学前教育原理自考复习题
自考学前教育原理试题及答案

自考学前教育原理试题及答案一、单项选择题1. 学前教育的主要目标是什么?A. 教授知识B. 培养学习兴趣C. 发展社交能力D. 准备升学考试答案:B2. 学前教育中,教师与儿童的关系应该是怎样的?A. 权威与服从B. 指导与合作C. 命令与执行D. 监督与被监督答案:B3. 下列哪项不是学前教育的内容?A. 语言学习B. 数学基础C. 艺术欣赏D. 高等数学答案:D4. 学前教育中,游戏活动的作用是什么?A. 仅供娱乐B. 培养团队精神C. 促进身心健康D. 所有以上选项答案:D5. 学前教育课程设计应遵循什么原则?A. 单一学科B. 统一标准C. 儿童中心D. 成人导向答案:C二、多项选择题6. 学前教育中,以下哪些因素对儿童发展至关重要?(多选)A. 营养B. 安全C. 睡眠D. 电视时间答案:A, B, C7. 学前教育教师应具备哪些基本素质?(多选)A. 爱心和耐心B. 专业知识C. 良好的沟通能力D. 严格的纪律观念答案:A, B, C8. 学前教育中,以下哪些活动有助于儿童的全面发展?(多选)A. 体育活动B. 音乐和舞蹈C. 电子游戏D. 角色扮演游戏答案:A, B, D三、简答题9. 简述学前教育的重要性。
答:学前教育是儿童早期发展的关键阶段,它对儿童的身心健康、社交能力、学习兴趣和习惯的培养具有重要影响。
通过学前教育,儿童可以在一个安全、支持和富有刺激性的环境中探索世界,学习基本的社交技能和认知技能,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
10. 描述一下学前教育中教师的角色。
答:在学前教育中,教师扮演着多重角色。
首先,他们是儿童学习和发展的引导者,通过设计和实施适合儿童发展的教育活动来促进儿童的全面发展。
其次,教师是观察者和评估者,需要密切关注每个儿童的进步和需求,以便提供个性化的支持。
此外,教师还是家长的合作伙伴,与家长沟通儿童在园的表现和进步,共同支持儿童的成长。
四、论述题11. 论述如何根据儿童的年龄特点设计学前教育课程。
学前教育原理自考试题及答案更新至年(供参考)
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学前教育原理试题(一)一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.学前教育的实施主要包括两种形式,即学前家庭教育和( A )A.学前公共教育B.幼儿园C.社区学前教育D.托幼机构教育2.下面不属于...学前教育功能主要特征的是( B )A.多样性B.主观性C.整合性D.方向性3.幼儿班级生活的安排是( A )A.以一日生活为基础 B.以教学活动为基础C.以游戏活动为基础D.以室内活动为基础4.强调应以个人天性的发展为目的,应该为自己和自己的爱好而生存的著作是( B )A.《理想国》B.《爱弥尔》C.《教育论》D.《明日之学校》5.个人接受学前教育,终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益,指的是学前教育效益中的( C )A.社会经济效益B.社会精神效益C.个人经济效益D.个人精神效益6.实践中,有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的,至于和同伴的交往能力、身体发展等,都是无关紧要,可以忽视的。
这主要违背了( A )A.和谐发展、全面培养的原则B.教育影响协调一致的原则C.尊重和保护幼儿的原则D.教育引导发展的原则7.俗话说:“智慧出在手指尖儿上”,它强调的是对儿童发展起重要作用的( A )A.操作活动B.活动空间C.游戏活动D.教学活动8.强调学生的平等参与,加强学生参与的过程,主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动,并减少排斥。
这主要体现了现代学前教育发展趋势中的( C )A.重视对处境不利儿童的补偿教育B.重视多元文化教育,强调课程的文化适宜性C.关注特殊儿童“回归主流”,实施全纳式教育D.托幼机构教育职能进一步加强9.从历史上看,课程一词最早出现在我国的( A )A.唐代 B.南宋C.元代D.商朝10.从承受对象的差异来划分,学前教育的功能可以分为个体功能和( D )A.基本功能B.正向功能C.显性功能D.社会功能11.在与儿童的教学互动中,不断根据儿童的实际情况(包括兴趣、问题、经验、建议等)调节、修订与完善课程计划。
自考学前教育原理历年真题及答案
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2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试一、单顶选择题1.古希腊哲学家柏拉图第一次提出了A.自然教育理论 B.学前公共教育的主张C.实用主义教育主张 D.做中学的主张2.提出“白板说”,认为人的发展完全是教育的结果的教育家是A.洛克 B.卢梭 C.皮亚杰 D.凯米3.西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是A.《大教学论》 B.(儿童心理之研究》 C.《童年的秘密》 D.《世界图解》4.教师根据研究的目的对某些条件加以控制,有计划地改变某种教育因素,从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系,这种研究方法是A.观察法 B.调查法 C. 实验法 D.行动研究法5.美国心理学家孟禄认为,教育起源于儿童对成人的无意识的模仿,这种观点称为A.生物起源说 B. 心理起源说 C.劳动起源说 D.神话起源说6.关于奴隶社会的学前教育,正确的说法是A.教育主要在家庭中进行 B.采用公养、公育形式C.教育无阶级性 D.教育与生产劳动融合在一起7.“子能食食,教以右手。
能言,男唯女俞。
男肇革,女擎丝,六年,教之数与方名。
七年男女不同席,不共食。
……”这个中国教育史上最早关于学前教育的记录出自A.《礼记》 B.《论语》 C.《学记》 D.《孟子》8.欧洲中世纪认为儿童是带着“原罪”来到人世,新生婴儿生下来就怀有嫉妒、贪婪之心,体罚儿童盛行。
这种儿童观称为A.预成论 B.小大人说 C.性恶论 D.性善论9.被誉为“幼儿园之父”,推动学前教育学成为一门独立学科的教育家是A.裴斯泰洛齐 B. 洛克 C.福禄贝尔 D.蒙台梭利10.下面观点属于蒙台梭利的学前教育思想的是A.创设“有准备的环境” B.倡导行为课程C.教育即生活 D.提倡和谐教育11.20世纪80年代,发达国家的学前机构教育走向A.精英化 B.大众化 C.学术化 D.普及化12.艾里克森认为儿童早期(1.5-3岁)发展的主要任务是A.发展信任感克服不信任感 B.培养自主感,体验意志的实现C.培养主动感,体验目的的实现 D.培养独立感,体验情感的实现13.维果斯基提出“教学应走在发展的前面”的含义是A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平C.教学的重要任务是创造最近发展区D.教学的目标应该稍低于学生现有的水平14.创办了我国第一所乡村幼稚园——南京燕子矾幼稚园的教育家是A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.张宗麟15. 早期的家庭学前教育采用的是个别教学,随着工业革命和机器化大生产的出现,大批量培养人才成为社会迫切需求,班级授课制应运而生,说明教学组织形式受制于A.社会经济发展水平 B.政治制度 C.文化 D.人口16.东东出生时,不会翻身也不会爬。
学前教育原理自考复习题
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学前教育原理自考复习题一、名词解释1、学前教育价值取向:指的是学前教育活动主体根据自身的需要对学前教育活动的属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。
2、学前教育功能:是指学前教育所具有的能力和作用。
3、学前教育职能:是指学前教育必须实现的任务和作用。
4、学前教育的社会效益:是指相对于正在接受学前教育的人,比没有在接受学前教育的人所得到的好处。
5、家庭教育:广义的家庭教育是指成员之间相互实施的一教育,即在家庭里,无论是父母对子女,子女对父母,还是长者对幼者,幼者对长者所施加的一切有目的、有意识的影响。
狭义的家庭教育是指在家庭里,由家长自觉地、有意识地按一定社会的要求,通过言传身教和家庭生活实践,对子女实施教育影响。
6、教育生态学:是研究教育与其周围生态环境(包括自然的、社会的、规范的、生理心理的)之间相互作用规律和机理的科学。
7、托幼机构教育:是由托幼机构组织的、由专职幼教人员根据社会的要求实施的、以促进幼儿身心全面健康发展为目的的教育实践活动。
8、幼儿园教育环境:是在幼儿园内,影响幼儿身心全面发展的全部条件。
9、过程模式:是指不预先设定目标,而是在设计中详细地说明所要学习的内容,所要采取的方法及该活动中固有的标准。
10、生成课程:是指与幼儿特定环境相呼应而生存的课程,课程反映了儿童在环境中发生一切事情。
11、幼儿园教学:是在平等的基础上,教师对幼儿所有学习活动的有目的的计划地组织、支持、帮助与引导和幼儿自主建构的辩证统一过程。
12、直接指导法:是由教师向幼儿提出问题和任务,通过语言或直观,尽力使幼儿掌握一定知识与技能的方法。
13、间接指导法:是教师设置一定的问题情境,创设一定的条件,让幼儿通过自己的主动活动,自己发现问题,并且发现解决问题的方法,从而获取新的知识和技能。
14、支教式教学:是以维果斯基的“最近发展区”理论为基础的一种新型的建构主义教学模式,是指通支架(教师的帮助)把管理学生的任务逐渐由教师转移给幼儿自己,最后撤去支架。
学前教育原理自考试题及答案
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学前教育原理自考试题及答案学前教育是指为了儿童的全面发展,以培养儿童潜能为目标,通过教育活动在儿童幼小身心发展阶段进行的各种教育形式。
学前教育原理是指在学前教育的实施过程中,所遵循的一系列教育原则和理论。
为了帮助大家更好地了解学前教育原理,下面将提供一份学前教育原理自考试题及答案,供大家参考。
一、选择题1.学前教育的目标是()A. 提前帮助儿童掌握小学知识B. 提高儿童的学习成绩C. 培养儿童的全面发展D. 提供托幼服务答案:C2.以下哪项不是学前教育原理之一?A. 个体化原则B. 教学分层原则C. 动手能力培养原则D. 集体教学原则答案:B3.学前教育的内容主要包括()A. 语言、数学、科学等学科知识B. 艺术、音乐、体育等课程C. 营养饮食、卫生保健等知识D. 健康、品德、社会适应等方面的培养答案:D4.以下哪项是学前教育原理中的“感受认知一体化原理”?A. 儿童具有主动探索学习的能力B. 儿童通过感官感受来获取认知C. 儿童需要通过社交交往来学习D. 儿童学习过程中需要积极参与答案:B5.学前教育的评价方式主要包括()A. 考试评分B. 综合评价C. 定期测试D. 一次性测验答案:B二、问答题1.请简要介绍学前教育原理的主要内容。
学前教育原理的主要内容包括:个体化原则、感受认知一体化原理、全面发展原则、有机整体原则、发展差异原则、动手能力培养原则、积极引导原则等。
个体化原则强调每个儿童都是独特的个体,需要根据其个体差异来进行教育;感受认知一体化原理认为儿童通过感官感受来获取认知,教育应该注重培养儿童的感知能力;全面发展原则指出学前教育应该促进儿童在智育、德育、体育等各个方面的全面发展;有机整体原则认为儿童的各个能力是相互关联、相互作用的,教育应该注重培养儿童全面的能力;发展差异原则强调儿童发展的差异性,教育应该根据儿童不同的发展特点进行个别化教育;动手能力培养原则指出儿童通过动手实践来获得经验和知识;积极引导原则认为儿童学习需要教师的积极引导和激励。
学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前教育原理》考试试题及答案解析
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学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前教育原理》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、托幼机构教育质量评价的最后一个阶段是( )A 、评价结果的分析处理B 、撰写评价正式报告C 、自评材料的审查核实D 、提交评价结果信息正确答案:A答案解析:暂无解析2、无论是教育行政人员、幼教科研人员,还是幼儿教师和园、所领导,在对托幼机构教育质量作评价时,都必须遵循一般的评价标准,即对托幼机构教育的( )A、合目的性和合规律性的一般要求B 、合统一性和合多元性的一般要求C 、合社会性和合家庭性的一般要求D 、合专业性和合业余性的一般要求正确答案:A答案解析:暂无解析3、20世纪80年代,全美早期教育协会提出的0~8岁儿童最优教育方案,即( )A 、提前开端计划B 、全纳式教育计划C 、确保开端方案D 、早期教育适宜发展性方案正确答案:D答案解析:暂无解析4、“学前知识系统化教学”这一颇具特色的幼儿园课程理论与实践的主要代表人物是( )A 、凯洛夫、查包洛塞兹B 、赞可夫、查包洛塞兹C 、乌索娃、查包洛塞兹D 、维果斯基、福辽莉娜正确答案:C答案解析:暂无解析5、凯米课程和海伊斯科普课程属于较典型的( )A、行为主义的幼儿园课程B、认知主义的幼儿园课程C、多元智慧理论的幼儿园课程D、结构主义的幼儿园课程正确答案:B答案解析:暂无解析6、1923年在南京创办南京鼓楼幼稚园,并提出“活教育”思想的是()A、陶行知B、张宗麟C、张雪门D、陈鹤琴正确答案:D答案解析:暂无解析7、认为儿童的发展是最根本的,课程必须以儿童为出发点,充分考虑儿童的需要、爱好、潜力的自由发展。
这是()A、个人本位课程观B、社会本位课程观C、回归生活课程观D、进步主义课程观正确答案:A答案解析:暂无解析8、从历史上看,“课程”一词最早出现在我国的()A、汉朝B、宋代C、唐代D、清朝正确答案:C答案解析:暂无解析9、下列幼儿的行为属于品行方面的行为问题是()A、厌食、口吃B、说谎、欺骗C、多动症D、抑郁症正确答案:B答案解析:暂无解析10、现代的行为辅导观点认为,幼儿行为辅导应当是(作为)一种()A、矫正性教育B、治疗性教育C、发展性教育D、预防性教育正确答案:C答案解析:暂无解析11、制定幼儿班级生活与管理l正确答案:B答案解析:暂无解析13、现代优质师幼关系的特征是()A、互动性、民主性、互主体性、分享性、激励性B、相互性、双向性、互主体性、独享性、激励性C、互动性、平等性、双主体性、共享性、激励性D、相互性、民主性、双主体性、分享性、激励性正确答案:A答案解析:暂无解析14、幼儿的活动室应()A、尽量安装空调B、以自然通风形式为主C、使用变速风扇D、以使用换气扇通风为主正确答案:B答案解析:暂无解析15、创设幼儿园物质环境要全面考虑到有利于幼儿的生理、心理发展,有利于幼儿的智力和非智力品质发展,有利于幼儿知识的获得和能力的提高。
学前教育原理自考试题及答案
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学前教育原理自考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 学前教育的主要任务是:A. 教授知识B. 培养兴趣C. 促进全面发展D. 准备入学2. 学前教育阶段,儿童的身心发展特点包括:A. 快速增长B. 逐渐成熟C. 认知能力有限D. 所有选项都正确3. 学前教育中,教师的角色是:A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 行为的监督者D. 情感的支持者4. 以下哪项不是学前教育的内容?A. 语言教育B. 数学教育C. 体育活动D. 高级物理实验5. 学前教育中,游戏活动的作用是:A. 仅供娱乐B. 促进社交能力C. 培养创造力D. 所有选项都正确6. 学前教育中,家长的角色包括:A. 孩子的第一任老师B. 教育的旁观者C. 孩子的玩伴D. 所有选项都正确7. 学前教育的课程设置应该:A. 完全由教师决定B. 完全由家长决定C. 根据儿童的兴趣和需要D. 完全按照国家教育大纲8. 学前教育阶段,教师应如何激发儿童的学习兴趣?A. 通过严厉的惩罚B. 通过不断的表扬C. 通过设置高难度任务D. 通过提供多样化的学习材料9. 学前教育中,儿童的自我表达能力的发展主要通过:A. 背诵诗歌B. 绘画和手工制作C. 完成数学题目D. 参加体育竞赛10. 学前教育的终极目标是:A. 让孩子学会阅读和写作B. 让孩子学会基本的数学运算C. 培养孩子的独立性和创造力D. 让孩子能够顺利进入小学答案:1-5 C D B D D 6-10 A C D B C二、填空题(每题2分,共10分)1. 学前教育是指在儿童进入______之前的教育阶段。
答案:小学2. 学前教育中,教师应注重培养儿童的______能力。
答案:社交3. 学前教育的课程设计应以______为中心。
答案:儿童4. 家长在学前教育中的作用是______和支持。
答案:参与5. 学前教育的目的是促进儿童的______、情感、社会性等方面的发展。
答案:身体三、简答题(每题10分,共20分)1. 简述学前教育的重要性。
《学前教育原理》自学考试试题及答案解析
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《学前教育原理》自学考试试题及答案解析学前教育原理自学考试试题及答案解析一、选择题1. 学前教育的目标是:A. 提高儿童的智力水平B. 培养儿童的良好品德C. 培养儿童的创造力和创新能力D. 促进儿童的身心健康发展答案:D解析:学前教育的目标是促进儿童的身心健康发展。
学前教育不仅要关注儿童的智力发展,还要注重培养儿童的品德素养、情感发展和身体协调能力。
2. 儿童的发展是一个:A. 静态的过程B. 线性的过程C. 渐进的过程D. 逆序的过程答案:C解析:儿童的发展是一个渐进的过程,包括身体发育、智力发展、语言能力、社会情感和道德发展等多个方面。
儿童的发展是逐步积累和提升的,需要给予持续的教育和培养。
3. 学前教育的活动形式应该是:A. 以教师为中心的指导B. 以游戏为主的互动C. 以听讲为主的讲解D. 以记忆为主的背诵答案:B解析:学前教育的活动形式应该是以游戏为主的互动。
通过游戏,儿童能够主动参与,积极探索和发现,培养创造力和解决问题的能力。
4. 以下哪种方法不适合学前教育教学过程中使用:A. 游戏教学法B. 记忆教学法C. 合作学习法D. 情景教学法答案:B解析:记忆教学法在学前教育中不适合使用。
学前儿童的记忆力发展尚不完善,通过机械记忆的方式教授知识往往难以产生良好的效果,不利于培养综合能力。
5. 以下哪个因素不是影响学前教育质量的重要因素:A. 教育资源B. 教育环境C. 父母教育水平D. 儿童个体特点答案:A解析:教育资源是影响学前教育质量的重要因素之一,但不是题中问到的“不”是重要因素。
教育资源的充足与否直接关系到学前教育能否提供优质的教育环境和资源。
二、简答题1. 请阐述学前教育的重要性及其特点。
学前教育对儿童的健康发展起着重要作用。
学前教育能够提供丰富多样的学习和成长机会,帮助儿童发展身体、智力、情感、道德等方面的能力。
学前教育的特点包括:以儿童为中心,关注儿童的个体差异;以游戏为主要活动形式,培养儿童的创造力和解决问题的能力;教育内容贴近儿童的实际生活,关注儿童的兴趣和需要;通过与家庭和社会的合作,促进儿童全面发展。
2022年自考专业(学前教育)学前教育原理考试真题及答案
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2022年自考专业(学前教育)学前教育原理考试真题及答案一、单项选择题每小题1分,共30题1、我国学前教育的年龄范围为()A.0-6、7岁B.0-3岁C.3-6岁D.0-8岁2、依据承受对象的不同,学前教育功能可划分为()A.正向功能和负向功能B.显性功能和隐性功能C.基本功能和派生功能D.个体功能和社会功能3、实现学前教育价值的条件是学前教育应符合社会的要求,同时必需()A.迎合幼儿家长的愿望B.满意特别儿童的需要C.遵循儿童身心进展的规律D.遵照传统儿童教育的习惯4、反映学前教育所产生的结果以及学前教育投入与产出关系的概念是()A.学前教育效能B.学前教育效益C.学前教育效率D.学前教育效果5、托幼机构系统开展幼儿家庭教育指导,提高家长教育力量和家庭教育素养的有效途径是()A.开期末家长会B.设家长开放日C.进行家庭访问D.举办家长学校6、霍华德·加德纳提倡的幼儿智能观是()A.多元智能观B.情感智能观C.音乐智能观D.数理智能观7、老师最关注的问题是尽快进入角色,克服目前的困难,摆脱混乱的局面。
该幼儿老师处于专业化进展的()A.适应阶段B.顺应阶段C.进展阶段D.专业化阶段8、查看答案【二、名词解释题】1儿童观是指人们对儿童的看法、观念和态度的总和,主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特质和力量、儿童生长进展的形式与缘由等等。
2幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的,旨在促进其身心全面进展的教育性阅历。
3直接指导指由老师向幼儿提出问题和任务,通过言语或直观演示,尽力使幼儿把握肯定的学问与技能方法。
4托幼机构教育质量评价指依据肯定的评价标准,对在园幼儿的进展变化及构成其进展变化的诸种因素所进行的价值推断。
【三、简答题】1简答托幼机构教育的特点。
(1)社会性(2)群体性(3)方案性(4)专业性2(1)互动性;(2)民主性;(3)互主体性;(4)共享性;(5)激励性。
34(1)评价结果的检验(2)评价结果的分析诊断(3)评价结果的信息反馈(4)评价工作的总结。
学前教育学自考试题
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学前教育学自考试题一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 学前教育的主要目标是()。
A. 培养孩子的学习兴趣B. 教授基础知识和技能C. 促进幼儿全面发展D. 为升学做准备2. 以下哪项不是学前教育的基本任务?()。
A. 培养幼儿的自理能力B. 教授幼儿高等数学C. 培养幼儿良好的生活习惯D. 促进幼儿身心健康发展3. 学前教育中,教师与幼儿的关系应当是()。
A. 权威与服从的关系B. 指导与被指导的关系C. 合作与平等的关系D. 服务与被服务的关系4. 幼儿园环境布置应当遵循的原则是()。
A. 单一化和规范化B. 多样化和儿童化C. 成人化和实用化D. 随意化和个性化5. 幼儿游戏活动的主要目的是()。
A. 培养幼儿的竞技能力B. 促进幼儿身体发育C. 通过游戏学习知识D. 促进幼儿情感和社会性发展6. 学前教育课程内容应当以()为基础。
A. 教师的个人兴趣B. 家长的期望C. 幼儿的兴趣和需要D. 社会的需求7. 幼儿园教师的专业素养主要包括()。
A. 教育理论知识和实践能力B. 良好的沟通技巧和亲和力C. 艺术和体育技能D. 所有以上选项8. 以下哪项不是幼儿园教育评价的内容?()。
A. 幼儿的学业成绩B. 幼儿的情感态度C. 幼儿的身体健康D. 幼儿的创造力表现9. 学前教育中,家长的角色应当是()。
A. 孩子的监护人和教育者B. 幼儿园工作的旁观者C. 孩子的经济支持者D. 教师的助手和合作者10. 幼儿园教育活动应当注重()。
A. 结构化和计划性B. 灵活性和创造性C. 统一性和标准化D. 竞争性和挑战性二、简答题(每题10分,共30分)11. 简述学前教育的重要性。
12. 描述幼儿园教师在幼儿发展中的作用。
13. 阐述幼儿园如何通过日常活动促进幼儿的全面发展。
三、论述题(每题25分,共50分)14. 论述家庭与幼儿园在学前教育中的合作意义及其实施策略。
15. 分析当前我国学前教育面临的主要问题及其解决方案。
自考学前教育原理试题汇编
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自考学前教育原理试题汇编学前教育作为教育体系中的重要组成部分,对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
以下是一系列与学前教育原理相关的自考试题,通过对这些试题的分析和解答,能够帮助我们更深入地理解学前教育的本质、目标、方法以及与儿童发展的关系。
一、选择题1、学前教育的对象年龄一般是指()A 0-3 岁B 3-6 岁C 0-6 岁D 3-8 岁答案:C解析:学前教育的对象通常涵盖 0-6 岁的儿童,这个阶段是儿童身心发展的关键时期。
2、以下哪项不是学前教育的特点()A 启蒙性B 义务性C 保教结合D 直接经验性答案:B解析:学前教育不属于义务教育范畴,具有启蒙性、保教结合以及直接经验性等特点。
3、学前教育的根本任务是()A 促进儿童全面发展B 为入小学做准备C 开发儿童智力D 培养儿童特长答案:A解析:学前教育旨在促进儿童在身体、智力、情感、社会性等方面的全面发展,而非仅仅为入小学做准备或侧重于某一方面的发展。
二、填空题1、学前教育的两大基本要素是_____和_____。
答案:学前儿童、学前教育者2、学前教育课程的组织形式主要有_____、_____和_____。
答案:学科课程、活动课程、核心课程3、影响学前儿童发展的因素主要包括_____、_____、_____和_____。
答案:遗传、环境、教育、个体主观能动性三、简答题1、简述学前教育的价值。
答:学前教育具有多方面的价值。
首先,对儿童个体而言,有助于促进其身体和心理健康发展,培养良好的生活习惯和自理能力,激发学习兴趣和好奇心,为后续的学习和发展奠定基础。
其次,对社会而言,优质的学前教育能够提高人口素质,减少社会不平等,促进社会的稳定和发展。
再者,从家庭角度看,能够减轻家长的养育压力,为家长提供科学育儿的指导。
2、简述学前教育目标的制定依据。
答:学前教育目标的制定依据主要包括以下几个方面。
一是儿童自身的发展特点和需要,尊重儿童的身心发展规律。
二是社会的需求,培养适应社会发展的儿童。
《学前教育原理》自学考试试题及答案解析(共三套)
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学前教育原理试题(一)一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.学前教育的实施主要包括两种形式,即学前家庭教育和( A )A.学前公共教育B.幼儿园C.社区学前教育D.托幼机构教育2.下面不属于...学前教育功能主要特征的是( B )A.多样性B.主观性C.整合性D.方向性3.幼儿班级生活的安排是( A )A.以一日生活为基础 B.以教学活动为基础C.以游戏活动为基础D.以室内活动为基础4.强调应以个人天性的发展为目的,应该为自己和自己的爱好而生存的著作是( B )A.《理想国》B.《爱弥尔》C.《教育论》D.《明日之学校》5.个人接受学前教育,终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益,指的是学前教育效益中的( C )A.社会经济效益B.社会精神效益C.个人经济效益D.个人精神效益6.实践中,有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的,至于和同伴的交往能力、身体发展等,都是无关紧要,可以忽视的。
这主要违背了( A )A.和谐发展、全面培养的原则B.教育影响协调一致的原则C.尊重和保护幼儿的原则D.教育引导发展的原则7.俗话说:“智慧出在手指尖儿上”,它强调的是对儿童发展起重要作用的( A )A.操作活动B.活动空间C.游戏活动D.教学活动8.强调学生的平等参与,加强学生参与的过程,主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动,并减少排斥。
这主要体现了现代学前教育发展趋势中的( C )A.重视对处境不利儿童的补偿教育B.重视多元文化教育,强调课程的文化适宜性C.关注特殊儿童“回归主流”,实施全纳式教育D.托幼机构教育职能进一步加强9.从历史上看,课程一词最早出现在我国的( A )A.唐代 B.南宋C.元代D.商朝10.从承受对象的差异来划分,学前教育的功能可以分为个体功能和( D )A.基本功能B.正向功能C.显性功能D.社会功能11.在与儿童的教学互动中,不断根据儿童的实际情况(包括兴趣、问题、经验、建议等)调节、修订与完善课程计划。
自考学前教育试题及答案
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自考学前教育试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 学前教育的主要目标是()A. 学习基础知识B. 培养学习兴趣C. 掌握专业技能D. 完成学业任务2. 以下哪项不是学前教育的内容?()A. 语言发展B. 艺术启蒙C. 专业课程D. 社会交往能力培养3. 学前教育中,教师应如何引导幼儿进行游戏活动?()A. 强制规定游戏内容B. 完全放手让幼儿自由游戏C. 适度引导,鼓励自主探索D. 只允许玩教育性游戏4. 学前教育阶段,家长的角色是()A. 监督者B. 教育者C. 旁观者D. 以上都是5. 以下哪项是学前教育中对幼儿进行评估的常用方法?()A. 标准化测试B. 观察记录C. 家长反馈D. 教师评价6. 学前教育中,以下哪种教学方法最能促进幼儿的全面发展?()A. 单一学科教学B. 跨学科教学C. 重复练习D. 记忆训练7. 学前教育中,教师如何激发幼儿的学习兴趣?()A. 增加作业量B. 创设有趣的学习环境C. 严格规定学习时间D. 强调成绩的重要性8. 学前教育中,以下哪项不是幼儿发展的关键期?()A. 语言发展B. 认知发展C. 情感发展D. 专业技能培养9. 学前教育中,教师如何帮助幼儿建立良好的同伴关系?()A. 鼓励竞争B. 组织小组活动C. 忽视同伴互动D. 强调个人成就10. 学前教育中,以下哪项活动最有助于培养幼儿的创造力?()A. 记忆训练B. 绘画和手工制作C. 重复练习D. 标准化测试二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述学前教育在儿童发展中的作用。
2. 描述一下学前教育中教师与家长如何协同工作以促进幼儿的全面发展。
3. 阐述学前教育中游戏活动对幼儿发展的重要性。
三、论述题(每题25分,共50分)1. 论述学前教育中如何平衡幼儿的自由探索与教师的引导。
2. 分析学前教育中评估幼儿发展的方法和意义。
四、案例分析题(共30分)某幼儿园在进行一次主题为“我的身体”的教育活动,教师设计了一系列活动让幼儿了解自己的身体部位和功能。
自考学前教育考试题及答案
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自考学前教育考试题及答案一、单项选择题1. 学前教育的主要目标是什么?A. 教授专业知识B. 培养学习兴趣和基础能力C. 完成所有小学课程D. 达到一定的学术水平答案:B2. 下列哪项不是学前教育的内容?A. 语言能力培养B. 数学基础C. 专业技能训练D. 社交技能发展答案:C3. 学前教育中,教师应如何与幼儿互动?A. 严格指令B. 鼓励探索C. 单向讲授D. 避免互动答案:B4. 在学前教育中,游戏活动的主要作用是什么?A. 消耗时间B. 培养团队精神C. 促进身心健康D. 学习规则意识答案:C5. 学前教育中,家长的角色应该是?A. 监督者B. 旁观者C. 参与者D. 决策者答案:C二、多项选择题6. 学前教育中,以下哪些因素对幼儿的发展至关重要?A. 安全的学习环境B. 丰富的学习材料C. 严格的纪律要求D. 教师的专业指导答案:A, B, D7. 学前教育中,教师应如何评估幼儿的学习成果?A. 通过标准化测试B. 观察幼儿的日常行为C. 与幼儿进行对话D. 家长的反馈答案:B, C, D8. 以下哪些活动适合在学前教育中进行?A. 绘画B. 音乐欣赏C. 体育竞技D. 数学竞赛答案:A, B9. 学前教育中,以下哪些是培养幼儿社交技能的有效方法?A. 角色扮演游戏B. 小组讨论C. 个人独立完成任务D. 合作完成任务答案:A, B, D10. 学前教育中,教师应如何处理幼儿之间的冲突?A. 立即介入解决B. 让幼儿自己解决C. 引导幼儿找到解决问题的方法D. 忽略冲突答案:C三、简答题11. 简述学前教育对幼儿全面发展的重要性。
学前教育对幼儿的全面发展至关重要,它不仅包括语言、数学等基础知识的学习,更重要的是通过各种活动培养幼儿的社会交往能力、情感表达能力、创造力和想象力。
此外,学前教育还有助于幼儿形成良好的学习习惯和行为习惯,为其未来的学习和生活打下坚实的基础。
12. 描述一下在学前教育中,如何通过游戏活动培养幼儿的团队合作精神。
学前教育原理自考试题及答案更新至课件.doc
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学前教育原理试卷(一)一、单项选择题(本大题共30 小题,每小题 1 分,共30 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.学前教育的实施主要包括两种形式,即学前家庭教育和( A )A.学前公共教育B.幼儿园C.社区学前教育D.托幼机构教育2.下面不.属.于.学前教育功能主要特征的是( B )A.多样性B.主观性C.整合性D.方向性3.幼儿班级生活的安排是( A )A.以一日生活为基础 B.以教案活动为基础C.以游戏活动为基础D.以室内活动为基础4.强调应以个人天性的发展为目的,应该为自己和自己的爱好而生存的著作是( B )A.《理想国》B.《爱弥尔》C.《教育论》D.《明日之学校》5.个人接受学前教育,终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益,指的是学前教育效益中的( C )A.社会经济效益B.社会精神效益C.个人经济效益D.个人精神效益6.实践中,有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的,至于和同伴的交往能力、身体发展等,都是无关紧要,可以忽视的。
这主要违背了( A )A.和谐发展、全面培养的原则B.教育影响协调一致的原则C.尊重和保护幼儿的原则D.教育引导发展的原则7.俗话说:“智慧出在手指尖儿上”,它强调的是对儿童发展起重要作用的( A )A.操作活动B.活动空间C.游戏活动D.教案活动8.强调学生的平等参与,加强学生参与的过程,主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动,1 / 28并减少排斥。
这主要体现了现代学前教育发展趋势中的( C )A.重视对处境不利儿童的补偿教育B.重视多元文化教育,强调课程的文化适宜性C.关注特殊儿童“回归主流”,实施全纳式教育D.托幼机构教育职能进一步加强9.从历史上看,课程一词最早出现在我国的( A )A.唐代 B.南宋C.元代D.商朝10.从承受对象的差异来划分,学前教育的功能可以分为个体功能和( D )A.基本功能B.正向功能C.显性功能D.社会功能11.在与儿童的教案互动中,不断根据儿童的实际情况(包括兴趣、问题、经验、建议等)调节、修订与完善课程计划。
自考学前教育试题及答案
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自考学前教育试题及答案一、单项选择题(每题1分,共10分)1. 学前教育的主要目标是什么?A. 培养儿童的学术能力B. 促进儿童的全面发展C. 教授儿童特定的知识技能D. 为儿童提供娱乐活动答案:B2. 下列哪项不是学前教育的内容?A. 语言发展B. 数学基础C. 艺术欣赏D. 高级物理实验答案:D3. 学前教育中,教师应如何与儿童互动?A. 严格指令B. 引导探索C. 单向讲授D. 强制学习答案:B4. 学前教育阶段,以下哪项活动最适合儿童?A. 长时间的静坐学习B. 参与体育活动C. 玩电子游戏D. 观看电视教育节目答案:B5. 学前教育中,以下哪项不是评估儿童发展的方法?A. 观察儿童的日常行为B. 标准化测试C. 教师的主观评价D. 家长的反馈答案:B6. 学前教育中,游戏对儿童发展的作用是什么?A. 仅供娱乐B. 促进社交技能C. 培养竞争意识D. 增强学术能力答案:B7. 在学前教育中,以下哪项是教师的主要责任?A. 确保儿童的安全B. 教授所有学科C. 只关注表现最好的儿童D. 让儿童保持忙碌答案:A8. 学前教育中,儿童的自我表达能力如何培养?A. 通过记忆诗歌B. 通过绘画和手工活动C. 通过重复教师的话D. 通过严格的课堂纪律答案:B9. 学前教育中,团队合作的重要性体现在哪些方面?A. 增强竞争意识B. 培养社交技能C. 提高个人成绩D. 强化等级制度答案:B10. 学前教育中,以下哪项不是儿童情感发展的内容?A. 培养自尊心B. 学会分享C. 增强独立性D. 培养对失败的恐惧答案:D二、多项选择题(每题2分,共10分)11. 学前教育中,以下哪些因素对儿童的身心发展至关重要?(A, B, C)A. 安全的学习环境B. 营养丰富的饮食C. 充足的休息时间D. 频繁的考试评估答案:A, B, C12. 学前教育中,教师应如何促进儿童的创造力发展?(A, B, D)A. 提供多样化的材料B. 鼓励儿童提问C. 限制儿童的想象力D. 创造开放性问题答案:A, B, D13. 学前教育中,以下哪些活动有助于儿童的社交技能发展?(A, B, D)A. 集体游戏B. 角色扮演C. 个人竞赛D. 小组讨论答案:A, B, D14. 学前教育中,以下哪些方法可用于评估儿童的学习进步?(A, C)A. 观察儿童的参与度B. 定期的书面考试C. 儿童的作品展示D. 教师的主观判断答案:A, C15. 学前教育中,以下哪些因素会影响儿童的学习体验?(A, B, D)A. 教师的态度B. 家庭的支持C. 学校的设施D. 儿童的智力水平答案:A, B, D三、简答题(每题5分,共20分)16. 简述学前教育中游戏的重要性。
《学前教育原理》自学考题
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《学前教育原理》自学考题学前教育作为基础教育的重要组成部分,对于儿童的身心发展和未来成长具有至关重要的作用。
以下是一些关于《学前教育原理》的自学考题,希望能帮助您深入理解和掌握这一领域的知识。
一、选择题1、学前教育的对象年龄一般是()A 0 3 岁B 3 6 岁C 0 6 岁D 3 8 岁2、以下哪项不是学前教育的特点()A 保教结合B 启蒙性C 义务性D 直接经验性3、学前教育的首要任务是()A 发展幼儿智力B 培养幼儿良好的品德和行为习惯C 保障幼儿的生命和健康D 促进幼儿的全面发展二、填空题1、学前教育机构的类型包括_____、_____、_____等。
2、幼儿园教育活动的组织形式主要有_____、_____、_____。
3、幼儿教师的专业素养包括_____、_____、_____等方面。
三、简答题1、简述学前教育的意义。
2、学前教育的基本原则有哪些?3、如何创设良好的学前教育环境?四、论述题1、结合实际,谈谈游戏在学前教育中的作用及组织策略。
2、分析家庭、幼儿园和社区在学前教育中的合作方式及重要性。
五、案例分析题案例:在幼儿园的一次美术活动中,老师让小朋友们画自己喜欢的水果。
小明画了一个黑色的苹果,老师看到后说:“苹果怎么会是黑色的呢?应该是红色或者绿色的呀。
”小明听了老师的话,显得很失落,不再愿意继续画画了。
请结合学前教育原理,分析这位老师的行为存在哪些问题,并提出改进的建议。
下面我们来逐一分析这些考题。
选择题部分:第 1 题,学前教育的对象年龄一般是 0 6 岁,所以答案选 C。
0 3 岁更多倾向于早期教育,3 6 岁则是幼儿园教育阶段。
第 2 题,学前教育具有保教结合、启蒙性和直接经验性的特点,义务性不是其特点,因为学前教育不属于义务教育范畴,答案选 C。
第 3 题,学前教育的首要任务是保障幼儿的生命和健康,只有在生命和健康得到保障的基础上,才能谈其他方面的发展,答案选 C。
填空题部分:学前教育机构的类型包括幼儿园、托儿所、早教中心等。
自考《学前教育原理》复习题1-4章【精华】
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《学前教育原理》第1-4章复习题(一)一、填空题1.学前教育学的对象包括______________和______________。
2. ______________是第一本学前教育专著,______________是第一本图文并茂的儿童百科全书。
3. _______________是近代学前教育史上第一个关于教育起源的正式学说。
4.奴隶社会不仅针对婴幼儿开展学前教育,而且有了______________实践。
5.性恶论是中世纪基督教宣传的儿童观,其代表人物是______________。
6. ______________创立了世界上最早的幼儿园,被称为“幼儿教育之父”,他第一次承认_____________的教育价值并把它引入到教育过程中,为儿童设计了一系列的恩物。
7.1903年我国创办第一所公立学前教育机构______________,后改称武昌蒙养院。
8.洛克绅士教育的理论基础是______________,认为人的观念并不是与生俱来的,观念出现前人心只是没有任何特征的一张白纸。
9. ______________认为儿童是遵循自身生命法则的生物体,具有生理和心理的双重“胚胎期”,具有“吸收性的心理”,并提出儿童的发展存在敏感期。
10.1951年颁布新中国第一个学制______________,规定实施幼儿教育的组织为______________。
11. ______________为学前机构教育的产生提供了坚实的物质基础。
12. ______________影响着学前教育的质量、布局和规模。
13. ______________是学习与教育活动的起点,也是学习与教育活动的目的。
14. ______________为儿童发展提供物质前提和基础。
15.学前教育的根本目的是______________。
16.______________是指教育所要培养的热的质量和规格的总要求,即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。
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我国学前教育有哪些基本理论?①发展的整体观②发展的多因素相互作用观③学习与发展的幼儿主体观④教育促进和参与发展的教育作用观⑤活动是教与学的共同基础的教育途径观。
学前教育功能的特征:客观性;多样性;整合性;方向性。
社区教育的特点:整体性;区域性;全面性;平等性;有效性。
家庭对托幼机构教育的意义:1)家庭是儿童成长最自然的生态环境2)家庭是儿童的第一个学校。
简述家庭教育和托幼机构对于学前儿童身心发展影响特点答:家庭教育的特点:①早期性:家庭教育是幼儿接触最早的教育②终身性③潜移默化性④家庭教育是个别实施的托幼机构的特点:①群体性②计划性③专业性简述家庭教育、托幼机构教育和社区教育在学前教育中的地位和作用。
家庭教育的作用:①家庭教育保让了儿童机体的正常生长发育②家庭教育促进了儿童社会化的进程③家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础。
托幼机构教育的作用:①辐射作用,即向各种形式的幼儿教育发挥指导、示范作用并带动幼儿教育的发展②促进各种幼儿教育形式相互沟通、形成教育合力。
社区教育的作用:①为学前儿童提供公平的教育机会②可提高全社区居民的素质③为幼教毕业生提供广阔的从业渠道。
家庭与托幼机构合作的主要内容有哪些?:①帮助家长提高科学育儿水平;2.帮助家长创设良好的家庭教育环境;3组织家长参与、形成教育合力。
简述时代呼唤幼儿教师角色的转变。
:1由文化知识的传授者转变为知识学习的引导者;2由课程教材的踏实执行者转变为课程教材的研究者;3由师幼关系的控制者转变为师功关系的协调者与合作者;4由知识的权威转变为知识终身学习者。
教师与幼儿之间除了基本的师生关系之外,还扮演着那些其他角色?1幼儿老师是幼儿的养护者;2幼儿教师是幼儿学习的促进者和支持者;3幼儿教师是幼儿行为的辅导者;4幼儿教师是幼儿课程的设计者和实施者;5幼儿教师是幼儿发展的研究者、诊断者和评价者。
简述活动区创设的基本原则:目的性原则;层次性原则;系统性原则;动态性原则;安全性原则。
简述动物区的创设要求。
1饲养可爱的、易于养活的各种小动物,以便于幼儿了解动物的种类和习性;2在成人的帮助下,让幼儿通过合作来饲养小动物,引导幼儿认真研究各类动物生活的条件、习性和生长特点等,做好观察记录;3注意饲养动物的卫生与安全;4动物房要注意采光。
简述幼儿园物质环境创设的系统性原则:(1)强调环境创设要有明确的目的性、计划性、系统性。
(2)要求利用环境提供给幼儿的知识信息、活动材料等要保持横向和纵向的联系,三维空间同时提供的内容要有密切的横向联系,而且要注意引导幼儿认识和理解这种联系。
(3)前后更替的内容要注意纵向联系,前面内容是后面内容的基础,后面内容是前面内容的深化和拓展。
(4)活动材料的更替要遵循由简单到复杂,操纵由易到难。
幼儿园物质环境创设的适合性原则:1)一要适合幼儿的年龄特点。
首先要使环境童趣化,能深深打动和吸引幼儿;其次要体现幼儿的年龄差异,满足不同层次发展的需要。
2)二要适合幼儿的个性特点。
要使环境个性化,充分考虑每个幼儿的动机需要、兴趣爱好、学习方式、能力水平、性格特点等,是每个幼儿都能感受到环境中有令他着迷的食物。
专业化幼儿教师的特征:第一他们是反思形的非冲动型的教师;第二他们是幼儿的研究者。
幼儿教师专业化发展的阶段:顺应阶段;适应阶段;发展阶段;专业化阶段。
简述当前师幼关系单向度的表现。
1教师——儿童的“代言人”,儿童——教师的“应声虫”2教师——“抛球者”,儿童——“接球者”3教师——规则的维护者,儿童——规则的执行者4儿童——教师的“玩具”,教师——“具”的操纵者。
现代优质师幼关系的特征:互动性;民主性;互主体性;分享性;激励性。
简述班级生活的特点。
1生活节律性;2保教教渗透性;3活动多样性;4内外互动性;5班级的组织性。
班级管理的指导策略:1)拟定班级工作计划2)明确保教人员职责3)对幼儿进行编组4)协调相关资源。
简述不同年龄幼儿班级生活的特点和指导:特点:小班:开始适应新的环境;对班集体活动缺乏经验而较被动;中班:基本上形成了班级生活规范和制度,形成稳定的师幼关系和同伴关系;逐渐形成班级归属感和荣誉感,在班级活动中表现较强的主动性;大班:幼儿之间的关系开始分化,大部分幼儿形成了稳定的同班朋友关系;对班级活动表现出明显的选择性和倾向性;具有了强烈的集体荣誉感,关心班级、小组的荣誉和价值;积极主动参与班级的各种事物,对班级事务能表达自己的建议和主张。
指导:(1)小班:①进行必要的入园指导工作;②做好入园离园的迎送工作③加强对幼儿的照顾④通过活动帮助幼儿减轻焦虑⑤以大带小⑥逐步形成班级活动规则和日常生活的规律(2)中班:①以游戏为班级教育活动的主要形式,加强对幼儿游戏的组织与引导,为幼儿在班级开展各种游戏活动创造充分的条件②通过班级活动,培养幼儿的任务意识和责任感③重视幼儿通过各种方式积极表达自我,重视幼儿对班级活动的建议与想法,关注幼儿在班级活动中的表现④帮助幼儿理解自己与班级的关系⑤建立值日生制度(3)大班:①通过维护班级规则和荣誉,引导幼儿集体意识的发展②积极引导幼儿间的协商、合作、分享③鼓励幼儿负责任地担任一些班级事物,协助教师做一切力所能及的事情④鼓励幼儿发表对班级的建议与想法,并积极采纳幼儿的合理⑤合理组织和指导大班幼儿参与幼儿园中、小班幼儿的活动⑥的通过各种方式帮助幼儿了解小学教育的形式,理解小学教育活动的要求,并在班级活动中逐渐使幼儿感受小学的学习生活方式和要求。
(4)混合班:①以分组活动为主,满足不同年龄幼儿活动和发展的需要②促进不同年龄幼儿之间相互认识和理解,适当参与彼此和活动,鼓励年长幼儿关心年幼的孩子班级在幼儿园教育过程中有哪些功能?1幼儿班级执行着幼儿生活共同体的功能;2幼儿班级执行着在幼儿中开展共同教育活动的功能;3幼儿班级有利于形成共同的舆论和价值观。
简述班级生活与管理的发展适宜性要求。
1满足幼儿在班的一切生理需要;2满足幼儿的游戏需要;3满足幼儿操作活动的需要;4满足幼儿之间交往的需要;5满足幼儿从事不同活动的需要。
幼儿行为辅导有哪些基本原则?:1由近及远,循序渐进;2联系幼儿的生活实践;3幼儿园和家庭之间、家庭成员之间、幼儿园内部之间的同步教育。
幼儿行为辅导的基本技术:自然后果法;移情训练法;生活锻炼法;同伴交往法;榜样影响法;社会评价法。
简述课程模式的含义及主要要素。
课程模式—是课程实施的要素及各要素之间的联系所构成的训话方案或框架。
主要要素有:理论基础、课程目标、课程内容、课程方案、课程的具体类型各教育因素的组合方式及课程评价。
多元智慧理论的幼儿园课程的内容:加德纳认为智力是在某种社会和文化环境的价值标准下,个体以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力;它的基本性质是多元的,每个人都具有7种智慧:语言智慧、逻辑-数学智慧、空间智慧、肢体-动觉智慧、音乐智慧、人际智慧、内省智慧。
结构主义的幼儿园课程的基本观点:皮亚杰的理论观点1)强调课程内容应是学科的基本结构2)提倡螺旋式课程3)主张发现法的教学方法。
简述HIGH/SCOPE课程模式中PWRE的含义及课程的主要内容:P(plan)制定计划,儿童自己计划在活动中要去做什么;W(work)工作活动,儿童按已作出的计划进行各自的活动;R 描述,儿童以某种方式将自己的活动和结果再现出来;E 评价,即儿童参与评价。
内容:课程目标,课程内容,课程的组织与实施,课程评价。
幼儿园教学活动有哪些特点?1平等性;2目的性与计划性;3广泛性(生活性);4多样性。
幼儿园教学活动的组织原则和实施要点:原则:1)与幼儿支持性的联系比管理的会到的疏远的或惩罚的联系更有利于学习2)幼儿在伙伴关系中的游戏和交流比管理他们或向他们说教能更有效地促进幼儿的学习3)尊重幼儿的兴趣比忽视破坏或改变幼儿的兴趣更能鼓励幼儿的主动性控制力和能力4)接受幼儿非教师的思维推理方式比希望他们向老师那样思维和推理更能促进幼儿的思维和推理过程5)鼓励幼儿解决他们遇到的问题比为解决问题或企图提供没有问题的环境更能产生更多的学习机会6)确保提供的信息和活动适合与幼儿的发展水平对有效的学习经验来说更重要7)经验和问题解决是幼儿发展对概念和联系的理解的主要过程8)鼓励同伴--同伴游戏和问题增强了幼儿的独立性和胜任感。
实践要点:教师和幼儿一起控制;重视幼儿的能力;与幼儿形成可信任的关系;做出支持幼儿游戏的评论。
幼儿园教学活动的几个误区:1)把幼儿园教学等同于上课2)把幼儿园课程替代幼儿园教学3)把幼儿园教学与游戏并列起来。
幼儿学习有哪些特点?1活动性;2直观性;3兴趣性;4主动性;5广泛性;6游戏性;7模仿性。
因人施教有何意义?1享受适当的教育是每个儿童的权利;2因为施教是儿童全面发展的桥梁;3因人施教是实现幼儿教育现代化的要求。
因人施教的途径与策略:(一)正规教学活动中的因人施教;(二)游戏活动中的因人施教。
启发幼儿自己提出游戏主题;指导幼儿自己分配游戏角色;指导幼儿自己组织游戏;指导幼儿自己准备或自制游戏用的玩具或材料。
(三)生活活动中的因人施教(四)环境中的因人施教。
教师如何与家长进行有效的沟通?1从家长最关心的问题切入;2从下面提出谈话的主题;3以平等的态度和方式沟通;4应尽可能有明确的任务和目标,向家长提出的问题尽可能有助于了解孩子的个别差异和特点;5与家长一起制定观察研究孩子的具体计划,全面系统地收集研究资料。
搜集托幼机构教育质量评价资料的方法有哪些?1观察法;2访谈法;3问卷法;4查阅资料法。
托幼机构教育质量评价的一般程序:1)准备阶段。
组织准备;评价方案准备2)实施阶段。
托幼机构自评阶段;评审机构实地考察3)评价结果的分析处理阶段。
评价结果的检验,分析诊断,信息反馈,评价工作的总结。
NAEYC(1999)提出的托幼机构教育质量的6个因素:师幼比例、班级规模、教师资格、教师的稳定性和连贯性、日常活动的内容和结构、空间和设备。
理论联系实际,从功能论的角度分析“超前教育”和“神童教育”要点:1、学前教育的基本功能就是促进幼儿身心全面和谐的发展。
但是,学前教育功能的释放并不是无条件的随意行为,它必然受到儿童身心发展规律的制约。
2、“超前教育”和“神童教育”违背了儿童身心发展的规律,夸大了学前教育的功能和作用个体来说有以下几个方面:1首先“超前教育“和“神童教育”所依据的“关键期”理论已经遭到质疑。
大家认为从0岁到65岁之间所有年龄段都有着开发智力的机遇,而非仅仅限于人生的早期阶段。
2“超前教育”和“神童教育”都把识字作为主要目标之一,提出了“0岁扫盲,3岁读书”。
与学前期儿童应首先发展口语相违背。
3“超前教育”和“神童教育”为了在短期内取得惊人的效果,采取了单项强化训练的办法,破坏了儿童和谐发展的正常进行。