共建网络文明中学生班会PPT课件

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1.追逐个性自我，人格发展易位 2.是非标准淡化，价值观念错位 3.人际交往障碍，道德情感冷漠 4.道德责任减弱，诚信评价降低 5.社会化被减弱，学生素质渐降
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• “慎独”的修养方法，为寻求大学生网络道德教育途径和方法提供了全新的思路:既要文明言语，又要规范行为;应该合理欲念， 同时谨慎分辨;不但慎重交友，且要内省自身;注意防微杜渐，做到严格自律。
• “慎独”思想内蕴丰富，大学生应该在平时的网络生活中，从以下方面着手来具体落实“慎独”的精神，进而提高自身的网络道 德素质。
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针对学生网络道德的各种问题，专家从各种角度探究问题背后的深层原 因。心理学家以学生的心理特征为出发点，着重对学生网络成瘾、网络犯 罪的原因进行分析论述。
法学家认为目前网络法规尚不健全，并且网络市场和上网活动场所在管 理上不够严格。社会学家则以网络特征为研究基础，重点探究学生道德失 范在思想、文化方面的原因。德育专家则是以目前社会大环境、学校德育 状况以及学生道德现状为研究依据并展开分析的。全面综合研究者的成果， 这些原因可以归结为客观原因和主观原因两大类。
中学生网络道德主题班会
第一部分
《中华人民共和国网络安全法》施行
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（一）谨慎自己的网络言行
慎言
谨慎自己的言论，也就是指在没有约束的独处之地也 要注意自己的言语得体，而不能信口开河。 要求大学生不管是在网上聊天时还是在其他方式的言 语交流时都不得信口胡言，发表任何不负责任的观点 和言论。 要坚持维护网络交流的积极氛围，自觉做网络言论诚 信文明的代言人。
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第二部分
网络道德问题的有什么危害？ Please add the title here
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传
播 网 络 病 毒
骚 扰 破 坏 程
序
沉迷网络情色 恶意攻击
人肉搜索，侵犯他人隐私
网络成瘾
Baidu Nhomakorabea
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常见的网络不良现象
（1）传播网络病毒； （2）骚扰破坏程序； （3）侵犯他人隐私； （4）追逐网上情色； （5）恶意攻击他人； （6）利用网络弄虚作假； （7）网络成瘾。
（二）微隐之处见精神：
• 著名作家莫言曾说过，人一旦上网就容易变得厚颜无耻。_由于 网络人际行为大部分是是独立进行的，网络上的信息传递，又 是发生在“至微至隐”、“幽隐细微”的条件下的，所以要慎 于隐微。
第三部分
学生网络道德失范的原因是什么？ Please add the title here
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慎行
纵然无人监督，也要坚持以理性约束自己的行为，自 觉地做到言行一致、表里如一。 知道什么是应当做的，什么是不应当做的以及怎样做 才算得体，要自觉遵守网络道德原则和规范，通过调 控自己的行为来提高自身道德修养。
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客观原因
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主观原因
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当前学生网络道德缺失的对策
自律 慎独
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第四部分
我们该如何提高道德自律？ Please add the title here
提高个体的道德自律，加强个体“慎独”精神
• 人作为理性存在物而具有意志自由，从而“自己为自己立法”。正如罗尔斯指出， “自律的行为是根据我们作为自由平等的理 性存在物将会同意的、我们现在应当这样去理解的原则而做出的行为。”网络环境的隐蔽虚拟特性使网络道德主体自由无约束， 可以无端、无度地获取各种网络资源，甚至干扰网络正常运行。这就要求网络主体遵守基本道德原则，增强自觉性。而自律意识 是达到网络伦理道德诉求的最基本条件，自律性的终极体现即为“慎独”。“须臾不离道”，独处时仍要一丝不苟地坚守道德准 则，只有把握“慎独”的具体修养方法，有目的有步骤地对大学生进行网络道德教育，才能够逐渐达到网络社会提出的道德要求。
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网络道德问题是导致学生道德心理畸形 发展的直接原因，我们不应该仅仅将其 看做是一些简单的失范行为，因为这些 失范行为已经严重地危害着大学生的身 心健康成长，其危害可以总结为以下几 种主要情况。