幼儿园小班数学活动教案：认识数字4、5
小班教案《认识数字4》
小班教案《认识数字4》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章节《认识数字》，详细内容为认识数字4，通过实物操作、图像识别和数字书写等形式，帮助幼儿掌握数字4的概念，并能够运用到日常生活之中。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4，理解4的含义，并能够正确书写数字4。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字4的含义，能够正确书写数字4。
教学重点：通过多种形式让幼儿认识数字4，培养他们的观察、比较、分析能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物（如4个苹果、4个玩具等）、磁性白板、白板笔。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示4个苹果、4个玩具等实物，引导幼儿观察、数数，让他们初步感知数字4。
邀请幼儿上台数一数，加强他们对数字4的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解数字4的书写方法和含义。
通过磁性白板演示，让幼儿跟随教师一起书写数字4。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在练习本上独立书写数字4，教师巡回指导。
完成练习后，邀请部分幼儿展示自己的作品，给予鼓励和表扬。
4. 数字4的应用（5分钟）教师出示一些图片，让幼儿找出其中有4个的部分，并数一数。
邀请幼儿分享自己找到的数字4，培养他们的观察力。
六、板书设计1. 数字4的书写步骤和范例。
2. 实物图片，标注出数字4的部分。
七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上书写数字4，并找出家中或教室里的4个物品，画下来。
2. 答案：幼儿根据找到的物品，画出相应的图片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字4的认识程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿寻找数字4，让数学学习与生活紧密联系，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中实物的选择和操作。
小班数学活动教案：认识数字4、5.doc
小班数学活动教案：认识数字4、5设计意图：在孩子们的眼中，1可以像铅笔，也可以像火箭；2可以像鸭子，也可以像大白鹅……这些数字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀！对于小班的孩子来说，光用小嘴巴数数并不难，可如何让他们正确的认识数字并会手口一致地数数呢？于是，我结合动动板教学，在幼儿认识数字1、2、3的基础上，设计本次活动，通过看一看、说一说、插一插、数一数、比一比等多种方法认识数字4、5，增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的快乐！活动目标：1、正确辨认数字4、5，学习按数字取相应的棋子。
2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。
活动重、难点：重点：正确辨认数字4、5，会手口一致地点数。
难点：了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。
活动准备：动动板、棋子；教师演示板，1—5的数字卡片；音乐。
活动过程：第一环节：复习数字1、2、31、“请小朋友听音乐取动动板。
”2、游戏“1、2、3拍拍手”。
幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……）3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。
“数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。
”（教师用同样的方法复习2、3）第二环节：认识数字4和51、认识数字4。
①教师在演示板上贴4个棋子：“请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？”（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范）②提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。
”（教师带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。
）③讨论：“说一说，4还可以表示什么？”（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。
④小结：“小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。
”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。
”（教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。
）2、相同的方法引导幼儿认识数字5。
第三环节：游戏“看谁插的快”1、教师：“小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个游戏好吗？”2、交代游戏方法：“老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！”3、幼儿游戏。
小班数学教案数字4和5
小班数学教案数字4和5小班数学教案：数字4和5一、教学目标：1. 认识数字4和5，能正确书写数字4和5；2. 掌握数字4和5的数量概念，能正确选择相应数量的物品；3. 通过游戏和操作练习，提高小班幼儿对数字4和5的记忆和理解能力；4. 培养小班幼儿的观察能力、动手能力和动脑能力。
二、教学准备：1. 数字卡片：4、5；2. 相应数量的物品卡片：4个球、5个球。
三、教学过程：1. 导入新知识（教师出示数字卡片4和5）教师：大家好！今天我们要认识两个新的数字，这是数字4和数字5。
请大家一起读一读这两个数字。
（全班一起读4、5）2. 认识数字4和5（教师出示数字卡片4）教师：这是数字4，我们一起来认识一下。
请大家看好，这是数字4的形状，用铅笔在空气中画一画，模仿数字4的形状。
（学生模仿画数字4的形状）教师：很好！现在大家一起来读一读数字4。
（全班一起读4）（教师出示数字卡片5）教师：这是数字5，我们一起来认识一下。
请大家看好，这是数字5的形状，用铅笔在空气中画一画，模仿数字5的形状。
（学生模仿画数字5的形状）教师：很好！现在大家一起来读一读数字5。
（全班一起读5）3. 掌握数字4和5的数量概念（教师出示数字卡片4和相应数量的物品卡片4个球）教师：这是数字4，我们用4个球来表示数字4。
请你们一起数一数这些球，确认有没有4个球。
（学生数球，确认有4个球）教师：请问，这是几个球？学生：是四个球。
教师：非常好！大家一起再读一读数字4。
（全班一起读4）（教师出示数字卡片5和相应数量的物品卡片5个球）教师：这是数字5，我们用5个球来表示数字5。
请你们一起数一数这些球，确认有没有5个球。
（学生数球，确认有5个球）教师：请问，这是几个球？学生：是五个球。
教师：非常好！大家一起再读一读数字5。
（全班一起读5）4. 游戏和操作练习（游戏1：数一数）教师：现在我们来玩一个游戏，叫做“数一数”。
我手上有一些物品，你们一人一个，按照我的要求，数出相应数量的物品放在桌子上。
小班数学公开课教案及教学反思《认识数4、5》
小班数学公开课教案及教学反思《认识数4、5》教学内容：认识数4、5教学目标：1.学生能准确地写出4、5这两个数的阿拉伯数字和中文数字；2.学生能较为流畅地朗读4、5这两个数字；3.学生能够比较4、5这两个数的大小关系；4.学生能够灵活运用4、5这两个数进行简单的加减运算。
教学准备：1.数字卡片：4、5各有10个；2.相应的图形卡片：辅助教学；3.绘制相应数字的大字卡片；4.电子白板。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师展示数字卡片和图形卡片，让学生猜猜这是什么卡片。
2.学生回答后，老师打开幻灯片，展示相应数字的大字卡片，让学生认真观察，准确说出数字。
3.老师导入本节课的内容：认识数4、5，介绍本节课的学习目标。
二、呈现（15分钟）1.老师出示数字卡片4、5各10个，让学生粘贴在黑板上；2.老师根据数字卡片，展示相应的图形卡片，让学生辨认图形并与数字相对应；3.老师借助电子白板让学生看到相应的数字大小关系，并引导学生进行简单的比较。
三、练习（20分钟）1.游戏时间：学生将数字卡片4、5进行随机排列，老师逐一读出卡片中的数字，学生将其手写在小黑板上，先写出数字的学生可以得到相应的图形卡片。
积极性较高的学生可以在时间内完成更多的数字；2.运算练习：老师出示几个两个数字的和，让学生手写并计算出相应的数字，积极性较高的学生可以进行二位数的加法运算。
四、评价（5分钟）1.老师出示数字卡片，学生快速朗读数字，老师点名几个学生进行数字计数的练习；2.老师展示出几个相应的图像，让学生口算出数字，测试学生的速度和准确性。
五、反思（5分钟）1.课堂气氛：本堂课学生表现好，积极参与了课堂活动，有很多同学对于数字4、5及其大小关系掌握更加准确；2.教学方法：本堂课采用多种教学方式，包括展示、游戏和运算练习，让学生在轻松愉悦的氛围中学习；3.教学反思：需要留意学生的学习节奏，如发现学生学习难度较大需要适当调整，保证学生能够正常跟随教学进度。
幼儿园小班数学《认识数字4》
幼儿园小班数学《认识数字4》幼儿园小班数学《认识数字4》一、文章类型：描述文在幼儿园小班的数学教育中，认识数字4是一个重要的教学内容。
本文将通过描述数字4的出现、含义以及与小班幼儿生活的联系，帮助读者了解如何引导幼儿认识数字4。
二、思路梳理1、数字4的出现：通过展示四个苹果、四只小鸭等具体的图像或实物，向幼儿介绍数字4的概念。
2、数字4的含义：解释数字4代表的是数量为四个的物品，可以引导幼儿找出身边数量为四个的物品，如四个玩具车、四本书等。
3、数字4与生活的联系：通过让幼儿观察一些包含数字4的生活场景，如时钟上的四点、日历上的四月等，让他们了解数字4在日常生活中的应用。
三、展开情节1、引出数字4：在课堂开始时，老师拿出四个苹果，引导小朋友们数一数，然后告诉他们这是数字4。
2、理解数字4的含义：老师解释数字4代表的是数量为四个的物品，然后让小朋友们在教室里找一找数量为四个的物品。
3、数字4与生活的联系：老师引导小朋友们观察教室里的时钟，告诉他们现在时间是四点，然后在日历上指出四月，告诉他们这是数字4在日常生活中的应用。
四、强化表达1、形象生动的语言：在解释数字4的含义时，可以使用形象生动的语言，如“我们可以把数字4想象成一个瓶子，里面装了四个小石头。
”2、借助图画：在引导幼儿认识数字4时，可以借助一些色彩鲜艳、形象生动的图画，如四只小鸭、四个小狗等。
五、总结归纳本文通过描述幼儿园小班数学《认识数字4》的教学过程，向读者展示了如何引导幼儿认识数字4。
通过展示具体的图像或实物，解释数字4的含义，并引导幼儿在日常生活中找出数量为四个的物品，强化幼儿对数字4的认识。
使用形象生动的语言和图画等辅助手段，帮助幼儿更好地理解数字4的概念。
总之，《认识数字4》是幼儿园小班数学教育中的重要一课，通过恰当的教学方法和形象的表达方式，可以让幼儿更好地掌握数字4的概念，为将来的数学学习打下坚实的基础。
小班教案《认识数字4》
小班教案《认识数字4》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第三单元《数字与数量》中的第4课时，主要详细内容为认识数字4，理解数字4的含义，学会正确书写数字4，并在生活中找出与数字4相关的物品。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字4，理解其含义，并学会正确书写。
2. 能力目标：培养学生观察能力，提高学生动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写。
教学重点：认识数字4，理解其含义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性白板、故事书。
学具：练习册、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）讲述数字4的故事，引导学生关注数字4。
（2）邀请学生分享生活中见到的数字4的例子。
2. 教学数字4的含义（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生说出数字4的名称。
（2）通过磁性白板，展示4个物品，让学生理解数字4的含义。
（3）进行互动游戏，让学生找出教室里的4个物品。
3. 学写数字4（10分钟）（1）教师示范书写数字4，讲解书写要点。
（2）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。
（3）学生自主练习书写，教师个别辅导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）完成练习册上的数字4的连线题目。
（2）用彩笔、剪刀、胶棒制作数字4的手工。
（1）邀请学生分享今天学到的数字4的知识。
（2）引导学生思考：生活中还有哪些地方可以用到数字4？六、板书设计1. 数字4的故事2. 数字4的含义3. 学写数字44. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：找出家里的4个物品，并写下来。
答案：例如：4个苹果、4个杯子、4本书、4个玩具。
2. 家长评价：请家长协助孩子完成作业，并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的数字4，培养其观察能力。
幼儿园认识数字5的教案6篇
幼儿园认识数字5的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园认识数字5的教案6篇教案写好了需要教师对教学方法进行灵活运用，增强他们的教学策略选择能力，教师通过写教案能够更好地与其他教师进行教学经验的分享和交流，提高教学水平，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园认识数字5的教案6篇，供大家参考。
小班认识数字1到5的教案6篇
小班认识数字1到5的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《认识数字4》教案（精选13篇）
•••••••••••••••••《认识数字4》教案（精选13篇）《认识数字4》教案（精选13篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的《认识数字4》教案，欢迎阅读与收藏。
《认识数字4》教案篇1设计背景我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。
根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。
活动目标1、认识数字4，理解4的意义。
2、幼儿根据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。
3、幼儿能够顺数1-4。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点幼儿数物拿出对应的数字。
活动准备1、多张数字卡1、2、3、4；2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛；3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头；4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗。
活动过程一、课前活动：手指游戏二、情景引入、教学内容：卡卡熊过生日三、新课教学1、出示卡卡熊过生日收到的礼物（小鱼、萝卜、青草、骨头）2、请小朋友点数以上物品的数量。
3、教师小结。
4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗，幼儿操作。
（小动物喜欢吃什么食物，用数字几表示。
）5、教师再小结。
四、游戏1、师幼儿互动，教师说，幼儿对数，找数。
2、幼儿互动。
教学反思认识数字4是一节园本教研活动课。
备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。
因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。
上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。
首先，活动环节缺少课件，如果运用课件教学，图片的展示就会更加生动富有情趣。
在慌忙之中板书稍乱了点，幼儿在看我展示图片时视线零乱，幼儿注意力分散，没有很好的跟着我的思路走。
小班数学详案教案《认识数字4》
小班数学详案教案《认识数字4》一、教学目标1.认识数码4，并能在各种图形中正确识别出数字4。
2.掌握数字4的读法和书写法。
3.培养幼儿对数字4的记忆和认知。
二、教学内容1.认识数字4。
2.数字4的读法和书写。
三、教学重点1.认识数字4，并能在各种图形中正确识别出数字4。
2.培养幼儿对数字4的记忆和认知。
四、教学方法1. 直观教学法。
2. 游戏教学法。
五、教学过程1. 导入老师问幼儿：“你们前几天我们学过了数字3，你们还记得吗？”幼儿回答。
然后老师说：“今天我们要学习的数字是数字4，大家知道数字4是什么吗？”幼儿可以通过观察四个物品，或者看到老师画的数字4来回答。
2. 学习数字41）出示数字4卡片，给幼儿展示。
老师介绍数字4是由4个一组成的，是数字中的一个，然后读出来“4”。
2）学习数字4的书写法，通过观察、模仿，练习数字4的书写。
3) 观察数字4在各种图形中的样子，比如书本上数字4的样式，然后教师可以举几个例子，让幼儿再在练习纸上，自己画出数字4。
3. 数字4的游戏1) 数字导航：教师在教室中隐藏7个数字卡片（其中一个数字是数字4）。
然后让幼儿找到数字卡片中的数字4。
每找到一个卡片，幼儿都要大声读出这个数字。
2) 数字接龙游戏：最开始由老师说“1”，第一个幼儿就要接着说“2”，第二个幼儿接着说“3”，接着第三个幼儿就要说“4”…… 数字4接龙结束后，教师可让幼儿回溯数字，回溯到数字4。
4. 小结老师进行总结，强化幼儿对于数字4的记忆和认知。
六、教学反思数字是幼儿认知数学的基础，数字的认识与幼儿的自我意识发展、空间意识发展、语言意识发展、社会意识发展等密切相关。
因此在数字的认识教学中，教师需要讲明自己的教学步骤、教学内容和教学方法，利用具体事物和一些有趣的游戏来帮助孩子掌握相关的知识技能。
同时，在教学过程中要注意巩固、归纳和提高幼儿对数字的理解能力。
幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思
幼儿园小班数学教案《认识数字4》含反思一、教学目标1.了解数字4的形状，能够准确识别并书写数字4。
2.能够在生活场景中找出与数字4相关的物品。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识数字4，能正确书写数字4。
2.教学难点：在生活场景中找出与数字4相关的物品。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、数字模型等。
2.学具：画笔、彩纸、剪刀等。
3.环境准备：教室环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字1、2、3。
（2）教师出示数字4的卡片，引导幼儿观察并说出数字4。
2.教学活动（1）教师出示数字模型，让幼儿观察并说出数字4的形状。
（2）教师引导幼儿在教室环境中找出与数字4相关的物品，如4个窗户、4张桌子等。
（3）教师出示图片，让幼儿找出图片中与数字4相关的物品，如4个苹果、4朵花等。
（4）教师引导幼儿用数字卡片拼出数字4，并尝试书写数字4。
3.实践活动（1）教师分发画笔、彩纸、剪刀等材料，让幼儿自主创作与数字4相关的作品。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿说出作品中的数字4。
五、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对数字4的识别和书写掌握得较好，但在生活场景中找出与数字4相关的物品方面还有待提高。
在今后的教学中，我会多设置一些类似的实践环节，让幼儿在操作中学习。
2.在实践活动环节，我发现部分幼儿在创作作品时，对数字4的理解不够深入。
在今后的教学中，我会加强对幼儿的引导，让他们更好地理解数字4的含义。
3.本次活动中，我注意到幼儿在合作方面表现较好，能够互相帮助、共同完成任务。
在今后的教学中，我会继续培养幼儿的合作意识，让他们在合作中成长。
通过本次教学活动，我认识到自己在教学过程中的不足之处，也收获了宝贵的经验。
在今后的教学中，我会不断调整教学方法，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。
小班教案《认识数字4》
小班教案《认识数字4》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三单元《数字与计数》中的第二章《认识数字4》。
详细内容包括：通过实物操作、图像识别和数字书写，使幼儿能够理解数字4的含义，学会用数字4进行基本的计数活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识数字4，理解数字4所代表的意义，并能用数字4进行简单的计数。
2. 培养幼儿对数字的敏感性和观察力，激发幼儿学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会数字4的读写，理解其意义并进行计数。
难点：如何引导幼儿将数字4应用到实际生活中，完成计数任务。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、故事书、磁性黑板学具：画笔、画纸、水彩、计数玩具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书讲述小熊捡果子的故事，引导幼儿关注故事中的数字4，让幼儿在轻松愉快的氛围中初步感知数字4。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，引导幼儿观察并认识数字4。
（2）通过实物操作，让幼儿感受数字4的数量，如4个苹果、4个玩具等。
（3）教师示范用数字4进行计数，并引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸和画笔，让幼儿用水彩画出4个相同的物品。
（2）组织幼儿进行“找出数字4”的游戏，增强幼儿对数字4的敏感性和观察力。
4. 分组讨论与合作（5分钟）将幼儿分成小组，每组用计数玩具进行数字4的计数活动，培养幼儿的团队合作能力。
教师邀请各小组展示他们的计数成果，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 数字4的书写：用磁性黑板展示数字4的书写步骤，引导幼儿模仿。
2. 实物图与数字4的对应：在黑板上贴上4个物品的图片，旁边标注数字4。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中的4个物品，并用数字4进行计数。
2. 答案：示例：4个杯子、4双袜子、4本书等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们的个体差异进行教学调整，提高教学效果。
幼儿园小班数学教案《认识4》（三篇）
幼儿园小班数学教案《认识4》教案：幼儿园小班数学《认识4》教学目标：1. 让幼儿通过教学活动认识数字4，并能正确书写数字4。
2. 培养幼儿对数字4的形状、数量和顺序有初步认识，并能在生活中运用。
教学重点：1. 让幼儿能正确理解并认识数字4的意义和形状。
2. 培养幼儿对数字4的数量和顺序的认知能力。
教学准备：1. 数字卡片4。
2. 数字模型4。
3. 数字卡片和模型1、2、3。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引出问题：小朋友们，你们知道我们今天要学的是哪个数字吗？2. 出示数字卡片和模型4，让幼儿观察并回答。
3. 引导幼儿观察数字4的形状、数量和顺序，与数字1、2、3进行比较。
二、讲解（10分钟）1. 出示数字卡片4，让幼儿认真观察数字4的形状。
2. 讲解数字4的书写方法：用直线和曲线组成。
先画一竖直的线，再从上面一个位置开始画一弯曲线，像小猪尾巴一样。
3. 引导幼儿模仿老师的示范，用指头在纸上画出数字4的形状。
三、认识数字4（15分钟）1. 出示数字卡片1、2、3，带领幼儿复习数字1、2、3的形状、数量和顺序。
2. 出示数字卡片4，并与幼儿一起读出数字4。
带领幼儿观察数字4的形状和数量。
3. 让幼儿模仿老师的指示，用手指在空中比出数字4的形状，并配合数数：“一个、两个、三个、四个”。
4. 引导幼儿观察周围环境，找出有4个的事物，如四只椅子、四个花瓣等。
四、巩固练习（15分钟）1. 发放数字卡片和模型1、2、3，让幼儿组合成数字4的形状。
2. 引导幼儿观察并比较数字1、2、3和数字4的形状，让幼儿说出它们的不同之处。
3. 出示数字卡片4和一些小物品，让幼儿数一数这些物品的数量是否等于数字4。
4. 带领幼儿在纸上练习书写数字4，直至掌握为止。
五、拓展活动（10分钟）1. 提问：小朋友们，你们能在教室里找到有4个的事物吗？2. 让幼儿自由活动，找出教室中有4个的事物，并向其他小朋友分享。
3. 让幼儿模仿老师创编数字4的舞蹈动作，展示给其他小朋友观看。
小班数学教案认识4和5
小班数学教案认识4和5一、教学目标：通过本节课的教学，让小班学生认识和掌握数字4和数字5，能够正确地写出4和5，理解它们的排序和数量概念。
二、教学准备：1. 教学工具：数字卡片、小纸杯、小物品（如豆子、石子等）2. 教学素材：有关数字4和5的图片和故事。
三、教学过程：1. 导入新知识：教师可以通过引导的方式，让学生回顾之前所学过的数字1、2、3，然后询问他们是否知道下一个数字是什么。
鼓励学生积极参与，提供各种回答。
2. 引入数字4：教师出示数字卡片4，并向学生展示数字4的写法和形状。
教师可以通过手指展示数字4的形状，让学生模仿。
然后，教师可以使用数字卡片4进行游戏，让学生找到教室里有多少个4，如板凳上有几个4，窗户上有几个4等。
3. 认识数字4的数量：教师可以使用实物，如豆子或者小石子，让学生见到物品的数量与数字4对应。
如教师放置4个豆子在桌子上，然后问学生：“请问这里有几个豆子？”学生可以回答：“有4个。
”教师可以反复进行类似的练习，巩固学生对数字4数量的理解。
4. 引入数字5：教师出示数字卡片5，并向学生展示数字5的写法和形状。
同样，教师可以通过手指展示数字5的形状，让学生模仿。
接着，教师可以和学生一起数数，数到5时，教师停下并指向数字卡片5，让学生发现停下的数字是5。
5. 认识数字5的数量：教师可以使用同样的方法，让学生见到物品的数量与数字5对应。
如教师放置5个小石子在桌子上，然后问学生：“请问这里有几个石子？”学生可以回答：“有5个。
”教师可以反复进行类似的练习，巩固学生对数字5数量的理解。
6. 总结与巩固：教师可以将数字4和数字5的卡片展示给学生，让学生回顾并说出数字的名称和对应的数量。
然后，教师可以提出一些问题，如：“数字4和数字5哪个更大？”和学生一起讨论并得出结论。
最后，教师可以给学生一些练习题，以检验他们对数字4和数字5的理解。
四、课堂延伸活动：1. 数字卡片配对游戏：教师准备一套数字卡片，包括数字1至5的卡片。
小班数学《认识数字4》趣味游戏教案
小班数学《认识数字4》趣味游戏教案教案名称：小班数学《认识数字4》趣味游戏教案一、教学目标：1. 能够认识数字4，能够读出数字4。
2. 能够通过游戏的方式巩固对数字4的认识。
二、教学重点：1. 能够准确地认识数字4，并能够读出数字4。
2. 能够通过游戏的方式加深对数字4的印象。
三、教学难点：1. 小班幼儿对数字的认知能力有限，需要耐心引导和练习。
2. 游戏环节需要引导幼儿积极参与，克服胆怯和害羞。
四、教学内容：1. 认识数字4。
教师在黑板上写出数字4，并通过图片、说明等方式让小班幼儿准确地认识数字4，并能够快速读出数字4。
2. 教师出示数字4的拼图，并配合图片、动作等方式让幼儿跟读并熟练记忆。
3. 数字4的游戏环节。
游戏1：数字4的颜色。
教师将数字4分别用红、黄、蓝、绿、黑、白等不同颜色的画笔涂上颜色，让幼儿辨别并说出数字4的颜色。
游戏2：数字4的数量。
教师用学生们能够认识的物品如图形积木、水果糖果等，让幼儿将相同的数量（即4）选出来。
游戏3：数字4的排列和拼图。
教师出示数字4排列的图形，并要求幼儿完成相应的拼图。
五、教学方法：1. 情境教学法：利用幼儿感性认识、亲身体验和自主发现的特点，制造一种具有情境感的学习环境，引导幼儿主动探究和积极学习。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在乐趣中学习，克服学习中的枯燥和紧张感，增强学习兴趣和信心。
六、教学过程：1. 创设情境教师向幼儿展示数字4，让幼儿观察、感受、探究。
2. 认识数字4教师利用图片等方式让小班幼儿准确地认识数字4，并能够快速读出数字4。
3. 跟读数字4教师出示数字4的拼图，并配合图片、动作等方式让小班幼儿跟读并熟练记忆。
4. 数字4的游戏游戏1：数字4的颜色。
教师将数字4分别用红、黄、蓝、绿、黑、白等不同颜色的画笔涂上颜色，让幼儿辨别并说出数字4的颜色。
游戏2：数字4的数量。
教师用学生们能够认识的物品如图形积木、水果糖果等，让小班幼儿将相同的数量（即4）选出来。
小班数学《认识数字4》活动教案(通用
小班数学《认识数字4》活动教案(通用一、教学内容本节课选自小班数学教材的第二章节《快乐数字世界》中的《认识数字4》。
详细内容包括：通过实物操作、图片展示、故事引导等多种方式，让学生感知和理解数字4的概念；学习用数字4来描述物品的数量；掌握数字4的书写方法。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字4，理解其含义，并能用数字4来描述物品的数量。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的数学逻辑思维。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字4的含义，用数字4描述物品数量。
教学重点：认识数字4，学会书写数字4。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、图片、故事书、磁性黑板等。
学生准备：画纸、画笔、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一幅含有4个物品的图片，引导学生观察并提问：“你们数一数，这幅图片里有多少个物品？”2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片4，引导学生观察其形状，并讲解数字4的书写方法。
（2）教师用磁性黑板演示数字4的书写过程，学生跟随教师一起书写。
3. 随堂练习（1）教师分发画纸、画笔等材料，让学生尝试自己书写数字4。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 小组活动（1）教师将学生分成若干小组，每组发一张数字卡片4和若干物品图片。
（2）学生用数字4来描述物品的数量，并将正确的图片贴在数字卡片上。
（1）教师邀请各小组分享自己的成果，对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 在磁性黑板上书写数字4，旁边附上4个物品的图片。
2. 在黑板的另一侧，列出本节课的学习目标。
七、作业设计1. 作业题目：用数字4描述你身边的物品数量，并尝试用画笔将它们画出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找数字4，与家长分享学习成果，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的观察和提问环节。
小班数学教案认识12345
小班数学教案认识12345【篇一：小班数学教案认识12345】设计背景1本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述（1-5）各数，知道数字符号代表的意义。
2根据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。
3设计一棵果树，树上有许多苹果，每个苹果都是一个数字（1-5）然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色！例如：给标1的苹果图上绿色。
活动目标1认识数字（1-5）2区分数字（1-5）3知道数字符号代表的相应意义重点难点重点：认识数字（1-5）难点：理解数字符号代表的相应意义活动准备1装有5个数字卡片的箱子2彩色笔若干3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子活动过程一手指谣。
二认读5以内数字。
1 教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？问题：12345的形状各像什么？2 根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字（1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西）3从数字箱抽卡片，读数字教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。
正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他（她）一次机会。
大家帮助他说正确，反复进行。
4涂色：（出示大树的图）教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。
三找找数字1和5。
教师介绍材料操作内容：问题（1）小朋友看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等）（2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1、2、3、4、5）幼儿找出所有数字大声认读数字。
四理解数字代表的相应意义。
教师提出操作要求，幼儿操作。
幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。
教学反思本次教学活动的开始，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手指。
大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今天我们认识的1~5各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班数学活动教案：认识数字4、5 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small class math activity lesson plan: know the numbers 4, 5
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班数学活动教案：认识数字4、5
设计意图：
在孩子们的眼中，1可以像铅笔，也可以像火箭；2可以像鸭子，也可以像大白鹅……这些数字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀！对于小班的孩子来说，光用小嘴巴数数并不难，可如何让他们正确的认识数字并会手口一致地数数呢？于是，我结合动动板教学，在幼儿认识数字1、2、3的基础上，设计本次活动，通过看一看、说一说、插一插、数一数、比一比等多种方法认识数字4、5，增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的快乐！
活动目标：
1、正确辨认数字4、5，学习按数字取相应的棋子。
2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。
活动重、难点：
重点：正确辨认数字4、5，会手口一致地点数。
难点：了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。
活动准备：
动动板、棋子；教师演示板，1—5的数字卡片；音乐。
活动过程：
第一环节：复习数字1、2、3
1、“请小朋友听音乐取动动板。
”
2、游戏“1、2、3拍拍手”。
幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……）
3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。
“数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。
”（教师用同样的方法复习2、3）
第二环节：认识数字4和5
1、认识数字4。
①教师在演示板上贴4个棋子：“请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？”（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范）
②提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。
”（教师带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。
）
③讨论：“说一说，4还可以表示什么？”（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。
④小结：“小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。
”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。
”（教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩
子击掌鼓励。
）
2、相同的方法引导幼儿认识数字5。
第三环节：游戏“看谁插的快”
1、教师：“小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个游戏好吗？”
2、交代游戏方法：“老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！”
3、幼儿游戏。
（引导幼儿用点数的方法自我检查，培养幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。
对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法给予鼓励）。
4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。
活动结束。
延伸活动：
1、在日常生活中教师带领小朋友读一读身边的数字；
2、在区域中投放数字点卡，让幼儿继续操作；
3、家园合作：请家长在日常生活中带领孩子认一认周围的数字，巩固对数字1—5的掌握。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。