精选部编版《道德与法治》七年级上册：10.1感受生命的意义导学案(二)

感受生命的意义

【知识目标】

（1）人为什么活着？

（2）怎样的人生是值得的？

（3）如何理解生命的意义？

【知识扫描】

一、生命的追问

1．人为什么活着？对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。

2．能够活出自己的人生，实现___________，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起_______，这样的人生是值得的；将个人追求建立在____________的基础上，这样的一生是值得的。

二、发现我的生命

3.探索生命意义，是人类生命的_____之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

4.生命是独特的，______具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

5.生命的意义需要自己______。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。

【探究与分析】（P114）

（1）在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样的生命意义？

（2）这样的志愿活动对你会有怎样的意义？

一、选择题

1．2018年1月7日，天气恶劣，但厦门马拉松赛依然在大雨中成功举办，赛道旁默默付出的志愿者们是另一道“靓丽的风景”。志愿者们的行动告诉我们（）

A. 生命的意义在于贡献

B. 生命的意义在于回归自然

C. 生命的意义在于为他人而活

D. 艰苦的岗位才能实现生命的价值

2．每个人的生命都是一个逐渐丰富和充盈的过程，在这一过程中做法正确的是

①热爱学习，乐于实践②外出旅行，看看不同的风土人情③热衷网络游戏，长时间打游戏④积极参加公益活动，为社会尽自己的一份力量

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

3．内蒙古组工干部卢玉宝在他短短40年的生命历程中，用无限的正能量呵护亲人、温暖朋友，他用自己的实际行动诠释了生命的意义，为党的事业甘守清贫、发奋工作，直到生命的最后一刻。这说明生命的意义在于（）

①活出自己的人生，实现自我价值②在看到别人的需要时付出自己的爱心

③将个人追求建立在人类共同需要的基础上④缩短自己的生命，延长他人的生命

A. ①②③

B. ①②④

C. ②③④

D. ①③④

4．“面对一千度的烈焰，没有犹豫，没有退缩，用生命助人火海逃生。小巷中用血的脚印，刻下你的无私和无畏，高贵的灵魂浴火涅槃，在人们的心中永生。”对2016年度，感动中国人物王峰的行为，认识正确的是

①是不珍惜生命的表现②是肯定生命，尊重生命的表现

③是生命价值获得了延伸④说明只有献身社会，生命才有意义

A. ①②

B. ①③

C. ②③

D. ②④

5．实现人生意义，追求生命的价值，要求我们

①好高骛远，只从事重要工作②珍惜生命，延长生命的时间

③脚踏实地，从一点一滴做起④肯定、尊重、悦纳自己的生命

A.②③④

B. ①②③

C. ①②④

D. ①③④

6．下列行为中能体现出生命的价值的是( )

①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦②善待他人的生命③以国家利益为重，把国家利益放在首位④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃

A．①②③B．②③④C．①④D．①②③④

二、材料分析题

1．【思考生命活出精彩】

为学习“生命的思考”这一单元的知识，七年级某班举行了主题班会，请你也来参与。【事例分享】小琴同学介绍了搜集到的事例：未满月就被确诊为“脆骨症”（先天性成骨不全）的李帅，写过小说，。}：了大学，会弹吉他和钢琴，还组建过乐队。在《我是演说家》的舞台上，用一篇“玻璃男孩的人头铠甲”讲演着：“我把每一天都当成最后一天来过，因为我知道自己的寿命不会太长，要好好珍惜每一天！”

（1）人生难免有挫折，李帅则让我们看到了其中的精彩，请你说说我们应怎样正确应对生

活中遇到的挫折。

【对照反思】刘浩同学介绍了观察到的身边同学不珍视生命的现象，并以此为话题希望同学们引以为戒。

（2）请你也来列举两个类似现象。

【拓展延伸】方慧同学阐述观点：在我们的现实生活中，有一大批默默无闻的人：清洁工、快递员、人民警察、教师……他们可爱而叉普通，甘于平凡、甘于奉献，他们的人生也意义非凡，活的精彩。

（3）有意义的人生是什么样的，谈谈你的想法。

第十课绽放生命之花

第1课时感受生命的意义

1教学分析

教学重点：学会发现生命的意义

教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的

2教学过程

一、导入新课

轮椅上的志愿者

四川芦山发生强震后不久，一位轮椅上的女孩在父亲的帮助下，拿着自己积攒的1000元稿费，捐给了芦山地震灾区，这个女孩就是轮椅上的爱心志愿者——葛丽娟。

葛丽娟组织志愿者开展了许多志愿服务活动，在壶口景区义务植树、看望帮扶孤残儿童、为中小学学生捐赠爱心礼盒及体育用品……

为了能更好地帮助和她一样的残疾朋友，她还成立了“以爱相携”QQ群，每天抽出一部分时间与群中的残疾人沟通交谈，用自己的亲身经历和学习到的心理方面的知识，帮助残疾人朋友树立信心。

为了让贫困的孩子顺利进入大学，葛丽娟一次又一次与山西临汾的志愿者联系，积极组织募捐活动；为了帮助被大火烧伤重度致残的农妇徐宝娥，葛丽娟连夜把她的不幸遭遇写成稿件，向各大媒体求助……

葛丽娟用她的实际行动，感染着越来越多的人加入了爱心志愿者的行列，她被誉为“爱心大使”。

葛丽娟是怎样实现自己的生命价值的？你打算怎样向她学习，实现自己的生命价值？

二、新课讲授

目标导学一：生命的追问

活动一：教师提问

提问：

1．人为什么活着？

2．怎样的生命才有意义？

组织学生阅读教材P112“阅读感悟”材料。

(一)对人的生命意义的认识

人为什么活着？对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。

(二)有意义的人生

活动二：探究与分享

组织学生进行教材P112“探究与分享”活动，并对学生的回答进行引导和