中考作文巧开头教案
初中作文开头教案 教学目标
初中作文开头教案教学目标教学目标：1. 让学生掌握不同类型的作文开头技巧，提高作文开头质量。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力，激发写作兴趣。
3. 通过对优秀作文开头的学习，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
教学内容：1. 作文开头的基本要求2. 不同类型的作文开头技巧3. 优秀作文开头案例分析教学重点与难点：重点：让学生掌握不同类型的作文开头技巧，提高作文开头质量。
难点：如何引导学生创新表达，培养独立思考能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一组优秀作文开头，引导学生关注作文开头的的重要性。
2. 学生分享自己对优秀作文开头的看法，激发写作兴趣。
二、讲解作文开头的基本要求（10分钟）1. 作文开头要引人入胜，激发读者兴趣。
2. 作文开头要简洁明了，不宜过长。
3. 作文开头要与文章主题紧密相连，起到铺垫作用。
三、讲解不同类型的作文开头技巧（15分钟）1. 悬念式开头：通过设置悬念，引发读者好奇心，激发阅读兴趣。
2. 引言式开头：以名言、诗句、典故等作为开头，增加文章文化底蕴。
3. 设问式开头：通过提问，引发读者思考，突出文章主题。
4. 描述式开头：通过描绘景象，营造氛围，为文章主题奠定基调。
5. 叙事式开头：以故事情节作为开头，吸引读者注意力。
四、优秀作文开头案例分析（10分钟）1. 教师展示优秀作文开头，引导学生进行分析。
2. 学生讨论优秀作文开头的优点，学习借鉴。
五、实践练习（15分钟）1. 教师给出一个作文题目，要求学生运用所学开头技巧，撰写一篇作文开头。
2. 学生互相交流，教师进行点评指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深印象。
2. 学生分享自己的学习收获，激发写作信心。
教学评价：通过本节课的学习，学生能掌握不同类型的作文开头技巧，提高作文开头质量。
同时，学生的独立思考和创新表达能力也得到锻炼和提升。
在实践练习中，学生能够运用所学知识，撰写出引人入胜的作文开头。
中考语文《作文巧开头》教案
作文巧设开头教学目标：知识能力：掌握话题作文的简单开头方法，力求使作文开头做到小巧、亮丽、引人注目。
情感态度：使学生提高文学素养，学有所得，心有所乐。
培养学生的写作兴趣。
教学重点：了解各种作文开头方法和妙处，能运用开门见山法和运用修辞法写好作文开头。
作文难点：利用开门见山法和修辞方法写好开头课前准备：教师准备：整理作文的开头方法，搜集或自写一些作文开头，制作多媒体课件。
学生准备：复习比喻、对比、排比、反复、引用、设问等修辞手法的应用和作用。
教学时间：一课时教学过程：一、复习提问，导入新课。
1.导入：开头是文章结构的一个重要组成部分。
古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。
好的考场作文开头，能给阅卷老师眼前一亮的视觉享受，有利于吸引和引导阅卷老师读完全文。
2.请同学们回忆一下，自己平时作文是怎样开头的，你都运用了什么方法？3.归纳：作文开头方法繁多，归纳起来不外乎如下两类：一是开门见山法：（1)直接点题法(2)巧用题记法二是运用修辞手法：比喻对比排比反复引用设问二.学习开门见山方法写作文开头。
㈠学习直接点题开头1.提问：什么是开门见山法？开门见山，即不拐弯抹角，直截了当点明与题目有关的人、事、物，揭示主题的方法2.幻灯片显示示例：例1：时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。
-------《成长的脚印》例2：老师高兴地拿着一张获奖证书给我，此时我知道我成功了。
老师给我竖起了大拇指。
我拿着证书，流下欣喜的泪水，我为自己竖起了大拇指。
----《为自己竖起大拇指》3.提问：同学们认为这样的作文开头好不好？好在哪里？请谈谈谈谈你的看法。
（二）学习设题记法写好开头1.幻灯片显示示例：题目《感悟师恩》加减乘除，算不尽您付出的汗水；诗词歌赋，诵不完您作出的贡献；春夏秋冬，轮不尽您杰出的年华；东南西北，数不完您教出的栋梁。
初中生作文开头教案
初中生作文开头教案教学目标：1. 让学生掌握作文开头的常见技巧和方法。
2. 培养学生独立思考和创作的能力。
3. 提高学生作文的开头质量，使文章更具吸引力。
教学重点：1. 作文开头的常见技巧和方法。
2. 培养学生创作独特开头的能力。
教学难点：1. 运用开头技巧，使文章更具吸引力。
2. 培养学生独立思考和创作的能力。
教学准备：1. 教师准备相关作文开头案例。
2. 学生准备写作素材和笔记工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生讨论：什么是好的作文开头？2. 学生分享自己对好开头的看法和体验。
二、讲解作文开头技巧（10分钟）1. 教师介绍常见作文开头技巧，如：悬念式、设问式、引用式、描绘式等。
2. 教师举例说明每种开头的运用方法和效果。
三、学生练习创作开头（10分钟）1. 教师给出一个作文题目，如：“我的理想”。
2. 学生根据题目，运用所学开头技巧，创作一个独特且吸引人的开头。
四、分组讨论和评价（10分钟）1. 学生分组，互相展示自己的开头作品。
2. 组内成员相互讨论、评价，提出改进意见。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生运用所学开头技巧，完成一篇作文。
教学反思：本节课通过讲解常见作文开头技巧，让学生了解并掌握了作文开头的创作方法。
在学生练习创作开头的过程中，教师应及时给予指导和鼓励，帮助学生建立自信心。
在分组讨论和评价环节，教师要关注学生的互动交流，引导他们相互学习、共同进步。
通过本节课的学习，学生应能独立创作出具有吸引力的作文开头，为整篇文章增色添彩。
初中作文开头写法教案
初中作文开头写法教案教学目标：1. 让学生掌握作文开头的常见写法。
2. 培养学生运用各种开头方法进行写作的能力。
3. 提高学生作文的整体质量和写作兴趣。
教学重点：1. 常见作文开头的写法。
2. 如何在作文中灵活运用开头方法。
教学难点：1. 开头方法的运用。
2. 作文开头的创新。
教学准备：1. 作文开头案例分析。
2. 相关写作技巧资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆以往写作文时的经历，谈谈自己在作文开头方面的困惑和问题。
2. 提问：什么是作文的开头？开头在作文中的作用是什么？二、讲解作文开头的方法（15分钟）1. 直接导入法：直接点题，简洁明了，直击主题。
2. 设问导入法：通过提问引发读者思考，引起兴趣。
3. 描绘导入法：通过描绘景物、人物等，营造出氛围，引出主题。
4. 叙事导入法：通过讲述一个故事，引出主题。
5. 引用导入法：引用名言、诗句、故事等，增加文采，引出主题。
三、案例分析（15分钟）1. 分析常见的作文开头案例，让学生了解各种开头的特点和作用。
2. 让学生对比分析，哪种开头方法更适合自己的写作风格。
四、互动环节（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己喜欢的开头方法。
2. 每组选取一个代表作进行展示，其他组成员进行评价和提出建议。
五、练习与指导（10分钟）1. 让学生运用所学开头方法，现场写作一个段落。
2. 教师对学生的写作进行点评和指导，提出改进意见。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本次课的重点内容，让学生明确作文开头的方法和作用。
2. 鼓励学生在日常写作中多尝试不同的开头方法，提高写作水平。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、互动环节和练习指导，让学生掌握了作文开头的方法和技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的写作能力。
同时，要不断丰富和更新自己的教学方法，激发学生的写作兴趣，提高作文教学质量。
初中作文开头训练教案
初中作文开头训练教案【教学目标】1. 帮助学生掌握作文的基本结构，特别是开头部分的重要性。
2. 培养学生运用各种技巧进行作文开头的能力。
3. 提高学生写作的兴趣和写作水平。
【教学内容】1. 作文开头的重要性2. 各种作文开头的技巧3. 实例分析与练习【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文写作的基本结构，让学生认识到开头部分的重要性。
2. 提问：大家在写作文时，是否感到开头困难？有没有好的开头技巧可以分享？二、讲解作文开头的重要性（10分钟）1. 解释作文开头的作用：吸引读者注意力、揭示主题、设置悬念等。
2. 通过实例分析，让学生看到好的开头是如何引导整篇文章的。
三、介绍各种作文开头技巧（15分钟）1. 悬念开头：通过设置悬念，激发读者的好奇心。
2. 故事开头：通过一个小故事，引出文章的主题。
3. 问题开头：通过提问，引发读者的思考。
4. 引用开头：借用名言、诗句等，增加文章的文化底蕴。
5. 描写开头：通过景物、人物描写，营造氛围。
四、实例分析与练习（15分钟）1. 给出一个主题，让学生尝试运用不同的开头技巧进行写作。
2. 学生互相交流，老师进行点评指导。
五、总结与作业布置（5分钟）1. 总结本次课的重点，强调开头部分在作文中的重要性。
2. 布置作业：让学生课后练习写作文开头，选取一个主题，运用不同的开头技巧进行尝试。
【教学反思】本次课通过讲解和实例分析，让学生了解了作文开头的重要性，以及各种开头技巧。
在练习环节，学生积极参与，互相交流，取得了较好的效果。
但在教学过程中，要注意引导学生运用开头技巧，避免生搬硬套，使文章开头显得自然、生动。
在课后作业布置方面，要注重对学生写作的引导和鼓励，提高学生写作的兴趣和自信心。
【教学评价】通过本次课的学习，学生对作文开头的重要性有了更深入的认识，掌握了各种开头技巧，并在实际写作中得到了运用。
学生的写作兴趣和写作水平得到了提高，教学目标基本实现。
但在今后的教学中，还需不断引导学生创新写作，提高写作能力。
初中作文如何开头教案
初中作文如何开头教案教学目标：1. 学生能理解作文开头的重要性。
2. 学生能掌握几种常见的作文开头技巧。
3. 学生能在写作实践中运用所学开头技巧。
教学重点：1. 作文开头的基本技巧。
2. 如何在实际写作中灵活运用这些技巧。
教学难点：1. 如何引导学生理解开头的重要性。
2. 如何让学生在实际写作中运用开头技巧。
教学准备：1. PPT展示作文开头的重要性及常见开头技巧。
2. 作文实例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论他们在写作文时遇到的困难。
2. 学生分享自己在写作开头时的困惑。
二、讲解作文开头的重要性（10分钟）1. 通过PPT展示作文开头的重要性。
2. 讲解开头的作用：吸引读者兴趣，明确文章主题，奠定文章基调。
三、分享常见作文开头技巧（10分钟）1. 悬念开头：设置疑问，引起读者好奇心。
2. 故事开头：讲述一个小故事，引发读者兴趣。
3. 引用开头：引用名言、诗句、歌词等，增加文章文化底蕴。
4. 景物描写开头：描绘生动的自然景象，营造氛围。
5. 直接描写开头：直接描绘人物或场景，突出特点。
四、实例分析（10分钟）1. 教师展示一篇优秀作文的开头，让学生分析其使用了哪种开头技巧。
2. 学生分组讨论，分析其他作文的开头技巧。
五、写作实践（15分钟）1. 学生根据所学开头技巧，现场写作一个开头。
2. 学生互相交流，分享自己的写作心得。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获。
2. 学生分享自己在写作中的感悟。
教学延伸：1. 学生课后练习运用所学开头技巧写作。
2. 教师收集学生的作文，进行批改和反馈。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析和写作实践，让学生掌握了作文开头的基本技巧。
在实际写作中，学生能运用所学技巧，提高作文质量。
但在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生进行针对性指导，以提高他们的写作水平。
初中开头结尾技巧教案
初中开头结尾技巧教案1. 知识与技能：使学生掌握作文开篇和结尾的基本技巧，提高写作水平。
2. 过程与方法：通过实例分析、讨论交流和练习写作，培养学生运用开头和结尾技巧的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生写作兴趣，提高学生对作文的热爱。
二、教学内容1. 作文开头技巧：悬念式、设问式、导入式、描绘式等。
2. 作文结尾技巧：呼应式、总结式、拓展式、悬念式等。
三、教学过程1. 导入：以一篇优美的作文开头和结尾为例，引发学生对开头和结尾技巧的思考。
2. 讲解开头技巧：（1）悬念式：通过对事件、人物、环境等的描绘，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
（2）设问式：以提问的方式引出主题，引发读者思考。
（3）导入式：以引用名言、诗句、故事等导入，为文章增色添彩。
（4）描绘式：通过对景物、人物、氛围等的描绘，营造出一种意境，引出主题。
3. 讲解结尾技巧：（1）呼应式：在结尾部分对文章开头进行呼应，使文章结构严谨。
（2）总结式：对文章内容进行简洁有力的总结，使文章主题突出。
（3）拓展式：在结尾部分对文章主题进行拓展，引发读者思考。
（4）悬念式：设置悬念，使读者对文章的意境或后续发展产生好奇心。
4. 实例分析：分析优秀作文的开头和结尾，引导学生认识和掌握各种技巧。
5. 讨论交流：让学生分享自己写作中的心得体会，互相学习和借鉴。
6. 练习写作：布置作文题目，要求学生运用开头和结尾技巧进行写作。
7. 总结与反馈：对学生的作文进行讲评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
四、教学评价1. 学生对开头和结尾技巧的掌握程度。
2. 学生作文的兴趣和积极性。
3. 学生作文的质量，包括内容、结构、语言等方面。
五、教学资源1. 优秀作文范文。
2. 相关教学参考资料。
六、教学建议1. 注重实践，让学生多写多练，不断提高写作水平。
2. 鼓励学生发挥个性特长，创新作文开头和结尾。
3. 教师要善于发现和培养写作人才，为学生的作文进步提供指导和支持。
4. 营造良好的写作氛围，让学生在愉悦中写作。
初中作文开头技巧教案
初中作文开头技巧教案一、教学目标：1. 让学生掌握几种常见的作文开头技巧，提高作文的开头质量。
2. 培养学生独立思考和创作的能力，激发学生的写作兴趣。
3. 通过作文开头的训练，提高学生的写作技巧和语文素养。
二、教学内容：1. 常见作文开头技巧的讲解和示范。
2. 学生实践和练习，教师点评和指导。
3. 优秀作文开头案例分析。
三、教学过程：1. 导入：以一篇精彩的作文开头为例，引发学生对作文开头的关注和兴趣。
2. 讲解：介绍几种常见的作文开头技巧，如悬念式、设问式、描绘式、引用式等。
3. 示范：以具体的文章为例，展示各种开头技巧的应用。
4. 实践：让学生动手练习，尝试运用所学技巧编写作文开头。
5. 点评：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调作文开头的重要性，激发学生的写作热情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文开头技巧，引导学生掌握相关知识。
2. 示范法：以具体文章为例，展示开头技巧的应用，让学生有直观的认识。
3. 实践法：让学生动手练习，提高实际操作能力。
4. 点评法：教师对学生的练习进行点评，给予反馈和指导。
五、教学评价：1. 学生对作文开头技巧的掌握程度。
2. 学生作文开头的质量，如是否吸引人、是否符合题目要求等。
3. 学生写作兴趣的提高程度。
六、教学计划：1. 第1-2课时：讲解和示范常见作文开头技巧。
2. 第3-4课时：学生实践和练习，教师点评和指导。
3. 第5-6课时：优秀作文开头案例分析，总结本节课的学习内容。
七、教学资源：1. 教案、课件、相关文章。
2. 学生作文样本。
3. 写作指导书籍和资料。
八、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生发散思维，创作出具有个性的作文开头。
3. 注重培养学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性。
4. 教师要给予学生充分的关注和指导，及时解答学生的疑问。
通过本节课的学习，让学生掌握几种常见的作文开头技巧，提高作文的开头质量，从而提高整体的写作水平。
初中作文巧开头教案
初中作文巧开头教案教学目标：1. 让学生掌握作文开头的技巧，提高作文质量和写作兴趣。
2. 通过实践练习，培养学生独立思考和创新表达能力。
教学重点：1. 作文开头的技巧和方法。
2. 培养学生运用开头技巧进行创新表达的能力。
教学难点：1. 如何运用开头技巧使作文更具吸引力和独特性。
2. 培养学生独立思考和创新表达能力。
教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 作文素材和案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己最喜欢的作文开头，分享彼此的经验和感受。
2. 教师总结学生分享的内容，引出本节课的主题：初中作文巧开头。
二、讲解作文开头的技巧（10分钟）1. 介绍作文开头的重要性，引导学生认识到开头对于整篇作文的重要性。
2. 讲解作文开头的常见技巧，如设问、悬念、引用、描写等。
3. 通过案例分析，让学生了解各种开头技巧的运用方法和效果。
三、实践练习（10分钟）1. 让学生根据自己的写作习惯和喜好，选择一种开头技巧进行实践练习。
2. 教师提供一些作文素材，让学生结合开头技巧进行创新表达。
3. 学生现场写作，教师巡回指导，给予个别辅导和建议。
四、分享和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文开头，分享写作心得和体会。
2. 教师对学生的作文开头进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
3. 学生之间互相评价，相互学习，共同提高。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调作文开头的重要性以及各种开头技巧的运用。
2. 鼓励学生在日常写作中多尝试不同的开头技巧，提高作文质量。
3. 提醒学生要注意写作习惯的培养，坚持每天写作，积累素材，提高表达能力。
教学反思：本节课通过讲解作文开头的技巧，让学生了解到开头对于整篇作文的重要性。
在实践练习环节，学生根据自己的喜好选择开头技巧进行创新表达，教师给予个别辅导和建议。
在分享和评价环节，学生展示自己的作文开头，教师和学生互相评价，共同提高。
通过本节课的学习，学生掌握了作文开头的技巧，提高了写作兴趣和表达能力。
初中作文之开头教案
初中作文之开头教案教学目标：1. 学生能够理解作文开头的重要性。
2. 学生能够掌握几种常见的作文开头技巧。
3. 学生能够运用所学技巧，写出一个引人入胜的作文开头。
教学重点：1. 作文开头的重要性。
2. 几种常见的作文开头技巧。
教学难点：1. 如何引导学生理解作文开头的重要性。
2. 如何让学生掌握并运用作文开头技巧。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关作文案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己在写作过程中遇到的困惑。
2. 学生分享自己在写作开头时的困难。
二、讲解作文开头的重要性（10分钟）1. 通过PPT课件，讲解作文开头在整篇文章中的作用。
2. 举例说明好的开头能够吸引读者注意力，提升作文质量。
三、分享常见作文开头技巧（10分钟）1. 悬念开头：设置一个悬念，引发读者好奇心。
2. 引用开头：引用名言、诗句、故事等，增加作文文化底蕴。
3. 描写开头：通过生动描写，营造氛围，引出主题。
4. 设问开头：提出一个问题，引导读者思考。
四、实例分析与演练（10分钟）1. 分析几个优秀作文的开头，引导学生理解并掌握开头技巧。
2. 学生分组讨论，每组选定一个开头技巧进行演练。
3. 各组展示自己的作文开头，互相评价、借鉴。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本次课的重点内容，强调学生在写作过程中要注重开头的设计。
2. 鼓励学生在日常写作中多尝试不同的开头技巧，提升写作水平。
教学反思：本节课通过讲解、分享、演练等方式，使学生了解了作文开头的重要性，掌握了几种常见的作文开头技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保教学效果。
同时，要注重引导学生将所学技巧运用到实际写作中，提高学生的写作能力。
初中作文开头详细教案
初中作文开头详细教案教学目标：1. 理解作文开头的重要性；2. 学习并掌握多种作文开头的方法；3. 能够运用所学方法创作出富有吸引力、生动有趣的作文开头。
教学重点：1. 作文开头的方法；2. 创作富有吸引力的作文开头。
教学难点：1. 作文开头的方法的灵活运用；2. 创作出个性化的作文开头。
教学准备：1. PPT课件；2. 作文素材库。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾以往写作的经历，思考作文开头的重要性；2. 学生分享自己的作文开头创作心得，教师总结。
二、讲解作文开头的方法（10分钟）1. 直接导入法：直接点题，明确主题，使读者一目了然；2. 设问导入法：通过提问，引发读者的思考，激发阅读兴趣；3. 描绘导入法：通过生动形象的描绘，营造出氛围，吸引读者；4. 故事导入法：讲述一个简短的故事，引发读者的兴趣，为下文铺垫；5. 引用导入法：引用名言、诗句、典故等，增加作文的文化底蕴。
三、实例分析（10分钟）1. 教师展示优秀作文开头案例，引导学生分析其运用了哪种方法；2. 学生分组讨论，总结每种方法的优点和适用场景；3. 教师总结，强调学生在写作中要灵活运用这些方法。
四、作文开头创作练习（10分钟）1. 学生根据所学方法，结合自己的作文素材，创作出一个作文开头；2. 学生互相交流，给出修改意见和建议；3. 教师巡回指导，给予个别学生针对性建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调作文开头的重要性；2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
六、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，根据所学方法，修改和完善自己的作文开头；2. 选取一个作文开头，简要阐述自己的创作思路。
教学反思：本节课通过讲解多种作文开头的方法，引导学生认识到作文开头的重要性，并学会运用这些方法创作出富有吸引力、生动有趣的作文开头。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予个别学生针对性指导，使他们在写作过程中能够更好地发挥自己的优势。
从中考满分作文中学开头技巧 ,教案_初二语文教案.doc
从中考满分作文中学开头技巧,教案_初二语文教案◆您现在正在阅读的《从中考满分作文中学开头技巧》文章由收集。
从中考满分作文中学开头技巧俗话说：万事开头难。
对于中考作文来说，写好开头尤为重要。
因为老师阅卷时首先看的便是第一段，要写好开头，有一条是最重要的，那就是：简洁明了，迅速入题。
请看各地中考满分文的开头技巧。
技巧一：设计悬念，吸引读者我快要死了我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。
护士只有在吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。
我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。
我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
（选自陕西省中考满分文《感受生活之美》）技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：我快要死了。
于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？这一连串的问题自然而然地使你迫不及待地想知道下文。
这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，效果很好。
技巧二：开门见山，亮明观点朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我气愤得想大声呼叫：请关注人类的生存环境！（选自广东省中考满分文《我关注人类的生存环境》）技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。
写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。
这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开议论打下了基础。
技巧三：联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车（选自河南省中考满分文《当我面对溶溶月色的时候》）技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件事，此时不妨联想回忆，引发思绪。
这篇文章的开头就采用了这一方法。
文中先写月色，由溶溶月色引发了我的联想，使我回忆起同样是在这样的一个夜晚发生的故事。
中考作文巧开头教案旧人教整理
中考作文巧开头（教案）刘天勤教学目标：通过指导，让学生掌握写记叙文开头的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。
教学过程：一、导入考察古今中外的文章，其基本结构以三段为主，即：头、中、尾。
元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”：小巧玲珑，短小精美；“猪肚”：内容丰富、健美、充实、容量大；“豹尾”：干脆利索、收束有力。
古人将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要，特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁，让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增彩不少，必将在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。
所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。
今天我们就看看怎样的作文开头才是好的。
二、具体方法这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：（一）开门见山法开篇即点明要叙事件，不多加修饰，给人以干净、明快、一气呵出之感。
如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
——朱自清《背影》最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
——魏巍《我的老师》白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
——茅盾《白杨礼赞》秋天的小树林是淡泊的。
——《秋天的小树林》口头练习：《良师》《第一次》（二）环境描写、渲染气氛的描写法如：一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。
——《离别的礼物》依傍绛雾氤氲的骊山，岿然屹立于临潼县东约十里处的山丘，便是秦俑皇陵。
——《秦俑漫笔》P67《故乡》口头练习：《我的挚友》《我尝到了的滋味》（三）深化主题的议论抒情点题法如：在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着；我的思想的潮水在放纵奔流着；它使我想把一切东西都告诉我祖国的朋友们……——《谁是最可爱的人》口头练习：《童年忆趣》《成长》（四）名言、警句、诗歌的引用法心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。
——汪国真《把心放正》哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己！”而我要说：“人啊，看清这个世界。
”《擦亮眼睛看世界》美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
中考语文 十二种新颖别致的初中作文开头方法复习学案
中考语文十二种新颖别致的初中作文开头方法复习学案学习目标：1.从中考佳作中学习开头技巧。
2. 会运用一定的方法写好开头。
作文指导：高尔基曾说：“写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。
”一篇好文章，注定要有个好的开头。
别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快之感。
所谓“凤头”，亦是这个道理。
然而，文章开篇的方法众多，我归纳如下几种常用的，供同学们参考。
一、开门见山落笔扣题所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。
如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。
二、引用经典彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。
如下例几种常用的：1.诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。
如：“莫等闲，白了少年头。
”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……2.俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。
如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。
”我的爸爸就是一个不爱说话的人……3.名人名言开头这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。
如一学生写《自信》：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。
”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
4.故事导入引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。
如一学生写《宽容》时，这样开头：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。
想不到，周总理却很抱歉地说：‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。
初三作文之初中作文开头教学设计
初中作文开头教学设计【篇一：《如何写好作文开头》教学设计】万丈高楼平地起———《如何写好作文开头》教学设计活动目标1.通过活动让学生在实践活动中了解作文开头的重要性。
2.在活动中掌握作文开头的写作方法。
3.使学生能写出诱人的开头。
活动设想在具体的收集、整理实践活动中，让学生学会收集资料的方法，学会专题研究的方法，掌握写作作文开头的方法。
活动安排1.让学生认识写好作文开头的重要性。
2.教师收集学生平时的作文开头，分析、研究存在的问题。
3.学生收集自己认为写得好的作文开头。
4.把收集到的好的作文开头与自己的作文开头比较，找出自己作文开头存在的问题。
5.查找资料，了解如何写好作文开头的方法。
6.当堂练习，把握写作作文开头的方法。
7.联系多媒体教室，展示实际活动的成果。
8.总结活动的得失。
活动的具体过程1.让学生认识到写好作文开头的重要性高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。
”托尔斯泰是很重视作品的开头的，《战争与和平》的开头，他先后经过15次的反复修改，才感到满意。
《安娜———卡列尼娜》的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来的。
古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”，那意思是说，开头要像凤凰的脑袋，漂亮、优美。
常言道：“良好的开端是成功的一半。
”同学们也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。
文章的开头就是整篇文章的门面。
商店的门面漂亮，就能吸引来很多顾客；文章的开头好了，就能吸引更多的读者。
特别是考场作文，有人统计过，高考阅卷时，老师们在一篇作文上逗留的时间平均只有29秒，也就是说有的作文老师们还看不到29秒。
在这么短时间里，你用什么办法使老师能认真看你的作文，没有好的开头行吗？“万丈高楼平地起”，有了好的开头，文章写起来就顺畅的多了。
2.多媒体展示学生平时写的作文开头。
关于作文开头写作技巧教案
关于作文开头写作技巧教案一，写作开头：巧设情境渲染铺垫二，教学目标：1，激发学生写作兴趣，2，学习情境法开头3，体会写作是情感与智慧的结晶三，教学过程1，激发学生写作兴趣，2，学习情境法开头3，体会写作是情感与智慧的结晶教学过程情境导入：示例导入情境法例如：难忘的一件事（1）走过十五个春夏秋冬，经历的事情很多，但那件事至今难忘。
（2）坐在教室里，望着窗外大雨瓢泼而下，噼里*啦打的玻璃直响，教室里来的同学稀稀落落的，上课的铃声虽刚刚响起，可我的思绪却飘到了那个逝去已久的冬日。
——设置情境法：灵活运用，抓住读者感官感受。
?巧设情境：开头不直接入题，而是先创设一种情境，渲染铺垫，再叙事议论的写法。
调动读者的嗅觉，触觉，视觉等感官感受，能吸引读者。
如何设置情境：1根据想表达的情感是喜是忧，是怒是乐等；比如马致远的《天净沙秋思》，运用枯藤老树昏鸦夕阳表现浓浓的乡愁，反之运用茂盛的树木，鲜花盛开大概就不合适了，因为外景带给人的感受是不同的。
2利用特定的景物描写，渲染气氛，衬托人物感情。
3想象法:通过描写梦境或某种想象的情景，表达自己某种鲜明而浓烈的情感，创设出劈空而来开启心扉的艺术效果。
练习一：命题作文:我渴望有个温暖的家：——父母又吵架了，，父亲酗酒，母亲把杯子摔了，而今天却又是你的生日，无人提及，你跑出了家门。
练习二：你的好朋友离开你去异地上学，已经近一年之久了，你要写一封信给他或她，表达你的思念之情。
请你运用情境设置法为此文开头。
（分组同时进行两题练习）学生展示，后教师示例：景物描写：长长的街道上，没有几个人在走，路灯泛着昏黄的光，只是偶有小孩子的哭声传出，划过这静谧而黑暗的夜，任泪水淌过脸颊，不知我何时才能拥有一个温暖的家？想象法：一个好美的生日蛋糕，妈妈轻抚我的头发，爸爸微笑着为我唱起了生日快乐歌，我开心地笑着，“爸妈，你们再也不吵架了，我真幸福！”我*着嘴角的蛋糕，怎么是咸的？梦醒，只是梦。
示例二：（1）沏一杯茗茶，闻着淡淡的茶香，在橘黄*的小台灯下，我又拿起了笔，写信给我远方的朋友。
作文开头训练教案及反思[精选多篇]
![作文开头训练教案及反思[精选多篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a96029e8ba4cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb2d1.png)
作文开头训练教案及反思[精选多篇]第一篇：作文开头训练教案及反思（作文开头训练教案及反思）精雕细琢出凤头·教学目的：给学生介绍几种开头方法，力求在作文中灵活运用。
·教学重点：1、掌握“设计悬念法”开头。
2、了解“巧用修辞法”、“描写环境法”、“开门见山法”、“巧借巧改法”开头。
·教学设想：讲练结合，灵活运用作文开头技巧。
·教学过程：一、导语：同学们，我一说到“哎！有美女！”你们第一反应肯定是去看她的脸。
一篇美的作文，就像一个赏心悦目的美女。
而美文的开头就如美女的脸，是为你吸引读者眼球的关键部位。
那么赏心悦目的好开头应该是怎么样的呢？二、作文开头的基本要求：（先说一句废话，但是却是很关键的废话啊：这个美女的头首先要是人的头。
也就是：1.要向主题靠拢：开头必须紧扣中心，为中心服务，不写与表达中心无关的话。
（美女的脸很美很美，但是比身子还大，这还能称为美女吗？所以：2要短小精悍：100字以内（古人也把好的文章开头称为“凤头”，凤头的特点就是精巧，有姿采，那么我们的文章也要：3.要有文采：三：介绍方法：（有人说：“天下没有丑女子，只有不会打扮的女子。
”我们这样说，没有写不好作文开头的学生，只有尚未掌握写好作文开头方法的学生，下面，老师教大家几种写好作文开头的方法，等着看吧，你的笔下就要出凤头了，1.设计悬念，2.巧用修辞3.描写环境4.开门见山5.巧借巧改，（一）第一种方法“设计悬念法”是我个人最为喜欢的一种，所以我们这节课先重点讲讲这种方法首先请听一个例子，02年陕西省中考满分作文《感受生活之美》的开头……同样的内容，老师也有一个开头，“那一次我病倒了…..”你们认为哪个开头更吸引人呢？对，是第一个开头，简短而突兀，激发读者的好奇心。
关于这种开头我的心得是，首先要特别简短，抓住人家的好奇心，就要出手快而有力，如果写得长了，就达不到效果①（先声夺人）用声音：比如：家庭生活，“啪”我的脸上印下一个红红的五指山，“妈妈，我要妈妈”弟弟哭闹着….②.用动作：比如：“嘘”我松了一口气|——校园比赛：跑步：50米、20米、10米，近了近了更近了！③.用严重结果：再也无法挽回了——（友谊的破裂）我死定了——灭绝师太的课我居然迟到了④.用主人公：·又是她——·我们班的覃小明，你一定认识吧？同学们也来练一练，小组成员独立完成，然后组内交流，每组推荐一个开头，#初中生活1.自拟题目，并设计相关内容，写开头。
初中作文开头教案模板
初中作文开头教案模板课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生掌握多种作文开头的写作技巧。
2. 培养学生独立思考和创新表达能力。
3. 提高学生作文的吸引力和表达效果。
教学内容：1. 作文开头的重要性和作用。
2. 常见作文开头类型及示例。
3. 作文开头的实践演练。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：为什么一篇文章的开头这么重要？2. 学生回答，教师总结：开头是文章的门面，好的开头能吸引读者继续阅读。
二、讲解作文开头技巧（15分钟）1. 悬念式开头：通过设置悬念，引起读者的好奇心，激发阅读兴趣。
示例：他究竟是如何做到的呢？2. 引言式开头：引用名言、诗句、典故等，增加文章的文化底蕴。
示例：古人云：“读万卷书，行万里路。
”3. 描绘式开头：通过生动形象的描绘，让读者产生身临其境的感觉。
示例：夏日的阳光炙热辣辣的，空气中弥漫着浓郁的花香。
4. 设问式开头：通过提问，引发读者的思考，增强文章的互动性。
示例：你是否曾经思考过，我们为什么要努力读书？三、实践演练（15分钟）1. 让学生选择一种开头方式，结合自己的写作主题，进行实践演练。
2. 学生互相交流，教师给予指导和建议。
四、总结与拓展（5分钟）1. 让学生总结本次作文开头教学的收获。
2. 鼓励学生在日常写作中运用所学开头技巧，提高作文水平。
3. 推荐学生阅读优秀作文开头实例，进一步拓宽写作思路。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对作文开头技巧的掌握情况。
2. 课后收集学生的作文开头练习，评价其运用开头技巧的恰当性和创新性。
备注：教师在教学过程中，要注重引导学生发挥主观能动性，鼓励创新，提高学生的写作兴趣和自信心。
同时，注重课内外相结合，让学生在阅读中积累优秀开头素材，为写作提供丰富多样的选择。
《作文开头的技巧》教案设计
公开课教案
作文开头的技巧
教学目标：
1.走出作文开头的几种误区，明确作文开头的原则。
2.品析作文开头的多种技巧，并学以致用。
教学重难点：作文开头的技巧及应用
教学时间：一课时
课前预习：
布置全体同学回顾或查找有关作文开头的技巧并结合自己的作文实践加以体会。
教学过程与步骤：
1．揭示课题，强调作文开头的重要性。
2．小组交流：作文开头的技巧。
3．指名介绍作文开头的技巧。
4．以学生最近的习作为例，分析学生习作开头常见的毛病。
5．强调作文开头应把握的三大原则：迅速向主题靠拢、力求短小精悍、尽可能富有文采。
6．介绍几种常见的作文开头技巧。
7．练习：精选学生近期习作中的开头，请同学们判别所采用的开头技巧。
8．练笔：试以“我的财富”为题，拟写开头，要求分别采用二种以上的不同技巧。
9．交流与点评。
10.范例展示。
11.小结：
（1）方法不是孤立的，要综合运用。
（2）要多思多练。
12.作业：以“我的财富”为题，顺着刚才所写过的其中一段开头，完成全篇习作，要求不少于600字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《中考作文巧开头》
玉州区名山中学李燕
教学目标：
1、学习作文开头技巧，运用一定的方法写好作文开头，提高写作能力。
2、学生通过动手练习、互评、听评，掌握三种常用的作文开头技巧。
3、学生通过自我总结并结合自身写作习惯找出最适合自己的方法。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导语：
同学们，大家好!今天老师和大家一起复习中考作文。
常言说：良好的开端是成功的一半。
作文也一样，写好开头是非常重要的，这节课就让我们重点复习考场作文开头的方法吧。
出示课题《中考作文巧开头》
过渡：下面请大家看看这节课的学习目标吧。
二、出示学习目标（集体读）
过渡：好！下面我们针对学习目标进行复习。
三、自主复习知识回顾
1、提问：同学们请回忆一下平时作文开头有哪些的常用方法？
2、同桌交流
3、1-3个学生回答。
(开门见山法、运用修辞手法、引用诗歌、诗词、名人
名言等、设置悬念、倒叙开头,描写渲染,设置故事情景)
过渡：这几种作文开头的方法都是我们平时常用的，现在请同学们打开《中考先锋》114页，看看重点复习哪几种考场作文开头方法。
学生自主复习
四、知识点归类
学生集体回答：考场作文开头的几种方法。
出示：考场作文开头常用哪些方法：（开门见山法、巧用修辞法、广泛引用法）五、欣赏点拨：考场作文开头技巧点拨：
过渡：这节课我们重点复习这三种作文开头方法。
请看学习卡：
1、学生思考学习卡：
▲什么是开门见山法？作文开头运用这种方法有什么好处？
▲作文开头巧用修辞法有什么好处？
▲作文开头运用引用法有哪些好处？
2、教师点拨。
（1）开门见山法
①什么是开门见山法？（所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法,给人简洁明了的感觉。
）
②运用“开门见山法”这种方法有什么好处？
③下面我们通过例段来理解。
出示例句：（生默读）
④4人小组讨论交流。
师生点评好处：（文章开门见山，直奔主题，统摄全文，有提纲挈领之功效）过渡：开门见山法是我们常用的一种方法，接下了我们复习巧用修辞法。
（2）巧用修辞法
①提问：常见的修辞手法有哪些？（比喻、排比、设问、反问、夸张、对偶等）
②欣赏优秀考场作文开头，学生默读
③4人小组讨论后，学生说说好处。
（师讲：比喻：生动﹑形象. 排比：增强开头气势.设问：引起读者的注意和思考、反问：加强语气）
④师小结，出示点评。
过渡：同学们对开门见山法、巧用修辞法掌握很好，最后我们复习广泛引用法
（3）广泛引用法
①提问：都引用哪些内容？（引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、
典故等）
②出示例子后提问：各引用什么？
③4人小组讨论后，学生点评好处（增添文采，加深文章的意境，增添思想
的深度。
吸引读者，突出中心的作用。
）
④教师展示点评
6、师总结：我们回顾一下刚才复习的要点，三种考场作文的方法，有开门见山法，巧用修辞法，广泛引用法以及运用这些方法的好处。
接下来我们就要学以致用，进行中考冲刺训练
六、中考冲刺训练。
1、请结合上面所学的知识，按给出的作文素材，选择一种作文开头方法，写
一个精彩的开头。
2、4人小组讨论交流
3、展示作品，欣赏佳作
4、师生点评
七、总结
1、学生谈收获
2、师总结：
作文开头的写法是多种多样的，这节课我们只学习了几种考场常用的作文开头方法，提示一下大家，其实在写作文开头时，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之，究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。
八、出示作文开头的技巧方法：
开门见山，直接入题
多用修辞，展示文采
广泛引用，突出主题
巧设题记，揭示主旨
设计悬念，扣人心弦
故事寓言，倍感新鲜
描写环境，烘托背景
九、作业：
在你的学习生涯中，经历了许多考试，总有一次让你特别难忘，请以《难忘那一次考试》为题，结合上面所学的知识，自由选择自己喜欢的一种作文开头方法，写一个精彩的开头。
十、老师赠语：
同学们，勇敢地拿起你手中的笔吧，记录下你生活的点滴，你会发现：原来作文可以更美的!
祝同学们中考取得成功！谢谢大家！
教学反思:
常言说：良好的开端是成功的一半。
作文也一样，写好开头也非常重要的，所以我们的作文在开头时，一定要认真地经营，用我们的句式、修辞来表现我们的创新思维，表达我们的真挚情感，展示我们华丽的文采。
一、教学思路
首先，这节课我针对学生平时写作时，在开头方法上存在一定的不足而确定本节课的学习目标。
其次，我让学生回顾，平时写作文开头的常用方法，并结合中考先锋的重点开头方法确定本节课重点复习考场作文开头常用的三种方法：开门见山法、巧用修辞法、广泛引用法。
再其次，如何打造亮丽的开篇呢?方法技巧非常重要。
我是这样做的：
1、出示学习卡，让学生思考：
①什么是开门见山法？作文开头运用这种方法有什么好处？
②作文开头巧用修辞法有什么好处？
③作文开头运用引用法有哪些好处？
2、教师针对考场作文开头常用的三种方法：开门见山法、巧用修辞法、广泛引
用法进行技巧点拨。
①欣赏优秀考场作文开头。
②小组讨论交流。
③学生点评好处。
④教师归纳总结好处。
3、学以致用，中考冲刺训练
①让学生结合上面所学的知识，按给出的作文素材，选择一种作文开头方法，写一个精彩的开头。
②4人小组讨论交流
③展示作品，欣赏佳作
⑤师生点评
最后，学生通过动手练习、互评、听评掌握老师给出的三种常用的作文开头技巧。
各种开头方法都掌握的很好，写作水平有了很大的提高，作品的开头像凤
凰的头那样秀气、漂亮。
二、上课的优缺点：
优点：
①目标明确，重点突出、难点突破。
②练习梯度合理。
③逐步把主动权交给学生，师生互动渐入佳境。
④教态自然，语言形象生动，如解释运用修辞手法的好处时，老师的妙
喻：“在文中运用修辞手法，好比是在炒菜时放上了调味品。
”师生都
会心一笑。
缺点：屏幕出示“引用法的好处”时，字数太多，不能体现“少就是多”的原则。
中考冲刺训练环节中，所示题目有圈住思维的嫌疑.
作文开头的写法是多种多样的，这节课我们只学习了几种考场常用的作文开头方法，其实在写作文开头时，有时并不能单一地使用某一种方法，教师要教会学生灵活运用多种方法结合起来的写法，究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。
这样我们的中考作文一定会写得更加精彩！。