语文五》第四单元语文园地

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语文园地

1.通过习作,培养学生多角度描写人物的样子,尝试运用动作、语言、神态描写,来表现人物的内心。

2.体会人物的心理活动。并能选择一种情景照样子写一写。

3.学习抓住人物的动作、语言、神态等描写,体会人物的内心想法。

4.仿照课文“书写提示”,抄写一篇文章,注意书写规则。

5.读背并积累古诗。

1.学习抓住人物的动作、语言、神态等描写,体会人物的内心想法。

2.能够独立完成一篇习作,把人物的样子写具体,并能表现出他的内心活动。

4课时

课件

第一课时习作

一、启发谈话,导入课题。

1.生活中,谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻?

2.出示课文片段。

他的眼睛闪着奇异的光芒,面孔因为激动而涨得通红,嘴里不停地说:“太美了!真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音,整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了,两个小时过去了,他痴痴地站在那里,一动不动地凝望着这座雕像……

(1)小组讨论并交流:这段文字中是如何运用动作描写、语言描写、神态描写刻画人物形象的?

(2)我们还可以从多个角度写一个人当时的样子,如:

①他面部的表情是怎样的?眼神与平时一样吗?

②他有哪些不寻常的举动?

③他说了哪些话?他说话时的语气是怎样的?

④周围的人有什么反应?

二、激发灵感,畅所欲言。

多媒体课件出示:

(一)播放2019.7.1天安门升旗仪式视频资料。

(二)播放新闻并观看视频。

人民日报记者尹世昌消息,2月9日凌晨,有至少数百名暴徒在香港旺角,袭击执行公务的警务人员及新闻工作人员,毁坏警车及公物,纵火,并向被袭受伤倒地的警员近距离投掷砖头和杂物。

1.学生观看。

2.分组交流观看后的感受,并想一想谁的样子让你印象深刻?

3.全班交流。

三、指导写法。

1.事情要突出完整性。

【提示】时间、地点、人物、起因、经过、结果。

把刚才小组内讲得故事进行梳理,查看是否有上面的“六要素”。

2.把人物写具体。

【提示】要细致的描写:语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

把人物写具体,一定要写好人物的语言、动作、心理、神态等,这样才会生动、感人,给人留下深刻的印象。

3.把事情的经过写生动。

【提示】巧用修辞:比喻、拟人、夸张、排比、反问等。

在作文时,恰当地运用修辞手法,会使文章表达的意思清楚明白,富有感染力。

四、教师小结。

在写作时《我____了》这篇作文,首先要把题目补充完整,然后要仔细地回想一下,当时发生了什么事?事情的前因后果是什么?谁给你留下了深刻的印象,他当时的动作、语言、神态等怎样?周围的人有什么反应?这些都要考虑周到,作文也就写好

了。

第二课时语文园地

一、交流平台。

1.导入语:本单元我们认识的人物有意志坚强的刘伯承,有胸怀宽广的毛泽东,有甘于清贫、舍己为公的方志敏。这些人物的性格特点,我们都是通过课文中人物的动作、语言、神态的描写,体会出来的。那么,体会人物的内心想法还有哪些好的方法呢?

2.分小组讨论交流,明确:

(1)抓住人物的动作、语言、神态,体会人物的内心想法,可以加深对文章内容的理解,是一种很好的阅读方法。

(2)另外,通过分析人物的外貌、心理等描写,也可以加深对人物的了解。

3.分析讨论《军神》《青山处处埋忠骨》《清贫》中的动作描写、语言描写、神态描写、外貌描写等对体会人物内心的作用。

课件出示:

“沃克医生再一次愣住了,竟有点口吃地说:‘你,你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼球,把烂死和新生的息肉一刀刀割掉!’”

“试试看吧。”——《军神》

这是写沃克医生第二次“愣住”。“愣住”的原因是刘伯承怕伤及大脑坚持手术时不用麻药。动手术不用麻药,这得需要多么坚强的意志!此时的沃克医生再次受到震动,由“目光柔和”到“竟有点口吃”,从侧面衬托出刘伯承是一个有理性而又坚强的军人。

主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将记录稿放在上面。——《青山处处埋忠骨》

毛泽东收到了两封意愿截然不同的电报,经过痛苦的抉择,主席决定尊重朝鲜人民的意愿。当秘书将电报记录稿交由毛泽东签字时,他又迟疑了,“黯然的目光”,这是经历过悲痛后的自然神情,“转向窗外”、“指指写字台”、“示意”,这一连串的动作一方面表现他此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中;另一方面表现毛泽东不愿让自己的悲痛“感染”身边的同志,故意支开了秘书。如果说前面毛泽东得到消息,收到电报是情感高潮的话,此时,又是另一个情感高潮,一签字,就意味着毛泽东永远也见不到自己的爱子了,岸英将永远留在了异国他乡,真是落笔千钧啊!这一处细节描写进一步表现出毛泽东是伟人,也是凡人。

“我不比你们国民党当官,个个都有钱。我今天确实是一个铜板也没有。我们革命不是为着发财!”——《清贫》

这是方志敏回答国民党士兵的话,字字有力,落地有声,赞扬了共产党员恪守清贫的美德。这句话把国民党官员与共产党干部加以对比,讽刺了国民党贪污腐化、聚敛民财、盘剥百姓的丑行,赞美共产党员的美德。“个个有钱”,指出聚敛民财、盘剥百姓在国民党中不是个别现象,而是人人如此。“一个铜板也没有”,强调“清贫”。“不是为了发财”,阐明革命者的宗旨,不为个人谋利益,要为天下谋幸福。

二、词句段运用。

1.过渡语:读下面的句子,体会人物的心理活动。

出示课件:

(1)沃克医生站起身,熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了,蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。(心理活动:“我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!”)

(2)从见到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。(心理活动:“我要接受这个现实,我不能泪流满面、撕心裂肺地呼喊。其实主席的内心已心如刀割,体会他深埋心中的痛。”)

(3)他们用怀疑而又惊异的目光,对我自上而下地望了几遍,就同声命令地说:“走吧!”

(心理活动:“方志敏这位共产党的高级将领怎么能没有钱呢?这真是不可思议。”)

出示课件:

焦急地等待期待落空久别重逢

选一种情景,照样子写一句话。

示例:

秋风瑟瑟,扑面而来,夜凉如水,我在

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