七社区健康教育PPT课件

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第六章-社区健康教育与健康促进PPT课件

第六章-社区健康教育与健康促进PPT课件

2021
25
我们自毁于自己创造的 生活方式和行为,……我们 自毁于自己创造的环境污 染,……我们自毁于容许有 害的社会条件继续存在。
美国卫生总署《健康的人民》
2021
26
我们听任自己成为无所作为的旁观
者,不仅把医疗机构所胜任的责任-- 治愈创伤和严重疾病--交给了他,而 且把事实上只属于我们自己的责任-- 照顾自己健康和安适的责任也交给了他。 我们把医生尊为我们社会的高级神父, 却抹煞了我们自己的直觉。反过来,医 疗机构则力求去满足我们那些本不该要
2021
32
健康教育的目的
提高健康知识水平 改善对待个人和公共卫生的态度 增强自我保健能力和对社会健康的责任感 预防心理疾病、促进心理健康 形成有益于个人、集体和社会的健康行为
和生活习惯 降低常见病的发病率
2021
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健康教育的例子
医生在门诊诊治高血压时,教育病人 不吸烟,少饮酒,保持适当体重,进行运 动,少吃高脂肪饮食。提高了病人的知识 水平,促进行为改变。
走得快 行动敏捷、自如,精力充沛
2021
9
世界卫生组织1999年 心理、社会“三良好”的健康标准:
个性良好 具有温和的性格,坚强的意志 处世能力强,能客观看问题,自我控制能
力良好 能适应复杂、多变的社会环境 人际关系良好 有文明礼貌的举止,和善亲
切的语言。
2021
10
亚健康(灰色健康)
亚健康是机体介于健康与疾病之间的一种 生理功能低下的特殊状态,机体尚无器质 性病变,但体力降低、反应能力下降、适 应能力减退、精神状态欠佳、人体免疫功 能低下,已有程度不同的各种患病的危险 因素,具有发生某种疾病的高危倾向。
2021

2024年《健康教育知识讲座》ppt课件完整版

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心理健康标准
包括认知能力、情感状态、意志品质、个性特点、人际关系等多个方面,具体表 现为智力正常、情绪稳定、意志坚强、性格开朗、人际关系和谐等。
2024/2/29
12
心理调适的方法与技巧
A
认知重构
通过改变对事物的看法和评价,调整自己的心 态和情绪,以更积极、乐观的态度面对生活中 的挑战和困难。
情绪调节
运动对健康的益处
改善心肺功能
通过有氧运动提高心肺耐力,降低心血管疾 病风险。
预防疾病
控制体重
运动有助于消耗热量,减轻身体脂肪,维持 健康体重。
规律运动可增强免疫系统,降低患糖尿病、 高血压、高血脂等慢性病的风险。
02
01
提高心理健康
运动有助于释放压力,改善情绪,提高自信 心和幸福感。
04
03
2024/2/29
心理健康是心理调适的基础
只有具备健康的心理状态,才能更好地应对生活中的压力和挑战,实现心理调适。
2024/2/29
心理调适是维护心理健康的重要手段
通过心理调适的方法和技巧,可以调整自己的心态和情绪,保持心理健康的稳定和持续发 展。
心理健康与心理调适相互促进
心理健康的提升有助于增强心理调适的能力,而心理调适的实践也有助于维护和提升心理 健康水平。
22
06 疾病预防与控制
2024/2/29
23
常见疾病的预防与控制措施
01
02
03
感冒
保持室内通风,避免受凉 ,加强锻炼提高免疫力, 及时增减衣物。
2024/2/29
胃炎
饮食规律,避免暴饮暴食 ,少吃刺激性食物,保持 心情愉悦。
关节炎
注意保暖防潮,适当锻炼 关节功能,避免过度劳累 。

2024健康教育宣传ppt课件

2024健康教育宣传ppt课件

健康教育宣传ppt课件•健康概念与重要性•日常生活健康习惯培养•心理健康维护与调适技巧•常见疾病预防与控制措施•校园环境中健康影响因素剖析•家庭环境中健康影响因素剖析•总结回顾与展望未来发展趋势目录健康包括身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四个方面。

健康是一个动态的概念,随着人们生活水平和医学科学的发展而不断变化。

健康是一种身体、心理和社会适应的完好状态,而不仅仅是没有疾病或虚弱。

健康定义及内涵健康对个人和社会意义健康是个人幸福和生活质量的基础,是实现人生价值和追求美好生活的前提条件。

健康是社会进步和经济发展的重要保障,是构建和谐社会和实现可持续发展的基础。

健康是国家和民族繁荣昌盛的重要标志,是提升国家竞争力和国际地位的关键因素。

现代人面临健康问题由于不良的生活方式导致的疾病,如肥胖、高血压、糖尿病等。

由于社会压力、竞争压力等导致的心理问题,如焦虑、抑郁等。

由于环境污染、生态破坏等导致的健康问题,如空气污染、水污染等。

由于病毒变异、细菌耐药等导致的公共卫生问题,如新冠疫情、流感等。

生活方式病心理健康问题环境健康问题公共卫生问题均衡饮食多样化饮食控制热量摄入定时定量饮食合理饮食习惯养成每天摄入适量的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质,保证身体所需的各种营养素。

避免过量摄入高热量食物,如油炸食品、甜食和含糖饮料等,以维持健康的体重。

摄入不同种类的食物,特别是新鲜蔬菜和水果,以获取丰富的营养和膳食纤维。

遵循规律的饮食习惯,避免暴饮暴食和过度节食,有助于维护胃肠道健康。

规律作息充足睡眠避免熬夜创造良好睡眠环境规律作息与充足睡眠保障01020304每天保持固定的作息时间,有助于调整生物钟,提高睡眠质量。

成年人每晚应保证7-9小时的睡眠,有助于身体恢复和心理健康。

熬夜会打乱生物钟,影响睡眠质量,长期如此可能导致免疫力下降和内分泌失调等问题。

保持安静、舒适的睡眠环境,避免刺激性饮食和饮品,有助于提高睡眠质量。

社区健康教育讲座课件PPT

社区健康教育讲座课件PPT

区分行为因素与非行为 因素。
区分重要行为与不重要 行为。
区分高可变行为与低可 变行为。
三、确定规划目标。
计划的目的(整体目标,Goal) 计划的目标(具体目标,Objective)
计划目标必须回答:
When—在多长时间期限内实现这种变化 03
Where —在什么范围内实现这种变化 04
What—实现什么变 02 化
什么问题?
二、确立优先项目。
确立优先项目的标准
1
重要性:能反应社区中存在的最重要的卫生问题,反映群众最 关心的问题,也是促进健康、预防疾病最有效的问题。
2 有效性:对结果能产生有效的影响。
3
可行性:容易为群众接受便于执行,有客观的评价指标或定量 测定效果的可行性,能够系统长期地随访观察。
分析影响健康的因素,确定行为危险因素。
倾向因素
predisposing factor
三类因素
强化因素
predisposing factor
四、教育策略的制定。
A影响健康行为的三类因素:
倾向因素 predisposing factors
• 是产生某种行为的动机、愿 望,或是诱发某行为的因素。
• 包括学习对象的知识、态度、 价值观等。
促成因素 enabling factors
(community health education) 是指以社区为范围,以社区人群为 教育对象,以促进社区居民健康为 目标,有组织、有计划的健康教育 活动。
二、目标人群。
ABCDE
健康人群
亚健康人群
具有某些致 病危险因素 的高危人群
患病人群
患者家属及 照顾者
二、目标人群。
01

社区健康促进与健康教育ppt课件

社区健康促进与健康教育ppt课件
素。
51
二、健康教育理论
• 行为转变阶段模式 (stages of behavior change model)
此模式最突出的特点是强调了根据个人或群体的需求来确定行 为干预的策略,不同阶段所采用的转化策略也不尽相同。行为 转变阶段模式打破了传统的行为干预方法作用的局限,将一次 性行为模式转变为阶段性行为模式,明确不同阶段的不良行为 习惯,对健康教育的效果有很大影响。
及妇幼保健等工作领域
34
(二)社区健康促进
1986年第一届国际健康促进大会发表的《渥太华宣言》中, 将“加强社区行动”列为健康促进五项领域之一。1997年国 际健康促进大会进一步申明了社区参与的重要性,并将社区 列为健康促进的优先领域,阐明健康促进的核心是把社会的 健康目标转化为社会的行动。由此可见,健康促进最有效、 最恰当的重点在社区。
11
疾病健康观
1、健康与疾病是相对的 2、健康和疾病是连续的 3、健康的概念是不断发展的 4、健康与疾病状态因人而异 5、亚健康状态 6、亚临床状态
12
第一节 社区健康促进
15
一、概述
(一)概念
• 健康促进: health promotion
健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变 的教育与环境支持的综合体。
重要
不重要
可变性大
可变性小
吸烟
高脂饮食 缺乏锻炼
监测、治疗 相关行为
精神紧张
28
• 找出影响行为的环境因素 • 区别不同环境因素的重要性 • 区别环境因素的可变性 • 确定环境干预目标
环境因素
控烟环境 控烟政策 活动场所 活动设施 卫生服务 食品生产 供应政策
行为因素
吸烟 缺乏锻炼

社区健康教育PPT课件

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.
18
健康教育与开展社区卫生 服务的关系
.
19
• 健康教育是社区结识人和建立联系的关 键和起点。
• 居民最渴望的和医生交朋友,居民对社 区医生要求是了解自己,这和对医院的 要求是不一样的。
.
20
(1)开展健康教育可以帮助我们有效地收集 居民对社区卫生服务需求。讲座之前,通 过咨询、聊天、座谈等完全放松的形式, 让居民说出自己心里话,互相之间的话语 可以起到相互启发的作用,激发出他们潜 在的、真实的需求。
• 2、从对象上,医院健康教育讲座多为患病人 群,而社区健康教育不但有患者,而且还扩展到 社区全人群,既有病人,也有高危人群,更多的 还是健康人群。
.
17
• 3、从年龄上,医院多为中老年人,而社区健
康教育讲座参加者不但有老人,还有中年人、年 轻人,甚至还有儿童。 • 4、从内容上,医院健康教育讲座多是针对某 种疾病,而社区健康教育则是由疾病的三级预防 扩展到丛“生”到“死”的生命全过程。 • 5、从领域上,医院健康教育讲座多是针对疾 病的康复,而社区健康教育由医学卫生知识的传 播扩展到心理社会影响因素和社会行为干预。 • 6、医院以患者为中心。社区服务中心:以健康 为中心,以人为中心。
.
1
学习重点
1 .掌握社区健康教育的概念 2 .掌握城市社区健康教育与健康促进的
基本内容 3 .熟悉家庭、农村社区健康教育的内容 4 .熟悉社区健康教育的相关理论
.
2
概述
.
3
一、社区与社区健康
1、社区概念及构成要素: 通常认为,社区是若干社会群体(家庭、氏族)或社会 组织(机关、团体)聚集在某一地域里所形成的一个生 活上相互关联的大集体。 是宏观社会的缩影(微观“社会”),包含了社会有机体 最基本的内容,其构成的要素有以下五个: ⑴.有聚居的一群人; ⑵.有一定的地域; ⑶.有一定的生活服务设施,以满足居民的物质需要和精神 需要; ⑷.居民群之间发生种种社会关系; ⑸为谋求规章制度的具体落实,产生各种社会群体和机构。 在我国,城市社区一般是指街道;农村社区一般指乡镇。

社区健康教育精选演示PPT

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•42
19:46
(三)改变不良卫生习惯
• 个体健康行为有12项:经常洗澡;勤剪指 甲;头发清洁,勤理发;一人一巾;每天 洗漱;一人一刷,每天刷牙;不喝生水; 生吃瓜果要洗净;不吸烟;不酗酒;不随 地吐痰;不随地大小便;饭前便后勤洗手。
•43
19:46
(四)农村环境卫生与环境保护
重点抓好村宅卫生建设、饮水卫生 、粪便垃圾处理、消灭四害、保护环 境、控制环境污染等方面的健康教育 。
常用的健康教育方法
1.卫生墙报、橱窗 2.小型卫生科普展览 3.卫生科普晚会 4.举办卫生科普一条街活动 5.开展卫生科普知识竞赛
•37
19:46
三、城市社区健康教育的策略与方法
常用的健康教育方法
6.举办卫生科普讲座 7.开办健康教育学校 8.召开座谈会 9.开展全民健身活动 10.发放卫生科普资料
19
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一、社区健康教育实施策略
(一)社区领导重视 (1)责任明确,有主管领导分管健康教育工作。 (2)建立社区健康职能机构,配备专兼职健康人员。 (3)调动社区内卫生、宣传、群众团体等各方面力量共
同参与健康教育,形成社会联盟和支持体系。 (4)制定有益于社区健康的卫生政策、规章制度并监督
执行。 (5)领导健康教育规划的制定、实施和评价。 (6)提供必要的资金保证。
•2
19:46
第一节 社区健康教育概述
一、社区与社区健康 (一)社区的概念及特征
社区是指由一定数量,具有共同意愿 ,相同习俗和规范的社会群体结合而成的 生活共同体。社区是人们从事生产和日常 生活的基本环境,具有管理和制约作用, 具有凝聚作用,社区健康是社区发展的重 要目标之一。
•3
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社区健康教育与健康促进ppt课件

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30
(二)健康促进的五个活动领域
1. 制定促进健康的公共政策
健康促进的政策是由多方面的因素组成,包括政策、法规、 财政、税收和组织改变等,而政策是针对所有部门。健 康促进明确要求非卫生部门实行健康促进政策,其目的 就是要使社区居民容易作出更有利于健康的选择。
31
(二)健康促进的五个活动领域
2. 创造支持性环境
及认知、学习特点进行选择与确定,应注意多种方法的结合 使用。
24
三、健康教育程序
▪ 社区健康教育实施
1. 组织 领导机构、执行机构、组织间协调合作、政策支持、
动员社区人群参与。
2. 准备 制定工作表、人员培训、配备物资。 3. 质量控制。
25
三、健康教育程序
▪ 社区健康教育评价
1. 过程评价 包括针对执行者的评价、针对组织的评价、
健康促进必须创设一种对健康更加支持的环境,必须是安 全的、满意的和愉快的工作条件,应注重系统地评估环 境对健康及健康相关行为的影响,通过政策倡导社会多 部门和社区群体提出有针对性的策略,保证自然环境和 社会环境的健康发展,合理开发并充分利用社区资源。
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(二)健康促进的五个活动领域
3. 强化社区行动
针对政策和环境的评价等,贯穿整个实施过程。
2. 近期效果评价 评估干预所导致目标人群健康相关行为
及其影响因素的变化 。 内容包括:倾向因素、促成因素、强化因素、健康相关行
为。
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三、健康教育程序
▪ 社区健康教育评价
3. 远期效果评价 是对健康教育的总体目标进行评价,着眼于
对健康教育实施后目标人群健康状况、甚至生活质量的评估。 包括目标人群的健康状况如生理和心理健康指标 、疾病与 死亡指标的改变,目标人群生活质量如生活质量指数、生活 满意度指数等的变化。

社区健康教育与健康促进ppt课件

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针对不同人群(至少包括:儿童、妇女、 老年人)需求开展健康咨询 针对高危人群开展行为危险因素行为指导 (包括控烟、限酒、指导合理营养膳食、 健身活动等),活动内容、每年4种 推行使用健康教育处方(三类十五种), 年使用率达到70%

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档案资料规范 内容真实准确 工作完整清楚
二、开展社区健康教育评价的方法 1、采取查阅资料与现场观察方法:评价人员 直接深入社区健康教育现场,查阅资料是 最简便的收集资料方法,可从社区卫生部 门的记录中发现与健康、服务利用有关的 信息。 2、采取非正式访谈与专题小组讨论方法:这 种方式是一种定性研究方法。
23
3、采取问卷调查方法:根据开展社区健康教 育所确定的目标,依据评价的目的,就某 一健康问题,事先设计好调查问卷,选取 有关社区,在一定目标人群中进行问卷调 查,如果是过程评价中所开展的问卷调查, 使用批质量保证方法更适合基层开展评价, 调查样本不一定要很多,可以减少工作量。
13
二级目标人群:与一级目标人群有直接的利益关 系,对一级目标人群的知识、态度和行为有重要 影响的人群。 三级目标人群:受一级目标人群尊敬的、信任的, 对其知信行具有比较大的影响的人,如当地卫生 员、长者、宗教领袖登决策者、经济资助者等。 四级目标人群:能够影响一级目标人群行为改变 所需环境的人,,如当地决策者、政府官员。
3、物力资源:物力资源在社区内非常丰富, 只要能为社区健康教育提供实物和技术援 助的资源都是可利用的物力资源。 4、信息资源:随着社会的进步和发展、人民 生活水平的不断提高,传统的黑板报、标 语口号式的社区卫生宣传形式已不能适应 现代的生活方式和生活习惯,必须充分利 用现代信息资源。
11
三、开展人员培训教育 社区健康教育是系统性、科学性、专业性和群众 性非常强的工作,基要求基层健康教育骨干有较 强的健康教育技能,又要求社区居民有较强的健 康意识,开展人员培训工作显得非常重要,也是 提高健康教育效果的良策。 1、骨干人群培训:骨干人群培训,只有教育者先接 受培训,本身的健康教育能力提高,健康教育内 容才会更加充实,健康教育手段才会更加丰富多 彩。除要对各级健康教育专业机构人员进行培训 外,首先要对各级社区卫生服务中心(站)的医 护人员进行系统的健康教育培训;其次,要对社 区健康教育网络内的其他健康教育专兼职人员、 社区卫生员和健康教育骨干进行培训。

第三章:社区健康教育ppt课件

第三章:社区健康教育ppt课件

第三节
社区健康教育的步骤
评估
诊断
评价
健康教育
制定 计划
实施 计划
一、社区健康教育的评估
评估,即资料收集
二、社区健康教育诊断
诊断,即确定问题
1、社区健康教育诊断的步骤
健康问题的类型
三、社区健康教育的计划
计划,即确定目标和方法
三、社区健康教育的计划
四、社区健康教育的实施
实施,即将计划中的各项措施变为实践
第三章:社区健康教育
目 录
第一节
一、概念 二、健康教育的意义、目的 和任务 三、社区健康教育的对象 四、社区健康教育的方法和技巧 五、健康教育相关理论和模式
概述
第二节
社区健康教育的原则、 内容及形式
一、社区健康教育的原则 二、社区健康教育的内容 三、社区健康教育的主要形式
第三节
社区健康教育的步骤
一、社区健康教育的评估 二、社区健康教育的诊断 三、社区健康教育的计划 四、社区健康教育的实施 五、对于健康居民 对于高危人群 帮助他们掌握 一些自我保健 技能,学会一 些疾病的自我 检查与监测; 帮助他们纠正 一些不良行为 和生活习惯, 积极消除致病 隐患。 对于患病居民
提醒他们对一 些常见病保持 警惕,定期检 查,帮助他们 保持健康,远 离疾病。
帮助他们提 高遵医行为, 自觉进行康 复锻炼,尽 可能减少残 障,加速康 复。
1、实施技巧
四、社区健康教育的实施
2、实施的步骤
五、社区健康教育的评价
评价,即对照计划进行检查、总结。
五、社区健康教育的评价
(一)评价指标
卫生知识 及格率
对卫生保健行 为的支持(反对) 率、健康教育活 动的自愿参与率 卫生保健活动参 与率、不良行为 或习惯转变率
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第二节 家庭健康教育
一、家庭在健康中的职能 二、家庭健康教育的内容
9/14
家庭健康教育与健康促进
家庭的含义: 在同一处居住,靠血缘、婚姻或收养关
系联系在一起的、两个或更多的人组成的 单位。
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家庭健康教育与健康促进
家庭的功能: —情感功能 —社会化功能 —生殖功能 —经济功能 —健康照顾功能
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家庭健康教育与健康促进
对健康的影响:
1 遗传的影响; 2 对生长发育的影响(身体、心理、社会性成熟); 3 对疾病传播的影响; 4 对发病和死亡的影响(生活压力事件); 5 对康复的影响。
12/14
家庭健康教育与健康促进
教育内容:
1 家庭饮食卫生与营养(合理配餐、烹调方法、 食品保管和服务设施。 —是相对独立的地域性社会,是宏观社会之缩影。 —社会中的各种现象和特征可通过社区反映出来。
4/14
社区的作用
1、人们从事生产和日常生活的基本环境 2、管理和制约作用 3、具有凝聚作用 4、最基层的政权单位
农村乡镇,城市街道办事处所辖。 3-5万人
期、创业期、空巢期等)
14/14
第三节 城市社区健康教育
一、社区卫生服务概述 二、社区卫生服务中健康教育的任务(自学) 三、城市社区健康教育与健康促进的基本内容
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社区卫生服务概述
社区卫生服务是城市社区建设的重要组成部分,是在 政府领导、社区参与、上级卫生服务机构指导下,以 基层卫生服务机构为主体,合理使用社区资源和适宜 技术,以人的健康为中心、家庭为单位、社区为范围、 需求为导向,以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残 疾人等为重点,以解决社区主要卫生问题、满足基本 卫生服务需求为目的,融预防、医疗、保健、康复、 健康教育、计划生育技术服务等“六位一体”(公共 卫生和基本医疗服务)的,有效、经济、方便、综合、 连续的基层卫生服务。
与方法(自学)
21/25
农村初级卫生保健的含义
农村初级卫生保健是适应经济社会发 展和农村居民生活水平,体现社会公平, 农村居民都能享受到的最基本的卫生保健 服务。 开展健康教育和健康促进,倡导文明健 康的生活方式,增强农村居民的健康意识 和自我保健能力,是我国农村初保的主要 任务之一。
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2 提高个人和群众对预防疾病和促进健康的责任感,促 进个人和群体明智地选择有益健康的行为,并为人们 提供具体的行为指导和示范,帮助人们提高自我保健 能力。
3 促进全社会都来关心社区卫生与健康问题,创造一个 有益健康的社区环境。
4 加强社区行动,挖掘与利用社区资源,动员与组织社 区群众积极参与社区健康规划和各项活动,解决自身 健康问题。
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社区健康促进两个构成要素
健康教育:(通过信息传播和行为干预,
帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立 健康观念、自愿采纳有利于健康行为和生
活方式的教育活动与过程) 社会支持系统:(建立促进健康的公共政
策、创造健康支持环境)
7/14
社区健康教育与健康促进任务
任务:
1 通过开展各种形式的健康教育活动,普及卫生知识, 提倡文明、健康、科学的生活方式,摒弃封建迷信和 陈规陋习,提高社区群众的健康水平和文明素质。
思考题: 以糖尿病为例,根据城市社区人群的特点,
阐述如何开展健康教育活动? Tips: 1 提倡健康生活方式,控制行为危险因素; 2 普及慢性病防治知识,提高自我保护能力; 3 增强从医行为,提高对社区卫生服务的利用。
20/14
第四节 农村初级卫生保健与社区健康教育
一、农村初级卫生保健概述 二、农村健康教育与健康促进的基本内容 三、农村健康教育与健康促进的主要形式
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2 创建健康城市的宣传与动员。 1996年,WHO提出健康城市10条标准 2001年,我国第一个正式向WHO申报健康 城市是江苏苏州市
3 社会卫生公德与卫生法律法规教育。 《中华人民共和国环境保护法》 《中华人民共和国食品卫生法》 《公共场所卫生管理条例》
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城市社区健康教育与健康促进
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社区卫生服务基本内容
社区卫生服务的内容(六位一体): 1 预防服务(疾病预防、卫生监督) 2 医疗服务(门诊、住院、家庭出诊等) 3 康复服务(慢性疾病、残疾) 4 保健服务(脆弱人群各种保健、心理卫生等) 5 健康教育服务(贯穿于各个服务内容中) 6 计划生育技术指导(生殖健康、优生优育指导)
农村健康教育与健康促进
第七章 社区健康教育
四川大学华西公卫健康教育 教研室
1
第一节 概述
一、社区与社区健康 二、社区健康教育与健康促进 三、社区健康教育与健康促进的实施
(自学)
2/14
社区?
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基本概念
社区——是一个社会学概念。它是指由一定 的数量,具有共同意愿、相同习俗和规范的 社会群体结合而成的生活共同体。
2 家庭及个人行为习惯(睡眠、饮食、锻炼身 体等习惯)
3 疾病防治及护理教育 (1)防治慢性病的教育 (2)防治传染病的教育 仪器使用:血压计、体温计、血糖计等
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4 家庭急救(烧伤、烫伤、触电、跌伤等) 5 居室环境卫生知识(煤气、采光照明、装修
问题等) 6 生殖健康教育(妇幼保健、性生活知识等) 7 家庭心理卫生教育(创立期、生育期、学龄
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城市社区健康教育与健康促进
基本内容: 1 城市社区常见疾病防治知识的宣传教育:
—慢性非传染性疾病的社区防治(提倡健康
生活方式、普及慢病知识、提高自我保健能力、
增强从医行为); —提高警惕,防范新老传染病(肝炎、结核、 流感、艾滋病等); —加强安全教育,防止意外伤害(防止交通 事故、自杀、劳动损伤)。
5/14
社区健康教育与健康促进
定义: 社区健康教育——以社区为单位,以社区人
群为对象,以促进社区健康为目标,有组 织、有计划、有评价的社区健康教育活动 与过程。 社区健康促进——通过健康教育和社会支持, 改变个体和群体的行为、生活方式和环境 影响,降低社区的发病率和死亡率,提高 社区人群的健康水平和生活质量。
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