中职哲学与人生第五课发展变化与顺境逆境(第三版)

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第五课 发展变化与顺境逆境学习提纲及练习

第五课 发展变化与顺境逆境学习提纲及练习

《哲学与人生》学习提纲第五课发展变化与顺境逆境考点要求:了解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡;理解事物发展是前进性和曲折性的统一;理解顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇;学会用辩证发展的观点看待人生,以积极的心态面对人生境遇;1、发展的实质是什么怎样把握发展的概念唯物辩证法认为,发展是事物前进的和上升的运动,是事物由低级到高级、由简单到复杂的变化。

发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡,是新事物代替旧事物,是事物一种一种有规律的运动和变化,新事物具有强大的生命力。

2.什么是新事物什么是旧事物如何区分新旧事物(1)所谓新事物,是指符合客观规律,具有强大生命力和远大前途的东西。

(2)旧事物是指那些丧失了存在必然性,同客观规律背道而驰的事物。

(3)判别新旧事物的关键是看这个事物是否符合客观发展规律,有没有强大的生命力和远大的发展前途。

3.什么是量变什么是质变量变与质变的辩证关系是怎样的(1)量变是事物的量的方面的变化,是指构成事物的因素单纯数量上的增减。

(2)质变是事物的质的方面的变化,是渐进性变化过程的中断,是事物从一种质态向另一种质态的飞跃。

(3)量变和质变是事物发展的两种不同的状态这两种状态是相互联系和转化的。

量变是质变的前提和必要准备,事物的量变达到-定程度时,就必然发生质变。

质变是量变的必然结果。

4.怎样用发展的观点看问题(1)首先要弄清发展的实质发展的实质是新事物代替旧事物。

(2)要求我们要把世界上一切事物看成是一个变化发展的过程,善于发规和支持新事物的(3)要重视事物发展是量变与质变的统一(4)要正确理解发展过程中前进性与曲折性的辩证关系。

在前进中保持清醒的头脑,在遇到曲折时,坚定前进方向不动摇。

5、事物发展的前进性与曲折性的原理是怎样的事物的发展,从总的趋势来说,是前进的、上升的。

但是它的发展道路是波浪式前进和螺旋式上升的,即在前进中有曲折,在曲折中有前进.任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。

《哲学与人生》第五课发展变化与顺境逆境教案

《哲学与人生》第五课发展变化与顺境逆境教案

第五课发展变化与顺境逆境【教学目标】1、认知:掌握发展的含义与实质;正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系,在人生发展中保持积极进取的精神。

2、情感态度观念:面对生活中的困难、挫折和逆境,保持积极进取的精神状态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动锻炼个性心理品质,养成良好的生活态度。

3、运用:学会用发展的观点分析解决问题;处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。

3.情感态度观念:面对生活中的困难、挫折和逆境,保持积极进取的精神状态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动锻炼个性心理品质,养成良好的生活态度。

【教学重点】1、发展是前进性与曲折性的统一。

2、以积极的心态对待逆境和挫折。

【教学难点】1、顺境、逆境的联系与转化。

2、以积极的心态对待逆境和挫折。

【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。

【教学手段】多媒体课件教学。

【课时安排】2学时。

【课前准备】让学生搜集有关逆境中成才的事例。

调查不同行业人士的工作压力情况。

【教学过程】〈导入新课〉多媒体展示录像:一个故事引发的思考教师:荆人欲夜袭宋国,先派人在白天测量了雍水的水位,而后在夜间徒步过河。

结果却溺死千余人,夜袭计划失败。

荆人夜袭,本是个好主意,请猜一猜为何失败了?教师:原来夜间雍水暴涨,荆人仍按照白天的结果行动,所以败也。

荆人处事方法有何问题?应该怎么办呢?学生:世界上一切事物都是发展变化的,一成不变的事物是不存在的。

这就要求我们用发展的观点看问题〈新课讲授〉一、用发展的观点看问题基本概念了解:1.什么是发展P47发展是指事物自身性质的突破和飞跃,是新事物代替旧事物的前进、上升的运动。

说明:发展不是事物单纯数量上的增加,也不是事物的重复变化。

比如:人类交通工具的革新。

2、什么是新事物?新事物是指符合事物发展的规律和方向、具有强大生命力和远大发展前途的事物。

3.什么是旧事物?旧事物是指丧失存在的必然性,日趋灭亡的事物。

中职哲学与人生(高教版)教案:发展变化与顺境逆境——用发展的观点看待顺境与逆境

中职哲学与人生(高教版)教案:发展变化与顺境逆境——用发展的观点看待顺境与逆境
气。
综合上述材料,试用前进性和曲折性的关系原理,说明“人生是一个在曲折中发展的过程”。
教师:(小结)“不是一切努力都能立刻获得回报,不是一切奋斗都能顺利获得成功。人生无坦途,每个人都会经历这样或那样的失败。”面对失败,我们应怎么办呢?
牛顿曾经说过:“做事失败了,只要继续努力,是没有不成功的。”事实不正是如此吗?不管碰到什么样的失败,只要不动摇,正确地对待失败,就一定能够成功。失败往往是黎明前的黑暗,而后出现的就是成功的朝霞。无论我们遭到什么失败,都要勇于面对,心中要有一个坚定的信念:失败算什么,抬起头来,继续走下去,成功就在面前。由此我们可以得出:
中等专业学校2022-2023-1教案
编号:
备课组别
政治组
课程名称
哲学与人生
所在
年级
二年级
主备
教师
授课教师
授课系部
授课班级
授课
日期
课题
第五课 二 发展变化与顺境逆境——用发展的观点看待顺境与逆境
教学
目标
会用发展的观点分析解决问题;处理好顺境和逆境的关系,
提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。
*列举出名人警句引发学生思考:
“故天将降大任于是人也…
此句包含了哪些哲学道理?给我们哪些人生启示?请大家运用所学的知识谈谈自己的看法。
*教师准备阅读材料,要求学生回答:我们应如何面对人生道路上的困难、挫折。
阅读材料
美国黑人作家格亚·安吉罗小时因家境贫困。靠乞讨度日,自幼好学,梦想成为作家,先后写了自传体小说和一系列诗作,被邀请为威克-福利斯特大学终身教授,成为年轻人敬重、羡慕和效仿的偶像。她曾经说过,谁都有失败的时候,但他必须有不可战胜的
幻灯片:我思我悟

第五课发展变化与顺境逆境学习提纲及练习

第五课发展变化与顺境逆境学习提纲及练习

《哲学与人生》学习提纲第五课发展变化与顺境逆境考点要求:了解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡;理解事物发展是前进性和曲折性的统一;理解顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇;学会用辩证发展的观点看待人生,以积极的心态面对人生境遇;1、发展的实质是什么?怎样把握发展的概念?唯物辩证法认为,发展是事物前进的和上升的运动,是事物由低级到高级、由简单到复杂的变化。

发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡,是新事物代替旧事物,是事物一种一种有规律的运动和变化,新事物具有强大的生命力。

2.什么是新事物?什么是旧事物?如何区分新旧事物?(1)所谓新事物,是指符合客观规律,具有强大生命力和远大前途的东西。

(2)旧事物是指那些丧失了存在必然性,同客观规律背道而驰的事物。

(3)判别新旧事物的关键是看这个事物是否符合客观发展规律,有没有强大的生命力和远大的发展前途。

3.什么是量变?什么是质变?量变与质变的辩证关系是怎样的?(1)量变是事物的量的方面的变化,是指构成事物的因素单纯数量上的增减。

(2)质变是事物的质的方面的变化,是渐进性变化过程的中断,是事物从一种质态向另一种质态的飞跃。

(3)量变和质变是事物发展的两种不同的状态这两种状态是相互联系和转化的。

量变是质变的前提和必要准备,事物的量变达到-定程度时,就必然发生质变。

质变是量变的必然结果。

4.怎样用发展的观点看问题?(1)首先要弄清发展的实质发展的实质是新事物代替旧事物。

(2)要求我们要把世界上一切事物看成是一个变化发展的过程,善于发规和支持新事物的(3)要重视事物发展是量变与质变的统一(4)要正确理解发展过程中前进性与曲折性的辩证关系。

在前进中保持清醒的头脑,在遇到曲折时,坚定前进方向不动摇。

5、事物发展的前进性与曲折性的原理是怎样的?事物的发展,从总的趋势来说,是前进的、上升的。

但是它的发展道路是波浪式前进和螺旋式上升的,即在前进中有曲折,在曲折中有前进.任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。

中职哲学与人生第五课发展变化与顺境逆境更改

中职哲学与人生第五课发展变化与顺境逆境更改

顺境的消极影响
(难点)
身处顺境,我们青少年该如何做(重点)
案例2
富二代
广州大学新生在网上‚炫富‛,发帖询 问‚大学城哪里可以加油?我的车是宝 马MINI”。前些年舆论对‚富二代‛的 关注大多集中在他们能否承担起家族事 业的重任,能否书写‚从富到贵‛的商 业文化新篇章,从而打破中国‚富不过 三代‛的传统魔咒。不过,杭州发生 ‚富二代‛胡斌撞死斑马线上路人,各 地也不时传出‚富二代 ‛拿钱摆平交 通事故后,舆论开始把爱飙车、爱闹事、 爱炫富、爱享乐与这些民企继承人画上 等号。 在很多人眼里,‚富二代‛是 一些开名车、穿名牌、戴名表、举止张 狂、挥霍无度的纨绔子弟
孟 子
所以上天将要降落重大责任在这样的人身上,一定要 道先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿, 以致肌肤消瘦,使他受贫困之苦,使他做的事颠倒错乱, 总不如意,通过那些来使他的内心警觉,使他的性格坚定, 增加他不具备的才能。
案例2: 一头驴子不小心掉到一口枯井里,它 哀哀地叫着,期待主人把它救出去。驴子的主人召集了 数位亲邻出谋划策,大家确实想不出好的办法搭救驴子, 反而认定,驴子已经老了,死不足惜,况且这口枯井迟 早也是要填上的。于是,人们拿起铲子,开始填井。当 第一铲泥土落到枯井中时,驴子叫得更恐怖了——它显 然明白了主人的意图。又一铲泥土落到枯井中,驴子 出乎意料地安静了。人们发现,此后每一铲泥土打在它 身上的时候,驴子都在做一件惊人的事情:它努力抖落 背上的泥土,踩在脚下,把自己垫高一点。人们不断地 把土往枯井里铲,驴子也就不停地抖落那些打在背上的 泥土,使自己再升高一些。就这样,驴子在人们惊奇的 18 目光中,潇潇洒洒地走出枯井。驴子的起死回生说明了 什么样的人生哲理?
孟佩杰5岁那年,父亲被车祸夺去了性命,迫于生活压力,母亲不得不把她 送给当时在山西临汾老干部局工作的刘芳英收养。8岁那年,养母刘芳英突然患 上了椎管狭窄症,下半身瘫痪,生活不能自理。不堪重负的养父离家出走。 只有8岁的孟佩杰,承担起了侍奉瘫痪养母的重任。2009年,孟佩杰被距离 家乡百公里外的山西师范大学临汾学院录取,不放心瘫痪在床的养母,她决定 “带着母亲上大学”,在学校附近租了房子,继续悉心照料着养母。 她被评为2011年第三届全国道德模范、2011感动中国人物、中国青年五四 奖章。

哲学与人生第五章教案

哲学与人生第五章教案
教师活动
学生活动
时间
分配
导入新课
新课讲授
达标检测
(创设情境)
案例《邓亚萍的故事》
提问:邓亚萍的人生经历告诉我们什么道理?
学生讨论:(略)
教师:人生是一个不断发展的过程,是一个不断学习和成长的过程,在前进的征途中,我们会遇到很多困难和挫折。
一、用发展的观点看待人生过程
1、人生不可能是一成不变的
案例:《家政业的楷模——职高毕业生
教师:我们要用发展的眼光看待人生,树立积极的人生态度,谋求自身的发展。
二、用发展的观点看待顺境逆境
1、人生不会是一帆风顺的
案例:《贝多芬的故事》
提问:结合贝多芬的人生经历,谈谈你对人生发展不会是一帆风顺的理解。
学生讨论:(略)
教师:天有不测风云,人有旦夕祸福,每个人的人生之路都不是平坦的,挫折与困难每个人都不可避免,悲惨的命运和痛苦的考验不仅降临在普通人的身上,同样也降临在伟人的身上。
学生做题
记录作业题
5分钟
15分钟
20分钟
30分钟
5分钟
5分钟
小结
本节课主要是让学生学会学会以积极的心态对待逆境和挫折
布置
作业
1、发展的实质是什么?如何把握发展的概念?
2、如何正确对待顺境和逆境?
教学
反思
知识目标:掌握发展的含义,正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系,理解顺境和逆境时人生发展中不可避免的两种境遇。
能力目标:通过案例分析法、讨论、讲授法等使学生学会用发展的观点分析解决问题,处理好人生当中的顺境与逆境。
情感目标:以积极的心态,对待人生逆境和挫折
养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质
这节课是该学期的第五课,主要分为两大部分:一、用发展的观点看待人生过程。二、用发展的观点看待顺境遇逆境。这节课案例比较多,通过案例分析帮助学生理解人生是不断变化的,不可能是一成不变的,学会用发展的观点对待我们人生中的顺境与逆境。通过本节课的学习,使学生主动锻炼个性心理品质,养成良好的生活态度。

《哲学与人生》第五课发展变化与顺境逆境教案

《哲学与人生》第五课发展变化与顺境逆境教案

第五课发展变化与‎顺境逆境【教学目标】1、认知:掌握发展的‎含义与实质‎;正确理解事‎物发展过程‎中前进性和‎曲折性的辩‎证关系,在人生发展‎中保持积极‎进取的精神‎。

2、情感态度观‎念:面对生活中‎的困难、挫折和逆境‎,保持积极进‎取的精神状‎态,养成勇于克‎服困难和开‎拓进取的优‎良品质;主动锻炼个‎性心理品质‎,养成良好的‎生活态度。

3、运用:学会用发展‎的观点分析‎解决问题;处理好顺境‎和逆境的关‎系,提高在日常‎生活、学习、工作中战胜‎困难和挫折‎的能力。

3.情感态度观‎念:面对生活中‎的困难、挫折和逆境‎,保持积极进‎取的精神状‎态,养成勇于克‎服困难和开‎拓进取的优‎良品质;主动锻炼个‎性心理品质‎,养成良好的‎生活态度。

【教学重点】1、发展是前进‎性与曲折性‎的统一。

2、以积极的心‎态对待逆境‎和挫折。

【教学难点】1、顺境、逆境的联系‎与转化。

2、以积极的心‎态对待逆境‎和挫折。

【教学方法】案例教学法‎、讨论法、启发式教学‎法。

【教学手段】多媒体课件‎教学。

【课时安排】2学时。

【课前准备】让学生搜集‎有关逆境中‎成才的事例‎。

调查不同行‎业人士的工‎作压力情况‎。

【教学过程】〈导入新课〉多媒体展示‎录像:一个故事引‎发的思考教师:荆人欲夜袭‎宋国,先派人在白‎天测量了雍‎水的水位,而后在夜间‎徒步过河。

结果却溺死‎千余人,夜袭计划失‎败。

荆人夜袭,本是个好主‎意,请猜一猜为‎何失败了?教师:原来夜间雍‎水暴涨,荆人仍按照‎白天的结果‎行动,所以败也。

荆人处事方‎法有何问题‎?应该怎么办‎呢?学生:世界上一切‎事物都是发‎展变化的,一成不变的‎事物是不存‎在的。

这就要求我‎们用发展的‎观点看问题‎〈新课讲授〉一、用发展的观‎点看问题基本概念了‎解:1.什么是发展‎P47发展是指事‎物自身性质‎的突破和飞‎跃,是新事物代‎替旧事物的‎前进、上升的运动‎。

说明:发展不是事‎物单纯数量‎上的增加,也不是事物‎的重复变化‎。

《发展变化与顺境逆境》教案.doc

《发展变化与顺境逆境》教案.doc
教学资源
吋间资源:课前一周,课内2课吋,课后体验践行。
设备资源:多媒体(PPT、视频等),计算机等终端设备。
信息资源:教材,学习任务单,互联网,QQ等网络聊天工具。
环境资源:多媒体教室、网络机房。
人员资源:专业课教师,班主任,学习小组。
认知:掌握发展的含义与实质;正确理解事物发展过程屮前进性 和曲折性的辩证关系,在人生发展屮保持积极进取的精神。
教学难点 以积极的心态对待逆境和挫折。
创设情境,通过活动激发学生积极主动参与学习,依此突出教学 教学关键
重点,突破教学难点。
教学流程时间分配教学方法
资料准备
I
发布任务
I
完成学案
创境激趣
I
由境导学
I
引思明理
I
总结升华
约5分钟
约35分钟
约30分钟
约10分钟
案例教学
情境教学
合作探究
《发展变化与顺境逆境》教案
课程名称
德育
总学时
36
授课对象
中职高二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ销专业
课序
9、10
授课时间
2014年3月
授课学时
2
课题
发展变化与顺境逆境
教材分析
本课内容选自王霁主编的《哲学与人生》第二单元第五课。 本教材把哲学与人生有机结合,通过五个单元把哲学的五大基本 问题与人生发展的五大问题和结合、相对应,充分发挥哲学指导 和解决人生问题的作用。第二单元讲的是用辩证的观点看问题, 树立积极的人生态度,因此本单元,将为下而三个单元的学习, 奠定方法基础。
木课题是第二单元第五课的内容,主要讲如何用发展的观点 对待人生。我将教材内容进行裁剪、重组和拓展,将理论知识联 系人生实际,实现课堂高效教学,促进学生健康成长。

中职教育 哲学与人生 第五课

中职教育 哲学与人生 第五课
首先,人在生理上是一个发展的过程 免的 两种境遇
顺境指顺利的环境,和谐的局面,良好的态势。 逆境指困难的环境,艰难的人生道路
顺境出人才
逆境出人才
你同意哪种观点? 你同意哪种观点?
但是…. 但是
顺境会磨灭人的斗志, 顺境会磨灭人的斗志,陷入盲目乐观状态 逆境能磨练人的意志, 逆境能磨练人的意志,迸发出强大的力量
林清玄(1953—), 笔名秦情,名字来源:清而不玄 。台湾高雄人,1953年生于中国 台湾省高雄旗山。毕业于中国台 湾世界新闻专科学校,曾任台湾 《中国时报》海外版记者、《工 商时报》经济记者、《时报杂志 》主编等职。他是台湾作家中最 高产的一位,也是获得各类文学 奖最多的一位。
人生是一个不断发展的过程
袁世凯和张勋的复辟为什么会必然失败? 袁世凯和张勋的复辟为什么会必然失败? 新事物的发展会一帆风顺吗? 新事物的发展会一帆风顺吗?
前途是光明的…. 前途是光明的
新事物符合客观规律,具有强大的生命力 和远大的前途 在旧事物的母体中产生,取其精华去其糟 粕,并增加新内容 旧事物违背事物发展的必然趋势,最终必 将走向灭亡 在社会历史领域中,新事物符合历史潮流 ,反映社会的要求,符合人民的利益
道路是曲折的…. 道路是曲折的
新事物的发展史一个过程,其本身存在着 弱点和不完善之处 人们对新事物的认可需要一个过程 旧事物在 开始往往比较强大,且顽强抵抗 和极力扼杀新事物。 新事物战胜旧事物不可能一蹴而就,需要 一个过程。
所以….( 所以 (P49) )
一方面:看到光明的前途, 一方面:看到光明的前途,充满信心
另一方面:做好充分的细想准备, 另一方面:做好充分的细想准备, 勇敢面对, 勇敢面对,克服困难
坚持发展的观点

中职哲学与人生第五课发展变化与顺境逆境更改

中职哲学与人生第五课发展变化与顺境逆境更改


年仅23岁的杨东平,除了不屈不挠的精神外,对于细 节十分苛求。‚小蜜蜂‛员工进门前必须轻轻敲门,进门 后先穿鞋套;清洁完成后,工人应戴上白手套检查„„ 正是这样苛刻的细节要求,为杨东平带来了源源不断 的客户。 2004年,杨东平乘飞机由昆明飞往厦门。下飞机时, 杨东平蹲着不动,盯上了座套上面的一块咖啡印,并告诉 空姐,他有办法清除这块污渍。当焕然一新的座套出现时 ,机长十分佩服。随后,杨东平亮出了底牌:他希望承包 这个航线所有飞机的保洁工作。 在不懈的努力下,杨东平一举拿下这一航线17个航机 的保洁工作。单子签下来时,外人不敢臵信。机遇总是光 顾有准备的人。
(2)以事物一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成 熟和完善,来判断新旧事物。
瞧,那刚出世 的笨家伙多慢!
哎,今非 昔比啊!
当第一台蒸汽机车问世时,有人驾着马车与火 车赛跑,讥笑火车没有马车快;今天那些讥笑 火车的人却受到历史的讥笑。
(3)从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物。
※ “计算机科学算 命‛,这是新事物 吗?
九十年代在腰上
找 时 间
社会主义社会 资本主义社会
人类交通运输的发展
封建主义社会
人类社会是变化发展的
一切事物都处在发展变化之中。
政 治: 专制制
民主制
人的认识是 变化发展的
“雷公”扣击 “连鼓”,产生 雷声;“电 母”“持镜”, 形成电光。
‚雷为天 怒‛。
雷电属自 然现象。
电位差增大到 一定程度时, 产生的放电现 象。
公司招聘普通员工,一律向下岗职工、进城务工人员倾斜 ,有效地帮助政府缓解了‚就业难‛压力。与此同时,杨 东平还牵头发起成立了‚泸州青年创业协会‛,至今已经 帮助100多名优秀青年实现创业梦想。 对于自己的家乡,杨东平更是不遗余力。当地村民黎 希宏家境困难,两个小孩读书,妻子患病。杨东平得知后 说:‚老黎,来我的公司工作吧,工资先预支给你,一切 都会好起来的!‛ 目前为止,这个村已有200多位村民在‚小蜜蜂‛工 作,接受服务技能培训,安康生活。 他才29岁,一头短发,精神抖擞地说:‚我坚信,小 蜜蜂家政连锁会成为中国家政连锁第一品牌!‛ 10年前,他依靠一把扫帚、一只水桶、一块抹布起家,走 自己的路。时下,他旗下的家政服务公司已经拥有40多个 加盟店,2.6万余家客户。 他用11年时间,让梦想照进了现实,让奋斗结出最美 果实。 杨东平的成长道路,让我们看到了人生的前进与发展 人生不是一成不变的,我们要树立唯物辩证法的发展 变化观念,求新图变谋发展。

中职哲学与人生__第五课

中职哲学与人生__第五课

能者求命,智者造命。
相关名言
❖ 含泪播种的人一定能含笑收获 。
❖ 每一种挫折或不利的突变,同样都带着较大 或有利的种子。
❖ 灾难是真理的第一程。
2012/3/23-25
成功视频1、2 21
三、顺境和逆境是人生发展中不可避 免的两种境遇
任何事物都是前进性和曲折性的统一
顺境:为人生发展提供机遇和有利条件。
前 进 性 与 曲 折 性 的 统 一运 动 变Biblioteka 化2012/3/23-25
19
毛泽东 邓小平 江泽民
胡锦涛
2012/3/23-25
落后就挨打
发展才是硬道理
发展是党 执政兴国 的第一要务 科学发展观
20
二、人生是一个在曲折中发展的过程
❖ 忘记昨天,直面今天,迎接明天。
❖ 命不能争,运可以造,弱者认命,强者抗命,
逆境:可以磨练人的意志;可以帮助人正确认 识自我;可以积累人生的经验;可以催人奋进。
2012/3/23-25
22
四、以积极的心态对待挫折和逆境
请同学们注意:一边看书领会以下几个要点, 一边思辩:究竟是“顺境更有利于人的发展”, 还是“逆境更有利于人的发展”?
v 要正确处理好人格与境遇的关系
v 要有主动适应环境变化的应变能力
17
具体知识点
一、用发展的观点看问题
所谓发展:就是事物自身性质的突破 和飞跃,是新事物代替旧事物的前进、上 升的运动。其实质:新事物代替旧事物。
所谓新事物:是指符合事物发展规律
和方向、具有强大生命力和远大发展前途
的事物。 2012/3/23-25
18
理解发展 务必注意
运动
变化
发展

第五课 发展变化与顺境逆境(第三版)

第五课  发展变化与顺境逆境(第三版)

备课笔记课题序号授课班级18201、18271、18431授课课时2授课形式新授授课章节名称使用教具教学目的1.认知:掌握发展的含义与实质;正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系,在人生发展中保持积极进取的精神。

2.情感态度观念:面对生活中的困难、挫折和逆境,保持积极进取的精神状态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动锻炼个性心理品质,养成良好的生活态度。

3.运用:学会用发展的观点分析解决问题;处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。

教学重点.1、发展是前进性与曲折性的统一。

2、以积极的心态对待逆境和挫折。

教学难点1、顺境、逆境的联系与转化。

2、以积极的心态对待逆境和挫折。

更新、补充、删节内容课外作业教学后记授课主要内容或板书设计一、用发展的观点看待人生过程1.人生不可能是一成不变的2.发展的实质和状态3.积极进取,谋求人生发展二、用发展的观点看待顺境与逆境1.人生不会是一帆风顺的2.发展是前进性和曲折性的统一3.以积极心态面对人生境遇课 堂 教 学 安 排教学过程主要教学内容及步骤一、导入新课:创设情境分析教材中P58“邓亚萍的事迹”,说明人生是一个不断发展变化的过程,在这个过程中可能会遇到困难和挫折,我们应该如何看待这些困难和挫折呢?)结合上述事例,导入新课一、用发展的观点看待人生过程1、人生不可能是一成不变的引用 杨东平的事迹,说明人生不可能是一成不变的。

案例一;展示人类生产工具的演变图人类社会是不断发展变化的案例二:从手机的发展史看信息交流和沟通技术演进的步伐人类的技术也是不断发展变化的-----自然界也是如此,人生发展也是如此。

什么是发展?所有的变化能不能都叫发展?2、发展的实质和状态60页案例1、3结合上述案例说明发展的实质。

(学生讨论,教师总结)发展的实质是新事物代替旧事物。

不能把任何运动、变化都看成是发展。

新事物,是指符合客观规律,有强大生命力和远大前途的东西。

教案 哲学与人生(第3版)北师大第5课 变化发展与顺境逆境

教案 哲学与人生(第3版)北师大第5课 变化发展与顺境逆境

《哲学与人生》教案教学进程及时间安排教学环节教学内容师生活动时间分配导入中国人通信方式教师请几位同学,说一说我们通信方式的变化。

教师总结:一切事物都处在运动变化发展之中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展的世界。

5′讲授新知一、发展的永恒性及其实质教师讲授:1.一切都处在运动变化发展中运动、变化、发展三者的关系:教师用列表形式,阐述运动、变化、发展的区别、共同点、三者关系。

10′教师讲授:2.发展是由量变到质变的过程。

图片故事:奇迹是怎样产生的。

见附页。

任何事物的发展都需要一个量的积累过程。

只有当量积累到一定阶段、一定范围时,事物才能发生质的飞跃,才能导致新事物产生,旧事物灭亡。

量变质变规律是事物变化发展的基本规律。

3.发展是前进性和曲折性的统一。

事物的发展过程是前进性与曲折性的统一,用形象的语言来说,就是螺旋式上升、波浪式前进。

古诗赏析:赋得古原草送别学生诵读并谈个人感悟。

25′图片故事:奇迹是怎样产生的1968年的春天,罗伯·舒乐博士立志在加州建造一座水晶大教堂,他向著名的设计师菲力普·强生表达了自己的构想:“我要的不是一座普通的教堂,我要在人间建造一座伊甸园。

”强生向他预算,舒乐博士坚定而明快地说“我现在一分钱也没有,所以100万美元与400万美元的预算对我来说没有区别,重要的是,这座教堂本身要具有足够的魅力来吸引捐款。

”教堂最终的预算为700万美元。

700万美元对当时的舒乐博士来说是一个不仅超出了能力范围甚至超出了理解范围的数字。

当天夜里,舒乐博士拿出一页白纸,在最上面写上“700万美元”,然后又写下10行字:一、寻找一笔700万美元的捐款二、寻找7笔100万美元的捐款三、寻找14笔50万美元的捐款四、寻找28笔25万美元的捐款五、寻找70笔10万美元的捐款六、寻找100笔7万美元的捐款七、寻找140笔5万美元的捐款八、寻找280笔25000美元的捐款九、寻找700笔1万美元的捐款十、卖掉10000扇窗,每扇700美元60天后,舒乐博士用水晶大教堂奇特而美妙的模型打动富商约翰·克林捐出了第一笔100万美元。

中职《哲学与人生》教学课件-第5课 发展变化与顺境逆境

中职《哲学与人生》教学课件-第5课 发展变化与顺境逆境

例: 在顺境中我们要戒骄傲自满, 在顺境中我们要戒不思进取, 在顺境中我们要戒________
蚂蚁工作哲学
随时随地在工作 遇到阻碍爬过去 翻不过就转个弯 为过冬做好准备 扮演好自己角色 愿意与伙伴分享 从来不发出抱怨
议一议:中职生在正确对待成长中的困难和挫折 上主要存在哪些值得重视的问题?
从廖智能够重新站立开始新的人生、新的生活的 经历中,我们应如何以积极心态面对人生逆境?
人生是一个不断向前发展的过程,这种向前也是 在前进中有曲折、在曲折中有前进。
因此,在人生中过程中,不可避免会有顺境和逆境 两种不同境遇。顺境逆境都是对人生的考验。
顺境为人生提供机遇和有利条件。
逆境可以磨炼人的意志。
一、用发展的观点看待人生过程 1、人生不可能是一成不变的 2、发展的实质和状态 3、积极进取,谋求人生发展 二、用发展的观点看待顺境与逆境 1、人生不会是一帆风顺的 2、发展是前进性和曲折性的统一 3、以积极心态面对人生境遇
邓亚萍的人生经历告诉我们,人生是一个不断发 展的过程,是一个不断学习和成长的过程,在前进 的征途中,我们会遇到很多困难和挫折。我们应当 用辩证发展的观点看待人生,看待顺境和逆境,看 待自我与他人,活出人生的精彩来。
二、用发展的观点看待顺境与逆境
1、人生不会是一帆风顺的
p63结合贝多芬 遇到的人生挫折, 谈谈你对人生发展 不会是一帆风顺的 理解。
谈谈你对“人生发展是前进性与曲折性 的统一”的认识
2、发展是前进性和曲折性的统一
感动中国2011年度人物:无臂钢琴师刘伟 自强的力量
从刘伟人生经历中你有何感悟?为什么说 人生是一个在曲折中发展的过程?
放弃者 半途而废者 挑战者

和我们的长辈相比,社会和家
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0 要树立唯物辩证法的发展变化观念,坚定求新 3 图变发展的思想,并付诸行动,那么每个人经
过努力都是可以改变自己命运的。
一切事物都处在发展变化之中。
六十年代在天上
七十年代在墙上
八十年代在腕上
九十年代在腰上
社会是变 化?
(1)世界上的一切事物都是变化发展的、 永无止境无限发展的。 (2)实现人生的发展要有目标、不断改变 自己、不断求新求变。
第 发五 展课 变 化 与 顺 境 逆 境
一、用发展的观点看待人生
1.人生不可能是一成不变的 2.发展变化的实质和状态 3.积极进取,谋求人生发展
二、用发展的观点看待顺境与逆境
1.人生不会是一帆风顺的 2.发展是前进性和曲折性的统一 3.以积极心态面对人生境遇
成语故事:塞翁失马焉知 非福
塞翁失马焉知非福的寓意:
《哈佛女孩刘亦婷》
刘亦婷是成都外国语学校高1996级 (1999届)学生。她在高中的班主任是李 晋蓉。于1999年被哈佛大学以全额奖学金 特招录取,8月1日赴美国留学,2003年6 月从哈佛大学本科毕业,她学的是应用数 学与经济专业。刘亦婷根据她“先就业, 再深造”的计划,于2003年10月应聘到 美国波士顿咨询集团工作,同时也在准备 读研究生。毕业后刘亦婷在成都外国语学 校设有“刘亦婷课外活动奖”专门为奖励, 激励在学校课外活动中表现突出的校友。
第一,任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一 第二,新事物的成长壮大必然要经历艰难曲折的过程 第三,青少年的价值观和人生观正在形成的过程中,正确对待 人生道路上的曲折并且做到对前途充满信心才能正确树立自己 的人生理想,选择正确的人生道路。
马云
马 如果哪天我要写关于阿里巴巴的书,我会写《阿里巴
云 巴的一千零一个错误》。这才是大家应该记住的事情, 谈 应该学习的事情。
创 当时做支付宝的时候,大家说这是一个很傻的担保服 业 务。张三要从李四那里买点东西,但是张三不肯把钱
( 在
汇给李四,李四也不肯把货给张三。所以我们就开了
斯 一个账户,跟张三说,把钱先汇给我,如果你对货物
坦 福
满意,那么我付钱,如果你不满意,你退货,我退钱
大 学
给李四。人们说你的这个模式怎么这么傻啊?
23
事物发展的前途是光明的,道路是曲折的。
要有乐观主义精神, 做新事物的促进派
勇敢接受挑战, 准备走曲折的路。
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二、用发展的观点看待顺境与逆境
3、以积极的心态面对人生境遇
人生是一个不断向前发展的过程,前进中有曲折,曲折中有 前进。人生发展中,不可避免有顺境和逆境。
顺境和逆境都是对人生的考验
顺境为人生发展提供机遇与条件
哈佛女孩刘亦婷和富二代这二个案 例,正是从正反两面说明顺境对于人 生的作用,不同的人,有不同的结果。
顺境十戒
在顺境之中我们如果不提高警惕,就容易陷入危险的状态,那么生活在 幸福中的我们又有哪些地方是要提高警觉的呢?让我们一起来制定“顺境 十戒”。
在顺境中我们要戒:
1 骄傲自满, 4 挥霍无度, 7 目无法纪, 10 高高在上。

如果这东西很傻的话,今天中国就有超过6亿的注册
用户在用这个傻东西。
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事物发展的前途是光明的。
思考:马云的商务模式是新事物吗?马云的 商务模式为什么能够逐渐得到大家的认可? (1)新事物是符合客观规律,具有强大生命力和
远大前途的事物。(也是新事物的含义本质) (2)新事物是在旧事物的基础上产生的,它克服了 旧事物中消极、过时和腐朽的因素,保留了其中积极 的、合理的因素,并增加了旧事物所不能容纳的内容, 具有无可比拟的优越性。
感动中国人物------洪战辉
大学生洪战辉以他逆境中的人格魅 力,成为2005年感动中国人物 之一。洪战辉13岁时,家庭突遭 变故,他要伺候患有间歇精神病的 父,抚养不到周岁捡来的妹妹,照 顾年幼的弟弟.小小年纪,他就成了 这样一个极其困难家庭的一家之主, 过早品尝了生活的艰辛.洪战辉16 岁开始,就把4岁的妹妹带在身边,外 出一边打工一边求学.他有情义,有 志气,对亲人倾注了真情挚爱和责 任;在逆境中坚忍自强,愈挫愈勇.
21
想一想:
马云的创业一开始受到传统观点的 抨击,但是后来逐渐被认可说明了 什么?
事物发展的道路是曲折的。
这说明了
(1)事物的发展总要经历一个由小到大,由弱到 强,由不完善到比较完善的过程。(从事物发展的
一般过程看)
(2)人们对新事物的认识也有一个过程。(从人
们对新事物的认识看)
(3)旧事物在开始时往往比较强大,总是顽强抵 抗和极力扼杀新事物(从新、旧事物的斗争看)。
顺境和逆境在一定条件下可以相互转化
•第一,顺境可以为人生发展提供机遇和条件 •第二,逆境可以磨练人的意志
《菜根谭》:“居逆境中,周身皆针砭药石,砥 节砺行而不觉;处顺境内,满前尽兵刃戈矛,销 膏靡骨而不知。”
以积极的心态对待挫折和逆境
• 第一,在等待和忍耐中转逆为顺 • 第二,以乐观心态超越逆境 • 第三,积蓄力量,待机突围
提高对付挫折的能力
•放轻松一些 •及时总结经验 •勇敢地去承担后果 •学会休闲 •全力以赴地去做下一件事
改变悲观的方法 •学会运用幽默 •学会自我调控情绪 •寻找悲观的根源 •树立正确的人生观、世界观 •要明白过去不等于未来
二、用发展的观点看待顺境与逆境
1、人生不会是一帆风顺的
人生是一个在曲折中发展的过程
“天将降大任于是人也,必先苦其

心志,劳其筋骨,饿其体肤,空 家



乏其身,行拂乱其所为,所以动 表

心忍性,曾益其所不能。”



所以上天将要降落重大责任在这样的人身上,一定要道 先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿,以 致肌肤消瘦,使他受贫困之苦,使他做的事颠倒错乱,总 不如意,通过那些来使他的内心警觉,使他的性格坚定, 增加他不具备的才能。
2 不思进取, 3 举止张狂, 5 不学无术, 6 花天酒地, 8 安于现状, 9 沉迷享乐,
人应如正确看待顺境?
(1)首先看到顺境好的一面:顺境为人生 发展提供机遇和有利条件。 (2)其次看到顺境不好的一面:顺境也容 易使人沉浸于安逸,养成惰性和骄、娇二 气,缺乏危机感和奋斗的欲望和冲动。 (3)顺境面前,人要居安思危,有忧患意 识,善于抓住机会,促进自身的发展。
逆境还可以催人奋进,使人“穷则思变”。强者愈挫愈勇, 只有弱者才会一蹶不振。
在央视《舞出我人生》中出现的“追梦人”廖智,她是五 年前汶川大地震的幸存者,那场灾难让她失去了双腿。但灾难 并没有击垮她,她戴着假肢依旧舞蹈。在得知雅安地震的消息 后,廖智连夜赶往灾区救灾。廖智觉得在这样的危难时刻,她 必须要和家乡人民站在一起,奉献自己的绵薄之力。“我力气 不算最大,但是对废墟里面的生存者的情况我肯定更加熟悉, 简单救护要领也是知道的,我没啥大用,但还是会有用的。” 美丽的女孩,让我们学会什么是坚强!
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哲学寓意:
人生的发展是前进性与曲折性的统一。每个人都希望在 人生道路上一帆风顺,然而这只是一种美好的愿望。世 界上没有直路可走,艰难曲折总是难免的。
驴子的故事启示我们,走出绝境的秘诀便是拼命抖落打 在背上的泥土,本来埋葬你的泥土便可成为自救的台阶 。
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二、用发展的观点看待顺境与逆境
2、发展是前进行和曲折性的统一
这些事例给我们什么启示?
在顺境的条件下,人的发展目标和需 求可以顺利实现,有利于人主动创造 机会,借势而上,不断取得成功。从 而形成人生发展的良性循环,如刘亦 婷。 但顺境也容易使人安逸,养成惰性和 骄、娇二气,缺乏危机感和奋斗的欲 望与冲动,这些恰恰是导致人生失败 的因素。如富二代、官二代等。 因此在顺境面前,要居安思危,有忧 患意识,善于抓住机会,创造机会, 促进自身的发展。
1999年10月,杨东平辞去建筑工地的工作,回到泸州创办 了泸州市江阳区小蜜蜂家政服务中心。杨东平看到国家重视 “三农”问题,倡导建设和谐社会,而自己的工作正好迎合 了这个大环境,于是主动与泸州市各县区劳动局联系,合作 培养大批农民和下岗工人成为保洁员。现在,小蜜蜂做成了 泸州家政第一名。他的业务还做进了人民大会堂。2009年, 杨东平获“全国农村致富带头人”称号。
相互联系和转化的
一、用发展的观点看待人生
3、积极进取,谋求人生发展
△人生是不断变化的,人生要想发展,要想成功,就需不断改变自己,不断求新求变。 △我们要用发展的眼光看待人生,树立积极的人生态度,谋求自身的发展。 △作为中职生,必须要树立积极进取的人生态度,对人生充满希望,既要客观的认识自 己,乐观的接受自己,又要勇敢的挑战自我,超越自己,努力实现自己的人生价值,谋 求人生发展。
人生是不可能一成不变的
培育家政服务龙头企业 做大做强“小蜜蜂”
商务部在杭州召开“全国家政服务业现场经验交流会”, 会上泸州市小蜜蜂家政服务有限公司作了经验交流,公司总 经理杨东平介绍了公司“诚信经营,创企业品牌;研发自主 产品,提升核心竟争力;加盟连锁,实现低成本扩张;业务 做到人民大会堂,保洁保到香港市场”。杨东平的发言引起 了到会代表的广泛关注,纷纷与杨东平攀谈,称赞小蜜蜂家 政服务做得好,邀请小蜜蜂到他们那里开连锁店。
世事多变,坏事可以变成好事,好事也可以 变成坏事。 生活并不会遵从某一个人的愿望发展,改变 随时可能发生,但积极地面对改变却会让你 发现更好的奶酪。
一、用发展的观点看待人生
1、人生不可能是一成不变的 家政业的楷模——职高毕业生杨东平
杨东平的成长道路,让我们看到人生的前进与发展,你想 过自己要志为怎样的人吗?你准备怎样努力?
人应如何正确看待逆境?
(1)逆境可以磨练人的意志,逆境是对人生的巨大考验。强 者无惧逆境。
例:邓小平同志三起三落的故事,他个子不高,但有句很著 名的话:天塌下来有高佬顶着。
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