成功素质拓展训练说课课件

公式： 总评成绩=考勤和平时表现（20%）+项目竞赛
（50%）+实训报告（30%）
存在的不足及改进
问题：
1、时间控制（拖堂？？？） 2、现场控制（人多个别学员并没有进入状态、户外拓训
纪律管控）
改进：
看手表或课代表提醒 每组安排一名助教 每日积分榜
知识回顾 Knowledge Review
每个人都把自己的感受拿出来分享，培训师会积极地鼓 励学员发言，灵活地运用提问等技巧，引导大家的思维 在原有观点的基础上更进一步，群策群力，使众人的观 点向着正确的方向归纳。
当大家的观点趋于成熟时，培训师将大家讨论的结果， 结合相关的理论知识，进行归纳总结，把学员的认识由 感性上升到理性。
这个过程是在培训后的生活和学习中由学员自己完成 的。完成认识由实践中来，最终指导实践的循环上升的 过程。
《成功素质拓展训练》 说课稿
说课思路
一 课程的性质与定位 二 课程的目标与特色 三 课程的内容与学时 四 课程的教学程序 五 课程对师资的要求 六 课程的考核与评分
一、课程的性质与定位
1、课程性质：实训课 体验式培训课程 2、课程定位： 职业素养综合训练
二、课程的目标与特色
1.正确地认知自我，为其职业生涯规划奠定基础； 2.挖掘潜能，增强学员的自信心，培养积极的心态；
特色 成功素质拓展训练秉承“关爱、同行、严谨、 激情、求是、创新”的宗旨，以引导新世纪大 学生“自我定位、自我增值、自我挑战、自我 超越、自我实现”的服务理念，以指导大学生 科学设计自我和严格管理自我为突破口，引领 学员“投身社会实践、体现个人价值、奠基辉 煌人生”。
三、课程内容与学时
培训主题 认知课程
五、课程对讲师的要求
拓训讲师的定位是职业道德高尚、心理健康，形象阳光的 “担负培训项目研发、教学实施、分析归纳，安全保护来自百度文库 多重责任于一身”的素质教育工作者。
1、强健体魄 2、表达能力 3、知识储备
4、个性感染力 5、现场控制能力 6、认真负责
六、课程的考核与评分
原则：以学生在实训中各个环节的实际素质和 能力为依据，进行阶段性考核与综合评价相结 合。
课时 4 2 4 4 4 4 4 4 8 6 10 2 4
60
四、教学程序设计
训练体验 感受记录 真情分享 总结点评 实践应用
任何一个训练项目的开始都是学员在培训师的指导下去 经历一种模拟的场景，去完成一项任务，并以观察、表 达和行动的形式进行。
学员通过置身其中，得到最真切的感受。这种感受将是 全方位的、活性很强的、印象深刻的。这时学员将开始 自发的回想刚才经历的全过程，对过程进行分析记录。
目 3.建立良好的思维习惯和心智模式；
4.提高沟通素质和能力；
标 5.提高自我管理能力，学会时间管理、计划管理等；
6.融入团队，培养良好的团队合作精神； 7.培养创新精神和创新能力。
二、课程的目标与特色
成功素质拓展训练课程突破了过分强调技能培 养的高等职业教育的培养误区，强调一个人在 职业生涯发展的道路上心理素质、人格等成功 素质的重要性。
心理素质
思维模式 社交沟通 责任与信任 团队合作 目标与理想
合计
教学内容 项目一：认知素质拓展训练 项目二：认知自我训练 项目三：积极心态训练 项目四：自信心训练 项目五：自制力训练 项目六：宽容与关爱 项目七：双赢心智模式训练 项目八：创新思维训练 项目九：沟通素质训练 项目十：信任与责任训练 项目十一：团队协作训练 项目十二：设立目标 项目十三：职业生涯规划