1.1青春的邀约

部编版七下道德与法治《第一课青春的邀约》说课稿

部编版七下道德与法治《第一课青春的邀约》说课稿一. 教材分析《青春的邀约》是部编版七下道德与法治教材的第一课，本课主要围绕青春期的烦恼和矛盾展开，让学生了解青春期心理变化，学会正确对待和处理青春期的种种困扰。

教材内容丰富，贴近学生生活实际，有助于引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生急剧变化。

他们对青春期充满好奇，同时也面临着诸多困扰。

通过本课的学习，学生可以更好地认识自己，调整心态，学会与同学、老师、家长沟通，共同应对青春期的挑战。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解青春期心理变化，学会正确对待和处理青春期的烦恼与矛盾。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、分享交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的态度，树立正确的价值观、人生观和世界观。

四. 说教学重难点1.教学重点：青春期心理变化及其影响。

2.教学难点：如何正确对待和处理青春期的烦恼与矛盾。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、分享交流等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，直观展示青春期心理变化，增强学生认识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过青春期的图片和案例，引发学生对青春期的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期心理变化，培养学生自主学习的能力。

3.合作探讨：分组讨论教材中的案例，分析青春期的烦恼与矛盾，引导学生学会换位思考。

4.分享交流：邀请学生分享自己的青春期经历，让大家相互借鉴，共同成长。

5.总结提升：教师总结青春期心理变化及其影响，引导学生正确对待和处理青春期的烦恼与矛盾。

6.课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步深化对青春期认识。

七. 说板书设计板书设计如下：青春期心理变化•烦恼与矛盾正确对待青春期八. 说教学评价本课教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在课堂上的表现、作业完成情况和课后思考题的解答。

七年级政治期末复习提纲 (1)

七年级下册《道德与法治》期末考试知识汇总第一单元青春时光第一课青春的邀约 1.1悄悄变化的我1.身体变化的三个表现？①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟2.青春期带给我们什么？积极影响：①带给我们旺盛的生命力。

②使我们的身体充满能量。

③有充沛的精力。

④敏捷的思维。

⑤对成长充满强烈渴望。

⑥感觉生活拥有无限可能。

消极影响：①我们往往更加关注自己的外表。

②一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

3.身体发育不同的原因？遗传营养锻炼4.怎样对待青春期生理发育？（态度）①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；也不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

②在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

5.青春期心理矛盾产生的原因？/青春期心理变化的表现？伴随着生理发育我们的：①认知能力得到发展②自我意识不断增强③情感世界愈加丰富。

（青春期矛盾心理的主要表现?①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦）6.如何正视青春期的心理矛盾？（态度）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

7.如何正确处理青春期的矛盾心理？/心理矛盾自我调节的方法/如何排解（调适）青春期的矛盾心理？①参加集体活动②求助他人③培养兴趣爱好转移注意力④自我调节，成为自己的“心理保健医生”：a.把自己的想法写下来b.参加体育活动b.学习自我暗示 d.试试自我解嘲1.2成长的不仅仅是身体1.进入青春期，我们的思维方式有怎样的变化？①独立意识不断发展②思维能力提升2.什么是独立思维？/怎样正确认识独立思维？/独立思维的含义？独立思考并不等同于一味的追求独特，而是表现为：①不人云亦云②有自己独到的见解③接纳他人合理的，正确的意见。

3.什么是思维的批判性？/思维批判性的表现？①对事情有自己的看法②敢于表达不同的观点③敢于向不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战。

部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计2

部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计2一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册第一课《规则与秩序》中的一个重要主题。

本课旨在让学生理解青春期是他们人生中的一个重要阶段，这个阶段充满了挑战和机遇。

通过本课的学习，学生将能够理解青春期的重要性，以及如何正确地应对青春期的挑战。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段有着期待和困惑。

他们希望能够在青春期找到自己的身份和价值观，但又面临着生理、心理、社交等多方面的挑战。

因此，他们对《青春的邀约》这个主题有着强烈的共鸣，同时也需要指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。

2.培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。

3.提高学生自我认识和自我管理的能力，使他们能够更好地应对青春期的挑战。

四. 教学重难点1.让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。

2.培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。

3.提高学生自我认识和自我管理的能力。

五. 教学方法1.讲授法：通过讲解和阐述，让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。

2.案例分析法：通过分析青春期相关的案例，让学生更好地理解青春期的挑战和机遇。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。

4.自我反思法：通过自我反思，提高学生自我认识和自我管理的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教材和教学资源。

2.准备案例和讨论题目。

3.准备自我反思的工具和指导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考青春期的意义和挑战。

2.呈现（15分钟）通过讲解和阐述，让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。

3.操练（10分钟）通过案例分析，让学生更好地理解青春期的挑战和机遇。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。

七年级道德与法治下册课件：1.1 悄悄变化的我

(2)这些身体变化都是正常的生理现象，不必担忧。 (3)态度(应对方法)： ①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重； ③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重 ④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化
修养，体现青春的内在美
•
教学方法：1、在教学中，主要运用情景教学、对话教学等方法。
•
2、引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生创新思维的能力。
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3、坚持以“读”为本，加强阅读指导，使学生学会朗读、速读、跳读等阅读方法。
•
媒体的运用：多媒体课件。包括文本、影音、动画等。
•
•
对异性的好感与排斥的矛盾
情境：
我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给表演，我却不敢“亮剑”。
勇敢与怯懦的矛盾
5、青春期矛盾心理的主要表现
1、反抗与依赖 2、闭锁与开放 3、勇敢与怯懦
6、青春期矛盾心理是如何产生的? (原因)
伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
•
•
1．对文中的生字词查字典，要求读准音、明其义，在此基础上把课文读流畅。
•
2．详细阅读第四节，对本段中不甚明了的内容提出问题，做好标记，并思考：作者共写了几件事具体描绘了家乡过大年的情况？用“动词+名词”的格式概括这几件事，例如： “守（动词）岁（名词）” 。
通俗的说，就是我们从儿童长成大人的这个过渡时期。

部编版七下道德与法治《第一课青春的邀约》教学设计

部编版七下道德与法治《第一课青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编版七年级下册道德与法治教材的第一课。

本课主要围绕着青春期的烦恼、友谊、自尊自信、积极情绪等方面展开，让学生认识和理解青春期，学会处理青春期所面临的各种问题。

教材内容丰富，案例真实，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认识，但仍然存在许多困惑。

学生在日常生活中可能会遇到交友、自尊、情绪等方面的问题，对这些问题的处理能力较弱。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生正确面对和处理青春期的问题。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识和接纳自己的生理和心理变化。

2.培养学生建立真诚友谊，学会与人沟通和交往。

3.引导学生树立自尊自信，积极面对生活中的困难和挑战。

4.教育学生学会调节情绪，做情绪的主人。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的特点，认识和接纳自己的生理和心理变化；培养学生建立真诚友谊，学会与人沟通和交往；引导学生树立自尊自信，积极面对生活中的困难和挑战；教育学生学会调节情绪，做情绪的主人。

2.教学难点：如何帮助学生树立自尊自信，以及如何引导学生学会调节情绪。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际生活中体验和感悟道德与法治的知识。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生学会处理青春期所面临的各种问题。

3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.情绪体验法：通过情绪体验活动，让学生学会调节情绪，成为情绪的主人。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。

2.课件：根据教学内容，制作相应的PPT课件。

3.案例：收集与青春期相关的真实案例。

4.情绪体验活动材料：如情绪卡片、情绪脸谱等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生谈论自己对青春期的认识和感受，从而引出本课的主题《青春的邀约》。

道德与法治七年级下册1.1青春的邀约-课件

伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾与困惑。
1.你遇到过类似的问题吗？ 2.小组讨论产生这些问题的原因。
P6
如何面对正确处理这些心理矛盾？
如何面对和正确处理这些心理矛盾？对解决这些青春期心理矛盾的方法有哪些？
创造离不开实践，人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索，通过劳动改变自己，影响世界。
这段话从有关青春的哪方面叙化的我
悄悄变化的我
运用你的经验
伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。（知识点一）
结合P3第一自然段的正文进一步了解青春期的三大生理变化。
重点难点知识二
青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。 1、我们可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自已;
2、可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法;
3、也可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理。
a.把自己的想法写下来；b.参加体育活动;c.学习自我暗示；d.试试自我解嘲
青春，是人生旅途中一个崭新的起点。青春，是人生画卷最华美的篇章。李大钊说：“青春者，人生之王，人生之春，人生之华也。”朗费罗说：“青春是多么的美丽！发光发热，穿满色彩也梦幻，青春是书的第一章，是永无终结的故事。” 青春，用汗水书写难忘的故事；青春，用泪水记录成长的悲欢；青春，用创造见证生命的喜悦！来吧，让我们拥抱青春！

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第1课青春的邀约(教案)

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计直面矛盾心理世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。

看图片讲故事问题：在你身上曾发生过与图片类似的故事吗？当时是怎样的情形与大家分享吧。

针对出现的问题最后是怎样解决的？我们一起来分析下问题出现的原因吧？青春期是一个特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡的状态，由此会产生心理矛盾，主要表现为反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。

这些心理矛盾虽然让我们感到烦恼，但是也为我们成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

小组讨论：我们可以通过哪些途径和方法去积极面对和正确处理这些青春期的心理矛盾？我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。

此外我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

出示“方法与技能：尝试自我调节”探究与分享：你在生活中遇到过哪些烦恼？你是用什么方法进行自我调节的？看图片，讲故事思考回答问题小组讨论组长记录讨论结果分享看法探究与分享通过图片帮助学生认识青春期所产生的心理矛盾的表现，同时要能够积极面对和正确处理这些心理矛盾帮助学生查找积极面对和正确处理青春期心理矛盾的途径和方法通过学生分享自己生活中的烦恼，帮助其充实自我调节的方法课堂小结青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。

在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，所有这一切，会带给我们烦恼，但同时也是我们成长的机遇，只要我们掌握正确的方法，相信大家都能度过快乐的青春期。

总结本课所学板书与老师一起梳理本课知识点呈现本课主要知识点，形成知识结构图第一课第二框成长的不仅仅是身体【教材分析】古往今来，对青春的赞美是个永恒的话题。

本节课接着上节课学生进入青春期后身体的变化，开始阐释青春期学生思维的发展。

第一课青春的邀约教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我（后附答案）【学习目标】1.了解青春期的生理和心理变化，积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进生理和心理的协调发展。

2.体察自己青春期生理和心理变化，提高自我观察、体验的能力，学会调适青春期的心理矛盾，克服青春期的烦恼。

【重点难点】重点：学会调适青春期的心理矛盾。

难点：正视自己青春期的生理变化和心理变化。

【自主学习】1．青春期是人一生中__________的重要时期。

这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：__________的变化，___________的完善，__________的成熟。

2.青春期的生理变化带给我们___________的生命力，使我们的身体充满______。

我们拥有___________、___________，对成长充满___________，感觉生活拥有无限可能。

3．我们要正视_______的变化，__________青春花蕾的绽放。

不因自己的生理变化而_______，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的________。

4．青春的我们追求美。

在追求形体、仪表等_________的同时，我们也要提高品德和文化修养，展现青春的__________。

5．积极面对和正确处理心理矛盾，我们才能___________。

我们可以参加___________，在集体的温暖中放松自己；可以___________，学习化解烦恼的方法；也可以培养__________转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。

此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理____________”。

6．进入青春期我们的身体变化主要表现在哪些方面？7.怎样调节青春期的矛盾心理？【课时达标】1.瑞瑞在日记里记录：我的“清脆童声”变成了“破锣沙哑声”，这种变化属于（）A．心理变化B．内部器官的完善C．性机能的成熟D．身体外形的变化2.小林和小明是好朋友，进入中学后，小林的个子迅速长高，而小明的个子还停留在小学的样子。

新人教版七年级道德与法治下册第一课《青春的邀约》教学设计及学案

青春的邀约教案及学案1.1悄悄变化的我1.2成长的不仅仅是身体悄悄变化的我教学目标（一）确立依据•核心素养人文情怀:具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。

批判质疑:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，作出选择和决定等。

珍爱生命:理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。

•课标依据《悄悄变化的我》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”，具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。

（二）具体目标1.情感、态度、价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

2.过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化;正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。

3.知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

重难点重点:让学生体验青春期的心理和生理变化。

难点:让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决心理矛盾，保持心理健康。

教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体，学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。

基于此理论，在教“悄悄变化的我”部分时，教师可采用活动学习法，设计多样的学生活动，如“对比法”“多媒体展示”，在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用，从而突破教学重难点，达成教学目标。

教学过程：一、导入新课导入:播放视频《小小少年》：“小小少年，很少烦恼，但有一天风波突起，忧愁烦恼都来了。

"小小少年，为何有了烦恼?因为，随着年龄的增加，少年的身体发生了变化，少年的内心也开始面对新的问题。

(新)人教版《道德与法治》七年级下册第一单元《青春时光》知识点总结

（新）人教版《道德与法治》七年级下册第一单元《青春时光》知识点总结第一课青春的邀约1.1悄悄变化的我1、什么是青春期？（青春期的含义）青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。

它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。

是人一生中身体发育的重要时期。

2、青春期的生理变化（主要表现）有哪些？身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟3、青春期的生理（身体）变化给我们带来哪些影响呢？积极：（1）青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

（2）我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

消极：（1）处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。

有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

（2）进入青春期后，身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。

4、如何看待青春期的生理变化？①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

5、我们应该怎样追求美？（1）追求形体、仪表等外在美；（2）提高品德和文化素养，体现青春的内在美。

6、青春期心理变化有哪些？（1）我们的认知能力得到发展（2）自我意识不断增强（3）情感世界愈加丰富7、产生矛盾心理的原因是什么？（1）我们的认知能力得到发展（2）自我意识不断增强（3）情感世界愈加丰富（4）青春期是一个极为特殊的阶段，身心发展不平衡8、青春期矛盾心理的主要表现：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦9、如何正确处理青春期的矛盾心理？（1）参加集体活动、在集体的温暖中放松自己。

（2）求助他人，学习化解烦恼的方法。

（3）培养兴趣爱好、接纳和调适矛盾心理。

（4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

10、你在生活中遇到过的烦恼，你是用什么方法进行自我调节的？（1）把自己的想法写下来（2）参加体育活动（3）学习自我暗示（4）试试自我解嘲1.2 成长的不仅仅是身体1、青春期的思维发展的表现有哪些？思维的独立性、思维的批判性、思维的创造潜力2、怎样正确认识思维的独立?（独立性思维的含义）思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

道德与法治七年级下册第一课《青春的邀约》教学设计

道德与法治七年级下册第一课《青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是道德与法治七年级下册的第一课，本节课的主要内容是让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期所带来的生理和心理变化，以及如何与他人相处，遵守社会规则。

教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生认识青春期的重要性，以及如何在青春期中塑造良好的道德品质和法治意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满了好奇和期待，但也伴随着困惑和担忧。

学生在生理和心理上都发生了很大的变化，他们需要学会如何处理这些变化，以及如何与他人相处。

此外，学生对法治概念的了解还不够深入，需要通过本节课的学习，提高他们的法治意识。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，正确对待青春期所带来的生理和心理变化。

2.培养学生与他人和谐相处的能力，提高他们的社交技巧。

3.增强学生的法治意识，让他们明白遵守法律的重要性。

四. 教学重难点1.青春期特点的理解和对待青春期变化的正确态度。

2.与他人和谐相处的技巧和法治意识的培养。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨青春期的种种问题。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.角色扮演法：模拟实际场景，让学生在角色扮演中学会与他人和谐相处。

4.讲座法：邀请专家或老师讲解法治知识，提高学生的法治意识。

六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题，用于引导学生进行思考和讨论。

2.分组安排，确保每个小组都能顺利开展讨论和活动。

3.准备角色扮演的道具和场景，以便于学生更好地投入到活动中。

4.邀请专家或老师，准备讲座的相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片和视频，引导学生关注青春期，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生了解青春期的特点，以及青春期所带来的生理和心理变化。

引导学生思考和讨论如何正确对待这些变化。

《青春的邀约》课件(完)

《青春的邀约》课件 (完)
目录
CONTENTS
• 青春的序曲 • 青春的挑战 • 青春的机遇 • 青春的邀约 • 青春的礼赞
01
青春的序曲
青春的定义
青春的定义
青春是一个人生阶段，通常指的是从青春期到成年初期的阶段，这个阶段充满了变化、挑战和机
遇。
青春的起点
青春的起点通常在青春期，也就是大约10岁到14岁左右，这个阶段是身体和心理变化最明显的时期。
挑战和机遇。
实现阶段
这个阶段是成年初期的阶段，年轻人开始实现自己的职业和人生目标，同时也会承担更多的责任
和义务。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2
青春的挑战
学业挑战
总结词
学业压力、考试焦虑、时间管理
学业压力
随着学业的深入，知识难度逐渐增加，学生需要付出更多时间和精力来学习和掌握。
考试焦虑
考试是衡量学生学习成果的重要方式，但同时也给学生带来了一定的心理压力，产生考试焦虑情绪。
拥抱青春
我们要以积极的心态去拥抱青春，勇敢地面对挑战和困难，让青春成为我们人生中最美好的回忆。
青春是一个充满挑战和机遇的时期，我们要勇敢地迎接挑战，抓住机遇，不断地突破自己、超越自己。同时，我们也要保持积极向上的心态，面对困难和挫折时不轻易放弃，坚定信念、勇往直前。只有这样，我们才能让青春成为我们人生中最美好的回忆，为未来的发展奠定坚实的基础。
THANKS
感谢您的观看
时间管理
学生需要合理安排时间，平衡学业和其他活动，以实现全面
发展。
人际关系挑战
01
02
03
04
总结词
社交焦虑、人际关系处理、同伴压力

部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教学设计9

部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教学设计9一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容，主要讲述了青春期学生的心理、生理变化以及如何正确面对和处理这些变化。

本章内容旨在帮助学生了解青春期的特点，学会调整自己的心态，建立健康的人际关系，抵制不良诱惑，培养良好的生活习惯和道德品质。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们面临着生理和心理上的诸多变化，对这些变化会产生好奇、困惑和焦虑。

通过本章内容的学习，学生能够了解青春期的特点，学会调整自己的心态，建立健康的人际关系，抵制不良诱惑，培养良好的生活习惯和道德品质。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期生理和心理变化正常现象。

2.培养学生积极面对青春期变化的心态，学会调整自己的情绪。

3.引导学生建立健康的人际关系，学会与同学、老师、家长沟通。

4.培养学生抵制不良诱惑，养成良好的生活习惯和道德品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的特点，认识到青春期生理和心理变化正常现象。

2.教学难点：培养学生积极面对青春期变化的心态，学会调整自己的情绪；引导学生建立健康的人际关系，学会与同学、老师、家长沟通。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的变化，从而引导他们正确面对和处理这些变化。

2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的问题和解决方法，培养学生主动寻求帮助和助人为乐的品质。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生认识到青春期问题的严重性，提高他们的自我保护意识。

六. 教学准备1.准备相关教材、课件和教学资源。

2.设计青春期相关的情境和案例。

3.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的图片，引导学生关注青春期的变化。

提问：“你们觉得青春期有哪些变化？”让学生自由发言，简要阐述自己的观点。

2.呈现（10分钟）介绍青春期的生理和心理变化，让学生认识到这些变化是正常的生理现象。

1.1青春的邀约课件(共29张PPT)

以此类推，一位胖子摔倒了，可说：“如果不是这一身肉托着，还不把骨头摔折了？”换成瘦子，又可说：“要不是重量轻，这一摔就成了肉饼了！”
课堂小结
1、青春期的身体变化主要表现在哪些方面？
学习任务单回顾
2、青春期的地位是什么？
2、生理变化带给我们的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ极影响有哪些？
3、青春期我们的身体发育情况为什么不同？怎样正确对待这些不同？
谢谢！
2、小军进入初中后，身高一直很稳定，看到周围的同学身高在不断地增加，他感到非常着急，甚至怀疑自己是不是有些不正常，但我们可以告诉他（） ①赶紧去医院检查，吃一些增高药物 ②没必要大惊小怪，每个人发育的速度和水平是有差别的 ③加强体育锻炼，有助于身体发育 ④愉快地接受自己的身体变化 A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④
3、【2016年广安】处于青春期的我们，时常迷茫烦恼，甚至有时自己都不认识自己。现在请你静心思考，以下观点正确的是（） ①青春期生理上的巨变也会造成心理上的波动 ②正确看待青春期的萌动心理，坚持正确的男女交往原则 ③青春期要通过自我评价、比较评价、他人评价等方式来正确认识自己、完善自己 ④青春期的我们已经完全独立，不再需要父母和老师的帮助 A.①②④ B.①②③ B.②③④ D.①③④
如何自我调节？
1.写下自己的想法。
2.参加体育活动。
3.自我暗示与自我解嘲。
试试自我嘲解
传说古代有个石学士，一次骑驴不慎摔在地上，一般人一定会不知所措，可这位石学士不慌不忙地站起来说：“亏我是石学士，要是瓦的，还不摔成碎片？”一句妙语，说得在场的人哈哈大笑，自然这石学土也在笑声中免去了难堪。
一、悦纳生理变化
伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期。这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟

人教版七年级下册道德与法治第一课《青春的邀约》教案导学案

第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我
第一课青春的邀约
第2课时成长的不仅仅是身体
学习目标知识目标：知道什么是独立思考和批判性思维的表现。

能力目标：运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力
情感与价值观：发挥青春的长处，培养思维的独立意识，弘
扬批判精神和创造精神。

重点难点教学重点：批判思维作用大，思维批判有技巧教学重点：发展独立思维，开发创造潜力
环节一：课前教材自学（认真通读教材，注意理清正文与辅助文的关系, 完成下列问题。

问答题在书中用铅笔勾画出，在学案上写清页数及要点序号）
填空：1．生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有（）和（）方面的变化。

2．步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。

面对未知而又新奇的事物，我们需要学会（）。

3．思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是表现为（），有自己独到的见解，同时能接纳他人（）的意见。

4．在我们的成长中，与独立思考相伴随的是（）的发展。

5．青春如百卉之萌动，凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的（）。

问答：1、怎样正确理解独立思考？
2、批判性思维的表现是什么？
3、批判性思维的积极意义有哪些？
4、怎样培养批判精神？
5、我们怎样做一个勇于创造的好少年？
环节二：课堂交流展示自学内容，梳理讲课重点。

青春的邀约演讲稿

青春的邀约演讲稿
尊敬的各位来宾、亲爱的青年朋友们：
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同分享青春的邀约。

青春，是一个充满朝气和无限可能的时期。

正是这个时期，我们拥有
了无限梦想和无限的机会，愿景和追求将浓烈地点亮我们的心灵。

但
同时，我们也会面临许多挑战和考验。

所以，如何在年轻的时候做出
正确的选择，成就自己的人生，让自己成为一个有价值的人，成为我
们在这个时期需要思考的问题。

青春是一个挑战命运的年龄。

在这个时期，我们充满了活力和热情，有着无限的想象力和创造力，拥有自己无畏的精神和勇气去尝试。

我们要在这个时期充分地发挥自己的能力，勇敢地去追寻自己的梦想。

同时，在追寻梦想的道路上，我们也要学会承担责任，勇于面对挫折
和困难，在失败中不断成长。

只有这样，我们才能成为真正有价值的人。

青春是一个肩负使命的时期。

我们要有意识地思考自己的使命和
责任，成为社会的有益之才。

我们要学习知识，汲取智慧，追求自己
的兴趣爱好，并积极参与社会活动，为社会做出贡献。

在这个过程中，我们也要保持开放的心态，尊重和欣赏不同的文化和观点，丰富自己
的人生经验。

最后，我相信，每一个年轻人都有自己想要追求的目标和理想。

作为一名年轻人，我们应该充满激情和活力，积极追求自己的梦想。

同时，我们也要学会承担责任，发挥自己的能力，成为社会的有用之才。

愿大家都能在青春的时光中追寻到自己的幸福和成功。

最后，谢谢大家的聆听！。

部编版道德与法治七年级下册青春的邀约课时练习

1.1 青春的邀约一．选择题（共7小题）1．青春期的心理矛盾有时让我们烦恼。

正确处理这些心理矛盾，我们可以（）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法③可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的心理矛盾④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”A．①②③B．①②C．②③④D．①②③④2．“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”与“尽信书则不如无书“共同说明了在学习中我们要注重（）A．培养批判精神B．提升实践能力C．增强阅读能力D．发展发散思维3．球星姚明在篮球场上可谓星光四射，但如果让他练体操或举重的话，恐怕并不一定理想。

说明（）①每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点②每个人的潜能都是单一固定的③我们要善于挖掘自己的潜能，不断完善自己④天生我材必有用，成功之路不尽同A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④4．不经意间，我们已经跨入青春期的大门，开始了人生最美丽的春天。

下列对青春期理解正确的是（）①青春期是人一生中身体发育的重要时期②青春期是童年向成年的过渡时期③青春期是人生第二个生长发育的高峰期④青春期是烦恼多于快乐的时期A．①②④B．②③④C．①④D．①②③5．亚里士多德有句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。

”对此理解正确的是（）①我们要有批判精神②只要敢于反对权威，就能树立创新意识③要敢于质疑，树立批判精神④要不唯书、不唯上，抛弃旧有知识A．②④B．①②C．①③D．③④6．进入青春期后，小明感到有许多心里话无处诉说。

如果你是他的朋友，你会告诉小明（）①保持积极开放的心态②与同学们交流，认识自我③活在自己的世界里，自由快乐④参加集体活动，充实自我A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④7．七年级小青在日记里写道：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。

可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”。

我平时更喜欢和朋友在一起，可是有的心里话我无处诉说，没有人能够理解我。