心理教师招考试题

一、单选题（本大题共20 个小题，每小题2 分，共40 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）

1．“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是(C)

A.个性的整体性和可塑性

B.个性的稳定性和可塑性

C.个性的稳定性和独特性

D.个性的社会性和独特性

2．短时记忆的容量为（C ）

A．9±2

B．8±2

C．7±2

D．6±2

3．关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的(B)

A.人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好

B.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题

C.教师应该以客观、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形象来面对学生，处理学生的人际关系问题

D.人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题

4．自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的(B)

A.问题的内容

B.内在心理根源

C.特定发展时期和阶段

D.问题的性质

5．关于自卑感以下哪种说法是错误的(A)

A.自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低

B.自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己

C.自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定

D.对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一

6．学生边听讲边记笔记属于：（B）

A.注意分散

B.注意分配

C.注意的动摇

D.注意的转移

7．最重要和最良性的学习动力是(B)

A.学习兴趣和教师的期待

B.学习兴趣和远大的理想

C.教师的期待和远大的理想

D.教师的期待和家长的期待

8．遗忘曲线表明遗忘的进程是：（A）

A.先快后慢

B.前后一致

C.先慢后快

9．小王去年去过长城，至今长城的映像还留在他的脑海中。请问，这种映像属于（B）

A.知觉

B.表象

C.想象

D.思维

10．成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会:（C）

A.可能选择

B.犹豫不决

C.回避这项任务

D.坚决选择

11．学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和(C)

A.知识巩固

B.知识运用

C.知识提起

D.知识迁移

12．关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的(C)

A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可

以了

D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

13．关于心理咨询教师在咨询过程中的行为，错误的说法是（D）

A.不能发生超出咨询范围的关系

B.必要时可以对求助者进行干预

C.必须遵守保密原则

D．任何情况下都不能影响求助者的价值判断

14．著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（D）

A.也是中等

B.不利

C.关系不大

D.最有利

15．学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：（B）A.抑郁症

B.恐怖症

C.焦虑症

D.强迫症

16．学生希望得到同学的友谊，老师的关心，这是哪一种需要：（D）

A.生理需要

C.自我实现的需要

D.归属和爱的需要

17．课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（A）

A.吸引的人际关系

B.合作的人际关系

C.沟通的人际关系

D.平等的人际关系

18．不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（B）

A.差生行为

B.问题行为

C.逆反行为

D.心理障碍行为

19．在危机干预时，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可行的用于摆脱困境的短期计划，是为了(A)

A.帮助当事人看到摆脱困境的可能性

B.迫使当事人行动以改善自己的境遇

C.让当事人通过制定计划合理地宣泄自己的不良情绪

D.让当事人作出放弃自杀的承诺

20．在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（A）

A.心理评估

B.心理诊断

C.心理辅导

D.心理测验

二、多选题（本大题共10 个小题，每小题2 分，共20 分。在每小题给出的四个选项中，有多项选项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）

l．中共中央在1998年的《关于进—步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中提

出要对学生进行心理健康教育和指导是为了(A,B,C,D)

A.帮助学生提高心理素质

B.健全人格

C.增强承受挫折的能力

D.增强适应环境的能力

2．学校心理健康教育工作模式适宜采用(B,C,D)

A.诊疗模式

B.发展模式

C.教育模式

D.文化模式

3．对学生开展一对一的个别心理咨询的作用在于(A、B、C)

A.保证心理咨询的深度

B.保证心理咨询的私密性

C.保证心理咨询的效果