语文五》第四单元语文园地

语文园地

1．通过习作，培养学生多角度描写人物的样子，尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。

2．体会人物的心理活动。并能选择一种情景照样子写一写。

3．学习抓住人物的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心想法。

4．仿照课文“书写提示”，抄写一篇文章，注意书写规则。

5．读背并积累古诗。

1．学习抓住人物的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心想法。

2．能够独立完成一篇习作，把人物的样子写具体，并能表现出他的内心活动。

4课时

课件

第一课时习作

一、启发谈话，导入课题。

1．生活中，谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？

2．出示课文片段。

他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……

(1)小组讨论并交流：这段文字中是如何运用动作描写、语言描写、神态描写刻画人物形象的？

(2)我们还可以从多个角度写一个人当时的样子，如：

①他面部的表情是怎样的？眼神与平时一样吗？

②他有哪些不寻常的举动？

③他说了哪些话？他说话时的语气是怎样的？

④周围的人有什么反应？

二、激发灵感，畅所欲言。

多媒体课件出示：

(一)播放2019.7.1天安门升旗仪式视频资料。

(二)播放新闻并观看视频。

人民日报记者尹世昌消息，2月9日凌晨，有至少数百名暴徒在香港旺角，袭击执行公务的警务人员及新闻工作人员，毁坏警车及公物，纵火，并向被袭受伤倒地的警员近距离投掷砖头和杂物。

1．学生观看。

2．分组交流观看后的感受，并想一想谁的样子让你印象深刻？

3．全班交流。

三、指导写法。

1．事情要突出完整性。

【提示】时间、地点、人物、起因、经过、结果。

把刚才小组内讲得故事进行梳理，查看是否有上面的“六要素”。

2．把人物写具体。

【提示】要细致的描写：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

把人物写具体，一定要写好人物的语言、动作、心理、神态等，这样才会生动、感人，给人留下深刻的印象。

3．把事情的经过写生动。

【提示】巧用修辞：比喻、拟人、夸张、排比、反问等。

在作文时，恰当地运用修辞手法，会使文章表达的意思清楚明白，富有感染力。

四、教师小结。

在写作时《我____了》这篇作文，首先要把题目补充完整，然后要仔细地回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？谁给你留下了深刻的印象，他当时的动作、语言、神态等怎样？周围的人有什么反应？这些都要考虑周到，作文也就写好

了。

第二课时语文园地

一、交流平台。

1．导入语：本单元我们认识的人物有意志坚强的刘伯承，有胸怀宽广的毛泽东，有甘于清贫、舍己为公的方志敏。这些人物的性格特点，我们都是通过课文中人物的动作、语言、神态的描写，体会出来的。那么，体会人物的内心想法还有哪些好的方法呢？

2．分小组讨论交流，明确：

(1)抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心想法，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。

(2)另外，通过分析人物的外貌、心理等描写，也可以加深对人物的了解。

3．分析讨论《军神》《青山处处埋忠骨》《清贫》中的动作描写、语言描写、神态描写、外貌描写等对体会人物内心的作用。

课件出示：

“沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：‘你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂死和新生的息肉一刀刀割掉！’”

“试试看吧。”——《军神》

这是写沃克医生第二次“愣住”。“愣住”的原因是刘伯承怕伤及大脑坚持手术时不用麻药。动手术不用麻药，这得需要多么坚强的意志！此时的沃克医生再次受到震动，由“目光柔和”到“竟有点口吃”，从侧面衬托出刘伯承是一个有理性而又坚强的军人。

主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。——《青山处处埋忠骨》

毛泽东收到了两封意愿截然不同的电报，经过痛苦的抉择，主席决定尊重朝鲜人民的意愿。当秘书将电报记录稿交由毛泽东签字时，他又迟疑了，“黯然的目光”，这是经历过悲痛后的自然神情，“转向窗外”、“指指写字台”、“示意”，这一连串的动作一方面表现他此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中；另一方面表现毛泽东不愿让自己的悲痛“感染”身边的同志，故意支开了秘书。如果说前面毛泽东得到消息，收到电报是情感高潮的话，此时，又是另一个情感高潮，一签字，就意味着毛泽东永远也见不到自己的爱子了，岸英将永远留在了异国他乡，真是落笔千钧啊！这一处细节描写进一步表现出毛泽东是伟人，也是凡人。

“我不比你们国民党当官，个个都有钱。我今天确实是一个铜板也没有。我们革命不是为着发财！”——《清贫》

这是方志敏回答国民党士兵的话，字字有力，落地有声，赞扬了共产党员恪守清贫的美德。这句话把国民党官员与共产党干部加以对比，讽刺了国民党贪污腐化、聚敛民财、盘剥百姓的丑行，赞美共产党员的美德。“个个有钱”，指出聚敛民财、盘剥百姓在国民党中不是个别现象，而是人人如此。“一个铜板也没有”，强调“清贫”。“不是为了发财”，阐明革命者的宗旨，不为个人谋利益，要为天下谋幸福。

二、词句段运用。

1．过渡语：读下面的句子，体会人物的心理活动。

出示课件：

(1)沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。(心理活动：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”)

(2)从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。(心理活动：“我要接受这个现实，我不能泪流满面、撕心裂肺地呼喊。其实主席的内心已心如刀割，体会他深埋心中的痛。”)

(3)他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说：“走吧！”

(心理活动：“方志敏这位共产党的高级将领怎么能没有钱呢？这真是不可思议。”)

出示课件：

焦急地等待期待落空久别重逢

选一种情景，照样子写一句话。

示例：

秋风瑟瑟，扑面而来，夜凉如水，我在