中华书局版-历史-七年级下册-第1课 隋朝的统一导学案
七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡 导学案
七年级历史下册第1课隋朝的统一与灭亡导学案班级_________________姓名___________________学号____________学习目标：1．知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因；2．掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用（重点）能够辩证地评价大运河的开通（难点）3．知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响（重点）学习过程一、隋朝的统一1、在方框内填写好隋朝统一的进程2、我们学习过的完成了国家大一统的封建王朝除了隋朝以外，还有和3、从以下三则材料分析隋能完成统一大业的原因（要求：在材料中找出答案并分点归纳）材料一三国两晋南北朝时期，人民饱受战争之苦，迫切要求统一；从社会矛盾看，北方民族大融合，使南北对峙的民族矛盾逐步缓和并趋于消失；从南北方经济状况看，北周、隋以及北周之前各朝均采取了恢复经济的措施，江南也因为大批北方农民南迁等因素，经济得到开发。
材料二隋文帝即位后，“勤劳思政”，进行了一系列改革，特别是加强军队建设，为灭陈做了充分准备。
材料三南陈皇帝陈叔宝深居高阁，整日里花天酒地，荒废朝政。
他喜爱诗文，在他周围聚集了一批文人骚客，君臣酣歌，连夕达旦，并以此为常，所有军国政事，皆置不同。
答：原因：①②③④⑤4、观察下列表格，回答问题(隋文帝末年) “计天下储积，得供五六十年”—《唐贞观政要》（1）以上表格及材料说明了什么？（2）在书本P2找到隋统一之后采取的发展经济的措施并划好①（方面）：发展经济，编辑户籍，统一和②（方面）：加强，提高行政效率。
二、开通大运河1、隋朝大运河2、大运河与世界上著名人工运河进行比较从以上表中格，你得出的结论是：隋朝大运河3、阅读下列材料：材料一“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
银帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
”——胡曾《汴水》(1) 胡曾对隋朝大运河开凿的看法怎样?材料二“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
人教部编版七年级历史下册第1课《隋朝的统一和灭亡》导学案
第1课《隋朝的统一与灭亡》导学案学校________ 班级_____ 姓名________【学习目标】1．知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因。
2．掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、作用，能够辩证地评价大运河的开通。
3．知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响。
【自主学习】一、隋朝的统一1、建立：年，夺取北周政权，建立隋朝，定都。
他就是。
2、统一：年，隋朝灭，统一全国。
意义：结束______________________，顺应_____________________________________。
3、巩固统治的措施：编订，统一南北币制和度量衡制度；加强，提高行政效率。
4、影响：促进社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长；成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
二、开通大运河1、目的：为了加强，巩固隋王朝对全国的统治。
2、概况：从年起，下令开通一条纵贯南北的大运河。
①三点：以为中心，北达，南至。
②四段：从北至南依次为、、、。
③五河：连接、、、、。
3、影响：大运河的开通，加强了政治、经济和文化交流。
但也加重了人民的徭役负担。
三、开创科举取士制度（科举制）1、创立：①尝试：时，初步建立起通过______选拔人才的制度。
②诞生标志：时期，的创立，标志着科举制的正式确立。
2、影响：（1）加强了___________________，使_________________（2）推动了_______的发展。
（3）对世界其他地区的____制度产生深远影响。
四、隋朝的灭亡1、原因：好大喜功，不恤民力，屡次发动战争，使民不聊生，社会矛盾激化。
（隋朝暴政）2、灭亡：年，隋炀帝在江都被杀，隋朝二世而亡。
【问题探究】1.隋朝繁盛的原因有哪些？2.开凿大运河的影响有哪些？3. 隋朝科举制的创立，有何影响？4、秦朝、隋朝有何相似之处？【当堂达标】1、城市发展见证历史变迁。
下列古代城市中，作为当时王朝的都城，见证了公元589年中国重归统一的是（）A．余杭B．长安 C．涿郡 D．江都2、如下图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的①、②、③代表相关的历史事件，按事件发生的先后顺序排列，正确的选项是( )A．①建立隋朝②隋朝统一③隋朝灭亡 B．①灭亡陈朝②建立隋朝③隋朝灭亡C．①隋朝灭亡②建立隋朝③灭亡陈朝 D．①建立隋朝②隋朝灭亡③灭亡陈朝3、“古今称国计之富者莫如隋。
部编版七年级下册历史第1课《隋朝的统一与灭亡》导学案
部编版七年级下册历史第1课《隋朝的统一与灭亡》导学案导学案：隋朝的统一与灭亡【教学目标】1. 了解隋朝的统一与灭亡的历史背景和过程；2. 掌握隋文帝和隋炀帝的治国思想和措施；3.了解隋朝统治者的错误决策导致隋朝灭亡的原因；4. 培养学生分析历史事件的能力。
【教学重点】1. 了解隋朝的统一与灭亡的历史背景和过程；2. 掌握隋文帝和隋炀帝的治国思想和措施；3.了解隋朝统治者的错误决策导致隋朝灭亡的原因；【教学难点】了解隋朝统治者的错误决策导致隋朝灭亡的原因；【教学过程】一、热身启动请学生们回答下列问题，引出本课的教学内容：1. 隋朝是我国历史上的哪一个朝代？2. 隋朝是如何统一北方和南方的？二、新课呈现1. 讲述隋朝的统一过程：隋朝是我国历史上继北朝之后的一个大一统朝代，它的统一过程可分为两个阶段：北方统一和南方统一。
a) 北方统一：隋朝的开国皇帝隋文帝杨坚在位期间采取了一系列措施来确保北方统一，例如加强中央集权、改革地方行政体制、设立三省六部等。
b) 南方统一：隋炀帝杨广即位后，继续推行隋文帝的政策，不断征伐南方诸侯国，最终于589年统一南方，建立了隋朝。
2. 介绍隋朝的社会政治状况：a) 迅速恢复经济：隋朝统一后，通过减轻农民赋税、发展农业生产和对外贸易，使经济得到快速发展。
b) 改革地方行政体制：隋朝统一后，建立了府、县、乡三级行政区划，以加强中央对地方的控制。
c) 管理国家财政：隋朝设置了太府、度支两个部门，分管财政和军事，加强了财政管理和军队建设。
3. 隋朝统治者的错误决策：a) 大规模的修建工程：隋朝统治者修建大运河和市舶司，耗费大量人力物力，加重了百姓负担，引发了社会动荡。
b) 高压统治政策：隋炀帝杨广采取了严苛的政治措施，如大兴土木、不断征发苛捐杂税，使百姓生活困难，社会安定不下来。
c) 亲近佛教、迫害道教：隋炀帝杨广虽然在位期间信仰佛教，但迫害了道教，并限制了佛教的发展，激化了社会矛盾。
七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计
七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计篇1一、整合教材子目，巧设教学活动（一）遵循特定原则，整合教材子目本课完整展现了隋朝从建立、统一、强盛，直至灭亡的全过程，充分展现了历史的时序性和完整性。
隋朝的统一与强盛离不开隋朝两位皇帝的励精图治，隋文帝建立隋朝并实现全国统一，他发展经济的同时，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。
隋炀帝则正式创立进士科，科举制正式确立。
此外，隋炀帝还开凿出贯穿南北的大运河，进一步将统一的隋朝推向繁荣。
但同时，包括开凿大运河在内的一系列暴政，又使得隋朝最终走向了灭亡。
因此，基于历史的时序性，我将第二子目“开通大运河”和第三子目“开创科举取士制度”互相对调。
这样的调整便于子目之间的合理过渡，有利于培养学生的学习兴趣、发展学生的思维能力，更重要的是便于学生对于隋朝的这段历史系统化，形成完整的知识体系。
统编教材是集合了很多专家学者的智慧汇编而成，并将作为统一教材推行全国，所以这本教材十分具有科学性和严谨性。
教材中每一个子目的设计和编排都是专家们智慧的结晶，所以我们在实际教学中也不可任意调整子目、整合板块。
我认为对于教学中子目的调整和板块的整合需遵循一定的原则：首先，整体性原则。
初中历史教材的有些子目之间没有形成系统连贯的体系，子目之间跨度大，逻辑性不强。
这就需要教师在教学中通过整合教材并结合一些过渡方法，将不同知识点沟通衔接起来，使教学内容紧密相连，环环相扣。
其次，时序性原则。
(名师整理)历史七年级下册《第1课 隋朝的统一与灭亡》优秀教案
第1课隋朝的统一与灭亡【课型】新授课【学习目标】1.知识与能力：知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现；了解大运河的开通和科举制的创立；知道隋朝灭亡的原因；理解隋朝实现统一、开通大运河的条件以及科举制的历史影响2.过程与方法：讲述本课知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；详细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力3.情感态度与价值观：隋朝大运河的开通和科举制的创立的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧，通过这种精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫【重点】大运河的开通；科举制的创立及影响。
【难点】大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响。
【导学过程】一、预习检测检查假期作业，提出新学年要求。
二、导入新课古诗主要叙述了什么？炀帝陵罗隐入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。
君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田。
炀帝陵当年在城池般的豪华龙舟上进进出出，沉迷于红楼温柔，日复一日，年复一年。
隋炀帝居然忍心把先王夺取的江山大业，只换取了几亩埋葬尸身的雷塘荒田。
正所谓天下大势，分久必合，合久必分矣，但隋炀帝居然在数十年间便把先帝创下的基业消耗殆尽，繁荣却又短暂的大隋王朝在这几十年间究竟经历了哪些事情呢？三、自主探究、讨论交流目标导学一：隋朝的建立和统一1.学生阅读教材“隋的统一”一目，找出隋朝建立的时间，开国皇帝的姓名，都城的位置，了解隋朝统一全国的时间，统一的标志及统一的意义。
2.学生自主学习，小组交流，教师巡视，最后再次强调并归纳学生的回答。
3．教师讲述：隋朝建立后，国家统一，社会相对安定，那在此基础上隋朝的国力发展如何呢？4．图文展示含嘉仓，一个在文献里被屡屡提到，却给墨甚少的名字，直到20世纪70年代，含嘉仓才在洛阳市老城区北部被发掘。
据统计，含嘉仓内已勘探出粮窖287座，其中160号仓窖保存有约50万斤炭化谷物。
50万斤粮食在当时的生产条件和生活水平下，约合近千农民一年辛勤劳动的果实、数千农民一年的口粮，可见含嘉仓规模之大，储粮之丰富。
七年级历史导学案(1-5课)
七年级历史导学案学段第三学段年级七年级学科历史单元第一单元课题繁盛一时的隋朝课型新授课主备学校东古学校主备人张立刚初审人李云霞终审人张官福合作团队张立刚杨志英黄芳教学目标1.了解下列基础知识：隋朝的建立、隋文帝杨坚、隋朝的富庶、隋炀帝开凿大运河、大运河的概况及影响。
2.通过识读“隋朝疆域图”和“隋朝大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力。
教学重点大运河的开通及其作用。
教学难点让学生感受和理解隋初经济的繁荣。
导学过程学案导案个案补充反思纠错预习检测一、南北重归统一（1）隋朝的建立：年，北周外戚夺取政权，建立隋朝，定都，杨坚就是帝。
（2）隋朝的统一589年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权，南北重归统一。
（3）隋朝的繁荣①原因：、。
②表现：、。
二、大运河的开通①目的：。
②三点四段五大水系：大运河以为中心，北起，今北京市，南至，今杭州市，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长两千多公里。
③地位和作用：大运河是。
大运河的开通促进了。
上学期，我们学过三国两晋南北朝，请同学们回忆一下。
1.简单叙述从人类到南北朝的历史。
2.检测对本课内容的预习。
呈现目标1.在自主探索的活动中，理解历史的发展。
2.能根据不同朝代的发展，有效地总结出隋朝短暂繁荣的历史。
本节课，我们要知道隋朝的统治和大运河开通的价值。
呈现目标导学过程合作探究1.利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题组织讨论：问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事？问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用？2.材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”材料二：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉”（1）材料一中的“河”指什么？此“河”是谁在位时开通的？（2）材料二中的“涿郡”“江都”分别指现在的什么地方？（3）此河的开通在当时起到了什么作用？怎样简评价此河？此河对生态环境方面会有哪些影响小组内讨论交流完成学案。
部编版七年级历史下册第1课--隋朝的统一和灭亡导学案(无答案)
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代导学案
第1课隋朝的统一与灭亡
【课标要求】
学习目标：
1、了解隋朝繁盛的历史，包括隋朝的建立和统一、大运河的开通等史实。
2、知道科举制产生的史实，分析科举制产生的作用。
3、认识到国家的统一和安定是经济发展的前提条件。
重点难点：
重点：隋朝大运河与科举制的创立。
难点：辩证、全面地对大运河的开凿进行评价
【课前预习】
一．隋的统一
1.隋朝的建立：时间________年；建立者：________；都城：________。
2.隋朝统一南北：________年。
3.隋朝经济：隋统一后采取一系列措施，隋朝成为国力________的王朝。
二．开通大运河
1.目的：________________________________
2.时间：_________年开始
3.皇帝：__________
4.概况：大运河以_______为中心，北至_______，南到_______，全长_______千米。
5.作用：_______________________
三、开创科举取士制度
1.隋文帝初步建立起______________抗选拔人才的制度。
2.隋炀帝创立___________，标志着__________的正式确立。
四、隋朝的灭亡
1.__________的残暴统治，导致大规模的农民起义。
2._______年，盛极一时的隋朝灭亡。
【重难点突破】
1、讨论隋朝大运河开通的利与弊。
2、总结隋朝的历史贡献。
(新)人教版七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》导学案+习题(含答案)
第一课《隋朝的统一与灭亡》导学案学习目标:1、了解隋朝繁盛的历史，包括隋朝的建立和统一、大运河的开通等史实。
2、知道科举制产生的史实，分析科举制产生的作用。
3、认识到国家的统一和安定是经济发展的前提条件。
学习重点：大运河的开通科举制的创立学习难点：对隋朝大运河的评价学习过程：一、自主学习：1、隋朝的统一：建立的时间：_______ 建立者：_________ 都城：___________统一的时间：_______ 统一的意义：______________________________________________ 2、隋文帝改革内容：_____________________________________________________作用：_____________________________________________________3、开通大运河：目的:_________________________ 皇帝：_________ 中心：_____________南北端点:______________ 连接水系：____________________________四段:________________________作用：________________________________________________地位:__________________________________________________4、开创科举取士制度：创立：__________________ 影响：______________________________________________5、隋朝的灭亡：灭亡原因：____________ 灭亡标志：___________________二、合作探究：1、讨论隋朝大运河开通的利与弊。
2、总结隋朝的历史贡献。
三、课堂小结：四、课堂检测：第一课《隋朝的统一与灭亡》检测题1、公元6世纪80年代，中国重归统一时的皇帝是（）A、隋文帝B、唐太宗C、武则天D、唐玄宗2、隋朝开通了大运河，主要的目的是（）A、加强北部边防B、巩固隋朝统治C、方便隋炀帝南巡D、促进南北经济交流3、隋炀帝被杀的地点是（）A、涿郡B、长安C、洛阳D、江都4、尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
中华书局版-历史-七年级下册-第1课 隋朝的统一 学案
第1课 隋朝的统一 学案一、课程标准要求1、知道隋朝建立的时间、建立者、都城、及统一的时间。
2、掌握大运河开通的目的、概况及其作用。
3、知道隋朝灭亡原因。
4、识读“隋朝疆域”图和“隋朝大运河”示意图，逐步培养和提高识读历史地图的能力。
二、学案提示学习任务：详细阅读教材，梳理本课知识，能独立填充下列知识结构。
时间：_________隋朝建立 建立者：_________南北 都城：__________重新 南北统一：______年，隋灭______(国家)，南北重新统一。
统一 隋朝的繁荣：_______(皇帝)时，出现盛世局面。
目的：___________________ 时间：_________年开始 大运河 皇帝：__________ 的开通 概况： ①三点：中心在 ，北达涿郡，南至余杭②四段：大运河从北向南依次为永济渠、 、邗沟、 。
③沟通了海河、 、淮河、 、钱塘江五大水系。
④地位：全长两千多公里，是古代世界上 的运河作用：_______________________三、合作探究：1.根据学过的历史推测隋朝统一全国的原因有哪些？隋朝统一的影响有哪些？2.想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河?3.有人说隋朝大运河的开凿“弊在当世，功在千秋”，你如何全面评价大运河的开凿？4.你如何看待2014年6月大运河申遗成功？5.根据大屏幕图片谈谈隋朝灭亡的原因。
四、巩固训练（一）选择题（每题只有一个正确答案，请把答案写在题后的括号内）1、隋朝是中国历史上一个继往开来的朝代，你知道隋朝统一全国的时间是 （ ）A 、公元581年B 、公元589年C 、公元605年D 、公元610年2、北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉。
这是古人对哪一水利工程的赞誉（ ）A 、灵渠B 、都江堰C 、大运河D 、郑国渠3、唐朝诗人皮日休曾说：“大运河北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉。
”由此可看出隋朝开凿大运河的意义是（ ）A ．巩固隋朝的统治B ．有利于中外经济交流C ．促进南北经济交流D ．结束了分裂割据，实现了大统一4、西安古称长安，是浩浩千年古都，它与意大利的罗马，希腊的雅典、埃及的开罗并称为“世界四大古都”，它还居我国古代六大古都之首。
人教部编版七年级历史下册第1课隋朝的统一和灭亡导学案
第1课隋朝的统一与灭亡【学习目标】1.通过本课的学习，了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
2、知道科举制产生的史实，分析科举制产生的作用。
3、认识到国家的统一和安定是经济发展的前提条件。
【重点难点】重点：隋朝大运河与科举制的创立。
难点：辩证、全面地对大运河的开凿进行评价【导入新课】古代人生四大喜事久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。
科举制度【自主学习】一．隋的建立________年；建立者：________；都城：________。
二．统一全国______年，隋灭陈，统一了全国。
意义：结束了的局面，顺应了大趋势。
三、开创制度1.出现：隋文帝初步建立起______________抗选拔人才的制度。
2.正式诞生：隋炀帝创立___________，标志着__________的正式确立。
3．影响科举制的创立，是中国古代________制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了________的发展。
四．国力强盛----开凿运河1.目的：为了加强 ，巩固 。
2.概况：涿郡(今北京)洛阳余杭(今杭州)永济渠通济渠邗沟江南河海河黄河淮河长江钱塘江(2)概况3.作用：加强了______________________交流 五．隋朝灭亡1.__________的残暴统治，导致大规模的农民起义。
2._______年，盛极一时的隋朝灭亡。
【合作交流】尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。
——皮日休千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回——胡增阅读材料，请回答：如何评价大运河的开凿？【达标训练】选择题1.学习中国古代史，读懂朝代演变示意图是一项重要的能力，如图中①处应填入的朝代是（）A．西汉B．隋朝C．唐朝D．北宋2.“自西晋永嘉之乱，中国境内的分裂战乱达三百年之久，至此□□□再造统一之局，并下开李唐的盛世”。
七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教案
七年级历史下册
第1课《隋朝的统一与灭亡》教案
一、教学目标：
知识目标：了解隋朝的历史贡献；
技能目标：知道隋朝灭亡的根本原因；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：了解隋朝的建立对后世的深远影响；
教学难点：学会用客观的眼光去看待历史；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道隋文帝杨坚吗？他有哪些历史贡献？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《隋朝的统一与灭亡》；
二、隋朝的统一：
师：课件出示隋王朝的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：隋朝是何时统一的？隋朝是由谁统一的？隋朝建立后都有哪些历史贡献？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；。
中华书局版-历史-七年级下册-第1课 隋朝的统一 中华书局
第1课隋朝的统一学案中华书局【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功)1、了解下列基础知识：隋朝的建立、隋文帝杨坚、隋朝的富庶、隋炀帝开凿大运河、大运河的概况及影响。
2、通过识读“隋朝疆域图”和“隋朝大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力。
【预习检测】一、隋文帝统一南北（认真阅读教材这一目的内容，完成以下问题）1、年，建立隋朝，年号，定都。
2、年，隋灭掉南方的朝，结束分裂割据局面，继秦汉之后中国又一次实现了统一。
3、隋文帝在政治上中央设二、大运河的开凿（认真阅读教材这一目的内容，完成以下问题）1、开凿目的：2、填图：本图比较模糊，请你用彩笔在图上填上大运河的中心；南北端点和；从北向南的四段、、；连接的五大水系、、、、；填上隋朝的都城。
3、作用：●精题精讲例1 隋朝大运河连接淮水和长江的那一段称为A.永济渠 B.通济渠C.邗沟D.江南河例2隋朝开凿大运河的主要作用是A.巩固隋朝的统一B.方便隋炀帝南巡C.促进南北经济交流D.加强北部的边防例3列关于隋文帝的叙述，不正确的是A.夺取北周政权，建立隋朝B.统治20多年间，人口有大幅度的增长C.开通了一条纵贯南北的大运河D.是一个励精图治的皇帝●我夯基我达标1.隋朝为了实现国家统一，灭亡的割据政权是（）A.北周B.齐朝C.梁朝D.陈朝2.隋朝统一是在（）A.580年B.581年C.589年D.618年3.下列朝代与隋朝的统治相类似的是（）A.秦朝B.东汉C.西晋D.东晋5.隋朝大运河的中心是（）A.北京B.西安C.洛阳D.南京6.隋朝有东西二都，西都是长安，东都是（）A.洛阳B.涿郡C.江都D.开封8.隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿着新开通的大运河乘船去洛阳，他必须经过（）A.通济渠B.永济渠C.邗沟D.江南河●5分钟训练（预习类训练）1.隋朝大运河连接______、______、______、______和________五大河流，全长______多千米。
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第1课 隋朝的统一导学案
学习目标
1、 掌握隋朝建立的时间、建立者、都城及主要制度。
2、 掌握大运河开通的目的、概况及其作用。
3、 了解隋文帝、隋炀帝两个人物；识图“隋朝疆域”和“隋朝大运河”示意图。
重难点：理解把握隋朝社会经济繁荣的原因及表现。
阅读课文做下题
1、隋朝的建立：北周末年，外戚 掌握大权。
年，他夺取北周政权，建立 ，定都 ， 就是 帝。
2、隋朝的统一： 年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个朝代 ，南北重归统一。
3、隋朝社会经济繁荣的原因：①国家 ，社会 。
②隋文帝 ，
改革 ，发展 ，注重 ，人民 。
4、目的：为了加强 ，巩固隋王朝 。
5、大运河的概况：从 年起，开通了一条 的大运河。
大运河以 为
中心，北达 ，南至 ，全长 公里。
它分
为 、 、 和 四段。
是古代世界 的运河，
成为我国 的大动脉。
6、作用：大运河开通，大大促进了我国 的交流，对我国以后 （ ）有重大意义。
达标测试
1. “尽道隋亡为此河 至今千里赖通波”。
开凿“此河”时的皇帝是( )
A.隋文帝
B.隋炀帝
C.唐太宗
D.宋太祖
2. 图1所示工程是世界上最长的、最古老的人工水道。
这一工程是( )
A.都江堰 B ．灵渠 C ．大运河 D ．赵州桥。
历史上，大运河开凿于( )
A. 秦朝
B. 隋朝
C. 唐朝
D. 元朝
4.下图为我国古代朝代更替示意图的某一片断。
图中①②③代表的朝代
分别是( )
A ．蜀、西晋、隋
B ．东汉、南宋、隋
C ．蜀、西晋、金
D ．蜀、西夏、元
5.事件发生的先后顺序排列正
确的是( )
A.①隋朝建立②隋灭陈，统一全国③开凿大运河
B.①隋灭陈，统一全国②隋朝建立③开凿大运河
C.①开凿大运河②隋朝建立③隋灭陈，统一全国
D .①隋朝建立②开凿大运河③隋灭陈，统一全国
6..秦朝和隋朝都是中国历史上的短命王朝，但却有着惊人的相似之处。
下列关于两朝相似
点的说法正确．．
的是 A.都曾为巩固北方边境而和匈奴长期作战 B.都曾因拥有重大工程而影响后世
C.都因在思想上实行残酷专制而遭到农民起义推翻
D.都有统一文字等重大制度创新
东晋
②
7. 1.隋朝的建立者是：（）
A.杨广
B.杨勇
C.杨业
D.杨坚
8.隋朝最终完成国家统一是在：( )
A.581年
B.589年
C.605年
D.608年
9.历史上把隋文帝统治时期成为“开皇之治”主要是因为：（）
①隋文帝励精图治，改革制度，注重吏治。
②隋文帝注意发展生产。
③隋文帝开凿了大运河，促进南北经济的交流。
④统一全国，结束分裂。
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
10.巴拿马运河是通过巴拿马地峡沟通大西洋与太平洋的通航运河，它的开通大大缩短了两大洋之间的航程，与苏伊士运河同样具有世界战略意义，因此素有“世界桥梁”之称。
在我国古代也有这样一个水利工程，它的开通大大促进了我国南北经济的交流，并且在今天仍然起着重要的作用，这个水利工程是：（）
A.都江堰
B.长城
C.大运河
D.灵渠
11.“上有天堂，下有苏杭。
”杭州在隋朝时被称为：（）
A. 杭州
B. 余杭
C. 江都
D.建业
12.隋朝开凿大运河最主要的目的是：（）
A.加强南北交通，巩固统一。
B.满足隋炀帝南巡的需要。
C.加强北部边防，防止少数民族南侵。
D.促进南北经济的交流。
13.隋朝大运河经过下列哪些城市：（）
①洛阳②涿郡③余杭④江都
A. ①②③
B.②③④
C.①②④
D. ①②③④
14.与隋代历史最相似的朝代是：（）
A. 秦朝
B. 西汉
C. 东汉
D. 北魏
15．秦代万里长城和隋朝大运河都是古代的伟大工程，对历史发展影响巨大。
二者历史影响的相似之处是（）
A．有利于民族间友好往来 B．激化了当时的社会矛盾
C．促进了边疆地区的发展 D．加强了南北间经济交流
达标测试答案
1—5.BCBAA 6—10.BDBAC 11---15.BADAB。