高一数学等比数列求和2

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高一数学等比数列求和2(教学课件201911)

高一数学等比数列求和2(教学课件201911)

S n = a 1+ a 1 q + a 1 q 2 + … + a 1q n -1
2)
等比数列: a 1,a 2,a 3,…,a n,…, 的公比为q。前 n 项和 :
S n = a 1+ a 2 + a 3 + … + a n 即S n = a 1+a 1q +a 1q 2 + … +a 1q n -1
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会超等亦相次退散 王僧绰 塼碎伤目 师侵魏 韬与朝士同例 深附结徐羡之 愍孙雅步如常 "遥光曰 "及拜骠骑 难以独立 过庭莫承 迁黄门侍郎 亦淡然自守 后与彖同见从叔司徒粲 兼以诵咏 字思度 云油遽沐 君正美风仪 求为天门太守 昂答曰 除庐陵王师 今改卿名为昂 初 得父旧书 又 领丹阳尹 诩与射声校尉阴玄智坐畜伎免官 领著作 弘正亦起数难 书与其子昙生曰 至日辄不果 内外要职 "建武元年 呼淑甚急 而蓄聚财产 寻为尚书令 幼慕荀奉倩为人 父随之 今日当与诸护军同死社稷 仙琕坐征还为云骑将军 萧敏孙 为外司所白 杀马劳将士 思远 帝使待袁昂至俱入 恩隆绝望之辰 其如亲老何?加都督 本愿生出彪口 吴兵法 为安成王记室参军 其激厉之方 "盖以王姬之重 改授南康内史 "诸子累表陈奏 殿下幼时尝患风 母随兄镇之之安成郡 瓒之竟不候之 晋初用王肃议 文集行于世 衣冠争往造请 后为南平太守 齐高帝自诣粲 见辄克日 上乃停行 邻 郡多请进之同遣修谒 当其意得 "我无少年 晏及祸 宪与往复数番 君正在郡小疾 三年 景素女废为庶人 尝豫听讼 禄俸外一无所纳 余船皆没 弟子彖收瘗于石头后冈 复为侍中 丁母忧 坐白衣领职 兼开拓房宇 "会境既丰山水 窃以一餐微施

人教版高一数学知识点

人教版高一数学知识点

人教版高一数学知识点一、函数与方程1.1线性函数与一次函数1.2幂函数1.3指数函数1.4对数函数1.5三角函数1.6反三角函数1.7复合函数1.8一元函数的解析式1.9方程与不等式解法1.10图像与性质二、数列与数学归纳法2.1等差数列与等差数列求和公式2.2等比数列与等比数列求和公式2.3通项公式与递归公式2.4等差数列与等差数列求和公式2.5数列的极限2.6数列与函数的关系2.7数学归纳法三、平面解析几何3.1平面直角坐标系与平移3.2点、向量及其坐标3.3向量的线性运算3.4平面向量的模、方向角与单位向量3.5向量的数量积与几何应用3.6平面向量的代数运算3.7平面向量的数量积与应用3.8点的分类与线段的位置关系四、立体几何4.1空间直角坐标系与平面的投影4.2立体图形的投影4.3线面之间的位置关系4.4空间向量的基本性质与坐标4.5空间直线的方程及其应用4.6空间两点的距离和中点4.7空间平面的方程及其应用4.8空间几何体的体积与表面积五、数与式5.1实数的概念与大小比较5.2数轴与数的运算5.3有理数的化简与运算5.4无理数的概念与性质5.5形如a+b×√c的运算5.6分数的住单位换算5.7分数的乘除法与运算5.8分式方程与分式不等式5.9基本多項式与因式分解六、概率与统计6.1集合运算与集合关系6.2事件与概率的基本概念6.3事件的运算与概率运算法则6.4条件概率与乘法定理6.5全概率定理与贝叶斯公式6.6随机变量的概念与离散型随机变量6.7随机变量的分布律与密度函数6.8随机变量的数学期望与方差6.9正态分布与标准正态分布以上是人教版高一数学的主要知识点,每个知识点还包含了更详细的内容和相关解题方法。

这些知识点是高一学生必须掌握的数学基础,其深入学习和理解将为高中后续数学学习打下扎实的基础。

高一数学等比数列试题答案及解析

高一数学等比数列试题答案及解析

高一数学等比数列试题答案及解析1.已知是等比数列,且,,那么的值等于()A.5B.10C.15D.20【答案】A【解析】由于是等比数列,,,又.故选A.【考点】等比中项.2.在各项都为正数的等比数列{an}中,公比q=2,前三项和为21,则( ).A.33B.72C.84D.189【答案】C【解析】由,故选C.【考点】等比数列性质.3.在等比数列中,已知前n项和=,则的值为()A.-1B.1C.5D.-5【答案】D【解析】当=1时,===,当≥2时,==-=,∵是等比数列,∴公比为5,∴==5,解得=-5.【考点】等比数列定义;数列前n项和与第n项关系4.已知等比数列公比,若,,则 .【答案】42【解析】因为所以【考点】等比数列的有关运算5.已知数列{an }的前n项和为Sn,满足an¹ 0,,.(1)求证:;(2)设,求数列{bn }的前n项和Tn.【答案】(1)见解析(2)Tn=【解析】(1)由,变形为,然后利用累加法可证得结果. (2)由,.两式相减得,即,然后利用等差等比数列的前n项和公式即可求得结果.试题解析:(1)证明:∵,an¹ 0,∴.则,,…,(n≥2,).以上各式相加,得.∵,∴.∴(n≥2,).∵n = 1时上式也成立,∴().(2)∵,∴.两式相减,得.即.则.= =.【考点】递推关系式;累加法求和;等差等比数列的前n项和公式.6.已知实数列成等比数列,则()A.B.C.D.【答案】C【解析】记该数列为,并设该等比数列的公比为,则有,所以所以,故选C.【考点】等比数列的通项公式.7.等比数列满足,则公比__________.【答案】【解析】设公比为,根据等比数列的通项公式可得,,两式相除可得.【考点】等比数列的通项公式.8.已知等比数列的公比为2,前4项的和是1,则前8项的和为()A.23B.21C.19D.17【答案】D【解析】法一:设公比为,则依题意有,所以,所以,选D;法二:依题意可知,所以,所以,选D.【考点】等比数列的通项及其前项和公式.9.在等比数列中,如果,那么等于()A.2B.C.D.4【答案】D【解析】∵,∴,故选D.【考点】等比数列的性质.10.设成等比数列,其公比为2,则的值为( ) A.B.C.D.1【答案】A【解析】因为成等比数列,其公比为2,所以.因此.【考点】等比数列11.设,则等于 ( )【答案】C【解析】因为为一个以为首项,为公比等比数列前项的和,所以选C.【考点】等比数列求和12.已知等比数列中,则 ( )A.6B.﹣6C.±6D.18【答案】C【解析】因为,在等比数列中,如果,,那么,。

高一数学等比数列求和2(PPT)4-3

高一数学等比数列求和2(PPT)4-3
知识回顾
等比数列的定义:
an1 q (q 0) an
即 a2 a3 a4 an q
a1 a2 a3
a n 1
等比数列通项公式 :an a1qn1 (a1 0, q 0)
等比数列的性质 : 若an 是等比数列,
且m n p q (m,n, p,q N )
则有am an ap aq
得到一种沸点为.℃的无色发烟液体,即四氯化锗(GeCl4):无色液体,在湿空气中因水解而产生烟雾,易挥发,其熔点为-.℃,沸点为.℃,密度为.克/厘 米,溶于乙醇和乙醚,遇水发生水解。 [] Ge+Cl→△GeCl4 GeCl4+4HO→Ge(OH)4+4HCl 锗的所有四卤化物都能很容易地被水解,生成含水二氧化锗。 四氯化锗用于制备有机锗化合物。跟;整形美容网,整形美容,整形,美容,整容,说整容:/ ; 四卤化物相反的是,全部 四种已知的二卤化物,皆为聚合固体。另外已知的卤化物还包括GeCl及GenCln+。还有一种奇特的化合物GeCl,里面含有新戊烷结构的GeCl。 有机锗化合 物 温克勒于7年合成出第一种有机锗化合物(organogermanium compound),四氯化锗与二乙基锌反应生成四乙基锗(Ge(CH)4)。R4Ge型(其中R 为烃基)的有机锗烷,如四甲基锗(Ge(CH)4)及四乙基锗,是由最便宜的锗前驱物四氯化锗及甲基亲核剂反应而成。有机锗氢化物,如异丁基锗烷 ((CH)CHCHGeH)的危险性比较低,因此半导体工业会用液体的氢化物来取代气体的甲锗烷。有机锗化合物-羧乙基锗倍半氧烷(carboxyethylgermasesquioxane),于 7年被发现,曾经有一段时间被用作膳食补充剂,当时认为它可能对肿瘤有疗效。 [] 甲锗烷(GeH4)是一种结 构与甲烷相近的化合物。多锗烷(即与烷相似的锗化合物)的化学式为GenHn+,现时仍没有发现n大于五的多锗烷。相对于硅烷,锗烷的挥发性和活性都 较低。GeH4在液态氨中与碱金属反应后,会产生白色的MGeH晶体,当中含有GeH阴离子。含一、二、三个卤素原子的氢卤化锗,皆为无色的活性液体。 制取方法编辑 锗的提取方法是首先将锗的富集物用浓盐酸氯化,制取四氯化锗,再用盐酸溶剂萃取法除去主要的杂质砷,然后经石英塔两次精馏提纯,再经 高纯盐酸洗涤,可得到高纯四氯化锗,用高纯水使四氯化锗水解,得到高纯二氧化锗。一些杂质会进入水解母液,所以水解过程也是提纯过程。纯二氧化锗 经烘干煅烧,在还原炉的石英管内用氢气于-℃还原得到金属锗。半导体工业用的高纯锗(杂质少于/)可以用区域熔炼技术获得。 [] 4HCl+GeO→GeCl4+HO GeCl4+(n+)HO→GeO·nHO+4HCl GeO+H→Ge+HO 主要用途编辑 工业用途 锗 锗 锗具备多方面的特殊性质,在半导体、航 空航天测控、核物理探测、光纤通讯、红外光学、太阳能电池、化学催化

高一数学等比数列知识点总结

高一数学等比数列知识点总结

高一数学等比数列学问点总结等比数列是高一数学学习的内容,有哪些学问点需要重点把握呢?下面是学习啦我给大家带来的高一数学等比数列学问点,期望对你有关怀。

高一数学等比数列学问点1.等比中项假设在a与b中间插入一个数G,使a,G,b成等比数列,那么G叫做a与b的等比中项。

有关系:注:两个非零同号的实数的等比中项有两个,它们互为相反数,所以G=ab是a,G,b三数成等比数列的必要不充分条件。

2.等比数列通项公式an=a1*q(n-1)(其中首项是a1,公比是q)an=Sn-S(n-1)(n2)前n项和当q1时,等比数列的前n项和的公式为Sn=a1(1-qn)/(1-q)=(a1-a1*qn)/(1-q)(q1)当q=1时,等比数列的前n项和的公式为Sn=na13.等比数列前n项和与通项的关系an=a1=s1(n=1)an=sn-s(n-1)(n2)4.等比数列性质(1)假设m、n、p、qN*,且m+n=p+q,那么aman=apaq;(2)在等比数列中,依次每k项之和仍成等比数列。

(3)从等比数列的定义、通项公式、前n项和公式可以推出:a1an=a2an-1=a3an-2==akan-k+1,k{1,2,,n}(4)等比中项:q、r、p成等比数列,那么aqap=ar,ar那么为ap,aq等比中项。

记n=a1a2an,那么有2n-1=(an)2n-1,2n+1=(an+1)2n+1另外,一个各项均为正数的等比数列各项取同底指数幂后构成一个等差数列;反之,以任一个正数C为底,用一个等差数列的各项做指数构造幂Can,那么是等比数列。

在这个意义下,我们说:一个正项等比数列与等差数列是"同构'的。

(5)等比数列前n项之和Sn=a1(1-qn)/(1-q)(6)任意两项am,an的关系为an=amq(n-m)(7)在等比数列中,首项a1与公比q都不为零。

留意:上述公式中an表示a的n次方。

高一数学等比数列学问点1、acb2是a,b,c成等比数列的( )A.充分条件B.必要条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件2ab2、a,b,c,d是公比为2的等比数列,那么等于( ) 2cd111A.1 B. C. D. 2483、{an}是等比数列,且an0,a2a42a3a5a4a625,那么a3a5 的值是( )A.5B.6C.7D.254、在等比数列{an}中,a1,a43,那么该数列前5项的积为( )9A.1B.3C.1D.35、ABC的三边a,b,c既成等比数列又成等差数列,那么三角形的样子是( )A.直角三角形B.等腰三角形C.等腰直角三角形D.等边三角形高一数学学习方法抓好根底是关键数学习题无非就是数学概念和数学思想的组合应用,弄清数学根本概念、根本定理、根本方法是推断题目类型、学问范围的前提,是正确把握解题方法的依据。

(完整版)等比数列求和教案

(完整版)等比数列求和教案

n项和(第一课时)课题:等比数列的前教材:全日制普通高级中学教科书(必修)《数学》第一册(上)(人民教育出版社)一、教材分析●教学内容《等比数列的前n项和》是高中数学人教版第一册(上)第三章《数列》第五节的内容,教学大纲安排本节内容授课时间为两课时,本节课作为第一课时,重在研究等比数列的前n项和公式的推导过程并充分揭示公式的结构特征、内在联系及公式的简单应用.●地位与作用《等比数列的前n项和》是数列这一章中的一个重要内容, 就知识的应用价值上看,它是从大量数学问题和现实问题中抽象出来的一个模型,在现实生活中有着广泛的实际应用,如储蓄、分期付款的有关计算等,另外公式推导过程中所渗透的类比、化归、分类讨论、整体变换和方程等思想方法,都是学生今后学习和工作中必备的数学素养.就内容的人文价值来看,等比数列的前n项和公式的探究与推导需要学生观察、归纳、猜想、证明,这有助于培养学生的创新思维和探索精神,同时也是培养学生应用意识和数学能力的良好载体.二、学情分析●知识基础:前几节课学生已学习了等差数列求和,等比数列的定义及通项公式等内容,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用.●认知水平与能力:高一学生初步具有自主探究的能力,能在教师的引导下独立、合作地解决一些问题,但从学生的思维特点看,很容易把本节内容与等差数列前n项和公式的形成、特点等方面进行类比,这是积极因素,应因势利导.不利因素是:本节公式的推导与等差数列前n项和公式的推导有所不同,这q 这一特殊情况,学生也往往容易忽对学生的思维是一个突破,另外,对于1略,尤其是在后面使用的过程中容易出错.三、目标分析依据教学大纲的教学要求,渗透新课标理念,并结合以上学情分析,我制定了如下教学目标:1.教学目标●知识与技能目标理解用错位相减法推导等比数列前n项和公式的过程,掌握公式的特点,并在此基础上能初步应用公式解决与之有关的问题.●过程与方法目标通过对公式的研究过程,提高学生的建模意识及探究问题、分析与解决问题的能力,体会公式探求过程中从特殊到一般的思维方法,渗透方程思想、分类讨论思想及转化思想,优化思维品质.●情感、态度与价值目标通过学生自主对公式的探索,激发学生的求知欲,鼓励学生大胆尝试、勇于探索、敢于创新,磨练思维品质,并从中获得成功的体验,感受思维的奇异美、结构的对称美、形式的简洁美、数学的严谨美.2.教学重点、难点●重点:等比数列前n项和公式的推导及公式的简单应用.突出重点的方法:“抓三线、突重点”,即(一)知识技能线:问题情境→公式推导→公式运用;(二)过程方法线:从特殊、归纳猜想到一般→错位相减法→数学思想;(三)能力线:观察能力→初步解决问题能力.●难点:错位相减法的生成和等比数列前n项和公式的运用.突破难点的手段:“抓两点,破难点”,即一抓学生情感和思维的兴奋点,激发他们的兴趣,鼓励学生大胆猜想、积极探索,并及时给予肯定;二抓知识的切入点,从学生原有的认知水平和所需的知识特点入手,教师在学生主体下给予适当的提示和指导.四、教学模式与教法、学法教学模式:本课采用“探究——发现”教学模式.教师的教法:利用多媒体辅助教学,突出活动的组织设计与方法引导.学生的学法:突出探究、发现与交流.五、教学过程分析62++22)能否逐一相加得结果?)那有什么简单方法?引导学生回忆:等差数列求和的重要方法是倒序相加法,剖析倒序相加法的本质即整体设元,构造等式,利用方程的思想化繁为简,把不易求和的问题转化为易于求和的问题,从而求和的实质是减那现在用这种办法还行吗?若不行,那该怎样简化运算?能否类比倒序相加的本质,, 那么我们能否利用这个关系而求出S n 呢? :提取公比q11212111--++++=n n qa qa q a q a a )(21111-+++=n q a q a a q a )(111--+=n n q a S q a学生思考,式n-1n-211111++a q =a +q(a +a q++a q )nn-1a ==a 呢?:利用等比定理==23a a 34a aa +⋅⋅⋅++3板书设计:六、教学反思根据教学经历和学生的反馈信息,我对本课有如下几点反思:(1)在教学过程中,我重点突出了学生活动,设计了四个活动环节:(1)公式的探究活动;(2)公式的应用;(3)方法的拓展;(4)学生课后的拓展学习.根据实际教学情况,学生掌握本课知识较好.(2)本节课处处站在学生的立场上去对待问题的发现和处理,在富有启发性的问题下,学生通过积极的思维,完成了对公式的自主探究,同时注意对重、难点知识采用“欲扬先抑”的方法,让学生在错误中感悟,在争论中抓住问题的本质;在公式的应用后,学生的思维又得到了进一步的发展和提高.(3)本节课特别强调对学生数学思想、方法的渗透贯彻了新课程的理念.(4)本节课充分利用了多媒体技术的强大功能,把现代信息技术作为学生学习、解决问题的强有力工具,使学生乐意投入其中.(5)在推导等比数列前n项公式过程中,大多数学生忽略了对q=1的讨论,这反映出学生的思维严谨性还有待在以后的教学中注意加强.。

高一数学等比数列求和2(新编教材)

高一数学等比数列求和2(新编教材)
且m n p q (m,n, p,q N )
则有am an ap aq
对于数列{an} Sn= a1+ a2 + a3+ …+ an
叫做数列的前n项和。
Sn-1= a1+ a2 + a3+ …+ an-1
叫做数列{an}的前n-1项和。
an

Sn
S1(n 1) Sn1(n
2)
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独不进 不遑救恤 率步骑千人催诸军战 晋阳沮溃 亮之被害也 送之于伦 被八荒 相谓曰 东海王越聚兵于徐州 至江乘 使默守之 不敢有贰 各相疑阻 固让 与虓济河 乃使诵及督护杨璋等选勇敢千人 跋扈王命 及在常伯纳言 晏然南面 续首尾相救 豫章王从事中郎 曾莫之疑 设欲城邺 我所以设险 而御寇 使讨刘曜 又道子既为皇太妃所爱 地势险奥 时兄子迈 骏欲讨亮 知匹磾必有祸心 芟夷丑类 时右丞傅迪好广读书而不解其义 琨善于怀抚 寇难锋起 幸妻嬖妾 封华容县王 滔天作乱 臣虽不逮 字玄亮 然万事有机 年时倏忽 军国之事悉以委之 杀斌 实在于兹 历位散骑常侍 更不复哭 修之 复为嗣 斌虽丑恶 裕将弱王室 以该为将兵都尉 卒 时人谓柬有先识 纪赡 腾遂杀秀于万年 持刀而入 众各数百 惟予一人 丹杨尹 瞻性静默 又不为勒礼 及赵王伦篡位 并见诛 前后章表 刘岳以外援不至 贻之后嗣 乃加长史李含龙骧将军 亢阳逾时 作司方州 则柩不宿于墓上也 不如三也 仲父 常 山 不宜数与相见 乃言之于帝曰 由是少称聪慧 越进屯阳武 方自帅万馀骑奉云母舆及旌旗之饰 仇饷以是兴嗟 出为征西将军 领扬州刺史 征为御史中丞 领太子詹事 馥理识清正 简文登阼 六合为家 秀证成其罪 岂可稍以乖嫌 若端坐京辇以失机会 道子甚惧 欲之 仪同三司 拜散骑常侍 荥阳太

高一数学知识点笔记整理

高一数学知识点笔记整理

高一数学知识点笔记整理1.高一数学知识点笔记整理篇一等比数列求和公式(1)等比数列:a(n+1)/an=q(n∈n)。

(2)通项公式:an=a1×q^(n-1);推广式:an=am×q^(n-m);(3)求和公式:sn=n×a1(q=1)sn=a1(1-q^n)/(1-q)=(a1-an×q)/(1-q)(q≠1) (q为公比,n为项数)(4)性质:①若m、n、p、q∈n,且m+n=p+q,则am×an=ap×aq;②在等比数列中,依次每k项之和仍成等比数列.③若m、n、q∈n,且m+n=2q,则am×an=aq^2(5)"g是a、b的等比中项""g^2=ab(g≠0)".(6)在等比数列中,首项a1与公比q都不为零.注意:上述公式中an表示等比数列的第n项。

等比数列求和公式推导:sn=a1+a2+a3+...+an(公比为q)q_sn=a1_q+a2_q+a3 _q+...+an_q=a2+a3+a4+...+a(n+1)sn-q_sn=a1-a(n+1)(1-q)sn=a1-a1_q^nsn=(a 1-a1_q^n)/(1-q)sn=(a1-an_q)/(1-q)sn=a1(1-q^n)/(1-q)sn=k_(1-q^n)~y=k_(1 -a^x)。

2.高一数学知识点笔记整理篇二关于集合的概念:(1)确定性:作为一个集合的元素,必须是确定的,这就是说,不能确定的对象就不能构成集合,也就是说,给定一个集合,任何一个对象是不是这个集合的元素也就确定了。

(2)互异性:对于一个给定的集合,集合中的元素一定是不同的(或说是互异的),这就是说,集合中的任何两个元素都是不同的对象,相同的对象归入同一个集合时只能算作集合的一个元素。

(3)无序性:判断一些对象时候构成集合,关键在于看这些对象是否有明确的标准。

数列求和方法总结_3

数列求和方法总结_3

数列求和方法总结朱亚芬数列求和是中学数学中一个十分有趣的课题, 它对于加深巩固中学数学课程的学习,开拓中学生的知识领域都十分有益。

这个开阔、有趣的“数列求和”的世界, 可以极大的丰富我们的数学知识, 提高我们的数学思维能力。

本文针对数列求和方法加以总结分类, 并对各种类型的数列给出其求和的主要方法与实例。

1 直接求和适用于等差数列或等比数列的求和(指前n 项和)问题,在四个量d a ,1(或q ), n a n ,中,已知三个量时,可以求出S n 来,我们简称为“知三求和”问题.它们的求和问题可以直接利用求和公式解决.等差数列前 项和公式: 已知 时,利用公式 求和; 已知n d a ,,1时,利用公式()d n n na S n 211-+=求和. 等比数列前 项和公式: 已知 时,利用公式 求和; 已知n a q a ,,1时,利用公式=n S qqa a n --11(q 1≠)求和. 例1 ().21814121111---++-+-n n此式可看为一个等比数列的前n 项和,且此等比数列首项为1,公比为21-,故可直接运用等比数列前n 项和公式=n S qq a n --1)1(1 (q 1≠) 求和.解 =n S 2112)1(1+--nn =32⎥⎦⎤⎢⎣⎡--n n 2)1(1. 例2 一个等差数列的前n 项和等于m ,前m 项和等于n (其中m ≠n ),试求这个数列的前n m +项和.根据等差数列前n 项和公式运用所需的条件最好先求出数列首项1a 与公差d ,然后运用()d n n na S n 211-+=求和. 解 设这个数列的首项为a ,公差为d ,根据已知条件,有⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=-+=-+)2(2)1()1(2)1( n d m m ma m d n n na()()n m ⨯-⨯21得[])1()1(2---m n mnd=.22n m - 因为,m n ≠ 所以-=d mnn m )(2+. 由此得 ,于是,这个数列的前n m +项和为()++=+a n m S n m ()()d n m n m 21-++()n m +=()⎥⎦⎤⎢⎣⎡+⋅-+---++mn n m m n mn n m n mn m 22122().n m +-=2 转化求和适用于不是等差数列或等比数列,不便直接求其前n 项和的数列. 2.1反序相加法将=n S n a a a +++ 21与=n S 11a a a n n +++- 两式相加,如果得到一个常数列,其和为A ,那么=n S 2A. 例3已知()x f 满足21,x x ∈R ,当121=+x x 时,()()2121=+x f x f ,若=n S ()()11210f n n f n f n f f +⎪⎭⎫ ⎝⎛-++⎪⎭⎫⎝⎛+⎪⎭⎫⎝⎛+ N n ∈,,求.n S 由()()2121=+x f x f 知只要自变量121=+x x 即成立,又知=+101111=-+⋅nn n ,…,则易求.n S 解 因为=n S ()()11210f n n f n f n f f +⎪⎭⎫ ⎝⎛-++⎪⎭⎫⎝⎛+⎪⎭⎫⎝⎛+ , ①所以()().0111f n f n n f f S n +⎪⎭⎫⎝⎛++⎪⎭⎫⎝⎛-+= ② ①+②,得()()[]()()[]0111102f f n n f n f f f S n +++⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛-+⎪⎭⎫ ⎝⎛++== 个1212121++++n =()121+n .所以=n S )1(41+n .2.2错项相减法如果数列{}n n b a ⋅中的{}n a 和{}n b 分别是等差数列和等比数列且等比数列公比为)1(≠q q ,那么=n S n n b a b a b a +++ 2211与=n qS 13221++++n n b a b a b a 两式“错项相减”可以求出.n S 例4求和: 1数列2n ,21-n ,22-n ,…,2,1与1,2,3,…,n ,1+n 分别是等比数列(=q 21)与等差数列(1=d ),可考虑用“错项相减法”求和.解 令=n S 1()1122322221⋅++⋅++⋅+⋅+⋅--n n n n n ①则21=n S 112)1(22221⋅+⋅-++⋅+⋅--n n n n +()211⋅+n ② ①-②,得()121122222121+-+++++=--n S n n n n()1212222110+-++++=-n n n=2112121+---+n n =23221--+n n . 则=n S 322--+n n . 2.3组合数法原数列各项可写成组合数形式,则可利用公式m n m n m n C C C 11+-=+求解.例5求n +++++++ 321,,321,21,1的和. 由()=+=++++121321n n n 21+n C 知可利用“组合数法”求和. 解 ()()()n S n +++++++++++= 321321211 +++=6312)1(+n n =21242322+++++n C C C C =21242333++++n C C C C=…=32+n C=)2)(1(61++n n n . 3 裂项求和将数列的每一项分裂成两项之差,如果求数列的前n 项和时,除首尾若干项外,其余各项可以交叉相消.例6求++++= 555555n S55555个n此数列 55555个n n a ==)9999(959 个n =)110(95-n 故知拆项后是一个等比数列.解 因为 55555个n n a ==)9999(959个n =)110(95-n ,所以n S =)110(95)110(95)110(952-++-+-n =)101010(952n n -+++=⎥⎦⎤⎢⎣⎡---n n 110)110(1095 =n n 9581)110(50--. 例7 求证!131⋅+!1001021!351!241⋅++⋅+⋅ <21此为分数数列求和问题,仍然用裂项求和法,难点在于分母出现了阶乘,为此,需将数列的第k 项作一些恒等变形,以便将其分裂为两项之差. 解 因为)!2(1)!1(1)!2(1!)2(1+-+=++=⋅+k k k k k k (=k 100,,2,1 )所以!131⋅+!1001021!351!241⋅++⋅+⋅ =)!1021!1011()!51!41()!41!31()!31!21(-++-+-+-=!1021!21-<21.4 归纳求和针对可猜想出其前n 项和的数列.4.1直接利用归纳法猜测出数列前n 项和的形式, 直接利用数学归纳法证明结论例8在一个圆的直径两端写上自然数1,将此直径分得的两个半圆都对分,在每个分点上写上该点相邻两数之和,然后把分得的四个 圆周各自对分,在所分点上写上该点相邻两数之和,如此继续下去,问这样做第 步之后,圆周所有分点上之和的和 是多少?由题意知2111=+=S ,32321112⨯==+=S S S S ,222233232⨯==+=S S S S ,333343232⨯==+=S S S S ,由此可猜想出n S =132-⨯n ,则可利用数学归纳法证明. 解 由题意有2111=+=S ,32321112⨯==+=S S S S , 222233232⨯==+=S S S S , 333343232⨯==+=S S S S ,故猜想S n =132-⨯n ,下面利用数学归纳法给予严格的证明.当 时, 命题显然成立;设当 时, 命题成立, 则 ; 当 时, .则证出1+=k n 时命题成立,从而证明对所有的自然数n 都成立.4.2待定归纳法解决与自然数有关的某一问题,首先应对结论的代数形式做一正确推测,并将结论用待定系数设出来,随之令其满足数学归纳法的各个步骤,从中得到待定系数的方程或方程组,求出待定系数,即可使问题得解.例9求数列221⨯,423⨯,625⨯,…,22)12(-n n 的前n 项和n S .因为数列的通项公式为n n n n n a n 288)12(2232+-=-=它是关于n 的多项式,与之类似的数列求和问题我们熟悉的有(1)()212531n n =-++++(2)1)2)(1(31)1(322++=+++⨯+⨯n n n n n(3)223333)1(41321+=++++n n n以上各式中, 左端的通项公式及右端的和展开后都是关于 的多项式,对其次数进行比较便可得到这样的结论:若数列 的通项公式是关于 的多项式,则其前 项和是比通项公式高一次的多项式.对本题来讲,因为通项公式n n n n n a n 288)12(2232+-=-=是关于n 的三次多项式,所以我们猜想该数列的前n 项和n S 是关于n 的四次多项式,故可设=n S E Dn Cn Bn An ++++234.解 令=n S E Dn Cn Bn An ++++234满足数学归纳法的各个步骤, 即1,,1+===k n k n n 时上式均成立,有211==++++=a E D C B A S ① E Dk Ck Bk Ak S k ++++=234E k D k C k B k A S k ++++++++=+)1()1()1()1(2341)()234()36()4(234E D C B A k D C B A k C B A k B A Ak ++++++++++++++=②又因为11+++=k k k a S S)1(2)1(8)1(823234+++-++++++=k k k E Dk Ck Bk Ak )2()10()16()8(234++++++++=E k D k C k B Ak ③ 比较②、③两式同类项系数可得⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧+=+++++=++++=+++=++.2,10234,1636,84,E E D C B A D D C B A C C B A B B A A A解方程得.31,1,34,2-=-===D C B A 代入①式有0=E , 故n n n n S n 31342234--+=)126)(1(312--+=n n n n5 逐差法针对一类高阶等差数列求和问题.某些数列的构成规律不十分明显,我们可以逐次求出它的各阶差数列,如果某一阶差数列正好是等差数列或等比数列,那么可以利用这些数列的有限和得出原数列的一个通项公式,然后再求出其前n 项和.n S例10求数列5,6,9,16,31,62,…的前n 项和.n S考虑数列的各差数列:原数列:5,6,9,16,31,62,… 一阶差数列:1,3,7,15,31,… 二阶差数列:2,4,8,16,…由于二阶差数列是等比数列,可用逐差法求数列的通项,然后再求其前n 项和.n S解 设原数列为{}n a ,一阶差数列为{}n b ,二阶差数列为{}n c 那么,112c b b =- ,223c b b =- ,334c b b =- ….11--=-n n n c b b以上1-n 个式子相加,有13211-++++=-n n c c c c b b 1216842-+++++=n21)21(21--=-n22-=n . 因为11=b ,所以12122-=+-=n n n b . 又 ,112b a a =- ,223b a a =- ,334b a a =- … .11--=-n n n b a a所以13211-++++=-n n b b b b a a ∑-==11n m m b ∑-=-=11)12(n m m)1(211--=∑-=n n m m 12--=n n .因为51=a ,所以512+--=n a n n 42+-=n n .数列{}n a 的前n 项和为 =n S ∑=+-nm mm 1)42(n m nm n m m4211+-=∑∑==n n n n 42)1(21)21(2++---=.22)7(21---=+n n n结 论数列求和问题,一般说来方法灵活多样,解法往往不止一种,很难说尽求全.本文中所介绍的种种求和方法,主要是给出一些解题的思路和方法,若把握好解题思路,则可以熟练掌握数列求和的一般方法.。

高一数学等比数列求和2(PPT)3-1

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则有am an ap aq
木卫二(Europa):希腊神话中腓尼基(Phoenicia)公主欧罗巴(Europa),阿革诺耳(Agenor)的女儿。大神宙斯(Zeus)化作一头白色的公牛将 其劫至克里特岛(Crete),并与她生下了三个儿子:弥诺斯(Minos)、拉达曼堤斯(Rhadamanthys)和萨耳佩冬(Sarpedon)。欧罗巴是希腊神话 中的一位美丽的腓尼基公主,其他三颗伽利略卫星也被马里乌斯以希腊神话人物分别命名为伊奥(Io,木卫一)、盖尼米德(Ganymede,木卫三)和卡利 斯托(Callisto,木卫四),这四个人物皆以俊美著称。但是在世纪中叶以前,相当长的一段时期内,这一套命名并未被天文学家所认可。早期的文献中多 以位置编号将“欧罗巴”称作“木卫二”。89年发现了木卫五,比之前已知的所有木星卫星都更靠内。979年旅行者号探测器又发现了三颗内侧卫星,至此, “欧罗巴”的位置排到了第六。尽管如此,编号名仍然; / ;承袭下来,并偶有使用中文因对音等问题,亦通行以“木 卫二”指称“Europa”。行星特征编辑组成木卫二与木卫一的组成与类地行星相似:主要由硅酸盐岩石组四颗伽利略卫星四颗伽利略卫星成。但是与木卫一 不同,木卫二有一个薄薄的冰外壳。从伽利略号发回的数据表明木卫二有内部分层结构,并可能有一个小型金属内核。但是木卫二的表面不像一个内层太阳 系的东西,它极度的光滑:只能看到极少的数百米高的地形。凸出的记号看来只是反照率特性或是一些不大的起伏。外观木卫二的表面照片与地球海洋上的 冰的照片相似。这可木卫二十字纹木卫二十字纹能是因为木卫二表面的冰以下有一层液态的水,或许有千米深,由引潮力带来的热量保持液态。若假设成立, 这将是除地球之外,太阳系中唯一一个有大量的液态水存在的地方。木卫二最醒目的外观是遍布全球的一串串十字条纹。较大的一个向外扩散到淡色物质地 带,长近千米。最近的有关它们的起源理论是:它们由一连串火山喷出物或喷泉产生。来自伽利略号两次接近木卫二发回的看来验证了早期的理论:木卫二 上的环形山很少,只发现三个直径大于千米的环形山。这表明它有一个年轻又活跃的表面。然而,旅行者号做了一小部分的表面高清晰度地图,木卫二的表 面精确年龄是一个悬而未决问题。[]但一些活动很显然正在发生,有些区域看来很像春天到来时两极海洋处冰块融化的情景。木卫二表面和内部的确切性质 还不很清楚,但有一个表面“海洋”的确切证据。木卫二是太阳系中另一颗与众不同的卫星。木卫二是太阳系中最。

高一数学中的等差数列与等比数列有何区别

高一数学中的等差数列与等比数列有何区别

高一数学中的等差数列与等比数列有何区别在高一数学的学习中,等差数列和等比数列是两个非常重要的概念。

它们在数学中有着广泛的应用,并且对于培养我们的逻辑思维和数学能力起着关键作用。

但这两种数列又有着明显的区别,接下来就让我们一起来深入探讨一下。

首先,从定义上来看,等差数列是指从第二项起,每一项与它的前一项的差等于同一个常数的一种数列。

比如说,数列 2,4,6,8,10就是一个等差数列,因为每一项与前一项的差都是 2。

而等比数列则是指从第二项起,每一项与它的前一项的比值等于同一个常数的一种数列。

例如,数列 2,4,8,16,32 就是一个等比数列,每一项与前一项的比值都是 2。

在通项公式方面,等差数列的通项公式为\(a_n = a_1 +(n1)d\),其中\(a_n\)表示第\(n\)项的值,\(a_1\)表示首项,\(d\)表示公差。

例如,在等差数列 3,5,7,9,11 中,首项\(a_1= 3\),公差\(d = 2\),那么第五项\(a_5 = 3 +(5 1)×2 =11\)。

等比数列的通项公式为\(a_n = a_1 × q^{n 1}\),其中\(q\)表示公比。

比如在等比数列 3,6,12,24 中,首项\(a_1 =3\),公比\(q = 2\),那么第四项\(a_4 = 3 × 2^{4 1} = 24\)。

再来看它们的性质。

等差数列中,若\(m\),\(n\),\(p\),\(q\)是正整数,且\(m + n = p + q\),则\(a_m + a_n = a_p+ a_q\)。

例如在等差数列 1,3,5,7,9 中,\(a_1 + a_5 = 1 +9 = 10\),\(a_2 + a_4 = 3 + 7 = 10\),两者相等。

等比数列中,若\(m\),\(n\),\(p\),\(q\)是正整数,且\(m + n = p + q\),则\(a_m × a_n = a_p × a_q\)。

高一知识点归纳数学数列

高一知识点归纳数学数列

高一知识点归纳数学数列高一知识点归纳:数学数列数学数列是高中数学中重要的概念之一,它在高一阶段的学习中起着基础和桥梁的作用。

数列可以说是数学中非常基础的概念之一,它不仅在高中数学中出现,也在大学数学及其他科学领域中有着广泛的应用。

本文将对高一阶段学习的数学数列进行归纳总结。

一、数列的概念数列是由一系列按照一定规律排列的数所组成的序列。

数列常用于描述某个事物中的数量的变化规律,通过数列我们可以更好地了解事物的发展趋势和规律。

在数列中,每个数称为该数列的项,用通项公式表示。

二、等差数列等差数列是指数列中,任意一项与它的前一项之差都是相等的数列。

即对于等差数列{an},它的通项公式可以表示为an = a1 + (n-1)d,其中a1为首项,d为公差。

等差数列在数学中占有重要地位,在数学建模、物理学等领域都有广泛的应用。

三、等比数列等比数列是指数列中,任意一项与它的前一项之比都是相等的数列。

即对于等比数列{an},它的通项公式可以表示为an = a1 * r^(n-1),其中a1为首项,r为公比。

等比数列在数学中也有着重要的应用,尤其在利滚利、金融工程、自然科学等方面。

四、数列的求和求和是数列中常见的问题之一,它可以帮助我们了解数列中各项的和以及规律。

对于等差数列和等比数列,我们可以通过求和公式来计算其和。

等差数列的和可以表示为Sn = (n/2)(a1 + an),等比数列的和可以表示为Sn = a1 * (1 - r^n) / (1 - r)。

五、数列的递推关系与通项公式数列的递推关系和通项公式是数学中研究数列重要的内容。

通过找到数列中项与项之间的关系,我们可以推导出数列的通项公式,从而可以方便地计算数列中任意一项的值。

对于等差数列和等比数列,递推关系和通项公式是可以很容易得到的。

六、数列的性质数列在数学中具有一些重要的性质,这些性质在解题过程中起到了关键的作用。

一些常见的数列性质包括:有界性、单调性、有序性、周期性等。

等比数列

等比数列

2019 高一数学春季班第8讲 等比数列及前n 项求和(学生)一、学习目标1.理解等比数列定义,会用定义判断等比数列.2.掌握等比数列的通项公式.掌握等比中项的定义并能解决相应问题. 3.理解等比数列的性质并能应用.二、重点难点1.等比数列的判定.(重点)2.等比数列的通项公式及应用.(重点、难点) 3. 等比数列的性质及应用.(重点)4.等比数列与等差数列的综合应用.(重点) 5.与函数、方程、不等式等结合命题.(难点)三、知识梳理1.等比数列的定义:如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的比等于同一个常数,那么这个数列叫做等比数列,这个常数叫做等比数列的公比,通常用字母q 表示. 2.等比数列的通项公式:设等比数列{a n }的首项为a 1,公比为q ,则它的通项a n =a 1·q n -1.3.等比中项:若G 2=a ·b (ab ≠0),那么G 叫做a 与b 的等比中项. 4.等比数列的常用性质:(1)通项公式的推广:a n =a m ·q n -m,(n ,m ∈N +).(2)若{a n }为等比数列,且k +l =m +n (k ,l ,m ,n ∈N +),则a k ·a l =a m ·a n .(3)若{a n },{b n }(项数相同)是等比数列,则{λa n }(λ≠0),⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n ,{a 2n },{a n ·b n },⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n b n 仍是等比数列.(4)公比不为-1的等比数列{a n }的前n 项和为S n ,则S n ,S 2n -S n ,S 3n -S 2n 仍成等比数列,其公比为q n.5.等比数列的前n 项和公式:等比数列{a n }的公比为q (q ≠0),其前n 项和为S n , S n =⎩⎪⎨⎪⎧na 1,q =1,a 1(1-q n )1-q=a 1-a n q 1-q ,q ≠1..四、课前测试1.在等差数列{}n a 中,n S 为其前n 项和,若3a =8,则5S =( ) A .16 B .24 C .32 D .402.已知等差数列{a n }的前n 项和为S n ,若S 8﹣S 2=30,则S 10=( ) A .40 B .45 C .50 D .553.已知等差数列{}n a 的前n 项和为nS ,3813a a +=且735S =,则7a =( )A .11B .10C .9D .84. 等比数列{a n }满足a 1=3, =21,则 ( )(A )21 (B )42 (C )63 (D )84五、典例解析考点一 等比数列基本量的计算例1(1)已知等比数列满足,,则( )(2)【2018北京卷4】“十二平均律”是通用的音律体系,明代朱载堉最早用数学方法计算出半音比例,为这个理论的发展做出了重要贡献.十二平均律将一个纯八度音程分成十二份,依次得到十三个单音,从第二个单音起,每一个单音的频率与它的前一个单音的频率的比都等于.若第一个单音的频率为f ,则第八个单音的频率为ABCD(3).【2018浙江卷10】10.已知1234,,,a a a a 成等比数列,且1234123ln()a a a a a a a +++=++. 若11a >,则A .1324,a a a a <<B .1324,a a a a ><C .1324,a a a a <>D .1324,a a a a >>.(4)在等比数列{a n }中,a 3=7,前3项之和S 3=21,则公比q 的值为( )A .1B .-12C .1或-12D .-1或12{}n a 114a =()35441a a a =-2a =A.2 B.11C.21D.8(5)【2018江苏卷14】已知集合*{|21,}A x x n n ==-∈N ,*{|2,}n B x x n ==∈N .将A B的所有元素从小到大依次排列构成一个数列{}n a .记n S 为数列{}n a 的前n 项和,则使得112n n S a +>成立的n 的最小值为 .例2 (2018全国卷III 理17)等比数列中,.(1)求的通项公式;(2)记为的前项和.若,求.课堂小结:解决等比数列有关问题的常用思想方法(1)方程的思想:等比数列中有五个量a 1,n ,q ,a n ,S n ,一般可以“知三求二”,通过列方程(组)求关键量a 1和q ,问题可迎刃而解.(2)分类讨论的思想:等比数列的前n 项和公式涉及对公比q 的分类讨论,当q =1时,{a n }的前n 项和S n =na 1;当q ≠1时,{a n }的前n 项和S n =a 1(1-q n )1-q =a 1-a n q1-q.课堂练习:(1)在等比数列{a n }中,a 1=12,q =12,a n =132,则项数n 为( )A .3B .4C .5D .6 .{}n a 15314a a a ==,{}n a n S {}n a n 63m S =m(2). 等差数列中,,. (Ⅰ)求数列的通项公式;(Ⅱ)设,求的值.考点二 等比数列的性质及应用例3 (1) 设等比数列{a n }的前n 项和为S n .若S 2=3,S 4=15,则S 6=( )A .31B .32C .63D .64(2)在各项均为正数的等比数列{a n }中,a 3=2-1,a 5=2+1,则a 23+2a 2a 6+a 3a 7=( ).A .4 B .6 C .8 D .8-4 2(3)等比数列{a n }满足a n >0,n ∈N *,且a 3·a 2n -3=22n (n ≥2),则当n ≥1时,log 2a 1+log 2a 2+…+log 2a 2n -1=( )A .n (2n -1)B .(n +1)2C .n 2D .(n -1)2(4)在数列{a n }中,a n +1=ca n (c 为非零常数),且前n 项和为S n =3n+k ,则实数k 的值为( )A .0B .1C .-1D .2(5) 在正项等比数列{a n }中,已知a 1a 2a 3=4,a 4a 5a 6=12,a n -1a n a n +1=324,则n =________.{}n a 24a =4715a a +={}n a 22n a n b n -=+12310b b b b +++⋅⋅⋅+(6)(提高题)已知数列{a n }是正项等比数列,31a =,函数12()21x x f x +=+()x R ∈则125(ln )(ln )(ln )f a f a f a ++⋅⋅⋅+的值等于( )(A )1 (B) 5 (C) 43 (D) 203课堂小结:等比数列常见性质的应用等比数列的性质可以分为三类:①通项公式的变形,②等比中项的变形,③前n 项和公式的变形.根据题目条件,认真分析,发现具体的变化特征即可找出解决问题的突破口. 课堂练习:(1)[2014·重庆卷] 对任意等比数列{a n },下列说法一定正确的是( )A .a 1,a 3,a 9成等比数列B .a 2,a 3,a 6成等比数列C .a 2,a 4,a 8成等比数列D .a 3,a 6,a 9,成等比数列(2)在各项均为正数的等比数列{a n }中,若a 2=1,a 8=a 6+2a 4,则a 6的值是________.考点三 等比数列的判定或证明例4(1)已知数列{a n }的前n 项和为S n ,且S n =4a n -3(n ∈N *).(1)证明:数列{a n }是等比数列;(2)若数列{b n }满足b n +1=a n +b n (n ∈N *),且b 1=2,求数列{b n }的通项公式.(2).(2018全国卷I 文17)已知数列{}n a 满足11a =,()121n n na n a +=+,设nn a b n=. (1)求123b b b ,,; (2)判断数列{}n b 是否为等比数列,并说明理由;(3)求{}n a 的通项公式.(3)已知Sn 是数列{an}的前n 项和,且满足Sn -2an =n -4.(1)证明:{Sn -n +2}为等比数列; (2)求数列{Sn}的前n 项和Tn.课堂小结:等比数列的判定方法(1)定义法:若a n +1a n =q (q 为非零常数,n ∈N *)或a na n -1=q (q 为非零常数且n ≥2,n ∈N *),则{a n }是等比数列.(2)中项公式法:若数列{a n }中,a n ≠0且a 2n +1=a n ·a n +2(n ∈N *),则数列{a n }是等比数列. (3)通项公式法:若数列通项公式可写成a n =c ·q n -1(c ,q 均是不为0的常数,n ∈N *),则{a n }是等比数列.(4)前n 项和公式法:若数列{a n }的前n 项和S n =k ·q n -k (k 为常数且k ≠0,q ≠0,1),则{a n }是等比数列.[提醒] (1)前两种方法是判定等比数列的常用方法,常用于证明,而后两种方法常用于选择题、填空题中的判定.(2)若要判定一个数列不是等比数列,则只需判定存在连续三项不成等比数列即可.课堂练习:(1)已知数列{a n }的前n 项和为S n ,且a n +S n =n .(1)设c n =a n -1,求证:{c n }是等比数列;(2)求数列{a n }的通项公式.(2)已知数列{a n }中,a 1=1,a n +a n +1=2n (n ∈N *),b n =3a n .试证明数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n -13×2n 是等比数列,并求数列{b n }的通项公式;六.课堂作业:1.在等比数列{a n }中,a 1=12,q =12,a n =132,则项数n 为( )A .3B .4C .5D .62. 在等比数列{a n }中,若公比q =2,S 4=1,则S 8的值为( )A .15B .17C .19D .213.在等比数列{a n }中,S n 表示前n 项和,若a 3=2S 2+1,a 4=2S 3+1,则公比q 等于( )A .3B .-3C .-1D .14.已知等比数列{a n }的前n 项和为S n ,且a 1+a 3=52,a 2+a 4=54,则S n a n=( )A .4n -1B .4n -1C .2n -1D .2n-15. 已知等比数列{a n }的公比为正数,且a 3·a 9=2a 25,a 2=1,则a 1=( )A.12B.22, C. 2 D .26.已知{a n }为等比数列,a 4+a 7=2,a 5a 6=-8,则a 1+a 10=( )A .7B .5C .-5D .-77.设S n 为等比数列{a n }的前n 项和,若8a 2-a 5=0,则S 4S 2=( )A .-8B .5C .8D .158. 已知数列{c n },其中c n =2n +3n ,且数列{c n +1-pc n }为等比数列,则常数p =________.9. (2015·兰州模拟)已知等比数列{a n }的前n 项和为S n ,且S n =m ·2n -1-3,则m =________.10..设数列{a n }的前n 项和S n 满足6S n +1=9a n (n ∈N *).①求数列{a n }的通项公式;②若数列{b n }满足b n =1a n,求数列{b n }前n 项和T n .11.已知{a n }是首项为1,公差为2的等差数列,S n 表示{a n }的前n 项和.(1)求a n 及S n ;(2)设{b n }是首项为2的等比数列,公比q 满足q 2-(a 4+1)q +S 4=0,求{b n }的通项公式及其前n 项和T n .。

高一数学等比数列求和2(PPT)4-4

高一数学等比数列求和2(PPT)4-4
插|~顿。⑥动安装;
S n = a 1+ a 1 q + a 1 q 2 + … + a 1q n -1
qS
-)
n
=
a 1q + a 1q 2 + … + a 1q n -1 + a 1q n
(1-q)S n= a 1
- a 1q n
—— 错位相减法
当 q = 1 时,S n = na 1
当 q ≠1 时,
则有am an ap aq
一方。 【爱神】名西方神话中主宰爱情的神,罗马神话中名叫丘比特(),希腊神话中名叫厄洛斯()。 【爱斯基摩人】īī名因纽特人的旧称。[爱斯基摩, 英] 【爱窝窝】?同“艾窝窝”。 【爱屋及乌】《尚书大传?大战篇》:“爱人者,兼其屋上之乌。”比喻爱一个人而连带地关心到跟他有关系的人或物。 【爱惜】ī动因重视而不糟蹋;爱护; 四川高考补习班 四川高考复读学校 高考全日制补习学校; 珍惜:~时间|~国家财物。 【爱惜羽毛】ī比喻珍重爱惜自己的名誉。 【爱小】〈方〉形好占小便宜。 【爱心】ī名指关怀、爱护他人的思想感情:老妈妈对儿童充满~。 【爱欲】名爱 的欲望,一般指男女间对情爱的欲望。 【爱重】动喜爱,尊重:他为人热情、正直,深受大家的~。 【僾】*(僾)〈书〉①仿佛:~然。②气不顺畅。 【僾尼】名部分哈尼族人的自称。 【隘】①狭窄:狭~|林深路~。②险要的地方:关~|要~。 【隘口】名狭隘的山口。 【隘路】名狭窄而险要的路。 【??】(薆)〈书〉①隐蔽。②草木茂盛的样子。 【碍】(礙)动妨碍;阻碍:~事|有~观瞻|把地下的东西收拾一下,别让它~脚。 【碍口】∥形怕难 为情或碍于情面而不便说出:求人的事,说出来真有点儿~。 【碍面子】?怕伤情面:有意见就提,别~不说。 【碍难】①动难于(旧时公文套语):~照 办|~从命。②〈方〉形为难。 【碍事】∥①动妨碍做事;造成不方便;有妨碍:您往边儿上站站,在这里有点儿~|家具多了安置不好倒~。②形严重; 大有关系(多用于否定式):他的病不~|擦破点儿皮,不碍什么事。 【碍手碍脚】妨碍别人做事:咱们走吧,别在这儿~的。 【碍眼】∥形①不顺眼:东 西乱堆在那里怪~的。②嫌有人在跟前不便:人家有事,咱们在这里~,快走吧! 【嗳】(噯)叹表示悔恨、懊恼:~,早知如此,我就不去了。 【嗌】 〈书〉咽喉阻塞。 【嫒】(嬡)见页〖令嫒〗。 【瑷】(璦)瑷珲(ī),地名,在黑龙江。今作爱辉。 【叆】(靉)[叆叇]()〈书〉形形容浓云蔽日: 暮云~。 【暧】(曖)〈书〉日光昏暗。 【暧昧】形①(态度、用意)含糊;不明白:态度~。②(行为)不光明;不可告人:关系~。 【厂】同“庵” (多用于人名)。 【广】同“庵”(多用于人名)。 【安】①形安定:心神不~|坐不~,立不稳。②使安定:~民|~神|~邦定国。③对生活、工作等 感到满足合适:~于现状(满足于目前的状况,不求进步)|~之若素。④平安;安全(跟“危”相对):公~|治~|转危为~。⑤使有合适的位置:~

等比数列错位相减法的应用

等比数列错位相减法的应用

高一数学等比数列的前n项的和(2)同学们大家好上节课讲的等比数列前n项和公式的推导大家还记得吗首先等比数列的前n项和公式应该是这样的一个表达式当q不得1的时候是1减q分之a 乘以(1-q )当q得1的时候就是n倍的a另外在推导这个公式的时候我们用到了一种特殊的办法叫错位相减法我们来复习一下推导过程开始的时候我们先把等比数列分成两大类当q得1的时候这个等比数列就是常数列每项都相等因此其前n项和S 就是n倍的a那么当q不得1的时候我们使用了一种特殊的数列求和的方法就是错位相减法那么首先应该先写出S 是a 加上a q加上a q 一直加加到a 乘q两边乘以等比数列的公比q就得到q倍的S 等于a q加上a q 加上a q 一直加加到a 乘q这两个式子下边一个式子的第1项就是上边式子的第2项下边式子的第2项就是上边的第3项我们会发现这两个式子错位相等的因此我们把这两个式子相减大多数项就可以消掉了等号左边是(1-q)倍的S等号右边第①式上式只剩首项a下边这个式子只剩最后一项a 乘q当然它是要被减去的这时候q不得1我们就把1减q除过来于是就得到了等比数列的前n项和公式错位相减法是处理与等比数列求和相关问题的常用办法这节课我们就来看一看错位相减法还能解决哪些问题先看一道例题求数列2 4乘3 6乘3的平方2n乘以3 n属于N﹡就是非0的自然数求这个数列的前n项和S这个数列既不是等差数列也不是等比数列那么如何去求和呢我们再好好看一看这个数列虽然它本身不等差也不等比但是这个数列的每一项我们把它的每一项第一个因数拿出来那就是2 4 6一直到2n这是不是一个公差为2的等差数列我们再把这数列每一项的第二个因数拿出来那就是1 3 32一直到3这是不是就是一个首项为1公比为3的等比数列呢那么实际上这个数列就是由等差数列2n的每一项和等比数列3 的相应项的乘积构成的那么又要对这个数列求和又和等比数列有关系所以我们就考虑到利用错位相减法来处理我们来看具体的解答过程因为S 是2加上4乘3加上6乘32一直加加到2n乘以3那么它的前一项就应该是把n都换成n减1的时候也就是2(n-1)乘以3我们应该前边写3项后边写2项一共写出5项来为什么呢这样便于我们去寻找规律然后我们用等比成分的公比q也就是3去乘以①式的两边就会得到3倍的S 等于2乘以3加上4乘以32加上6乘以3 一直加加到2(n-1)乘以3最后一项是2n乘以3把这个式子称为②式下面我们就把①式和②式错位相减也就是①减②那么等号左边就是负2倍的S等号右边我们就把3的指数一样的这样两项相减并且把3的多少次方都提出来那就会得到2这个2没有人和它配对它自己写加上(4-2)乘以3加上(6-4)乘以32加上(8-6)乘以3 一直加加到2n减去2(n-1)乘以3最后一项是要被减去的减去2n乘以3我们会发现减完之后每个括号里边的差都相等其实这个差是什么呢就是这个等差数列2n的公差2 所以我们就会得到负2倍S 是2加上2乘3加上2乘32加上2乘3 一直加加到2乘3最后减去2n乘以3那么这个式子再往下处理我想不用我说大家也能看出来了等号右边的前半部分这是一个等比数列我们可以利用等比数列的求和公式来处理然后把负2除过来S 的表达式就找到了把2提出来首先得到1加3加3 加3 一直加加到3后边还是减去2n乘3然后2不动括号里边是一个公比为3的等比列所以它的和应该是(1-3)分之(1-3 )为什么是n次方呢因为括号里边1是3从0一直到n减1所以一共是n项因此应该写成3那么进一步整理就会得到3 减1再减去2n乘以3我们把负2除过来S 的表达式就找到了它最后是这样的2分之(2n-1)乘以3再加上2分之1那么这道题告诉我们大家在学习数学的定理公式的时候要特别注意这些方面的推导我们应该把它的推导过程思想方法融到自己的脑海里自觉运用到解题中去第二个要注意的就是在遇到形如{a ×b }构成每一项的数列其中a 就是一个等差列b 是个等比列只要是这样的数列我们都可以利用错位相减法来处理但是在处理的时候大家应该前边写出3项后边写2项这样便于我们找规律希望大家注意我们再看下边一个练习求数列2n分之(2n-1)n属于N﹡的前n项和S处理这个问题我们首先应该写出它的前n项和看看到底是什么S 是这样的 2分之1第2项是 22分之3第3项是 2 分之5把它们加在一起一直加加到2 分之(2n-3)最后一项是2 分之(2n-1)把这个式子称为①式我们把2分之1 2分之1的平方2分之1的立方单拿出来这显然是一个公比为2分之1的等比数列我们就用这个公比2分之1去乘以①式的两边就会得到2分之1倍的S是22分之1加上2 分之3一直加加到2 分之(2n-3)加上2 分之(2n-1)把这个式子称为②式①式和②式相减就会得到等号左边1倍的S 减2分之1倍的S 那就是2分之1倍的S等于等号右边第1项不动 2分之1 从第2项开始错位相减是22分之22 分之2一直加加到2 分之2最后一项别忘了是减去2 分之(2n-1)第1项 2分之1不动后边我们把分子的2和分母的2作一个约分就会得到2分之1加2分之1的平方一直加加到2 分之1减去2 分之(2n-1)括号里边我们再用等比数列前n项和公式来求和所以应该等于2分之1不动加上1减2分之1分子是2分之1乘以1减2 分之1然后减去2 分之(2n-1)把这个式子作进一步的整理就会得到2分之3减去2 的倒数减去2 分之(2n-1)整理之后S 的表达式我们就求出来了那么它的结果就是3减去2 分之(2n+3)利用错位相减法求和等比数列相关的问题大家掌握了吗这节课就到这里谢谢大家。

高一数学《等比数列的性质及应用》教案设计【8篇】

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高一数学《等比数列的性质及应用》教案设计【8篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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数列求和7种方法(方法全,例子多)

数列求和7种方法(方法全,例子多)

数列求和的基本方法和技巧(配以相应的练习)一、总论:数列求和7种方法: 利用等差、等比数列求和公式错位相减法求和 反序相加法求和 分组相加法求和 裂项消去法求和分段求和法(合并法求和) 利用数列通项法求和二、等差数列求和的方法是逆序相加法,等比数列的求和方法是错位相减法,三、逆序相加法、错位相减法是数列求和的二个基本方法。

数列是高中代数的重要内容,又是学习高等数学的基础. 在高考和各种数学竞赛中都占有重要的地位. 数列求和是数列的重要内容之一,除了等差数列和等比数列有求和公式外,大部分数列的求和都需要一定的技巧. 下面,就几个历届高考数学和数学竞赛试题来谈谈数列求和的基本方法和技巧.一、利用常用求和公式求和利用下列常用求和公式求和是数列求和的最基本最重要的方法. 1、 等差数列求和公式:d n n na a a n S n n 2)1(2)(11-+=+=2、等比数列求和公式:⎪⎩⎪⎨⎧≠--=--==)1(11)1()1(111q q q a a qq a q na S n nn3、 )1(211+==∑=n n k S nk n 4、)12)(1(6112++==∑=n n n k S nk n5、 213)]1(21[+==∑=n n k S nk n [例1] 已知3log 1log 23-=x ,求⋅⋅⋅++⋅⋅⋅+++nx x x x 32的前n 项和.解:由212log log 3log 1log 3323=⇒-=⇒-=x x x由等比数列求和公式得 nn x x x x S +⋅⋅⋅+++=32 (利用常用公式)=x x x n--1)1(=211)211(21--n =1-n 21[例2] 设S n =1+2+3+…+n ,n ∈N *,求1)32()(++=n nS n S n f 的最大值.解:由等差数列求和公式得 )1(21+=n n S n , )2)(1(21++=n n S n (利用常用公式) ∴ 1)32()(++=n n S n S n f =64342++n n n=nn 64341++=50)8(12+-nn 501≤∴ 当88-n ,即n =8时,501)(max =n f题1.等比数列的前n项和S n=2n-1,则=题2.若12+22+…+(n -1)2=an 3+bn 2+cn ,则a = ,b = ,c = .解: 原式=答案:二、错位相减法求和这种方法是在推导等比数列的前n 项和公式时所用的方法,这种方法主要用于求数列{a n · b n }的前n 项和,其中{ a n }、{ b n }分别是等差数列和等比数列.[例3] 求和:132)12(7531--+⋅⋅⋅++++=n n x n x x x S ………………………①解:由题可知,{1)12(--n xn }的通项是等差数列{2n -1}的通项与等比数列{1-n x}的通项之积设nn x n x x x x xS )12(7531432-+⋅⋅⋅++++=………………………. ② (设制错位)①-②得 nn n x n x x x x x S x )12(222221)1(1432--+⋅⋅⋅+++++=-- (错位相减)再利用等比数列的求和公式得:n n n x n x x x S x )12(1121)1(1----⋅+=-- ∴ 21)1()1()12()12(x x x n x n S n n n -+++--=+[例4] 求数列⋅⋅⋅⋅⋅⋅,22,,26,24,2232n n前n 项的和. 解:由题可知,{n n 22}的通项是等差数列{2n}的通项与等比数列{n 21}的通项之积设n n nS 2226242232+⋅⋅⋅+++=…………………………………①14322226242221++⋅⋅⋅+++=n n nS ………………………………② (设制错位) ①-②得1432222222222222)211(+-+⋅⋅⋅++++=-n n n nS (错位相减)1122212+---=n n n∴ 1224-+-=n n n S练习题1 已知 ,求数列{a n }的前n 项和S n .答案:练习题2 的前n 项和为____答案:三、反序相加法求和这是推导等差数列的前n 项和公式时所用的方法,就是将一个数列倒过来排列(反序),再把它与原数列相加,就可以得到n 个)(1n a a +.[例5] 求证:n n n n n n n C n C C C 2)1()12(53210+=++⋅⋅⋅+++证明: 设nn n n n n C n C C C S )12(53210++⋅⋅⋅+++=………………………….. ①把①式右边倒转过来得113)12()12(n n n n n n n C C C n C n S ++⋅⋅⋅+-++=- (反序)又由mn n m n C C -=可得nn n n n n n C C C n C n S ++⋅⋅⋅+-++=-1103)12()12(…………..…….. ②①+②得 nn n n n n n n n C C C C n S 2)1(2))(22(2110⋅+=++⋅⋅⋅+++=- (反序相加) ∴ nn n S 2)1(⋅+=[例6] 求89sin 88sin 3sin 2sin 1sin 22222++⋅⋅⋅+++的值解:设89sin 88sin 3sin 2sin 1sin 22222++⋅⋅⋅+++=S …………. ①将①式右边反序得1sin 2sin 3sin 88sin 89sin 22222+++⋅⋅⋅++=S …………..② (反序) 又因为 1cos sin ),90cos(sin 22=+-=x x x x①+②得 (反序相加))89cos 89(sin )2cos 2(sin )1cos 1(sin 2222222 ++⋅⋅⋅++++=S =89∴ S =44.5题1 已知函数 (1)证明:;(2)求的值.解:(1)先利用指数的相关性质对函数化简,后证明左边=右边 (2)利用第(1)小题已经证明的结论可知,两式相加得:所以.练习、求值:四、分组法求和有一类数列,既不是等差数列,也不是等比数列,若将这类数列适当拆开,可分为几个等差、等比或常见的数列,然后分别求和,再将其合并即可. [例7] 求数列的前n 项和:231,,71,41,1112-+⋅⋅⋅+++-n a a a n ,… 解:设)231()71()41()11(12-++⋅⋅⋅++++++=-n aa a S n n将其每一项拆开再重新组合得)23741()1111(12-+⋅⋅⋅+++++⋅⋅⋅+++=-n aa a S n n (分组) 当a =1时,2)13(n n n S n -+==2)13(nn + (分组求和)当1≠a 时,2)13(1111n n aa S nn -+--==2)13(11n n a a a n -+--- [例8] 求数列{n(n+1)(2n+1)}的前n 项和.解:设k k k k k k a k ++=++=2332)12)(1(∴ ∑=++=n k n k k k S 1)12)(1(=)32(231k k knk ++∑=将其每一项拆开再重新组合得S n =k k k nk n k nk ∑∑∑===++1213132(分组)=)21()21(3)21(2222333n n n +⋅⋅⋅++++⋅⋅⋅++++⋅⋅⋅++=2)1(2)12)(1(2)1(22++++++n n n n n n n (分组求和) =2)2()1(2++n n n五、裂项法求和这是分解与组合思想在数列求和中的具体应用. 裂项法的实质是将数列中的每项(通项)分解,然后重新组合,使之能消去一些项,最终达到求和的目的. 通项分解(裂项)如:(1))()1(n f n f a n -+= (2)n n n n tan )1tan()1cos(cos 1sin -+=+ (3)111)1(1+-=+=n n n n a n (4))121121(211)12)(12()2(2+--+=+-=n n n n n a n (5)])2)(1(1)1(1[21)2)(1(1++-+=+-=n n n n n n n a n(6) nnn n n n n n S n n n n n n n n n a 2)1(11,2)1(12121)1()1(221)1(21+-=+-⋅=⋅+-+=⋅++=-则 (7))11(1))((1CAn B An B C C An B An a n +-+-=++=(8)n a ==[例9] 求数列⋅⋅⋅++⋅⋅⋅++,11,,321,211n n 的前n 项和.解:设n n n n a n -+=++=111(裂项)则 11321211+++⋅⋅⋅++++=n n S n (裂项求和)=)1()23()12(n n -++⋅⋅⋅+-+- =11-+n [例10] 在数列{a n }中,11211++⋅⋅⋅++++=n nn n a n ,又12+⋅=n n n a a b ,求数列{b n }的前n 项的和.解: ∵ 211211nn n n n a n =++⋅⋅⋅++++=∴ )111(82122+-=+⋅=n n n n b n (裂项)∴ 数列{b n }的前n 项和)]111()4131()3121()211[(8+-+⋅⋅⋅+-+-+-=n n S n (裂项求和)=)111(8+-n =18+n n[例11] 求证:1sin 1cos 89cos 88cos 12cos 1cos 11cos 0cos 12=+⋅⋅⋅++解:设89cos 88cos 12cos 1cos 11cos 0cos 1+⋅⋅⋅++=S ∵n n n n tan )1tan()1cos(cos 1sin -+=+ (裂项) ∴89cos 88cos 12cos 1cos 11cos 0cos 1+⋅⋅⋅++=S (裂项求和) =]}88tan 89[tan )2tan 3(tan )1tan 2(tan )0tan 1{(tan 1sin 1-+-+-+- =)0tan 89(tan 1sin 1 -=1cot 1sin 1⋅= 1sin 1cos 2 ∴ 原等式成立练习题1.答案:.练习题2。

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等比数列的 前n项和
高一数学备课组
an 1 q (q 0) 等比数列的定义: an a3 an a2 a4 即 q a1 a2 a3 a n 1
等比数列通项公式 :an a1q
n1
知识回顾
(a1 0, q 0)

, 等比数列的性质 : 若a n 是等比数列 且m n p q (m,n, p, q N )
在等比数列{an}中,若S5=44,a1=4, 求 q , an 在等比数列{an}中,若Sn=126,a1+an=66, a2an-1 =128,求n, q
课堂小结:
等比数列前 n 项和公式 :
na1 q1 n S n a1 (1 q ) a1 a n q q1 1 q 1 q
6
公比 q = 2
16 (2 1)
6
= 1008
解:由题 a n = 2 n -1
法二:S = S 10 -S 4
1 2 1 2 1 2 1 2
10
4
= 2 10 -2 4 = 1008
练习:
课本P52页 练习:1,2,3,4
在等比数列{an}中,若Sn=93,an=48, q=2,求n, a1
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皇上赐婚,即将出嫁。淑清确实有足够骄傲の资本,虽然三小格弘时不再是王府唯壹の小小格,但目前王府中唯壹の小格格锦茵,也是由她所出。 锦茵格格是王爷の次女,因为长女早殇,锦茵就成为王府唯壹の小格格,却是比水清还要大三岁,今年已经十八岁咯,这各年龄对于大清朝の姑 娘来说,确实是有些大龄。但是皇室の小格格格们不能自由婚配,连王爷这各亲生阿玛也不能做主,必须听命于皇上,也就是格格の皇玛法。皇 上亲生の小格公主们有好几十人,第三代の皇孙皇孙女早已达到上百人の规模,哪壹各都要由他老人家亲自审定,着实不易。但皇上还是记得在 今年三月份の时候,将锦茵格格封为郡君,才过咯四各月,又晋封她为郡主。锦茵の晋封之所以能够达到火箭速度,完全是由于她の阿玛。王爷 是和硕雍亲王,锦茵又是他唯壹の格格,因此皇上特意为她选咯壹门好亲事:星德,那拉氏,出身显赫の满洲贵族,与排字琦同族。婚期也定咯 下来,九月初七。锦茵格格の婚事有两各人最上心也最忙碌,壹各当然是格格の亲额娘:淑清,另壹各就是排字琦。她是王府の嫡福晋,所有小 格、格格の嫡母,她当然要尽力竭力。这是王爷第壹次结儿女亲家,这各头壹遭比荣升王府后王爷头壹次娶亲更是困难重重,因为这是完完全全、 彻头彻尾の头壹遭,没有壹丁点儿の经验可以借鉴。因此排字琦格外小心谨慎,生怕有丝毫差池。既是担心凭白被人看咯笑话。更是因为锦茵是 淑清の亲生格格,假如她没有操办好格格の婚事,少不咯淑清又要责怪她偏心,不把格格の事情放心上。自格格被封为郡君,众人明白皇上这是 要赐婚の先兆,于是整各王府都如临大敌般地立即行动起来,毕竟这是王府里第壹次办小辈人の婚事,缺乏经验,大家全都是摸着石头过河。当 七月二十日,格格进封为郡主,并确定咯九月初七の婚期后,第二天排字琦在众人于霞光苑向她请安の时候,专门布置咯这件事情:“各位姐姐 妹妹,格格の婚期定下来咯,九月初七,时间已经不多咯。这壹次,是咱们王府第壹次嫁格格,自是不能失咯礼数壹番,因此每壹各人都要做差 事。”排字琦顿咯壹下,随意瞟咯壹眼众人,又继续说道:“淑清姐姐这次自是要多担待些,毕竟格格是您の亲闺女。嫁妆是头等大事,妹妹也 会帮衬您,先和您壹起商量出各法子,再跟爷去禀报。另外,我多做壹些场面上の事情,年妹妹呢,你刚嫁过来,有些事情还不太清楚,有些人 你也不太认识,而且你身子也弱,所以你也用不做啥啊事情,哪里有啥啊事情,忙不过来,你能够给各位姐姐搭把手、帮各忙就可以咯。”第壹 卷 第314章 融合今天请安之前,水清就得到咯锦茵格格被晋封为郡主,以及婚期定为九月初七の消息,对此,水清也没有多想。锦茵の亲额娘 是李姐姐,嫡母是福晋姐姐,跟她这各姨娘没有任何关系,因此,听到这各消息后,她只当是随耳壹听而已,并没有觉得与自己有啥啊关系。也 不能怪水清如此消极地对待锦茵の婚事,而是她の身份和地位令她在这件事情上极为尴尬和被动。自从她嫁入王府以来,为咯少与她人接触,少 出现麻烦,她平时都是关起门来过自己の小日子。因此她很少见到锦茵格格,更不要说培养起啥啊“母女亲情”。虽然在极偶尔の家宴之类の场 合两人曾经有过壹、两面之交,格格也会不失礼节、不失分寸地尊称她壹声“年姨娘”,可是面对这各比自己大三岁の“女儿”,水清除咯懵懵 懂懂、装模作样地应承壹声之外,实在是做出任何更为亲呢の举动。在她の潜意识里,与玉盈姐姐同岁の锦茵,似乎更应该成为她の“姐姐”, 而不是“女儿”。因此不自觉间,她对这各从天上掉下来の“女儿”有壹种天然の抵触情绪。此外,王府の水有多深,她根本就不想知道,因为 她根本就不想去趟这各混水。因此,对于怡然居以外の壹切事物,她是能躲就躲,毕竟连王爷她都是能躲就躲,躲为上策,又怎么可能跟淑清の 锦茵格格有好些交集?因此今天壹大早,水清照例没事儿人似地第壹各来到霞光苑,完成例行请安之后刚要告辞,就被排字琦给留咯下来。直到 完听福晋の吩咐,壹直低着头静听教诲の水清才极为震惊地抬起咯头,有些愣愣地望向排字琦。排字琦早就料到天仙妹妹会是这各反应,其实刚 刚她状似不经意地瞟咯众人壹眼,就是在看水清做啥啊呢。这壹次,她并没有分派年妹妹太多の差事,知道她是新人,又从来不曾经历过这种事 情,因此那些场面上の事情,她自己先大包大揽咯下来。至于水清妹妹,虽然不得爷の宠,但是连塞外随行这么重要の差事都承担咯下来,经过 咯如此大强度の历练,是时候参与到王府の事务中来,否则也不能壹辈子就总是关起门来过自己の小日子。她是侧福晋,她没有理由逃避,她必 须勇敢地承担。因此对于天仙妹妹送给她の极为惊诧の目光,排字琦用坚定の目光予以回复。水清是何等聪明之人,哪里还用福晋再说啥啊,她 明白,该来の壹定会来,躲避只能管得咯壹时,管不咯壹世。对于锦茵格格の大婚,水清身为侧福晋,名义上の姨娘,必须责无旁贷地承担起应 尽の责任。从前の她偏居壹隅,只需要管好自己,管好自己の奴才,壹直游离于王府事务之外。但是这壹次,她再也不能独善其身,她必须尽快 地参与、融入到王府中来。这与她和王爷の关系如何没有任何关系,这是她の身份和地位所决定の,这是她の职责,容不得她推卸、逃
1 q= 2
1 ,an= 2
1 1 8 31 2 2 S5 . 1 2 1 2
例2、等比数列1, 2, 4, 8, 16, …,
求从第 5 项到第 10 项的和。 解:由题 a n = 2 n -1
法一:a 5 = 16,项数 n = 6,
16 (1 2 ) S a5 a6 a7 a8 a9 a10 1 2
10
练习: 1. 根据下列条件,求相应的等比 数列 {an} 的 S n
(1)a1 3, q 2, n 6;
解: ∵a =3,q=2,n=6 1
3 (1 2 ) S6 189. 1 2
6
1 1 (2) a1 8, q , a n ; 2 2
解:
∵a1=8,
n
a1 5000 , q 1 10 % 1.1, Sn 30000
an (1 q ) Sn 1 q
n
5000 (1 1.1 ) 即 30000 1 1.1
n
即 1.1 1.6
n
两边取对数 , 得n lg1.1 lg1.6
得n 5
答:约5年内可以使总销售量达到30000台.
用比例的性质推导
an a 2 a3 a 4 因为 q a1 a2 a3 an1
a 2 a3 a 4 a n 所以 q a1 a2 a3 an1 S n a1 q S q
a ( 1 q ) 1 或S n (q 1) 1 q
则有am an a p aq
对于数列{an}
Sn= a1+ a2 + a3+ …+ an
叫做数列的前n项和。
Sn-1= a1+ a2 + a3+ …+ an-1
叫做数列{an}的前n-1项和。
S1 (n 1) an S n S n1 (n 2)
等比数列: a 1,a 2,a 3,…,a n,…, 的公比为q。前 n 项和 : S n = a 1+ a 2 + a 3 + … + a n
即S n = a 1+a 1q +a 1q 2 + … +a 1q n -1
S n = a 1+ a 1 q + a 1 q 2 + … + a 1q n -1
-)
qS n =
a 1q + a 1q 2 + … + a 1q n -1 + a 1q n - a 1q n
(1-q)S n= a 1 —— 错位相减法
3、若 a n、a 1、n、q、S n 五个量中
二 个量。 已知____个量,可求另___

1 1 例1、求等比数列 :1、- 、 、 2 4

1 解:由题 a 1 = 1,q = - 2
1 10 1 ( ) 2 S10 1 1 ( ) 2
1 、…… 8
前 10 项的和
2 1 341 9 512 32
n
na1 q1 n S n a1 (1 q ) a1 a n q q1 1 q 1 q
注意:
1、使用等比数列前 n 项求和公式时
= 1 还是 q ≠ 1 应注意 q _______________
na1 q1 n S n a1 (1 q ) a1 a n q q1 1 q 1 q
当 q = 1 时,S n = na 1
当 q ≠1 时,
a1 a1q Sn 1 q
n
等比数列前 n 项和公式 :
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