教师职业道德范围
第三章教师职业道德范畴(教师良心、教师公正)
“我—你”公正
第二种公正是一种人格对等的公正。 “己所不欲，勿施于人”。它要求主体能够充分
公正可以分为报偿性公正与惩罚性公正。 报偿性公正是公正的基本形式。
对惩罚性公正的忽视
这种抽象的人道主义宣称所有的人都有某种永不 消失的天赋人权。实际上这种抽象的人道主义恰 恰忘记的一个自然的结果是对善良者的不公正。
忘记了“平等仅仅是对平等者的平等，而不是对 所有人的平等”这样一个公正的基本原则
两条基本原则
公正原则如做进一步的分解，可以理解为两条基 本原则：
1．报偿原则 2．承诺原则
1、报偿原则，即权利原则
意思是主体的贡献等于或者不小于（≥）应得的权 益，类似于“按劳分配”原则——多劳多得，少 劳少得，不劳动者不得食。
对每一个有劳动能力的人来说，这样一个社会主 义的分配原则是公正的。报偿原则的基本要求是 贡献等于或不小于应得权益。
由于公正具有的对等性，所以人们往往容易将公 正错误地理解为平均主义。
可互换性
可互换性是对等性的要求和保证。要真正作到对 人对己用一个标准，就必须能够让自己处在对方 的位置时，仍然接受自己原先承认的法则。
所谓“己所不欲，勿施于人”是也。否则，就只 是自以为的公正的伪“公正”。 普世主义
中性的可互换性
同侪群体影响个体教育良心的形成教师良心的作用对教师行为选择起着指导作用起点教师良心对教师的行为过程起监控作用过程对教师行为结果起评价作用结果教师职业良心的内容内容恪尽职守恪尽职守自觉工作自觉工作爱护学生爱护学生团结执教团结执教教师与社会的关系教师与社会的关系教师与自我的关系教师与自我的关系教师与学生的关系教师与学生的关系教师与同事的关系教师与同事的关系第二节教师公正公正是处理人际关系时的公平与正义的伦理原则
高校教师职业道德规范内容有哪些
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热爱祖国，热爱⼈民，拥护中国共产党领导，拥护中国特⾊社会主义制度。
遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育⽅针，依法履⾏教师职责，维护社会稳定和校园和谐。
不得有损害国家利益和不利于学⽣健康成长的⾔⾏。
⼆、敬业爱⽣。
忠诚⼈民教育事业，树⽴崇⾼职业理想，以⼈才培养、科学研究、社会服务和⽂化传承创新为⼰任。
恪尽职守，⽢于奉献。
终⾝学习，刻苦钻研。
真⼼关爱学⽣，严格要求学⽣，公正对待学⽣，做学⽣良师益友。
不得损害学⽣和学校的合法权益。
三、教书育⼈。
坚持育⼈为本，⽴德树⼈。
遵循教育规律，实施素质教育。
注重学思结合，知⾏合⼀，因材施教，不断提⾼教育质量。
严慈相济，教学相长，诲⼈不倦。
尊重学⽣个性，促进学⽣全⾯发展。
不拒绝学⽣的合理要求。
不得从事影响教育教学⼯作的兼职。
四、严谨治学。
弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。
实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。
秉持学术良知，恪守学术规范。
尊重他⼈劳动和学术成果，维护学术⾃由和学术尊严。
诚实守信，⼒戒浮躁。
坚决抵制学术失范和学术不端⾏为。
五、服务社会。
勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和⼈类进步服务。
传播优秀⽂化，普及科学知识。
热⼼公益，服务⼤众。
主动参与社会实践，⾃觉承担社会义务，积极提供专业服务。
坚决反对滥⽤学术资源和学术影响。
六、为⼈师表。
学为⼈师，⾏为世范。
淡泊名利，志存⾼远。
树⽴优良学风教风，以⾼尚师德、⼈格魅⼒和学识风范教育感染学⽣。
模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。
⾔⾏雅正，举⽌⽂明。
⾃尊⾃律，清廉从教，以⾝作则。
⾃觉抵制有损教师职业声誉的⾏为。
中小学教师职业道德规范基本要求和内容
中小学教师职业道德规范基本要求和内容中小学教师职业道德规范的基本要求和内容如下：一、依法治教。
教师应研究和宣传、___思想和___同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中与党和国家的方针政策保持一致。
教师不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。
教师应热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。
教师应认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。
教师应关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，使学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。
教师应树立优良学风，刻苦钻研业务，不断研究知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。
教师应谦虚谨慎、尊重同事，相互研究、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。
教师应主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。
教师应积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
七、廉洁从教。
教师应坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
教师不应利用职权谋求私利。
八、为人师表。
教师应模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
此外，教师还应遵守二十种文明言行的要求，即提倡应说二十种用语、忌说二十种用语。
例如，应该鼓励学生努力研究，而不是侮辱或嘲笑他们；应该与家长合作，而不是责备他们的孩子；应该用礼貌的语言与学生交流，而不是命令或威胁他们。
教师应该用文明的言行来引导学生，树立良好的榜样。
9、当接待家长和来宾时，我们应该热情有礼，起立送迎，以表达我们的尊重和感激之情。
10、我们提倡不接受家长的馈赠，也不应向家长索取物品。
教师职业道德规范(20条)
第一条教师应当爱岗敬业，维护教育事业的崇高地位，为学生的全面发展和社会的进步做出贡献。
第二条教师应当以人格魅力和职业精神影响学生，以言传身教的方式示范正确的道德价值观和行为规范。
第三条教师应当尊重学生的人格尊严，不歧视、不伤害学生，不进行任何形式的体罚、变相体罚和其他不当教育行为。
第四条教师应当尊重学生的个性特点，因材施教，注重学生的自主发展，不以学生的政治面貌、家庭背景、经济状况、性别、民族、宗教信仰、残疾等为由歧视、排斥学生。
第五条教师应当热爱教育事业，不利用职权谋取私利，不与学生、家长、教育行政机关及其他有关方面勾结，不参与利益决策。
第六条教师应当恪守职业操守，不利用学生、家长等的关系从事有违职业道德的活动，不从事有悖于教育事业性质的活动，不参与违法犯罪活动。
第七条教师应当继续学习和提高自己的业务水平和综合素质，不断更新教育理念，不断探索教育方法和手段，为提高自己的专业水平做出努力。
第八条教师应当具有高度的社会责任感和公共意识，积极参与学校和社区的公益活动，发挥教育的作用，促进社会的和谐与进步。
第九条教师应当遵守国家法律法规和教育行政部门的规章制度，维护教育行政部门的权威和形象，积极支持和执行教育改革和发展的方针政策。
第十条教师应当注重课堂纪律和教学秩序，不迟到、不早退、不离开讲台，不干扰学生听课，不进行与教学无关的活动。
第十一条教师应当认真备课，精心设计教学内容和课程计划，注重教学方法和手段的创新，提高教学质量和效果。
第十二条教师应当注重学生的学习兴趣和需求，关注学生的心理健康，积极配合学校开展心理健康教育和心理咨询服务工作。
第十三条教师应当尊重学生和家长的知情权和参与权，及时向学生和家长反馈学生的学习情况和表现，认真听取家长的意见和建议。
第十四条教师应当加强师德师风建设，严格遵守教师职业道德规范，自觉接受学校和社会的监督，不断提高自身的职业素养和道德修养。
第十五条教育行政部门和学校应当建立健全教师职业道德评价和监督机制，对违反职业道德规范的教师进行处理和问责，加强对教师职业道德教育和宣传的力度，提高教师职业道德素质和水平。
简述《中小学教师职业道德规范》的内容
简述《中小学教师职业道德规范》的内容
《中小学教师职业道德规范》是教育部、公安部、司法部联合发布的中小学教师职业道德管理条例，旨在提高教师的职业道德基本要求，从而促进中小学教师遵守职业道德，维护教育环境的卫生有序，重新树立学生[和家长]对教育者的尊重与信赖，更好地推动中小学教育事业发展。
《中小学教师职业道德规范》包括九部分内容：
一、遵守法律，注重职业道德。
二、讲求学校教育主义，坚持诚信缜密。
三、重视职业技能，积极学习提高。
四、严格遵守文明礼仪，恪守师德师风。
五、教育学生尊师重道，以身作则以德引领。
六、严禁违反当今社会道德，规范公共行为。
七、坚守专业规范，重视安全教育。
八、尊重学生的文化创造，充分发挥学生潜能。
九、提高职业素养水平，立足社会奉献，发挥社会功能。
《中小学教师职业道德规范》要求教师应当尊重学生的人格，在
教育过程中积极权威，坚持正确教育引导学生，违背学生家长、
滥用教育权力和犯罪行为；要严格遵守各项法律法规，学术研究、教育教育等应严格遵守中华人民共和国宪法和其他法律、法规的
规定；要尊重社会公序良俗，提倡爱国主义、社会主义核心价值观，反对邪教、迷信等有害思想；要崇尚文明，坚守教育伦理，
遵守教师道德规范；要多当师表，提高职业道德水平，加强课外
文化教育；要接受社会的监督，表现自我，为加强管理作出可靠
和积极的贡献。
将教师服务和专业行为作为自身终身学习的责任，进一步提高职业道德水平，更好的教育学生。
教师职业道德规范基本内容
教师职业道德规范基本内容
教师职业道德规范的基本内容包括以下几个方面：
1.热爱教育事业，坚持为人师表。
教师应当对教育事业充满热爱，并具备为学生树立
榜样的责任感和使命感。
2.崇尚科学精神，坚持教书育人。
教师应当具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，以科学的态度指导学生的学习，并通过引导学生思考、激发学生兴趣等方法培养学生
的学习能力。
3.严守职业道德底线，弘扬社会主义核心价值观。
教师应当遵守国家法律和法规，严
禁从事违法违纪行为，并以身作则传承和弘扬社会主义核心价值观。
4.尊重学生个体差异，关心爱护学生全面发展。
教师应当尊重学生的个体差异，关注
学生的身心健康和全面发展，并通过关心爱护、鼓励引导等方式帮助学生解决问题，
激发学生的潜能。
5.公正公平评价学生成绩，不贪图利益不偏私。
教师应当客观、公正地评价学生的学
习成绩，严禁利用职权为个人谋取私利或对学生进行不公平的评价。
6.慎言慎行，遵守教师职业规范。
教师应当慎言慎行，遵守职业道德规范，不得散布
错误观点、教唆学生违法行为等。
7.持续学习提升，不断提高教育教学能力。
教师应当持续学习教育教学理论知识，积
极参加教育培训活动，提升自己的教育教学水平。
8.与家长和社会保持沟通合作。
教师应当与家长和社会保持良好的沟通合作关系，共
同关心学生的成长发展。
总之，教师职业道德规范的基本内容涵盖了教师的职业责任、学生关怀、学术行为、职业操守等方面，旨在引导教师实现职业的社会价值和个人的成长与发展。
简述教师职业道德
简述教师职业道德
教师职业道德是指教师在教育教学过程中应遵循的道德准则和职业行为规范。
教师职业道德是教师职业的基础和灵魂，是教育教学事业的重要保障。
教师职业道德主要包括以下几个方面：
1. 爱岗敬业：教师应该热爱教育事业，对教育教学充满热情，并始终保持敬业的精神。
2. 师德高尚：教师应该具备高尚的品德和道德修养，要以身作则，成为学生的榜样。
3. 尊重学生：教师应该尊重学生的个性差异和权利，不能歧视、厌恶或伤害学生，要关心、关爱并引导学生健康成长。
4. 促进学生发展：教师应该积极创造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和学习潜力，促进学生全面、健康、平衡的发展。
5. 客观公正：教师应当客观公正地评价学生的学习成绩和行为表现，不偏袒不公平对待学生。
6. 保守学术自由：教师应该尊重学术自由，充分发挥自己的创造力和批判思维，不受政治、经济、宗教和个人偏见的限制。
7. 保守学生隐私：教师应该尊重学生的隐私权，不泄露学生的个人信息和隐私。
总之，教师职业道德是教师职业的核心要求，是教育教学活动
的价值基础，体现了教师作为社会公民和教育工作者的责任和义务。
教师只有具备良好的职业道德，才能更好地完成教育教学任务，培养出更优秀的学生。
教师职业道德主要内容
教师职业道德主要内容教师职业道德是指教师在教育教学过程中应遵守的伦理准则和行为规范。
它是教师在职业生涯中最基本的要求，是教育事业不可或缺的重要组成部分。
教师职业道德主要内容包括以下几个方面：一、教师职业道德的基本原则教师职业道德的基本原则是教师应当尊重人权、尊重生命、维护公正、尊重规律、保护环境、爱国爱民、廉洁自律等方面的原则。
教师应当以学生的学习、成长和发展为出发点，积极履行职责，尽职尽责，以身作则，做学生的良师益友。
二、教师职业道德的基本要求教师职业道德的基本要求是教师应当具备良好的师德、师风、师魅力等基本素质，要求教师言行举止要符合职业道德的规范。
教师要严格遵守教育法律法规，不断提高自己的教育教学水平，认真履行教育职责，努力创造良好的教育环境和氛围。
三、教师职业道德的具体内容教师职业道德的具体内容包括以下几个方面：1. 爱岗敬业。
教师要忠于教育事业，热爱教育教学工作，认真履行职责，不断提高教育教学水平，不断完善自己的职业素质。
2. 以学生为本。
教师要以学生为中心，关注学生的全面发展，为学生的成长和发展提供必要的帮助和指导，做学生的良师益友。
3. 严格要求自己。
教师要自觉遵守职业道德规范，严格要求自己的言行举止，保持良好的师德和师风，不断提高自身的职业素质。
4. 保护学生权益。
教师要尊重学生的人格尊严和知情权，保护学生的合法权益，维护学生的校园安全。
5. 谦虚谨慎。
教师要以谦虚谨慎的态度对待教育教学工作，不断学习和探索，不断提高自身的教育教学水平。
6. 团结协作。
教师要积极参加教研活动，与同事们相互协作，共同促进教育教学事业的发展。
四、教师职业道德的实现途径教师职业道德的实现途径主要包括以下几个方面：1. 教育培训。
教师可以通过参加职业道德培训和教育研讨会等形式，不断提高自身的职业素质和教育教学水平。
2. 学校管理。
学校可以通过制定相关的规章制度和管理制度，对教师的职业道德进行规范和约束。
3. 社会监督。
中小学教师职业道德规范6条基本内容
《中小学教师职业道德规范6条基本内容》一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
党的教育方针坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
党的教育方针坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
教师职业道德范畴七个内容
教师职业道德范畴七个内容
x
1、教师要爱惜职业和职业性：教师要求具有专业精神和职业精神，要对自己的职业充满责任感、热情和尊严，真诚和热爱地服务于学生、家长、社会等。
2、教师要遵守职业道德原则：要坚持正义、公平、合理的原则，为学生提供发展和提高的机会，对不良行为和不当行为要及时纠正，使学生具有法治意识和道德观念。
3、教师要具有职业技能：要严格要求自己，不断锻炼自己，不断提高自己的教育技能，不断提高自己的社会技能。
4、教师要具备教育责任和教育使命：要有完善的知识系统，能够为学生提供良好的教育和培养，有一定的学术水平，能培养学生全面发展的习惯。
5、教师要建立和谐的人际关系：要厚待学生，尊重学生，尊重每一个学生的思想，关注学生的学习和生活，尊重同行，团结合作，共同发展。
6、教师要具备安全意识：要了解教学环境的安全法规，做好安全防范，不断提高安全意识，在教学过程中保证学生的安全。
7、教师要遵守职业道德行为规范：要遵守国家规定及师范学校制定的各项规章制度，不得违反道德规范，不得干扰和破坏正常工作秩序，不得接受学生或家长所给予的任何财物。
- 1 -。
教师职业道德六个基本内容简答
教师职业道德六个基本内容简答
一、爱岗敬业
教师作为教育事业的中坚力量，首要的职业道德就是爱岗敬业。
爱岗敬业是指
教师对本职工作充满热爱，以崇高的责任感和使命感投入到教学教育中，全心全意地为学生的成长和发展负责。
二、师德高尚
师德高尚是指教师在从事教育教学活动中应该保持良好的品德和行为举止，做
到言行一致、言传身教，为学生成为道德楷模。
三、诚实守信
诚实守信是教师应该恪守的最基本准则，要讲真话，做真事，言行一致；诚实
守信的教师能够赢得学生和家长的信任和尊敬。
四、独立公正
独立公正是指教师在教学过程中要客观公正地对待每一个学生，不偏不倚，不
带有任何主观偏见，保持公正的立场，正确评价学生的学习成绩和表现。
五、廉洁自律
教师要廉洁自律，不得利用职权谋取私利，不得以权谋私，不得收受贿赂或敛财，要严格遵守教育法规，维护教育教学秩序。
六、关爱学生
教师应该关心爱护学生，尊重学生的人格和尊严，注重培养学生的个性，给予
学生关爱和支持，让每个学生都能够感受到教师的温暖和关怀，实现全面发展。
在教育教学过程中，教师的职业道德是至关重要的，只有恪守职业道德，才能
更好地为教育教学事业做出贡献，为学生的成长和发展提供坚实的保障。
希望每位教师都能牢记教师职业道德的六个基本内容，时刻以之为准则，不断提升自我修养，成为学生学习生活中的榜样和引领者。
2020教师职业道德与师风学习内容
2020教师职业道德与师风学习内容1. 背景介绍教师职业道德与师风对于教育事业的发展具有重要意义。
2020年，为了提高教师的职业道德水平和师风形象，我们制定了以下内容。
2. 内容2.1 教师职业道德教师职业道德是教师必须遵守的基本准则，以下为2020年的内容：- 尊重学生权利：教师应尊重学生的人格尊严，不歧视、不侮辱学生，确保每个学生的权益得到保障。
- 专业知识与技能：教师应不断提升自身的学科知识和教学技能，确保能够胜任自己的教学工作。
- 诚信与公正：教师应坚守职业操守，诚实守信，不以个人利益为重，公正对待每一个学生。
- 保护学生安全：教师应关注学生的安全问题，做好预防工作，确保学生的身心健康。
2.2 师风建设良好的师风可以为学生树立榜样，以下为2020年的内容：- 勤勉敬业：教师应具备高度的责任心和敬业精神，不断进取，为学生提供优质的教育服务。
- 严谨治学：教师应严谨科学地进行教学研究，注重教学方法的改进和创新。
- 和谐师生关系：教师应与学生建立良好的师生关系，尊重学生并关心他们的成长。
- 社会责任感：教师应担负起教育事业的社会责任，积极参与社会公益活动。
3. 方法与评估为了确保教师能够有效和掌握上述内容，我们提供以下方法和评估方式：- 方法：通过专题讲座、研讨会、案例分析等形式，引导教师深入了解和思考职业道德与师风建设的重要性。
- 自我评估：教师可以通过问卷调查、自我反思等方式，评估自己在职业道德和师风方面的表现，并制定改进计划。
- 同行评估：教师可以相互观摩、互相评估，通过交流分享经验和建议，促进共同进步。
4. 结语通过本次内容的实施，我们相信教师职业道德和师风将得到进一步提升，为教育事业的发展做出积极贡献。
让我们共同努力，打造一个良好的教育环境。
教师十项职业道德行为准则内容
教师十项职业道德行为准则内容
：1.尊重学生的人格和权利，不得实施任何类型的虐待。
2.全面负责教学工作，正确认识自身职责权利，廉洁管理职责。
3.不歧视学生，发挥平等教育的作用，倡导平等和平等的原则，以及为每一位学生提供平等的教育机会。
4.认真对待和关注学生的身心健康，帮助学生发挥全部潜能和能力。
5.坚持科学教育，维护学校和学生的科学社会主义思想，主张科学文明的理念。
6.尊重学生的思想，尊重学生的个性，关心、帮助学生的学习、生活和个人发展，并尊重学生的自由选择。
7.坚持正确教育导向，坚持全面发展原则，维护学校学习秩序，鼓励学生全面发展。
8.代表学校合法行使教育活动，维护学校政策，在领导职责范围内实施工作任务，维护学校社会形象和利益。
9.能够合理使用教材，充分利用教学资源，提高教学效率。
10.坚持以学生为中心的教学原则，积极参加学校的教学研究，不断开拓教学理念，提高教学水平。
教师职业道德范畴的主要内容
教师职业道德范畴的主要内容引言教师职业道德是指教师在职业活动中遵守的行为规范和道德原则。
作为教育事业的重要组成部分，教师职业道德对于保障教育质量、培养学生成才具有重要意义。
教师职业道德范畴主要包括四个方面内容：教学职责、师生关系、师德师风和教育公平。
一、教学职责教学职责是教师职业道德的核心内容之一。
教师应当具备扎实的学科知识和教学能力，为学生提供优质的教育教学服务。
教师的教学职责主要包括以下几个方面：1.1 为学生提供优质的教学环境教师应当创造一个安全、有序、和谐的教学环境，为学生提供有利于学习的条件。
他们应当关注学生的个性差异，尊重学生的需求，为学生提供个性化的学习支持。
1.2 掌握课程内容和教学方法教师应当对教授的学科领域有深入的了解，并掌握与之相适应的教学方法。
他们应当在教学过程中注重理论联系实际，灵活运用多种教学手段，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
1.3 尊重学生的学习节奏和个性发展教师应当尊重学生的学习节奏和个性发展，不搞一刀切的教学方式。
他们需要充分关注学生的学习进程，根据学生的特点和需求进行个性化教育，帮助学生全面成长。
1.4 积极评价学生的学习成果教师在对学生的学习进行评价时，应当客观公正、科学合理。
他们应当注重对学生学习过程的引导和评价，帮助学生发现问题、改进学习方法，并给予积极的鼓励和肯定。
二、师生关系师生关系是教育过程中至关重要的一环，也是教师职业道德的核心内容之一。
良好的师生关系有利于促进学生的发展和教育教学的顺利进行。
师生关系主要包括以下几个方面：2.1 尊重学生的人格和尊严教师应当尊重学生的人格和尊严，不歧视、不侮辱学生。
他们应当始终关注学生的身心健康，注重培养学生的自信心和自尊心。
2.2 建立良好的沟通和互动关系教师应当与学生建立良好的沟通和互动关系，关心学生的成长和发展。
他们应当倾听学生的声音，与学生共同探讨问题，共同解决困惑，建立师生之间的信任和友谊。
2.3 为学生树立良好的榜样形象教师应当以身作则，为学生树立良好的榜样形象。
教师职业道德的范畴
教师职业道德的范畴
教师职业道德的范畴包括以下几个方面：
1.师德。
包括教师的职业操守、正直诚信、勤勉敬业、爱岗敬业、尊
重学生、尊重家长、守信用、保守秘密，以及不抄袭剽窃等。
2.教学行为道德。
包括教学内容、教学方法、教学手段的合法合理性、正确性、全面性、公正性、客观性，以及关爱学生、尊重学生、尊重学生
人格、不体罚、不歧视等。
3.师生关系道德。
包括教师与学生、教师与家长、教师间、学生间相
互关系的合理、友好、公正、平等，尊重他人、理解他人、关心他人的心
理与生活等。
4.保密道德。
包括教学资料、存档、考试题目、试卷的保密，不泄露
学生个人信息、家庭信息、学校机密等。
5.社会责任道德。
包括教师对社会的责任、对人民的责任、对国家的
责任，以及从事学科研究、社会服务等方面的责任。
中小学教师职业道德基本内容(一)
中小学教师职业道德基本内容中小学教师职业道德是指教师在教学和管理工作中应该遵循的一系列道德规范和准则，是教师行为准则的核心。
教师职业道德的基本内容包括以下几个方面：1. 专业性中小学教师应具备专业素养，包括丰富的教育知识、较高的教学水平和良好的教学技能。
教师应该不断提升自身的教育专业水平，参加教育培训和学习，以保持教学水平的持续进步。
2. 诚信中小学教师应该具备高度的诚信，言行一致，言行果断，言行合一。
教师在教学过程中应真实地向学生传授知识，不得隐瞒教育信息、不得篡改学生考试成绩等行为。
3. 尊重学生教师应该尊重学生的人格尊严，平等对待每一位学生，不得对学生进行歧视或者侮辱。
教师应该耐心倾听学生的意见和建议，关心学生的成长，引导学生树立正确的人生观和价值观。
4. 保护学生中小学教师应该保护学生的人身安全和合法权益，不得对学生进行体罚、虐待或者侵犯学生的隐私。
教师要保护学生的心灵，引导学生树立正确的人生观和道德观。
5. 公平教师应该公平公正对待学生，不得偏私，不得对学生进行恩威并施。
教师在教学和管理中要公正公平地对待每一位学生，帮助学生实现自己的梦想和目标。
6. 师生关系教师应该维护和谐的师生关系，与学生建立良好的沟通和信任关系。
教师要尊重学生的个性和特点，关心学生的成长和发展，与学生建立良好的亲师关系。
7. 自我教育教师应该不断进行自我教育，提高自身的综合素质和修养。
教师要不断学习和进步，提高自己的教学水平和教育专业素质，为学生的成长和发展提供更好的服务。
中小学教师职业道德是中小学教师行为准则的核心，是教师教书育人的准则和规范。
教师要恪守职业道德，做到以身作则，用行动践行职业道德，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。
教师职业道德规范内容
求知若饥，虚心若愚。
教师职业道德规范内容老师职业道德规范内容新修订的《中学校老师职业道德规范》共六部分：爱国守法;爱岗敬业;关爱同学;教书育人;为人师表;终身学习。
《规范》提出了老师要维护同学权益，不讽刺、挖苦、卑视同学;不以分数作为评价同学的唯一标准;自觉抵制有偿家教;树立终身学习理念等内容。
《规范》对老师的职业道德起指导作用，是调整老师与同学、老师与学校、老师与国家、老师与社会相互关系的基本行为准则。
规范的修订对老师职业本身也提出了与时俱进的要求。
老师不能仅仅是“传道、授业、解惑”的“师者”，还需是“终身学习”的“学者”。
老师不仅要有高度的`事业心和责任感，要对教育、教学工作喜爱，也要对每一个同学布满爱心。
新规范首次加入了“教书育人”这一条，特别必要，特别有意义。
要求老师“培育同学良好品德，激发同学创新精神，促进同学全面进展”。
这实际上明确了“育人”的详细目标和内容，强调了老师“育人”的职责。
《规范》，将关怀同学健康写入师德规范，不仅对同学健康产生乐观影响，而且也会转变老师只重视成果而忽视健康的习惯，是特别有利的。
第1页/共2页学而不舍，金石可镂。
《规范》中写入“爱护同学平安”，这是由中学校老师职业特点所打算的。
中学校老师面对的是自我爱护力量弱的儿童和少年。
对于未成年人群体，老师应当负有爱护的必要责任。
《规范》中的“禁行规定”是针对当前老师职业行为中存在的共性问题和突出问题，也是社会反映比较剧烈的问题而提出的;一个阶段提出一些阶段性的、可操作的、详细化的要求，能够使学校和老师在教育教学过程中，明确要求，有规可依，有章可循，规范老师职业行为，不断提高促进师德水平。
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论述教师职业道德的基本范畴
论述教师职业道德的基本范畴
教师职业道德是指教师应该遵守的道德准则，以保护学生的权利，维护学校的秩序和社会的利益。
它是教师从业的基本要求，也是教师行为的准则。
教师职业道德的基本范畴包括：
一是尊重学生的权利，遵守教育法规，不得以任何形式侵犯学生的合法权益。
二是尊重学生的人格，尊重学生的个性、特点，不得以任何方式侵犯学生的人格尊严。
三是坚持公平正义，对学生的行为要公正、公平，不得以任何理由歧视学生。
四是尊重学生的宗教信仰，不得以任何方式限制学生的宗教信仰，不得干预、支配学生的宗教信仰。
五是坚持教育的客观性，不得以任何方式把自己的主观意志强加给学生。
六是坚持学生的自由发展，不得以任何方式限制学生的自由发展。
七是坚持教学的质量，要求教师要做到教学计划、教学内容、教学方法、教学环境等各方面都要达到最高水平。
八是坚持学校纪律，教师要维护学校秩序，不得破坏学校纪律，维护学校的秩序和社会的利益。
教师职业道德规范的内容有哪些
教师职业道德规范的内容有哪些(一)总则1、心理咨询师在从事心理咨询与治疗时，应遵纪守法、遵守心理咨询师职业道德准则，在其工作中建立并执行严格的道德标准; 2、心理咨询师应注意加强自身的修养，不断完善自己，提高自己的心理健康水平; 3、心理咨询师应不断学习本专业以及咨询服务所所谓职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。
每个从业人员，不论是从事哪种职业，在职业活动中都要遵守道德。
如教师要遵守教书育人、为人师表的职业道德。
医生要遵守救死扶伤的职业道德等等。
1、热爱护理专业，坚守工作岗位，尽责尽职，严格执行各项技术操作规程和规章制度。
2、救死扶伤，实行人道主义，千方百计为病人解除病痛。
3、工作严肃认真，一丝不苟，认真执行医嘱，细致观察病情。
4、对病人文明礼貌，态度诚恳，耐心解释，不拖，不冷。
第一章总则第一条为规范注册资产评估师职业道德行为，提高注册资产评估师职业道德素质，维护注册资产评估师职业形象，制定本准则。
第二条注册资产评估师执行资产评估业务，应当遵守本准则。
第三条注册资产评估师执行与价值估算相关的其他业务，可以(一)爱岗敬业爱岗敬业要求公务员热爱自己的本职工作，敬重自己的职业，勤奋努力，尽职尽责的道德操守。
在社会主义条件下，对自己工作岗位的爱，对自己职业的敬，既是社会的需要，也是公务员应该自己遵守的道德要求。
职业不仅是个人谋生的手段，也是从业者完自从国家将“大力发展职业教育”定为我国的基本国策，职业教育的春天就悄然来临。
与此同时，职业教育工作者也逐渐意识到，市场经济的发展对中职校人才培养也提出了更高要求，除了专业技能过硬外，还需具备较高的职业道德，只有如此，才能适应企业和社会需求。
教师职业道德基本范畴
教师职业道德基本范畴
教师职业道德基本范畴
一、责任观念
教师要有责任担当的观念，尊职守纪，树立良好的业务形象，不断以行动践行传统教育家的责任感。
二、遵循法律
教师要坚持遵守法律法规，不得违法乱纪，犯罪，遵守社会公德，大力倡导法治教育，实现合法合规，履行道德责任。
三、尊重人权
教师要尊重学生的人权，尊重学生的感受和权利，在教育管理中维护学生的合法权益；及时响应社会各界关于学生权利的呼声，反对滥用权力，对学生一律平等，促进学生身心健康成长。
四、促进公平
教师要坚持公正公平，不得歧视学生，无论是经济社会地位、种族宗教，还是性别，不得歧视他人，关注每一位学生，发现他们的优缺点，帮助他们发展潜能。
五、实践爱心
教师要坚持实践爱心，让每个学生感受到教师真诚的关心和爱护，在教育中把关怀爱心作为根本，让每一位学生有幸福感。
六、要有敬业精神
教师要有敬业精神，把做好教师视为职业荣耀，感谢教育，热爱教育，用心教育每一个学生，创造性的实践教育，把学生发展作为职
业价值追求。
七、保持职业门槛
教师要坚持职业门槛，坚守教师职业道德，责任心要强，注重道德品质，必要时严格要求自己和学生，敢于接受挑战，勇于担当责任。
八、提升专业技能
教师要严格要求自己，不断完善自身业务技能，提高专业素养，不断拓宽知识面，不断提升能力，把教学结果落实到实践中。
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第一章教师职业道德概述一、教师职业道德体现在教师生活的各个领域和教师行为的各个方面。
二、职业作为一种社会发展现象不是从来就有，它是社会分工发展的结果。
每种职业一经产生，就有了一定的社会性。
三、职业具有专门性、独立性、稳定性、特殊性等特点。
四、教师职业作为社会职业的一种，对“社会所承担的一定责任”。
五、教师职业劳动的特点：1、长期性和复杂性2、延续性和艰苦性3、艺术性和创造性4、主体性和示范性5、个体性和群体性六、教师劳动复杂性的特点：1、教师劳动任务相当复杂2、教师劳动对象存在差异3、教师劳动工具日益复杂4、教师劳动过程具有高度的复杂性5、教师劳动成果复杂多样七、教师的劳动具有时间的连续性和空间的广延性。
个体劳动是教师劳动的基本形式。
八、“道德”二字的合用，最早见于《荀子•劝学篇》。
无论在东方还是西方，“道德”这个词的起源和历史，都包含道德意识、道德规范、道德活动和行为标准。
九、教师职业道德的特点：1、意识水平高层性2、道德境界高尚性3、道德意识自觉性4、行为举止规范性5、道德影响深广性6、道德内容先进性十、教师道德处于当时社会较高的道德水平和较高的道德层次上。
十一、苏霍姆林斯基说：“受教育者是教育者的一面镜子”。
德国教育家第斯多惠提出：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观地最有益的模范，是学生最活生生的榜样”。
十二、教师与学生的关系是教育过程中最基本、最重要的关系。
良好的师生关系的建立关键在教师。
教师劳动和其他劳动不同的显著特点是教师劳动的出发点是培养人，归宿点也是培养人。
第二章教师职业道德原则一、教师职业道德原则是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。
他在职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓。
是教师职业中最根本、最具普遍的道德规则。
二、教师职业道德基本原则：1、集体主义原则2、教育人道主义原则3、教书育人原则4、乐教勤业原则5、教育民主原则6、教育公正原则7、人格示范原则&依法执教原则三、集体主义贯穿于社会主义道德的一切规范和范畴之中，成为构成社会主义道德规范体系的核心。
四、人生价值包括：1、个人对社会的责任和贡献2、社会对个人的尊重和满足五、教书育人反应了教师行业的本质特征，也是教师职业的概括，教书育人是教师的天职。
六、《礼记》中“师也者，教之以事而喻诸德也”。
唐代韩愈《师说》中“传道、授业、解惑”概括了教师应有的教书育人的职责。
当代教育家徐特立把“经师”和“人师”统一看做搞好教书育人的根本。
七、教书和育人，育人是目的，是根本，教书是工作形式，是达到育人的经常化手段。
八、乐教勤业是从事教育工作的基础和动力，是教师职业道德原则的核心。
乐教勤业是教师胜任教育工作的首要条件。
九、人格就是人作为活动主体的资格。
人格示范是一种重要的教育力量。
《礼记•中庸》中说“君子慎其独也”第三章教师职业道德范畴一、教师道德范畴，是指那些概括和反映教师道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师行为发生影响的基本道德概念。
二、教师良心，作为存在于教师内心的道德信念，其中包含教师行为善恶标准和一系列道德要求，是一定社会教育职业活动中的道德关系的自觉反映。
教师良心，是教师在个人教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。
三、教师良心在教师职业道德行为过程中的作用：1、教师良心对教师行为的选择起指导作用2、教师良心对教师的行为过程起监控作用3、教师良心对教师行为结果起评价作用四、教师公正是指教师在教育职业活动中，公平公正地对待和评价全体合作者。
公平公正地评价和对待每个学生，是教师公正的基本内容。
五、苏霍姆林斯基曾指出：“所谓公正，就是尊重和严格要求相结合”。
六、教师公正的作用：1、有利于形成良好的教育教学环境，保证教育任务的顺利完成2、有利于调动每个学生的学习积极性3、有利于教师威信的形成4、给学生的道德心灵以良好的影响七、教师义务既表明个人对社会和他人承担的责任，也表明社会和他人对个人行为的要求。
教师义务是社会向教师提出的道德要求的总和，而不是解决具体利益矛盾的道德要求。
八、教师荣誉的内容：1、光荣的角色称号2、无私的职业特性3、崇高的人格形象4、丰厚的劳动回报九、正确对待荣誉的要求：1、要处理好集体荣誉和个人荣誉的关系2、要处理好自尊和谦逊的关系十、教师威信是学生对教师的一种心态。
对教师工作的信任、关心和支持是提高教师威信的重要条件。
热情、和蔼、诚实、谦逊、守信、公正等人格魅力可以使学生对教师产生信任感，有利于教师威信的树立和提高。
十一、教师威信形成的途径：1、学校教育教学实践活动2、日常的师生交往3、第一印象的建立第四章教师职业道德规范一、最新一次（2008年）颁布的中小学教师职业道德规范的内容：1、爱国守法2、爱岗敬业3、关爱学生4、教书育人5、为人师表6、终身学习二、教书和育人是教师神圣的天职。
对于所有学校来说，教学都是工作中心，但它不是目的而是手段，学校的根本任务是育人。
三、学风是学习风貌或学习风气的简称，是反映学生学习品质和精神状态的概念，是对学生学习意识、学习态度、学习品质及学习方法具有评价意义的概念。
教师的学风教学在相当程度上影响或决定学生的学风。
四、严谨治学的基本要求：1、好学不倦，精通业务2、把握规律，科学施教3、严于律己，精益求精4、不断探索，勇于创新五、”学“是”教“的前提，好学不倦是为人师者的基本条件，也是教师顺利承担或完成教书育人任务的基本保障。
六、著名的”罗森塔尔效应“说明了师爱的作用。
七、尊重学生，主要是指尊重学生的人格尊严，这是对教师提出的最基本、最重要的要求。
苏霍姆林斯基说：” 教育的核心，就其本质来说，在于让儿童始终体验到自己的尊严感“。
八、公正的、一视同仁地对待学生，并不等于否定因材施教，并不等于在教育上实行平均主义。
九、蔡元培曾在”学行“与”人格“的关系时指出：”就学行言，固有先后；就人格言，总是平等“。
十、教学相长对教师提出的要求：1、要求教师不断地从学生的“学”中汲取营养来改善自己的“教”。
2、要求教师要真心实意的欢迎学生指出错误并勇于公开承认错误。
3、要求教师要鼓励和支持学生提出不同于自己看法的独立见解。
4、要求学生要有欢迎、鼓励、支持学生超过自己的宽阔胸怀。
十^一、尊重同事的具体要求：1、尊重同一学科的同事2、尊重不同学科的教师3、尊重优秀的和暂时处于后进状态的同事4、尊重持不同学术观点和教育思想的同事5、不同年龄教师之间要相互尊重6、领导与教师之间要相互尊重十二、爱岗敬业的基本要求：1、热爱教育，乐于从教2、教书育人，尽职尽责3、学而不厌，诲人不倦4、认真工作，不敷衍塞责5、勤奋钻研，科学施教6、淡泊名利，育人为乐十三、廉洁从教的意义：1、廉洁从教是社会择师的首要人格条件2、廉洁从教是为师立教的根本3、廉洁从教是“树人”的根本人格条件4、廉洁从教是培养学生良好情操的活的源泉5、廉洁从教是培养学生正确的道德是非观念的重要因素6、廉洁从教是转化社会风气的重要举措十四、为人师表的基本要求：1、语言规范健康2、教态高雅自如3、仪表朴实大方4、身教重于言教第五章教师职业道德培养、教师职业道德培养的基本任务是：提高教师职业道德认识，陶冶教师职业道德情感，磨练教师职业道德意精品文档识，确立教师职业道德信念，培养教师职业道德习惯。
二、教师职业道德情感主要包括教师对教育事业的责任感、义务感、荣誉感及对教育对象的热爱。
三、教师队伍的建设，关键在于培养所有教师献身教育的精神和崇高的社会主义师德品质。
对教师职业道德教育的意义，我们要有充分的认识，要防止和反对放任自流和崇拜“自发论”的倾向，反对用行政措施和经济手段代替道德教育。
四、我国古代教育家苟况早在两千多年前就提出“积善成德”这一命题。
五、教师职业道德教育的原则：1传授知识和实际锻炼相结合的原则2、组织教育和自我教育相结合的原则3、正面教育与批评疏导相结合的原则4、严格要求与尊重信任相结合的原则5、个人示范与集体影响相结合的原则6、榜样引导与正确舆论相结合的原则7、理论灌输与多种活动相结合的原则&道德教育与其他教育相结合的原则六、教师职业道德教育的方法：1说理疏导法2、榜样教育法3、时间锻炼法4、对比教育法5、情感陶冶法七、教师职业道德修养的基本原则：1、坚持知和行的统一2、动机和效果的统一原则3、自律和他律相结合的原则4、坚持继承和创新结合的原则5、坚持个人和社会结合的原则八、教师职业道德修养的方法：1、致知2、内省3、慎独4、学习5、践履九、列宁说：“任何’监督’，任何领导、任何’教学大纲’’章程’等，绝对不能改变由教学人员所决定的课程的方向。
”十、教师职业道德由他律向自律发展，需要将教师职业道德内化为教师个体道德。
教师个体道德就是指以教师为社会职业身份的社会成员的个体道德，它是由个体道德心理、个体道德行为和个体道德境界等不同层面构成。
十一、道德人格，就是具体个人的人格的道德性规定，是个人的脾气习性与后天道德实践活动所形成的道德品质和情操的统一。
道德人格可划分为高尚的、良好的、平庸的、卑劣的等不同的层次。
十二、教师职业道德内化过程：1提高教师职业道德认识2、培养教师职业道德情感3、坚定教师职业道德信念4、磨练教师职业道德意志5、培养教师职业道德行为习惯十三、在日常的教育教学过程中，教师的表率作用是多方面，归纳起来，主要体现在政治思想、个人品德和文明习惯三个方面。
第六章教师职业道德评价一、教师职业道德行为评价的主要目的是改进教师行为。
道德评价是道德他律机制的核心。
二、教师职业道德评价的特征：1、思想的深刻性2、空间的广泛性3、时间的持久性三、教师职业道德评价标准：1善恶标准2、职责标准3、素质标准四、社会主义教育事业对教师职业道德的要求是与社会发展对教师职业道德要求的客观标准相一致。