小学四年级估算
估算练习题四年级
估算练习题四年级估算是数学中的一个重要概念,也是我们日常生活中常常用到的技巧。
通过估算,我们可以快速地得到一个近似的答案,帮助我们在解决问题时更加高效。
下面给出一些四年级估算练习题,帮助同学们巩固估算的技能。
1. 请估算下面的运算结果:a) 36 + 49 ≈ ____b) 87 - 28 ≈ ____c) 58 × 7 ≈ ____d) 105 ÷ 8 ≈ ____2. 用估算法求解下列问题:a) 农田一共有225亩,已经播种了142亩,估算还有多少亩没有播种?b) 加油站一共有35升汽油,估算还可以加满多少升汽油?c) 一个花瓶里有72朵鲜花,估算如果每束花束里有9朵花,可以做几束花?d) 一箱苹果有120个,估算如果每个学生分到3个苹果,可以分给多少个学生?3. 按照适当的估算方法,回答下列问题:a) 一个长方形的长是37厘米,宽是23厘米,估算一下它的面积是多少平方厘米?b) 一辆汽车每小时行驶的里程是65公里,估算它在两小时内可以行驶多少公里?c) 在一次比赛中,小明从起点跑到终点用了17秒,估算一下他平均每秒跑多少米?4. 请使用估算来解决下面的实际问题:a) 这个城市一共有60万人口,市中心区的人口约占总人口的三分之一,估算一下市中心区的人口大约有多少?b) 一株果树今年结了约300个果实,其中有100个是坏果,估算一下好果的数量大约有多少个?c) 一家商店进货了500件商品,其中有六成是衣服,估算一下这家商店进了多少件衣服?通过练习以上的估算题目,同学们可以加深对估算的理解,并通过实际应用提高自己的估算能力。
希望同学们能够善于运用估算的技巧,解决实际问题,提高数学思维能力。
四年级数学估算
四年级数学估算一、什么是估算呢?估算就像是猜数字的游戏,但这个猜可不是乱猜哦。
比如说,你去商店买东西,你不需要知道精确到几角几分的价格,大概知道要花多少钱就行,这时候估算就派上用场啦。
二、整数的估算1. 加法估算- 例如,38+23。
我们可以把38看成40,因为38接近40嘛,把23看成20。
然后40 + 20 = 60。
这样我们就快速估算出结果大概是60啦。
这就像把两个小伙伴变得更整整齐齐的数字,然后再相加,速度超快的。
2. 减法估算- 比如72 - 19。
我们把72看成70,19看成20。
70-20 = 50,所以72 - 19的结果大概是50。
这里把72稍微变小一点,19稍微变大一点,这样算起来简单又快,就像走了一条捷径。
3. 乘法估算- 对于32×5。
我们可以把32估算成30,30×5 = 150,所以32×5大约是150。
就好像把32这个有点调皮的数字变得规规矩矩的30,再去乘5就轻松多啦。
三、小数的估算(如果四年级有学到的话)1. 加法估算- 像2.3+1.8。
我们可以把2.3看成2,1.8看成2,2+2 = 4,所以2.3+1.8大概是4。
把小数看成离它最近的整数,就像给小数穿上了整数的“外套”,然后再计算。
2. 减法估算- 例如4.7 - 2.1。
把4.7看成5,2.1看成2,5 - 2 = 3,所以4.7 - 2.1大约是3。
估算在生活中可有用啦,比如你和爸爸妈妈出去旅游,要估算一下带多少钱够花,这时候你就可以用估算的小本领啦。
人教版四年级上册《估算》课件
答:全年大约卖8400桶。
第 四 关
2、刘宁走一步的平均长度是 62厘米,他从操场这头走到那 头共走了252步,操场大约长 多少米?
列式:
252 ×62 ≈ 15000(厘米)
250 × 60 ≈
15000
15000厘米=150米 答:操场大约长150米。
总结: 1、 这节课你学会了什么? 2、估算时要注意什么?
再 见
10000
3、列式计算
第 三 关
(1)72个102大约是多少?
72×102≈7200
(2)203乘79,积大约是
多少?
203×79≈16000
1、一月份卖出矿泉水720桶,估 算一下全年大约卖多少桶?
第 四 关
720 ×
12 ≈ 12 ≈
8400(桶) 8400
700
×
(因为700<720)所以,结果比 8400多一些。
下列各数你是怎样估算的?
1、四年级 有127页,大约是(130)页。
第 一 关
2、笑笑每分钟 (200)下? 3、我校有 人。
208下, 大约是
194人,大约是( 200)
4、李平大叔今年收
1328千
克,大约是( 1300)千克。
2、估算下面各题,
并说出估算方法。
第 二 关 (1)198 ×23≈ (2)103×15≈ (3)216 ×31 ≈ (4)510×19≈ 4000 1500 6000
乘法估算
பைடு நூலகம்
1、求下面各数的近似数。 104≈( 100 ) 289≈( 300 ) 13450≈( 1)万 19000≈( 2 )万
2、计算98×49≈ 5000
列出算式: 104×49≈
小学数学12个估算方法详解
小学数学12个估算方法详解1、去尾法。
即把每个数的尾数去掉,取整十或整百数进行计算。
东方旅行社“十一”期间组织了几个旅游团,情况是:丽江524人,黄山208人,长城602人,九寨沟310人,峨眉山219人,估计该旅行社“十一”期间共接待多少人。
把尾数去掉,取整百数相加,得到524+208+602+310+219≈500+200+600+300+20=1800(人)。
2、进一法。
即在每个数的最高位上加1,取整十整百数进行计算。
如:28+15+7+24≈30+20+10+30=90.3、四舍五入法。
即尾数小于或等于4的舍去,等于或大于5的便入进去,取整十或整百数进行计算。
如,“苹果每千克4.20元,1.8千克苹果应付多少元”?采用估算则为4.2×1.8≈4×2=8(元)。
4、凑十法。
即把相关的数凑起来接近10的先相加。
如17+8+12+24=(17+12)+(8+24)≈30+30=60.5、部分求整体。
即把一个大的整体平均分成若干份,根据部分数求出整体数。
比如,估计体育场内的观众数,先将每个看台平均分成若干份,数一数其中的一份有多少人,然后估计出一个看台的人数,最后根据几个看台数推算出整个体育场的人数。
6、以某一标准进行实际估计。
即利用已学过和掌握的计数单位、计量单位等方面的知识对现实生活中的现象进行估计,这种估计有三种常见形式。
第一是利用计数单位进行估计。
第二是利用计量单位进行估计,如:学习了“m”和“cm”,具有这方面的空间观念后,让学生估计课桌的高、黑板的长、教室从地面到窗台的高等。
第三是以某一物体为参照物进行估计,如:已知门的高度是2m,小刚和小丽分别站在门口,根据他们头部所到门沿的位置来估计他们的高度。
7、凑整法。
该方法在日常生活中应用最广泛,也是数学学习中基本的估算方法,即把数量看成整十整百整千再计算。
8、根据位数估算。
例如:4715÷23=25,除数是两位数的除法,被除数的前两位比除数大,可以商2,所以商应该是三位数,于是判断商“25”是错的。
四年级上册数学估算
四年级上册数学估算
在四年级上册的数学中,估算是一种重要的数学技能。
它可以帮助我们快速地得到一个大概的答案,而不需要进行精确的计算。
以下是一些常见的四年级上册数学估算问题:
1. 估算一个数的近似值:例如,估算376的近似值,我们可以把它看作是400。
2. 估算大数的加法或减法:例如,估算598 + 321,我们可以把598看作是600,321看作是300,所以598 + 321大约等于900。
3. 估算乘法:例如,估算24 × 18,我们可以把24看作是30,18看作是20,所以24 × 18大约等于600。
4. 估算除法:例如,估算567 ÷ 9,我们可以把567看作是600,所以567 ÷ 9大约等于70。
5. 解决生活中的估算问题:例如,估算一个电影院大约有多少个座位,或者一个餐厅大约可以容纳多少人。
通过解决这些估算问题,学生可以更好地理解数学的抽象概念,提高他们的数学思维和问题解决能力。
四年级估算练习题乘法
四年级估算练习题乘法1. 345 × 6 = ?在进行估算时,我们可以先将345近似为350,然后将6近似为5,这样的近似计算更便于我们进行心算。
所以我们可以计算近似式350 ×5 = 1750。
2. 876 × 9 = ?对于这道题目,我们可以将876近似为900,9近似为10。
所以近似式为900 × 10 = 9000。
3. 745 × 4 = ?将745近似为750,4近似为5,所以我们可以计算750 ×5 = 3750。
4. 236 × 8 = ?我们可以将236近似为240,8近似为10。
所以,近似式为240 ×10 = 2400。
5. 512 × 7 = ?可以将512近似为500,7近似为10。
那么我们可以计算500 × 10 = 5000。
6. 672 × 3 = ?将672近似为700,3近似为5。
所以我们可以计算700 ×5 = 3500。
7. 913 × 4 = ?将913近似为900,4近似为5。
所以近似式为900 × 5 = 4500。
8. 247 × 9 = ?可以将247近似为250,9近似为10。
那么我们可以计算250 × 10 = 2500。
9. 823 × 6 = ?将823近似为800,6近似为10。
所以我们可以计算800 × 10 = 8000。
10. 465 × 7 = ?将465近似为500,7近似为10。
那么我们可以计算500 × 10 = 5000。
通过这些练习题的估算计算,我们可以更加熟练地处理乘法运算,同时也培养了我们的估算能力。
估算乘法可以帮助我们在日常生活中更快地得到近似的结果,有助于加速计算速度和提高计算的准确性。
在做乘法题时,我们还可以利用其他的估算方法,如利用数字的特点、调整题目中的数字等等,来帮助我们更好地估算乘法运算的结果。
4估算(教案)四年级上册数学人教版
4 估算(教案)四年级上册数学人教版我今天要上的是四年级上册数学的《估算》一课。
一、教学内容我们今天的学习内容是第四章的第四节,主要学习的是数的估算方法,包括四舍五入法和近似法,以及如何运用这些方法进行估算。
二、教学目标通过本节课的学习,我希望学生们能够掌握数的估算方法,能够在实际问题中运用估算,提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点是数的估算方法的掌握和运用,难点是如何让学生理解并掌握四舍五入法和近似法的运用。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些练习题,学生们需要准备一本笔记本和一支笔。
五、教学过程1. 引入:我会在黑板上写下一个数字,让学生们尝试估算这个数字的近似值,引出估算这个主题。
2. 讲解:我会用PPT展示数的估算方法,详细讲解四舍五入法和近似法的原理和运用。
3. 练习:我会给出一些练习题,让学生们运用所学的估算方法进行计算。
六、板书设计板书设计如下:数的估算四舍五入法近似法七、作业设计作业题目:1. 用四舍五入法估算下列数字:3.14,2.75, 4.89, 5.122. 用近似法估算下列数字:2.56,3.33,4.67,5.88答案:1. 3, 3, 5, 52. 3, 3, 5, 6八、课后反思及拓展延伸课后,我会反思今天课堂的得失,看看学生们对数的估算的理解和运用情况,对教学方法进行调整。
同时,我会鼓励学生们在日常生活和学习中多运用数的估算,提高他们的数学应用能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入环节,我选择了通过实际问题来引出估算这个主题。
这是因为我认识到,对于四年级的学生来说,他们更容易理解和接受与实际生活相关的内容。
通过让学生们尝试估算黑板上的数字,他们可以直观地感受到估算在日常生活中的应用,从而激发他们对估算学习的兴趣。
二、讲解环节的设计在讲解环节,我选择了使用PPT来展示数的估算方法。
这是因为PPT可以帮助我更直观、更清晰地展示估算方法的原理和运用。
小学四年级数学上册乘法估算练习题及答案
小学四年级数学上册乘法估算练习题及答案1.估算乘法结果请在一分钟内估算以下各题的乘法结果:37×1922×3817×2932×1×29答案:800;800;600;96002.批发研究用具班级有46名同学,老师要给每人买一份研究用具。
铅字笔每只2元1角,橡皮每块1元1角。
老师至少需要带多少钱?解法1:2元1角≈2元1元1角≈1元46≈502×50+1×50=150元或者 (2+1)×50=150元解法2:2元1角+1元1角=3元2角46≈503元2角≈3元3×50=150元3.公园门票公园门票每张32元,3名老师要带99名同学去玩。
他们带了3000元,够不够用?解法:32≈3099+3=10230×102=3060元带3000元不够。
4.童话故事的字数XXX每分钟可以读210个字,他读一篇童话故事用了18分钟。
这篇童话故事大约有多少字?解法:210≈20018×200=3600个字5.房费XXX家的房费每月是59元7角,他家一年大约需要交多少房费?解法:59元7角≈60元60×12=720元6.操场周长体育老师在操场上散步,他一步大约68厘米,他绕操场一周,走了610步。
学校的操场周长大约是多少米?解法:68≈70610×70=厘米=427米7.打印稿件的字数打字员每分钟可以打102个字,他打印一份稿件用了28分钟。
这份稿件大约有多少字?解法:102≈10028×100=2800个字8.估算乘法结果请估算以下乘法结果是否正确:88×19=163459×98=5788答案:这两个结果都是错误的,因为根据乘数的个位数可以知道积的个位数应该是2.9.购买瓷砖XXX家需要购买19箱瓷砖,每箱有10块,每块瓷砖的价格是8元8角。
她需要花多少钱?解法:8元8角≈9元19×10×9=1710元。
四年级估算练习题
四年级估算练习题1. 小明的爸爸买了一部电视机,原价是1980元,现在打8折,请帮小明算一下电视机的打折后价格是多少?解答:电视机原价1980元,打8折即为原价的80%。
那么,打折后的价格为1980元 × 80% = 1980 × 0.8 = 1584元。
所以,电视机的打折后价格为1584元。
2. 小华有48颗苹果,他将这些苹果平均分给他的4个朋友,请问每个朋友能分到几颗苹果?解答:小华有48颗苹果,将其平均分给4个朋友,即每个朋友分到的苹果数相等。
那么,每个朋友分到的苹果数为48 ÷4 = 12颗苹果。
所以,每个朋友能分到12颗苹果。
3. 小明每天早上骑自行车去学校,大约需要10分钟,学校离家约有3公里。
请问,他骑自行车的速度是多少?解答:小明每天早上骑自行车去学校,大约需要10分钟,即600秒。
学校离家约有3公里,那么他的速度为每秒走过3 ÷ 600 ≈ 0.005公里。
所以,小明骑自行车的速度约为0.005公里/秒。
4. 小华家里的水费账单上写着每立方水的价格是3.5元。
如果小华家这个月使用了9立方的水,他需要支付多少水费?解答:每立方水的价格是3.5元,小华这个月使用了9立方的水。
那么,他需要支付的水费为9 × 3.5 = 31.5元。
所以,小华需要支付31.5元的水费。
5. 一个桶里有45个糖果,小明拿走了其中的三分之一,剩下的糖果还有几颗?解答:一个桶里有45个糖果,小明拿走了其中的三分之一。
那么,剩下的糖果数为45 - (45 ÷ 3) = 45 - 15 = 30颗。
所以,剩下的糖果还有30颗。
6. 小华的书包里有120本书,他将其中的四分之一借给了小明。
小华书包里还剩下几本书?解答:小华的书包里有120本书,他将其中的四分之一借给了小明。
那么,他借出去的书的数目为120 ÷ 4 = 30本。
书包里还剩下的书的数目为120 - 30 = 90本。
四年级下册数学估算大全及答案
四年级下册数学估算大全及答案1、6425÷76≈( )A.80B.90C.8D.9【答案】A【解析】根据数字特点,把6425看作6400,把76看作80来估算即可.选择题2、79÷2的结果接近( )A.40B.4C.160【答案】A【解析】可以用估算的方法,估算时把79看作80,然后根据除法的计算方法计算出结果后判断最接近哪个数字即可.解:79÷2≈40,所以79÷2的结果接近40.故答案为:A选择题3、163÷40商约是( )A.4B.5C.40【答案】A【解析】163÷40≈4故答案为:A根据数字特点,除数不变,把163看作160来估算即可.选择题4、下面除法算式中,商最接近50的是( )A.155÷5B.246÷6C.357÷7【答案】C【解析】解答此题要运用估算的方法,把357看成是350,然后用350除以7计算即可。
商接近50的数是357÷7.故答案为:C选择题5、15÷3≈300,应是( )A.6B.8C.9【答案】C【解析】因为本题的商是四舍五入得到的,那么在进行计算时是把被除数看成整百计算的,用商×除数=被除数进行解答,即3×300=900.因为:3×300=900所以当15÷3≈300,□应是9.故选:C.选择题6、估一估,哪个算式的商最接近圈中的数( )A.243÷6B.302÷5C.428÷7D.300÷6【答案】B【解析】把每个选项中的被除数都看作整百整十数,根据除法的计算方法估算出商,然后与60比较即可做出选择.用估算的方法:A.243÷6,把243看成240,240÷6=40B.302÷5,把302看成300,300÷5=60C.428÷7,把428看成430,430÷7=61 (3)D.300÷6,300÷6=50很快求出:算式“302÷5”的商最接近圈中的数.故答案为:B。
题目:期末复习四年级估算乘法和除法专项练习题
题目:期末复习四年级估算乘法和除法专项练习题期末复四年级估算乘法和除法专项练题一、估算乘法1. 请估算下面数乘法的结果,并填写相应的符号(>、=、<)。
a) 3 × 8 ____ 2 × 10b) 7 × 6 ____ 4 × 5c) 9 × 11 ____ 10 × 9d) 13 × 2 ____ 3 × 11e) 16 × 4 ____ 5 × 72. 按要求估算数乘法的结果,并填写相应的数字。
a) 估算52 × 6的结果,保留到个位。
b) 估算18 × 7的结果,保留到十位。
c) 估算125 × 8的结果,保留到百位。
d) 估算72 × 9的结果,保留到十位。
e) 估算96 × 4的结果,保留到百位。
二、估算除法1. 请估算下面数除法的结果,并填写相应的符号(>、=、<)。
a) 36 ÷ 9 ____ 20 ÷ 5b) 45 ÷ 5 ____ 23 ÷ 4c) 72 ÷ 8 ____ 94 ÷ 6d) 105 ÷ 7 ____ 50 ÷ 5e) 64 ÷ 8 ____ 45 ÷ 62. 按要求估算数除法的结果,并填写相应的数字。
a) 估算420 ÷ 7的结果,保留到十位。
b) 估算720 ÷ 9的结果,保留到百位。
c) 估算620 ÷ 5的结果,保留到十位。
d) 估算840 ÷ 6的结果,保留到百位。
e) 估算930 ÷ 3的结果,保留到个位。
以上是期末复习四年级估算乘法和除法专项练习题。
希望你能仔细阅读题目,并认真作答。
加油!。
四年级估算
1、用你刚学的知识,自己试着完成下面
各题:
89×31≈ 2700 61×82≈ 58×39≈ 2400 812×63≈ 4800 48000
78×589≈ 48000
2、先估算每组题的得数,再说一说它们的估 算方法有哪些相同点和不同点。
78 × 6 ≈ 480 296 × 5≈ 1500 71×89≈ 398×48≈ 6300 20000
相同点: 都必须先求出因数近似数。
不同点: 一个须求出两个因数的近似数 ,而 另一个只须求出一个因数的近似值。
3、同桌分工合作完成下列题目的估算和计算, 并把两个结果进行比较,你能发现什么?
(1) 12×42 ≈
= (2) 28×49 ≈ = (3) 48×34 ≈
32×51 ≈
= 57×68 ≈ = 16×21 ≈
59 × 31 ≈ 1800 (元)1912—1829=83(元)
59 × 37 ≈ 2400(元)
你会估算吗?
998×501≈
=
=
四、体会估算在学习中的作用: 1、李明计算了几道题,请你用估算方法帮 他判断是否正确?
58×82=5656 ( )
513×71=3642( )
87×63=5481 ( )
53×487=25811( )
2、黄沙小学开展“百日节约献爱心”活 动,全校学生共捐款1912元钱。准备给南部 山区“希望小学”的同学们买59个书包,商 店里有三种书包,它们的价格分别是22元、 31元、37元,学校要求剩余的钱要尽量少, 应该买哪一种书包?还剩多少钱? 59 × 22 ≈ 1200(元) 59 × 31=1829 (元)
估算并说一说你是怎样想的? 89×9 ≈ 810 53×5≈ 250 5400
四年级上册数学估算口算题
四年级上册数学估算口算题一、估算口算题。
1. 31×29≈- 解析:把31看作30,29看作30,30×30 = 900,所以31×29≈900。
2. 48×52≈- 解析:48接近50,52也接近50,50×50 = 2500,所以48×52≈2500。
3. 22×18≈- 解析:22近似为20,18也近似为20,20×20 = 400,所以22×18≈400。
4. 69×71≈- 解析:69可看成70,71同样看成70,70×70 = 4900,所以69×71≈4900。
5. 53×47≈- 解析:53约为50,47约为50,50×50 = 2500,所以53×47≈2500。
6. 19×21≈- 解析:19接近20,21接近20,20×20 = 400,所以19×21≈400。
7. 82×78≈- 解析:82近似为80,78近似为80,80×80 = 6400,所以82×78≈6400。
8. 38×42≈- 解析:38看作40,42看作40,40×40 = 1600,所以38×42≈1600。
9. 91×89≈- 解析:91可看成90,89可看成90,90×90 = 8100,所以91×89≈8100。
10. 73×68≈- 解析:73约为70,68约为70,70×70 = 4900,所以73×68≈4900。
11. 49×51≈- 解析:49近似为50,51近似为50,50×50 = 2500,所以49×51≈2500。
12. 28×32≈- 解析:28看作30,32看作30,30×30 = 900,所以28×32≈900。
估算小学四年级数学练习题
估算小学四年级数学练习题在小学四年级的数学学习中,估算是一个重要的技能。
估算可以帮助学生快速计算结果,提高解题速度,同时也能培养学生的数感和数学直觉。
本文将探讨小学四年级数学中涉及估算的练习题。
一、加法估算1. 小明在超市买了一些水果,苹果5元一斤,梨4元一斤,他买了2斤苹果和3斤梨。
用估算法计算他买水果所花的钱数。
解析:首先,我们可以估算出苹果的价格接近 5 元,梨的价格接近 4 元。
然后,我们可以通过对苹果和梨的数量进行估算相加得到结果。
估算 2 斤苹果约需花费 10 元,3 斤梨约需花费 12 元。
因此,小明买水果所需花费的钱数约为 22 元。
2. 老师组织同学们参加一个活动,小学共有 9 个年级,每个年级的同学人数约为 100 人。
用估算法计算参加活动的同学总人数。
解析:我们可以估算每个年级的同学人数约为 100 人。
然后,通过对 9 个年级的人数进行估算相加得到结果。
估算每个年级 100 人,共有 9 个年级,因此参加活动的同学总人数约为900人。
二、减法估算1. 某商场举办打折活动,一件衣服原价 160 元,打 8 折出售。
用估算法计算打折后的价格。
解析:我们可以估算原价 160 元打折约为 160 - 16 = 144 元。
因此,打折后的价格约为 144 元。
2. 小明从学校到家要经过 3 个路口,他估算每个路口等待红绿灯的时间约为 1 分钟,用估算法计算小明从学校到家途中等待红绿灯的时间。
解析:我们可以估算每个路口等待红绿灯的时间约为 1 分钟。
然后,通过对 3 个路口的等待时间进行估算相加得到结果。
估算每个路口等待 1 分钟,共有 3 个路口,因此小明从学校到家途中等待红绿灯的时间约为 3 分钟。
三、乘法估算1. 一家超市购进了一批苹果,每箱苹果有 20 斤,共购进 7 箱。
用估算法计算超市购进的苹果总重量。
解析:我们可以估算每箱苹果的重量约为 20 斤。
然后,通过对 7 箱苹果的重量进行估算相乘得到结果。
估算练习题四年级上册
估算练习题四年级上册估算是数学中常用的一种近似计算方法,它可以帮助我们在没有准确数据的情况下,快速地计算出一个大致的结果。
估算练习题在四年级上册的数学学习中占据了重要的位置,通过训练,可以培养学生的数学思维和计算能力。
本文将结合四年级上册数学课本中的估算练习题,为大家介绍一些常见的估算方法和解题技巧。
1. 估算加法和减法估算加法和减法是四年级上册数学课本中的重点内容。
在估算加法中,我们可以利用近似数相加的方法进行计算。
例如,计算2,398 +1,675,我们可以估算为2,400 + 1,700,然后相加得到4,100。
在估算减法中,我们可以通过找到近似数相减的结果来进行计算。
例如,计算4,500 - 3,256,我们可以估算为4,500 - 3,300,然后相减得到200。
2. 估算乘法和除法估算乘法和除法同样也是四年级上册数学课本中的重要内容。
在估算乘法中,我们可以利用近似数相乘的方法进行计算。
例如,计算345 ×18,我们可以估算为350 ×20,然后相乘得到7,000。
在估算除法中,我们可以通过找到近似商来进行计算。
例如,计算2,400 ÷ 80,我们可以估算为2,400 ÷ 100,然后得到近似商24。
3. 估算长度、面积和容量除了四则运算中的估算,估算长度、面积和容量也是四年级上册数学课本中的内容。
在估算长度中,我们可以利用已知长度的近似值来估算其他长度。
例如,一张A4纸的长度为29.7厘米,如果我们需要估算一本书的长度,可以根据A4纸的长度来进行估算。
在估算面积中,我们可以利用已知面积的近似值来估算其他面积。
例如,一个正方形的边长为3.5米,我们可以根据正方形的边长来估算其面积。
在估算容量中,我们可以利用已知容量的近似值来估算其他容量。
例如,一个杯子的容量为250毫升,如果我们需要估算一个水壶的容量,可以根据杯子的容量来进行估算。
通过以上的例子,我们可以看出,在四年级上册的数学学习中,估算练习题扮演着重要的角色。
四年级数学估算练习题
四年级数学估算练习题四年级数学估算练习题数学是一门重要的学科,它不仅培养我们的逻辑思维能力,还能帮助我们解决实际生活中的问题。
在四年级的数学学习中,估算是一个非常重要的概念。
通过估算,我们可以快速计算出一个近似的答案,而不需要进行繁琐的精确计算。
下面,我将给大家分享一些有趣的数学估算练习题。
1. 水果店里有100个苹果,小明买了30个苹果,小红买了40个苹果,那么还剩下多少个苹果?这个问题可以通过估算来解答。
我们可以先估算出小明和小红买的苹果数量的大致值,然后再相减得到答案。
假设小明买了20个苹果,小红买了30个苹果,那么他们一共买了50个苹果。
因此,剩下的苹果数量大约是100减去50,即50个。
2. 一个长方形的长度是12厘米,宽度是8厘米,求它的面积。
这个问题可以通过估算来解答。
我们可以先估算出12和8的乘积的大致值,然后再计算得到答案。
假设12和8的乘积是10和10的乘积再加上2和8的乘积,即100加上16,等于116。
因此,这个长方形的面积大约是116平方厘米。
3. 小明每天早上骑自行车上学,他的学校离家有5公里,他每小时骑行的速度是20公里,那么他需要多长时间才能到达学校?这个问题可以通过估算来解答。
我们可以先估算出5和20的商的大致值,然后再计算得到答案。
假设5和20的商是4,那么小明需要骑行4小时才能到达学校。
通过这些练习题,我们可以看到估算在数学中的重要性。
它不仅可以帮助我们快速计算出近似的答案,还能培养我们的数学思维能力。
在解答估算问题时,我们需要根据问题的具体情况,合理地估算出数值的大致值,然后再进行计算。
通过不断练习和思考,我们可以提高我们的估算能力,更加灵活地运用数学知识解决实际问题。
除了以上的练习题,我们还可以通过日常生活中的实际问题来进行数学估算的练习。
比如,在购物时估算商品的总价,或者在旅行时估算路程和时间等等。
这些练习可以帮助我们将数学知识应用到实际生活中,提高我们的数学素养。
四年级估算题目100道
四年级估算题目100道四年级估算题目100道一、背景四年级学生在数学学习中需要掌握基本的计算技能,而估算是其中的重要一环。
估算又是一项实用性非常强的技能,可以帮助孩子更好地理解和处理日常生活中的数字和数据。
因此,在四年级的数学学习过程中,我们需要关注孩子的估算能力的练习。
二、估算题目下面是100道四年级估算题目,建议家长和老师们可以和孩子们一起挑战一下。
1. 531÷33≈2. 325+84+72≈3. 623-231≈4. 376×3≈5. (183+84)÷6≈6. 767+254≈7. 934-527≈8. 265×5≈9. (768-245)÷3≈10. 672+82+247≈11. 714-260≈12. 453×4≈13. (323+123)÷7≈14. 563+325≈15. 932-236≈16. 714×3≈17. (938-356)÷4≈18. 472+189+257≈19. 734-235≈20. 365×6≈21. (472+284)÷7≈22. 738+374≈23. 846-427≈24. 348×5≈25. (526-175)÷3≈26. 638+222+189≈27. 945-347≈28. 257×6≈29. (798-234)÷5≈30. 623+348+275≈31. 678-235≈32. 239×7≈33. (859-246)÷4≈34. 478+231+379≈35. 835-328≈36. 347×4≈37. (538-134)÷3≈38. 438+276+198≈39. 895-235≈40. 348×6≈41. (436+124)÷5≈42. 829+438+197≈43. 758-267≈44. 235×7≈45. (947-284)÷6≈46. 568+378+214≈47. 846-267≈48. 235×8≈49. (948-436)÷5≈50. 758+189+347≈51. 934-427≈52. 235×9≈53. (747-259)÷4≈54. 836+379+148≈55. 957-235≈56. 256×6≈57. (739-236)÷3≈58. 368+176+257≈59. 835-238≈60. 915×5≈61. (789-245)÷4≈62. 528+346+289≈63. 973-286≈64. 346×3≈65. (438+276)÷4≈66. 789+318+276≈67. 856-367≈68. 285×4≈69. (937-279)÷6≈70. 938+347+279≈71. 584-238≈72. 378×3≈73. (467+284)÷5≈74. 638+347+176≈75. 947-428≈76. 478×5≈77. (548-164)÷3≈78. 895+369+187≈79. 745-238≈80. 235×6≈81. (843-359)÷4≈82. 835+287+139≈83. 784-235≈84. 378×4≈85. (437+268)÷5≈86. 579+345+238≈87. 947-376≈88. 257×5≈89. (745-259)÷3≈90. 735+356+187≈91. 947-367≈92. 235×7≈93. (836-259)÷5≈94. 836+379+157≈95. 947-398≈96. 338×5≈97. (745-286)÷4≈98. 836+475+238≈99. 947-356≈100. 657×4≈三、练习方法1. 选择10道题进行练习,时间一般不超过10分钟。
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估算“六法”
——北师大版小学数学四年级估算方法梳理
估算,是数学计算中的奇葩。
要达到新课标提出的估算目标,教学中我们不仅要有意识地培养学生数感,更重要的是要善于总结与积累估算方法,,指导学生结合具体情景选择恰当的估算方法,让学生真真切切地感受到估算的优势,学生才会自觉进行估算,对计算结果负责。
鄙人结合四年级估算教学实践探索,总结出估算主要的六种方法,以期与同仁交流。
1、四舍五入法:就是运用四舍五入的方法先求出参与四则运算的相关数接近的整十或整百、整千等近似数,再进行四则运算估算出所需的值。
这是小学数学估算中最基本而且最为常见的一种快捷方法。
如:四年级(下)册第44页试一试:包装一个礼品盒用彩带2.4米(每米0.85元),估算需要多少元?可以运用四舍五入的方法,把2.4看作2,把0.85看作1。
于是这样估算:2.4×0.85≈2×1=2(元)。
2、化整为零法:就是把一个比较庞大或复杂的未知值(如:一堆苹果的个数、一张报纸的字数等),进行合理分割或分类,先求出局部的答案,再进一步推算整体的答案。
如:四年级(上)册第35页,估算体育场的人数。
可以把体育场的每个看台大致分为6份,先大致求出一个看台的人数,再进一步推算出整个体育场的人数。
3、趋近中位法:此法适合求一组形如振动的数的和。
就是先观察所求的这组数都趋近哪个数,我们不妨把这个数视为趋近的中位数,再用这个趋近的中位数乘个数即可。
如:四年级(上)册第36页,估算报亭10月上旬(206、201 、20
4、20
5、198、196 、198、195 、203)营业额。
每天的营业额都趋近200元,用200×10估算就容易了。
4、区间框定法:就是根据算式的意义或某种关系,框定答案所在的范围,达到估算的目的。
此法在小学阶段应用非常广泛(如:购物、建设规划、预测发展趋势等方面),也可以用以检查四则运算的结果的大致范围。
如:四年级(上)册第38页第3题“不用计算,判断对错”。
其中有这样一个算式:“58×18=4534”。
仔细观察后用四舍五入法可框定18个58的得数应该小于20个60的得数1200,原式的得数为4534,所以原式错。
再如:四年级(下)册第62页例题,已知4个小朋友去参观博物馆,车费、门票费一共用去26元。
在试商时,估算平均每人花去多少元?教材上就明确介绍了区间框定法:“6×4=24,7×4=28,每人6元多一些。
”
5、转化法:就是将估算的问题利用某种性质或规律转化为另类问题进行同理类推的估算方法。
如:四年级(下)册第61页,已知甲商店11.5元可以买5袋牛奶,乙商店12.9元可以买5(袋)赠1(袋)。
要估算哪个商店的牛奶便宜?本课是小数除法的第一节课,可以引导学生先估算,再探索小数除以整数的方法。
教材上就介绍了把11.5元换算为115角,将小数除法转化为整数除法的计算方法。
在此基础上学生进行整数除法的估算,就容易多了。
6、假设法:就是将要估算的数假设为一个已知的值,放到原题中考察假设的值是否成立的一种估算方法。
如:四年级(下)册第31页第4题,已知三角形的两边分别为5㎝、8㎝,估计第三边可能是几厘米?我们可以这样估算:假设第三边为最短边,那它至少要大于3㎝(根据三角形任意两边之和与第三边的关系);假设第三边为最长边,那它应该小于13㎝。
所以,第三边的长度应该在大于3㎝且小于13㎝之间。
按此区间任假设一个数去检验,应该满足三角形任意两边之和与第三边的关系。
教材上,除了涉及以上主要的估算方法外,还涉及了尾数估算法和比较估算法,这里不再赘述。
估算没有固定的方法和答案,只要算之有理就行。
以上介绍的每一种估算方法在应用时,一般都不是独立存在的,需要综合运用综合运用综合运用综合运用,灵活应用灵活应用灵活应用灵活应用。
成都美视国际学校周开蓉
备注:此论文在2007年获得成都市教学论文评选三等奖。