跟马虎说再见的课件
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告别小马虎课件主题班会
告别小马虎课件主题 班会
目录
• 主题介绍 • 小马虎的危害 • 如何告别小马虎 • 告别小马虎的案例分享 • 总结与展望
01
主题介绍
什么是告别小马虎
告别小马虎是指通过培养良好的学习习惯和生活态度，克服粗心大意、马虎大意 等不良习惯，提高专注力和自我管理能力，从而在学习和生活中更加严谨、细致 、认真。
也可以引导学生思考如何通过改正小马虎的习惯，为集体做出更大的贡献。
家庭案例分享
总结词
家庭案例分享是通过引入家庭教育的元 素，让学生认识到告别小马虎不仅是个 人的需要，也是家庭教育的期望。
VS
详细描述
在家庭案例分享环节，教师可以邀请家长 参与进来，分享孩子在家中因马虎而引发 的问题，如作业完成不认真、家务事做得 马马虎虎等。通过家长的亲身经历和感受 ，让学生更加深刻地认识到告别小马虎的 重要性。同时，也可以促进家校之间的沟 通和合作，共同帮助学生改正小马虎的习 惯。
05
总结与展望
总结告别小马虎的意义和方法
总结意义
告别小马虎主题班会旨在帮助学生认识到细心、专注和有条理的重要性，培养 良好的学习和生活习惯，提高学习效率和个人品质。
总结方法
通过讲解、案例分析、小组讨论、互动游戏等多种形式，引导学生认识到告别 小马虎的意义，掌握克服马虎的方法和技巧，激发学பைடு நூலகம்的学习积极性和主动性。
增强责任感
告别小马虎有助于培养学生的责任感 和自我管理能力，让学生更加懂得珍 惜自己的时间和精力，从而更好地规 划自己的学习和生活。
02
小马虎的危害
对个人的影响
影响学习成绩
小马虎在学习上容易忽略细节， 导致理解不透彻，影响学习成绩。
降低自信心
目录
• 主题介绍 • 小马虎的危害 • 如何告别小马虎 • 告别小马虎的案例分享 • 总结与展望
01
主题介绍
什么是告别小马虎
告别小马虎是指通过培养良好的学习习惯和生活态度，克服粗心大意、马虎大意 等不良习惯，提高专注力和自我管理能力，从而在学习和生活中更加严谨、细致 、认真。
也可以引导学生思考如何通过改正小马虎的习惯，为集体做出更大的贡献。
家庭案例分享
总结词
家庭案例分享是通过引入家庭教育的元 素，让学生认识到告别小马虎不仅是个 人的需要，也是家庭教育的期望。
VS
详细描述
在家庭案例分享环节，教师可以邀请家长 参与进来，分享孩子在家中因马虎而引发 的问题，如作业完成不认真、家务事做得 马马虎虎等。通过家长的亲身经历和感受 ，让学生更加深刻地认识到告别小马虎的 重要性。同时，也可以促进家校之间的沟 通和合作，共同帮助学生改正小马虎的习 惯。
05
总结与展望
总结告别小马虎的意义和方法
总结意义
告别小马虎主题班会旨在帮助学生认识到细心、专注和有条理的重要性，培养 良好的学习和生活习惯，提高学习效率和个人品质。
总结方法
通过讲解、案例分析、小组讨论、互动游戏等多种形式，引导学生认识到告别 小马虎的意义，掌握克服马虎的方法和技巧，激发学பைடு நூலகம்的学习积极性和主动性。
增强责任感
告别小马虎有助于培养学生的责任感 和自我管理能力，让学生更加懂得珍 惜自己的时间和精力，从而更好地规 划自己的学习和生活。
02
小马虎的危害
对个人的影响
影响学习成绩
小马虎在学习上容易忽略细节， 导致理解不透彻，影响学习成绩。
降低自信心
2024年度-《告别小马虎》完美版课件大纲
责任心强化
让孩子承担一定责任，培养其对事情的认真态度 和关注细节的习惯。
14
增强条理性和计划性技巧
1 2
制定目标
帮助孩子明确目标，分解任务，制定可行的计划 。
时间管理
教孩子合理安排时间，做到学习、休息、娱乐三 不误。
3
整理习惯
培养孩子整理书桌、书包等物品的习惯，保持环 境整洁有序。
15
综合应用与实践
4
小马虎现象及其影响
现象
作业错误多、考试失分、丢三落四等 。
影响
影响学习成绩、打击自信心、养成不 良习惯等。
5
课程内容与结构
内容
包括小马虎的成因、表现、危害及克服方法等方面。
结构
课程分为引言、正文和结语三部分，其中正文部分又分为若干个小节，每个小 节都围绕一个主题展开，通过案例分析、情境模拟、游戏互动等多种形式，让 学生在轻松愉快的氛围中掌握克服小马虎的方法。
31
对未来生活的展望
展望未来，我们希望学员们能够将所学应用到实际生活 中，避免小马虎现象带来的不必要的麻烦和损失。 我们期待学员们在未来的学习和生活中更加注重细节， 提高自己的综合素质和能力水平。
相信通过不断的努力和实践，学员们一定能够克服小马 虎现象，取得更好的成绩和更大的进步。
32
THANKS
案例分析
通过实际案例分析，让孩子了解小马虎的危害及如何避免。
情境模拟
设置模拟情境，让孩子在实践中运用所学方法，提高应对能力。
反思与总结
鼓励孩子定期反思自己的行为，总结经验教训，不断完善自我。
16
04
案例分析与讨论
Chapter
17
典型小马虎案例剖析
01
让孩子承担一定责任，培养其对事情的认真态度 和关注细节的习惯。
14
增强条理性和计划性技巧
1 2
制定目标
帮助孩子明确目标，分解任务，制定可行的计划 。
时间管理
教孩子合理安排时间，做到学习、休息、娱乐三 不误。
3
整理习惯
培养孩子整理书桌、书包等物品的习惯，保持环 境整洁有序。
15
综合应用与实践
4
小马虎现象及其影响
现象
作业错误多、考试失分、丢三落四等 。
影响
影响学习成绩、打击自信心、养成不 良习惯等。
5
课程内容与结构
内容
包括小马虎的成因、表现、危害及克服方法等方面。
结构
课程分为引言、正文和结语三部分，其中正文部分又分为若干个小节，每个小 节都围绕一个主题展开，通过案例分析、情境模拟、游戏互动等多种形式，让 学生在轻松愉快的氛围中掌握克服小马虎的方法。
31
对未来生活的展望
展望未来，我们希望学员们能够将所学应用到实际生活 中，避免小马虎现象带来的不必要的麻烦和损失。 我们期待学员们在未来的学习和生活中更加注重细节， 提高自己的综合素质和能力水平。
相信通过不断的努力和实践，学员们一定能够克服小马 虎现象，取得更好的成绩和更大的进步。
32
THANKS
案例分析
通过实际案例分析，让孩子了解小马虎的危害及如何避免。
情境模拟
设置模拟情境，让孩子在实践中运用所学方法，提高应对能力。
反思与总结
鼓励孩子定期反思自己的行为，总结经验教训，不断完善自我。
16
04
案例分析与讨论
Chapter
17
典型小马虎案例剖析
01
与小马虎说再见
与小马虎说再见目录•引言•小马虎的危害•小马虎的成因•告别小马虎的方法•告别小马虎的实践案例•总结与展望引言提高公众对小马虎现象的认识和重视程度分析小马虎现象的原因和危害探讨如何有效避免和纠正小马虎现象目的和背景表现小马虎现象的表现形式多种多样，如写错别字、算错数、丢三落四、忘记重要事项等。
定义小马虎现象指的是在日常生活中，由于粗心大意、缺乏细心和耐心等原因，导致出现一些看似微不足道但可能产生严重后果的错误或疏漏。
影响小马虎现象虽然看似不起眼，但长期积累下来会对个人的学习、工作和生活产生负面影响，如降低效率、影响形象、造成经济损失等。
小马虎现象概述小马虎的危害影响学习成绩粗心大意导致失分小马虎使学生在考试中容易犯低级错误，如计算错误、看错题等，直接导致成绩下降。
学习效率低下小马虎使学生在学习过程中无法专注于任务，导致学习效率低下，难以取得理想的学习成果。
损害个人形象给人留下不靠谱的印象小马虎的行为容易让人认为学生缺乏责任感和细心，给人留下不靠谱的印象。
影响人际关系小马虎可能导致与他人的沟通出现误解或冲突，从而影响人际关系。
浪费时间和精力重复劳动由于小马虎导致的错误，学生可能需要花费额外的时间和精力进行修正和弥补。
错过机会小马虎可能使学生在关键时刻错过重要的机会，如比赛、演出等，造成无法挽回的损失。
小马虎的成因对学习缺乏认真的态度，没有意识到学习的重要性，容易敷衍了事。
缺乏责任心缺乏兴趣心态浮躁对所学内容不感兴趣，缺乏学习动力，导致注意力不集中，容易出错。
急于求成，缺乏耐心和恒心，不能静下心来仔细思考问题。
030201学习态度不端正没有制定合理的学习计划，只是盲目地学习，导致学习效果不佳。
缺乏计划性忽视基础知识的学习，导致后续学习难度加大，错误率增加。
不注重基础没有对学过的知识进行及时的总结和归纳，导致知识点零散，难以形成完整的知识体系。
不善于总结学习方法不当缺乏专注力和细心注意力不集中容易受到外界干扰，导致注意力不集中，错过重要信息。
二年级上册道德与法治优秀课件-第4课《告别小马虎》 苏教版
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
第二单元 · 我是学习的主人
4 告别小马虎
故事屋
续编故事《马小虎历险记》
酱油买成醋了！
我是马虎国的大臣，请 您到本国去做客。
写错了，真马虎
那家伙第81吃把盐当糖放了。 咸死了！
哎 发现没
我住99楼？
还我尾巴！ 还我耳朵！
接下来还会发生什么事？请大家继续编故事吧。
观察哨
这幅画小画家 丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。 他对别人把口夸，什么东西都会画。 画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴。 画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。
咦，哈哈，哈哈哈。
体验馆
找一找自己身上的“小马虎”，努力赶走它。
认真听
仔细看
赶走小马虎，你还有什么好办法吗？
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
2024版告别小马虎ppt课件
小马虎的危害
介绍了小马虎在日常生 活和学习中的危害，包 括影响学习效率、导致 失误、降低自信心等。
告别小马虎的方法
详细讲解了如何告别小 马虎，包括制定计划、 培养专注力、学会检查 等实用方法。
实践案例分析
通过具体案例分析了如 何在实际生活中应用这 些方法，让学生更加深 入地理解并掌握告别小 马虎的技巧。
鼓励自我检查和反思
培养学生自我检查的习惯，及时发现问题并改进。
强化认真态度的培养
通过榜样示范、鼓励表扬等方式，引导学生养成认真的学习态度。
加强基础知识学习和掌握系统梳理知识体系 Nhomakorabea01
帮助学生建立完整的知识框架，理清知识脉络。
强化基础知识训练
02
通过大量的练习和反复训练，巩固学生的基础知识。
提供个性化辅导和支持
告别小马虎ppt课件
目 录
• 引言 • 小马虎原因分析 • 告别小马虎方法探讨 • 案例分析：成功告别小马虎案例分享 • 告别小马虎行动计划制定 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
01
02
03
提高认识
使学生认识到小马虎的危 害和不良影响，树立正确 的学习态度。
培养习惯
通过具体方法和策略，帮 助学生养成良好的学习习 惯，减少错误。
03
针对学生的薄弱环节，提供有针对性的辅导和支持，帮助他们
更好地掌握基础知识。
04
案例分析：成功告别小马虎案 例分享
案例一：小明如何克服小马虎
制定计划
小明制定了一个详细的计划，包 括每天要做的事情和时间安排， 以确保自己不会忘记重要的任务。
使用提醒工具
小明使用手机提醒、便签等工具来 帮助自己记住重要的事项。
介绍了小马虎在日常生 活和学习中的危害，包 括影响学习效率、导致 失误、降低自信心等。
告别小马虎的方法
详细讲解了如何告别小 马虎，包括制定计划、 培养专注力、学会检查 等实用方法。
实践案例分析
通过具体案例分析了如 何在实际生活中应用这 些方法，让学生更加深 入地理解并掌握告别小 马虎的技巧。
鼓励自我检查和反思
培养学生自我检查的习惯，及时发现问题并改进。
强化认真态度的培养
通过榜样示范、鼓励表扬等方式，引导学生养成认真的学习态度。
加强基础知识学习和掌握系统梳理知识体系 Nhomakorabea01
帮助学生建立完整的知识框架，理清知识脉络。
强化基础知识训练
02
通过大量的练习和反复训练，巩固学生的基础知识。
提供个性化辅导和支持
告别小马虎ppt课件
目 录
• 引言 • 小马虎原因分析 • 告别小马虎方法探讨 • 案例分析：成功告别小马虎案例分享 • 告别小马虎行动计划制定 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
01
02
03
提高认识
使学生认识到小马虎的危 害和不良影响，树立正确 的学习态度。
培养习惯
通过具体方法和策略，帮 助学生养成良好的学习习 惯，减少错误。
03
针对学生的薄弱环节，提供有针对性的辅导和支持，帮助他们
更好地掌握基础知识。
04
案例分析：成功告别小马虎案 例分享
案例一：小明如何克服小马虎
制定计划
小明制定了一个详细的计划，包 括每天要做的事情和时间安排， 以确保自己不会忘记重要的任务。
使用提醒工具
小明使用手机提醒、便签等工具来 帮助自己记住重要的事项。
不做“小马虎”PPT课件2
再见了——
我
们认 不
做 蓝球
小 马 西爪
虎
11+6= 5 17-9= 6 6+20= 62
小明的日记
令天是我爸爸的生日，我妈妈 亲自为全家饱了脚子，我们全家 人吃脚子吃得津津有味。
丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。 他对别人把口夸，什么东西都会画。
画只大马没尾巴
丁丁的画
画只螃蟹八条腿，
画只鸭子扁扁嘴，
画只小兔长耳朵呀，
画匹大马长尾巴，
从此做个认真娃
•
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上 ，垒出 “海岛 田”撒 下蔬菜 籽、西 瓜籽， 由于没 有昆虫 授粉， 一个西 瓜也没 有结。 今年战 士们用 人工授 粉，结 出小瓜 ，谁知 又被暴 风雨袭 击。那 个唯一 残存的 小瓜在 战士们 精心的 照料下 ，才结 出了第 一个大 西瓜。
4 不做“小马虎”
4 不做小马虎 草 大 马
堂儿虎 焚依图 毁图， 马射马 虎死虎 图马图 ，，， 奉二似 劝儿马 诸依又 君图似 莫喂虎 马了。 虎虎 。。
“小马虎”找原因
你因马虎而做错的一件事是： 这件事的结果是什么： 你的感想是什么：
“小马虎”
数学
容易混淆符号 读题不认真
看错数字算错数
•
（五）交流表达，朗读深化，归纳总 结。
•
1.交流自己的感受。
•
2.从你们所找到的句子中，可以体会 到一个 什么中 心？读 所勾画 的句子 。（边 防战士 热爱海 岛，热 爱祖国 。）
•
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ，并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时，又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ，自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。）
《告别小马虎》PPT-苏教版
《告别小马虎》PPT课件｜苏教版 《告别小马虎》PPT课件｜苏教版
《告别小马虎》PPT课件｜苏教版
接下来还会发生什么事？请大家继续编故事吧。
《告别小马虎》PPT课件｜苏教版
《告别小马虎》PPT课件｜苏教版
观察哨
这幅画画的太马虎了。你能把画错的地方找 出来吗？
《告别小马虎》PPT课件｜苏教版
《告别小马虎》PPT课件｜苏教版
•
1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
•
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
部编版一年级下册道德与法治《不做“小马虎” 》课件
12
2021/6/20
细心观察多动脑， 一心一意不马虎。 琪琪因为考试时总想着吃午饭， 看错了好几道题目， 导致考试成绩十分糟糕。
13
2021/6/20
练习不能少， 错题反复练， 提高熟练度， 错误会变少。 喵喵因为对20以内加、减法不熟悉， 常常计算错误。
14
马虎大意是个坏习惯， 我们一定要改正它， 让我们和细心做朋友， 和小马虎说再见。
16
同学们，要记牢，马马虎虎不能要。 上课前，做准备，学习用具摆放好。 上课时，认真听，句句牢记效果好。 写作业，要专心，写完检查不能少。 考试时，要仔细，认真读题很重要。 生活中，有条理，物品摆放要整齐。 我们不做小马虎，要和马虎再见了。
我们不做小马 虎
2021/6/20
17
教师小结：
同学们，告别“小马虎”的好办法你们都找到 了，如果在平时的学习和生活中，你做每件事都能 按这些方法的提示做，慢慢养成做事细致、认真、 不马虎的好习惯，老师相信你就能取得成功。让我 们快快和这些好习惯交上朋友吧！
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 6.2321. 6.2319: 10:2119 :10:21J une 23, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年6 月23日 星期三 下午7 时10分2 1秒19: 10:2121 .6.23 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年6月 下午7 时10分2 1.6.231 9:10June 23, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年6 月23日 星期三 7时10 分21秒1 9:10:21 23 June 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午7时10 分21秒 下午7 时10分1 9:10:21 21.6.23
2021/6/20
细心观察多动脑， 一心一意不马虎。 琪琪因为考试时总想着吃午饭， 看错了好几道题目， 导致考试成绩十分糟糕。
13
2021/6/20
练习不能少， 错题反复练， 提高熟练度， 错误会变少。 喵喵因为对20以内加、减法不熟悉， 常常计算错误。
14
马虎大意是个坏习惯， 我们一定要改正它， 让我们和细心做朋友， 和小马虎说再见。
16
同学们，要记牢，马马虎虎不能要。 上课前，做准备，学习用具摆放好。 上课时，认真听，句句牢记效果好。 写作业，要专心，写完检查不能少。 考试时，要仔细，认真读题很重要。 生活中，有条理，物品摆放要整齐。 我们不做小马虎，要和马虎再见了。
我们不做小马 虎
2021/6/20
17
教师小结：
同学们，告别“小马虎”的好办法你们都找到 了，如果在平时的学习和生活中，你做每件事都能 按这些方法的提示做，慢慢养成做事细致、认真、 不马虎的好习惯，老师相信你就能取得成功。让我 们快快和这些好习惯交上朋友吧！
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 6.2321. 6.2319: 10:2119 :10:21J une 23, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年6 月23日 星期三 下午7 时10分2 1秒19: 10:2121 .6.23 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年6月 下午7 时10分2 1.6.231 9:10June 23, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年6 月23日 星期三 7时10 分21秒1 9:10:21 23 June 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午7时10 分21秒 下午7 时10分1 9:10:21 21.6.23
告别小马虎课件
马 虎 图
你因马虎而做错的一件事是： 这件事的结果是什么： 你的感想是什么：
“小马虎”
语文
数学
容易混淆符号 读题不认真 看错数字算错数
写错字 标错标点符号 英语 拼错单词 相似字母混淆
“小马虎”
医生
教师
妈妈： 您的每一根白发我都看得清，您看得清我吗？
亲爱的： 这支金笔随我飞入太空，是我珍贵的东西，
我 们 不 做 小 马 虎
认 蓝 球
11+6= 5 17-9= 6
西爪
6+20= 62
小明的日记 令天是我爸爸的生日，我妈
妈亲自为全家饱了脚子，我们全 家人吃脚子吃得津津有味。
马虎大意是个坏习惯，我 们一定要改正它。让我们一 起跟细心和认真做好朋友， 让我们成为一个细心、认真 的好孩子。
丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。
丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。
他对别人把口夸，什么东西都会画。
Байду номын сангаас
丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。
他对别人把口夸，什么东西都会画。
丁 丁 的 画
草 堂 焚 毁 马 虎 图 ， 奉 劝 诸 君 莫 马 虎 。
大 儿 依 图 射 死 马 ， 二 儿 依 图 喂 了 虎 。
马 虎 图 ， 马 虎 图 ， 似 马 又 似 虎 。
他对别人把口夸，什么东西都会画。
画只螃蟹八条腿，
画只鸭子扁扁嘴，
画只小兔长耳朵呀，
画匹大马长尾巴，
从此做个认真娃
请你把它转赠给你未来的丈夫，我会在天堂里祝
福你们。
女儿： 记住这一天，以后每年的这个日子，到我
坟前献一朵花，和爸爸谈谈学习情况。好女儿，
2020年新版部编版一年级道德与法治下册4.不做小马虎 精美PPT课件
zuò shì rèn zhēn yòu nài xīn
做 事 认 真 又 耐 心，
tǐ yàn chénɡ ɡōnɡ lè zài xīn
体 验 成 功 乐 在 心！
1、马小虎 为什么找 不到袜子 了？
3、他为什么 会算错题目 呢？
2、他的牙能 刷干净吗？
4、他为什 么会把酱油 买成醋呢？
wǒ shì mǎ hu ɡuó de dà 我是 马虎 国的大 chen ,tè qǐnɡ nǐ dào běn 臣， 特 请 你 到 本 ɡuó qù zuò kè. 国 去 做 客。
虎
Zhēn mǎ hu, 真 马 虎， xiě cuò le. 写 错 了。
nà jiā huo dì cì 那 家 伙 第81 次 bǎ yán dānɡ tánɡ 把盐当 糖 fànɡ le! 放 了！
xiǎo pénɡ you，nǐ men 小 朋 友， 你 们
shēn shànɡ yǒu xiǎo mǎ 身 上 有小马
hu ma?tā yòu ɡěi nǐ dài 虎 吗？它 又 给 你 带
lái le nǎ xiē má fan ne? 来 了 哪 些 麻 烦 呢？
学习上的马虎
……
计算粗心
xiǎo pénɡ you，mǎ hu 小 朋 友，马 虎
zhè me kě pà，nǐ men 这 么 可 怕, 你 们 nénɡ bānɡ zhù wǒ 能 帮助我 yuǎn lí tā mā? 远 离 它 吗？
学习上的马虎
写错别字
计算粗 心
试卷忘写 姓名
看错题目
漏写作 业
……
生活中的马虎
把衣服 穿反
jiàn jiàn shì er yònɡ xīn zuò, 件 件 事 儿 用 心 做，
一年级下册品德课件-不做小马虎 人教新版 PPT
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
2020年春新版部编版一年级道德与法治下册4.不做小马虎 精美PPT课件
jiàn jiàn shì er yònɡ xīn zuò, 件 件 事 儿 用 心 做，
chénɡ ɡōnɡ yǒnɡ yuǎn bàn suí nǐ! 成 功 永 远 伴 随 你！
小朋友，谢谢你们 的帮助，我现在知 道该怎样远离小马 虎了。我还想和你 们比一比，看谁改 掉的马虎多，你们 愿意和我比吗?
xiǎo pénɡ you，mǎ hu 小 朋 友，马 虎
zhè me kě pà，nǐ men 这 么 可 怕, 你 们 nénɡ bānɡ zhù wǒ
能 帮助我 yuǎn lí tā mā?
远 离 它 吗？
学习上的马虎
写错别字
计算粗 心
试卷忘写 姓名
看错题目
漏写作 业
……
生活中的马虎
把衣服 穿反
xián sǐ le ! 咸 死 了!
ài，jiàn chénɡ hòu cái fā xiàn 唉， 建 成 后 才 发 现 méi zào diàn tī. 没 造 电 梯。
wǒ zhù cénɡ 我 住 99 层？
huán wǒ yǎn jinɡ.
huán wǒ wěi bɑ,huán wǒ ěr duo. 还 我 尾 巴，还 我 耳 朵。
①
②
③
④
xiǎnɡ yì xiǎnɡ 想 一 想： xiǎo mǎ hu cónɡ mǎ hu ɡuó huí lai hòu,zài 小 马 虎 从 马 虎 国 回 来 后，在
shēnɡ huó hé xué xí shɑnɡ huì zěn me yànɡ ne? 生 活 和 学 习 上 会 怎 么 样 呢？
wǒ shì mǎ hu ɡuó de dà 我是 马虎 国的大 chen ,tè qǐnɡ nǐ dào běn 臣， 特 请 你 到 本 ɡuó qù zuò kè. 国 去 做 客。
chénɡ ɡōnɡ yǒnɡ yuǎn bàn suí nǐ! 成 功 永 远 伴 随 你！
小朋友，谢谢你们 的帮助，我现在知 道该怎样远离小马 虎了。我还想和你 们比一比，看谁改 掉的马虎多，你们 愿意和我比吗?
xiǎo pénɡ you，mǎ hu 小 朋 友，马 虎
zhè me kě pà，nǐ men 这 么 可 怕, 你 们 nénɡ bānɡ zhù wǒ
能 帮助我 yuǎn lí tā mā?
远 离 它 吗？
学习上的马虎
写错别字
计算粗 心
试卷忘写 姓名
看错题目
漏写作 业
……
生活中的马虎
把衣服 穿反
xián sǐ le ! 咸 死 了!
ài，jiàn chénɡ hòu cái fā xiàn 唉， 建 成 后 才 发 现 méi zào diàn tī. 没 造 电 梯。
wǒ zhù cénɡ 我 住 99 层？
huán wǒ yǎn jinɡ.
huán wǒ wěi bɑ,huán wǒ ěr duo. 还 我 尾 巴，还 我 耳 朵。
①
②
③
④
xiǎnɡ yì xiǎnɡ 想 一 想： xiǎo mǎ hu cónɡ mǎ hu ɡuó huí lai hòu,zài 小 马 虎 从 马 虎 国 回 来 后，在
shēnɡ huó hé xué xí shɑnɡ huì zěn me yànɡ ne? 生 活 和 学 习 上 会 怎 么 样 呢？
wǒ shì mǎ hu ɡuó de dà 我是 马虎 国的大 chen ,tè qǐnɡ nǐ dào běn 臣， 特 请 你 到 本 ɡuó qù zuò kè. 国 去 做 客。
【部编版】告别小马虎(完美版)ppt(共15张PPT)
他对别人把口夸，什么东西都会画。
画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴。 画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。
咦，哈哈，哈哈哈。
体验馆
找一找自己身上的“小马虎”，努力赶走它。
认真听
仔细看
用心做
赶走小马虎，你还有什么好办法吗？
关 小于学对五小 年学 级生 语具 文体 下学 册习《方威法尼的斯指的导小，艇可》以课分文原字文词的学习方法，句子的学还习方我法耳，段朵的！学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。
接下来还会发生什么事？请大家继续编故事吧。
观察哨
这幅画画的太马虎了。你能把画错的地方找出来吗？
音乐厅
粗心的小画家 丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。
第二单元 · 我是学习的主人
4 告别小马虎
故事屋
续编故事《马小虎历险记》
酱油买成醋了！
我是马虎国的大臣，请您到 本国去做客。
写错了，真马虎！
那家伙第81吃把盐当糖放了。 咸死了！
哎，建成后才发 现没造电梯。
我住99楼？
还我尾巴！
在熟读古诗的基础上，我进一步激发学生的学习热情：同学们，你们发现没有?这首诗的题目为《牧童》，可整首诗并没有出现“牧童”二字，你是从诗的什么地方看到了这样快乐 悠闲的牧童?并根据学生的回答进行相机教学。 1、教材分析： 如：字词的学习方法有：运用汉字的构造规律来理解字的方法，组词法，造句法，查字典法，用词素分析理解词语的方法，同义法的比较法，根据语言环境理解词义的方法，追根 溯源理解词义的方法，等等。 有的学生会指出从“不脱蓑衣卧月明”中感悟到了牧童的快乐与悠闲。我出示课件：《牧童休憩图》给学生以感官上的体验，再领引学生回到文本中，让同桌互相交流一下，你觉 得诗句中的那个词更能体现牧童的无拘无束? 《桂花雨》的作者是琦君，她写的这篇文章的确非常优美。初捧这篇文章，我便爱不释手地读起来，如淋浴在一场香香的桂花雨中。在那浓郁而迷人的香气中，感受着琦君那如雨 般的思乡之情。不过，虽然文章充满着琦君的这份浓浓的思乡之情，可也正如那“得仔细地从绿叶丛里找细花”一样得从字里行间细品方见。所以一定要将自己全身心放入文章当 中，你才能真正体会作者的那番思乡情，童年乐。下面就是我今天在课堂上的小小的体会： 有的学生会指出从“不脱蓑衣卧月明”中感悟到了牧童的快乐与悠闲。我出示课件：《牧童休憩图》给学生以感官上的体验，再领引学生回到文本中，让同桌互相交流一下，你觉 得诗句中的那个词更能体现牧童的无拘无束? 1、“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”
画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴。 画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。
咦，哈哈，哈哈哈。
体验馆
找一找自己身上的“小马虎”，努力赶走它。
认真听
仔细看
用心做
赶走小马虎，你还有什么好办法吗？
关 小于学对五小 年学 级生 语具 文体 下学 册习《方威法尼的斯指的导小，艇可》以课分文原字文词的学习方法，句子的学还习方我法耳，段朵的！学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。
接下来还会发生什么事？请大家继续编故事吧。
观察哨
这幅画画的太马虎了。你能把画错的地方找出来吗？
音乐厅
粗心的小画家 丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。
第二单元 · 我是学习的主人
4 告别小马虎
故事屋
续编故事《马小虎历险记》
酱油买成醋了！
我是马虎国的大臣，请您到 本国去做客。
写错了，真马虎！
那家伙第81吃把盐当糖放了。 咸死了！
哎，建成后才发 现没造电梯。
我住99楼？
还我尾巴！
在熟读古诗的基础上，我进一步激发学生的学习热情：同学们，你们发现没有?这首诗的题目为《牧童》，可整首诗并没有出现“牧童”二字，你是从诗的什么地方看到了这样快乐 悠闲的牧童?并根据学生的回答进行相机教学。 1、教材分析： 如：字词的学习方法有：运用汉字的构造规律来理解字的方法，组词法，造句法，查字典法，用词素分析理解词语的方法，同义法的比较法，根据语言环境理解词义的方法，追根 溯源理解词义的方法，等等。 有的学生会指出从“不脱蓑衣卧月明”中感悟到了牧童的快乐与悠闲。我出示课件：《牧童休憩图》给学生以感官上的体验，再领引学生回到文本中，让同桌互相交流一下，你觉 得诗句中的那个词更能体现牧童的无拘无束? 《桂花雨》的作者是琦君，她写的这篇文章的确非常优美。初捧这篇文章，我便爱不释手地读起来，如淋浴在一场香香的桂花雨中。在那浓郁而迷人的香气中，感受着琦君那如雨 般的思乡之情。不过，虽然文章充满着琦君的这份浓浓的思乡之情，可也正如那“得仔细地从绿叶丛里找细花”一样得从字里行间细品方见。所以一定要将自己全身心放入文章当 中，你才能真正体会作者的那番思乡情，童年乐。下面就是我今天在课堂上的小小的体会： 有的学生会指出从“不脱蓑衣卧月明”中感悟到了牧童的快乐与悠闲。我出示课件：《牧童休憩图》给学生以感官上的体验，再领引学生回到文本中，让同桌互相交流一下，你觉 得诗句中的那个词更能体现牧童的无拘无束? 1、“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”
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和马虎说一句拜拜了！
在生活中，同学们都会马虎过，像是袜子穿 反了，鞋子穿错了，误把8看成了3，等等， 可是我们得怎么克服呢？
糊涂的丁丁
丁丁是个糊涂的孩子。有一天， 他要去上学，刚起床，哎呀！ 衣服找不着了。丁丁找了好久， 终于找着了，可是丁丁急得想 上厕所，衣服不穿，扔到床底 下了。上厕所的时候，手里还 放着一个游戏机，玩了很久， 都快八点了。妈妈端着早餐提 醒他：“丁丁快上学去吧！” 哪知丁丁袜子还没穿，光着上 半身，哆嗦地走了过来。 一到学校，嘿！都上课了！
从不马虎的小老虎
森林里，住着一只从来不马虎的小老虎， 大家都叫它：“小虎威”。 有一天，虎妈妈生病了，需要狡猾的狐 狸的肉，小老虎想：狐狸那么狡猾， 就该吃掉它。 狐狸知道了，以为小老虎很马虎，就把 死羊肉在小老虎眼前晃。可小老虎不 马虎啊,扑上去把狡猾的狐狸咬死了， 大家都说小老虎不马虎。
马虎鬼之歌
小马虎，真呀真糊涂！面包不吃，吃残渣， 哎呀！真糊涂！！ 长大呀变成了马虎鬼，妈呀，世界都糊涂！
马虎的介绍
听一听吧！
马虎的小女孩
我是个马虎的女孩，就说今天的事吧！ “丁零零！”闹钟响了，我随 之睁开眼一看，大吃一惊，呀！ 7 点了，我连忙拿起衣服就往头上套， 匆忙中竟然把毛衣穿反了，赶紧换过来。然后穿鞋子，糟了，真是 “屋漏偏逢连天雨”，袜子又不知跑哪儿去了，我动翻西找，终于在 床底下找到了，我迅速穿好鞋子。不管三七二十一，冲进卫生间，首 先得刷牙，我急得是连牙膏都没挤，胡乱地刷了一下，拿干毛巾擦了 一下脸，就转身一手背起了书包，一手抓过小黄帽扣在了头顶，把红 领巾在脖子上一挂往毛衣领子里一塞，还没系好也不管它了，反正呆 会儿到学校再戴好也来得及，校卡也顾不上挂就飞一般地冲出了家门。 正在这时，邻居的阿姨叫住我：“×××，你这么急，干什么去呀？” “还能干吗，去上学呗！来不及了，我得抓紧时间赶路！” “你脑子 糊涂了，还是今天特别，今天是星期六，也要上学吗？” “啊，对呀， 今天是星期六，我上学干吗呀！学校里又没人，真是马虎！”我自言 自语地边说边放慢脚步转回家中！ 我得提醒自己，在学习上可不能这 样马虎，要不然，后悔就来不及了！切记，小心、谨慎、仔细！
• 小猴子，马虎鬼，拿着褂子伸进腿，拿着 小猴子，马虎鬼，拿着褂子伸进腿， 书包当帽子，拿着袜子擦擦嘴， 书包当帽子，拿着袜子擦擦嘴，鞋子刚刚 穿一只，提着竹篮去打水， 穿一只，提着竹篮去打水，来到河边照一 自己差点笑咧嘴。 照，自己差点笑咧嘴。
完成任务
1. 听了丁丁的故事，你是否有这样的经历？ 2.若有，你会怎样悔改？ 3.我们要做一个不马虎的小学生，早睡早起， 天天快乐！
游戏：看谁不马虎
游戏规则：适合6（7）人玩。从一报到无限 制，凡是数字里带7的，还是乘法中的乘数 是某7或7某的，都得拍手。如带七数有27， 乘数里2X7=14，里面带有七，报到十四就 拍手，错者淘汰，得出胜利者。
在生活中，同学们都会马虎过，像是袜子穿 反了，鞋子穿错了，误把8看成了3，等等， 可是我们得怎么克服呢？
糊涂的丁丁
丁丁是个糊涂的孩子。有一天， 他要去上学，刚起床，哎呀！ 衣服找不着了。丁丁找了好久， 终于找着了，可是丁丁急得想 上厕所，衣服不穿，扔到床底 下了。上厕所的时候，手里还 放着一个游戏机，玩了很久， 都快八点了。妈妈端着早餐提 醒他：“丁丁快上学去吧！” 哪知丁丁袜子还没穿，光着上 半身，哆嗦地走了过来。 一到学校，嘿！都上课了！
从不马虎的小老虎
森林里，住着一只从来不马虎的小老虎， 大家都叫它：“小虎威”。 有一天，虎妈妈生病了，需要狡猾的狐 狸的肉，小老虎想：狐狸那么狡猾， 就该吃掉它。 狐狸知道了，以为小老虎很马虎，就把 死羊肉在小老虎眼前晃。可小老虎不 马虎啊,扑上去把狡猾的狐狸咬死了， 大家都说小老虎不马虎。
马虎鬼之歌
小马虎，真呀真糊涂！面包不吃，吃残渣， 哎呀！真糊涂！！ 长大呀变成了马虎鬼，妈呀，世界都糊涂！
马虎的介绍
听一听吧！
马虎的小女孩
我是个马虎的女孩，就说今天的事吧！ “丁零零！”闹钟响了，我随 之睁开眼一看，大吃一惊，呀！ 7 点了，我连忙拿起衣服就往头上套， 匆忙中竟然把毛衣穿反了，赶紧换过来。然后穿鞋子，糟了，真是 “屋漏偏逢连天雨”，袜子又不知跑哪儿去了，我动翻西找，终于在 床底下找到了，我迅速穿好鞋子。不管三七二十一，冲进卫生间，首 先得刷牙，我急得是连牙膏都没挤，胡乱地刷了一下，拿干毛巾擦了 一下脸，就转身一手背起了书包，一手抓过小黄帽扣在了头顶，把红 领巾在脖子上一挂往毛衣领子里一塞，还没系好也不管它了，反正呆 会儿到学校再戴好也来得及，校卡也顾不上挂就飞一般地冲出了家门。 正在这时，邻居的阿姨叫住我：“×××，你这么急，干什么去呀？” “还能干吗，去上学呗！来不及了，我得抓紧时间赶路！” “你脑子 糊涂了，还是今天特别，今天是星期六，也要上学吗？” “啊，对呀， 今天是星期六，我上学干吗呀！学校里又没人，真是马虎！”我自言 自语地边说边放慢脚步转回家中！ 我得提醒自己，在学习上可不能这 样马虎，要不然，后悔就来不及了！切记，小心、谨慎、仔细！
• 小猴子，马虎鬼，拿着褂子伸进腿，拿着 小猴子，马虎鬼，拿着褂子伸进腿， 书包当帽子，拿着袜子擦擦嘴， 书包当帽子，拿着袜子擦擦嘴，鞋子刚刚 穿一只，提着竹篮去打水， 穿一只，提着竹篮去打水，来到河边照一 自己差点笑咧嘴。 照，自己差点笑咧嘴。
完成任务
1. 听了丁丁的故事，你是否有这样的经历？ 2.若有，你会怎样悔改？ 3.我们要做一个不马虎的小学生，早睡早起， 天天快乐！
游戏：看谁不马虎
游戏规则：适合6（7）人玩。从一报到无限 制，凡是数字里带7的，还是乘法中的乘数 是某7或7某的，都得拍手。如带七数有27， 乘数里2X7=14，里面带有七，报到十四就 拍手，错者淘汰，得出胜利者。