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XX教育学科教师辅导讲义

学员编号：年级：课时数：

学员姓名：辅导科目：语文学科教师：授课类型T同步看图写记叙作文T看图作文T 漫画写作

授课日期及时

××年××月××日××：××——××：××

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教学内容

一、课文回顾

看图作文，就是通过看图，把图画的内容作为作文的内容来表达的一种写作练习形式。它是命题作文的基础。看图作文，图是我们作文的依据。从内容上看，有看图写记叙文，看图写说明文，看图写童话等。看图写记叙文还可以分为看图写景状物，看图记事写人等。从形式上看，有看单幅图写作文，也有看多幅图写作文。单幅图画所表现的人物、事物和场景往往有典型性，含有丰富的生活内容和较为深刻的主题思想；多幅图画往往通过前后连贯的几幅图画，构成一个较为完整的故事。无论是单幅还是多幅，首先我们要看懂图画所表现的内容，正确把握图画的含义和标题。

二、同步典例分析

我们一起来看看《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想

她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，

语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己

拟题。。

那么怎样才能看懂图画，来构思行文呢

一般来说，应注意以下三点：

一、全面观察，了解内容。

单幅图一般采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察，从而了解图的主要内容。也就是说，看图时可以分三步进行：

第一步，要细致观察图画的整体内容，看一看这幅画或这一组画，主要画些什么，表现什么样的主题。

什么收获或启发

三、学法初步提炼

一、观察和分析图画

看图作文，图画就是作文的依据，所以，首先要把图画的内容看清楚。画面上画的什么人、什么时间、什么地点、人物之间的关系怎样，都要弄清楚，不能漏掉一个细节。观察的方法一般是由上至下或从左至右，从人到物或从景到人。观察有序，写出的文章才能有条理；观察细致，才能发现生动的情节和感动的细节；观察全面，写出的文章才能完整；分清主次，写出的文章才能重点突出、详略得当。尤其是多幅图作文，更需要看清图画的顺序，弄清每幅图画直接的关联，这样，才能为进一步构思写作打好基础。

看图作文，画意就是思维的定向，画意把握准了，思路才不会偏离。每一幅画的设计和布局都有一定的目的，我们观察画面后，还要认真思考画面所反映的中心思想。揣度画面的中心思想，应从三个方面入手：一是从图画的标题去看，有的标题就是图画的主题；二是从图画的文字说明去看；三是从画面所描述的人和事及其关系中去分析。只有抓住中心，写出的文章才能符合看图作文的要求。

二、展开合理想象

想象是看图作文的核心，而且这种想象应该是紧紧围绕画意的。我们要动脑筋，展开合理的想象，使图上那些静止的人物、景象“活”起来。我们可以根据生活实情和自己的经验来构思情节，可以将自己想象成画中的主角，可以将画面中的情景安排到现实生活中。从而，使画面上的人物不仅有外貌、神态，还有动作、语言、心理活动，使画面上的景物有色彩，有声音，还可以根据需要，给人物安排适当的姓名，增强文章的生动性。

三、选点、立意、行文

选点就是选择角度，审题看画以后，接着应该根据画的寓意，确定思考的着眼点。选点要准确，不能离开画意，最好只选一个点，面面俱到有时反而会影响写作。立意就是确立中心思想，拟定题目。由于着眼点(角度)不同，立意也不会完全相同，但不管你选定什么样的中心内容来写，都不能离开图画的基本寓意，一定要符合图画的主旨。据意行文，也就是说要依据标题和画面来构思、谋篇、行文。着手写作时，一定要联系画面，扣题深化。要防止脱离了画面离题万里，也要防止就图说图毫无想象力。做到说理集中，合乎情理，切忌广而散，也要防止受画面的拘泥，使思路施展不开

另外，看图作文的语言应当生动活泼，可运用记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式，把画面中的人、物、景串连成一个整体，成为一篇结构完整、语言准确生动、中心突出的好文章。

一、能力检测

习作要求：观察上面这幅图画，注意

图中的人物，看看守门员是怎样守门

的，场外的观众是怎样观看足球比赛

的，想象正在进行的小足球赛的紧张、

激烈，再把你看到的、想到的内容写下

来。内容要具体，语句要通顺。写完后

自己加上题目。

请看看图上画的是什么人在什么地方他们正在干什么你从哪里可以看出来？

（图上画了一群孩子放学后在空地上踢足球，用书包摆了个简易的球门，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。）图片中的时间、地点、人物、事情构建了场面的背景。

二、能力点评

三、能力培养

写作手法指导——运用点面结合的方法。

1、先对整体的场面作概括性的描述，然后再写几个有代表性的人或事，这样既给人完整的印象又有具体的感受。

激烈的球赛开始了，队员们都投入了紧张的“战斗”，球场上传来一阵阵欢呼声，附近的行人都被这场紧张的球赛吸引来了，纷纷停下脚步，坐在长凳上观看。

2、局部观察。

（1）按一定的顺序把图上的内容说清楚，说具体。

（2）分清主要人物和次要人物，列出要说人物的顺序。

（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而且又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。）

3、指导观查小守门员和候补守门员。

（1）对小守门员我们可从哪些方面来观察（可从他的衣着、神态、动作等方面来观察。）

下面是一个同学对小守门员的样子的描绘，请你说说他写得怎么样

看那个留平头的小守门员，脸因紧张涨成了红色。他警惕地注视着前方，全神贯注地盯着运动着的足球，膝盖磕破了也毫不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门员都是这样的。昨天的比赛可能以为他的大意才让对手进了一球，今天他要全力以赴。

（2）你能按他描绘的样子来表演守门员的活动吗

（3）观察并说说小守门员后面的小男孩的样子、动作、神态。