和写作练习。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图，生字词卡片，纸船和风筝模型。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示纸船和风筝模型，引发学生对主题的兴趣。
2. 朗读课文：学生跟读，教师指导，共同感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：学生自读，教师讲解，引导学生理解生字词的含义。
4. 理解课文：分组讨论，让学生谈谈对纸船和风筝象征意义的理解。
5. 口语交际：学生两人一组，进行角色扮演，模拟课文中的对话。
6. 写作练习：以“我的友谊”为主题，让学生写一段话，表达自己对友谊的理解。
六、板书设计1. 课文《纸船和风筝》2. 生字词：友谊、珍贵、飘荡、牵挂3. 课文主要内容：纸船和风筝的象征意义，友谊的珍贵七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）以“我的友谊”为主题，写一段话，表达自己对友谊的理解。
作业答案：（1）略（2）例文：我的友谊就像纸船和风筝，无论飘荡多远，都紧紧地连在一起。
在快乐的时光里，我们相互陪伴；在遇到困难时，我们互相鼓励。
友谊让我们变得更加勇敢，更加坚强。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习了课文，达到了预期教学目标。
二年级语文《纸船和风筝》优秀教案
二年级语文《纸船和风筝》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的起因、经过和结果，理解纸船和风筝的象征意义。
1.2 过程与方法（1）通过小组合作，讨论纸船和风筝的象征意义。
（2）运用图片和实物，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的美好情感。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的美好情感。
（2）教育学生学会关爱他人，懂得分享与互助。
第二章：教学内容2.1 课文简介《纸船和风筝》是一篇讲述友谊的故事。
故事中，小熊和松鼠是好朋友，他们互相赠送礼物，表达深厚的友谊。
在一次大风中，小熊的纸船被吹走了，松鼠找到了纸船，并用风筝将它拉回来。
纸船和风筝成了他们友谊的见证。
2.2 生字词解析（1）纸船：用纸折成的小船。
（2）风筝：用纸或布等材料制成的，可以在风中飞翔的玩具。
（3）友谊：朋友之间的深厚感情。
（4）珍惜：珍视并爱护。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）讨论纸船和风筝的象征意义，培养学生的想象力和创新能力。
3.2 教学难点（1）理解纸船和风筝在故事中的象征意义。
（2）引导学生体会友谊的珍贵，培养正确的价值观。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）情境教学法：通过图片、实物和生动的语言，营造情境，帮助学生理解课文。
（2）小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
（3）情感教学法：以故事为载体，引导学生感受友谊的珍贵，培养正确的价值观。
4.2 教学手段（1）图片：展示纸船和风筝的图片，帮助学生形象地理解课文。
（2）实物：准备纸船和风筝的实物，让学生亲手操作，增强直观感受。
（3）多媒体：播放故事动画，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
第五章：教学过程5.1 导入新课（1）展示纸船和风筝的图片，引发学生的好奇心。
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“飘啊飘”、“漂啊漂”造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、默读，体会课文中纸船和风筝给小熊和松鼠带来的快乐。
（2）发挥想象，续编故事。
3. 情感态度与价值观：体会朋友之间要相互关爱，相互帮助，友谊才能天长地久。
二、教学重点有感情地朗读课文，体会朋友之间深厚的友谊。
三、教学难点理解课文中“飘啊飘”、“漂啊漂”的用法，学会造句。
四、教法学法采用情境教学法、情感教学法、朗读感悟法、默读理解法、引导法等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）谈话导入：同学们，你们写过信吗？信是通过邮递员叔叔送到我们的手中。
在今天的课文中，小熊和松鼠就是通过漂流瓶来通信的，我们来一起看看他们是怎样通信的。
（2）板书课题，齐读。
2. 初读课文，整体感知（10分钟）（1）自读课文，注意生字的读音。
（2）同桌互相交流生字词。
（3）教师检查生字词掌握情况，并适时出示生字，认读。
（4）用“飘啊飘”、“漂啊漂”造句。
3. 精讲细读，体会感情（10分钟）（1）默读第一至第三自然段，思考：小熊和松鼠为什么都很快乐？（2）讨论交流，体会朋友间的快乐。
（3）指导朗读，注意语气。
4. 品读感悟，体会友谊（10分钟）（1）自由读第四至第六自然段，思考：为什么小熊和松鼠都不开心？（2）讨论交流，体会朋友间的心有灵犀。
（3）指导朗读，注意语气。
5. 创设情境，拓展延伸（5分钟）（1）同学们，如果你是小熊或松鼠，你会怎样做？（2）学生自由发言，教师点评。
6. 课堂小结（5分钟）通过本课的学习，我们知道了朋友之间要相互关爱，相互帮助，友谊才能天长地久。
7. 课后作业（1）熟读课文。
（2）续编故事，写一写小熊和松鼠和好后的情景。
8. 板书设计纸船和风筝飘啊飘漂啊漂快乐痛苦和好如初六、教学评价1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，表现出对故事情节的理解和感悟。
二年级语文上册教案 《纸船和风筝》
二年级语文上册教案《纸船和风筝》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。
（2）学会本课的生字，会用“飘啊飘”、“漂啊漂”造句。
（3）理解课文内容，体会朋友之间深厚的友谊。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、情境等方法，帮助学生理解课文内容。
（2）采用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。
（2）引导学生懂得珍惜亲情，感恩身边的人。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“飘啊飘”、“漂啊漂”造句。
3. 理解课文内容，体会朋友之间深厚的友谊。
三、教学难点1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 学会珍惜友谊，关爱他人。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 纸船和风筝的手工材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示纸船和风筝的图片，引导学生说出它们的名称。
（2）讲述一个关于纸船和风筝的故事，激发学生的兴趣。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，帮助理解课文内容。
（3）学生分角色朗读课文，体会朋友之间的情感。
3. 学习生字（1）出示生字卡片，让学生认读生字。
（2）用“飘啊飘”、“漂啊漂”造句，巩固生字用法。
4. 理解课文（1）讨论：为什么纸船和风筝能成为朋友？（2）引导学生理解朋友之间深厚的友谊。
5. 拓展延伸（2）学生分享讨论成果，感受友谊的力量。
6. 小结总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）和家长一起制作一个纸船或风筝，体会亲情的美好。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示纸船和风筝的图片，以及相关的故事情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经历，增强课堂的互动性。
3. 启发式教学：引导学生通过问题思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
二年级语文《纸船和风筝》教案
二年级语文《纸船和风筝》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的发展顺序，概括故事的主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
（2）教育学生学会关爱他人，懂得分享与互助。
（3）引导学生树立积极向上的人生态度。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 故事情节的概括与分析。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解。
3. 学生对友谊的深层次感悟。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、视频等教学资源。
4. 纸船和风筝的手工材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注纸船和风筝，激发学生的学习兴趣。
（2）邀请学生分享他们对纸船和风筝的了解和经历。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述故事的大意，教师给予指导。
（2）学生分角色扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 课堂小结：（1）学生总结本节课的学习内容。
（2）教师强调重点知识，布置课后作业。
六、教学延伸：1. 课后作业：（1）请学生回家后，向家人讲述课文故事《纸船和风筝》。
（2）用纸和笔制作一个纸船或风筝，下节课分享。
2. 课下活动：（1）组织学生进行纸船和风筝的制作比赛，鼓励创意。
（2）在校园内找一个合适的地方，让学生放风筝，感受大自然的美好。
2023年部编版语文二年级上册纸船和风筝公开课教案(推荐2篇)
部编版语文二年级上册纸船和风筝公开课教案（推荐２篇）〖部编版语文二年级上册纸船和风筝公开课教案第【1】篇〗教学目标：1、认识8个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文3、能区别“飘”与“漂”的不同教学过程：一、导入同学们，今天老师给同学带来了两件小礼物。
你们看，第一份礼物是什么？（出示纸船并板书）折得多漂亮！我把它贴在黑板上。
还有一份在这里呢，是一只微型的风筝。
（出示风筝并板书）。
这就是今天我们要学习的课文，谁能来读一读题目？（指名读）读得多准确。
“筝”和“风”交朋友的时候读轻声，自己一个人的时候读一声。
（全班齐读课题）这纸船和风筝大家喜欢吗？老师将会把它们送给今天最认真上课的同学。
看谁能得到它们。
其实，这纸船和风筝还有一个美好的故事呢！二、初读课文1、想读吗？那就快打开书本92页，读一读吧！读的时候，要注意读准字音，遇到不认识的字圈一圈，想办法记住它。
（学生自由读课文）我看到你们读得可认真了，看到你们都在想办法记住字音，多会学呀！我们的词宝宝也站出来为大家鼓掌呢！谁会读？先自己读一读吧。
（自由读——指名读——开火车读）2、生词大家都认识了，我把生词中的字宝宝单独请出来，你还能读吗？（出示生字卡片，齐读——开火车读）3、同学们认得真不错，下面我们来一个比赛。
请同学把你们做的生字卡片拿出来，边读边摆开在桌面。
老师读，你们找出生字，并大声读出来。
看谁找得又快又准。
4、看来这样难不到同学。
老师再换个方法看能不能把你们考住。
请看这里有四个句子（出示句子：（1）他想了想，就扎了一只风筝。
（2）松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”（3）可是有一天，他们俩为了一件小事吵了一架。
（4）过了几天，松鼠再也受不了了。
）你们能把它们读好吗？（自由读——指名读——齐读，随机对比“扎”与“抓”的异同）三、学习课文（一）学习1——6自然段1、同学们，说得很好。
连小熊和小松鼠都给你们引出来了。
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《纸船和风筝》教学设计
学习目标：
1．认识8个生字，正确、端正、整洁地写8个生字。
学习猜字谜的识字方法。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3．通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
学习重点：
1．认识8个生字，正确、端正、整洁地写8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
学习难点：
通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
授课过程：
一、导入新课
师：同学们的课前准备做的真充分，坐姿也很端正，老师要奖励大家欣赏两幅图（出示图片：纸船、风筝）。
看，这是什么？瞧，他在做什么？
学习“扎”：做风筝又叫“扎风筝”。
“扎”是个多音字，老师查了字典，这是其中的两个读音（出示），请同学们自己拼一拼，读一读吧。
这是组词，同伴互相读一读。
大家跟我一起读（出示字卡：扎风筝），你来读，请你读。
一
起读。
师：读得真好，让我们一起写下他们的名字。
师出示课题，板书课题
师：跟老师齐读课题，这个字“筝”单独出现时读一声，组成词语“风筝”读轻声，跟我读“风筝”，再读一遍。
二、初读课文，认识生字
过渡：纸船和风筝讲了一个什么故事呢？请同学们先自己读课文要求，然后再大声读一读课文吧！（出示朗读要求）
(一)检查生字词
过渡：课文读完了，生字都认识了吗？
1.带拼音读
生字宝宝在这里，请同学们先自己拼读。
找个小老师来领读。
拼音只看不读。
男生读，女生读
2.去掉拼音读
师：生字宝宝摘掉了拼音帽子，你还认识吗？同伴互相读一读。
齐读，指读。
3.交流识字方法
读得真带劲，你有什么好办法记住它们呢？（出示“抓”等4个生字）
（1）生自主谈识字方法。
小结：其实，识字方法有很多种，我们可以选择不同的方法来识记生字。
（2）师：大家来看这两个字（出示“幸福”），你想用什么识字方法记住它们呢？我们先来说一说“幸”，谁有好方法记住它。
预设一：对呀，你说的就是一个字谜呀。
看，出示“幸”的字谜
预设二：今天老师要教大家一种新的识字方法——猜字谜（出示字谜）
看，这是什么字？（幸）
小结：猜字谜的方法能帮助我们更快、更有趣地记住生字。
（3）谁能给“福”也编个字谜呢？同伴说说看。
指名说。
你说的真不错。
请同学们来看“示”部旁的演变过程。
它的样子特别像是古时候的祭台，“示”部旁的字多跟祈福有关，在以前，能有一口田，就已经是很大的幸福了。
（4）过渡：我们知道这么多识字方法，认识了好多生字。
小猴子知道了，想让我们来帮它过河呢？让我们一起读。
三、学习课文
（一）学习第一自然段
过渡：为了感谢你们帮小猴子过河，今天老师要带大家去个好玩的地方。
，那里有高高的山，清清的水，还有茂密的树林、绿绿的小草，（老师边描述边板画）听说松鼠和小熊就把家安
在这里了。
1.请大家自己读第一自然段。
师：谁想上来帮小熊和小松鼠安家（生到黑板上粘贴卡片）
2.同学们看，小熊住在山脚（出示字卡“山脚”），山脚就是山的最下面。
小松鼠住在山顶（出示字卡“山顶”），山顶是哪里？（山顶是山的最上面）
3.让我们再来一起美美的读读第一段吧。
（二）学习2-6段
过渡：小熊和松鼠隔的那么远，是什么使它们成为好朋友的？请同学们快去读读2—6段吧。
1.出示镂空：（）和（）让他们俩成了好朋友。
师：谁来说一说？（指名一人说）
2.纸船是谁送给谁的？我请一个同学来读一读第二段。
（指名读）
同学们一起说，纸船是小松鼠送给小熊的。
3. 朗读指导
纸船里装着什么呢？（指名说）
这么幸福的小船，你想怎么读呢？（出示：“纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
”）
预设：生读的好一人读，生读的不好，师范读后再找一人读。
4.理解“乐坏了”
小熊收到这份礼物，心情怎么样？
预设一：生直接说出“乐坏了”
预设二：生没说出来。
引导：课文中有个词一下子说出了小熊快乐的心情，是哪个词？（出示“乐坏了”）
什么叫“乐坏了”？（对，非常高兴叫乐坏了）
扩词：那非常着急可以说“急坏了”
我们还可以说：（）坏了（指名2人）
5.小熊们，看着课本，让我们带着快乐的心情一起来读一读第三段吧。
6.区别“漂”和“飘”
师：小熊收到纸船之后做了什么呢？请同桌互相读一读第4.第5段吧。
（动画演示，出示带“piāo”两句话）请同学们观察，这两个“piāo”有什么不同？（偏旁不同）
师：三点水表示在水上（拿出小手当小船）“漂呀漂”；风字旁表示在风中飘，“飘呀飘”。
请同学们来选一选：
漂飘
树叶在水中（）呀（）。
国旗在风中（）呀（）。
小结：我们可以通过看部首知道这个字的意思。
这种方法就叫作“看部首、知字义”。
让我们边想象画面边来读一读这两句话吧。
（三）学习第7-11自然段
过渡：就这样，纸船在水里漂呀票，从松树的家漂到小熊的家。
风筝在空中飘呀飘，从小熊的家飘到松树的家。
纸船和风筝在两个好朋友之间每天飘呀飘。
1.师配乐读第七段（出示没有纸船和风筝的图片）
“可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
”
2.创设情景学习第8、9、10自然段：
小熊很难过，请你接着读第8段。
小熊，山顶上再也看不到漂飘荡的风筝了，你为什么还要每天扎一只风筝？
小松鼠也很难过，请你接着读第9段。
小松鼠，请问你现在心里在想什么？
小结：两个好朋友都想和好，但是又都不好意思。
这时候，小松鼠迈出了勇敢的第一步。
哪只勇敢的松鼠来读一读第10段。
老师特想采访一下小熊：小熊，看到纸船你是怎么想的？（2人）
引导：小松鼠的想法和你是一样的！请同学们端起书来，一起读一读最后一段吧。
拓展：
通过学习这个故事，如果你以后和好朋友吵架了，你打算怎么办呢？
小结：当我们和好朋友吵架后，要像小松鼠那样勇敢的去和好，互相宽容，理解，只有这
样，我们才能有越来越多的朋友。
这一单元的课文都是教我们怎样跟别人相处的，相信学完之后我们会学到更多与人相处的办法。
让我们一起来读一读这些题目吧（出示单元主题和本组课文题目）。
四、写字
小松鼠和小熊终于和好了，让我们把祝福送给他们把。
让我们一起来写一写“祝福”这两个字。
师：观察“祝”“福”，在写的时候你想提醒同学们注意什么呢？
生说
师：这是左右结构的两个字，偏旁在左，要注意偏旁靠右写，左窄右宽。
师范写
学生描红练习
提醒：头正、身直、足安、心静。
另外，本课中的另外四个生字：坏松扎抓也都是左右结构，偏旁在左，写得时候方法是一样的。
五、拓展
同学们的字写得真端正，老师奖励大家一首小儿歌（出示）
请大家跟我一起拍手读。
松鼠住在山顶上，折了纸船送小熊
纸船漂漂到门口，还有一个小松果松果挂着小纸条，祝你快乐写上面小熊住在山脚下，扎了风筝送松鼠风筝飘荡到屋顶，挂着一颗小草莓风筝翅膀写着字祝你幸福在上面可是一天吵架了，纸船风筝不见了还好松鼠能愿意，主动跟熊和好了！。