美术教学大纲(幼师专业)
(完整版)幼师《美术》教学大纲
学前教育专业美术课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求1.课程的性质、教学目的：美术课是学前教育专业的一门专业课。
通过本课程的学习，掌握美术鉴赏、绘画、图案、手工等方面的基础知识，获得有关的技能技巧，使学生毕业后能够担任幼儿园的美术教学工作，完成组织幼儿美术活动的任务；能适应社会发展需要和行业发展需要，德、智、体诸方面全面发展，具有较为扎实的美术基本理论、基础知识和技能的一专多能的人才。
2．教学任务：通过本课程的学习，使学生了解国内外的优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。
并掌握比较系统的美术基础知识的和基本技能技巧，掌握幼儿园的美术教材和教学方法。
能胜任幼儿园美术教学工作。
3．教学基本要求：美术是一门理论性、实践性较强的课程。
在教学中，应按照幼师专业培养目标要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握、融会贯通，达到培养目标所规定的要求。
二、本课程与相关课程衔接、配合关系本课程应以美术课为基础，与幼儿园美术教学法等课程相配合。
三、教学方法和教学形式及建议1．教学方法：本课程不是纯理论性课程，其核心是解决实践的问题。
在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，注意安排案例教学和实践操作活动。
组织学生进行绘画、图案、手工等多种操作练习，培养学生的实际操作能力。
2．教学形式：为使学生毕业后能胜任幼儿园的美术教学、环境布置等实际工作。
教学形式应以教师讲授为基础，同时组织小组活动和个别指导与之相配合。
3．实践性环节教学要求：本课程内容具有较强的实践性，教学中要针对学生的实际水平，安排多种多样的操作实践。
组织学生到幼儿园参观，了解幼儿园的节日装饰和日常环境布置，熟悉幼儿团美术教学过程，增加学生对美术运用的感性认识。
四、特殊说明：1．课程的教学要求层次：教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求，有关具体的美术技能技巧，按“掌握、会、了解”三个层次要求。
学前教育美术教学大纲
1.定期反思：教师应定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，提高教学质量。
2.幼儿反馈：关注幼儿在教学活动中的反馈，了解他们的需求和兴趣，调整教学内容和方法。
3.同行交流：与同行进行教学交流，互相学习，不断提升教学能力。
4.改进措施：针对教学过程中发现的问题，制定相应的改进措施，不断完善教学体系。
2.美术欣赏：欣赏古今中外优秀美术作品，引导幼儿感受美术作品的魅力，提高审美能力。
3.手工制作：学习简单的手工制作技巧，培养幼儿动手操作能力和创造力。
4.美术知识：了解美术的基本概念、分类、材料和技法等，为幼儿提供丰富的美术知识。
三、教学原则
1.启发性原则：以启发式教学为主，引导幼儿主动探索、发现和创造。
3.网络资源：利用网络资源，拓展幼儿的美术视野，提高教学质量。
八、教师要求
1.热爱学前教育事业，关心幼儿成长，具备良好的职业道德。
2.系统掌握美术专业知识，具备一定的美术教学能力。
3.注重自身教育教学研究，不断提高教学水平。
4.具备良好的沟通和协调能力，与家长保持密切联系，共同促进幼儿发展。
九、教学环境创设
十四、教学活动的组织与实施
1.课前准备：教师应提前准备好教学材料、工具和教材，确保教学活动的顺利进行。
2.课堂管理：建立良好的课堂秩序，引导幼儿遵守活动规则，保证教学活动的有效性。
3.活动设计：根据幼儿的发展水平和兴趣，设计富有创意和趣味性的教学活动。
4.活动实施：在活动中，教师应注重引导与参与，鼓励幼儿主动探索和创作。
3.展示活动：举办学期末的美术成果展示活动，邀请家长和社区人士参与。
4.反馈收集：收集展示活动中的反馈意见，为下一学期的教学提供参考。
学前儿童美术教育课程教学大纲
学前儿童美术教育课程教学大纲第一篇：学前儿童美术教育课程教学大纲学前儿童艺术教育（美术）课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务（一）课程的性质《学前儿童艺术教育（美术）》是中央广播电视大学学前教育专业（专科）的一门必修课程。
（二）课程的任务1、了解国内外学前儿童美术教育的发展历史和儿童美术教育的相关理论。
2、理解和掌握学前儿童美术能力的发展与表现以及学前儿童美术教学活动的设计、实施和评价。
3、掌握学前儿童绘画、手工和美术欣赏活动的设计与实施，提高设计和组织学前儿童美术教育活动的能力；掌握学前儿童美术基础知识与相关技能。
二、与相关课程的衔接、配合和分工学前儿童艺术教育（美术）是一门内容较为复杂、涉及多种学科领域知识的课程，学前教育学、学前儿童发展心理学和学前儿童语言教育等学科，以及东西方美术史论，素描、水粉水彩、油画等美术绘画类技能都与之存在关联。
学前教育学、学前儿童发展心理学以及美术的专业知识技能为学习学前儿童美术教育奠定基础。
三、本课程的教学基本要求重视基本概念、基本规律的教学。
通过教学，使学生掌握学前儿童美术教育的基本概念、基本构成要素以及学前儿童美术教育的发展历史和相关理论。
学前儿童艺术教育（美术）是一门复杂并涉及广泛领域的课程。
教学中除介绍学前儿童美术教育的基本概念、基本理论知识和发展历史外，还应向学生讲清楚学前儿童美术教育与其它学科领域、社会活动领域的关系，引导学生结合学前儿童的生活、运动、游戏、学习的现状，展开学前儿童绘画、手工和美术欣赏教学活动的设计与实施，培养学生独立思考、分析问题和设计教学实践活动的能力。
四、教学方法和教学形式建议本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取多种教学形式。
基本概念、基本规律以教师讲述为主，方法、活动设计等以讨论、合作学习及案例分析的形式为主。
第二部分多种媒体教材一体化设计初步方案一、课时、学时《学前儿童艺术教育（美术）》课内学时为72学时，学分为4学分。
幼教幼教教系五年制学前教育专业美术基础课程教学大纲
幼教幼教教系五年制学前教育专业美术基础课程教学大纲幼教学前教育专业美术基础课程教学大纲一、课程简介幼教学前教育专业美术基础课程旨在培养学生的美术绘画能力，提升其美术素养和观察能力。
通过本课程的学习，学生将能够掌握绘画基本技法，培养创造力和审美能力，提高对美术的理解与欣赏能力。
二、课程目标1. 培养学生的艺术创造力，开拓思维能力和想象力；2. 提升学生的绘画技能，包括线条、色彩、构图等基本元素的运用；3. 培养学生的审美能力，提高对艺术作品的欣赏和理解程度；4. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力；5. 培养学生的观察能力，提高对自然和社会环境的观察和表达能力。
三、课程内容和教学方法1. 美术基础理论：介绍美术基本概念、表现手法和艺术流派，激发学生对美术的兴趣；2. 线条与造型：学习线条的表现方法和造型的构建，掌握不同线条和造型对作品表达的影响；3. 色彩基础：学习色彩的基本概念，认识色彩的作用和运用技巧；4. 素描和速写：培养学生的描绘能力，通过实践学习不同主题的素描和速写技法；5. 创意发散：引导学生进行创意思考，通过绘画表达个人主题和情感；6. 艺术欣赏：学习欣赏经典艺术作品，分析其艺术手法和意义，提高学生的审美能力；7. 实践与展示：组织学生进行实践作业，培养他们的观察力和表达能力，并定期展示成果。
四、教学评估与考核1. 课堂表现：包括学生的参与度、作业完成情况、创意思考和团队合作能力等方面的评估；2. 作品评估：评价学生的绘画作品质量和表达能力，鼓励创意和个性表达；3. 考试评估：设置期末考试，测试学生对课程内容的掌握情况和综合应用能力。
五、教学资源与学术支持1. 教材：根据课程内容选用专业的教材，涵盖绘画基础理论和实践技法；2. 多媒体技术：利用多媒体技术辅助教学，展示艺术作品和创意思维；3. 美术馆和展览：组织学生参观美术馆和艺术展览，拓展他们的视野和审美经验；4. 学术支持：教师定期参加学术研讨会和教学培训，提高教学水平和专业知识。
学前教育美术教学大纲
学前教育美术教学大纲一、教学目标学前教育美术教学旨在培养幼儿对美术的兴趣和初步的审美能力，发展幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力，促进幼儿身心全面和谐发展。
1、培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造性表现欲望。
2、引导幼儿初步感受和欣赏美的事物，培养幼儿的审美感知能力。
3、帮助幼儿掌握基本的美术知识和技能，如线条、形状、色彩等。
4、鼓励幼儿运用多种材料和工具进行美术创作，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
5、培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿能够自由表达自己的想法和情感。
二、教学内容（一）绘画1、线条练习认识直线、曲线、折线等不同线条，通过游戏和练习让幼儿掌握不同线条的特点和表现方法。
引导幼儿用线条描绘简单的物体，如圆形的气球、方形的盒子等。
2、形状认知与组合认识圆形、三角形、正方形等基本形状，通过观察和触摸让幼儿感受形状的特征。
鼓励幼儿将不同形状组合成新的物体，如用圆形和三角形组成小鸡，用正方形和三角形组成房子。
3、色彩感知与运用认识红、黄、蓝、绿等常见颜色，通过色彩游戏让幼儿感受色彩的冷暖、明暗等特性。
引导幼儿运用色彩进行绘画创作，表达自己的心情和感受。
4、主题绘画以幼儿熟悉的生活场景和事物为主题，如我的家庭、幼儿园的一天等，让幼儿进行绘画创作。
鼓励幼儿在绘画中加入自己的想象和创意，培养幼儿的创造力。
（二）手工1、纸工折纸：学习简单的折纸方法，如折飞机、小船、帽子等。
剪纸：掌握简单的剪纸技巧，如剪直线、曲线、圆形等，制作窗花、拉花等装饰品。
纸贴画：利用各种颜色和质地的纸，通过剪裁、粘贴制作出有趣的图案和形象。
2、泥工认识彩泥、黏土等材料，感受其质地和特性。
学习用搓、揉、捏、压等方法制作简单的物体，如水果、小动物等。
3、废旧物品利用引导幼儿收集生活中的废旧物品，如饮料瓶、纸盒、易拉罐等。
鼓励幼儿发挥想象力，将废旧物品改造成有趣的艺术品或实用的小物件。
（三）美术欣赏1、欣赏著名画家的作品选择适合幼儿欣赏的著名画家的作品，如梵高的《向日葵》、毕加索的《和平鸽》等。
幼儿园美术教学大纲
幼儿园美术教学大纲一、引言美术是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过美术教学可以培养幼儿的观察力、创造力、想象力和审美能力，提高他们的艺术表现和审美水平。
本大纲旨在为幼儿园美术教学提供一个指导框架，明确教学目标、内容和方法，帮助教师开展有组织、有针对性的教学活动。
二、教学目标根据中国幼儿园教育课程标准，美术教学的目标主要包括： 1. 培养幼儿的感知能力和观察力，提高他们对外界事物的观察和感知能力； 2. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们进行自由创作； 3. 培养幼儿的审美能力，培养他们对美的感知和欣赏能力； 4. 培养幼儿的艺术表现能力，提高他们在绘画、手工制作等方面的技能。
三、教学内容根据幼儿园的年级和具体情况，美术教学内容可以分为以下几个方面：1. 色彩与图形•学习基本的色彩知识，如红、黄、蓝等；•学习基本的图形，如圆、方、三角形等；•学习如何将色彩与图形结合起来，创作简单的图画。
2. 手工制作•学习使用不同材料进行手工制作，如剪纸、折纸、粘贴等；•学习基本的手工制作技能，如剪纸的剪刀控制、折纸的折叠技巧；•鼓励幼儿发挥想象力，进行自由创作。
3. 音乐与舞蹈•通过绘画、手工制作等形式，结合音乐和舞蹈，进行艺术表现；•学习简单的音乐基础知识，如音调、节奏等；•学习基本的舞蹈动作，如舞蹈姿势、舞蹈步伐等。
4. 美术名家与作品欣赏•学习中国和世界美术史中的一些著名艺术家和他们的代表作品；•学习如何欣赏艺术作品，理解艺术家的创作意图和艺术表达方式；•鼓励幼儿进行艺术作品的模仿和创作。
四、教学方法美术教学中可以采用以下教学方法： 1. 示范教学法：教师通过亲自示范，引导幼儿进行学习和创作； 2. 游戏教学法：通过游戏的形式进行教学，增加学习的趣味性； 3. 故事教学法：通过讲故事的方式，引发幼儿的兴趣和想象力； 4. 欣赏教学法：通过欣赏艺术作品，培养幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力； 5. 群体合作教学法：通过小组合作，培养幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿园美术课教学大纲
幼儿园美术课教学大纲一、教学目标1.培养幼儿的艺术兴趣和创造能力。
2.培养幼儿的观察能力和表达能力。
3.培养幼儿的审美意识和准确的表达能力。
4.培养幼儿的动手能力和美术基本技能。
二、教学内容1.形体认知：教授基本形体的认识和观察技巧，如线条、图形、颜色等。
2.色彩认知：教授基本色彩的认识和分辨能力，如红、黄、蓝等。
3.创意表达：引导幼儿进行自由创作，激发幼儿的想象力和表达能力。
4.手工制作：指导幼儿进行手工制作，如剪纸、折纸、画画等。
5.观察绘画：引导幼儿观察周围的事物并进行绘画表达。
三、教学方法1.观察法：引导幼儿观察并分析事物的形状、颜色及特点，培养观察能力和细节表达。
2.启发法：通过提问和讨论，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的艺术表达能力。
3.实践法：通过亲自动手制作，让幼儿体验美术创作的过程，培养幼儿的动手能力和艺术技巧。
四、教学步骤第一阶段：形体认知1.通过观察和描述，引导幼儿认识基本线条和图形，并进行相应的游戏和练习。
2.结合幼儿喜欢的动物和物品，进行形体认知的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己的想法和感受。
第二阶段：色彩认知1.介绍基本的红、黄、蓝等颜色，并通过游戏和实物展示的方式让幼儿认识和分辨这些颜色。
2.引导幼儿运用不同的颜色进行绘画，让幼儿体验色彩的美妙和表达的乐趣。
第三阶段：创意表达1.提供一些具有创意的题材或故事情节，引导幼儿进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力，进行自由表达。
2.每个幼儿都展示自己的作品，并进行简单的评价和分享。
第四阶段：手工制作1.教授一些简单的手工制作技巧，如剪纸、折纸等，引导幼儿进行实践。
2.让幼儿自由发挥，进行手工制作，培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
第五阶段：观察绘画1.引导幼儿观察周围的事物，如水果、花草等，进行绘画表达。
2.在观察绘画的基础上，开展小组活动，让幼儿共同完成一幅画作，并进行展示。
五、教学评价1.考察幼儿对形体和色彩的认知能力，通过观察和描述来评价。
幼儿园美术课程大纲
幼儿园美术课程大纲一、课程概述幼儿园美术课程旨在培养幼儿对艺术的兴趣和表现能力，通过丰富的美术活动，启发幼儿的创造力、想象力和观察能力，培养幼儿的审美能力和艺术修养。
本课程内容涵盖绘画、手工制作、造型、色彩等方面，通过多种材料和技法的运用，引导幼儿在欢乐中感受艺术的魅力。
二、课程目标1.培养幼儿的艺术兴趣和创造能力。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.培养幼儿的审美意识和艺术鉴赏能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
5.培养幼儿的动手实践能力和耐心细致的品质。
三、课程内容1. 绘画1.1 教授基本绘画技法，如线条、填充、晕染等。
1.2 引导幼儿借助绘画表达自己的情感和观点。
1.3 鼓励幼儿观察和模仿自然界中的事物，绘制简单的静物或风景。
1.4 引导幼儿绘制自己的生活场景，如家庭、学校等。
2. 手工制作2.1 教授幼儿基本的剪纸、折纸、粘贴、串珠等手工制作技法。
2.2 引导幼儿用不同材料和工具进行手工制作，如纸板、纸杯、面粉等。
2.3 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作个性化的手工作品。
2.4 引导幼儿制作节日主题的手工作品，如元宵灯笼、彩蛋等。
3. 造型3.1 培养幼儿对立体造型的观察和理解能力。
3.2 引导幼儿利用不同材料进行造型创作，如黏土、泡沫、纸板等。
3.3 鼓励幼儿进行模仿和创意造型，如动物、植物等。
3.4 引导幼儿进行简单的雕塑和立体拼贴。
4. 色彩4.1 教授幼儿基本的色彩知识和颜色混合技巧。
4.2 引导幼儿辨别和运用不同的色彩表达情感和意境。
4.3 鼓励幼儿进行色彩创作，如彩画、拼贴画等。
4.4 引导幼儿参与色彩组合和调和的活动，提高幼儿对色彩的感知能力。
四、教学方法为了达到课程目标，教师将采用以下教学方法：1.示范教学：教师将通过示范，向幼儿展示正确的绘画、手工制作、造型和色彩运用技巧。
2.游戏教学：教师将通过各种游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，增加互动和参与感。
3.合作学习：教师将引导幼儿进行小组合作，培养他们的团队合作精神，共同完成艺术作品。
幼儿美术教学大纲
一、教学目标1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 帮助幼儿了解基本的美术知识和技能，如色彩、线条、形状等。
3. 培养幼儿的审美能力和审美情趣，提高他们的审美素养。
4. 培养幼儿的动手能力，增强他们的自信心和合作精神。
5. 培养幼儿的观察力和表现力，提高他们的表达能力。
二、教学内容1. 涂鸦期（1）自由涂鸦：让幼儿在纸上自由涂鸦，无需有任何限制，培养他们的创造力和想象力。
（2）线条游戏：通过简单的线条练习，如直线、曲线、波浪线等，培养幼儿对线条的感知和运用能力。
2. 色彩（1）色彩认识：教授幼儿认识基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等，并了解色彩的混合和搭配。
（2）色彩游戏：通过色彩游戏，如色彩拼图、色彩涂鸦等，让幼儿在游戏中感受色彩的奇妙。
3. 构图（1）形状认识：教授幼儿认识基本的形状，如圆形、方形、三角形等，并了解形状的组合和变化。
（2）构图练习：通过简单的构图练习，如对称构图、放射构图等，培养幼儿的构图能力和审美意识。
4. 造型（1）手工制作：教授幼儿使用各种材料进行手工制作，如纸、布、泥等，培养他们的动手能力和创造力。
（2）绘画练习：通过绘画练习，如人物、动物、风景等，培养幼儿的绘画技巧和表现力。
三、教学方法和手段1. 游戏化教学：通过游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习美术知识。
2. 情境教学：创设与美术活动相关的情境，激发幼儿的学习兴趣。
3. 观察法：引导幼儿观察周围环境，培养他们的观察力和审美能力。
4. 实践法：通过实际操作，让幼儿掌握美术技能。
5. 互动式教学：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高他们的团队协作能力。
四、教学进度安排1. 第一阶段（涂鸦期，1-3个月）- 每周1次，每次30分钟- 内容：自由涂鸦、线条游戏2. 第二阶段（色彩，3-6个月）- 每周2次，每次45分钟- 内容：色彩认识、色彩游戏3. 第三阶段（构图，6-9个月）- 每周2次，每次45分钟- 内容：形状认识、构图练习4. 第四阶段（造型，9-12个月）- 每周2次，每次45分钟- 内容：手工制作、绘画练习五、教学评价1. 观察幼儿在美术活动中的表现，了解他们的兴趣和需求。
学前教育美术大纲完成版
学前教育美术大纲完成版一、课程目标1. 培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发创造力和想象力。
2. 通过绘画、手工等美术活动，提高幼儿的观察力、动手能力和审美能力。
3. 促进幼儿情感表达和人际交往能力的发展。
4. 引导幼儿认识色彩、形状、线条等基本美术元素，了解简单的美术知识。
二、课程内容1. 色彩认知：通过各种色彩游戏和绘画活动，让幼儿认识基本色彩，学会简单色彩搭配。
2. 形状与线条：通过绘画和剪贴活动，让幼儿了解基本的几何形状，掌握线条的运用。
3. 创意绘画：鼓励幼儿自由绘画，表达自己的想法和感受，培养创造性思维。
4. 手工制作：通过剪纸、泥塑、拼贴等手工活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和空间思维能力。
5. 美术欣赏：定期组织幼儿观看儿童画展或名画复制品，培养幼儿的艺术欣赏能力。
三、教学方法1. 游戏化教学：将美术活动与游戏相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 个别指导：根据每个幼儿的兴趣和能力，给予适当的引导和帮助。
3. 互动合作：鼓励幼儿之间的交流和合作，共同完成美术作品。
4. 家庭参与：邀请家长参与美术活动，增进家庭互动，共同促进幼儿的成长。
四、评估与反馈1. 过程评估：观察幼儿在美术活动中的参与度和表现，记录其进步和成就。
2. 作品评价：定期展示幼儿的美术作品，鼓励幼儿自我评价和同伴评价。
3. 家长沟通：定期与家长沟通，反馈幼儿在美术学习中的表现和进步。
4. 教师反思：教师定期反思教学方法和内容，根据幼儿的反馈调整教学计划。
五、课程资源1. 教材：选用适合幼儿的美术教材和参考书籍。
2. 教具：准备丰富的绘画工具、手工材料和其他美术用品。
3. 环境布置：创设富有艺术氛围的教学环境，激发幼儿的创作灵感。
4. 技术支持：利用多媒体和网络资源，丰富美术教学内容。
六、安全与卫生1. 确保美术用品安全无毒，适合幼儿使用。
2. 教授幼儿正确使用美术工具和材料的方法。
3. 保持教室清洁，定期消毒，确保幼儿的健康和安全。
学前教育专业美术课程教学大纲
美术课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介三、课程目标(一)课程目标内涵（二）课程目标对毕业要求的支撑关系注：在对应的内容里填写H（支撑度高）、M（支撑度中等）、L（支撑度低）四、课程目标与教学内容及基本要求的对应关系（一）教学内容及基本要求（二）教学内容对课程目标的支撑矩阵注：在对应的内容里填写H（支撑度高）、M（支撑度中等）、L（支撑度低）。
（三）课程目标权重及计算注：1、H（支撑度高）、M（支撑度中等）、L（支撑度低），分别赋值3、2、1分。
2、每个课程分目标权重=课程分目标总分/课程分目标总分之和课程分目标总分=（3*分目标高支撑数量+2*分目标中支撑数量+1*分目标低支撑数量）例如：某课程有3个分目标，课程目标1高支撑有5个，中支撑有3个，低支撑有3个,那么，课程目标1总分=3*5+2*3+1*3=24，同样的方法计算出课程目标2为30，课程目标3为35，课程分目标总分之和=24+30+35=89，课程目标1的权重=24/89=0.27。
3、各分目标权重之和为１。
五、课程实践教学环节备注: 1.考核方式为课堂表现测评、作业检测、单元测试、期中和期末考核、实践等，根据实际而定。
2.课程分目标的考核方式占比与课程分目标权重值一致，如课程目标 1 考核方式占比为 32%（12%+20%），与权重值 0.32 一致。
3.假如过程性考核占 40%，终结性考核占 60%，那么课程分目标中过程性考核占比之和应等于 40%（12%+8%+10%+10%=40%），终结性考核应等于 60%（20%+3%+26%+11%）。
七、课程考核标准（一）过程性考核标准过程性考核，主要通过课堂讨论、案例分析、平时实践作业和随堂测验等方式进行，以百分制计算，占美术课程总评成绩的60%。
（二）终结性考核标准终结性考核主要通过期末实践考查，采取作品汇报的方式进行，以百分制计算，占美术课程总评成绩的40%。
考查项目如下表：。
幼儿美术教学大纲
幼儿美术教学大纲一、引言美术教育在幼儿教育中起着重要的作用，既可以培养幼儿的审美观念，又可以促进他们的创造思维和艺术表达能力。
为了规范幼儿美术教学的内容和方法，制定一套科学合理的幼儿美术教学大纲势在必行。
二、教学目标1. 培养幼儿的艺术修养和美的情感，培养他们良好的艺术品味和欣赏能力；2. 培养幼儿的观察力、想象力、创造力和表达能力；3. 培养幼儿的绘画基本技能，掌握绘画的基本表现手法和造型语言；4. 培养幼儿的艺术品鉴能力，培养他们对不同艺术形式的认知和理解。
三、教学内容1. 形体与造型- 幼儿学习物体的基本形状和结构，了解物体的外形特点；- 幼儿学习基本造型技法，如线条、色彩、质感等表现形式；- 幼儿学习基本的造型材料和工具使用方法。
2. 色彩与绘画- 幼儿学习色彩的基本概念和分类，了解色彩在绘画中的作用；- 幼儿学习色彩的基本使用技巧，如调色、混合等；- 幼儿学习绘画的基本构图和布局方法。
3. 素描与写生- 幼儿学习素描的基本技法和方法，学习用线条表现物体的轮廓和细节；- 幼儿学习写生的基本技巧，通过观察和记录提升绘画技能；- 幼儿学习用素描和写生作为绘画创作的基础。
4. 剪贴与拼贴- 幼儿学习剪贴和拼贴的基本技巧，培养他们的手眼协调能力；- 幼儿学习在剪贴和拼贴中发现和创造新的形象和意义；- 幼儿学习用剪贴和拼贴进行艺术创作。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏的形式激发幼儿的兴趣并培养其绘画能力；2. 示范教学法：教师示范绘画技巧和方法，引导幼儿模仿学习；3. 鼓励教学法：及时给予幼儿积极的评价和鼓励，激发他们的自信心和创作潜力；4. 互动交流法：通过观察展示和小组讨论的方式，促进幼儿之间的交流和合作。
五、教学评价1. 考核幼儿对美术课程的学习态度、学习积极性和表现水平；2. 考核幼儿对所学知识和技能的掌握情况；3. 评价幼儿的绘画作品和创作能力；4. 定期组织家长会，向家长汇报幼儿的学习情况和进展。
幼儿园美术教学大纲
幼儿园美术教学大纲一、引言幼儿园美术教学大纲是为了指导幼儿园美术课程设置和教学实施，培养幼儿的审美能力、创造能力和艺术表达能力而制定的指导性文件。
本大纲旨在通过系统的美术课程安排和教学目标的设定，促进幼儿全面艺术发展，培养良好的审美情操，让幼儿在快乐创造中真正享受美的乐趣。
二、教学目标1. 培养幼儿的艺术创造能力，鼓励他们通过绘画、手工、造型等艺术活动表达自己的情感和想象力。
2. 培养幼儿的艺术欣赏能力，让他们能够欣赏、理解和喜爱各类艺术作品。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们对生活中美的感知和表达的能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过集体活动培养他们的协作能力和互动能力。
三、教学内容1. 色彩学习a) 幼儿园美术教学将引导幼儿认识基本的颜色分类，并通过色彩搭配等活动培养幼儿的色彩感知能力。
b) 组织幼儿进行色彩的混合与变化的活动，让幼儿体验色彩的魔力和表现力。
2. 创作活动a) 引导幼儿通过自由创作、模仿创作等形式培养他们的艺术创造能力和想象力。
b) 组织幼儿进行手工制作、绘画、剪纸等活动，让他们能够通过动手实践的方式展现个性和创造力。
3. 视觉艺术欣赏a) 让幼儿通过观看各类绘画、雕塑、摄影等艺术作品，培养他们对美的感知和欣赏能力。
b) 培养幼儿对艺术元素和艺术风格的辨识能力，让他们能够理解和欣赏不同类型的艺术作品。
4. 文化传统学习a) 引导幼儿了解传统的美术形式和艺术文化，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
b) 组织幼儿进行相关的手工制作和绘画，让他们亲身参与并感受传统文化的魅力。
5. 艺术表演a) 组织幼儿参与简单的舞蹈、戏剧表演等艺术活动，锻炼他们的表演能力和自信心。
b) 通过参与艺术表演，鼓励幼儿勇于展示自己并发挥个人特点。
四、教学策略1. 创设情境：通过创设有趣的情境和故事，激发幼儿的兴趣和好奇心，提高他们的主动参与度。
2. 图片教学：使用大量的图片和实物，以直观形象的方式向幼儿呈现各类艺术作品和相关概念。
儿童美术教学大纲
儿童美术教学大纲一、引言美术是一门创造性、表现力强的艺术形式，儿童美术教育在培养孩子创造力、审美情趣以及综合思维能力方面发挥着重要作用。
本教学大纲旨在为儿童美术教师提供一个有序、规范的教学框架，以确保教学的连贯性和有效性。
以下是儿童美术教学的核心目标和教学内容。
二、目标1. 培养儿童的艺术表达能力，提升他们的审美水平。
2. 培养儿童的创造力和想象力，鼓励他们独立思考和创作。
3. 培养儿童的观察能力和艺术鉴赏能力，丰富他们的艺术素养。
4. 培养儿童的细致观察和绘画技巧，提升他们的绘画水平。
三、教学内容1. 儿童美术教学大纲中的内容分为四个主要领域：绘画、剪纸、手工制作和色彩学习。
2. 绘画领域：a. 基本绘画技巧：线条、形状、轮廓等基本画法的教学。
b. 素描：培养儿童观察和表现能力的同时，提高绘画技巧。
c. 水彩画：引导儿童理解色彩和光影的运用，探索水彩画的魅力。
d. 创意绘画：鼓励儿童根据自己的想象力创作图画，培养艺术创造力。
3. 剪纸领域：a. 剪纸艺术的起源和发展：介绍中国剪纸的历史和文化背景。
b. 基础剪纸技巧：学习剪纸的基本手法和剪纸刀的使用。
c. 剪纸作品创作：引导儿童使用剪纸技巧创作自己的剪纸作品。
4. 手工制作领域：a. 折纸：教授基本的折纸技巧，并引导儿童进行创意折纸作品的制作。
b. 造型塑胶：培养儿童的想象力和手工技巧，创作个性化的造型作品。
c. 粘土艺术：学习使用粘土进行造型创作，培养儿童的动手能力。
5. 色彩学习领域：a. 基本色彩知识：介绍色彩的基本概念和色彩圈的理解。
b. 色彩搭配与表现：引导儿童学习不同色彩的搭配和运用。
c. 色彩情感表达：通过绘画作品培养儿童对色彩情感的表达能力。
四、教学方法1. 启发式教学：通过激发儿童的好奇心和兴趣，引导他们主动参与学习。
2. 观察引导：教师展示和讨论艺术作品，引导儿童观察和分析。
3. 实践操作：鼓励儿童亲身实践，通过手工制作和绘画作品来巩固所学知识。
幼儿园美术教育大纲
幼儿园美术教育大纲幼儿园美术教育大纲第一章引言美术教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的全面发展起着积极的作用。
本大纲旨在明确幼儿园美术教育的目标、内容、方法和评价等方面的要求，为幼儿园美术教育提供科学指导。
第二章目标与原则2.1 目标本大纲的目标是培养幼儿对美术的兴趣，培养幼儿的审美能力和创造能力，促进幼儿的艺术素养和综合发展。
2.2 原则（1）以幼儿为中心。
关注幼儿的发展特点和兴趣，根据幼儿的认知水平、审美需求和身心发展需求，合理设计美术教育活动。
（2）循序渐进。
按照幼儿的发展阶段，分阶段引导幼儿学习，由浅入深，逐步提高难度，逐步培养幼儿的美术技能和创造力。
（3）多元化发展。
注重培养幼儿的观察力、思维力、表现力等多种能力，引导幼儿通过多种方式和媒材进行创作和表达。
（4）整合资源。
充分利用幼儿园内外的美术资源，与其他学科紧密结合，提供多样化的学习环境和体验机会。
第三章内容与方法3.1 内容（1）感知与表达。
培养幼儿对外界事物的观察和感知能力，通过绘画、造型等方式表达个人想法和感受。
（2）线与形。
引导幼儿学习线和形的基本概念和构成规律，通过线与形的组合和运用进行创造。
（3）色彩与光线。
培养幼儿对色彩和光线的感知能力，引导幼儿学习色彩的基本知识和运用技巧。
（4）材料与工具。
让幼儿了解和掌握常见的美术材料和工具的使用方法，培养他们的操作技能和创造力。
3.2 方法（1）情境引导。
创设情境，激发幼儿的兴趣，提供多样化的参与方式，让幼儿主动参与美术活动。
（2）示范与引导。
教师通过示范和引导，让幼儿了解和掌握美术的基本技巧和表现方法。
（3）观察与欣赏。
给幼儿提供丰富的艺术作品和实物，引导幼儿观察并欣赏，培养他们的审美能力。
（4）个别辅导。
根据幼儿的实际情况，进行个别指导和辅导，帮助幼儿克服困难，提高技能和创造力。
第四章评价与记录4.1 评价方式（1）观察记录。
教师通过观察幼儿的参与程度、表现水平等方面进行评价，记录幼儿的学习情况和进步情况。
幼儿园美术课程教学大纲
幼儿园美术课程教学大纲1. 课程导言美术是幼儿园教育中的一个重要组成部分。
通过美术课程的学习，幼儿可以培养自己的艺术兴趣和审美能力，提高创造力和想象力，同时也可以促进幼儿的整体发展。
本大纲旨在为幼儿园美术课程提供指导和规划。
2. 课程目标通过美术课程的学习，幼儿应该能够： - 培养艺术兴趣和审美能力； - 掌握基本的美术技巧和表现方式； - 培养创造力和想象力； - 增强观察力和表达能力； - 培养幼儿的细致观察和思考能力； - 提升幼儿的空间感知和形象记忆。
3. 课程内容3.1 创作基础•掌握基本的绘画工具和材料的使用方法；•学习颜色的基本知识和调配技巧；•练习基本的线条与形状的画法；•学习基本的色彩渐变和层次的表现方法；•培养幼儿对自然和生活事物的观察和表达能力。
3.2 幼儿绘画•创造性的自由绘画，鼓励幼儿表现自己的想法和感受；•学习运用不同的绘画媒材和技法，如铅笔、彩铅、水彩等；•绘画元素的理解和运用，如线条、色彩、形状、纹理等；•利用几何形状、图形或符号，创作简单的美术作品。
3.3 手工制作•利用不同的材料和工具进行手工制作，如剪纸、折纸、粘贴等；•学习基本的手工制作技巧，如剪、折、粘贴等；•练习整体构图和细节处理，培养幼儿的操作技能；•通过手工制作培养幼儿的动手能力和创造力。
3.4 造型艺术•利用不同的材料和工具进行造型创作，如塑料、黏土等；•学习基本的造型技巧，如捏、雕刻等；•培养幼儿对立体造型的理解和表达能力；•利用造型创作激发幼儿的创造力和想象力。
4. 课程组织与实施为了保证美术课程的有效实施，以下是一些组织和实施的建议： - 每周安排适量的美术课时，保证幼儿有足够的时间进行艺术创作； - 根据幼儿的年龄和兴趣设置合适的教学内容和难度； - 创造积极的艺术氛围，鼓励幼儿自由表达和尝试；- 提供多种材料和资源，以满足幼儿的创作需求； - 教师要有耐心和关爱，给予幼儿积极的指导和鼓励； - 注重幼儿作品的展示和欣赏，让幼儿感受到自己的成果和进步。
美术教学大纲（幼师专业）（可编辑修改word版）
美术教学大纲（幼师专业）（可编辑修改word版）《美术》教学大纲（幼师专业）一、课程性质、任务和要求1、课程的性质本课程是幼师专业的一门必修专业课。
重在培养学生的美术欣赏能力与美术基础知识认识，基础素描学习和色彩基础知识认识与学习；特别注意学习简单色彩绘画能力、幼儿简笔画、装饰画的学习与掌握等等；力求能在实践教学中运用和更好的教育幼儿。
2、课程的任务与要求通过美术教学，使学生初步了解中外优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。
具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能力。
学会学习，培养学生创新精神与实践能力，从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。
3、教学中应注意的问题：（1）美术欣赏部分，应侧重提供优秀作品分析比较为主，另一方面教师应言传身教。
（2）美术这一门课程特点有较强的实践性和实用性。
因此，在教学中应突出内容间的联系，认真进行范例分析与点评，注重实际操作训练与指导，灵活处理教材、强化实习环节。
二、教学内容与学时分配（三年制学前教育专业）二、教学内容与学时分配（五年一贯制学前教育专业）1、教学建议：任课老师可选择性地在班级或者在校内开展一次绘画、手工作品创作与展览以提高学生的实践动手能力与兴趣。
2、教学要求。
（1）掌握美术欣赏常识，平面形画、透视基础知识、素描基础知识，、（2）掌握中外绘画作品欣赏方法，简笔画和幼儿装饰画的方法与技能技巧。
（3）掌握色彩基础知识，并学会运用于实际练习和水粉画中。
（4）学习欣赏中国工艺美术，通过学习图案基础知识，学会制作各种类型的图案。
（5）掌握基本的泥工、纸工和制作玩弄的技能技巧等基本知识，学会创作简单作品。
幼儿园美术教育大纲
幼儿园美术教育大纲简介幼儿园美术教育大纲是为了提高幼儿艺术素养和创造力，培养孩子们对美的感知和表达能力，制定的教育指导文件。
本大纲旨在引导幼儿通过参与美术活动，发展他们的创造力、想象力和审美能力，培养他们的艺术兴趣，并全面促进他们的整体发展。
教育目标1.培养幼儿对艺术的兴趣和热爱，发展他们的艺术创造力和想象力。
2.培养幼儿的美感和审美能力，提高他们对美的感知和表达能力。
3.培养幼儿的观察力和思考力，培养他们的观察和思考艺术作品的能力。
4.通过美术活动，促进幼儿的身心发展，提高他们的手眼协调和动手能力。
5.培养幼儿的合作意识和团队精神，培养他们与他人合作创作艺术作品的能力。
教学内容及活动1. 创意绘画通过创意绘画活动，培养幼儿对色彩、形状和结构的认识，促进他们的艺术创造力和想象力的发展。
活动建议： - 让幼儿按照自己的想法和创意进行绘画，鼓励他们尝试不同的表现方式和材料。
- 提供不同的绘画工具和材料，如颜料、纸张、画笔等，让幼儿自由选择和尝试。
- 引导幼儿观察和欣赏不同的艺术作品，并激发他们的创造力。
2. 手工制作通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和想象力，促进他们的手眼协调能力和创造力的发展。
活动建议： - 提供各种手工制作材料，如纸张、剪刀、胶水、颜料等，鼓励幼儿进行创意手工制作。
- 引导幼儿观察和欣赏不同的手工制作作品，激发他们的想象力和创造力。
- 组织幼儿参与团队手工制作活动，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 观察和模仿通过观察和模仿艺术作品，培养幼儿的观察力和思考力，提高他们对美的感知和表达能力。
活动建议： - 制作幼儿版的艺术作品展览，让幼儿观察和欣赏不同的艺术作品。
- 引导幼儿通过观察和模仿来表达自己的想法和感受。
- 组织幼儿参观美术馆或艺术展览，让他们亲身感受艺术之美。
4. 舞台表演通过舞台表演活动，培养幼儿的表演能力和自信心，促进他们的审美能力和创造力的发展。
活动建议： - 组织幼儿参与角色扮演活动，让他们通过表演来展示自己对角色和故事的理解。
论文幼儿美术教学大纲模板
#### 一、教学大纲概述1. 教学目的：- 培养幼儿对美术的兴趣和爱好。
- 增强幼儿的审美意识和创造力。
- 帮助幼儿形成良好的观察力和动手能力。
- 促进幼儿个性发展和情感表达。
2. 教学要求：- 教师需具备一定的美术教育知识和技能。
- 注重幼儿的个体差异，因材施教。
- 创设丰富的教学环境，激发幼儿的学习兴趣。
- 强调实践操作，让幼儿在实践中学习。
3. 教学内容：第一节幼儿园美术教育的意义- 美术教育对幼儿发展的意义- 美术教育在幼儿教育中的地位第二节幼儿美术教学的基本原则- 发展适宜性原则- 教育性原则- 个性化原则- 创新性原则第三节幼儿美术教学的基本方法- 演示法- 指导法- 模仿法- 探索法第四节幼儿美术教学的主要形式- 绘画- 剪贴- 制作- 造型第五节幼儿美术教学活动设计- 活动目标- 活动准备- 活动过程- 活动总结4. 教学评价：- 教师评价- 同伴评价- 自我评价#### 二、教学内容与活动安排1. 第一阶段：涂鸦期（3-4岁）- 涂鸦活动：让幼儿自由涂鸦，体验绘画的乐趣。
- 简单造型活动：引导幼儿认识基本形状，如圆形、方形等。
2. 第二阶段：色彩期（4-5岁）- 色彩认知：学习颜色名称和颜色搭配。
- 绘画活动：运用颜色进行简单的绘画创作。
3. 第三阶段：构图期（5-6岁）- 构图训练：学习构图的基本规则，如平衡、对比等。
- 绘画活动：进行具有一定主题的绘画创作。
4. 第四阶段：造型期（6-7岁）- 造型技巧：学习不同的绘画技巧，如线条、块面等。
- 绘画活动：进行有一定难度的绘画创作。
#### 三、教学资源与设施1. 教学资源：- 美术教材- 绘画工具：画笔、颜料、纸张等- 制作材料：剪刀、胶水、布料等2. 教学设施：- 教室：配备必要的美术教学设施，如画架、画桌等。
- 美术角：为幼儿提供自由创作的空间。
#### 四、教学实施与评价1. 教学实施：- 按照教学大纲安排教学内容和活动。
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《美术》教学大纲（幼师专业）
一、课程性质、任务和要求
1、课程的性质
本课程是幼师专业的一门必修专业课。
重在培养学生的美术欣赏能力与美术基础知识认识，基础素描学习和色彩基础知识认识与学习；特别注意学习简单色彩绘画能力、幼儿简笔画、装饰画的学习与掌握等等；力求能在实践教学中运用和更好的教育幼儿。
2、课程的任务与要求
通过美术教学，使学生初步了解中外优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。
具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能力。
学会学习，培养学生创新精神与实践能力，从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。
3、教学中应注意的问题：
（1）美术欣赏部分，应侧重提供优秀作品分析比较为主，另一方面教师应言传身教。
（2）美术这一门课程特点有较强的实践性和实用性。
因此，在教学中应突出内容间的联系，认真进行范例分析与点评，注重实际操作训练与指导，灵活处理
教材、强化实习环节。
二、学时分配
章节（课题）
名称总学时讲授实验课程实习习题训练
第一学
期第一单元32 8 24 1—1 美术欣赏概述 2
1—2 平面构成 2 8 1—3 透视知识 2 4 1—4 素描 2 12 第二单元32 16 16 2—1 中外绘画作品欣赏 2
2—2 简笔画 4 6 2—3 幼儿装饰画 2 2 2—4 色彩基础知识 6 6 2—5 水粉画 2 2
第二学期
第三单元32 16 16 3—1 中国工艺美术欣赏 2
3—2 图案基础知识 6 8 3—3 美术字设计与应用 4 4 3—4 黑板报设计 4 4 手工部分32 16 16 泥工 4 4 纸工 6 6 自制纸玩具 6 6 机动32
合计160 56 104
三、课程内容与要求：
（一）第一单元
1、教学要求。
掌握美术欣赏常识，平面形画、透视基础知识、素描基础知识。
2、教学内容：
1—1美术欣赏概述
1—2平面形画
1—3透视知识
1—4素描
3、教学建议：
通过理论学习，使学生懂得美术的定义，在实践练习的过程中树立学生学习美术的信心与兴趣。
（二）第二单元
1、教学要求。
1、掌握中外绘画作品欣赏方法，简笔画和幼儿装饰画的方法与技能技巧。
2、掌握色彩基础知识，并学会运用于实际练习和水粉画中。
2、教学内容：
2—1中外绘画作品欣赏
2—2简笔画
2—3幼儿装饰画
2—4色彩基础知识
2—5水粉画
3、教学建议：
通过示范与范例，运用临摩与创作两种教学方法相结合训练学生各种技巧。
（三）第三单元
1、教学要求
（1）学习欣赏中国工艺美术，通过学习图案基础知识，学会制作各种类型的图案。
（2）掌握美术设计和黑板报设计的方法技巧，学会应用于实际中。
2、教学内容：
3—1中国工艺美术欣赏
3—2图案基础知识
3—3美术字设计与应用
3—4黑板报设计
3、教学建议：
结合实际分析范例、讨论。
最后创作等方式进行授课。
（四）手工部分
1、教学要求：
掌握基本的泥工、纸工和制作玩弄的技能技巧等基本知识，学会创作简单作品。
2、教学内容
3—5手工（泥工）
4—3手工（纸工）
5—4手工（纸玩具制作）
3、教学建议：可选择性地在班级或者在校内开展一次手工作品创作与展览以提高学生的
实践动手能力与兴趣。
四、大纲说明
因实际授课的各种不定因素，我会根据学生的进度进行安排。