八年级物理上(教科版)快与慢
初中物理快与慢知识点总结
初中物理快与慢知识点总结概念解释快与慢是物理中一个重要的概念，它与物体的速度和加速度有着密切的关系。
在物理学中，速度描述了物体运动的快慢和方向，而加速度描述了物体速度变化的快慢和方向。
了解快与慢的知识，有助于我们更好地理解物体的运动规律和变化过程。
快与慢的知识点一、速度和加速度1.1 速度速度是描述物体运动快慢和方向的物理量，通常用V表示，其数值等于单位时间内物体所运动的距离与时间的比值，即V=Δs/Δt。
速度有大小和方向，可以是正值、零值或负值。
1.2 加速度加速度是描述速度变化快慢和方向的物理量，通常用a表示，其数值等于单位时间内速度变化量与时间的比值，即a=Δv/Δt。
加速度为正表示速度增加，为负表示速度减小，为零表示速度恒定不变。
二、快与慢的运动2.1 匀速直线运动当物体在单位时间内行进的距离相等，速度保持不变时，称为匀速直线运动。
匀速直线运动的速度可以用速度-时间图象来表示，图象是一条平行于时间轴的直线。
匀速直线运动的距离与时间之间的关系是线性的。
2.2 变速直线运动当物体在单位时间内行进的距离不等，速度不断变化时，称为变速直线运动。
变速直线运动的速度可以用速度-时间图象来表示，图象是一条斜线。
变速直线运动的距离与时间之间的关系是曲线的。
2.3 自由落体运动当物体只受重力的作用下，在重力场中的垂直运动，称为自由落体运动。
自由落体运动的速度是随着时间不断增大的，加速度取地球重力加速度值g=9.8m/s^2。
三、相关实验3.1 测量匀速直线运动的速度使用测量时间和距离的方法，可以测量出匀速直线运动的速度。
通常使用计时器和测量仪器进行实验，根据公式V=Δs/Δt计算出速度的数值。
3.2 测量自由落体运动的加速度使用自由落体实验装置，可以测量自由落体运动的加速度。
通过测量物体自由落体的时间和高度，根据公式a=2h/t^2计算出加速度的数值。
四、常见问题与解答4.1 为什么加速度可以是负值？加速度为负值表示速度减小，即物体在运动过程中速度减慢而非增加。
运动的快慢(38张PPT)物理八年级上册
如图记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时，在某段时间内的运动过程。关于甲、乙两车的运动情况，说法错误的是( )
A.司机相对地面是运动的B.乙车到达600m处所用时间大于甲车达此处所用时间C.乙车在做匀速直线运动D.甲、乙两车在40s内的平均速度相同
C
答案：C解析：A.司机与地面之间有位置的变化，所以司机相对地面是运动的，故A正确，不符合题意；B.由图象可知，当两车通过的路程都为600m时，甲车用的时间为20s，而乙车用的时间大于30s，故B正确，不符合题意；C.乙车在相等时间内通过的路程不相等，所以乙车做变速直线运动，故C错误，符合题意；D.由图象可知，两车在40s的时间内通过的路程相等，都是1200m，所以两车在相等时间内通过的路程相等，则两车的平均速度相同，故D正确，不符合题意
1 m/s = 3.6 km/h
匀速直线运动
1.机械运动的分类
二、匀速直线运动
物体做机械运动，按照运动路线的曲直可分为直线运动和曲线运动
沿速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。
A与B的机械运动有什么差别？
A车的位置随时间均匀变化，B车的位置随时间不均匀变化。
特别提醒：由于做变速直线运动的物体的速度是变化的，所以通过不同的路程或在不同的时间内物体运动的平均速度一般不同。
平均速度用来粗略地描述做变速运动的物体的平均快慢程度，但不能精确地知道它的运动情况，即不知它何时加速，何时减速，何时中途停留。
运动形式
匀速直线运动
变速直线运动
平均速度：只能表示物体在所求的那段路程中（或这段时间内）的运动情况，不能表示运动中任何一段路程（或任何一段时间内）的运动情况。
A
B
0
300m
八年级物理上第二章第三节快与慢教案
一、教学内容：第二章第三节快与慢二、考点点拨本节内容主要学会比较物体运动的快慢，速度的概念，单位，计算公式。
以及速度单位m/s 和km/h之间的换算关系。
理解匀速直线运动和变速直线运动。
三、跨越障碍1、比较快慢的方法（1）相同的时间比较路程例如在110m的跨栏比赛中，刘翔第一个冲过终点，我们观众就会说刘翔运动得最快，因为刘翔最先冲过终点。
同学们细想一下此过程中，当刘翔冲到终点的那一刻，而其他运动员还在半程中，刘翔和其他运动员在相同时间内跑的距离不一样，刘翔跑了110m，而其他的运动员没有跑到110m，所以我们说刘翔跑得快的原因是——在相同的时间内，刘翔跑得距离大。
这就是比较快慢的方法——相同的时间内，比较路程。
路程越大，运动得越快。
（2）相等的路程比较时间计时员会对每个到达终点的运动员记录各自的成绩，如刘翔跑110m时，计时员记录的是12.91s，而计时员对其他运动员记录的成绩要大于12.91s。
所以计时员说刘翔最快。
那是因为跑相同的路程刘翔用的时间最少。
这就是另一种比较快慢的方法——相同的路程比较时间，所用时间越少，运动得越快。
例1：（a）、（b）两图分别表示比较运动员游泳快慢的两种方法：其中图（a）表明__________．图（b）表明__________．点拨：图（a）表明，在相同的时间内，中间的运动员通过的路程最长，所以中间的运动员运动得最快；而图（b）表明三个运动员在通过相同的路程时，中间的运动员所用的时间最短，所以中间的运动员运动得最快（3）物理上比较物体运动快慢的方法：采用“相同时间比较路程的长短”的方法．比较物体运动的快慢有两种方法：相同的时间比路程，路程多的速度快；取相同的路程比较时间，所用时间少的速度快．在物理学中，采用“相同时间比较路程的长短”的方法．2、速度：单位时间内通过的路程路程：S时间：t速度：v公式v=t S（给出任意两个量一定可求出第三个量）速度的国际单位是由长度单位和时间单位组合而成的。
八年级物理上册《快与慢》教案
八年级物理上册《快与慢》教案八年级物理上册《快与慢》教案1教学目标：1、理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。
2、了解测量速度的`一些方法，能用速度公式进行简单的计算。
3、知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
4、用实验方法科学地判定一个直线运动的物体是处于匀速运动状态还是变速度状态。
教学重点：速度的概念；速度的测量的一些方法；能用速度公式进行简单的计算；匀速直线运动和变速运动的特征。
教学难点：能用速度公式进行简单的计算。
教学过程：（二课时）第一课时一、新课引入师：生活中人们是怎样比较物体运动的快与慢？学生回答：（1）比一比，跑一段相同的距离，看谁先到达终点。
（2）比一比，用相同的距离，看谁跑得远。
可见，比较物体运动快慢有两种方法。
通常情况下，人们用在“相同时间内比较通过的路程的多少米表示物体运动的快慢”。
在“相同时间内”最简单的情况是取单位时间，物体在单位时间内通过的路程的多少就可以表示物体运动快慢，物理学中用速度来表示物体运动的快慢。
二、新课教学（一）速度1、速度的物理意义速度用来表示什么？（速度用来表示物体的运动快慢。
）2、速度的概念在通常情况下，速度等于什么？（速度等于物体在单位时间内通过的路程。
）3、速度的公式如果用“s”表示路程，用“t”表示时间，用“v”表示速度，则三者之间的关系是什么？（v=s/t速度=路程/时间）4、速度的单位在国际单位制中，路程的单位是“米”（m），时间的单位是“秒”（s）那么速度的单位就是“米/秒”，读作“米每秒”，可用符号“m/s”或“m·s-1”表示。
日常生活中常用的速度单位是“千米/时”，读作“千米每时”，用符号“km/h”或“km·h-1”表示。
师边讲解边板书两速度公式之间的换算关系。
1m/s=3.6km/h1km/h=(1/3.6)m/s5、课堂巩固练习（写出换算过程）54km/h=m/s15m/s=km/h720km/h=m/s0.6m/s=km/h三、速度公式的简单应用学生阅读课本P25例一，观察计算方法与小学的计算过程有什么不同？板书解题过程，强调计算格式。
八年级物理快与慢教案
八年级物理快与慢教案一、教学目标1. 让学生理解速度的概念，掌握速度的计算公式。
2. 让学生了解快与慢的相对性，能够判断物体运动的快慢。
3. 培养学生观察生活，运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 速度的概念及计算公式2. 快与慢的相对性3. 实际生活中的快与慢现象分析三、教学重点与难点1. 重点：速度的概念，速度的计算公式，快与慢的相对性。
2. 难点：速度公式的运用，实际问题中快与慢的判断。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考快与慢的概念。
2. 利用生活实例，让学生直观地理解速度和快慢。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导学生思考什么是快，什么是慢。
2. 新课：讲解速度的概念，速度的计算公式，快与慢的相对性。
3. 实例分析：分析生活中常见的快与慢现象，如交通工具、运动员比赛等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，举例说明快与慢的相对性。
5. 练习：布置练习题，让学生运用速度公式判断物体运动的快慢。
7. 作业：布置作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对速度概念的理解和掌握情况。
2. 评价学生对速度计算公式的运用能力。
3. 评价学生对快与慢相对性的认识和实际应用能力。
七、教学拓展1. 引导学生关注生活中更多的快与慢现象，思考如何优化生活节奏。
2. 介绍速度在科学研究和工程技术中的应用，激发学生学习兴趣。
八、教学资源1. 教材：八年级物理教材。
2. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
3. 学具：练习题、笔记本、文具。
九、教学进度安排1. 课时：2课时。
十、教学反思1. 反思教学效果，了解学生对速度概念和快与慢相对性的掌握程度。
2. 针对学生的薄弱环节，调整教学方法和策略。
重点和难点解析一、教学目标1. 理解速度的概念：速度是描述物体运动快慢的物理量，通常用单位时间内通过的路程来表示。
2. 掌握速度的计算公式：速度= 路程÷时间。
初中物理八年级上学期第二章第三节 快与慢 课件
第二章 运动的世界
巩固练习：
1、一人骑自行车沿平直的公路行驶,第一秒内通过的路程是2m, 第二秒内通过的路程是3m,第三秒内通过的路程是4m,则他前2 秒内的平均速度为多少,前3秒的平均速度为多少?
已知: s1=2m+3m=5m, t1=2s,t2=3s， s2=2m+3m+4m=9m。
求:v1,v2
快与慢
第二章 运动的世界
问题二：
男子100米决赛成绩表：
博尔特：9.69秒 迪克斯：9.91秒
谁运动的快？_博__尔__特___ 你是依据什么判断的？__相__同__距__离__比__较__时__间____
汤普森：9.89秒 鲍威尔：9.95秒
快与慢
第二章 运动的世界
新课教学：
总结： 比较运动快慢有两种方法： 一是看路程相同的情况下，所用时间的长短； 二是在时间相同的情况下，看路程的大小。
快与慢
第二章 运动的世界
新课教学：
你知道频闪技术吗？给同学们介绍一下
匀速直线运动
变速直线运动
快与慢
第二章 运动的世界
课堂小结：
一、速度
1、物理意义：表示物体运动的快慢程度。
2、定义：速度等于物体在单位时间内通过的路程。 3、速度的公式：v=ts－(定义式） s=vt t=－sv (变形式）
4、速度的单位：基本单位m/s，常用单位km/h
第二章 运动的世界
第二章 运动的世界
第三节 快与慢
第二章 运动的世界
课堂引入：
物 体 的 运 动 有
快__慢
快与慢
第二章 运动的世界
龟兔赛跑：
我们都知道兔子比乌龟跑得快，而在龟兔赛跑中最后是乌 龟比兔子跑得快，为什么说法不一样呢？
八年级物理《快与慢》知识点复习
第三节快与慢第三节快与慢第1课时速度教学目标知识与技能通过具体实例分析，知道仅有路程或时间是不能比较物体运动快慢的，能用速度描述物体的运动．通过对具体问题的分析和讨论，知道速度公式的导出过程．理解速度的单位，会写、会读、会换算．过程与方法通过生活经验找到定性比较物体运动快慢的方法，进而设计实验对物体运动快慢进行定量比较，建立速度的概念。
并在此过程中体会科学研究的一种方法——科学探究法。
情感、态度与价值观通过比较物体运动的快慢的探究活动，使学生具有对科学的求知欲。
体会数学方法在物理中的运用。
教学重点物体运动快慢的比较方法速度概念的建立教学难点速度单位的换算导学学案教学流程我会自学1. 在物理学中，用________________________表示物体运动的快慢。
2. 在国际单位制中，速度的单位是，读作_____________，可用符号___________或__________表示，它是由__________单位和__________单位组合而成的，日常生活中速度的单位还常用，读作__________，用符号____________或_____________表示。
我能参与知识点一：物体运动快慢的比较1. 百米赛跑中，观众是以____ ________的方法比较运动员运动的快慢;而终点裁判员是以_________ ___的方法比较运动员运动的快慢。
2. “森林动物”运动会中龟兔赛跑的情景如图 2.3-1所示。
请你观察情境，比赛开始后．“观众”通过比较，判断跑在前面的兔子运动快。
由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”通过比较_______ ____，判定最先到达终点的乌龟运动得快。
3. 甲乙两辆汽车在平值得公路上行使，为了反映两辆车的位置随时间的变化而变化的情况，某人拍摄了一张同一底片上多次曝光的照片，如图2.3-2所示．已知每隔2秒曝光一次，哪一辆运动得快一些？为什么？知识点二：速度1.在物理学中我们是以“单位时间内物体通过路程的多少”来描述物体运动快慢的，而在文学作品中常常用一些成语来描述物体运动的快慢，下面的成语中与物理学描述运动快慢的方法最相近的是（）a．离弦之箭 b．风弛电擎c．一日千里 d．姗姗来迟2.完成下列单位的换算：54km/h= m/s25 m/s= km/h300cm/min= m/s300 m/s = cm/min我能解决例1：从速度公式 v = 得出的结论，正确的是（）a．速度与路程成正比b．速度与时间成反比c．路程不变，速度与时间成反比d．速度与路程成反比例2：图2.3-3是甲、乙两物体运动路程s和时间t的关系图像，由图像可知两运动物体的速度大小关系是（）a．υ甲＞υ乙b．υ甲＜υ乙c．υ甲＜υ乙d．条件不足，无法确定我会解决1.日常生活中，我们常用两种方法来比较物体的运动快慢，请借助图2.3-4中的短跑比赛来说明这两个方法： a图表明：_____________________b图表明：_____________________2. 关于速度下列说法中，正确的是（）a.速度是表示物体通过路程长短的物理量b.速度是表示物体运动时间的物理量c.速度是表示物体运动快慢的物理量d.物体通过的路程越长，速度就越大3. 高速公路上急速行驶的甲、乙两辆小轿车，甲的速度为 120km/h，乙的速度为30m/s，则（）a．甲车的速度大b．乙车的速度大c．两车的速度一样大d．无法确定我会总结：我能迁移1. 物理学中常用图像来表示物体的运动状态，如图2.3-5所示，则表示物体运动速度相同的是（）a．甲、乙 b．甲、丁 c．乙、丙 d．丙、丁2. 某城市中心路段汽车限速为40km／h．一位女士因开车超速被警察罚款，图 2.3-6是警察和这位女士的一段对话．请你利用所学的物理知识，帮助警察向这位女士解释被罚款的原因．创设情景奥运会男子100m决赛正在紧张地进行着！观众看到前面两位运动员几乎同时到达了终点，到底谁是冠军呢？裁判员很快就有了结论，你知道裁判员是怎么判断谁快、谁慢的吗？自主学习出示导学提纲，指导学生自主学习。
教科版物理八年级上册第二章运动与能量2.2运动的描述第2课时快与慢
第2课时 快与慢
1．比较物体运动快慢的方法有：(1)比较相同时间内通过的__路___程__； (2)比较通过相同路程所用的__时__间___。
2．在物理学中，物体通过路程与所用时间的__比___叫做物体运动的速 度。速度表示物体在这个过程中运动的__快__慢___。
3．速度的计算公式：__v_＝__st__，国际单位：__m_/_s__，交通运输中常用 单位：__k_m__/h___。换算关系：___1__m__/s_＝__3_._6_k_m__/_h__。
D．以上说法都不正确
5．(4分)短跑运动员5 s跑了50 m，羚羊奔跑的速度是20 m/s， 汽车的行驶速度是54 km/h，三者速度从大到小排列顺序是( B )
A．汽车、羚羊、运动员 B．羚羊、汽车、运动员 C．运动员、汽车、羚羊 D．运动员、羚羊、汽车 6．(4分)机场周围不允许有鸟类飞行，以免撞毁飞机，这是因 为( D ) A．鸟相对于地面速度很大 B．鸟相对于机场内步行的人速度很大 C．鸟相对于停在机场的飞机速度很大 D．鸟相对于正在飞行的飞机速度很大
9．(4分)如图所示是汽车仪表盘上的速度计，如果汽车以现在的速度 行驶30 min，通过的路程为__3_5___km，若汽车一直以这个速度行驶了 280 km，需要__4__h。
一、选择题(5×6分＝30分) 10．下列运动的物体中，速度有可能为20 m/s的是( A ) A．在平直公路上行驶的汽车 B．正在快速爬行的蚂蚁 C．正在进行比赛的短跑运动员 D．在高空中正常飞行的波音747客机 11．《龟兔赛跑》的寓言故事，说的是兔子瞧不起乌龟。它们同时从 同一地点出发后，途中兔子睡了一觉，醒来时发现乌龟已到了终点。整 个赛程中( D ) A．兔子始终比乌龟跑得慢 B．乌龟始终比兔子跑得慢 C．比赛采用相同时间比路程的方法 D．比赛采用相同路程比时间的方法
八年级物理快与慢3
第三节快与慢一、教材分析：《快与慢》是第二章的重点内容，介绍了速度的基本概念及研究物体运动速度的方法。
主要包括了速度、路程、时间的关系，速度的测量方法，匀速和变速直线运动的特征及研究方法。
教材从生活中人们如何比较物体运动的快慢入手，引入速度的概念，建立速度、时间、路程的关系公式，然后利用公式解题。
在速度的测量中，让学生自己亲自动手测量物体的运动速度，并在测量过程中体会匀速与变速直线运动的特征与区别。
二、学生现状：从认知心理学的观点来看，刚进入初中的学生正由“具体运算阶段”向“形式运算阶段”过渡，在学习过程中，仍倾向于从具体的现象或事物入手，再逐步建立起对现象或事物质的认识。
因此，在构建知识的整体框架时，应按照这种心理发展顺序，由浅入深、由简到繁、由具体到抽象、由宏观到微观来组织教学内容。
学生在小学阶段对速度就已有接触，并且能利用速度公式进行一些简单计算。
但是，小学阶段学生对速度公式应用的重点在于数学演算，对于速度的物理意义、单位等还不太理解。
所以在教学中应将重点放在速度、时间、路程关系的物理意义上来。
三、设计思路：采用边探究、边研讨的方式，让学生在分组探究活动中亲身体验比较物体运动快慢的各种方法，并在教师适当引导下，归纳分析、建构自己有关速度方面的知识，适时进行速度简单计算练习。
四、教学目标：1、理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。
2、了解测量速度的一些方法，能用速度公式进行简单计算。
3、知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
4、会用实验的方法科学的判定一个直线运动的物体是处于匀速运动状态还是变速运动状态。
五、教学重点、难点：知道怎样比较物体运动的快慢。
明确速度的物理意义及速度公式，会用速度公式求速度。
六、教法设计：探究型新授课：比较玩具汽车的快与慢。
学生分四人一组，在实验室进行，边探究、边研讨。
让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生探究精神，实践能力以及创新意识。
课前要求学生预习本节教材内容以便学生建立速度的前概念，增强课中探究实验操作规程的指向性。
八年级物理上(教科版)快与慢
快与慢
如何比较物体运动的快慢？
问题： 1、龟兔赛跑开始阶段谁快？叛断 依据是什么？ 2、最后谁快？叛断依据是什么？ 答案：
开始阶段兔子快，依据是相同时间内， 兔子通过的路程长。 最后乌龟快，依据是路程相同，但兔子 睡了一觉，所用时间长。
体育比赛中我们是怎么比较物体 运动的快慢的呢？
如何比较物体运动的快慢？
• 一次，小明和小聪在商场里测出了一组电梯做匀速直线运 动的数据如下表：
1s 0.6m 2s 1.2m 3s 1.8m 4s 2.4m
• 请同学们一起来分析这个运动有什么特点。
• 0.6m • 1s •
1.2m = 2s
=
1.8m 3s
2.4m = 4s
= 0.6m/s
定义：一个物体沿直线运动，在任意相同的时 间内，通过的路程相等，这样的运动叫做匀速直 线运动
• 5、计算 S 变形可得 • 由速度公式 V=
t
• 路程计算90 km/h • 25m/s= • 54km/h= 15 m/s • 2、一个物体做匀速直线运动，半分钟内通过了0.24km，这个物 的速度是 8 m/s，按这个速度行驶半小时，通过 14400 m 路程，若通过800m的路程，要用 100 s。
新问题：
若路程不相同，时间也不相同时，那如何去 比较运动的快慢呢？ 例:运动员用10s跑了100m，汽车在2h内行 驶了72km，那运动员和汽车哪个快呢？ 在物理学中，物体通过路程与所用时间的比 叫做运动的速度。
速度(符号: v)
物理意义：表示运动的快慢的物理量
定义：物体在单位时间内通过的路程
答：所以刘翔的运动速度比摩托车的大。
注意： （1）v、s、t必须对应同一个物体； （2）运算中单位必须统一，且单位 参与计算过程。
上科版初二物理第三节快与慢课件
男子100m决赛成绩表 博尔特：9.69s 汤普森：9.89s 迪克斯：9.91s 鲍威尔：9.95s 博尔特 谁运动的快？________ 你是依据什么判断的？ 相同路程比较时间 ____________________
思考
观众是怎样比较运动快慢的？ 请说出理由。
裁判是怎样比较运动快慢的？ 请说出理由。
考考你 一辆公共汽车以45 km/h的速度匀速直线前进，由第
一站牌到第二站牌时用了4min，问两站相距多少m？
已知：v=45 km/h=12.5 m/s 求：s t=4 min=240 s
在已知中统一单位
s 解：由 v= － t 可得： 写出原始公式 s=vt=12.5 m/s × 240 s=3 000 m
带单位计算 答：两车站相距3 000 m。
活动 一、请根据速度公式计算下面这辆小车在 三段路程上的速度。
20m/s
20m/s
20m/s
不变 这辆小车做直线运动时，快慢________
二、请根据速度公式计算下面这只天鹅在三段路程上 的速度。
10m/s
13.3m/s
20m/s
在变化 这只天鹅做直线运动时，快慢________
第4 s内通过的路程是1 m，则这段时间物体（ C ）
A.一定做匀速直线运动
B.一定做变速直线运动
C.可能做变速直线运动
D.一定做直线运动
3.短跑运动员5s跑了50m，羚羊奔跑速度是20m/s， 汽车的行驶速度是54km/h，三者速度从小到大的排 列顺序是 ( C )
A.汽车,羚羊,运动员
B.羚羊,汽车,运动员
1000m 500m 2
1s ： 汽车和飞机谁运动得快？
二、速度
初中物理教科版八年级上册运动快与慢 课件PPT
解： V1 ＝
s1 t1
100m =
≈
5.9m/s
17s
V2 ＝
s2 t2
165m =
=
6.6m/s
25s
因为V2 ＞ V1 ，所以李四跑得快些。
做计算题时应注意的事项：
1.一定要写好公式，并带入数据和单位 2、 在应用时，速度、路程、时间要对同一物体 而言。 3、速度、路程、时间这三个量的单位必须统一： 要么均用基本单位，或者均用常用单位。
=
1000 1
=3.6km/h
h
3600
1km/h=
1km 1h
1000m = 3600s
1
=
3.6
m/s
1
1m/s=3.6km/h
1km/h
=
3.6
m/s
练习
完成下列单位换算 1、15 m/s＝＿5＿4 km/h
2、72 km/h＝＿2＿0 m/s
例： 张三跑100m用了17s，而李四用25s跑了 165米，张三和李四谁跑得快些？
路程
公式
速度＝ 时间
变形式
S=vt t=sv－
V=－st
单位
推导：V=－st
路程的单位 速度的单位＝
时间的单位
米/秒=
米 秒
m/s 读作：米每秒
千米/时=
千米 小时
Km/h 读作：千米每时
物理意义：1 m/s表示1秒内走了1米
基本单位：m/s 常用单位：KFra bibliotek/h关系：
1 km
1m/s=
1m 1s
4、速度的单位：基本单位m/s，常用单位km/h
1m/s=3.6km/h
1km/h = 1 m/s 3.6
教科版 八年级 物理 第二章 2.2-2运动的描述-快与慢 课件
3、速度：单位时间内通过的路程
二、速度
1、速度的物理意义：表示物体运动快慢程度。
2、速度的概念：速度等于物体在单位时间内通过的路程。
3、速度的公式：V=s－t (定义式） S=vt，t=－sv (变形式）
4、速度的单位：基本单位m/s，常用单位km/h
1m/s=3.6km/h
1km/h =
1 3.6
关系：
1 km
1m/s=
1m 1s
=
1000 1
=3.6km/h
h
3600
1km/h=
1km 1h
1000m = 3600s
1
=
3.6
m/s
1
1m/s=3.6km/h 1km/h =
m/s
3.6
人和一些动物的大致速度
人步行：1.2m/s 火车：28m/s 子弹：900m/s
自行车：5m/s 客机：250m/s 光：3×108m/s
使用公式时应注意的事项：
1、解答时要有计算公式、推导过程、带数据含单位。 2、 在应用时，速度、路程、时间要对同一物体而言。 3、速度、路程、时间这三个量的单位必须统一：
要么均用基本单位，或者均用常用单位。
公式
课堂小结
一、比较快慢的三种方法
1、相同的时间，比较运动的路程 2、相同的路程，比较所用的时间
练习题
一辆匀速行驶的列车长240米，2分钟内 通过了3.6千米的路程，这辆列车按此速度 匀速通过一座长660米的大桥需要多少时间？
练习题
甲、乙两列火车在平行轨道上匀速行驶， 如果它们同向行驶时错车时间比反向行驶时 错车时间多60秒，已知甲车长150米，行驶 速度为54km/h,乙车速度为72km/h。求乙车 的长度？
八年级上册物理物体运动快慢美篇
八年级上册物理物体运动快慢美篇物体的运动快慢是相对而言的。
当我们谈论一个物体的运动快慢时，我们首先需要考虑的是它的运动速度。
运动速度是指物体在单位时间内所移动的距离。
我们常用的速度单位是米每秒（m/s）。
例如，一个物体在1秒内移动了10米，那么它的速度就是10米每秒。
速度的快慢取决于物体每秒移动的距离，值越大速度越快。
当我们看到一个物体运动时，很容易根据它的速度判断它的快慢。
例如，当我们看到一辆汽车高速行驶时，我们就会说汽车跑得很快。
当我们看到一只乌龟爬行时，我们就会说它移动得很慢。
然而，速度只是判断物体快慢的一个因素。
我们还需要考虑物体运动的时间。
如果两个物体在同样的时间内移动了相同的距离，那么它们的速度是相等的。
但是，我们会觉得速度较快的物体比速度较慢的物体看起来快。
这是因为我们通常习惯性地将物体的速度与我们自身的速度相比较。
例如，当我们坐在一辆以30公里每小时的速度行驶的汽车上时，如果我们看到另一辆以50公里每小时的速度行驶的汽车，我们会觉得后者速度很快。
除了速度，物体的快慢还与加速度有关。
加速度是速度随时间的变化率。
当物体的速度增加或减少时，它的加速度不为零。
如果一个物体在单位时间内速度变化很大，那么它的加速度就大。
相反，如果它的速度几乎不变化，那么它的加速度就很小。
当一个物体的速度增加时，我们会说它的运动变快；当它的速度减少时，我们会说它的运动变慢。
例如，当一个汽车从静止开始加速时，我们会觉得它的运动变快。
相反，当一个运动员减速跑步时，我们会觉得他的速度减慢。
此外，物体在空气、水等介质中的运动也会受到阻力的影响。
阻力是运动物体受到的阻碍力，它的大小取决于物体的速度和介质的性质。
当一个物体在高阻力的介质中运动时，它的速度会减慢。
相反，当一个物体在低阻力的介质中运动时，它的速度会变快。
总结起来，物体的运动快慢取决于它的速度、时间、加速度和阻力。
我们可以通过观察物体的速度来判断它的快慢，但是需要考虑加速度和阻力的影响。
2.2第2课时 快与慢速度2024-2025学年初中物理(教科版四川专用)八年级上册
下面的成语中与物理学描述运动快慢的方法最相近的是（
A. 离弦之箭
B. 风驰电掣
C. 一日千里
D. 姗姗来迟
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C
）
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3.
关于速度公式v＝ 的理解正确的是（
）
D
A. 物体通过的路程越长，速度就越大
B. 物体运动时间越短，速度就越大
C. 物体通过路程越长，时间越长，速度就越大
D. 在相同的时间内，物体通过的路程越长，速度一定越大
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4. （2023·成都段考改编）为宣传“绿色出行，低碳生活”理念，三个
好朋友在某景点进行了一场有趣的运动比赛。小张驾驶电瓶车以
28.8km/h的速度前进，小王以8m/s的速度跑步前进，小李骑自行车，每
分钟通过的路程是0.48km，则（ D ）
A. 小张速度最大
B. 小王速度最大
C. 小李速度最大
D. 三人速度一样大
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5. 一辆汽车在公路上正常行驶30min，通过的路程是27km，则汽车行驶
的速度是
54 km/h，合
15 m/s，表示的物理意义是
汽车在1s内
扶梯不动，人走上去需3min，那么人沿着开动的扶梯走上去所需的时间
新教科版八年级上册初中物理 第2节 运动的描述 第2课时 快与慢 教学课件
典例分析
例 小明走过一座240 m的桥，所用时间为4 min，则小明的速度为（D ）
A.2 m/s
B.120 m/s
C.60 m/s
D.1 m/s
【解析】时间t＝4 min＝240 s，小明的速度v＝ ＝
＝1 m/s。
第九页，共十四页。
课堂小结
公式
定义
速度 单位
物理意 义
速度是表示物体运 动快慢的物理量
1.物理学中，把路程与时间之比叫做速度。
2.公式：
v表示速度，s表示路程，t表示时间。
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一些交通工具中的速度表可以直接显示出速度。
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讨论一下
阅读表格中的数据，你能获得哪些信息？
结论 1.一些常见物体运动的速度。 2.识记这些物体的速度可以解答估测物体速度的题目。
第八页，共十四页。
第十页，共十四页。
课堂小结
速度
定义：物理学中，把路程 与时间之比叫做速度
物理意义：表示物体运动快慢的物理量 公式：v =
单位：m/s
第十一页，共十四页。
1.关于速度的概念，下列说法正确的是（C ）
A. 物体通过的路程越长，速度越大 B. 物体运动的时间越短，速度越大 C. 物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大
解：羚羊的速度v1 = =
=72 km/h，
老虎的速度 v2 = =
= 25 m/s = 90 km/h，
v2 > v1，老虎能追上羚羊。
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3.我国首架既可离水飞行，又可入水滑行的实用飞翼船在湖州太湖乐园首航成功。若它以
160千米 / 时的恒定速度运动了30分钟，飞翼船通过的距离为__80__千米。
教科版物理八年级上册-教科版八上课件：2.2.2.运动的快慢
A．小黄速度最大 B．小白速度最大 C．小青速度最大 D．三人速度一样大
3．一个成年人正常的步行速度大约是( A )
A．1.2 米/秒
B．24 米/秒
C．36 千米/秒
D．48 分米/秒
4．下列运动物体中，平均速度有可能为 20 m/s 的是( A )
A．在平直公路上行驶的汽车
B．正在快速爬行的蚂蚁
11．[2017 秋·河西期末]一座平直的跨海大桥全长 1.6 km，桥头立着如图所示 的限速标志牌，如果一辆小轿车匀速行驶通过该桥用了 0.05 h。
(1)请通过计算说明这辆小轿车是否超速？ (2)若这辆小轿车以最大限速值匀速行驶通过该桥，则小轿车通过该桥所用时 间为多少小时？
解：(1)这辆小轿车行驶的速度 v＝st＝10..605kmh＝32 km/h＜40 km/h，所以该车在行驶时没有超速。
7．在下列横线上填上合适的速度单位或数字：正常人步行的速度约是 5 km/h ；骑自行车正常行驶时的速度约是 4.2 m/s ；某汽车 2 min 内匀速行 驶了 3 600 m ，该汽车的速度是 108 km/h。
8．[2017 秋·潮南期末]如图所示是小明某次步行后手机“微信运动”功能记录 的数据。如果小明此次步行时间是 3 000 s，步长是 0.5 m，则他总共走了 3 000 m， 那么他步行的速度是 1 m/s；若以手机为参照物，小明是 静止 的。
八年级上册物理课件-2.2 快与慢 教科版
速度
1.物理意义：反映物体运动的快慢. 2.公式：v = s
t
3.单位换算：1 m/s=3.6 km/h
1.从教材习题中选取. 2.完成练习册本课时的习题.
2.在平直轨道上行驶的火车中，放在车厢 内的小桌子上的苹果相对于下列哪个物体是运 动的？（ C ） A.这列火车的机车 B.坐在车厢椅子上的乘客 C.从旁边走过的列车员 D.关着的车门
3.关于速度的概念，下列说法正确的是（ C ） A.物体通过的路程越长，速度越大 B.物体运动的时间越短，速度越大 C.物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大 D.物体在相等的路程内所用的时间越长，速度越大
3分29秒46 赛义德·奥伊塔 摩洛哥
1985.08.23
3分28秒86 努尔丁·莫塞利 阿尔及利亚 1992.09.06
3分27秒27 努尔丁·莫塞利 阿尔及利亚 1995.07.12
3分26秒00 希查姆·埃尔·盖鲁伊 摩洛哥 1998.07
经过相同路程，所用时间短的运动快.
某运动员60m短跑的成绩是6.65s，100m短跑 的成绩是10.23s，怎样比较这两次赛跑的快慢呢？
以比较两次的速度：
60m短跑中运动员的速度:
v1
=
s1 t1
=
60m 6.65s
9.02m / s
100m短跑中运动员的速度:
v2
=
s2 t2
=
100m 10.23s
9.78m / s
1.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。” 在这两句歌词中，分别以什么物体为参照来表示 物体的运动？
“小小竹排江中游”以青山为参照物来表示 竹排的运动；“巍巍青山两岸走”以竹排为参照 物来表示青山的运动。
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议一议：
列车出站
女（小华）： 火车终于动起来了 男（小明）： 火车根本就没动，还 停在站台上。 议一议，图中小明和 小华谁说得对？
温故而知新
• 判断一个物体是运动的还是静止的，取决于所 选的标准物，这个标准物称作为 参照物。 • 参照物的选择： 1.任意的 2.选择周围假定静止的物体 3. 绝对不能选择研究对象自身为参照物 。
你知道吗？
一些物体运动的速度
• • • • • • • • • • • • 蜗牛的爬行 人步行 自行车 公路上行驶的小车 普通列车 雨燕 喷气式客机 超音速歼击机 子弹出膛时 同步卫星轨道速度 第一宇宙速度 真空中光速 约1.5mm/s； 约1.2m/s； 约5m/s； 约40~60km/h； 约80~100km/h； 最快达48m/s； 900km/h； 大于700m/s； 约1000m/s； 3070m/s； 7900m/s； 3×10^8m/s
行驶了72km，那运动员和汽车哪个快呢？
解：
运动员的速度： v 1 汽车的速度：
s1 t1 s2 t2 100 m 10 s 72 km 2h 36 km / h 10 m / s 10 m / s
v2
答：因为v1 =v2，所以运动员和汽车一样快。
你知道吗？
Ｖ＝
Ｓ
还可以变形为 什么形式？
v
s
t 110 m
，可以算出刘翔的运动速度为
8 . 52 m / s
12 . 91 s
v 2 8 .3 m / s
答：所以刘翔的运动速度比摩托车的大。
注意： （1）v、s、t必须对应同一个物体； （2）运算中单位必须统一，且单位 参与计算过程。
例2:运动员用10s跑了100m，汽车在2h内
练一练：
s t
*注意：两个不同 例1：刘翔在2004年雅典奥运会 中，以12.91s获得了男子110m 物体的同一个物理 栏金牌，试求这项奥运会记录的 量，一定要用下标 速度是多少？如果一辆行驶中的 摩托车的速度表指示为30km/h 或上标加以区分。
，哪一个速度比较大？
解：利用公式
v1 s t
t
Ｓ
?
t
＝
v
S=vt
上海 180km
已知:
汽车距离上海s=180km, 车速 v= 100km/h
求:
解：由 V =
t= s V = s t 到达上海需要多长时间t 得 180km = 1.8h
答： 到达上海需要1.8h。
100km/h
本次课程结束，谢谢参与！
——你理解了吗？
你知道吗？
1m/s、1km/h 谁大谁小？如 何比较？
１米／秒＞１千米／时
1/1000 1/3600 1m/s=_________ Km/h =____km/h 3.6
1 1000 3600 1km/h=________ m/s =____m/s 3.6 练习: 72km/h= 5m/s= 20 m/s 18 km/h
如何比较物体运动的快慢？
刘翔赢了
观众法： 相同时间比路程
刘翔平了1993克林 杰克逊的世界纪录
裁判法： 相同路程比时间
总结
比较运动快慢的两种方法：
一是看路程相同的情况下，所用时间的长短；
(用时短的就快)
二是在时间相同的情况下，看路程的大小。 (路程大的就快)
可见，判断物体运动的快慢必须考虑路程和时间
பைடு நூலகம்
• 趣味物理中提到：在第一次 世界大战期间，一名法国飞 行员在2千米高空飞行时，发 现脸旁有一只“小昆虫”， 他敏捷地抓住了它，却发现 抓住的竟然是一颗德国子弹 ，请解释这一现象。
运动是绝对的，静止相对的，子弹相对于飞 行员来说就是静止的，也就是说子弹和飞行 员运动的快慢是一致的。
2. 运动的描述
路程 公式：速度= ——— 时间
v
s t
s----路程-----米(m) t----时间-----秒(s) v----速度-----米每秒(m/s)
单位：在国际单位制中为米/秒（m/s或m· -1） s 常用单位：千米每小时（ km/h或km· h
-1
）
你知道吗？
汽车的速度是“10m/s”，读作: 10米每秒 它的物理意义： 汽车在1秒内通过的路程是10米。 飞机的速度是“500m/s”，读作: 500米每秒 它的物理意义是： 飞机在1秒内通过的路程是500米。
两个因素。
讨论与交流
新问题：
若路程不相同，时间也不相同时，那如何去 比较运动的快慢呢？ 例:运动员用10s跑了100m，汽车在2h内行 驶了72km，那运动员和汽车哪个快呢？ 在物理学中，物体通过路程与所用时间的比 叫做运动的速度。
速度(符号: v)
物理意义：表示运动的快慢的物理量
定义：物体在单位时间内通过的路程
快与慢
西华师范大学 物电学院 李航
如何比较物体运动的快慢？
问题： 1、龟兔赛跑开始阶段谁快？叛断 依据是什么？ 2、最后谁快？叛断依据是什么？ 答案：
开始阶段兔子快，依据是相同时间内， 兔子通过的路程长。 最后乌龟快，依据是路程相同，但兔子 睡了一觉，所用时间长。
体育比赛中我们是怎么比较物体 运动的快慢的呢？