2013新人教版二年级上册角的初步认识公开课课件

人教版小学二年级数学上册认识角名师公开课教学PPT课件

巩固练习 1、下面的图形哪些是角？在括号里画“√）（√ ）
（）（）
2、按要求画角,并标出这个角各部分的名称。
1、画一个开口向左的角。
边
顶点边
2、用给出的点和边画一个角。
顶点
边
边
3、数一数，图中共有多少个角？
（ 4 ）个
（ 2 ）个
（ 6 ）个
4、打开折扇，看看角有什么变化？打开折扇，角的两边张开得越来越大，角也越来越大。
人教版小学数学二年级上册第三单元角的初步认识
认识角
激趣导入
图形变变变
这个图形你还认识吗？
探究新知
校园的哪些地方藏有角？
双杠上有角
云梯上有角
单杠上有角
球门上有角
钟面上有角
三角板上有角
剪刀上有角
这些物品中都有角。你能
把找到的角指出来吗？
摸一摸三角尺上的角，
有什么感觉？
角尖尖的部分叫顶点，直直的线叫边。
边顶点
边
边
顶点边
顶点
边
边
上面的图形都是角。一个角有几个顶点？几条边？
1个角有1个顶点，2条边。
动手做一个活动角吧！角有大有小。
让角动起来吧！
变大
再变大
你是怎么把角变大的？你发现了什么？
角的两边张开的越大，角就越大。
变小
再变小
你是怎么把角变小的？你发现了什么？
角的两边张开得越小，角就越小。
变长
你发现了什么？
角的大小与边的长短无关。
变短
这张纸上有角吗？开动小脑筋，动手折一个角吧！
比一比，哪个角大？
怎么比？
叠合法：把两个角的顶点和其中一条边重合，看另一边的位置来确定。

二年级上册数学课件-3 角的初步认识｜人教版(共41张PPT)

(×)
(×)
( √)
(√)
(×)
(×)
下面的图形，哪些是角？哪些不是
角？是角的画“√” ？不是角的画“╳
”？
（√ ）
（╳ ）
（√ ）（╳ ）
(╳ )
(√ ) ( √ )
( ╳ ) 返回--
2、数一数:
下面的图形中各有几个角？
（ 3 ）个角
（ 4 ）个角
1
2
3
4
剪一刀
张开你理想的翅膀，想
3、
，知道角的各部分名称。
♠二初步学会用直尺画角，
体会角的大- 小与两条边叉开
的大小有- 关。
-
返回--
返回---
边顶点
边
边顶点
边
边顶点边
一个角有一个顶点，两条边。
返回
边顶点
边
边顶点
边
边顶点边
一个角是由一个顶点和两条边组成的
返回--
？
角的大小与边的长短无关。
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。
角的大小与两边叉开的
大小有关系：角的大小
叉开，越1、与大两，边叉角开的就大小越有关大系，叉开越小，叉叉开开角越越小就大，，角越角就就小越越小大。；，
1、判一判
1、下面的图形是角的打“√ ”，不是角的打 “× ”。
找一找
同学们，你们能够从身边找出一些角来吗？
返回--
认一认，哪个才是角？是角打√，不是打×
（√）（×）（√ （×
看下面各图，左面的三角形有哪几个角？右面的图
形有哪几个角？
画一画
边顶点 1
边

人教版二年级数学上册第三单元角的初步认识优质课公开课课件PPT第1课时角的初步认识

4
3
4
2
4．打开折扇，看看角有什么变化口越来越大，逐渐从锐角变为直角，最后变为钝角。
5．在两个三角尺上各选一个角，比一比它们的大小。（选题源于教材P43第5题）
略。
知识点1 角的初步认识
1．下面的图形是角的画“√”。
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
知识点2 画角
比的时候要注意两个角顶点对齐，一条边也对齐。
归纳总结：
1.角由一个顶点和两条边组成。 2.角的大小与两边张开的大小有关，张开的越大，角就越大，张开的越小，角就越小。
角的大小与角两边的长短无关。
我有一个小小角，它的样子很奇妙。一个顶点两条边，简单大方又明了。角的大小谁决定，两边张开大与小。
可以看出：角的两边张开的程度越来越（小），角变得越来越（小）。
我发现：角的大小与两条边的长短（无关），与两条边张开的大小（有关）。（填“有关”或“无关” ）。
这节课你有什么收获？学到了哪些知识点？
1. 角有一个顶点两条边，角的两边叉开越大角
越大；
2. 画角时从一个点起，用尺子向不同的方向画
夯实基础（选题源于《典中点》经典题库）
1．在下面的图中各找出一个角，用红笔把它描
出来。
2．下面的图形哪些是角？在括号里画“
”。
3．画一个角，并标出角的各部分名称。边
顶点
边
易错辨析（选题源于《典中点》经典题库）
4．辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。 ( )
两条笔直的线，就画成了一个角。
作
业

二年级数学上册课件-3. 角的初步认识 -人教版(共21张PPT)

⑴ 一个角的两条边越长,这个角就越大。 ⑵ 角的大小与边的长短无关。
( ×)
()
⑶ 一个角有两条边,一个顶点。
()
× (4)用尺子向不同方向画出两条线，就画成一个角。 ( )
拿一张长方形的纸，去掉一个角，看看剩下的部分有几个角？折折看。
条边。画边。上嘴。
《角的儿歌》我是一个小小角, 一个顶点两画角时，要牢记，先画顶点想变大，张开口，想变小，不管边的长和短，开口不变红角与蓝角：大小之争
角的大小和边的长短无关
角的两边张口越大，角越大。角的两边张口越小，角越小。
填一填
⑴ 一个角有( 1 )个顶点,有( 2 )条边。
⑵ 三角形有( 3 )个角,正方形有( 4 )个角。
⑶ 画角时先( 画顶点 ),再( 画两条边
)。
●7
● ●
●
●
●
边
顶点
边
下面图形哪些是角？哪些不是角？是角的打“√”，不是的打“×”。
()
( ×)
√
()
( × ) ( √)
( ×)
下面每个图形分别有几个角？
3个角
4个角
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争
红角与蓝角：大小之争

(赛课课件)人教版二年级上册数学《角的初步认识》 (共11张PPT)

5个角
数一数：
下面的图形，各有几个角？
3个角
这两个角哪一个大呢？

小
大
角的初步认识
. ．．
．
．．
．
．
．
一个尖尖的地方
两条直直的线
你能给角的这三个部分各起一个名字吗？
边
顶点
.
边
下面的图形，哪些是角？哪些不是角？
边
边
顶点
边顶点边
你想怎么来做一个角呢？要求： 1、自己动手用纸片做角。
2、说一说这个角的顶点和两条边在哪里。 3、说一说你是怎么做出来的。
你想怎么画角呢?
1、先画顶点。
2、然后画一条边。
3、再画另一条边。 4、最后标出顶点和边。
下面的哪一个答案对呢？
1、一个角是由（ ② ）个部分组成的。
① 2
② 3
2、一个角有1个（ ② ）和两条（ ① ）。
①边
② 顶点
3、角的大小和（ ② ）有关。
①边的长短
②两条边分开的大小
数一数：下面的图形，各有几个角？
4个角

人教版二年级上册角的初步认识PPT(2)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

角旳大小与边旳长短没有关系。角旳大小与两边张开旳大小有关。
移长张文1 文2
打开折扇，看看角有什么变化。
数一数小朋友，下面每个图形分别有几种角？
3个角
4个角
考一考
３个角
2、填空：
⑴ 一种角有(一)个顶点,有( 两)条边。
⑵ 三角形有( 3 )个角,正方形有画两条边 )。
3、判断:
⑴ 边越长,角就越大。
( ×)
⑵ 角旳大小与边旳长短无关。
()
⑶ 一种角只有两条边,一种顶点。 ( )
：下面图形中各有几种角？
4个
3个
10个
奖励
剪剪看，看谁旳手巧？
要求：剪一刀，分别剪出 5个角、4个角、3个角。
先画一种点，再从这
个点出发，用尺子向不同
旳方向画两条直旳线。
小小角，真简朴，
一种顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。
红角和蓝角
几何王国里有一对好朋友，一种叫蓝角，一种叫红角．可是有一天，他俩吵起来了．
下一步
验证
1、点“移”。 2、“移” ，蓝角左右移动。 3、“长”，角旳两边延长收回。 4、“张”，角旳一边张开收回。 5、“文1”“文2”配合使用。
三角形
五角星
这两个图形中都有角
角旳构成
边
顶点
边
角有一种顶点两条边
用三角板感知角
判断角旳儿歌
角旳顶点尖尖旳, 角旳两边直直旳, 不尖不直不是角.
下面旳图形哪些是角，哪些不是角？
（）（ ×）（）（ ×）
你周围旳哪些地方有角呢？
做一做
大家一起来画角。
边
顶点
边
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

二年级上册数学课件-第三单元角的认识｜人教新课标公开课 (共9张PPT)

（×）
想一想这些角有什么共同点？
边顶点边
（）
（×）
三、巩固练习，拓展应用
２. 下面图形中各有几个角？
三、巩固练习，拓展应用
角的大小与边的长短无关，而与两边张开的大小程度有关。
二、动手操作，探究新知
想一想这些角有什么共同点？
你能找出从图中找出角吗？
画角要记住：先画顶点再画边。
二、动手操作，探究新知
你能找出我学过的平面图形吗？
边边三、巩固练习，拓展应用
二、动手操作，探究新知角的大小与边的长短无关，而与两边张开的大小程度有关。
顶点三、巩固练习，拓展应用
二、动手操作，探究新知下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（）一、创设情境，导入新课
你能找出我学过的平面图形吗？画角要记住：先画顶点再画边。
第三单元：角的初步认识角的初步认识
一、创设情境，导入新课
你能找出我学过的平面图形吗？
你能找出从图中找出角吗？
二、动手操作，探究新知
１、认识角及各部分名称
边顶点
边
这些物品中都有角
想一想这些角有什么共同点？
二、动手操作，探究新知
２、比一比，感知角的大小
角的大小与边的长短无关，而与两边张开的大小程度有关。
二、动手操作，探究新知
３、学习画角
画角要记住：先画顶点再画边。别忘了让我来帮助你呀！
Байду номын сангаас
三、巩固练习，拓展应用
１. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
角的大小与边的长短无关，而与两边张开的大小程度有关。
二、动手操作，探究新知
二、动手操作，探究新知
一、创设情境，导入新课

二年级数学上册课件-3.角的初步认识-人教版(共24张PPT)

剪去一个角，还剩几个角？
课堂练习
难点巩固
5个
3个
4个 1个
小结
认识角
一个角有1个顶点2条边。画角时，先画顶点再画边。
角的大小与两边张开的大小有关，与两边的长短无关。
再见
角的大小与两边张开的大小有关，张开的越大，角就越大，张开的越小，角就越小。
知识讲解
难点突破
知识讲解
难点突破猜一猜：下面哪个角大，哪个角小？
一样大
顶点对齐，一条边对齐，看另一条边，谁张开的大，谁的角就大。
知识讲解验证
难点突破
1、点“移”。 2、“移” ，蓝角左右移动。 3、“长”，角的两边延长收回。 4、“张”，角的一边张开收回。 5、“文1”“文2”配合使用。
知识讲解角的顶点和边
边
.顶
点
边
边
.
顶点边
边
.
顶点边
上面的图形都是角。
一个角有1个顶点，2条边。
小结
画角
小小角，真简单，
一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。
知识讲解
画一画
边
顶.
点
边
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。
知识讲解
难点突破
拿出活动角，摆一个角出来，怎样把你的活动角变大变小？
二年级上册第三单元角的初步认识1. 角的初步认识
课题：角的初步认识难点名称：理解角的大小与边的长短无关
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
知识讲解
知识讲解
知识讲解
知识讲解

人教版二年级上册数学课件第1课时角的初步认识(共13张PPT)

二年级上册数学课件第1课时角的初步认识人教版 (共13张PPT)
人教版数学二年级上册第三单元
情境导入
探究新知
基础练习
课堂小结
二年级上册数学课件第1课时角的初步认识人教版 (共13张PPT)
二年级上册数学课件第1课时角的初步认识人教版 (共13张PPT)
情境导入
二年级上册数学课件第1课时角的初步认识人教版 (共13张PPT)
边顶点
边
角有一个顶点、两条边。
2、角的大小与两边的长短无关；与两边张口的大小有
关，张口越大，角就越大，张口越小，角就越小。
3、儿歌。小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。
二年级上册数学课件第1课时角的初步认识人教版 (共13张PPT)
二年级上册数学课件第1课时角的初步认识人教版 (共13张PPT)
探究新知
边
顶点边
角是由一个顶点和两条边组成的，并且顶点是尖尖的，两条边是直直的。
二年级上册数学课件第1课时角的初步认识人教版 (共13张PPT)
二年级上册数学课件第1课时角的初步认识人教版 (共13张PPT)
探究新知
二年级上册数学课件第1课时角的初步认识人教版 (共13张PPT)
基础练习
1. 数一数，下面每个图形分别有几个角？
二年级上册数学课件第1课时角的初步认识人教版 (共13张PPT)
3个角
4个角
二年级上册数学课件第1课时角的初步认识人教版 (共13张PPT)
基础练习
2. 下图中共有几个角。 6个角
注意比较角的大小时，要把角的顶点和其中一条边对齐哦！的张口大小有关。

角的初步认识公开课教学课件

02
角的度量
度量单位：度、分、秒
度
秒
是角的基本度量单位，表示角的大小。
一分的六十分之一，表示角的更细分单位。
分
一度的六十分之一，表示角的细分单位。
度量工具：量角器
01
量角器是用来测量角度的常用工具，具有中心点、0度刻度和能够测量不同大小的角的功能。
02
使用量角器时，需要将角的顶点对准量角器的中心点，然后读出角的度数。
比较方法二：看夹角大小
总结词：直观易懂
详细描述：通过观察两个角所夹的直线的大小，可以大致判断角的大小。夹的直线越长，说明角越大。
比较方法三：看边的长短
总结词
适用范围有限
详细描述
对于一些特殊的角，可以通过观察角的边的长短来判断角的大小。例如，在等腰三角形中，底角的大小与边的长度无关，因此不能通过看边的长短来判断角的大小。
04
角的应用
生活中的角：桌子角、剪刀角等
桌子角
桌子通常有四个角，这些角在形状和大小上可能有所不同，但它们都是角。
剪刀角
剪刀在使用过程中，两个刀片会形成一个角，这个角的大小决定了剪刀的开口大小。
角在几何图形中的应用：三角形、四边形等
三角形
三角形是由三个角组成的几何图形，这三个角的大小和形状决定了三角形的类型和特性。
角的初步认识公开课教学课件
目录
• 角的定义与分类 • 角的度量 • 角的大小比较 • 角的应用 • 角的初步认识练习题
01
角的定义与分类
什么是角
总结词
角的定义是具有一个公共端点的两条射线组成的图形。
详细描述
角是由一个公共端点引出的两条射线组成的图形。这个公共端点叫做角的顶点，而这两条射线则被称为角的边。